高考政治一轮复习 第一单元 生活智慧与时代精神模块概览课件 新人教版必修4
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高中政治人教版必修四生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神复习课件(共49张PPT)
范缜
古代朴素唯物主义的经典观点：
五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土 阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起（荀子） 形神说：形存则神存，形谢则神灭（范缜） 气理说：气者，理之依也（王夫之） 活火说：世界是一团永恒燃烧的活火（赫拉克利特） 水为始基说：“水”是万物的“始基”（泰勒斯）
近代形而上学唯物主义
9、我们要按规律办事。 （方法论）
10、世界是不可知的。 （世界观，错误的世界观）
哲学、世界观、方法论的关系
2、世界观=哲学 ？
1
、 哲 学
区别： ①含义不同 ②特点不同：世界观是自发形成的，人人 都有，是零散的、朴素的、不自觉的，不
与
系统的、缺乏理论论证的。
世
哲学则把零散的朴素的世界观理论化系统
判断下列观点是唯物主义还是唯心主义：
1、“天没有我的灵明，谁去仰它高？地没有我的灵明，
谁去俯它深？”
唯心主义
2、“气者，理之依也” 唯物主义
3、“心外无物，心外无事，心外无理” 唯心主义
4、观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改
造过的物质的东西而已。 唯物主义
5、 “世界包括一切的整体，它不是由任何神或任何人
实践与认识辩证关系 真理的客观性、条件性和具体性的原理 认识的反复性、无限性和上升性的原理
联系的观点（普遍性、客观性、多样性、整
体与部分、系统与要素）
唯物辩证法
发展的观点（发展的实质、趋势、状态） 矛盾的观点（对立统一、普遍性和特殊性、
主次矛盾和矛盾主次方面等）辩证否定观，
辩证法的本质,创新意识与作用
辩证唯物主 义和历史唯 物主义
正确揭示了物质世界的 基本规律，反映了社会 历史发展的客观要求， 反映了最广大人民群众 的根本利益。
高考政治一轮复习第一单元生活智慧与时代精神单元整合
理由竟然是此房子有碍风水。官员迷信,害
国害民③。共产党员是唯物主义者,要始终 ④要坚持唯物主义,
坚持唯物主义的基本立场④。
反对唯心主义。
-2-
问题思考 1.“看风水”“算命”等做法是在什么样的世界观指导下的行为?这 给我们什么启示? 答案:“看风水”“算命”等做法是在唯心主义世界观指导下的行为。 世界观决定方法论,封建迷信害人害己,官员迷信,害国害民,我们要 树立正确的世界观,坚持唯物主义,反对唯心主义。 2.共产党员应怎样坚持唯物主义的基本立场? 答案:高举科学旗帜,反对封建迷信与伪科学。坚持唯物主义,反对 唯心主义。坚持无神论,反对有神论。坚持从实际出发,反对从主 观出发。
-7-
2.“运用哲学的关系原理,说明如何看待某些问题”类
典型示例(2014·重庆)中国和俄罗斯是邻国,在历史上两国关系错
综复杂,既有竞争也有合作。
运用对立统一关系原理,说明如何看待中俄关系的发展。
[答题规范]
审设问,定原理
审材,重分析
矛盾双方既有斗争 中国和俄罗斯……既有竞争也有合
性又有同一性
作
-5-
[答题规范]
审设问,定原理 审材料,找信息 组织答案
矛盾的普遍性 和特殊性的辩 证关系原理
示范区……不断 探索科学承接、绿 色承接和创新承 接的新途径、新模 式……成为安徽 经济发展的“领跑 者”
矛盾的普遍性和特殊性相互 联结 普遍性寓于特殊性之中,并通 过特殊性表现出来;特殊性离 不开普遍性 要做到矛盾的普遍性与特殊 性、共性与个性的具体的历史 的统一
-9-
3.“运用哲学原理或文化生活的观点,说明材料与材料的关系”类 典型示例(2014·天津)阅读材料,完成下列问题。 材料 人制造了机器人,机器人的使用又会对人的就业产生影响。 一方面会使一些技术要求不高的岗位减少,另一方面会使研发、销 售和服务等就业岗位增加,这种变化对劳动者素质提出了更高的要 求。 结合材料,运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。
高考政治一轮复习人教版必修四生活与哲学第一单元 生活智慧与时代精神 课件(共27张PPT)
三. 马克思主义哲学 （科学的世界观和方法论） 3、马克思主义中国化的重大理论成果
与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。
是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国 毛泽东思想 共产党集体智慧的结晶。（注意：精髓、活的灵魂）
邓小平理论
是马列主义的基本原理同改革开放不
同时期中国实践和时代特征相结合的
哲学起源
哲学与世界观、方法论
生
哲学内涵及作用
知
活 智
哲学与具体科学 哲学与时代精神
识慧
与
梳
时
哲学基本问题
理
代 精
内容、原因 唯物主义和唯心主义
神
产生条件及历史使命
马克思主义哲学
基本特征
中国化的重大理论成果
聚焦热点
一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲 学社会科学的国家也不可能走在世界前列。社会大变革的时代，一定是哲学社 会科学大发展的时代。当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变 革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。这是一个需要理论 而且一定能够产生理论的时代，这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时 代。习近平总书记强调，坚持以马克思主义为指导，必须旗帜鲜明地加以坚持， 继续推进马克思主义中国化、时代化、大众化，继续发展21世纪马克思主义、 当代中国马克思主义。
①源于理论研究和理论斗争
②是时代变化和社会发展的产物 ③是实践创新和理论创新的结晶
C
④完成了新时代社会主义建设规律的认识
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
典型例题
阅读材料，完成下列各题 2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国
高考政治一轮复习4.1生活智慧与时代精神单元总结课件新人教版必修4
单元总结 必修4 第一单元
【体系构建】
【重点聚焦】 1.哲学属于思想文化范畴，是经济和政治的反映。 2.真正的哲学是自己时代的精神上的精华，是因为它 正确反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的 脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成 果。
3.马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般 规律的科学，在实践基础上第一次实现了唯物主义与 辩证法的统一；唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史 观的统一。马克思主义哲学实现了实践基础上的科学 性与革命性的统一。 4.马克思主义中国化的理论成果是毛泽东思想和中国 特色社会主义理论体系
ห้องสมุดไป่ตู้
13 引文类选择题 【题型特点】 1.设题特点：引文类选择题是引用某人、某文件或某 著作中的某些论述或论断，让学生去分析其中道理的 选择题。题干与题肢多用“对这段话的正确理解是” “这表明”“这段话主要是说”等词语联结，此类选 择题具有灵活性、多变性、实用性等特点。
2.答题特点：引文类的答题要全面审读引文信息，做 到泛读与精读结合，同时注意题干的行为主体的指向 性和限定的知识范围。学生的失误主要表现在：一是 弄不清题干的规定性，即抓不准题干的主旨和划不清 题干的层次，造成错选；二是因思维方法的单一性和 平面性，不能透过题干反映的现象去认识和把握有关 答案，造成漏选；三是对题干和题肢是否存在内在的、 本质的、必然的联系把握不准，出现多选。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
【体系构建】
【重点聚焦】 1.哲学属于思想文化范畴，是经济和政治的反映。 2.真正的哲学是自己时代的精神上的精华，是因为它 正确反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的 脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成 果。
3.马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般 规律的科学，在实践基础上第一次实现了唯物主义与 辩证法的统一；唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史 观的统一。马克思主义哲学实现了实践基础上的科学 性与革命性的统一。 4.马克思主义中国化的理论成果是毛泽东思想和中国 特色社会主义理论体系
ห้องสมุดไป่ตู้
13 引文类选择题 【题型特点】 1.设题特点：引文类选择题是引用某人、某文件或某 著作中的某些论述或论断，让学生去分析其中道理的 选择题。题干与题肢多用“对这段话的正确理解是” “这表明”“这段话主要是说”等词语联结，此类选 择题具有灵活性、多变性、实用性等特点。
2.答题特点：引文类的答题要全面审读引文信息，做 到泛读与精读结合，同时注意题干的行为主体的指向 性和限定的知识范围。学生的失误主要表现在：一是 弄不清题干的规定性，即抓不准题干的主旨和划不清 题干的层次，造成错选；二是因思维方法的单一性和 平面性，不能透过题干反映的现象去认识和把握有关 答案，造成漏选；三是对题干和题肢是否存在内在的、 本质的、必然的联系把握不准，出现多选。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
第一单元生活智慧与时代精神复习课件高考政治一轮复习人教版必修四生活与哲学
第二课 百舸争流的思想
• 考点： • 1、哲学的基本问题 • 2、唯物主义及其形态 • 3、唯心主义及其形态 • 4、哲学上的两个对子
考点一：哲学的基本问题
1、思维和存在的关系问题(意识和物质的关系问题）
内容 包括
思维和 存在何 者为本 原问题
存在决定思维
唯物主义
本体论的问题
思维决定存在
唯心主义
主
古代朴素唯物主义
义 三种基本形态 近代形而上学唯物主义
辩证唯物主义和历史唯物主义
基本观点 ——意识是本原，先有意识后有物质，
唯
意识决定物质；
心 主
主观唯心主义（人的主观精神） 两种基本形态
义
客观唯心主义（客观精神）
唯物主义和唯心主义的分歧，
是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。
2、唯物主义---基本观点：物质是本原，先有物质后有意 识，物质决定意识；
(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么?
(2)你认为处理好学习计划与学习实际之间的 关系重要吗?为什么?
(1)上述材料涉及的共同的哲学问收获的计划 做工的方法
决定 反映
病情 学习实际 教学实际 收获的实际 做工的实际
（思维）
（存在）
材料涉及的共同哲学问题是：
思维和存在的关系问题
表现。
可取处：就其局 部范围而言，它 对人们认识的发 展有一定借鉴意 义。
主观唯心主义的代表观点
①存就是被感知；物是观念的集合， 物是感觉的集合。 （贝克莱） ②心外无物（王守仁） ③吾心便是宇宙，宇宙便是吾心（陆象生） ④人的理性为自然界立法（康德） ⑤万物皆备于我（孟子） ⑥我思故我在（笛卡儿） ⑦万物是我们的表象（叔本华） ⑧世界是我的观念，我的活动，我的经验（杜威） ⑨不怕做不到，就怕想不到
人教版政治必修四：第一单元《生活智慧与时代精神》复习ppt课件
六、唯物主义、唯心主义、辩证法、形而上学的 关系
世界的 本原是 什么？ 唯心主义 哲学基本派别
唯物主义
辩证法
形而上学
世界的 状态是 怎样？
形而上学唯物主义，代表人物 -- 费尔巴哈 辩证唯物主义，代表人物 -- 马克思 唯心辩证法，代表人物 -- 黑格尔
唯心主义形而上学，代表人物 --杜林
•哲学中的两大对子
2、自然科学基础—三大发现和自然科学的其他
进步
3、理论来源 ——德国古典哲学 黑格尔的辩证法
费尔巴哈的唯物主义
三、马克思主义哲学的基本特征
（1）第一次实现了唯物主义与辩证法的 有机统一 （2）唯物辩证的自然观与唯 物辩证的历史观的有机统一 （3）实现了实践基础上的科学性和革命 性的统一
四、马克思主义中国化的理论成果 发展的理论——随着社会实践的发展而发展
自然界的各种现象都被归结为力学过程， 用力学规律解释一切，甚至动物和人都被看作 是受力学支配的机器。用机械运动解释一切现 象
形而上学性
静止、孤立、片面地看问题。把事物的 本质看作是永恒不变的；是就是是，不是就 是不是。
Zx..xk
历史观上的唯心主义（不彻底性）
承认自然界是客观的；认为“理性”、 “意识”支配社会的发展 唯心史观
Z.xxk
几个重要 关系 1、哲学和世界观的关系 区别： (1)世界观人人都有，哲学并非人人都知 (2)世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家 自觉研究的结果 (3)世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、 系统化的 联系 (1)哲学和世界观的研究对象都是整个世界 (2)哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高 表现形式。
A 、把物质归结为物质的具体形态，把 复杂问题简单化了。 B、 具有猜测性，没有科学依据
高考政治一轮复习 第一单元 生活智慧与时代精神模块概览课件 新人教必修4
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3.掌握科学的思想方法,用辩证的观点看问题 树立科学的世界观、人生观和价值观,需要我们用正确的方法认识客观事物和人生,用科学的方法解决遇到的困难和问题。唯物辩证法既是科学的世界观,又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。 (1)用联系的观点看问题:联系是普遍的、客观的、有条件的、多样的。用联系的观点看问题,我们不仅要承认联系是普遍存在的,从事物固有的客观联系中把握事物,认真分析和把握事物存在和发展的各种条件,还要正确认识整体与部分、系统与要素的辩证关系,树立整体意识和全局观念,学会系统优化的方法和综合性思维。 (2)用发展的观点看问题:发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。发展是普遍的、永恒的。用发展的观点看问题,我们首先要坚信事物是永恒发展的,新事物发展的前途是光明的;同时要看到事物的发展总是从量变开始的,新事物的发展通常都会经历一个曲折的过程,从而坚定信念,脚踏实地,点滴积累,勇敢面对挫折与考验,热情支持并积极促成新事物的成长、壮大。
2.充分发挥意识的能动作用,培养良好的精神状态 意识的能动作用不仅表现为意识活动具有目的性、自觉选择性、主动创造性,能正确反映事物的现象、本质和规律;还表现为人们能在意识的指导下能动地改造世界,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。人类在认识和改造世界的活动中还具有某种精神状态,即通常所说的决心、意志和干劲等。 人在认识和改造世界的过程中,不可避免地会遇到各种困难、挫折甚至失败,这要求我们必须充分发挥意识的能动作用,培养坚强的意志和十足的干劲,努力探索并自觉利用规律的条件,积极地改造世界,在实践中不断深化和发展认识。 在改造世界和完善自我、树立科学“三观”过程中,我们应培养以下良好的精神状态:一是与时俱进、求真务实,二是革命批判、勇于创新,三是自强不息、顽强拼搏。
3.掌握科学的思想方法,用辩证的观点看问题 树立科学的世界观、人生观和价值观,需要我们用正确的方法认识客观事物和人生,用科学的方法解决遇到的困难和问题。唯物辩证法既是科学的世界观,又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。 (1)用联系的观点看问题:联系是普遍的、客观的、有条件的、多样的。用联系的观点看问题,我们不仅要承认联系是普遍存在的,从事物固有的客观联系中把握事物,认真分析和把握事物存在和发展的各种条件,还要正确认识整体与部分、系统与要素的辩证关系,树立整体意识和全局观念,学会系统优化的方法和综合性思维。 (2)用发展的观点看问题:发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。发展是普遍的、永恒的。用发展的观点看问题,我们首先要坚信事物是永恒发展的,新事物发展的前途是光明的;同时要看到事物的发展总是从量变开始的,新事物的发展通常都会经历一个曲折的过程,从而坚定信念,脚踏实地,点滴积累,勇敢面对挫折与考验,热情支持并积极促成新事物的成长、壮大。
2.充分发挥意识的能动作用,培养良好的精神状态 意识的能动作用不仅表现为意识活动具有目的性、自觉选择性、主动创造性,能正确反映事物的现象、本质和规律;还表现为人们能在意识的指导下能动地改造世界,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。人类在认识和改造世界的活动中还具有某种精神状态,即通常所说的决心、意志和干劲等。 人在认识和改造世界的过程中,不可避免地会遇到各种困难、挫折甚至失败,这要求我们必须充分发挥意识的能动作用,培养坚强的意志和十足的干劲,努力探索并自觉利用规律的条件,积极地改造世界,在实践中不断深化和发展认识。 在改造世界和完善自我、树立科学“三观”过程中,我们应培养以下良好的精神状态:一是与时俱进、求真务实,二是革命批判、勇于创新,三是自强不息、顽强拼搏。
2019年高考政治一轮复习第一单元生活智慧与时代精神单元总结课件新人教版必修4
物质 和意 识谁 是世 界的 本原
物质是本 唯物 原，意识 近代形而上学唯 是派生的， 物主义 主义 物质决定 辩证唯物主义和 意识 历史唯物主义 主观唯心主义
唯心 意识是本 原，意识 主义 代的精神上的精华 • (1)真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华，就是因 为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时 代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成 果。 • (2)真正的哲学是社会变革的先导：①真正的哲学可以批判 旧制度、旧思想，更新人的观念，解放人的思想。②真正 的哲学可以预见和指明社会的前进方向，动员和掌握群众， 从而转化为变革社会的巨大物质力量。
（一）深刻背景
◆农村劳动力持续转移,“人走村空”问题愈演
愈烈
2012年我国农民工数量达到2.6亿，每年新增
900-1000万。
四川抽样调查： 26% 20% 举家外出农户 留守农户
一、为什么要大力培育新型职业农民
（一）深刻背景
◆农村青壮年劳动力大量外出，“老人农 业”“妇女农业”“小学农业”问题日益凸显
◆农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后
继乏人问题步步紧逼
新生代农民工 76% 不愿再回乡务农 85% 从未种过地 （国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农 民工没有从事过一天的农业生产活动）
一、为什么要大力培育新型职业农民 （二）紧迫课题
——“谁来种地”“地如何种”？
◎党的十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、 专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。 ◎国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意 在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。 ◎中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农 惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性， 使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。 ◎2013年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、 村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元， 加强和创新农村社会管理势在必行。 ◎十二届全国人大一次会议（《政府工作报告》）：要采取 有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。
政治一轮复习第一篇第一单元生活智慧与时代精神单元总结课件新人教版必修4
答案:①唯物主义认为,物质是本原的,意识是派生的,先有物质后有意识,物质决 定意识。唯心主义认为,意识是本原的,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而 是意识决定物质。局部党员干部相信超自然的神灵,违背了物质决定意识的原理, 属于客观唯心主义思想。②我们必须对党员干部加强科学世界观教育,让党员干 部自觉地树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观,反对唯心主义。
(1)从哲学角度看,漫画与材料说明了怎样的问题。 (2)漫画与材料ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的某些官员的思想与哪种哲学根本派别的思想一致 根本派别是怎样答复哲学根本问题的
这一
【解析】此题以一些领导干部迷信“风水〞“相术〞等不正常的现象为话题,从 哲学生活的角度,考查世界观和方法论的关系、唯心主义的根本观点等知识。 (1)此题考查唯心主义的世界观。漫画挖苦了某些官员担忧官帽不保,通过求神 拜佛来保佑自己官运亨通的做法。这是一种错误的世界观。世界观决定方法论, 在错误的唯心主义世界观支配下,这些官员们信念丧失,求神拜佛的行为也必然是 十分荒唐。考生围绕这些自行组织语言作答即可。
单元总结
思维脉图·核心必备
热点聚焦·时政透析
热点:崇尚科学 反对封建迷信 近年来,极少局部党员干部言行不一,不信马列信鬼神、不问苍生问鬼 神。?人民日报?曾载文批评一些干部丧失信仰,看相算命求神拜佛。国家行政 学院 “中国县处级公务员科学素养调查〞课题组对900多名县处级公务员调 查时发现,半数以上的县处级公务员相信“相面〞“周公解梦〞“星座预测〞 和“求签〞等。局部官员中,对迷信活动的相信程度甚至高于一般公众。党政 干部迷信风水危害极大,违背党的性质和宗旨,败坏党风政风,腐蚀社会风气,
影响党群干群关系,刹一刹官员中的封建迷信之风刻不容缓。
【预测新题速递】 1.阅读上述材料,运用生活与哲学第一单元的相关知识分析局部党员干部迷信 思想的错误实质并提出解决方法。 【解析】答复此题的要求先摆出理论依据,然后进行分析原因、影响或作用等, 最后根据题意提出解决问题的方法、措施。我们要结合材料,选准角度,从唯物 主义和唯心主义的根本观点、树立正确的世界观等知识点来展开。
高中政治第一单元生活智慧与时代精神阶段复习课件新人教版必修4
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(二)学习马克思主义哲学,树立科学的世界观、人生观和价值观 世界观、人生观、价值观均属于意识范畴,树立科学的世界观、人生观和 价值观,需要我们处理好主观与客观、个人与社会的关系。马克思主义哲 学的观点、态度和方法,为我们树立科学的“三观”提供了有益的指导。 1.积极投身社会实践,立足实际、遵循规律 马克思主义哲学强调,实践是认识的来源、动力、根本目的和检验认识的 真理性的唯一标准。实践观点贯穿于辩证唯物主义和历史唯物主义的各 个环节,是马克思主义哲学的首要的基本的观点。只有在实践的基础上, 才能获得并深化认识、发现和发展真理,形成科学的世界观、人生观和价 值观;才能在科学的“三观”指导下能动地改造世界,为社会创造财富、 实现人生价值。 世界在本质上是物质的,物质运动是有规律的。树立正确的世界观、人生 观和价值观,要立足实际,遵循客观规律。
联系、发展、矛盾、辩证否 树立科学的世界观、人生观和价
定与创新的观点、辩证法与 值观,正确看待周围的世界,必须
形而上学的分歧
运用辩证的、科学的思维方法
社会存在与社会意识、社会 发展的基本矛盾和趋势、群 众观点和群众路线、价值观、 价值判断与价值选择、人生 价值
树立科学的世界观、人生观和价 值观,不仅要认识自然的奥秘,而 且要探究社会生活的本质和规律、 寻觅人生的意义和价值
三、基于主线对《生活与哲学》知识进行整合与重构 世界观、人生观、价值观是一个有机的整体,有什么样的世界观就有什么 样的人生观和价值观,人生观、价值观是世界观的重要组成部分和具体 体现。 (一)马克思主义哲学是科学的世界观、人生观和价值观 1.马克思主义哲学的特征和历史地位 马克思主义哲学在具体科学的基础上,对世界的普遍本质和一般规律进行 了深入的研究。马克思主义哲学强调为实践服务,为无产阶级提供了认识 世界和改造世界的思想武器,在实践的基础上实现了科学性和革命性的统 一,是无产阶级的科学的世界观和方法论。 2.马克思主义中国化的重大理论成果 马克思主义是发展的理论,与时俱进是马克思主义的重要品格。马克思主 义哲学把自己看作一门创造性的科学,随着社会实践的发展而发展。在中 国革命和建设实践中,中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际 相结合,产生了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。坚持毛泽东思 想和中国特色社会主义理论体系,就是真正坚持马克思主义。
2.充分发挥意识的能动作用,培养良好的精神状态 意识的能动作用不仅表现为意识活动具有目的性、自觉选择性、主动 创造性,能正确反映事物的现象、本质和规律;还表现为人们能在意识 的指导下能动地改造世界,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东 西。人类在认识和改造世界的活动中还具有某种精神状态,即通常所说 的决心、意志和干劲等。 人在认识和改造世界的过程中,不可避免地会遇到各种困难、挫折甚至 失败,这要求我们必须充分发挥意识的能动作用,培养坚强的意志和十 足的干劲,努力探索并自觉利用规律的条件,积极地改造世界,在实践中 不断深化和发展认识。 在改造世界和完善自我、树立科学“三观”过程中,我们应培养以下良 好的精神状态:一是与时俱进、求真务实,二是革命批判、勇于创新,三 是自强不息、顽强拼搏。
第四部分 生活与哲学 模块概览
网络构建 教材重构
网络构建
分析脉络 解读网络
网络解读 一条主线:科学地揭示整个世界的最一般的本质和规律。 两大部分:辩证唯物主义和历史唯物主义。 两个角度:世界观和方法论。 三个统一:唯物主义与辩证法的有机统一、唯物辩证的自然观与唯物辩 证的历史观的统一、实践基础上科学性与革命性的统一。 五个知识集合:辩证唯物论、唯物辩证法、认识论、社会历史观、价 值观。
3.掌握科学的思想方法,用辩证的观点看问题 树立科学的世界观、人生观和价值观,需要我们用正确的方法认识客观事 物和人生,用科学的方法解决遇到的困难和问题。唯物辩证法既是科学的 世界观,又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。 (1)用联系的观点看问题:联系是普遍的、客观的、有条件的、多样的。 用联系的观点看问题,我们不仅要承认联系是普遍存在的,从事物固有的 客观联系中把握事物,认真分析和把握事物存在和发展的各种条件,还要 正确认识整体与部分、系统与要素的辩证关系,树立整体意识和全局观念, 学会系统优化的方法和综合性思维。 (2)用发展的观点看问题:发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产 生和旧事物的灭亡。发展是普遍的、永恒的。用发展的观点看问题,我们 首先要坚信事物是永恒发展的,新事物发展的前途是光明的;同时要看到 事物的发展总是从量变开始的,新事物的发展通常都会经历一个曲折的过 程,从而坚定信念,脚踏实地,点滴积累,勇敢面对挫折与考验,热情支持并 积极促成新事物的成长、壮大。
单元 生活智慧与时 代精神
探索世界与追 求真理
思想方法与创 新意识
认识社会与价 值选择
主干知识
与教材主线的联系
哲学的含义、基本问题、基 马克思主义哲学是科学的世界观 本派别、马克思主义哲学 和方法论
物质与运动、运动与静止、 规律的普遍性与客观性、意 识的作用、物质与意识、实 践与认识、认识与真理
树立科学的世界观、人生观和价 值观,首先要正确看待我们周围 的世界,正确处理物质与意识、 实践与认识的关用对立统一的观点看问题:矛盾双方既对立又统一,推动着事物的运 动、变化和发展。用对立统一的观点看问题,首先要懂得对立性与统一 性是矛盾固有的相反相成的两种基本属性,事物就是在矛盾双方对立统 一中变化和发展的;其次要坚持矛盾普遍性与特殊性的对立统一,既敢于 承认和揭露矛盾,又善于具体问题具体分析,用不同的方法解决不同的矛 盾;再次要坚持两点论与重点论的对立统一,既要着重把握主要矛盾和主 要方面,又要妥善处理次要矛盾和次要方面。 马克思主义哲学为我们树立科学的世界观、人生观和价值观提供了积极 有益的指导,我们一方面要自觉学习,另一方面要主动实践,在科学“三 观”的指导下正确处理主观与客观、个人与社会的关系,努力改造主客 观世界,不断促进自我的完善和社会的发展。
教材重构
提炼主线 重构教材
一、准确把握《生活与哲学》教材主线 《生活与哲学》围绕“什么是科学的世界观、人生观和价值观,如何形 成科学的世界观、人生观和价值观”这一主线,从生活、实践出发,对 高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育,为学生进一步掌握马克思 主义哲学理论,形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。 二、各单元知识与教材主线的内在联系 《生活与哲学》四个单元的知识与教材主线的联系如下: