生活与哲学网络课程课件
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关于古希腊最早的哲学家泰勒斯，有 一则广泛流传的故事。
有一回，他走在路上，抬头仰望天的 星象，如此入迷，竟然不小心掉进了路旁 的一口井里。这情景被女仆看见了，便嘲 笑他只顾看天而忘了地上的事情。姑娘的 嘲笑也许不无道理，不过，泰勒斯一定会 回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动 范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了 看天是一种更可笑的无知。
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一、生活处处有哲学
有人说：哲学不能烘面包，但是能 增加面包的甜味；哲学不能当饭吃，但 是能使人知道吃饭是为了什么。
想一想：你从中领悟到了什么？
一是：人的生活就是买面包、烘面包、吃面包的过程；
二是：若要面包好吃，需要调味的蜂蜜，而那蜂蜜应该 就是哲学。
（一）、哲学就在我们身边
1、生活需要智慧、需要哲学
总结：人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法， 都和一定的哲学智慧联系在一起
看下面的图画，想一想人们的哲学智慧又来自哪里呢？
生活中的哲学(一)
“攻”与“守” －－对立统一
生财有道
2、哲学的智慧和思想产生于人类的生活和实践活动
想一想：哲学智慧与我们的学习、生活和工 作有什么关系？
生活中的哲学(二)
苏格拉底：古希腊著名的唯心主义哲学家和 教育家。主要哲学观点：
（１）哲学的基本任务是论证伦理道德，把握 永恒不变的道德观念；
（２）在论辩中充分采用辩证法。
柏拉图： 古希腊唯心主义哲学家，他提出世界的本原 是“理念”，现实中的事物都“理念”的摹本。
3、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
归纳：哲学与我们的生活密切相关，总是自觉或 不自觉地影响着我们的学习工作和生活。 表明哲学并不神秘，哲学就在我们身边。
（二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术
生活与哲学PPT课件
A、 ①③ B、 ②④ C 、③④ D、 ②③
D 3、哲学的本义是指(
)
A、智慧 B、聪明的人
C、真理 D、爱智慧或追求智慧
4、人生在平淡中寻找幸福，在细微中品味幸 福，在孤独中守望幸福，在遗忘中怀念幸福。 幸福的生活需要哲学的指引，这是因为
A、哲学是使人聪明、给人智慧的一门科学
B、哲学是哲学家对自己实践活动的科学总结
B、世界观和方法论的关系
是同一问题的两个方面。一般说来，世界观 决定方法论,方法论体现着世界观,有什么样 的世界观就有什么样的方法论。
C、哲学是世界观和方法论的统一
哲学是世界观和方法论的统一
【提示】“统一”不同于“总和”。 • 哲学是世界观和方法论的统一.“统一”有两层含义: • 第一、哲学既包含世界观，又包含方法论，只有世
A 剧的矛盾而进行的思考不可回避地触及到
具有哲学性质的问题。这说明 A、哲学的智慧源于生活实践 B、在生活实践中产生的思想都是哲学思想 C、哲学是一门生活的艺术 D、实践的发展是为了适应哲学的需要
2、下列对哲学与生活的关系，表述正确的有
D ①哲学离不开人们的思考 ②生活处处有哲
学 ③哲学指导生活 ④哲学就是爱智之学
• 2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观 的学问，是系统化理论化的世界观。
• 3、从与方法论的关系看：哲学既是世界观， 又是方法论，是世界观和方法论的统一。
• 4、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具 体知识的概括和总结。（一般与个别、共性与 个性的关系）
二、哲学的起源
哲学就在我们身边
人类的两项基本活动：一是认识世界；一是 改造世界。
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社 会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活 和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确 对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进 与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供
D 3、哲学的本义是指(
)
A、智慧 B、聪明的人
C、真理 D、爱智慧或追求智慧
4、人生在平淡中寻找幸福，在细微中品味幸 福，在孤独中守望幸福，在遗忘中怀念幸福。 幸福的生活需要哲学的指引，这是因为
A、哲学是使人聪明、给人智慧的一门科学
B、哲学是哲学家对自己实践活动的科学总结
B、世界观和方法论的关系
是同一问题的两个方面。一般说来，世界观 决定方法论,方法论体现着世界观,有什么样 的世界观就有什么样的方法论。
C、哲学是世界观和方法论的统一
哲学是世界观和方法论的统一
【提示】“统一”不同于“总和”。 • 哲学是世界观和方法论的统一.“统一”有两层含义: • 第一、哲学既包含世界观，又包含方法论，只有世
A 剧的矛盾而进行的思考不可回避地触及到
具有哲学性质的问题。这说明 A、哲学的智慧源于生活实践 B、在生活实践中产生的思想都是哲学思想 C、哲学是一门生活的艺术 D、实践的发展是为了适应哲学的需要
2、下列对哲学与生活的关系，表述正确的有
D ①哲学离不开人们的思考 ②生活处处有哲
学 ③哲学指导生活 ④哲学就是爱智之学
• 2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观 的学问，是系统化理论化的世界观。
• 3、从与方法论的关系看：哲学既是世界观， 又是方法论，是世界观和方法论的统一。
• 4、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具 体知识的概括和总结。（一般与个别、共性与 个性的关系）
二、哲学的起源
哲学就在我们身边
人类的两项基本活动：一是认识世界；一是 改造世界。
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社 会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活 和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确 对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进 与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供
高二《生活与哲学》第一课PPT课件
3.（哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表
现）
17
有一年，家乡闹洪水……
奶奶 孙女
思想 认为命由天定
认为人定胜天
行动
身处困境时消极等 待，逆来顺受，指 望得到神的恩赐。
在困难面前积极 奋争，不屈不挠
世界观
方法论
结果…… 18
3、哲学是世界观与方法论的统一
（1）方法论的含义： 人们在世界观的指导下认识世界和改造世 界的根本原则和根本方法。
世界观的含义 世界观是人们对整个世界以及人与世
界关系的总的看法和根本观点。 所谓“总的看法”和“根本观点”，
是指人们对事物共同特征进行概括和抽象 出来的看法和观点。
15
下列说法是世界观的是
A．闻鸡起舞 B．张三早上5点起床 C．事物的运动是有规律的 D．太阳东升西落
祖孙两人都有世界观吗？ 她们都有哲学吗？
哲学的任务是指导人们正确 地认识世界和改造世界
9
成语典故中的哲学寓意
“拔苗助长”－－－不尊重规律，夸大主观能动性 “郑人买履”－－－教条主义，从本本出发
结论一：哲学的智慧产生于人类的实践活动
10
11
本节内容：
三个关系 三个概念
哲学与世界观 世界观与方法论 哲学与具体科学
哲学 世界观 方法论
12
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
6
2、哲学的功能和任务
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社 会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活 和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确 对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进 与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供
生活与哲学全套课件集PPT课件 人教版11
【从生理基础看】 （1）人脑是产生意识的生理基础，意识是人脑 的特有机能，动物的脑不会产生意识 （2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列 反射活动实现的 人和动 无条件反射 物共有 第一信号系统 反射 人所 条件反射 特有 第二信号系统
意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映
一、意识的本质 2、意识是人脑的机能
一、意识的本质
宗教观念的形成
一、意识的本质
鬼神观念的形成
一、意识的本质
3、意识是客观存在的反映 【从内容看】
（1）意识是客观存在的主观映象，它的内 容来自客观存在。 （2）无论是正确的意识还是错误的意识， 都是人脑对客观存在的反映。
正确的意识是人脑如实地反映了客观存在 的本来面目，而错误意识则是歪曲、虚幻地反 映了客观存在的本来面目。
一、意识的本质
1、意识是物质世界长期发展的产物 【从起源看】
（1）意识是自然界长期发展的产物 （2）意识更重要的是社会发展的产物
劳 动、 社 会 交 往
促进了意识的物 质器官的生成 促进了意识的表 达手段的产生 提供和丰富和意 识的内容
人脑
语言
人脑离开劳动和社会能否产生意识？
狼孩
1929年，在印度加尔各 答东北的米德纳波尔，人们 常看到一种神秘的动物出没 于森林。一到晚上，有一个 四肢走路的怪物尾随在四只 大狼的后面。后来，人们打 死了大狼，在狼窝里发现了 俩个怪物，原来是俩个母狼 养大的裸体女孩，大的有七 八岁，小的只有两岁。她们 的习性象狼，吃生食，爬行， 不会说话，不会思维，只会 象狼一样嗥叫，常常在晚上 出来觅食。
葵花的反应
蚯蚓的反应
蚯蚓在受到针刺时，其身体自然立即收缩。
第 三 阶 段
反 射
高中政治《生活与哲学》课件：第一课 美好生活的向导 (共28张PPT)
第一单元 生活智慧与时代精神 （哲学的基础知识及马克思主义哲学） 第一课 美好生活的向导
美 好 生 活 的 向 导
哲学与 生活实践 哲学与世界 观、方法论
哲学源于生活 哲学指导生活 世界观 方法论 区别 联系
统一 共性和个 性
哲学与 具体科学
一、生活处处有哲学——哲学就在我们身边 人和动物不同——需要哲学知识。 1．哲学的智慧产生于人类的实践活动 A．是人们实践中逐步形成和发展起来的； B．源于人们在实践中对世界的追问和思考； C．哲学影响着我们的学习、工作和生活。 结论：哲学源于生活，指导生活（哲学
研究问题
观 点
派 别
哲 学
世界 是什么
物质 意识
唯物 主义
唯心 主义 辩证法
形而上学 不可知论
朴素唯物主义
形而上学唯物主义
辩证唯物主义 客观唯心主义 主观唯心主义 唯心主义辩证法
世界 怎么样
联系、发 展、矛盾
否认
唯物主义辩证法
人与外 不能反映 部世界 的关系 能反映
可知论
被动反映论 能动反映论
马克思主义哲学体系
注意2（世界观与方法论）
不 同
世界观 方法论 人们认识世界和 是人们对整个世界 改造世界的根本原 以及人与世界关系的 则和根本方法。 总的看法和根本观点 世界观和方法论是同一问题的两个方面。
注意1（哲学与世界观） A.世界观是人们对整个世界以及人与世界关 系的总的看法和根本观点。 （世界观是关于整个世界的最普遍、最一般的 问题的观点） B.人人都有自己的世界观，但并非人人都有 哲学； C.哲学是系统化理论化的世界观，要靠不断 的学习、思考、实践才能掌握。（但也不能说哲 学家才有哲学）
第一单元 生活智慧与时代精神 （哲学的基础知识及马克思主义哲学）
《生活与哲学》36页PPT
前者： 后者：
物质和意识哪个是世界的 本原 意识能不能正确反映物质 物质决定意识 意识具有能动作用
“主观能动性”、“意识能动性”、“意识对客观 事物的反作用” 想
主观能动性 做
精神状态
意识能动性
反映 反作用
意识对客观事物的反作用（意识——指导——实
践——使用物质的东西——作用于——物质的东西— —引起客观对象的改变）
“物质的唯一特性” “物质的根本属性”
客观实在性
运动
运动是物质存在
是物质的本质 唯
根 的方式
一
客观实在性是 特 物质的具体形 性 态的共性
物 质
本 物质只有在运动 属 中才能存在，运 性 动是物质存在的
方式
四、知识纳
*一个核心 *三个易混 *四个基本概念 *五个基本原理
物 质
辩
证
唯 物
意 识
▲矛盾（唯物辩证法的根本观点）：
1.矛盾分析法包括：一分为二、具体问题具体分析、两点论和重点论 的统一、矛盾普遍性和特殊性相结合、抓主要矛盾、抓矛盾主要方面、 内外因相结合。 2.矛盾就是对立统一。对立是无条件的，而统一是有条件的。“统一 “是指矛盾双方在一定条件下相互依存，矛盾双方依据一定条件相互 转化。 3.矛盾是客观的，不能制造也不能消灭，但可以解决，解决矛盾只是 把矛盾的激化状态转化成缓和状态，并不是消灭矛盾。 4.具体问题具体分析的地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克 思主义最本质的东西、马克思主义的活的灵魂。 5.具体问题具体分析的重要性：首先在于它是人们正确认识事物的基 础；还在于它是正确解决矛盾的关键。 6.矛盾普遍性与特殊性的关系不是“整体”与“部分”的关系、“多 数”与“少数”的关系。 7.事物的主次矛盾转化了，我们的工作中心也随之转移。 8.矛盾的主次方面转化了，事物的性质也随之改变了。
《生活与哲学》原理和方法论总结ppt课件
19、是否发挥主观能动性是办事情取得成功 的决定性因素；（错误）
20、规律的存在和发生作用是无条件的； （错误）
精选2021版课件
17
21、规律发生作用的条件和范围是不可改变 的；（错误） 22、离开主观能动性的发挥就不能按客观规 律办事；（正确） 23、因为规律是正确的（错误），所以我们 必须把规律作为我们行动的向导；（正确） 24、规律是客观的，尊重规律按规律办事是 成功的前提，违背规律必将受到规律的惩罚。 (正确)
正确说法：物质的唯一特性是客观实在性，运 动是物质的根本属性，不一定是显著的变化。
12、运动是相对的、有条件的，静止是绝 对的、无条件的。
注意：颠倒了二者的特点。
精选2021版课件
15
13、发挥主观能动性可以认识和改造规律；
正确说法：人可以认识规律，但不能改造（创造、 改变、消灭）规律。
14、春夏秋冬四季更替、昼夜循环、苹果落 地，属于自然规律；
•
精选2021版课件
7
4、规律的客观性和普遍性原理
• 〖原理内容〗：规律是客观的 ，规律是普遍的。
• 〖方法论〗：p33-34 • ①必须遵循规律，按客观规律办事（即坚持实事求是），
而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们必然受到规 律的惩罚。
• ②在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认 识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形 式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
精选2021版课件
25
4、真理最基本的属性是客观性，所以 真理是客观的；
正确说法：真理的客观性是指真理反映的内容是客 观的，但真理的形式是主观的。
5、认识的反复性表明，追求真理是一 个永无止境的过程；
正确说法：认识的无限性表明，追求真理是一个永 无止境的过程。（注意反复性和无限性的区别。）
20、规律的存在和发生作用是无条件的； （错误）
精选2021版课件
17
21、规律发生作用的条件和范围是不可改变 的；（错误） 22、离开主观能动性的发挥就不能按客观规 律办事；（正确） 23、因为规律是正确的（错误），所以我们 必须把规律作为我们行动的向导；（正确） 24、规律是客观的，尊重规律按规律办事是 成功的前提，违背规律必将受到规律的惩罚。 (正确)
正确说法：物质的唯一特性是客观实在性，运 动是物质的根本属性，不一定是显著的变化。
12、运动是相对的、有条件的，静止是绝 对的、无条件的。
注意：颠倒了二者的特点。
精选2021版课件
15
13、发挥主观能动性可以认识和改造规律；
正确说法：人可以认识规律，但不能改造（创造、 改变、消灭）规律。
14、春夏秋冬四季更替、昼夜循环、苹果落 地，属于自然规律；
•
精选2021版课件
7
4、规律的客观性和普遍性原理
• 〖原理内容〗：规律是客观的 ，规律是普遍的。
• 〖方法论〗：p33-34 • ①必须遵循规律，按客观规律办事（即坚持实事求是），
而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们必然受到规 律的惩罚。
• ②在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认 识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形 式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
精选2021版课件
25
4、真理最基本的属性是客观性，所以 真理是客观的；
正确说法：真理的客观性是指真理反映的内容是客 观的，但真理的形式是主观的。
5、认识的反复性表明，追求真理是一 个永无止境的过程；
正确说法：认识的无限性表明，追求真理是一个永 无止境的过程。（注意反复性和无限性的区别。）
必修四《生活与哲学》课件： 1.1生活处处有哲学 (共54张PPT)
必修四《生活与哲学》基本框架：
第一单元：生活智慧与时代精神 什么是哲学 第二单元：探索世界与追求真理 唯物论、认识论 第三单元：思想方法与创新意识 辩证法 第四单元：认识社会与价值选择 群众观 、价值观
人生观
【全书基本框架】
辩证的唯物论
辩证唯 物主义
唯物的辩证法
哲学
马克思 主义哲学
辩证唯物主义认识论 社会历史观
改变自然界，人的智力就在怎样的程度上
发展起来。”这句话主要说明
（
）
A 哲学智慧产生于人类的实践活动
B 认识世界需要智慧
C 哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的
D 改变自然界，需要发展人的智力
4、马克思说，“如果没有哲学我就不能
前进”。这句话主要是强调（
）
A 马克思是研究哲学的哲学家
B 哲学与生活是不可分割的
结亚论里：士多德认为，哲学应追求“头等智 慧”。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
有没斗有注转开星意始移：？，这空春间并秋有变不没换意有，味尽我着头们？仰所宇望有宙苍的由穹哲何：而时学来间都？ 万是物正从确何的而生。？西天可有天堂？世间可有鬼神？
人类可有灵魂？ ①中国…的…老子说：宇宙至大无外，至小无内；
导语
英国哲学家培根： “读史使人明智，读诗使人灵透， 数学使人精细，物理使人深沉， 伦理使人庄重，逻辑使人善辨”
哲学使人……
要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活；
要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活； 要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活；
要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。
②王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；
③赫拉克利特说：火是世界的始基；
生活与哲学.ppt
讨论：什么是哲学？
《方塔纳现代思想辞典》“哲学”条目撰稿人，时为牛津 大学三一学院院长当选人的安东尼·昆顿（Anthony Quinton ）写道：“这是一个若用一个简单界说加以定义 就不可能没有争议的术语”。大概正因为它是一个“不可 能没有争议的术语”，中文版的《简明不列颠百科全书》 就干脆不设“哲学”这个条目。最新版的《不列颠百科全 书》也没有设这个条目，只是在“西方哲学史”条目之下 设了“哲学的本质”这样一个子目。它说道：“在各种各 样的界说中，很难判定是否能找到某种共同的因素或为 ‘哲学’找到某种中心含义，以它作为一种普遍的、全面 的定义。不过，人们在这方面首先试图把‘哲学’定义为 ‘对各种人类经验的反思’或‘对人类最为关注的那些问 题的理性的、方法论的和系统的思考’”。
第一课 美好生活的向导第一框 生活处处来自哲学一、哲学就在我们身边
阅读教材P2“排名的二重性”，思考三个问题：
⑴由于人们的思维方法、认识水平等因素的差异，使 得不同的人对同一问题经常出现不同的看法。
⑵看问题应该坚持全面的观点、两点论的观点，既看 到正面因素的积极影响，又看到负面因素的消极影 响——这就是生活中的辩证法。否则，看问题走极端， 只看到问题的这一面 ，而忽视或否定另一面，就是形 而上学的一点论，是错误的。
为什么要学习哲学？
学习哲学，其实是说学习科学的哲学，从而使哲学指 导人们正确地认识世界和改造世界——这就是哲学的 任务。
一位学生收了两个学生。一天傍晚， 先生给每个学生一个铜钱，说：“你们 立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完 全装满。”
一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋 子。先生摇摇头，叹了口气。另一个学生 买了一支蜡烛，整个屋子一片光明。先生 笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”
《方塔纳现代思想辞典》“哲学”条目撰稿人，时为牛津 大学三一学院院长当选人的安东尼·昆顿（Anthony Quinton ）写道：“这是一个若用一个简单界说加以定义 就不可能没有争议的术语”。大概正因为它是一个“不可 能没有争议的术语”，中文版的《简明不列颠百科全书》 就干脆不设“哲学”这个条目。最新版的《不列颠百科全 书》也没有设这个条目，只是在“西方哲学史”条目之下 设了“哲学的本质”这样一个子目。它说道：“在各种各 样的界说中，很难判定是否能找到某种共同的因素或为 ‘哲学’找到某种中心含义，以它作为一种普遍的、全面 的定义。不过，人们在这方面首先试图把‘哲学’定义为 ‘对各种人类经验的反思’或‘对人类最为关注的那些问 题的理性的、方法论的和系统的思考’”。
第一课 美好生活的向导第一框 生活处处来自哲学一、哲学就在我们身边
阅读教材P2“排名的二重性”，思考三个问题：
⑴由于人们的思维方法、认识水平等因素的差异，使 得不同的人对同一问题经常出现不同的看法。
⑵看问题应该坚持全面的观点、两点论的观点，既看 到正面因素的积极影响，又看到负面因素的消极影 响——这就是生活中的辩证法。否则，看问题走极端， 只看到问题的这一面 ，而忽视或否定另一面，就是形 而上学的一点论，是错误的。
为什么要学习哲学？
学习哲学，其实是说学习科学的哲学，从而使哲学指 导人们正确地认识世界和改造世界——这就是哲学的 任务。
一位学生收了两个学生。一天傍晚， 先生给每个学生一个铜钱，说：“你们 立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完 全装满。”
一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋 子。先生摇摇头，叹了口气。另一个学生 买了一支蜡烛，整个屋子一片光明。先生 笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”
矛盾——生活与哲学课件
力的发挥。
矛盾转化的哲学思考
矛盾转化的哲学意义
矛盾的转化揭示了事物发展的内在动力和规律，是推动事物发展的根本原因之一。
矛盾升华的哲学意义
矛盾的升华体现了人类对美好生活的追求和创造力的发挥，是人类社会进步和发展的重要 动力。
实践中的运用
在实践中，我们应该善于发现和解决矛盾，通过推动矛盾的转化和升华，促进事物的不断 发展和进步。同时，我们也应该认识到矛盾转化的不确定性和复杂性，保持开放的心态和 灵活的应对策略。
社会生活中的矛盾案例
总结词
社会生活中的矛盾通常涉及到社会制度、文化、价值观和利益分配等方面。
详细描述
社会生活中的矛盾案例包括贫富差距、教育资源分配不均、性别歧视和种族问题等。这 些矛盾反映了社会的不公和不同群体之间的利益冲突，需要通过社会改革和进步来解决
。
国际关系中的矛盾案例
要点一
总结词
国际关系中的矛盾通常涉及到国家利益、地缘政治、民族 问题和国际法规等方面。
家庭关系中的矛盾
总结词
家庭关系中的矛盾通常与家庭成员之间的期望、角色和情感有关，这些矛盾可能对家庭和谐造成影响 。
详细描述
家庭成员之间可能因为期望不一致而产生矛盾，例如父母对子女的期望过高或子女对父母的期望过低 ；角色冲突也可能引发矛盾，例如夫妻之间在工作和家庭中的分工不均；此外，情感纠葛也是家庭矛 盾的一个重要方面，如夫妻间的争吵、亲子关系的紧张等。
工作中的矛盾
总结词
工作中的矛盾通常与职责、利益和团队合作有关，这些矛盾 可能影响工作效率和团队凝聚力。
详细描述
工作中，人们可能因为职责不明确或交叉而产生矛盾；利益 冲突也可能导致矛盾，例如晋升机会的争夺、奖金分配不公 等问题；此外，团队成员之间的合作方式和风格不同也可能 引发矛盾。
矛盾转化的哲学思考
矛盾转化的哲学意义
矛盾的转化揭示了事物发展的内在动力和规律，是推动事物发展的根本原因之一。
矛盾升华的哲学意义
矛盾的升华体现了人类对美好生活的追求和创造力的发挥，是人类社会进步和发展的重要 动力。
实践中的运用
在实践中，我们应该善于发现和解决矛盾，通过推动矛盾的转化和升华，促进事物的不断 发展和进步。同时，我们也应该认识到矛盾转化的不确定性和复杂性，保持开放的心态和 灵活的应对策略。
社会生活中的矛盾案例
总结词
社会生活中的矛盾通常涉及到社会制度、文化、价值观和利益分配等方面。
详细描述
社会生活中的矛盾案例包括贫富差距、教育资源分配不均、性别歧视和种族问题等。这 些矛盾反映了社会的不公和不同群体之间的利益冲突，需要通过社会改革和进步来解决
。
国际关系中的矛盾案例
要点一
总结词
国际关系中的矛盾通常涉及到国家利益、地缘政治、民族 问题和国际法规等方面。
家庭关系中的矛盾
总结词
家庭关系中的矛盾通常与家庭成员之间的期望、角色和情感有关，这些矛盾可能对家庭和谐造成影响 。
详细描述
家庭成员之间可能因为期望不一致而产生矛盾，例如父母对子女的期望过高或子女对父母的期望过低 ；角色冲突也可能引发矛盾，例如夫妻之间在工作和家庭中的分工不均；此外，情感纠葛也是家庭矛 盾的一个重要方面，如夫妻间的争吵、亲子关系的紧张等。
工作中的矛盾
总结词
工作中的矛盾通常与职责、利益和团队合作有关，这些矛盾 可能影响工作效率和团队凝聚力。
详细描述
工作中，人们可能因为职责不明确或交叉而产生矛盾；利益 冲突也可能导致矛盾，例如晋升机会的争夺、奖金分配不公 等问题；此外，团队成员之间的合作方式和风格不同也可能 引发矛盾。
生活与哲学第三课第一框课件
探讨自由意志、决定论 和宿命论的问题，以及 人类行为的自由和必然
性。
价值与伦理
研究道德、伦理和价值 观的本质和来源，以及 道德标准的合理性和普
适性。
哲学的分类
01
02
03
04
形而上学
探究存在的本质和意义，以及 事物的属性和关系。
知识论
研究知识的来源、性质和可靠 性，以及人类认识的局限性和
可能性。
伦理学
通过哲学的思考和探讨，人们可以更 好地理解这些问题，从而更好地指导 自己的生活和实践。
02
哲学的基本概念
哲学的定义
哲学是一门探究人类存在、意义、价值、 知识和真理等根本性问题的学科。它试 图通过理性思考和哲学方法来解答这些 根本性的问题，并寻求人类存在和发展
的普遍规律和原则。
哲学的研究范围涵盖了人类思想、价值 哲学的探究方式主要是通过反思、批判、
研究道德、伦理和价值观的本 质和来源，以及道德标准的合
理性和普适性。
政治哲学
探讨权力、权威、社会契约和 国家治理等政治问题，以及政 治权力的合理性和合法性。
03
哲学的历史发展
古代哲学的发展
古希腊哲学
古代中国哲学
以苏格拉底、柏拉图、亚里士多德为 代表，探讨存在、真理、美德等问题， 对后世哲学产生了深远影响。
近代哲学的发展
01
02
03
经验主义
以洛克、贝克莱、休谟为 代表，强调感性经验的重 要性，反对天赋观念。
理性主义
以笛卡尔、斯宾诺莎、莱 布尼茨为代表，强调理性 思考的重要性，认为通过 理性可以认识世界。
德国古典哲学
以康德、黑格尔、费尔巴 哈为代表，探讨思维与存 在的关系，强调辩证法和 历史观。
性。
价值与伦理
研究道德、伦理和价值 观的本质和来源，以及 道德标准的合理性和普
适性。
哲学的分类
01
02
03
04
形而上学
探究存在的本质和意义，以及 事物的属性和关系。
知识论
研究知识的来源、性质和可靠 性，以及人类认识的局限性和
可能性。
伦理学
通过哲学的思考和探讨，人们可以更 好地理解这些问题，从而更好地指导 自己的生活和实践。
02
哲学的基本概念
哲学的定义
哲学是一门探究人类存在、意义、价值、 知识和真理等根本性问题的学科。它试 图通过理性思考和哲学方法来解答这些 根本性的问题，并寻求人类存在和发展
的普遍规律和原则。
哲学的研究范围涵盖了人类思想、价值 哲学的探究方式主要是通过反思、批判、
研究道德、伦理和价值观的本 质和来源，以及道德标准的合
理性和普适性。
政治哲学
探讨权力、权威、社会契约和 国家治理等政治问题，以及政 治权力的合理性和合法性。
03
哲学的历史发展
古代哲学的发展
古希腊哲学
古代中国哲学
以苏格拉底、柏拉图、亚里士多德为 代表，探讨存在、真理、美德等问题， 对后世哲学产生了深远影响。
近代哲学的发展
01
02
03
经验主义
以洛克、贝克莱、休谟为 代表，强调感性经验的重 要性，反对天赋观念。
理性主义
以笛卡尔、斯宾诺莎、莱 布尼茨为代表，强调理性 思考的重要性，认为通过 理性可以认识世界。
德国古典哲学
以康德、黑格尔、费尔巴 哈为代表，探讨思维与存 在的关系，强调辩证法和 历史观。
生活与哲学网络课程课件_图文
哲学与具体科学的关系
区 别
研究
对象
具体科学
某一具体领 域的规律
哲学 整个世界的最一般的本 质和最普遍的规律。
联 系
（1）哲学是对具体知识的概括和总结
（2）具体科学的进步推动着哲学的发展； （3）哲学为具体科学提供世界观和方法论
的指导。
抽象--具体 一般--个别 共性--个性 普遍—特殊 不是整体和部分
生活与哲学网络课程课件_图文
哲学的一般知识（题型：选择题）
1、哲学与生活的关系：
哲学产生于生活 哲学指导生活（哲学的含义、作用、 任务）
2、三个概念（哲学、世界观、方法论） 三对关系（哲学与世界观、方法论、具体科学）
3、哲学的基本问题及其内容 4、哲学的两个派别及其基本形态 5、哲学与时代的关系 6、马克思主义哲学的产生、基本特征、发
物质决定意识，
意识对物质具有 ①正确揭示了物质世界的基本规 能动作用。人类 律②反映了社会历史发展的客观 社会是一个客观 要求③是科学的世界观和方法论
的物质体系。
唯心主义 基本形态
主观唯心 主义
基本观点
把人的主观精神如人 的目的、意志、感觉、心 灵等当成世界本原
客观唯心 主义
把客观精神如上帝、理 念、绝对精神等看作世界 的本原（独立于人之外的 精神产物）
世界观
哲学
区别 含义 见教材
见教材
特点
自发形成的、零散的
自觉形成的、系 统化、理论化
存在 人人都有
不是人人都有
联系 哲学是系统化理论化的世界观；
二者的研究对象都是整个世界。
注意 哲学与世界观都有科学和非科学之分
世界观与方法论的关系 P8
区别：含义不同
人教版 高中政治 必修4 生活与哲学 开课入门课(共12张PPT)
生活、实践的观点
【哲学概论1、2、3】 （哲学1 ·哲学的基本问题2 ·马
克思主义哲学3）
第二单元，主要说明马克思主义哲学如何看待 我们周围的世界，如何看待物质与意识、实践 与认识、真理与谬误的关系，阐明辩证唯物主 义的基本观点（核心问题：生活的探求）
如何认识世界：从实际出发、 实事求是【（辩证）唯物论4、 5 ·（唯物辩证的）认识论6】
（物质4 ·意识5 ·认识6）
第三单元，主要说明马克思主义哲学如何看待 物质世界的运动法发展，阐明辩证唯物主义的 联系、发展和矛盾观点，学习唯物辩证法（核 心问题：生活的方法）
第四单元，主要阐明马克思主义哲学如何看待 社会历史和人生价值，阐明历史唯物主义关于 社会基本矛盾和社会发展的基本规律、社会发 展的主体力量、阶级和阶级斗争、人生价值等 方面的基本观点（核心问题：生活的选择）
答题技巧： 第一，原理（世界观）； 第二，方法论； 第三，结合材料。
即：原理 + 方法论 + 结合材料。这是哲学答题的一般模式。
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的
生活与哲学第课课件
结论1：规律不是主观想象的联络，而是事 物本身固有的联络。
例：万有引力定律是自然界本身固有的规律 价值规律是商品经济开展固有的规律 消费力与消费关系、经济根底与上层建筑的联
系成为社会开展固有的规律
你知道哪些是规律吗？
▲春夏秋冬四季更替 ▲水往低处流
▲苹果落地
▲万有引力规律
结论2：规律不是现象的联络，而是本质的联络
A①②③④ B②③ C③④ D①③
〔二〕为什么说世界是物质的？为什 么说世界的本原是物质？
自然界 人类社会 人的意识
古语说：上下四方曰宇， 往古来今曰宙。
人们可观测到最远的天体距地地球球36的0亿年光龄年，
可观测到的星系约太1阳0亿约个在。50亿约年46前亿形岁成
1、自然界的物质性
〔自然界中的一切事物都是统一的物质 世界的组成部分〕
3、对我们的要求
Ａ、要求我们必须按客观规律办事 Ｂ、必须认识、利用规律
意义 造福人类 否则受规律的惩罚
在规律上能用、不能用的词语
创造规律 消灭规律 创造规律 改变规律
规律是客观的
人认识和利用规律
发现规律 尊重规律 认识规律 利用规律
人不能认识和利用规律
规律可以消灭或创造
１、我国古代思想家荀子说：“天行有常，不为 尧存，不为桀亡〞，“天不为人之恶寒而辍冬，地 不为人之恶辽远而辍广。〞这些话说明〔 〕 A、规律的存在和发生作用可以由人的主观意识决定 B、自然规律具有客观性，社会规律不具有客观性 C、规律是不以人的意志为转移的 ，具有客观性 D、规律是可以认识和利用的
◆课堂探究： 〔1〕“永动机〞为什么无法制造出来 〔2〕焦耳的成功给了我们什么启示
◆课堂探究： 〔1〕“永动机〞为什么无法制造出来
生活与哲学全套课件集PPT课件 9
唯物主义和唯心主义
复习回顾
哲 学 的 基 本 问 题
What
思维 和存 在的 问题
何者为 第一性
有无同 一性
唯物主义
唯心主义
可知论
不可知论
生活、实践：首先遇到和无法回避的问题
Why
一切哲学：不能回避和必须回答的问题。
你同意这位学者对唯物主义、唯心 主义的理解吗？谈谈你的看法。
（分歧）
物质和意识
谁是本原
客观唯心主义
主观唯心主义
唯物主义与唯主义的根本分歧
唯物主义的根本观点是，认为物质是 本原，先有物质后有意识，物质决定意识。
根本对立
唯心主义的根本观点是，认为意识 是本原，物质依赖于意识，不是物质决 定意识，而是意识决定物质。
辩证法与形而上学
辨证的 唯物主义 唯心主义 形而上学的
辨证的
形而上学的
辩证法的观点：联系的、发展的、 全面的观点 形而上学的观点：孤立的、静止的 、片面的观点。
反作用于物质
唯 心 主 义
观点： 世界的本原是意识，不是物质决定意识， 而是意识决定物质 主观唯心主义－－人的主观精神（人的目的、意志、 表现 感觉、经验、心灵等）是唯一实在。 形式 客观唯心主义－－客观精神（上帝、理念、绝对精
神等）是世界的主宰和本原。
1.唯物主义一元论同唯心主义一元论对 立的根本点在于（ ） A.世界发展动力问题 B.意识本质问题 C.世界本原问题 都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
复习回顾
哲 学 的 基 本 问 题
What
思维 和存 在的 问题
何者为 第一性
有无同 一性
唯物主义
唯心主义
可知论
不可知论
生活、实践：首先遇到和无法回避的问题
Why
一切哲学：不能回避和必须回答的问题。
你同意这位学者对唯物主义、唯心 主义的理解吗？谈谈你的看法。
（分歧）
物质和意识
谁是本原
客观唯心主义
主观唯心主义
唯物主义与唯主义的根本分歧
唯物主义的根本观点是，认为物质是 本原，先有物质后有意识，物质决定意识。
根本对立
唯心主义的根本观点是，认为意识 是本原，物质依赖于意识，不是物质决 定意识，而是意识决定物质。
辩证法与形而上学
辨证的 唯物主义 唯心主义 形而上学的
辨证的
形而上学的
辩证法的观点：联系的、发展的、 全面的观点 形而上学的观点：孤立的、静止的 、片面的观点。
反作用于物质
唯 心 主 义
观点： 世界的本原是意识，不是物质决定意识， 而是意识决定物质 主观唯心主义－－人的主观精神（人的目的、意志、 表现 感觉、经验、心灵等）是唯一实在。 形式 客观唯心主义－－客观精神（上帝、理念、绝对精
神等）是世界的主宰和本原。
1.唯物主义一元论同唯心主义一元论对 立的根本点在于（ ） A.世界发展动力问题 B.意识本质问题 C.世界本原问题 都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
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3、真正的哲学的作用，两个看待，三个对待 4、哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。
2、三个概念
什么是哲学、世界观、方法论？
三对关系
哲学与世界观的关系 世界观与方法论的关系 哲学与具体科学的关系
全面理解哲学的概念
1.从本义上看：P6
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学的 本义是爱智慧或追求智慧
联系： 统一
世界观 哲学 决定 体现 意识范畴 方法论
统一
哲学与具体科学的关系
具体科学 区 研究 别 对象 哲学 整个世界的最一般的本 质和最普遍的规律。
某一具体领 域的规律
联 系 （2）具体科学的进步推动着哲学的发展；
（1）哲学是对具体知识的概括和总结
（3）哲学为具体科学提供世界观和方法论 的指导。
唯心主义 基本形态 主观唯心 主义
基本观点
把人的主观精神如人 的目的、意志、感觉、心 灵等当成世界本原 把客观精神如上帝、理 念、绝对精神等看作世界 的本原（独立于人之外的 精神产物）
客观唯心 主义
哲学史上“两个对子”之间的关系
注意三个划分标准
（1）唯物主义和唯心主义的划分标准 （2）可知论和不可知论的划分标准 （3）辩证法和形而上学的划分标准： 辩证法用联系、发展、全面的观点看问题 形而上学用孤立、静止、片面的观点看问 题，二者的根本分歧在于是否承认矛盾是 事物发展的源泉和动力。
坚持了唯物 ①是一种猜测，没有科学 古代朴素 否认世界是神 1、共同点：都认为物质是世界的本 主义的根本 根据。 ②把物质归结于 唯物主义 创造的 ，认 原，根本观点是正确的 为世界的本质 方向，本质 具体的物质形态，把复杂 上是正确的 问题简单化了。 是物质的 2、古代朴素唯物主义和近代形而上 近代形而 认为原子是世 在总结自然 ①把物质归结为自然科学 学唯物主义都有一定的局限性，是不 上学唯物 界的本原，原 科学成就的 意义上的原子②具有机械 彻底的、不科学的 主义 子的属性就是 基础上丰富 性，形而上学性和历史观 3、马克思主义哲学是科学的世界观和 物质的属性 和发展了唯 上的唯心主义等局限性 方法论 物主义 辨证和历 物质决定意识， 史唯物主 意识对物质具有 ①正确揭示了物质世界的基本规 义（马克 能动作用。人类 律②反映了社会历史发展的客观 思主义哲 社会是一个客观 要求③是科学的世界观和方法论 的物质体系。 学）
第四课
世界是物质的
探究世界的本质
含义： 唯一特性：
——物质是运动的 ——运动是有规律的
物质
物质与物质具体形态的区分
自然界是物质的 世界物质性 人类社会是物质的 原理及方法论 意识依赖于物质
含义 基本形式 物质离不开运动——形而上学 运动离不开物质——唯心主义 只承认静止否认运动 形而上学不变论 只承认运动否认静止 相对主义或诡辩论
2.从与世界观的关系看：P7 哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世 界观。 3.从与世界观与方法论的关系看：P8 哲学是世界观和方法论的统一。 4.从与具体知识的关系看：P8
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
世界观：人们对整个世界的总的看 法和根本观点P7 方法论：人们认识世界和改造世界 的总的原则和根本方法P8
第一单元
《生活智慧与时代精神》复习
第一课 第二课 第三课 美好生活的向导 百舸争流的思想 时代精神的精华
哲学的一般知识（题型：选择题）
1、哲学与生活的关系：
哲学产生于生活 哲学指导生活（哲学的含义、作用、
任务）
2、三个概念（哲学、世界观、方法论） 三对关系（哲学与世界观、方法论、具体科学） 3、哲学的基本问题及其内容 4、哲学的两个派别及其基本形态 5、哲学与时代的关系 6、马克思主义哲学的产生、基本特征、发 展及功能
抽象--具体 共性--个性 不是整体和部分
一般--个别 普遍—特殊
3、哲学的基本问题
思维和存在的关系问题
思维和存在何者是本 原 思维和存在有没有同一性
存在决 定思维
唯物主义
思维决 定存在
唯心主义
承认能正确 反映存在
可知论
否认正确 反映存在
不可知论
4、哲学两大派别：唯物主义和唯心主义
唯物主义 形态 基本观点 合理性 局限性
运动
物质和运动的 辩证关系
含义、实质、特点
相对静止
运动与静 止的关系
规律的客观性与普遍性原理： 规律的含义、特点 方法论：尊重，按，认识、利用
第五课 把握思维的奥妙
物质
产生 起源 生理基础 内容 认识世界 作用 改造世界
意识
物质 与意 识的 辩证 关系
巩固训练 讲解试题
重要提示：
马克思主义哲学的基本特征
（从内容上）马克思主义哲学第一次实现了两个统一： ①实现了唯物主义与辩证法的有机结合。从而结束了 旧哲学中唯物主义和辩证法相分离的状态。 ②实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，从而
结束了唯心主义在历史观中占统治地位的局面。
③马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和 革命性的统一。
1、生活与哲学的关系是怎样的?
(一)哲学产生于生活(生活处处有哲学)P4、5
1、哲学智慧产生于人类的实践活动。 2、哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
(二)哲学指导生活（指导人们生活得更好的艺术）P6
1、本义：爱智慧或追求智慧；
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
2、马克思说哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
科学性在于 它正确反映 物质世界的 本质与规律， 全部理论来 源于实践、 又在实践中 检验
实践性
革命性就在 于它是“改 变世界”的 科学、指导 人类解放的 科学，
科学性
革命性
马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征 －－实践性
辩证唯物论—— 探索世界（本质是什么）
第四课 探究世界的本质
第五课 把握思维的奥妙
6、哲学史上的伟大变革
阶级基础
产生条件 马 克 思 主 义 哲 学 自然科学基础 直接理论来源 是时代发展 的必然产物
唯物论和辩证法的结合
基本特征 唯物辩证的自然观和历 史观的统一 科学性和革命性的统一 马克思主义中国 化的理论成果 毛泽东思想 中国特色社会 主义理论体系 一脉相承 与时俱进 统一于 实 践
哲学与世界观的关系：P7第二段
世界观 区别 含义 见教材 特点 见教材 哲学
自觉形成的、系 自发形成的、零散的 统化、理论化 不是人人都有
存在 人人都有
联系 哲学是系统化理论化的世界观； 二者的研究对象都是整个世界。 注意 哲学与世界观都有科学和非科学之分
世界观与方法论的关系 P8
区别：含义不同
5、 哲 学 与 时 代 的 关 系
1、哲学来源于 时代，时代精神 的总结和升华 P16
（1）任何哲学都是一 定社会和时代的经济和 政治在精神上的反映 （2）真正的哲学是自 己时代的精神上的精华 及原因2、哲学反作 用于代社会 变革的先导 P17、18
（1）批判功能：更新观念， 解放思想； （2）引导、塑造功能： 预见和指明方向，动员 和掌握群众，化精神力 量为物质力量。
2、三个概念
什么是哲学、世界观、方法论？
三对关系
哲学与世界观的关系 世界观与方法论的关系 哲学与具体科学的关系
全面理解哲学的概念
1.从本义上看：P6
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学的 本义是爱智慧或追求智慧
联系： 统一
世界观 哲学 决定 体现 意识范畴 方法论
统一
哲学与具体科学的关系
具体科学 区 研究 别 对象 哲学 整个世界的最一般的本 质和最普遍的规律。
某一具体领 域的规律
联 系 （2）具体科学的进步推动着哲学的发展；
（1）哲学是对具体知识的概括和总结
（3）哲学为具体科学提供世界观和方法论 的指导。
唯心主义 基本形态 主观唯心 主义
基本观点
把人的主观精神如人 的目的、意志、感觉、心 灵等当成世界本原 把客观精神如上帝、理 念、绝对精神等看作世界 的本原（独立于人之外的 精神产物）
客观唯心 主义
哲学史上“两个对子”之间的关系
注意三个划分标准
（1）唯物主义和唯心主义的划分标准 （2）可知论和不可知论的划分标准 （3）辩证法和形而上学的划分标准： 辩证法用联系、发展、全面的观点看问题 形而上学用孤立、静止、片面的观点看问 题，二者的根本分歧在于是否承认矛盾是 事物发展的源泉和动力。
坚持了唯物 ①是一种猜测，没有科学 古代朴素 否认世界是神 1、共同点：都认为物质是世界的本 主义的根本 根据。 ②把物质归结于 唯物主义 创造的 ，认 原，根本观点是正确的 为世界的本质 方向，本质 具体的物质形态，把复杂 上是正确的 问题简单化了。 是物质的 2、古代朴素唯物主义和近代形而上 近代形而 认为原子是世 在总结自然 ①把物质归结为自然科学 学唯物主义都有一定的局限性，是不 上学唯物 界的本原，原 科学成就的 意义上的原子②具有机械 彻底的、不科学的 主义 子的属性就是 基础上丰富 性，形而上学性和历史观 3、马克思主义哲学是科学的世界观和 物质的属性 和发展了唯 上的唯心主义等局限性 方法论 物主义 辨证和历 物质决定意识， 史唯物主 意识对物质具有 ①正确揭示了物质世界的基本规 义（马克 能动作用。人类 律②反映了社会历史发展的客观 思主义哲 社会是一个客观 要求③是科学的世界观和方法论 的物质体系。 学）
第四课
世界是物质的
探究世界的本质
含义： 唯一特性：
——物质是运动的 ——运动是有规律的
物质
物质与物质具体形态的区分
自然界是物质的 世界物质性 人类社会是物质的 原理及方法论 意识依赖于物质
含义 基本形式 物质离不开运动——形而上学 运动离不开物质——唯心主义 只承认静止否认运动 形而上学不变论 只承认运动否认静止 相对主义或诡辩论
2.从与世界观的关系看：P7 哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世 界观。 3.从与世界观与方法论的关系看：P8 哲学是世界观和方法论的统一。 4.从与具体知识的关系看：P8
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
世界观：人们对整个世界的总的看 法和根本观点P7 方法论：人们认识世界和改造世界 的总的原则和根本方法P8
第一单元
《生活智慧与时代精神》复习
第一课 第二课 第三课 美好生活的向导 百舸争流的思想 时代精神的精华
哲学的一般知识（题型：选择题）
1、哲学与生活的关系：
哲学产生于生活 哲学指导生活（哲学的含义、作用、
任务）
2、三个概念（哲学、世界观、方法论） 三对关系（哲学与世界观、方法论、具体科学） 3、哲学的基本问题及其内容 4、哲学的两个派别及其基本形态 5、哲学与时代的关系 6、马克思主义哲学的产生、基本特征、发 展及功能
抽象--具体 共性--个性 不是整体和部分
一般--个别 普遍—特殊
3、哲学的基本问题
思维和存在的关系问题
思维和存在何者是本 原 思维和存在有没有同一性
存在决 定思维
唯物主义
思维决 定存在
唯心主义
承认能正确 反映存在
可知论
否认正确 反映存在
不可知论
4、哲学两大派别：唯物主义和唯心主义
唯物主义 形态 基本观点 合理性 局限性
运动
物质和运动的 辩证关系
含义、实质、特点
相对静止
运动与静 止的关系
规律的客观性与普遍性原理： 规律的含义、特点 方法论：尊重，按，认识、利用
第五课 把握思维的奥妙
物质
产生 起源 生理基础 内容 认识世界 作用 改造世界
意识
物质 与意 识的 辩证 关系
巩固训练 讲解试题
重要提示：
马克思主义哲学的基本特征
（从内容上）马克思主义哲学第一次实现了两个统一： ①实现了唯物主义与辩证法的有机结合。从而结束了 旧哲学中唯物主义和辩证法相分离的状态。 ②实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，从而
结束了唯心主义在历史观中占统治地位的局面。
③马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和 革命性的统一。
1、生活与哲学的关系是怎样的?
(一)哲学产生于生活(生活处处有哲学)P4、5
1、哲学智慧产生于人类的实践活动。 2、哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
(二)哲学指导生活（指导人们生活得更好的艺术）P6
1、本义：爱智慧或追求智慧；
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
2、马克思说哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
科学性在于 它正确反映 物质世界的 本质与规律， 全部理论来 源于实践、 又在实践中 检验
实践性
革命性就在 于它是“改 变世界”的 科学、指导 人类解放的 科学，
科学性
革命性
马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征 －－实践性
辩证唯物论—— 探索世界（本质是什么）
第四课 探究世界的本质
第五课 把握思维的奥妙
6、哲学史上的伟大变革
阶级基础
产生条件 马 克 思 主 义 哲 学 自然科学基础 直接理论来源 是时代发展 的必然产物
唯物论和辩证法的结合
基本特征 唯物辩证的自然观和历 史观的统一 科学性和革命性的统一 马克思主义中国 化的理论成果 毛泽东思想 中国特色社会 主义理论体系 一脉相承 与时俱进 统一于 实 践
哲学与世界观的关系：P7第二段
世界观 区别 含义 见教材 特点 见教材 哲学
自觉形成的、系 自发形成的、零散的 统化、理论化 不是人人都有
存在 人人都有
联系 哲学是系统化理论化的世界观； 二者的研究对象都是整个世界。 注意 哲学与世界观都有科学和非科学之分
世界观与方法论的关系 P8
区别：含义不同
5、 哲 学 与 时 代 的 关 系
1、哲学来源于 时代，时代精神 的总结和升华 P16
（1）任何哲学都是一 定社会和时代的经济和 政治在精神上的反映 （2）真正的哲学是自 己时代的精神上的精华 及原因2、哲学反作 用于代社会 变革的先导 P17、18
（1）批判功能：更新观念， 解放思想； （2）引导、塑造功能： 预见和指明方向，动员 和掌握群众，化精神力 量为物质力量。