统部编版二年级语文下册教材第1课《古诗二首》课文原文预习和知识点梳理总结
二年级下语文第1课《古诗二首》教材+教案+知识点总结+练习
二年级下语文第1课《古诗二首》教材+教案+知识点总结+练习同步教案村居教学目标（一）知识与技能：学习本课生字、词，理解诗句的意思。
（二）过程与方法：体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。
（三）情感、态度与价值观：读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象教学重难点：抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象课前准备：课件；生字卡片；同学课前收集有关春天的知识。
教学课时：1课时。
教学过程：教学过程：一、古诗说明1、诗意描述《村居》写的是诗人在农村看到的景象。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝。
2、作者简介高鼎：清代诗人，以写自然景物见长。
二、要在同学自同学字的基础上，用生字卡片检查指导，使所有同学读准字音。
指导同学读准“莺”“拂”“鸢”“长”“长”是多音字，此处读“zhǎng”三、释义，四、这首诗的意思是：阳春二月，小草长出了新芽，黄莺鸟在天上飞舞，春烟轻轻擦过河堤边的杨柳，真让人陶醉；读书的孩童放学后早早把家回，赶快凭借东风放风筝。
四、背诵并默写古诗五、板书设计：古诗诵读村居小草——新芽黄莺鸟——飞舞真让人陶醉春烟——擦过——杨柳读书的孩童——回家——放风筝。
课题：《咏柳》教学目的：1、通过理解诗歌的内容，激发同学热爱大自然，热爱生活的思想感情；2、理解诗句；3、理解诗人的思想感情；4、在理解诗歌内容的基础上，引导同学体会诗的意境；5、训练同学自学，互助学习的能力。
教学重点：训练同学自学能力，培养同学边读边想的学习习惯；引导同学体会诗歌的思想感情。
教具：1、《咏柳》插图；2、诗人概况（生平、诗作）；3、学习目的条目。
4、古筝磁带，录音机；5、诗歌正文。
教学步骤一、导入1、复习所学；师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？生背古诗。
2、引入新课；师：今天我们再来学习一首古诗《咏柳》。
（板书课题）请自由读一下这首诗，把不认识的字，词勾下来（生朗诵古诗）3、认读生字师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。
二年级下册语文 第1课《古诗二首》知识点梳理
统编版小学语文二年级下册第1课《古诗二首》知识点课文知识点一、我会读莺（yīng）夜莺、黄莺拂（fú）吹拂、飘拂堤（dī）堤坝、河堤柳（liǔ）柳树、杨柳醉（zuì）陶醉、喝醉咏（yǒng）歌咏、吟咏妆（zhuāng）梳妆、妆扮丝（sī）蛛丝、雨丝绦（tāo）绦虫、衣绦裁（cái）裁剪、裁缝剪（jiǎn）剪刀、剪子二、我会写诗（shī）诗歌、诗集村（cūn）村庄、村落童（tóng）童话、儿童碧（bì）碧绿妆（zhuāng）梳妆、红妆绿（ lǜ）绿色、绿化丝（sī）灯丝、雨丝裁（cái）裁剪、裁缝三、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
四、读一读，记一记河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮五、多音字六、会写字组词诗（古诗诗歌）村（山村村庄）童（童年儿童）绿（碧绿绿色）碧（碧绿碧血丹心）妆（化妆妆扮）丝（丝巾丝瓜）剪（剪刀剪破）七、古诗理解《村居》1.字词理解村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
2.译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣，诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
部编版小学语文二年级下册第1课《古诗二首》知识点+练习
课文知识点一、易读错的字古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng）喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪二、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
四、读一读，记一记河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮五、多音字六、田字格里的生字及组词诗（古诗诗歌）村（山村村庄）童（童年儿童）绿（碧绿绿色）碧（碧绿碧血丹心）妆（化妆妆扮）丝（丝巾丝瓜）剪（剪刀剪破）七、古诗理解《村居》1.字词理解村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
2.译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣，诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《咏柳》1.字词理解碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
一：满，全。
绦：用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
2.译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。
语文二年级下册第一课古诗二首
语文二年级下册第一课古诗二首1. 原文及字词解释。
- “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”- “草长莺飞”就是小草生长，黄莺飞舞。
二月天呢，指的是农历二月，这时候春天已经来了一段时间啦。
“拂堤杨柳”的“拂”是轻轻擦过的意思，堤就是堤岸，杨柳的枝条轻轻擦过堤岸。
“醉春烟”可有趣了，就好像杨柳被春天的烟雾弄得醉醺醺的，其实是说杨柳在春天的烟雾里那种轻柔、迷蒙的样子。
“散学”就是放学，“纸鸢”就是风筝。
2. 赏析。
- 这首诗就像一幅超级美的春天画卷。
前两句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”把春天的景色描绘得活灵活现。
你看啊，小草一个劲儿地长，黄莺欢快地飞，杨柳在堤岸边轻轻摇曳，周围还弥漫着春天那种像烟雾一样的朦胧气息，就像我们走进了一个梦幻的春天世界。
- 后两句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，一下子画面就更生动了。
那些小朋友们放学可早啦，一放学就赶紧趁着东风放起风筝来。
这也让我们感受到了春天里孩子们那种无忧无虑、欢快活泼的劲儿，就好像我们也回到了小时候，在春天的田野里撒欢儿放风筝一样。
1. 原文及字词解释。
- “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”- “碧玉”在这里可不是指真正的玉石，而是把柳树比作一个打扮得漂漂亮亮的美女。
“妆成”就是打扮好的样子。
“丝绦”就是丝带，这里形容柳树的枝条像绿色的丝带一样。
2. 赏析。
- 诗人可真会夸柳树。
“碧玉妆成一树高”，就好像柳树是一个亭亭玉立的大美女，高高地站在那儿。
“万条垂下绿丝绦”，哇，好多好多绿色的枝条垂下来，就像美女身上垂下来的丝带，这柳树看起来可太优雅了。
- 后面“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”就更妙了。
诗人看着柳树细细的叶子，就想啊，这么精致的叶子是谁裁剪出来的呢？然后他就想到了，原来是二月的春风啊，这春风就像一把剪刀，把柳树的叶子裁剪得这么漂亮。
这想法可太有趣了，把春风都写活了，好像春风是一个超级厉害的裁缝呢。
部编本人教版小学二年级语文下册第一单元第1课《古诗二首》知识归类
部编本人教版小学二年级语文下册第一单元第1课
《古诗二首》知识归类
听写词语
古诗村居碧玉儿童化妆绿色丝带剪刀
近义词
丝绦——丝线妆成——化妆细叶——嫩叶
反义词
高——低垂下——扬起
形近字
妆（化妆）栽（栽树）
装（服装）裁（裁衣）
表示比喻的词语
似：二月春风似剪刀
关于儿童的古诗积累
小娃撑小艇，偷采白莲回。
——白居易《池上》
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
——袁枚《所见》
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
——杨万里《宿新市徐公店》学习方法：
1. 多练习诵读古诗词，提升品位。
2. 我们在平时的练笔中要善于多积累描写儿童生活和春景的诗句。
二年级下册语文第一课古诗二首笔记
【第一课】古诗二首笔记1. 古诗《春晓》1.1 内容概要：1.1.1 《春晓》是唐代诗人孟浩然的作品，首先通过描写清晨的自然景色，表现了春天的美丽和生机。
1.1.2 诗中通过映照春天的景色，反衬出诗人内心的激动与愉悦，体现了对大自然的热爱和对生活的热情。
1.2 诗句分析：1.2.1 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”这两句描写了春天清晨的宁静和明媚，唤起了人们对美好生活的向往。
1.2.2 “夜来风雨声，花落知多少。
”这两句写出了春天的变幻莫测，表达了人生无常和世事无常的哲理。
1.3 情感表达：1.3.1 诗人在《春晓》中抒发了对春天的喜爱之情，同时也反映了他对美好生活的向往和对人生的感悟。
1.3.2 通过描绘春天的景色和表达对生活的热爱，启发人们应珍惜当下，享受生活美好。
2. 古诗《登鹳雀楼》2.1 内容概要：2.1.1 《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的名篇，通过登高望远的视角，展现了壮丽的自然景色和壮阔的人生境界。
2.1.2 诗中既有对自然的赞美，又有对人生的思考，以及对历史的回顾，蕴含着丰富的内涵。
2.2 诗句分析：2.2.1 “白日依山尽，黄河入海流。
”这两句描绘了大自然的壮丽景色，通过山河的变迁，表现了人生的短暂和世事的变化。
2.2.2 “欲穷千里目，更上一层楼。
”这两句表达了诗人对远方的向往和对进取精神的赞美，寓意着永不满足的精神境界。
2.3 情感表达：2.3.1 诗人通过《登鹳雀楼》表现了对大自然的敬畏和赞美，同时也表达了对人生的思考和对远方的向往。
2.3.2 以“更上一层楼”为结尾，寓意着追求进取、奋发向上的精神，激励人们勇往直前，不断追求更高的境界。
3. 总结与思考：3.1 通过学习古诗《春晓》和《登鹳雀楼》，我们不仅能感受到诗人对自然的热爱和对人生的感悟，还能从中体会到我国古代诗人的深厚情感和高远境界。
3.2 古诗是中华文化的瑰宝，它蕴含着丰富的内涵和情感，能够启迪人们的心灵，引领人们向善向美。
部编版二年级语文下册第一单元《课文1》知识点梳理[知识点梳理]
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部编版二年级语文下册第一单元《课文1》知识点梳理【名师课堂】部编版二年级语文下册第一单元《课文1》知识点梳理1、易读错的字音裹(gu o)寄（j i）粒(l i)破(p o)漏 (l O u) 懊（8）丧(s m g)猥(w百) 绚(xu m)籽（z 1）坛（t岔）龄(l ing) 握（w o）勃（b o）挖(w d)肯( ken) 选(xu di)茁(zhu o)移（y i）填（ti 印）扶(f u)亭(t ing) 厕(c e)管(gum) 理（1 1）咨（z i）询（x U）塔（t d)餐(c d)莺(y ing) 拂（f u）堤（d i）柳(li u)醉( zu i)咏(y o g) 绦(t d o)裁(c d )脱(tu o)袄（d o）羞(xi u)遮(zh e)掩(y dn)探(t m) *符（f u）解(xi e)触(ch u)筝(zh e ng) 杜(d u)鹃(ju d n)—嫩（n e）2、易写错的字剪：上下结构，部首是“刀”，读音是“ ji岔”，第一笔是“点”，最后一笔是“撇” 遮：半包围结构，读音是“ zh e”，第一笔是“点”。
籽：左右结构，部首是“米”，读音是“ z 丫”，第一笔是“点”，最后一笔是“横” 绦：左右结构，部首是“绞丝旁”格：右边是“各”，不是“名”。
局：下面不是“可”。
绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
3、易混淆的多音字q i (奇怪) zh d ng (长大) sh i （似的）ch o ng （冲锋枪）奇长似冲j i（奇数）ch d ng （长处）s i （似乎）ch O ng （冲着）z mg （臧族）zh O ng （栽种）ch mg（冲动）t u （呕吐）藏种 冲吐—*c n （捉迷藏） zh mg （种子） chcng （冲准） t u（谈吐）*4、看拼音写语词 xi a ox in b 1 zh i l u s it a o y dudi yu 印 b i k mg r u x 1（小心）（笔直）（绿丝绦）（邮递员）（碧空如洗）y 1 r 岔 zh u m u y du j u dmg qi u qi ① w m l i w u y U ng u sh i（引人注目）（邮局）（荡秋千）（万里无云）（古诗）.*c u j u 引 t eng b i l u g e wd c d ch u jiO n d a o ch un ti a n（村居）（儿童）（ 碧绿）（格外）（裁出） （剪刀） （春天） ch mg ch u x U zh a o g u nidig tu ch u y e ye y O n jing li u zh i（冲出） （寻找） （姑娘）（吐出）（爷爷）（眼睛）（柳枝） t do hu a x ing hu a xi a n hu a zh ^sh u y e hu a yu 印 l d d d sh u（桃花） （杏花）（鲜花） （植树）（野花）（原来）（大叔）y idu i de g xi td tai zu oke j ingq i q U ni d n m e h a ol 1 w u（一堆）（东 2 西）（太太） （做客）（惊奇） （去年） （美好） （礼物）x ing d eng g ong yu d n ku d hu o sh u mi d h d n zh u m O n y i xi u xi（姓邓）（公 园） （快活） （树 苗） （汗珠） （满意） （休息）1、分辨形近字 村（山村） 童（儿童） 妆 （化妆） 煎 （煎熬） 录 （目录） 估（估计） 材（木材） 重（重量） 壮 （强壮） 剪 （剪刀） 寻 （寻找） 姑（姑姑） 娘（姑娘） 吐（吐气） 邮 （邮件） 汤 （喝汤） 逃 （逃跑） 古（古人） 狼（恶狼） 旺（旺盛） 油 （油画） 荡 （飘荡） 桃 （桃花） 杏（杏子） 原（高原） 堆（堆积） 局 （邮局） 注 （注意） 休 （休息） 植（植树） 愿（愿意） 2.词语听写 推（推广）句 （句子）汪 （汪洋）体 （体育）值（值日）原来大叔 邮局东西 太太 做客 惊奇 去年 美好一堆礼物 邓小平植树 格外满意休息树苗 碧绿化妆 古诗冲出寻找 村居儿童丝带剪刀姑娘吐丝 柳枝荡秋千鲜花 :桃花 杏花 邮递员先生 .引人注目*1、近义词 惊奇一诧异碧空如洗一万里无云格外一特别兴致勃勃一兴味盎然丝绦一丝带 裁一剪 奔一跑 仔细一细心 寻找一寻觅 懊丧一沮丧（1） AABB 式的词语： 遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚咼咼兴兴快快乐乐（2） ABCC 式的词语: 兴致勃勃人才济济仪表堂堂5、填入合适的动词（握）铁锹（冲出）家门 （奔向）田野 （探出）头 （寻找）春天 （吐出）嫩芽（荡）秋千（寄）包裹（骑）摩拖车 （挖）树坑 （挑选）树苗 （脱掉）棉袄6、补充词语（害羞）的小姑娘 （潺潺）的小溪 （笔直）的柏树 （美好）的礼物 （茁壮）的柏树苗 （美丽）的风景 （绿油油）的小柏树 （五颜六色）的鲜花 （仔细）地找 （快活）地蹦跳 （小心）地移 （不停）地挖 （精心）地挑选 （笔直）地站 （蔚蓝）的天空 （温暖）的阳光 （绿油油）的田野（徐徐）的微风（柔软）的柳条（碧绿）的草坪7、填量词一（朵）野花一（堆）小颗粒一（个）包裹- 」（条）小路探出一缩进 茁壮一瘦弱 笔直一弯曲 满意一不满害羞大方赶紧一迟缓懊丧一兴奋惊奇平静3、词语搭配仔细一马虎（1）动词搭配:（脱掉）棉袄（冲出）家门 （奔向）田野 （寻找）春天（2）形容词搭配:（害羞）的小姑娘 （解冻）的小溪 （难忘）的日子 （绿油油）的小柏树（精心）地挑选4、词语归类（兴致勃勃）地挖着8、一字多词妆（化妆）（梳妆打妆） 堤（河堤）（堤岸） 柳（杨柳）（柳条）拂（吹拂）（春风拂面）2、反义词1•照样子补充句子（1）门前开着一大片五颜六色的鲜花。
部编二年级语文下册课文1《古诗二首》图文讲解
知识点一、易读错的字古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng）喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪二、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
三、读一读，记一记河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮四、多音字六、会写字组词诗（古诗诗歌）村（山村村庄）童（童年儿童）绿（碧绿绿色）碧（碧绿碧血丹心）妆（化妆妆扮）丝（丝巾丝瓜）剪（剪刀剪破）六、古诗理解《村居》1.字词理解村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
2.译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣，诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《咏柳》1.字词理解碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
一：满，全。
绦：用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
2.译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。
统编语文二年级下册第1课《古诗二首》知识点
统编语文二年级下册第1课《古诗二首》知识点知识点一、易读错的字古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng）喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪二、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
三、读一读，记一记河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮四、多音字五、会写字组词诗（古诗诗歌）村（山村村庄）童（童年儿童）绿（碧绿绿色）碧（碧绿碧血丹心）妆（化妆妆扮）丝（丝巾丝瓜）剪（剪刀剪破）六、古诗理解《村居》1.字词理解村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
2.译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣，诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《咏柳》1.字词理解碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
一：满，全。
绦：用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
2.译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。
二年级下册语文 - 第1课《古诗二首》知识点梳理人教部编版
统编版小学语文二年级下册第1课《古诗二首》知识点课文知识点一、我会读莺（yīng）夜莺、黄莺拂（ fú ）吹拂、飘拂堤（dī）堤坝、河堤柳（liǔ）柳树、杨柳醉（zuì）陶醉、喝醉咏（yǒng）歌咏、吟咏妆（zhuāng）梳妆、妆扮丝（sī）蛛丝、雨丝绦（tāo）绦虫、衣绦裁（ cái ）裁剪、裁缝剪（jiǎn）剪刀、剪子二、我会写诗（shī）诗歌、诗集村（cūn）村庄、村落童（tóng）童话、儿童碧（bì）碧绿妆（zhuāng）梳妆、红妆绿（ lǜ）绿色、绿化丝（sī）灯丝、雨丝裁（cái）裁剪、裁缝三、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
四、读一读，记一记河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮五、多音字六、会写字组词诗（古诗诗歌）村（山村村庄）童（童年儿童）绿（碧绿绿色）碧（碧绿碧血丹心）妆（化妆妆扮）丝（丝巾丝瓜）剪（剪刀剪破）七、古诗理解《村居》1.字词理解村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
2.译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣，诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
部编版语文二年级下册第1课《古诗二首》知识点汇总
部编版语文二年级下册第1课《古诗二首》知识点知识点一、易读错的字古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng）喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪二、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
三、读一读，记一记河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮四、多音字五、会写字组词诗（古诗诗歌）村（山村村庄）童（童年儿童）绿（碧绿绿色）碧（碧绿碧血丹心）妆（化妆妆扮）丝（丝巾丝瓜）剪（剪刀剪破）六、古诗理解《村居》1.字词理解村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
2.译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣，诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《咏柳》1.字词理解碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
一：满，全。
绦：用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
2.译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。
二年级下册第一课古诗两首的笔记
二年级下册第一课古诗两首的笔记
二年级下册第一课《古诗两首》的笔记可以包括以下内容：
1. 重点词语解释：对于古诗中出现的生词和难词，进行解释和注音，帮助学生理解诗句的意思。
2. 诗句解释：对每句诗进行解释，让学生了解诗句的含义和意境。
3. 主题思想：概括总结古诗的主题思想，让学生更好地理解诗人的情感和意图。
4. 艺术手法：简要介绍古诗的艺术手法，如比喻、拟人、对偶等，让学生了解古诗的表达技巧。
5. 阅读感悟：引导学生结合自己的生活经验，谈谈读诗的感受和启示，培养学生的阅读能力和思维能力。
例如，对于《绝句》这首诗，可以这样记笔记：
1. 重点词语解释：
- 逾：超过
- 须：等待
- 鸣：鸟鸣
- 翠：绿色
2. 诗句解释：
- “迟日江山丽”意思是在阳光明媚的日子里，江水和山峦都显得格外美丽。
- “春风花草香”意思是春风拂过，花草的香气扑鼻而来。
- “泥融飞燕子”意思是泥土软和，燕子轻盈地飞来飞去。
- “沙暖睡鸳鸯”意思是沙滩上阳光温暖，一对鸳鸯在悠闲地睡觉。
3. 主题思想：这首诗表达了诗人对春天美丽景色的热爱和赞美，同时也透露出诗人闲适自在的心情。
4. 艺术手法：这首诗运用了拟人和对偶的手法，如“飞燕子”和“睡鸳鸯”，使画面更加生动形象。
5. 阅读感悟：读完这首诗，我感受到了春天的美好和生机勃勃。
春天是大自然的季节，它让人们感受到生命的力量和希望。
我们也应该像诗人一样，热爱大自然，享受生命的美好。
二年级下册第1课古诗二首村居课堂笔记之诗歌译文
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳
披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木
间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
2、一年级语文下册第12课古诗二首之池上课堂笔记
①主要内容：
这首诗描写了一位天真机灵、调皮可爱的小娃形象，通过他的动作、
细节，表现了纯真美好的童趣。
白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主
义诗人，唐代三大诗人之一、白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平
易通俗，有诗魔和诗王之称。
官至翰林学士、左赞善大夫。
公元846年，
白居易在洛阳逝世，葬于香山。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长
恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
③字词解释：
小娃：男孩儿或女孩儿。
艇：船。
白莲：白色的莲花。
藏：隐藏。
不解：不知道，不懂得，不明白。
踪迹：指被小艇划开的浮萍。
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。
部编小学语文二下《古诗二首》课堂笔记
诗意：村里的孩子们早早就放学回家了。他们急忙借着东风愉快地放起了风筝。 赏析：这两句写出了人物的活动。儿童放学归来，迎着春风放风筝，同时也在放飞希望，放飞幸福快乐的时光，享受无忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。
3.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
诗意：一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。赏析：此句运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌，突出了柳树绿、高的特点。把柳枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。
4. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
诗意：这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。 赏析：“细叶”一词，写出了柳叶细巧的特点。这一句巧用设问，用“谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。
童（儿童）（童话）（童心） 碧（碧玉）（碧水）（碧海）
妆（化妆）（淡妆）（红妆） 绿（绿色）（绿叶）（碧绿）
丝（长丝）（发丝）（天丝） 剪（剪刀）（剪去）（剪子）
莺（黄莺） 拂（吹拂） 堤（堤岸） 柳（柳树） 醉（喝醉）
咏（歌咏） 绦（丝绦） 裁（裁剪）
形近字
村（山村） 童（童话） 妆（化妆）
时（时间） 重（重要） 装（服装）
课文结构
主题
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时看到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表现了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《咏柳》是一首咏物诗，通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。
多音字
sǎn（散漫）（散装）
散
sàn（分散）（散开）
重点词
描写春天的成语：草长莺飞 拓展：柳绿花红 莺歌燕舞
古诗二首部编二年级课文知识点梳理
古诗二首部编二年级课文知识点梳理古诗在小学的学习当中还是属于入门的阶段，所以需要认真对待。
下面是小偏整理的古诗二首部编二年级课文知识点梳理，感谢您的每一次阅读。
古诗二首部编二年级课文知识点梳理登鹳雀楼【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
望庐山瀑布【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
(1)读一读，记一记：山川名山大川穷尽山穷水尽烟云烟消云散遥远山遥路远(2)田字格里的生字及组词：楼(高楼楼房)依(依然依旧)尽(尽头尽力)层(云层层次)照(日照照明)炉(香炉火炉)烟(烟花烟云)挂(牵挂挂念)川(山川四川)小学语文练习题【低年级】A.激昂B.惬意C.敬佩D.憔悴1.在这春意融融的季节，斜风细雨，草色遥看，该多么___呀!2.在___的乐曲声中，方格队队员踏着矫健的步伐在操场上行进。
3.老师面色___，身体还没有完全恢复。
4.姐姐说话的时候，总是侃侃而谈，让人___。
【高年级】1、下列选项中没有错误的一项是A.松弛一愁莫展川流不息精粹B.粗犷食不裹腹一诺千金震撼C.平添出奇不意呕心沥血修葺D.坐镇旁征博引炙手可热九州【低年级】1、激昂【释义】(情绪，语调等)激动昂扬。
【例句】快乐是一首诗，优美自然;快乐是一曲歌，澎湃激昂;快乐是一片海，无拘无束。
2、惬意【释义】形容心情愉快畅快。
【例句】我们在湖边的一个茶馆坐下聊天，感觉非常放松惬意。
3、敬佩【释义】敬重而佩服。
【例句】看了这场表演，我对他的敬佩之情油然而生!4、憔悴【释义】瘦弱无力、脸色难看的样子。
【例句】这些天，妈妈一个人为家事操劳，整个人显得很憔悴。
答案：BADC【高年级】【答案】D【解析】A一筹莫展;B食不果腹;C出其不意。
第1课 《古诗二首》知识点归纳和同步练习 二年级下册 语文部编版
第1课《古诗二首》知识点归纳和同步练习班级：____________ 姓名：_____________ 座号:___________一、知识点归纳（一）组词表shī诗（诗人）（古诗）（诗句chèn趁（趁机）（趁手）（趁早）tóng童（儿童）（童话）（童年）bì碧（碧绿）（碧玉）（碧空）zhuāng妆（化妆）（美妆）（上妆）lǜ绿（绿色）（绿草）（绿灯）sī丝（丝巾）（丝瓜）（丝竹）jiǎn剪（剪刀）（剪开）（剪彩）（二）多音字似 sì(似乎）（类似） shì（似的）长zhǎng（长大）（生长） cháng（长短）（长度）（三）诗意《村居》【清】高鼎草长莺飞二月天，——农历二月，小草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
拂堤杨柳醉春烟。
——杨柳的枝条轻拂着堤岸，好像陶醉在春天的烟雾里。
儿童散学归来早，——儿童放学后回到家里，天色还很早，忙趁东风放纸鸢。
——赶忙趁着春风放起了风筝。
《咏柳》【唐】贺知章碧玉妆成一树高，——高高的柳树长满了翠绿的新叶，万条垂下绿丝绦。
——纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
不知细叶谁裁出，——不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的。
二月春风似剪刀。
——是恰似剪刀的早春二月的风。
（四）读一读、记一记河堤、堤岸杨柳、柳条吹拂、春风拂面化妆、梳妆打扮（五）关于春天的四字词语和诗句四字词：万物复苏、花红柳绿、鸟语花香、万紫千红诗句：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（六）主题概括《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天生机勃勃的景象和放学后孩子们放风筝的快乐心情，表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
《咏柳》这首诗通过描写在春风的吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机勃勃的春天。
《咏柳》中诗人运用了（比喻），把柳叶比作成了碧玉，把二月春风比作成了剪刀，她使用剪刀裁出了细细的柳叶。
《村居》《咏柳》这两首诗写的都是二月的景色，都写到了柳树，都表达了作者对春天的喜爱。
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教材版本：统部编版二年级下册
第1课《古诗二首》
课文预习和知识点总结
课文：第1课《古诗二首》
年级：小学语文二年级下册
学习日期：
目录
第1课《古诗二首》课文知识点梳理总结 (2)
第1课《古诗二首》课文预习单(优) (10)
第1课《古诗二首》课文原文(教材图文版) (11)
第1课《古诗二首》同步练习及答案 (12)
教材课文原文预习
文字版
①古诗二首
村居
[清]商鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
咏柳
[唐]贺知章
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
课文知识点
古诗理解
《村居》
1.字词理解
村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
2.译文
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣，诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗，用
词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《咏柳》
1.字词理解
碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
一：满，全。
绦：用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
2.译文
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。
另外，诗人还
巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。
一、易读错的字
古诗（shī）村（cūn）居
化妆（zhuāng）喝醉（zuì）
丝（sī）绦裁（cái）剪
二、易写错的字
绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
三、读一读，记一记
河堤堤岸杨柳柳条
吹拂春风拂面化妆梳妆打扮
四、多音字
五、会写字组词
诗（古诗诗歌）
村（山村村庄）
童（童年儿童）
绿（碧绿绿色）
碧（碧绿碧血丹心）
妆（化妆妆扮）
丝（丝巾丝瓜）
剪（剪刀剪破）
六、课后习题
1、朗读课文。
想象画面，说说诗句中春天的美景。
背诵课文。
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。
有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图“。
《咏柳》中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、柔软，发出黄绿色的新芽。
微风一吹，无数条柳枝随风摆动，就像轻轻飘动的绿色丝带。
2、读一读，填一填。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
教材版本：统部编版三年级下册
第1课《古诗二首》
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第1课《古诗二首》
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第1课《古诗二首》
课文同步练习及答案
课文同步练习及答案
古诗二首
第一课时
1.选择正确的读音。
堤(tídī) 莺(yīnɡyīn) 拂(fúfu) 醉(zìu zuì) 柳(liǔniǔ) 2.选一选。
（1）“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是( )
A.蝴蝶
B.燕子
C.风筝
（2）“东风”指的是（）
A.春风
B.东边刮来的风
C. 吹向东边的风
（3）“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指（）
A.春天的烟雾
B.春天的水汽
C.做饭燃起的烟
3.填一填，并说说诗句的意思。
放学归来早，忙趁放纸鸢。
这一句是写
的生动情景。
诗句的意思是
参考答案：
1. dīyīnɡfúzuìliǔ
2.（1）C （2）A （3）A
3.儿童东风。
一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝诗句意思：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
古诗二首
第二课时
1.看拼音写词语。
bìlǜhuàzhuānɡjiǎn dāo
（）（）（）
2.解释下列词语或诗句。
妆：一树：绦：
裁：似：万条：
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀：。
3.填空。
（1）这是一首________诗，通过________，表达了诗人对________的________。
（2）诗的前三句都是描写________的，整首诗通过________，进而________，讴歌春的________。
（3）贺知章字________，晚年自号________，________族，________朝人，少时就以诗文知名。
4.背诵课文两首诗，做下面题目。
（1）比一比，再组词。
碧( ) 垂( ) 裁( ) 似( ) 诗（）村（）
壁( ) 睡( ) 栽( ) 以( ) 待（）树（）
（2）填空。
这两首诗都是写季节的景物，第一首诗既写了景物，还写了，表现了儿童的；第二首诗用了比喻修辞手法的一句是。
（3）判断下列说法的正误。
①诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力。
（）
②《村居》中“醉”是说诗人喝醉了酒看到的景象。
（）
③这两首古诗的作者都是唐代诗人。
（）
参考答案：
1. 碧绿化妆剪刀
2. 妆：化妆。
一树：满树。
绦：用丝编成的绳带，本文中指像丝绦般的柳丝。
裁：裁剪。
似：像。
万条：指很多条。
来不知道这细细的柳叶是谁裁剪出的,乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
3.（1）咏物赞美柳树春天无限热爱。
（2）柳树赞美柳树赞美春天无限创造力（3）季真四明狂客汉唐
4.（1）碧玉垂下裁剪相似古诗村子
墙壁睡觉栽树以后等待树木
（2）春人天真活泼不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（3）①√②X ③X。