中国近代思想的发展与变化
中国近代思想发展历程
中国近代思想发展历程中国近代思想的发展历程可以追溯到19世纪中叶的太平天国运动和洋务运动。
这两个运动带来了对中国社会传统观念的挑战，并为中国近代思想的崛起奠定了基础。
太平天国运动是中国近代思想的第一个重要事件。
太平天国领导人洪秀全提出“天父母兄弟”的理念，主张废除私有制和封建社会等传统观念。
太平天国的理念对中国的社会和政治秩序产生了巨大的冲击，虽然太平天国最终被镇压，但其思想的影响在中国近代思想的发展历程中是不可忽视的。
洋务运动在19世纪中叶兴起，它是中国近代化的早期尝试之一。
洋务运动提倡学习西方科学技术和管理方法，推动现代化的进程。
这次运动加强了对传统思维方式的反思，并鼓励人们接纳新的观念和思想。
洋务运动对中国近代思想的发展起到了积极的推动作用。
在中国近代思想的发展历程中，新文化运动是一个重要的里程碑。
新文化运动兴起于20世纪初期，以青年学生为主力军，旨在推翻封建传统，倡导民主自由和现代科学。
新文化运动主张追求个人自由和人权，批评传统文化和道德观念，并提倡西方知识和思想的引入。
这次运动在中国思想领域引起了广泛的讨论和辩论，推动了中国近代思想的发展。
五四运动是中国近代思想发展的又一个重要时期。
五四运动始于1919年的学生抗议运动，反对巴黎和约的不公正对待和帝国主义侵略。
五四运动对于推动中国近代思想的发展产生了深远影响。
五四运动提倡民主、科学和自由，倡导对中国传统文化的批判和反思，并引入了马克思主义和共产主义思想。
五四运动对中国的现代化先驱者和英雄的选择及其未来改革产生了那一代年轻学生的倾向。
中国近代思想的发展历程中还有其他重要的事件和运动，如五卅运动、百团大战等。
这些事件和运动向中国社会注入了新的思想和理念，促进了社会的变革和发展。
在中国的近代思想发展历程中，传统观念和西方思想在一定程度上保持了的并行发展的态势。
传统观念在中国思想的中心地位仍然占有一席之地，但同时西方思想的引入和对传统观念的批判也推动了中国思想的更新和发展。
中国近代史专题复习之中国近代的思想变迁
考情分析专题概述鸦片战争以来，面对西方侵略者坚船利炮的挑战和国家的衰败，中国的有识之士不断探索强国御侮之道。
林则徐、魏源等清朝爱国官员开始开眼看世界，关注时局，探索新知，萌发了“向西方学习”，寻求强国御侮之道的新思想。
从此，向西方学习成为近代中国思想解放的潮流，一浪高过一浪。
从“师夷长技以制夷”、“师夷长技以自强”，到维新变法、辛亥革命，追求君主立宪、民主共和，再到新文化运动提倡民主和科学、接受马列主义；从学造器物、仿行制度到提倡思想改造，不断探求强国之路。
“西学东渐”下的近代思想始终结合救亡图存和近代化两大时代主题。
近代中国经历了学习西方的探索过程，也展现了思想解放潮流的渐进过程。
考向预测1、主干知识：中国近代三大阶级（地主阶级、资产阶级、无产阶级）及资产阶级三大阶层（维新派、革命派、激进派）向西方寻求救国之道的思想演变阶段历程，中西方制度，文化碰撞中形成的重大理论成果，思想解放与中国近代化的相互关系均是高考命题关注的重点。
2、基本概念：能否正确理解洋务派、顽固派、“中体西用”、“维新派”、“革命派”、“保皇派”、“激进派”、“西学东渐”等概念或专有名词事关本专题得分效率，应下功夫理解。
3、史观：本专题涉及的内容既体现了中国在政治思想领域的近代化历程，也体现了中西方文明冲突融合对中华文明进步发展的影响，也给命题留下广阔的空间。
4、现实问题的历史思考：本专题暗含“思想解放和与时俱进”的社会热点，复习时要注意相关知识的训练。
核心知识一中国近代三大阶级向西方寻求救国之道的思想演变历程知识结构重点强调一、近代中国思想解放潮流的特征1、探索具有广泛性：近代前期的地主阶级、农民阶级、民族资产阶级中的许多政治派别都进行了各种各样的探索活动。
2、具有普遍向西方寻求真理的特点（义和团例外）：这是因为外国的侵略不仅打开了中国的大门，也开阔了人们的眼界，从闭关锁国和妄自尊大的陈腐观念中解脱出来，看到了西方的先进与中国落后的现实。
中国近现代思想变迁
• 经世思潮的影响： • 是西学传入中国的中介和桥梁。梁启超：“居今日 而言经世，与唐宋以来之言经世者又稍异。必深通 六经制作之精意，证以周秦诸子及西人公理公法之 说，以为之经，以求治天下之理；必博观历朝掌故 沿革得失，证以泰西希腊罗马诸古史，以为之纬， 以求古人治天下之法；必细察今日天下郡国利病， 知其积弱之由，及其可以图强之道，证以西国近史 宪法章程之书及各国报章，以为之用，以求治今日 之天下所当有事，夫然后可以言经世。”（舒新城 《中国近代教育史资料》，第1册，第46－47页，中 华书局1982年版。）
• 经世致用，或称通经致用，或称明体达用 ，或称经邦济世，或称经济时务。 • 经世致用是伦理——政治型的中国文化的 一种传统精神，是封建士人赖以安身立命 的崇高信条。从中国思想文化发展史来看 ，经世致用这一传统一直绵延不绝，只是 随历史条件变化而有起伏而已。
• 经世思想“是中国儒家知识分子所特 有的一种以积极入世的价值观、政治 本位的人生观和佐君教民的事业观为 核心内容的意识形态”。（胡维革： 《中国近代社会思潮研究》，第83页 。） • 龚书铎《中国文化概论》，第85页： “经世致用的基本意思是深究古今治 乱得失，通家国天下治安之计，以为 ‘济世利民’”。
• 研究边疆史地： 由于外国资本主义侵略加深，一系列不平 等条约的签订，东南沿海门户逐步被打开 ，西南、西北、东北边疆也出现了严重危 机。一些具有爱国主义思想的知识分子究 心边疆史地，目的是要巩固边防，抵御外 侮。因此，这一时期的边疆史地研究，是 作为经世致用之学的一个重要方面而蔚然 兴起的。主要有姚莹的《康輶纪行》、张 穆的《蒙古游牧记》、何秋涛的《朔方备 乘》。
• 经世思想 • 中国文化特别是儒家文化的一种传统精神。 • “经世”一词首见于《庄子 齐物论》：“春秋经世， 先王之志”。此处作典谟、规则解。《后汉书 西羌传 》：“忘经世之远略”，此时才具备了经世致用一词 中“经世”的涵义。 • 经世致用观念由来已久。作为一种古老的学术传统， 从先秦诸子开始，中国士人就以关怀社会，参与政治 ，服务人生为自己学业价值的最高体现。西汉“独尊 儒术”后，历代儒生又以通经致用作为读书治学的目 标和抱负，经世致用观念这才演变成为儒家文化的一 种传统精神，具有相当积极的入世价值取向。
中国近代思想的发展与变化
中国近代思想的发展与变化中国近代思想的发展与变化可以追溯到19世纪末20世纪初，当时中国正处于封建社会向近代资本主义社会转型的关键时期。
在这个时期，中国的思想界涌现出了一批思想家和学者，他们积极探索中国的现实状况，并提出了一系列的思想和观点，试图为中国寻找一条适合自己的发展道路。
在这个时期，中国的思想界出现了两种主要的思潮：维新思潮和革命思潮。
维新思潮是以康有为和梁启超为代表的一群思想家所倡导的。
他们试图通过吸收西方先进思想和科学技术来振兴中国，提出了“中学为体，西学为用”、“中国应该实现近代化”等主张。
他们认为，要想摆脱中国传统的封建制度和文化，必须引进西方的现代文明，并进行改革。
革命思潮则是以孙中山为代表的一批思想家和革命家所倡导的。
他们认为中国的问题根源在于旧的政治制度和社会体制，主张用武力推翻清朝政府，并建立一个民主的、现代的国家。
他们提出了“三民主义”、“革命要以人民为中心”等口号，试图动员广大民众参与到革命中来。
在中国近代思想的发展与变化过程中，还出现了一些其他的思潮和观点。
陈寅恪提出的“返回自然”、“还乡园”等主张，强调了中国文化传统的重要性；郭松坡提出的“中国农民社会主义”等理论，试图以农村为基础进行社会主义革命。
这些思潮和观点都对中国的社会变革产生了一定的影响。
在中国近代思想的发展与变化中，思想家们对于中国的未来也提出了各种各样的设想。
有人主张全盘西化，希望中国完全摒弃传统文化，与西方国家接轨；也有人主张“中国道路”，认为中国应该根据自身的国情和文化传统来发展自己的模式；还有人主张文化自觉，希望中国保持自己的独特性，同时吸收其他文化的优秀成果。
这些设想和主张反映了中国近代思想家们对于中国发展的种种矛盾和困惑。
中国近代思想的发展与变化，既积极吸收了西方文化和思想的先进成果，又保持了对中国传统文化的尊重和思索。
这一时期的思想家们对于中国现实的观察和思考，为中国的近代化提供了丰富的理论资源和启示，对于中国的现代化进程产生了深远的影响。
中国近代思想发展总结
中国近代思想发展总结中国近代思想发展经历了从封建时代到现代化的转变过程，这是一个极为复杂而又矛盾的历史阶段。
在这一时期，中国思想界经历了儒家、道家、佛家等传统思想观念与西方现代化思潮的交融与碰撞，思想观念的变革为中国社会的发展带来了巨大的推动力。
本文将对中国近代思想发展的主要特点和重要思想家进行总结。
中国近代思想发展的主要特点之一是思想观念的多元化。
在这一时期，传统思想与现代理念交相辉映，各种学派和思潮并存。
尽管儒家传统依然占据主导地位，但道家、佛家等传统思想也得到了一定程度的重视。
同时，西方的现代化思潮也迅速传入中国，包括民主、自由、平等等价值观念，对中国的思想观念产生了深远的影响。
这种多元化的思想格局为中国的社会变革提供了丰富的思想资源。
中国近代思想发展的另一个特点是思想解放与反传统观念的兴起。
在这一时期，中国传统观念逐渐受到挑战，更多的人开始质疑和反思传统价值观念的合理性。
中国知识分子积极推崇科学、理性和进步的观念，追求个人的自由、平等和人权。
他们对封建社会的束缚表示不满，并努力寻求现代化的途径和方法。
这种思想解放和反传统观念的兴起为中国的社会变革提供了强大的推动力。
中国近代思想发展的第三个特点是思想与政治运动的联系紧密。
在这一时期，中国发生了一系列的思想与政治运动，如戊戌变法、五四运动、新文化运动等。
这些运动都与思想观念的变革密不可分，思想家们的思想理念为这些运动提供了理论支持和精神动力。
由于政治运动的激烈和压力，中国近代思想发展常常与政治关系紧密，思想家们的思想观念往往被政治实践所改造和利用。
在中国近代思想发展的历程中，有许多重要的思想家和学派对中国社会产生了重要影响。
例如，在新文化运动中，鲁迅提出了“民主与科学”的口号，批判了封建社会的黑暗与愚昧，引发了很大的共鸣。
梁启超则主张西方现代化思潮与中国传统文化的结合，提出了“中国人必须要先有中国心，然后才有国际心”的观点。
孙中山则提出了三民主义，强调了民族独立、民主政治和民生幸福的重要性。
中国近现代思想变迁
• 传统价值观权威渐形失落，与王权统一的儒学价值体 系日趋衰微，并不断遭到知识精英的怀疑和批判，成 为新思潮丛生的精神背景。
• 西学东渐与中西思想文化激烈碰撞和相互融合，中国 知识界对西学如饥似渴地吸纳，甚至兼收并蓄，或者 把西学视作洪水猛兽，激烈排拒，造成思想界诸说并 起、中西相争，因而思潮杂陈的局面。
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（1）1840—1860：经世思潮和太平天国 农民革命思潮
（2）1860—1895：洋务思潮和早期维新 思潮
（3）1895—1903：戊戌维新思潮 （4）1903—1915：革命民主主义思潮 （5）1915—1919：新文化思潮
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考点一 开眼看世界
背景
时间 主张
①鸦片战争前夕，清王朝危机四伏，但依然做 着“天朝大国的迷梦”。②欧美资本主义国家 崛起，加紧侵略中国。③鸦片战争中国战败， 惊醒了中国的有识之士，他们萌发了向西方学 习的思想。
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（1）1840—1860：经世思潮和太平天国 农民革命思潮
（2）1860—1895：洋务思潮和早期维新 思潮
（3）1895—1903：戊戌维新思潮 （4）1903—1915：革命民主主义思潮 （5）1915—1919：新文化思潮
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• 近代中国社会的复杂性，决定了近代中国 思想的复杂性。
中国近现代思想变迁
（1）1840—1860：经世思潮和太平天国 农民革命思潮 （2）1860—1895：洋务思潮和早期维新 思潮 （3）1895—1903：戊戌维新思潮 （4）1903—1915：革命民主主义思潮 （5）1915—1919：新文化思潮
考点一
开眼看世界 ①鸦片战争前夕，清王朝危机四伏，但依然做 着“天朝大国的迷梦”。②欧美资本主义国家
• 经世思潮的影响： • 是西学传入中国的中介和桥梁。梁启超：“居今日 而言经世，与唐宋以来之言经世者又稍异。必深通 六经制作之精意，证以周秦诸子及西人公理公法之 说，以为之经，以求治天下之理；必博观历朝掌故 沿革得失，证以泰西希腊罗马诸古史，以为之纬， 以求古人治天下之法；必细察今日天下郡国利病， 知其积弱之由，及其可以图强之道，证以西国近史 宪法章程之书及各国报章，以为之用，以求治今日 之天下所当有事，夫然后可以言经世。”（舒新城 《中国近代教育史资料》，第1册，第46－47页，中 华书局1982年版。）
• 兴起原因：内忧外患＋学术流变（ 汉学和宋学的弊端） • 鸦片战争前后经世派的代表人物： 阮元、林则徐（《四洲志》）、龚 自珍、魏源（《海国图志》）、徐 继畲（《瀛环志略》）、黄爵滋、 包世臣、姚莹（《康輶纪行》）等 。
• 近代经世思潮的主要内容
• 批判现实：鸦片战争前后，经世思想对社 会现实的批判，在深度、广度和历史影响 上，都远远超过了以往任何时代的社会批 判思想，其代表人物对当时社会的发展大 势、君主制度、官僚制度、科举制度、学 术风气和对外政策等，都进行了冷静的审 视和深刻的批判。 • 改革弊政：四大政：漕运、盐法、河工、 兵饷
• 3、社会思潮在运行过程中，由于时代不同 ，社会环境不断变化，以及社会思潮载体（ 阶级、阶层或社会集团）的兴衰起伏，其运 行过程都不是永恒不变和常盛不衰的。在特 定时空条件下运行的各种社会思潮，有它的 勃兴、高涨，也有它的低潮和衰熄，因而呈 现出历史的阶段性和时代特征。 • 如早期维新派到康梁维新派。 • 三民主义到新三民主义。
中国近代思想发展历程
中国近代思想发展历程中国近代思想发展历程可以大致分为以下几个阶段：1. 鸦片战争前夕（19世纪中叶之前）：这一时期是中国近代思想的起步阶段，主要受到儒家思想的影响。
儒家思想主张天人合一、仁爱亲近、礼法秩序等，对中国传统文化产生了深远影响。
2. 鸦片战争至辛亥革命（1840-1911年）：鸦片战争后，中国遭受列强侵略和割地，国家面临深刻危机。
这一阶段，中国知识分子开始思考中国社会的根源问题，提出了一系列的变法方案和现代化思想。
其中代表性人物如康有为、梁启超等，在思想上探索了近代化的途径。
3. 辛亥革命至新文化运动（1911-1919年）：辛亥革命推翻了清朝封建统治，中华民国成立，中国进入近代化进程。
这一时期，一些思想家如陈独秀、胡适等开始倡导资产阶级革命、民主思想，提出了一系列的社会革新理念。
4. 新文化运动至五四运动（1919年以后）：这一时期，新的文化思潮兴起，主要代表为胡适、鲁迅等人。
他们批判了传统文化，提倡科学、民主、启蒙主义等思想，开展了一系列反对封建思想和旧道德观念的运动。
5. 五四运动至抗日战争（1919-1945年）：五四运动激发了中国青年的民族意识和爱国情怀，思想家们投身于社会革命和思想解放的运动。
在这一时期，毛泽东、周恩来等人开始引领共产主义思潮，成立了中国共产党。
6. 抗日战争至建国初期（1945-1949年）：中国在抗日战争中付出了巨大牺牲，这一阶段加深了人们对民族独立和社会解放的追求。
毛泽东等人在思想上更加系统地阐述了马克思主义在中国的应用，为中国建立社会主义奠定了基础。
总的来说，中国近代思想的发展历程经历了传统思想的挑战和思想解放的过程，逐渐从儒家思想转向了现代化、民主化和社会主义化的思想倾向。
这一过程不仅对中国近代史产生了重要影响，也为中国的发展走向提供了思想启示。
中国近代民族主义思想的发展
中国近代民族主义思想的发展近代民族主义思想，是一种民族自觉和民族情感的表达方式，是指为强化民族认同，提高民族自尊、自豪感，实现民族利益而产生的思想和行动。
中国近代民族主义思想的发展，经历了多个阶段，这些阶段也在不同程度上影响了中国的现代化进程。
一、启蒙时期的“爱国主义”中国近代民族主义的思想源头可以追溯到清末时期，也就是中国的启蒙时期。
那个时候正值中国遭受外国侵略的前夜，不少中国知识分子开始寻找中国走向现代化的出路。
正是在这个时期，中国的“爱国主义”开始酝酿发展起来。
“爱国主义”作为中国近代民族主义的先声，旨在强调爱国之情，提高民族凝聚力。
那个时期，康有为、梁启超、谭嗣同等知识分子先后提出了“中体西用”、“民主与科学”的论点，试图通过融合中西文化、推进现代化建设，推动中国民族脱胎换骨。
在这一过程中，爱国主义的意识也是不断得到强化。
二、五四运动的标志1919 年的五四运动，被视为中国近代民族主义思想的标志性事件，也是现代中国历史上的重大转折点的之一。
五四运动的背景是巴黎和会裁减了日本战时在中国获得的公约权，中国人民的种种抵抗和求情均被忽视，这一事件引发了广泛的民族情绪和反外国侵略的愤慨。
五四青年们的爱国情操发自内心，对于外来侵略非常痛恨，并且对于西方文化的审美、思想和方法也有深入了解。
这种跨文化融合下的爱国主义，已经不仅仅是概念上的意义，而是具有更为具体的行动色彩。
三、民族危机的动员进入到20世纪30年代之后，中国民族遭受了极其严峻的民族危机，战争、经济落后、文化倒退、社会动荡，一时间中国民族已经陷入到了前所未有的危机之中。
为了挽救民族危亡，向内发展的爱国主义思想必须向外联合，以形成广泛的抵制和反抗的力量。
在这个过程中，爱国主义思想逐渐演变为更加积极进取的民族主义思想。
也就是说，中国近代的民族主义思想不仅仅是爱国主义，更是在强调爱国主义的同时，着眼于实现民族意义上的“富强”。
四、现实建设与梦想追求中国现代的民族主义思想，在实现国家富强建设的同时，也不断在追求更高的理想目标。
中国近代思想文化的发展过程
中国近代思想文化的发展过程一、鸦片战争后，产生了“向西方学习”的新思想1、代表阶级：封建地主、开明绅士2、主要目的：寻求强国御侮之道，维护封建统治。
3、思想内容：学习外国先进的科学技术。
4、代表人物及作品：林则徐：〈〈各国律例〉〉〈〈四洲志〉〉是开眼看世界的第一人。
魏源：〈〈海国图志〉〉主张“师夷长技以制夷”。
姚莹：〈〈康輶纪行〉〉、徐继畬：《灜还志略》5、思想实践：洋务运动6、实践方式：以“自强”创办军事工业；以“求富”创办民用工业。
7、代表人物及企业：军事工业：曾国藩：安庆内军械所李鸿章：江南制造总局左宗棠：福州船政局民用工业：李鸿章：上海轮船招商局、天津开平煤矿张之洞：湖北汉阳铁厂、湖北织布局8、影响：创办新式学校、派遣留学生，有利于西学的传播。
二、资产阶级维新思想1、代表阶级：民族资产阶级2、主要目的：救存图亡，发展资本主义。
3、思想内容：学习西方政体，实行君主立宪。
4、代表人物及作品：（早期）王韬、郑关应，主要主张：发展民族工商业，实行君主立宪。
康有为：〈〈新学伪经考〉〉〈〈孔子改制考〉〉维新变法的理论基础。
梁启超：〈〈变法通议〉〉5、思想实践：戊戌变法6、实践方式：政治改良7、影响：是近代中国第一次思想解放潮流，对封建文化思想的抨击，促进了民众的觉醒，具有思想启蒙作用。
三、民主共和思想1、代表阶级：民族资产阶级2、主要目的：推翻清朝政府，建立资产阶级民主共和国，最终发展资本主义。
3、思想内容：学习西方政体，实行民主共和政体。
4、代表人物：章炳麟、邹容、陈天华，孙中山：三民主义5、思想实践：辛亥革命6、实践方式：暴力革命7、影响：是继戊戌变法后的又一次思想解放运动（即第二次思想解放运动），它使民主共和观念深入人心。
二、民主与科学思想1、代表阶级：资产阶级激进民主派2、主要目的：实行民主政治，发展资本主义。
3、思想内容：资产阶级天赋人权、自由、平等学说和达尔文进化论。
4、代表人物及作品：陈独秀：创办〈〈新青年〉〉，发表〈〈文学革命论〉〉胡适：〈〈文学改良刍议〉〉鲁迅：〈〈狂人日记〉〉中国现代文学史上第一篇白话小说。
中国近代思想文化的变迁
中国近代思想文化的变迁近代以来，中国的思想文化经历了一系列的变迁。
这些变迁不仅影响了中国历史的进程，也对中国人民的思想观念和文化面貌产生了深远的影响。
本文将从多个角度，探讨中国近代思想文化的变迁。
一、哲学思想的演变中国近代哲学思想的演变可以追溯到19世纪晚期。
此时，中国正处于晚清时期，西方的思想观念逐渐传入中国。
这激发了中国知识分子们进行全面变革的欲望。
其中，代表性的思想家有康有为、梁启超等人。
他们倡导“中学为体、西学为用”的思想，试图将中西文化融合在一起，开创一种崭新的思想文化体系。
20世纪初，伴随着“五四”运动的兴起，中国的哲学思想进入了一个全新的阶段。
此时，马克思主义思想在中国广泛传播，推动了中国的革命进程，为中国革命提供了理论基础和指导标准。
同时，胡适、郭沫若等人也倡导了一种新的“文化自觉”，提倡自主思考和创造性的思想，这为后来的文化革命提供了深远的影响。
改革开放以来，中国的思想文化又迎来了一次巨大的变迁。
当时，中国作为一个发展中国家，积极借鉴并学习西方现代化的经验和先进技术。
此时，自由主义、民主主义和世界观相对主义等思想观念在中国社会扩散开来，成为了中国人的重要思想选择。
二、文学艺术的革新中国近代文学艺术也经历了一次重大的变迁。
19世纪末，李鸿章提出“西学中用，中学西用”的口号，鼓励文学艺术界吸收西方的先进技术和审美观念。
这推动了新文学运动的兴起，文学的内容和形式得以重大变革，成为中国近代思想文化的一种重要形态。
20世纪初，“五四”运动推动了新文化运动的盛行。
此时，许多中青年知识分子纷纷加入了反封建的行列，提倡自由、民主和民族独立，倡导文化自觉和文艺自由创作的思想。
同时，文艺也开始大量吸收西方的现代主义思潮，试图带来一种新的、现代化的文学艺术，这是中国文学史的一个重要时期。
改革开放以来，中国的文学艺术也发生了重大变化。
随着社会经济的快速发展，人们的审美意识和文化需求也发生了变化。
此时，流行文化、现代艺术等新领域不断涌现，中国文学艺术呈现出一种多元化、现代化的面貌。
近现代中国的思想解放潮流
近现代中国的思想解放潮流１、近代中国的思想解放潮流：演变：鸦片战争以后，随着西方列强经济、军事、政治、文化侵略的逐步加深，中国的思想界围绕着“向西方学习”展开了广泛深入的探讨，先后涌现出许多思想流派。
（１）新思想的萌发：鸦片战争期间，林则徐、魏源等人提出了“师夷长技以制夷”的主张，揭开了向西方学习，探索救国救民的序幕。
（２）洋务思想：洋务运动期间，洋务派提出“中学为体，西学为用”的主张，突破了封建顽固派的陈腐观念，为中国近代化提供了一定的条件。
（３）早期维新思想：19世纪60年代以后，由于西方资本主义思想的传人和洋务运动的兴起，产生了早期资产阶级维新思想，开始主张学习西方先进的政治制度，为以后的戊戌变法奠定了思想基础。
（４）康、梁维新思想：19世纪末，以康有为、梁启超为代表的维新派要求改革政治制度，实行君主立宪政体，发展资本主义。
（５）资产阶级民主革命思想：20世纪初，资产阶级民主革命思想形成并得到发展。
以孙中山为代表的资产阶级革命派把西方的国家学说和中国国情结合，提出“三民主义”，并以此作为辛亥革命的指导思想。
（６）无产阶级的社会主义思想：20世纪初，新文化运动蓬勃发展，先以“民主”和“科学”为号召，后以马克思主义为旗帜，成为中国又一次思想解放运动。
中国共产党成立后，马克思主义成为中国革命运动的指导思想。
随着革命形势的发展，以毛泽东、邓小平等为代表的中国共产党人将马克思主义与中国革命与建设的实践相结合，取得了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想等一系列重大理论成果，指引中国取得革命和建设的丰硕成果。
认识：近代中国思想解放主要经历了三个阶段：（1）从鸦片战争至甲午战争。
这一时期主要是以地主阶级改革派、洋务派为代表，坚持“中学为体，西学为用”的指导思想，主张“师夷长技”，学习西方仅停留在“器物”的层面上。
（2）从戊戌变法至五四运动前夕。
这一时期中国民族资产阶级的不同派别先后登上政治舞台，他们以西方资产阶级政治学说为指导思想，主张效仿西方变革中国传统的政治体制，继而推及到思想文化的深层。
中国近现代思想的演变
中国近现代思想的演变中国近现代思想的演变知识梳理1、地主阶级改革派：师夷长技以制夷，向西方学习。
2、地主阶级的“洋务”思想：“中学为体，西学为用”。
在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的生产与科学技术，维护封建统治。
3、农民阶级的“平均”思想：“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无处不饱暖”。
废除封建地主土地所有制，建立绝对平均的小农社会。
具有空想性与落后性。
4、资产阶级阶级维新派的维新思想①内容：兴民权、设议院、实行君主立宪。
②代表：资产阶级维新派，康有为、梁启超。
③特点：西方资产阶级政治学说与儒家思想相结合。
④影响：维新思想成为维新变法的理论基础，也是中国第一次思想解放的潮流，在社会上起了思想启蒙作用，具有进步性和爱国性。
5、资产阶级革命派的三民主义思想①内容：民族主义、民权主义、民生主义。
②代表：以孙中山为首的资产阶级革命派。
③影响：成为辛亥革命的指导思想。
6、资产阶级立宪派“实业救国”的思想：把发展资本主义经济与同拯救国家结合起来。
局限：不摆脱帝国主义与封建主义的压迫，民资经济无法争取独立发展道路，因而难以实现。
7、资产阶级“民主科学”的思想：主张用资产阶级新文化改造封建旧文化，实行资产阶级民主政治，矛头直指孔子代表德儒家思想。
彻底动摇封建正统思想，但对待东西方文化存在绝对肯定或绝对否定的错误倾向8、资产阶级革命派的新三民主义思想①内容：联俄、联共、扶助农工的三民主义。
②影响：成为国共合作的政治基础，革命统一战线建立，国民革命运动兴起。
9、马克思主义思想的传播和发展①马克思主义在中国的传播A、条件⑴阶级基础：无产阶级的发展壮大及其知识分子队伍的形成；⑵外部条件：十月革命的影响；⑶直接原因：先进知识分子的宣传；⑷重要原因：以前各种救国救民方案的失败是中国知识分子选择马克思主义的重要原因。
B、传播过程（略）②毛泽东思想A、背景⑴辛亥革命后，特别是第一次世界大战期间，中国社会新生的生产力迅速增长，工人阶级的队伍进一步壮大，工人运动不断发展，这就为毛泽东思想的形成奠定了阶级基础；⑵新文化运动后期开始，特别是五四运动后，马克思主义在中国的广泛传播，并同中国工人运动相结合，为毛泽东思想的产生奠定了思想基础；⑶以毛泽东为代表的中国共产党领导的人民革命实践为毛泽东思想的形成奠定了实践基础；⑷十月社会主义革命的胜利，马克思主义通过苏维埃俄国传到了中国，这就为毛泽东思想的形成提供了国际条件。
中国近代思想史的演变与特点
中国近代思想史的演变与特点中国近代思想史源远流长，自古有“学以致用”的各种思想流派。
在中国近代的诸多的变革中，思想的变革也必然是其中一个历史进程的重要部分。
在这个特殊的历史时期，人们的思想大幅度地被激发，种种思想的异变、衰褪为中国社会的转型和成长提供了原动力。
本文试图通过分析思想史的演变和特点，揭示中国近代思想史的经典性。
一、中国近代思想史的背景思想史的演变是一个复杂的过程，一方面与当时的政治、经济、文化等社会因素有着很紧密的联系，另一方面也与国内外的思想潮流浪潮有着千丝万缕的关系。
在中国近代，其特殊的历史背景和国际环境，都对思想流派的构建与发展产生了深刻的影响。
清朝是中国近代历史上的一个重要时期，其思想传统始终占据着主导地位。
尽管近代以来有了许多变化，但文人学者的思想观念仍然被重视。
同时，中国开始走向现代化，内外交往不断增多，各种思想潮流也不断冲击中国传统。
国际上，资本主义渗透到中国，西方的自由主义思想蔓延开来，甚至不少人还开始倡导社会主义思潮。
各种思潮的交织、融合与对抗，构成了中国近代思想史的其中一部分。
二、思想史的演变中国近代思想史的演变，始于清朝末年，以五四运动为一个历史节点。
这个过程中，出现了许多主导性的思想流派，这些思想流派的兴起、发展和衰亡，构成了中国近代思想史的重要内容。
1、伪科学思潮20世纪初期，西化风潮、知识革命和资产阶级发展的全盛期，促使中国出现了伪科学思潮。
这种思潮流传至今仍具有极大的影响力，最具代表性的莫过于张之洞和梁启超的“洋务派”。
这些人在以西方的先进科技为基础的思潮下，希望用科学技术发展中国，推动中国的现代化建设。
然而，伪科学思潮不具有自我完善的能力，受到传统思想及中国的社会、经济等多方面因素的制约，逐渐失去了自己的影响力。
2、新文化运动“新文化运动”是中国近代思想史中最为重要和具有代表性的思潮之一。
新文化运动后，中国经历了太多意义重大的变革，诸如“五四运动”、“戊戌变法”等，其基本思想代表了一个时代的思想尝试和聚合，是一股全新的思想力量。
近代中国思想的变与不变
近代中国思想的变与不变近代的中国是一个充满变化的中国，仿佛“变化”是这个时代的主题。
李鸿章在第二次鸦片战争之后，曾形象的说当时的中国正“遇上数千年未有之变局”。
促成中国从鸦片战争中的落魄走向至今天的繁荣富强的诸多因素中，我认为其中有一个非常重要的原因，那就是中国思想的转变。
然而，中国并没将自己传统的思想完全摒弃而去吸纳西方的思想，而是学习西方的长处，保留并发扬自己的优秀思想，这就是所谓中国思想的“不变”了。
近代中国就是在这“变”与“不变”之中不断向前发展的。
在鸦片战争以前，中国一直处于闭关锁国状态，对于国外的事一无所知，不了解世界格局的变化，而此时中国的思想也非常保守。
直至1840年，英国人用他的炮火轰开了中国的国门。
此次战争中，英国的洋枪洋炮着实让清军大吃一惊，而中国的屡战屡败让自恃强大的清政府彻底晕船了。
这不仅使中国的社会性质发生了质的变化，也使中国的思想发生了巨大的变化。
因为鸦片战争像晴空霹雳一样，惊醒了中国官吏和知识分子中的少数爱国、开朗的有识之士，他们的民族意识开始觉醒，开始注意了解国际形势，研究外国史地，总结失败教训，寻找救国和御敌的方法。
整体说来，近代中国思想的变化主要分为四个阶段。
第一个阶段是19世纪40-60年代，主要学习西方的物质文明。
首先是以魏源、林则徐为首的一些知识分子提出“师夷长技以制夷”思想主张学习外国先进的军事和科学技术，以期富国强兵，抵抗外国侵略，开创了中国近代向西方学习的新潮。
这些主张对中国的国民具有重要的思想启蒙意义，是近代中国思想的巨大进步。
到中日甲午战争之后，当中华民族面临生死存亡的关头时，中国人才有了普遍的民族意识的觉醒。
随着资本-帝国主义的入侵，中国人民受到外国侵略者和本国封建统治者残酷的压迫和剥削，迫使他们走上了反抗斗争的道路，于是以洪秀全、洪仁轩领导的太平天国运动应运而生，太平天国运动取得初步成功后，他们学习西方主张在中国也发展资本主义，《资政新篇》便是其颁布的一个具有资本主义色彩的方案，只可惜限于当时的历史条件，未能付诸实施。
中国近代思想的发展与变化
中国近代思想的发展与变化中国近代思想的发展与变化是一个复杂而多元的过程，涵盖了政治、哲学、文化等多个领域。
近代思想的发展与变化可以追溯到19世纪中叶以来，中国从封建社会逐渐走向现代社会的过程中，思想观念逐渐发生了重大变化。
近代思想的发展与变化体现在政治观念的改变上。
中国在19世纪中叶遭遇到列强侵略，社会发生严重危机，传统的封建思想观念无法应对这些挑战。
一些进步思想家开始强调民主、自由、平等等政治观念，认为只有革新政治制度才能拯救中国，例如洋务运动就是这一思想的体现。
之后，辛亥革命的成功使得中国成功推翻了封建君主制度，开始了建立现代国家的努力。
这些政治观念的转变对中国现代化的进程产生了深远的影响。
近代思想的发展与变化也体现在哲学思想的变革上。
自19世纪中叶以来，西方的科学、哲学思想开始传入中国，对传统中国哲学产生了巨大冲击。
一些思想家开始接受西方的启蒙思想，如康有为、梁启超等人，他们主张西学东渐，提倡科学、民主与自由等观念。
而另外一些思想家则提出了中国传统哲学的复兴，如胡适、钱玄同等人，他们提出了“新文化运动”的概念，主张以新文化思想取代旧的封建文化观念。
近代思想的发展与变化还在文化领域体现出来。
近代中国的文化也经历了深刻的转变。
传统的封建文化开始受到西方文化的冲击，人们开始接受新的艺术、文学、音乐等艺术形式。
一些文化思想家开始提倡以科学为基础的文化艺术，如胡适的“白话文运动”就是这一思潮的表现。
近代中国的文化也开始注重民族自尊，倡导民族精神的复兴，例如维新运动中的“中学为体，西学为用”的思想。
中国近代思想的发展与变化可谓是多元而复杂的进程。
政治观念的改变、哲学思想的转变、文化领域的变革都对中国现代化的进程起到了重要的推动作用。
近代中国的思想发展是一个与时俱进的历程，不断吸收和融合外来思想，并在此基础上创造出适合自身国情的新的思想观念。
这一过程为中国现代化的不断发展提供了有力的思想支撑。
中国近代思想的发展与变化
９０ 多总结发生在学校周边的安全小故事融入到课堂教学活动中来，激发学生的听课欲望。
因为课本上的一些故事，在新书发下来的时候就已经被学生们读透了，反复的学习只会让其感到无聊，而他们对发生在自己身边的事情则会表现得更为有兴。
比如在三年级下册的《马路不是游戏场》一课中，先将前段时间在学校运动会当中发生的事情讲给学生们。
“运动会的早晨，同学们都高兴的来到学校，可是一年级三班的一个男生却住了院，原因就是在过马路的时候一边拉着爷爷的手，一边玩玩具，在到了马路对面后发现玩具小车的车轮掉在马路中间，他便摆脱爷爷的手，飞快跑到马路上去捡玩具，结果被过往的电动车撞到把小腿撞伤了。
幸好只是电动车，幸好只是轻微骨折，若是大货车，后果将不堪设想。
”学生们在听了老师的安全小故事之后，纷纷点头表示赞同，还有些同学开始列举自己知道的类似安全事故，学生们通过互相交流启发，加上老师的简单分析，获得了相应的安全知识，对生命也就更加珍惜了。
３．情景模拟，提高能力。
听课仅限于理论认知范围扩大，只有参与实践才能够让学生真正的掌握能力。
平时在教学中通过角色扮演、情景模拟的方式，让学生直接参与到表演当中，去特定情境当中体验真实情景当中的人物情绪，然后和他人交流分享。
例如《今天你安全吗》一课，课上让学生扮演和陌生人交往过程，一个学生扮演陌生人，一个扮演小学生。
小学生机制回应陌生人，引得老师学生哈哈大笑，如果在生活中遇到类似的情境，这节课的内容不自觉的就可能会派上用场了。
同样，再以《当危险发生的时候》为例，让学生模拟如何拨打１１９报警电话，报警以后在等待救援工作的时候用颜色鲜明的衣服挑在窗户外吸引行人注意力，尽快让消防员发现自己。
通过各种表演，这些可能在生活中发生的事情应变能力就能够转变成为学生自身的能力，也能够实现将课堂还给学生的目标，寓教于乐，让学生学习充满乐趣。
四、结语总而言之，《品德与社会》课中包含着十分丰富的安全教育内容，且类型多种多样。
中国近代思想理论演变
党，实行联俄、联共、扶助农工。
一、从旧三民主义到新三民主义
民族主义：对外突出反帝、对内主张民族平等
材料一：“若夫革命主义，为吾辈所倡言……八月以来，义旗飙发， 诸友邦之抱和平之望，持中立之态，而报纸及舆论，尤每表其同情。 邻谊之笃，良足深谢。” ——1912年《中华民国临时大总统宣言书》 材料二：“革命以来迭次发生乱事，均因各国援助一派武人，逞其 野心所致。故非排除扰乱中国之外国势力，中国之统一和平乃决不 可能。” ——1924年孙中山《在神户欢迎会上的演说》
①南方谈话回答了长期束缚人们思想的许多重大认识问题 ②是把改革开放和现代化建设推向新阶段的又一解放思想、 实事求是的宣言书
意义
召开：1992年，北京 中 共 十 四 大 邓 小 平 理 论 的 发 展 中 共 十 五 大 内容 ①明确了中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场 经济体制 ②确立了邓小平建设中国特色社会主义理论在全党的指 导地位 ①以邓小平南方谈话和中共十四大召开为标志，邓小平理论 形成一个完整的体系 ②它从中国社会主义建设的实际出发，坚持解放思想、实事 求是，坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什 么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，揭示了 社会主义的本质。 ③把对社会主义的认识提高到新的科学水平，形成了建设中 国特色社会主义理论的科学体系
一切从实际出发， 理论联系实际，把 马克思主义普遍真 理同中国革命具体 实践相结合，在实 践中检验和发展真 理。是毛泽东思想 的根本点，是党的 思想路线的核心
群众路线
一切为了群众， 一切依靠群众，从群 众中来，到群众中去 的路线。群众路线是 以毛泽东同志为代表 的中’共产党人创造 的、具有中’特色的 科学领导方法和工作 方法，是对马克思主 义的重大发展
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中国近代思想的发展与变化
近代中国思想的发展与变化，主要涉及三方面，即政治、文化和社会。
在政治方面，中国近代思想的发展经历了辛亥革命、五四运动和新文化运动等历史事
件的影响，形成了宪政、民主、科学和人权等思想。
辛亥革命结束了清朝统治的存在，开
启了中国政治发展的新篇章。
五四运动则呼吁以民主与科学为主，倡导知识分子独立思考。
新文化运动则是一个思想解放的过程，它试图用一种新的方式来解决中国所面临的问题。
这些思想都反映了人们对中国政治制度的探讨和改革的呼声。
在文化方面，近代中国思想的转变主要表现在文化自觉的觉醒、科学精神的鼓励和艺
术创新的推进。
通过洋务运动和科学局的建设，启发了中国人民对科学技术和现代文化的
追求。
同时，在艺术创造的过程中，推动了中国文化的变革和进步，例如左翼文艺運動，
提高了文学艺术作品的水平和质量，从而也影响了中国现代文化的发展。
在社会方面，中国近代思想的发展也体现在意识形态中的变化上。
通过新文化运动对
传统文化的批判，对科学、生产、民主和自由的追求，一定程度上改变了人们的价值观念
和生活方式，体现了中国人民自身的发展与进步。
同时，随着外国文化的输入，中国社会
也正面临严峻的文化认同危机，文化自觉的地位也受到挑战。
总的来说，近代中国思想的发展和变化是一个富有多元性的过程。
中国的历史和文化
在现代思想中融合和交融，独有的文化特质和也受到了来自外部的挑战。
面对这一挑战，
中国人民必须融合创新、求同存异，探索出适合于中国现代化的道路。