金鸟教案
最新版河大版七年级上册《金鸟》教学设计
初中河大语文七年级上册第一单元第3课《金鸟》【教学目标】【知识与能力】1．掌握格林兄弟的基本情况，了解《格林童话》的主要篇目。
2．理清小王子寻找金鸟的主要经历。
【过程与方法】1．掌握阅读童话体裁的基本顺序。
2．探究小王子的性格特征。
【情感态度与价值观】1．判断小王子所作所为是否正确。
2．培养正直善良、乐于助人的品性。
【教学重点】掌握阅读童话体裁的基本顺序。
【教学难点】1．掌握阅读童话体裁的基本顺序。
2．判断小王子所作所为是否正确。
3．培养正直善良、乐于助人的品德。
【课时安排】2课时【教学过程】一、复习导入〔屏幕出示问题〕1．什么是童话？2．这种体裁有什么特点？学生思考并回答老师提出的问题。
从旧知识中找出新知识的生发点，使学生不自觉地进入学习状态。
二、课件出示学习目标学生读学习目标明确本节课的教学目标。
三、走近作者1．检查同学们课前对作者及作品《格林童话》的了解。
2．教师出示自己归纳的最重要的内容，请同学们关注。
〔课件出示〕雅各•格林、威廉•格林兄弟是德国语言学家、童话作家。
著有《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《勇敢的小裁缝》、《玫瑰公主》等童话，以其丰富的想像、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪了孩子们的心扉。
3．老师号召学生如果想了解更多有关格林及《格林童话》的资料，可到图书馆查阅图书资料，也可去网上搜集资料，要筛选重点，选择能帮助我们学习课文的材料，如体裁特点、作者生平、写作风格、写作背景、名家评论等。
4．师小结：掌握了这些内容，便于我们理解作品思想及风格，把握文章主旨，也为学习童话课文作好了充分的准备。
1．学生交流课前搜集到的有关格林兄弟及《格林童话》的信息。
2．全体同学朗读一遍，加深印象。
3．将没有搜集到的内容补充到自己的材料中，整理在笔记本上。
获取、运用信息是当代学生必须掌握的一种能力，老师在教学中培养学生获取信息的意识，指明获取材料的渠道，教给他们筛选信息的技能，为学生的终身学习打下基础。
小班语言教案黄金鸟
小班语言教案-黄金鸟教学目标：1. 了解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 能够正确运用词汇“黄金鸟”、“大树”、“小偷”等。
3. 培养学生的想象力和表达能力。
4. 培养学生热爱自然，保护生态环境的意识。
教学重点：1. 故事情节的理解和复述。
2. 词汇的正确运用。
教学难点：1. 词汇的理解和运用。
2. 学生表达能力的培养。
教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 词汇卡片。
3. 画笔、画纸等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或图书中的黄金鸟图片，引发学生兴趣。
2. 引导学生说出黄金鸟的特点，如美丽、珍贵等。
二、故事讲述（10分钟）1. 讲述故事《黄金鸟》，引导学生关注故事中的角色和情节。
2. 引导学生复述故事的主要情节，加深对故事的理解。
三、词汇学习（5分钟）1. 出示词汇卡片，引导学生正确朗读词汇“黄金鸟”、“大树”、“小偷”等。
2. 引导学生运用词汇进行简单的句子表达，如“黄金鸟很美丽”、“小偷偷走了黄金鸟”等。
四、绘画活动（10分钟）1. 引导学生发挥想象力，画出自己心中的黄金鸟。
2. 学生绘画，教师巡回指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 引导学生回顾故事内容，谈谈自己的感受。
2. 教师总结，强调保护生态环境的重要性。
教学反思：本节课通过故事讲述、词汇学习、绘画活动等多种教学手段，使学生了解了黄金鸟的特点，提高了学生的表达能力和想象力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
要注重培养学生的环保意识，让他们明白保护生态环境的重要性。
六、课后作业（5分钟）作业内容：1. 学生回家后，向家长讲述故事《黄金鸟》的主要情节。
2. 家长协助学生用词汇卡片进行简单的句子表达练习。
作业目的：巩固课堂学习内容，提高学生的表达能力和想象力。
七、课堂评价（5分钟）1. 教师通过观察学生的绘画作品，评价学生在绘画活动中的表现。
2. 教师通过提问和讨论，评价学生在故事理解和词汇运用方面的表现。
冀教版七年级语文上册《金鸟》备课精要
冀教版七年级语文上册《金鸟》备课精要冀教版七年级语文上册《金鸟》备课精要3.金鸟·备课精要一、教学目标1.知识与能力：①掌握格林兄弟的基本情况，了解《格林童话》的主要篇目。
②理清小王子寻找金鸟的主要经历。
2.过程与能力: ①分析小王子屡次不听狐狸忠告的原因。
②探究小王子的性格特征。
3.情感与态度: ①判断小王子所作所为的是非正误。
②培养正直善良、乐于助人的品性。
二、课文主要内容这篇童话故事表达了作者追求真、善、美的思想与愿望。
和其他童话比，这篇童话涉及到的形象不算多，但故事情节比较复杂。
按照情节，文章可以分为四部分。
小王子看守金苹果意外地发现了金鸟，这是文章的第一部分。
在这一部分中，国王的三个儿子陆续出场，每一个都给我们留下了一些印象：大儿子、二儿子懒惰、贪睡，不负责任，结果误了大事；小儿子责任心强，做事认真，结果解开了金苹果失窃之谜。
需要注意的是，国王在派小王子看守金苹果时，有一段心理描写，表现了国王对小王子的不信任，认为他还不如他的两个哥哥。
但就是这个没有被国王看重的小王子却出人意料地完成了任务，发现了新的情况。
这部分全文故事曲折，一环紧扣一环。
在这离奇的故事中表达了作者劝善的宗旨。
故事情节曲折，却脉络清晰。
全文基本按照小王子的活动展开，一波三折，引人入胜。
文中的形象鲜明生动。
狐狸先知先觉，神通广大，没有一个这样无所不能的形象，小王子的任务就无法完成。
国王权力无边，想要啥就非得得到啥，但是他只是一个提示性人物：他提出看守金苹果，就派三个儿子轮流去看守；他提出要金鸟，三个儿子就轮番去寻找金鸟；最后的结局也由他了结，因为别人没有这个权利。
但他对小王子的看法不够准确，恰恰是他认为不行的人，完成了他的心愿，实现了他的理想。
这说明他自己也是比较愚蠢的。
小王子除了善良外，还具有缺少心计的单纯，不善动脑，凭一时冲动办事。
正因为有不少缺点，也才使这个人物更具真实性。
文章语言流畅自然，通俗易懂，具有口语的特点，适合口头讲述。
幼儿园小班语言教案《黄金鸟》
幼儿园小班语言教案《黄金鸟》一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《黄金鸟》一章。
本章节主要通过讲述一只神奇的黄金鸟的故事，引导幼儿认识颜色、数字和动物，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能让幼儿正确地表述故事的主要内容，能够简单地描述黄金鸟的外形特征。
2. 培养幼儿对颜色的认知，使幼儿能够准确地表达出故事中出现的颜色。
3. 提高幼儿的数字敏感度，让幼儿能够理解并运用数字。
三、教学难点与重点重点：能够完整地表述故事内容，正确地认识颜色和数字。
难点：能够运用想象力，创造性地描述黄金鸟的形象。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黄金鸟手工模板、颜料、画纸、数字卡片。
学具：幼儿手工材料包（含彩纸、画笔、剪刀等）。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示黄金鸟的故事，引导幼儿观察并讲述故事内容。
2. 故事理解：教师带领幼儿一起复述故事，重点引导幼儿描述黄金鸟的外形特征。
3. 颜色认知：教师展示故事中出现的颜色，让幼儿辨别并说出颜色的名称。
4. 数字运用：教师通过数字卡片，让幼儿理解并能够运用数字。
5. 手工制作：教师分发手工材料包，指导幼儿制作黄金鸟手工作品。
6. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书设计将包括黄金鸟的形象、颜色、数字等要素，以简洁明了的图形和文字展示故事的主要内容。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述黄金鸟的故事。
答案：黄金鸟的故事。
2. 作业题目：请幼儿画出自己心目中的黄金鸟，并标注出故事中出现的颜色。
答案：幼儿根据自己的想象，画出黄金鸟，并标注出故事中的颜色。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行黄金鸟故事表演，让幼儿更好地理解和体验故事内容，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事内容理解：本节课通过讲述一只神奇的黄金鸟的故事，引导幼儿认识颜色、数字和动物。
幼儿园小班语言优质教案《黄金鸟》
幼儿园小班语言优质教案《黄金鸟》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》，详细内容为《黄金鸟》的故事。
通过讲述黄金鸟的传说，引导幼儿了解故事内容，感知动物世界的奇妙。
二、教学目标1. 让幼儿了解黄金鸟的故事，培养他们的想象力。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的寓意，培养他们的道德观念。
重点：引导幼儿讲述故事内容，学会表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：黄金鸟图片、动物卡片、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示黄金鸟图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么鸟吗？它有什么特别的地方？”（2）请幼儿自由讨论，分享自己的想法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《黄金鸟》的故事，引导幼儿关注故事中的动物形象和情节。
（2）教师提问：“故事中都有哪些动物？它们之间发生了什么有趣的事情？”（3）教师邀请幼儿上台表演故事中的角色，增强他们的表达能力。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发动物卡片，让幼儿选择自己喜欢的动物，并模仿其动作和声音。
（2）教师组织幼儿进行“动物猜谜”游戏，提高他们的观察力和思维敏捷性。
六、板书设计1. 黄金鸟的故事2. 动物形象：黄金鸟、小鸟、猴子、大象等3. 故事情节：寻找黄金鸟、动物们的友谊等七、作业设计1. 作业题目：画一幅《黄金鸟》的故事插图。
2. 答案：幼儿根据自己对故事的理解，发挥想象力，画出黄金鸟与其他动物的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园参观，观察真实的动物，激发他们对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解中的互动环节。
2024年金鸟幼儿园小班语言教案
2024年金鸟幼儿园小班语言教案一、教学内容本节课选自《金鸟幼儿园小班语言教材》第三单元“有趣的字母”，具体内容包括教材的第58页。
通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿认识和掌握字母Aa至Ff的发音和书写。
二、教学目标1. 让幼儿能够准确认读字母Aa至Ff，并掌握它们的书写顺序。
2. 培养幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的观察力、表达力和想象力。
3. 通过小组活动，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母Ff的书写顺序和发音。
2. 教学重点：字母Aa至Ff的认读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、故事书、儿歌CD、白板、磁性字母。
2. 学具：彩笔、画纸、字母书写练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于字母的故事，引导幼儿关注故事中的字母角色，激发他们对字母的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示字母卡片，教幼儿认读Aa至Ff。
（2）以磁性字母为例，演示字母书写的正确顺序。
（3）带领幼儿一起书写字母Aa至Ff。
3. 随堂练习（15分钟）（1）发放字母书写练习本，让幼儿自行练习书写字母Aa至Ff。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一个字母，用磁性字母在白板上拼出与字母相关的单词。
鼓励幼儿相互讨论、协作完成。
邀请各小组展示自己的成果，让其他幼儿一起欣赏和学习。
六、板书设计1. 在白板上书写字母Aa至Ff，并用磁性字母展示相关单词。
2. 在另一侧白板上画出与字母相关的简笔画，如字母A像苹果，字母B像小鸟等。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用彩笔和画纸，制作一张字母主题的手抄报。
答案示例：（1）字母A：苹果、蚂蚁（2）字母B：小鸟、书本（3）字母C：小猫、尺子（4）字母D：大象、耳朵（5）字母E：鹅、耳朵（6）字母F：鱼、尾巴2. 家长评价：请家长评价幼儿完成作业的情况，并在作业上签名。
小班语言活动优质教案《黄金鸟》
小班语言活动优质教案《黄金鸟》一、教学内容《黄金鸟》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，详细内容围绕一只神奇的黄金鸟展开，通过描绘黄金鸟的外貌、习性以及与小朋友们的互动，旨在培养幼儿对语言文字的感知能力和想象力。
二、教学目标1. 了解黄金鸟的特点，学会用简单的词汇描述黄金鸟的外貌和习性。
2. 通过故事情节，培养幼儿对美好事物的欣赏能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：用词汇描述黄金鸟的特点，表达对黄金鸟的喜爱。
重点：学会倾听、理解故事内容，通过故事感受美好事物。
四、教具与学具准备1. 教具：黄金鸟图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、黄金鸟手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示黄金鸟图片，引导幼儿观察并提问：“你们见过这样的鸟吗？它长得什么样子？你们想不想知道关于这只鸟的故事？”2. 故事讲解（10分钟）播放录音，让幼儿倾听《黄金鸟》的故事。
结合挂图，引导幼儿关注故事中黄金鸟的特点和习性。
3. 例题讲解（5分钟）提问：“故事中，黄金鸟帮小朋友们做了什么？你们喜欢黄金鸟吗？为什么？”引导幼儿用简单的词汇描述黄金鸟的特点，培养语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔，引导幼儿画出自己心中的黄金鸟。
5. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论黄金鸟的习性，每组选一名代表分享。
6. 手工制作（10分钟）教师分发黄金鸟手工制作材料，指导幼儿动手制作属于自己的黄金鸟。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 黄金鸟特点：金色的羽毛、美丽的歌声、善良的心。
2. 故事情节简图。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的黄金鸟，并用简单的词汇描述它的特点。
答案示例：我心中的黄金鸟，它的羽毛金灿灿的，歌声美妙动听。
它很善良，总是帮助需要帮助的人。
2. 拓展延伸：回家后，和爸爸妈妈一起分享今天学到的故事，讲述黄金鸟的优点。
小班语言教案黄金鸟
小班语言教案黄金鸟一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四单元“奇妙的动物”，具体内容为“黄金鸟”的故事。
该故事详细描述了黄金鸟的外形特征、生活习性以及与自然的和谐相处，旨在通过故事让幼儿了解这种奇妙的生物，并培养他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解黄金鸟的外形特征、生活习性和生活环境，丰富幼儿的知识储备。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
3. 引导幼儿认识到人与自然的和谐相处，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握黄金鸟的外形特征、生活习性。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：黄金鸟图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、黄金鸟手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示黄金鸟图片，引导幼儿观察并描述其外形特征。
教师简要介绍黄金鸟的生活习性，激发幼儿的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放录音，让幼儿聆听故事，引导他们关注黄金鸟的特点。
教师结合挂图，详细讲解故事内容，让幼儿了解黄金鸟与自然的和谐相处。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师提出问题，如“黄金鸟有什么特点？”“它们生活在什么样的环境中？”引导幼儿思考和回答。
教师邀请幼儿上台演示，模仿黄金鸟的动作，培养他们的表现力。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行黄金鸟手工制作，加强他们对故事的理解。
分组讨论：让幼儿分组讨论如何保护黄金鸟及其生活环境。
让幼儿分享自己的感受，培养他们的表达能力。
六、板书设计1. 《黄金鸟》2. 内容：黄金鸟外形特征：……黄金鸟生活习性：……人与自然和谐相处：……七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的黄金鸟，并用文字描述它的特点。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在知识掌握、表达能力等方面的进步，及时调整教学方法，提高教学质量。
小班语言教案黄金鸟
小班语言教案黄金鸟法则一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“动物世界”，具体内容为第七节“黄金鸟”。
详细内容包括黄金鸟的外形特征、生活习性以及相关故事。
二、教学目标1. 让学生掌握黄金鸟的基本知识，如外形特征、生活习性等。
2. 培养学生运用语言描述动物的能力，激发对大自然的好奇心。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点重点：黄金鸟的外形特征、生活习性的描述。
难点：如何引导学生运用生动、形象的语言描述黄金鸟。
四、教具与学具准备教具：黄金鸟图片、PPT、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示黄金鸟图片，引导学生观察并说出黄金鸟的特点。
（2）邀请学生分享他们对黄金鸟的了解。
2. 例题讲解（1）讲述黄金鸟的故事，引导学生关注黄金鸟的外形特征和生活习性。
（2）通过PPT展示黄金鸟的图片，引导学生运用语言描述其特点。
3. 随堂练习（1）学生分小组，根据故事内容讨论黄金鸟的特点。
（2）每组派一名代表进行分享，其他组员补充。
4. 小结与拓展（2）拓展：引导学生思考其他动物的特点，并进行描述。
六、板书设计1. 黄金鸟的外形特征2. 黄金鸟的生活习性3. 描述动物的特点七、作业设计1. 作业题目：请你描述一下你最喜欢的动物，包括它的外形特征、生活习性等方面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对黄金鸟知识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物，学会用语言描述，提高表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 例题讲解的细节。
4. 作业设计。
一、教学难点与重点的确定重点：黄金鸟的外形特征、生活习性的描述。
难点解析：为了让学生更好地掌握黄金鸟的特点，教师应着重讲解黄金鸟的外形特征和生活习性，并通过丰富的教学手段，如图片、故事等，帮助学生形成直观、深刻的印象。
【小班语言教案】小班语言活动教案《黄金鸟》
【小班语言教案】小班语言活动教案《黄金鸟》活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，学习词汇：依依不舍、金光闪闪。
2、通过讨论交流，体会老爷爷勤劳、善良、乐于助人的美德。
3、感受家乡民间故事的神奇魅力。
活动准备：教学挂图60—54、55活动过程一、通过谈话，引出课题。
老师：孩子们见过鸟吗？你见过什么鸟？老师，这是一个关于鸟类的故事。
它的名字叫金鸟。
为什么叫金鸟？听着，孩子们。
二、倾听故事，引导幼儿理解故事内容。
1.老师完整地讲了这个故事。
提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?故事里说了一件什么事情?2.老师结合教学挂图讲述故事。
提问：故事里的老爷爷在采药的时候发现了什么?他是怎么救小鸟的?小鸟离开老爷爷的时候怎么样?(帮助幼儿理解：依依不舍)金黄色的小鸟回来以后，他们不停叫着什么呢?小鸟们把老爷爷带去哪里了?山洞里有什么?(帮助幼儿理解：金光闪闪)老爷爷拿金子了吗?他拿了几个?老爷爷用金元宝做了什么?财主知道洞里有黄金的消息，他是怎么做的?最后他有没有取走黄金呢?为什么?故事里的鸟叫什么鸟?为什么?还有什么的名字里也有“黄金”?三、引导孩子们讨论和交流，体验爷爷勤劳、善良和乐于助人的美德。
教师问：你们喜欢故事里的谁?老爷爷是一位怎么样的老人?(帮助小孩理解老爷爷的勤劳、善良、乐于助人。
)四、激发收集民间故事的欲望。
教师：《黄金鸟》是一个民间传说故事，是老百姓之间互相讲述流传下来的，关于黄金的传说还有很多，请小朋友回到家和爸爸妈妈一起收集更多好听的民间故事，带到幼儿园讲给大家听。
小班语言活动教学计划：一个婴儿节小班阅读理解活动：应该做什么。
黄金鸟小班教案
黄金鸟小班教案一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙探索》教材第三册第十五章《动物世界》，详细内容围绕“黄金鸟”这一主题，通过对黄金鸟的外貌特征、生活习性、生态环境等方面的介绍，使幼儿对黄金鸟有全面的认识。
二、教学目标1. 了解黄金鸟的外貌特征、生活习性和生态环境，培养幼儿对自然界的兴趣。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：黄金鸟的生活习性和生态环境的理解。
2. 教学重点：黄金鸟的外貌特征、关爱动物和保护环境的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：黄金鸟图片、黄金鸟模型、生态环境挂图、教学PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示黄金鸟图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么鸟吗？它有什么特别的地方？”邀请幼儿分享自己的观察和看法。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示黄金鸟的外貌特征、生活习性和生态环境。
详细讲解黄金鸟的特点，如黄色的羽毛、长长的嘴巴、生活在湿地等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔和彩泥制作黄金鸟的手工作品，培养幼儿观察力和动手能力。
组织幼儿进行“黄金鸟找家”的游戏，巩固黄金鸟的生态环境知识。
4. 讨论与分享（5分钟）引导幼儿讨论黄金鸟为什么会选择湿地生活。
分享保护黄金鸟及其生态环境的方法。
邀请幼儿分享自己的学习心得和感悟。
六、板书设计1. 板书《黄金鸟》2. 内容：黄金鸟外貌特征：黄色羽毛、长嘴巴黄金鸟生活习性：湿地生活、群居黄金鸟生态环境：湖泊、河流、沼泽七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的黄金鸟，并描述它的生活环境。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对黄金鸟有了基本的认识，但在讲解生态环境方面，可以更加生动形象，以增强幼儿的环保意识。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿一起去野外观察黄金鸟，亲身体验黄金鸟的生活环境。
金鸟幼儿园小班语言教案
金鸟幼儿园小班语言教案一、教学内容1. 学习动物名称：狮子、兔子、猴子、大象等。
2. 学习动物特征：狮子凶猛、兔子温柔、猴子调皮、大象庞大。
3. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识四种动物，并能正确说出它们的名字。
2. 引导幼儿观察动物的特征，培养幼儿的观察力。
3. 通过活动，培养幼儿的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识四种动物，并能正确说出它们的名字。
难点：观察并描述动物的特征。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、动物玩偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿观察PPT上的动物图片，引导幼儿说出动物的名字，并简要介绍动物的特征。
2. 例题讲解（10分钟）：教师展示动物玩偶，让幼儿观察并描述动物的特征。
教师举例说明，如狮子的凶猛、兔子的温柔等。
3. 随堂练习（5分钟）：教师发放画纸，让幼儿用彩笔绘制自己喜欢的动物，并剪下动物图片。
4. 小组活动（5分钟）：幼儿分组，将剪下的动物图片贴在纸上，组成一个动物家族。
5. 展示与分享（5分钟）：每组幼儿向全班展示自己的动物家族，并介绍家族中动物的特征。
六、板书设计板书内容：动物名称及特征七、作业设计1. 作业题目：我的动物朋友答案：请幼儿画出自己的动物朋友，并写上动物的名字和特征。
2. 作业题目：动物家族答案：请幼儿用彩笔绘制一个动物家族，并写上家族中动物的名字和特征。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动旨在帮助幼儿认识四种动物，培养幼儿的观察力和表达能力。
从实践情景引入到小组活动，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在随堂练习环节，部分幼儿对动物特征的描述较为简单，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，带领幼儿去动物园观察更多动物，让幼儿在实际环境中加深对动物特征的理解。
同时，可以开展家庭作业，让幼儿和家长一起完成关于动物的手工制作或绘画作品，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。
黄金鸟小班教案
黄金鸟小班教案一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《黄金鸟》小班章节，详细内容包括黄金鸟的外形特征、生活习性以及生态环境等方面的知识。
二、教学目标1. 了解黄金鸟的外形特征、生活习性及生态环境，培养幼儿对自然生物的兴趣。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护动物的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：黄金鸟的生活习性和生态环境的认知。
教学重点：黄金鸟的外形特征及其与其他鸟类的区别。
四、教具与学具准备教具：黄金鸟图片、黄金鸟模型、生态环境图片、教学PPT等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示黄金鸟图片，让幼儿观察并说出黄金鸟的特点。
（2）邀请幼儿模仿黄金鸟的动作，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示黄金鸟的外形特征、生活习性及生态环境。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的黄金鸟。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并进行点评。
4. 合作探究（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组分配黄金鸟模型和生态环境图片。
（2）引导幼儿观察模型和图片，讨论黄金鸟的生活习性和生态环境。
（2）引导幼儿发表自己的感悟。
六、板书设计1. 黄金鸟2. 内容：（1）外形特征：黄色羽毛、长尾巴、短翅膀等。
（2）生活习性：群居、杂食、繁殖力强等。
（3）生态环境：森林、湖泊、草地等。
七、作业设计1. 作业题目：我心中的黄金鸟要求：运用画笔、彩泥等材料，创作一幅关于黄金鸟的作品。
答案：略2. 作业题目：黄金鸟的生活习性要求：描述黄金鸟的生活习性，不少于50字。
答案：黄金鸟喜欢群居，生活在森林、湖泊、草地等生态环境中。
它们以果实、昆虫为食，繁殖力强，善于飞翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了黄金鸟的特点，培养了他们的观察、表达、合作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高课堂互动效果。
幼儿园小班教案《黄金鸟》
幼儿园小班教案《黄金鸟》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《动物世界》，详细内容为第二章《鸟儿飞》，主要围绕黄金鸟的外形特征、生活习性进行教学。
二、教学目标1. 了解黄金鸟的外形特征，知道黄金鸟的生活习性。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，提高幼儿观察、表达、创造能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：黄金鸟的外形特征、生活习性。
难点：如何让幼儿更好地观察、表达黄金鸟的特征，培养幼儿团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：黄金鸟图片、黄金鸟模型、教学课件、观察记录表。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示黄金鸟模型，引导幼儿观察、讨论。
（2）请幼儿分享对黄金鸟的了解，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示黄金鸟的图片，引导幼儿观察其外形特征。
（2）教师讲解黄金鸟的生活习性，让幼儿了解黄金鸟的生活环境。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放观察记录表，让幼儿记录黄金鸟的特征。
（2）教师指导幼儿画黄金鸟，鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的黄金鸟。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流、讨论观察记录表。
（2）小组代表分享讨论成果，教师给予评价和鼓励。
5. 作业展示（5分钟）（1）教师展示优秀作业，让幼儿互相学习、借鉴。
（2）教师针对作业进行点评，指出优点和不足，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 黄金鸟的外形特征：黄色羽毛、长尾巴、短翅膀、小嘴巴。
2. 黄金鸟的生活习性：生活在森林中、喜欢吃果实、善于飞翔。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的黄金鸟。
答案：略。
2. 作业要求：发挥想象，创作一幅关于黄金鸟的画，注意黄金鸟的外形特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解了黄金鸟的外形特征和生活习性，培养了幼儿的观察、表达、创造能力。
小班语言活动教案黄金鸟
一、活动目标：1. 初步理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力。
4. 培养幼儿的观察能力和审美能力。
二、活动准备：1. 黄金鸟故事课件或图片2. 角色头饰3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：教师出示黄金鸟课件或图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察黄金鸟的特征。
2. 故事讲解：教师讲述黄金鸟的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表现力和合作意识。
四、活动延伸：1. 创作活动：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作属于自己的黄金鸟作品，培养幼儿的创造力和审美能力。
2. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作活动，共同完成黄金鸟作品，增进亲子关系。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的表现，评价幼儿对故事内容的理解和倾听能力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的合作意识和表达能力。
3. 欣赏幼儿的创作作品，评价幼儿的想象力和审美能力。
4. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解家园共育的效果。
六、活动准备：1. 黄金鸟故事课件或图片2. 角色头饰3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐播放设备5. 彩虹伞、小球等辅助道具七、活动过程：4. 活动环节：a) 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
b) 教师邀请幼儿手持彩虹伞，随着音乐的节奏摇摆，培养幼儿的节奏感和协调能力。
c) 教师抛出小球，引导幼儿用彩虹伞接住，锻炼幼儿的反应能力和团队合作意识。
d) 教师邀请幼儿扮演黄金鸟，模仿黄金鸟的飞行姿势，培养幼儿的表现力和想象力。
a) 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
八、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置黄金鸟家庭作业，要求幼儿与家长一起完成，培养家园共育。
2024年小班语言标准教案黄金鸟
2024年小班语言标准教案黄金鸟一、教学内容本节课选自2024年小班语言标准教案，教材为《黄金鸟》。
详细内容为第三章“动物王国”，涉及各种动物的特点和习性，重点讲解黄金鸟的生活习性和外形特征。
二、教学目标1. 了解黄金鸟的生活习性和外形特征，提高学生对动物王国的认知。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力，激发学生对自然科学的兴趣。
3. 培养学生的合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：黄金鸟的生活习性和外形特征的理解。
教学重点：培养学生观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黄金鸟图片、动物王国PPT、挂图、视频资料。
2. 学具：彩笔、画纸、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示黄金鸟图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么鸟吗？它有什么特别之处？”2. 例题讲解（10分钟）结合PPT和挂图，详细讲解黄金鸟的生活习性和外形特征。
学生跟随教师一起观察，记录关键信息。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组观察黄金鸟图片，填写观察记录表。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组汇报观察结果，分享黄金鸟的特点。
5. 课堂小结（5分钟）学生跟随教师复述，巩固记忆。
六、板书设计1. 《黄金鸟》2. 内容：生活习性外形特征动物王国七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，选择一种你喜欢的动物，画一幅画，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对黄金鸟的特点掌握程度，以及课堂参与度。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的特点，激发学生对动物王国的兴趣。
鼓励学生在课后查阅资料，了解更多关于黄金鸟的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和互动性4. 小组讨论与分享的引导5. 作业设计的针对性和拓展性一、教学难点与重点的确定教学难点和重点的确定是教学设计的基础，直接影响到教学效果。
小班语言教案黄金鸟
小班语言教案-黄金鸟一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解黄金鸟的特点和故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，能够表达自己对故事的理解和感受。
难点：帮助幼儿理解黄金鸟的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：黄金鸟故事课件、图片、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放黄金鸟的故事课件，引导幼儿观察黄金鸟的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述黄金鸟的故事，引导幼儿关注故事情节和黄金鸟的特点。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，培养幼儿的表达能力。
4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿热爱大自然、珍惜资源。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长讲述黄金鸟的故事。
2. 家长协助幼儿绘制一幅黄金鸟的图画，展示幼儿对故事的理解。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的反应，适时调整教学节奏和方式。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论和角色扮演，培养幼儿的表达能力和合作精神。
3. 教学过程中，注意培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿关注故事情节和黄金鸟的特点。
4. 作业布置要注重家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言能力。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：教师指导幼儿用纸张和颜料制作黄金鸟的手工作品，锻炼幼儿的动手能力。
2. 歌唱活动：教师教唱黄金鸟主题歌曲，让幼儿在歌唱中感受故事的乐趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现和作业完成情况。
3. 作业评价：评价幼儿的手工作品和歌唱表现，鼓励幼儿的创造力。
2024年小班语言教案黄金鸟
2024年小班语言教案黄金鸟一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四单元“动物世界”，详细内容为“黄金鸟”一节。
通过本章的学习，让幼儿了解黄金鸟的外貌特征、生活习性以及相关故事，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握黄金鸟的基本特征，了解其生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象和创造的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：黄金鸟的外貌特征、生活习性及故事情节。
难点：如何引导幼儿观察、表达和创造。
四、教具与学具准备1. 教具：黄金鸟图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、黄金鸟手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示黄金鸟图片，引导幼儿观察并说出黄金鸟的特征。
（2）播放黄金鸟叫声，让幼儿模仿并感受黄金鸟的声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述黄金鸟的故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）结合挂图，讲解黄金鸟的外貌特征和生活习性。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上描绘黄金鸟。
（2）引导幼儿用自己的话讲述黄金鸟的故事。
4. 小组活动（10分钟）（1）分组讨论：如何保护黄金鸟？（2）每组派代表发言，分享讨论成果。
（1）回顾本节课所学内容，巩固黄金鸟的特征和故事情节。
（2）强调保护黄金鸟的重要性。
六、板书设计1. 板书黄金鸟2. 板书内容：外貌特征：金色羽毛、长尾巴、短嘴巴生活习性：栖息在森林、喜欢吃果实、善于飞翔故事情节：黄金鸟的传说、黄金鸟的救助七、作业设计1. 作业题目：黄金鸟的故事答案：要求幼儿用自己的话讲述黄金鸟的故事，鼓励发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到动物园观察鸟类，了解其他鸟类的特征和习性。
（2）开展“保护鸟类”主题活动，提高幼儿关爱大自然的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的生动性和趣味性5. 作业设计的开放性和创造性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果针对这些重点和难点的详细补充和说明如下：一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平。
黄金鸟小班教案
黄金鸟小班教案教案标题：黄金鸟小班教案教学目标：1. 帮助幼儿认识黄金鸟这一鸟类，并了解它的特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 通过亲身经历和实践活动，促进幼儿的语言表达能力和社交技能的发展。
教学内容：1. 黄金鸟的基本特征和外貌描述。
2. 黄金鸟的生活环境和食物来源。
3. 黄金鸟的行为习性和繁殖方式。
教学准备：1. 黄金鸟的图片、模型或视频资料。
2. 黄金鸟的生活环境模拟场景，如树林、草地等。
3. 与黄金鸟相关的绘本或故事书籍。
4. 手工制作材料，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
5. 小组活动所需的道具和材料。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察和描述一只黄金鸟的外貌特征，鼓励他们用自己的话语表达。
2. 展示黄金鸟的图片或模型，引发幼儿的兴趣，激发他们的好奇心。
探究活动：1. 通过观看视频或阅读绘本，向幼儿介绍黄金鸟的生活环境和食物来源。
2. 制作黄金鸟的生活环境模拟场景，让幼儿亲身体验黄金鸟的生活情境。
3. 进行角色扮演活动，让幼儿模拟黄金鸟的行为习性，如飞翔、觅食等。
创作活动：1. 给幼儿提供彩纸、颜料等材料，引导他们制作属于自己的黄金鸟手工作品。
2. 鼓励幼儿用绘画、手工或其他方式表达对黄金鸟的想象和创造。
小组活动：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种黄金鸟的特征或习性进行展示。
2. 每个小组准备展示所需的道具和材料，通过角色扮演或讲故事的形式展示给其他小组。
总结活动：1. 回顾整个教学过程，帮助幼儿总结所学的关于黄金鸟的知识和经验。
2. 鼓励幼儿用简单的语言表达自己对黄金鸟的喜爱和认识。
教学评估：1. 观察幼儿在探究活动和创作活动中的参与度和表现。
2. 收集幼儿制作的手工作品和绘画作品，评估他们对黄金鸟的想象和创造力。
3. 观察幼儿在小组活动中的合作和沟通能力。
拓展活动：1. 安排户外活动，让幼儿观察和记录周围的鸟类。
2. 组织参观动物园或鸟类保护区，让幼儿亲身接触各种鸟类。
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教学目标：知识与能力：1．掌握格林兄弟的基本情况，了解《格林童话》的主要篇目。
2．理清小王子寻找金鸟的主要经历。
过程与方法：1．掌握阅读童话体裁的基本顺序。
2．探究小王子的性格特征。
情感态度与价值观：1．判断小王子所作所为是否正确。
2．培养正直善良、乐于助人的品性。
教学重点：掌握阅读童话体裁的基本顺序。
教学难点：1．掌握阅读童话体裁的基本顺序。
2．判断小王子所作所为是否正确。
3．培养正直善良、乐于助人的品德。
教材分析：本文是一篇童话故事。
课文以“金鸟”为线索，叙述了小王子发现、寻找金鸟的曲折经历，表达了作者追求真、善、美的思想与愿望。
本文情节曲折，脉络清晰；人物形象鲜明生动；语言流畅自然，通俗易懂。
教学策略：由学生反复阅读课文，在理清文章脉络的基础上，对课文进行分析。
一、复习导入1．什么是童话？
2．这种体裁有什么特点？
学生思考并回答老师提出的问题。
从旧知识中找出新知识的生发点，使学生不自觉地进入学习状态。
二、课件出示学习目标学生读学习目标明确本节课的教学目标。
三、走近作者
1．检查同学们课前对作者及作品《格林童话》的了解。
2．教师出示自己归纳的最重要的内容，请同学们关注。
雅各•格林、威廉•格林兄弟是德国语言学家、童话作家。
著有《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《勇敢的小裁缝》、《玫瑰公主》等童话，以其丰富的想像、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪了孩子们的心扉。
3．老师号召学生如果想了解更多有关格林及《格林童话》的资料，可到图书馆查阅图书资料，也可去网上搜集资料，要筛选重点，选择能帮助我们学习课文的材料，如体裁特点、作者生平、写作风格、写作背景、名家评论等。
4．师小结：掌握了这些内容，便于我们理解作品思想及风格，把握文章主旨，也为学习童话课文作好了充分的准备。
1．学生交流课前搜集到的有关格林兄弟及《格林童话》的信息。
2．全体同学朗读一遍，加深印象。
3．将没有搜集到的内容补充到自己的材料中，整理在笔记本上。
获取、运用信息是当代学生必须掌握的一种能力，老师在教学中培养学生获取信息的意识，指明获取材料的渠道，教给他们筛选信息的技能，为学生的终身学习打下基础。
四、初步感知：1．请同学们按自己喜欢的方式快速阅读课文，出示听读任务：
（1）找出自己不认识的字。
（2）思考：课文主要讲了怎样一个故事？故事讲的主要人物是谁？
2．恰如其分地鼓励学生的回答。
3．明确主要人物是小王子。
4．〔课件出示〕
故事情节：
开端：小王子发现金鸟。
发展：小王子寻找金鸟。
高潮：小王子被哥哥迫害。
结局：小王子得救并获得幸福。
5．〔课件出示〕抓住文章核心，便于整理全文脉络。
6．师小结：我们通过整理故事情节，了解了《金鸟》的主要内容，同时熟悉了阅读童话作品的基本顺序，把这个顺序归纳出来应该是：〔课件出示〕
阅读童话作品的基本顺序：
（1）了解体裁特点、作者生平、写作风格、写作背景等。
（2）理清故事情节，把握主要内容。
1．学生按自己喜欢的方式快速阅读课文。
2．完成听读任务。
3．学生介绍故事情节并回答问题。
4．分组讨论：围绕“小王子”这一核心人物，按故事发展顺序，分别用一句话概括主要情节，看哪组做得既快又好。
5．请几位同学发言，整理并出示。
6．学生读课件内容。
教师要尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
要读懂一篇课文第一步是通观全文，整体把握，梳理童话情节，便是锻炼学生整体把握的能力。
童话故事性强，按情节发展顺序梳理课文，便于迅速把握文章内容。
五、理清事件：
请同学们默读课文，理清小王子寻找金鸟的主要经历。
1．默读课文，完成任务。
2．班内交流。
提高学生的概括能力。
六、跳读课文，深入理解内容，分析人物性格。
分组讨论下列问题：
1．小王子是个什么样的人？他有什么优点？什么缺点？
2．他带走金宫公主、金马、金鸟对吗？
3．大儿子和二儿子是什么样的人？
他们为什么没能找到金鸟？
4．狐狸为什么要帮助小王子？国王在文章中起什么作用？
5．狐狸在遇见小王子时请求别杀自己，现在又请求杀了自己，这样写是否矛盾？为什么？要求：每组派一个代表用简洁的语句表达出来。
1．跳读课文，分组讨论。
2．分组进行展示。
3．学生之间互相欣赏、交流。
本环节意在发展学生语言能力的同时发展思维能力。
这些问题的设计具有启发性，意在引导学生结合自身经验学会探究，在此基础上敢于发表自己的观点。
七、思维拓展：
播放几个以狐狸为主角的动画片，让学生加以比较，说出自己喜爱哪个狐狸及喜爱的理由。
提倡学生发表不同看法，允许有不同意见。
在比较中明辨是非、善恶、美丑。
八、小结：〔课件出示〕亲爱的同学们，格林童话以其美丽的憧憬，善良的心灵启迪了我们的心扉，你有哪些收获呢？
学生各抒己见。
培养学生善于总结的好习惯，提高概括总结能力。