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统编版四年级上册语文第二单元 习作：我的家人 课件(共20张PPT)
爸爸的厨艺不仅让我们家人赞不绝口，邻居们也都称赞不 已。李奶奶常说："你爸爸做的菜，比饭店的还要好吃！"王叔 叔每次来我家做客，都会说："老李啊，你这手艺，真该去开 个餐馆。"就连我的班主任张老师也在家长会上夸奖说："小明 爸爸，你做的点心真是太棒了，孩子们都抢着吃呢！"听到这 么多人夸奖爸爸，我感到非常自豪。
弟弟总是能用一些生动有趣的词语和句子来表达自己的想
法，让人忍俊不禁。有一次，他看见一只蝴蝶在花丛中飞舞， 就兴奋地跑过来对我们说：“你们看，那只蝴蝶好像在跳芭蕾 舞呢!” 我们都被他的比喻逗笑了，弟弟却一本正经地 说:“真的呀，它的舞姿多优美啊!”他那认真的样子，真是让 人哭笑不得.
弟弟虽然年纪小，但却很懂得察言观色，能够敏锐地感受到 我们的情绪变化。有一次我因为考试成绩不理想而闷闷不乐， 弟弟看出了我的不开心，他默默地走到我身边，用小手轻轻地 握住我的手，用他那稚嫩的声音说:“姐姐，别难过，下次我 们一起努力，一定会考好的。” 他那温暖的话语，像一股暖 流涌进我的心田，让我感受到了他的关心和安慰。
其实，许多生活小事都能体现家人的形象特点，我们要学会筛 选。
写清楚家人的特点
怎么才能把家人的特点写具体，让他们就好像站在大家面前一 样呢？这就需要我们仔细观察，选用典型的事例，去描绘家人 在生活中的具体表现。具体描写时，要学会捕捉家人的动作、 语言、神态、心理等细节，把他们的突出特点写清楚。如果事 例中有家人之间的互动，碰撞出“小火花”就会更有意思啦！
弟弟的机灵劲儿，真是让人叹为观止。记得有一次，家里
的电视遥控器突然不见了，我们找了半天也没找到。就在大家 一筹莫展的时候，弟弟突然跑过来，手里握着遥控器，得意洋 洋地说:“哈哈， 我找到了！你们看，它躲在沙发底下呢!” 我们都惊讶地看着他，不知道他是怎么发现的。弟弟却眨了眨 眼睛，神秘地说：“我可是有火眼金睛的哦！” 他那副得意 的样子，真是让人既好笑又佩服。
部编版语文优质课件四(上)第二单元《习作：小小“动物园”》PPT
习作：小小“动物园”
写作时最好抓住两个方面： 比如：外貌+生活习惯
习惯+性格脾气 外貌+性格习惯 如果能同时抓住三个方面，就更好了。
习作：小小“动物园”
抓住特征找对动物， 这就成功了一半，下面 就是看看如何把特征描 述得清晰而生动。
习作：小小“动物园”
看看这段话是如何描述的？
先指出像什么动物
我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。一 正
回扣题目“妙趣横生”
习作：小小“动物园”
开头 我家是小小动物园
小
小 “ 动
主体
妈妈是勤劳又倔的牛 爸爸是温顺忠诚的狗
物 园
我就是一只小老虎
”
结尾 每个人各具特色
习作：小小“动物园”
快快写起来吧！
习作：小小“动物园”
写好之后，和同桌交换一下，看看谁写得最好。
习作：小小“动物园”
第二课时
作文修改
习作：小小“动物园”
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么 这么修改？
原
老妈：金丝猴
段
老妈特别聪明，不久前才染了金黄色的头发，和金丝猴挺像的。老妈的性
落 格特别暴躁，老发无明火，这一点倒和可爱的金丝猴不大相符。
评
老妈：金毛狮王
改
老妈特别聪明，而且不久前才染了金黄色的头发。本
后 来是特别符合当金丝猴的，可是因为老妈的性格特别暴躁，
评改范例
下面是《小小动物园》评改前的段落，读一读，看看 有什么问题吗？
老妈：金丝猴 老妈特别聪明，不久前才染了金黄色的头发，和 金丝猴挺像的。老妈的性格特别暴躁，老发无明火， 这一点倒和可爱的金丝猴不大相符。
问题分析
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我家是动物园，欢迎大家来我家参观，不收你门票哟！
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先回忆
课前观察笔记
家人的照片、小视频
再交流
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•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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部编版语文四年级上册第二单元习作《我的家人》教学课件
提问式
小伙伴们，有这 样一个热心肠的奶奶， 你能不喜爱吗？（选 自获奖例文《我的热 心肠奶奶》）
考场作文·必背好词和好句
高大魁梧 虎背熊腰 亭亭玉立
眉清目秀 虎头虎脑 明眸皓齿
两鬓斑白 娇小玲珑 鹤发童颜
开朗大方 风趣幽默 坚毅果敢
温柔体贴 多愁善感 乐观豁达
活泼可爱 成熟稳重 善解人意
描写外貌 表现特长
设置悬念 开头法
我的家里有这么一个人，他非常爱看球，经常坐在电 视机前，眼睛瞪得大大的，紧紧盯着屏幕，仿佛要把每一 个赛场上的细节都刻进脑子里。这个人是谁呢？（选自获 奖例文《“球迷”老爸》）
3 好事例精彩传神
写出家人的特点，这是本次习作的重点。我们可以通过具体事例来表 现家人的特点。在叙述事例时，可以运用外貌描写、语言描写、动作描写 等多种描写方法，使家人的特点更突出。所选择的事例需典型，并且尽量 从不同的方面来选取，使人物形象更生动立体，让习作真实可感，富有趣 味。如，获奖例文《我的家人》是这样写家人的特点的：
她，像一只小鸟，在知识的天空中自由地翱翔；她， 像一条小鱼，在知识的海洋里尽情地遨游；她，像一只 蜜蜂，在知识的花丛中快乐地采蜜。她就是我家的“书 迷”——我的妹妹。（选自获奖例文《我的“书迷”妹 妹》）
外貌描写 式开头法
干瘦的骨架，布满皱纹的脸颊，头顶上花白的头发像 是戴上了一顶小毡帽，老视的眼睛一笑就眯成了一条缝。 你问他是谁？他，就是我的爷爷。（选自获奖例文《我的 爷爷》）
【例】我家有四口人，爸爸、妈妈、妹妹和我。我的家人各有各的特 点，听我来一一介绍吧。
开门见山，总写“我”的家人各有特点。
开门见山 开头法
其他不同的开头方法
我的爸爸又高又瘦，戴着一副眼镜，笑起来特别温暖。 爸爸有许许多多值得我学习的特点，最大的特点就是他有 耐心。（选自获奖例文《耐心的爸爸》）
部编版四年级语文上册第2单元习作《我的家人》教学课件
⑤ 这就是我的“爱的乐园”。生 ⑤结尾总结全文，
活在这个家里，我感到特别幸福， 表达了“我”对
我爱我的爸爸和妈妈！
爸爸妈妈的爱，
升华了主题。
范文赏析
小作者不仅善于观察，发现了家人最与 众不同的特点，还通过生动活泼的语言一一 介绍了每个家人的特点，让读者透过字里行 间看到了相亲相爱的一家人，感受到了这个 家庭温馨的氛围。
①开篇点题,介 绍了家里每个人 的特点，统领全 文。
②写爸爸健壮， 且性格温和，并 通过事例，将爸 爸的特点鲜明地 表现出来。
公园学骑自行车，爸爸就会扛着我的自行车上 楼下楼，从来不喊累。不仅如此，爸爸的性格 也十分温和。我在学骑自行车的时候，他总是 很耐心地跟在我身后，一遍遍地纠正我的动作 ，看我摔倒，会不断地安慰我，连路人见了都 直夸爸爸有耐心、脾气好。
习作指导
用具体的事例和表现，写出家人 的特点。
范文赏析
我的家人
① 我家是一个“爱的乐园”，里面住 着强壮有力的爸爸、勤劳的妈妈和可爱 的宝贝——我。
② 我的爸爸身体非常健壮，长得又高 又结实，还有一身肌肉，因此他包揽了 家里所有的重活。无论是家庭琐事，还 是户外劳动，他都能轻松应对。我们住 的老小区里没有电梯，每到周末，我要 去公
✓ 可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人 来写。
✓ 写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回 家读给家人听，请他们评评写得像不像。
➢ 读句子，说一说句中的人物给你留下了怎样 的印象？
我的奶奶脾气特别好，总是 笑眯眯的， 她还特别会做好吃 的，我最喜欢吃奶奶做的饭。
性格 外貌 特长
➢ 读句子，说一说句中的人物给你留下了怎样 的印象？
感觉怎么样？
和小组同学交流，互相点评。
部编版四年级语文上册第2单元习作《我的家人》课件
第二单元习作
部编版语文四年级 上 册
我的家人
你的家里有哪些人呢？
家人与我们朝夕相处，是这个世界上我 们最熟悉、最亲近、最信赖的人。你一定很 了解自己的家人，他们有什么特点呢？
习作要求
1.家人身上表现出来的特点往往不止一 个，要选择他们最与众不同的特点来写。在 选择事例时，也应该选择印象最深、最能反 映他们特点的事。
步都很费劲。可她却尽力用伞遮住我，任凭 ④对奶奶在雨中的
雨水顺着她花白的头发、弯弯的皱纹往下流。④ 形象刻画得比较细
我第一次觉得，我这位弯弯的奶奶是那么值 腻，突出奶奶“弯
得尊敬，那么值得喜爱。
弯”的特点。
奶奶的腰越来越弯。爸爸妈妈为治好奶
奶的腰想了很多办法，可是都没什么成效。 ⑤结尾写“我”想
我早就下了决心，要好好学习知识，长大后 治好奶奶的腰的美
连续剧的时候，奶奶才能安静地坐下来，把弯弯 奶对家人的爱。
的腰尽量伸得直直的，弯弯的眼睛尽量瞪得圆圆 的。可不一会儿，奶奶那伸直的腰又会弯下去， 圆圆的眼睛又会渐渐地眯起来，弯弯的嘴发出轻 轻的鼾声。
奶奶恨不得把我所有的事都包揽下来，穿
③本段的总起 句，通过穿衣、 吃饭、睡觉、 走路等日常的 琐事将奶奶对 “我”特别的
习作评改：我的家人
衣、吃饭、睡觉、走路……在她眼里我总也长不 关爱表现得淋
大。 ③我决心要“造”奶奶的“反”。一天早晨， 漓尽致。
趁奶奶上厕所的时候，我穿好了所有的衣服。等奶奶走进房 间正准备喊“宝宝，快醒醒”时，她大吃一惊，把弯弯的眼 睛揉了又揉，嘴里喃喃着：“宝宝长大了，真的长大了。”
一天放学的时候，突然下起了大雨，我和同学们都没带 雨具，焦急地挤在校门口。这时，不知谁喊了一声：“诗语， 你奶奶来接你了！”我透过雨帘，看见奶奶站在雨里，艰难 地撑着伞。我连忙跑过去，在同学们羡慕的目光下走出校门。 由于要给我撑伞，奶奶没法拄拐杖，她的腰更弯了，每走一
部编版语文四年级 上 册
我的家人
你的家里有哪些人呢？
家人与我们朝夕相处，是这个世界上我 们最熟悉、最亲近、最信赖的人。你一定很 了解自己的家人，他们有什么特点呢？
习作要求
1.家人身上表现出来的特点往往不止一 个，要选择他们最与众不同的特点来写。在 选择事例时，也应该选择印象最深、最能反 映他们特点的事。
步都很费劲。可她却尽力用伞遮住我，任凭 ④对奶奶在雨中的
雨水顺着她花白的头发、弯弯的皱纹往下流。④ 形象刻画得比较细
我第一次觉得，我这位弯弯的奶奶是那么值 腻，突出奶奶“弯
得尊敬，那么值得喜爱。
弯”的特点。
奶奶的腰越来越弯。爸爸妈妈为治好奶
奶的腰想了很多办法，可是都没什么成效。 ⑤结尾写“我”想
我早就下了决心，要好好学习知识，长大后 治好奶奶的腰的美
连续剧的时候，奶奶才能安静地坐下来，把弯弯 奶对家人的爱。
的腰尽量伸得直直的，弯弯的眼睛尽量瞪得圆圆 的。可不一会儿，奶奶那伸直的腰又会弯下去， 圆圆的眼睛又会渐渐地眯起来，弯弯的嘴发出轻 轻的鼾声。
奶奶恨不得把我所有的事都包揽下来，穿
③本段的总起 句，通过穿衣、 吃饭、睡觉、 走路等日常的 琐事将奶奶对 “我”特别的
习作评改：我的家人
衣、吃饭、睡觉、走路……在她眼里我总也长不 关爱表现得淋
大。 ③我决心要“造”奶奶的“反”。一天早晨， 漓尽致。
趁奶奶上厕所的时候，我穿好了所有的衣服。等奶奶走进房 间正准备喊“宝宝，快醒醒”时，她大吃一惊，把弯弯的眼 睛揉了又揉，嘴里喃喃着：“宝宝长大了，真的长大了。”
一天放学的时候，突然下起了大雨，我和同学们都没带 雨具，焦急地挤在校门口。这时，不知谁喊了一声：“诗语， 你奶奶来接你了！”我透过雨帘，看见奶奶站在雨里，艰难 地撑着伞。我连忙跑过去，在同学们羡慕的目光下走出校门。 由于要给我撑伞，奶奶没法拄拐杖，她的腰更弯了，每走一
统编版四年级语文上册第二单元习作小小动物园课件课件
“动物园”不是真正的动物园， 而是自己的家。
小明说:“我的爸爸很能干，像黄牛。”
都很能干
小红说:“我的妈妈很漂亮，爱美，像孔雀。 ”
都很漂亮
说话声音大
❃习作指导
性格、爱好、长相 ······
二、选材： 爸爸：黄牛、能干…… 妈妈，收集资料。仔细观察， 发现人物的某些外貌、动作、兴趣、 爱好、品质等与熟知的某种动物有相 似的地方。
好结尾
这就是我家的“小小动物园”， 一个可爱而又很有特点的家。
我们这个“动物园”，怎么样？ 你是不是也喜欢我们吧？热烈欢迎你 到我家来做客。
好词
英俊潇洒 若无其事
活泼好动 欢声笑语 蹦蹦跳跳 放声歌唱
整洁干净 赞不绝口
范文引路
小小“动物园”
我的家像个小小的动物园，里面住着几只动物。
妈妈是一只“鹦鹉”，整天没完没了地叫着。每次吃饭前，妈妈就
会喊：吃饭了，吃饭了。如果我们还不过来，她才不罢休呢，继续叫，
直到把我们叫得心烦意乱走出来为止。
爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，
牢牢地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡视，
虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎
爪抓回来，狠狠地教训一顿。
写法指导
2.细致描写，抒发真情。 3.交流倾听，听取评价。
提纲
开头：开门见山，交待家里都有谁。（略） 中间：分段写一写谁像什么，哪里像，说说具体表现。（详 ） 结尾：写一写生活在“动物园”中的感受。（略）
好开头
我的家像个小小的“动物园”，里面 住着几只动物。
我有一个幸福、美满的家庭，而这个 家庭，更像一个小小的“动物园”。你们 一定会问，家怎么会是动物园呢？如果你 不信，那就听我慢慢道来。
小明说:“我的爸爸很能干，像黄牛。”
都很能干
小红说:“我的妈妈很漂亮，爱美，像孔雀。 ”
都很漂亮
说话声音大
❃习作指导
性格、爱好、长相 ······
二、选材： 爸爸：黄牛、能干…… 妈妈，收集资料。仔细观察， 发现人物的某些外貌、动作、兴趣、 爱好、品质等与熟知的某种动物有相 似的地方。
好结尾
这就是我家的“小小动物园”， 一个可爱而又很有特点的家。
我们这个“动物园”，怎么样？ 你是不是也喜欢我们吧？热烈欢迎你 到我家来做客。
好词
英俊潇洒 若无其事
活泼好动 欢声笑语 蹦蹦跳跳 放声歌唱
整洁干净 赞不绝口
范文引路
小小“动物园”
我的家像个小小的动物园，里面住着几只动物。
妈妈是一只“鹦鹉”，整天没完没了地叫着。每次吃饭前，妈妈就
会喊：吃饭了，吃饭了。如果我们还不过来，她才不罢休呢，继续叫，
直到把我们叫得心烦意乱走出来为止。
爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，
牢牢地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡视，
虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎
爪抓回来，狠狠地教训一顿。
写法指导
2.细致描写，抒发真情。 3.交流倾听，听取评价。
提纲
开头：开门见山，交待家里都有谁。（略） 中间：分段写一写谁像什么，哪里像，说说具体表现。（详 ） 结尾：写一写生活在“动物园”中的感受。（略）
好开头
我的家像个小小的“动物园”，里面 住着几只动物。
我有一个幸福、美满的家庭，而这个 家庭，更像一个小小的“动物园”。你们 一定会问，家怎么会是动物园呢？如果你 不信，那就听我慢慢道来。
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习作开头通过简单的外貌勾勒，体现了奶奶 “弯弯”的特点；中间通过为家人和“我”付出的 日常行为，以及给“我”送伞的典型事例，体现了 奶奶对家人和“我”的爱，同时通过细节描写，进 一步突出了奶奶“弯弯”的特点；结尾通过“我” 想治好奶奶的腰的美好愿望，体现了“我”对奶奶 的爱。习作人物特点鲜明，感情真挚。
雨水顺着她花白的头发、弯弯的皱纹往下流。④ 形象刻画得比较细
我第一次觉得，我这位弯弯的奶奶是那么值 腻，突出奶奶“弯
得尊敬，那么值得喜爱。
弯”的特点。
奶奶的腰越来越弯。爸爸妈妈为治好奶
奶的腰想了很多办法，可是都没什么成效。 ⑤结尾写“我”想
我早就下了决心，要好好学习知识，长大后 治好奶奶的腰的美
发明一种专治腰的药，让我的奶奶和天下所 好愿望，体现“我” 有“弯弯”的奶奶都直起腰，身轻体健。⑤ 对奶奶的爱。
可以选择一个家人来写，也可以选择家 中的几个人来写。
写好了读给同桌听，看看有没有不通顺 的句子。回家读给家人听，请他们评评写得 像不像。
写完以后，要尝试分享，并听取他人的建议。
猜谜语
看词语猜人物形象。
火眼金睛、 尖嘴猴腮、
这些词语写的 是谁？出自哪本书？
头戴紧箍咒
《西游记》里的孙悟空。
你是怎么看出来的？
把它写在评价单上。
梳理问题
梳理具有共性的问题：
每一位家人都是用一件具体事例来说明的。 没有写出自己的感受。 文章只是在介绍家人，没有开头和结尾。
在三年级下册第六单元，我们就写了身边那些有特
点的人，学习了写人的方法，大家还记得从那次习作中
我们学到了什么方法吗？
用一件 事情来表现 人物的特点。
连蹦带跳 狼吞虎咽 垂头丧气 手舞足蹈
部编版四年级语文上册第二单元习作《小小动物园》ppt课件
◎小组交流
我是小老师
1.组内评议。分享自己的小练笔，其他同学 评议，分享者修改。
2.班级评议。小组推荐一位组员分享自己修 改过的小练笔，参与班级PK。
3.博采众长，再次修改自己的小练笔。
我会借鉴
吸收其他同学文章的优点，试着写一 下其他家庭成员。
◎佳作欣赏
赏析文章，感受“我家”
思考： 1.“我家”的“动物园”有哪些动物，分别指谁？他 们的哪个方面与那种动物相似？ 2.你们家有这种动物吗？哪些方面像这种动物？ 3.你们家还有哪些动物呢？ 4.文章的开头结尾有何特点？文章表达了作者怎样的 思想感情？
我和爸爸都觉得妈妈是一只猴子。妈妈身材苗条， 很瘦，就跟瘦猴子似的。她很爱吃香蕉，虽然她美其 名曰“减肥”“美容”，但我和爸爸觉得这就是跟猴 子一样的爱好。她还很聪明，是我们家的学霸呢！有 一次我碰到一道奥数题不会做，爸爸想了半天也没做 出来，她三下五除二就解出来了，我和爸爸都被她折 服了。你们说，我的妈妈像不像只猴子呢？
晚饭经常吃香蕉
……
◎小练笔
选取表格中的一位家庭成员，试着写一个片段。
我是一只贪睡的小懒猪。我不爱动，就喜 欢睡觉。记得有一次，闹钟已经响了好几遍， 我还没起床，结果妈妈硬拉我起床。可我还想 睡，在妈妈帮我拿衣服的瞬间，我又睡了下去。 反复几次，我才整理完毕去上学，结果迟到了。 你说我是不是一只“小懒猪”？
我的妈妈刚刚上完夜班回来，一看6点多
了，她知道我和哥哥今天要考试，需要补
充营养，于是没来得及休息就去厨房做饭， 写法品析
当我们洗漱完毕来到餐桌前，上面已经摆上
了香喷喷的饭菜，让我感到好温暖。
但有时妈妈发起“牛脾气”来，让人喘
不过气。有一次，我的数学题因为粗心算错 了，妈妈对我采用“错一罚十”的政策，结 果我着急又错了，就这样一遍又一遍，直到
统编版语文四年级上册第二单元习作：小小“动物园”课件(共17张PPT)
我就说昨天晚上吧，我和妈妈去超市，本想拉上 他一起；老爸死活不肯去，赖在书房里啃书本。 不过，你还别说，老爸的确很渊博，不说天文地 理他都懂，至少我学习上的问题，都能在他那得 到解决。
有一回，我们一家子在书画店看到一幅书法作品， 妈妈说那是行书，我说是行楷，两人争吵得不可 开交。最后，爸爸轻描淡写说了一句，这叫瘦金 体。后来一问店老板，果然如此！不得不佩服。
我妈就像大公鸡，每天早早起床，也不让我睡个 安稳觉。洗漱好，来到餐桌前，色香味俱全的早 餐让我胃口大开。
我爸呢？他早就坐在沙发上看书了，见缝插针， 上班前的这点时间也不肯浪费。他总是跟我说： “人要像须鲸一样，大量吸取知识，才能适应现 在的社会。”说完，还会拍拍我的肩膀。我心里 想：“老爸，我看你已经是一头须鲸了！”
第二，你的家人生活习惯是不是 像一种动物？
比如，起得早，干活勤快，很像 勤劳的公鸡。
第三，你的家人，某一种性情脾 气或者兴趣爱好是不是像一种动 物？
比如，脾气急躁，爱发火，就像 一头狮子；
我们每位同学都熟悉自己的家庭， 家庭里每个成员都有自己的特点，我们可 以用几个具体事例表现出人物的特点。注 意详略得当，要写出自己的真情实感。
妈妈虽然长得不高大，也没有明星一样美丽的容 颜，可她的齐耳短发格外精神，走起路来风风火 火。出门前，回到家，我能见到的，始终是妈妈 繁忙的身影。
爸爸黝黑的皮肤和短短的身材，看起来特别像农 民。不过，因为爱学习，其貌不扬的外表丝毫不 影响他的学者风度，哈哈！学者，这是我私下里 给他的封号。
至于我么，长得很短小精悍，妈妈们说我像猴子， 能少花一点力气就绝不肯多花半点劲儿，在家里 是响当当当的声音，把我从睡梦中唤醒。我一 看闹钟，才六点多。谁呀？本来是妈妈在厨房忙 着准备早餐。
四上语文优质课件第二单元 习作【人教部编版】
5.一次眼光看风景万物，多了一份包 涵和宽 容，看 到的历 史也就 不是战 争、王 朝更迭 之类的 东西， 而是千 百年来 凡夫俗 子们的 哀乐、 努力和 命运。 它们代 表了更 为现实 逼真的 生存和 价值。
•
6.抒发的感情真诚感人，不写自己的 品学兼 优、勤 奋用功 ，而是 如实地 展现自 己的天 生的野 性，充 满了阅 读和学 习“生 活”这 本大书 所得到 的欢欣 鼓舞的 生命体 验，表 现了对 自然和 生命无 比好奇 和热爱 以及泰 然面对 一切残 忍和苦 难的生 活观。
范文评点
我家的“动物园” 我有一个幸福的家，家里有爸爸、妈妈和我。我们各有各 的特点，可每个人的特点都和一种动物有关。你要是不信， 就听我给你讲讲我家的“动物园”。 爸爸就是一头牛。他属牛，不光脾气好得像牛，工作也是 勤勤恳恳，不叫苦，不喊累，简直就是一头默默无闻辛勤劳 作的“耕牛”。
（四上）语文优质课件-第二单元 习作【人教部编版】
有一次，爸爸去出差了，两个月后才回来，我想:终于能 和爸爸一起玩儿了。可当天晚上，爸爸就被叫到厂里了，这 一去又是整整一夜。我多么想爸爸呀!可他根本没时间陪我， 总是加班到深夜才回家。唉!这头“牛”也该休息啦!
妈妈是只兔子，不光因为她是属兔的，性情温柔，爱吃 素，还因为她的两颗门牙也像兔子似的又大又白。
瞧瞧，这就是我家的“动物园”。默默无闻的“耕牛”， 爱吃素的“兔子”和幸福可爱的“小老虎”组成了我们幸福 美满的一家。
（四上）语文优质课件-第二单元 习作【人教部编版】
（四上）语文优质课件-第二单元 习作【人教部编版】
总评：小作者结合一家人的特点，把家比作了“动 物园”，并通过具体的事例写出家中成员各自的特点， 语言生动形象，充分表达了自己对家人的热爱之情。
人教部编版四年级语文上册第二单元习作《我的家人》课件
例文三
我的奶奶最美
何晓雯
开头 开篇点题:奶奶虽然年纪大，但在我
心中最美
我的
奶奶
奶奶的手很巧
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
帮我缝补好连衣裙
垂头丧气
最美
中间
惴惴不安
奶奶心地善良
买完一个老爷爷的菜
完好如初
结尾 反问结尾，我的奶奶是不是最美?
我的奶奶最美
何晓雯 ①我的奶奶年纪很大了，额头上已经 有了皱纹，双鬓也染上了白霜。可是在我 的心中，她依然是最美的。 奶奶的手很巧。过生日时，妈妈送了 我一件连衣裙，我高兴地穿上后，去公园 里玩耍。②疯玩一阵子，我才发现新连衣 裙不知在什么时候被划破一个小洞，虽然
添加具体 的事例， 更能说明 爸爸擅长 做饭的特 点。
瞧，我爸爸是不是很厉害？我为有这样 的爸爸感到骄傲。
“超级英雄”
结尾要照 应开头， 能够点题。
作文新貌 我家的“超级英雄”爸爸
我的爸爸个头不高，黑黑的，戴一副眼镜。虽然他 长相平平，但在我心目中却是一个“超级英雄。”
我的爸爸拥有一颗“智慧大脑”，无论是脑筋急转 弯，还是数学题目都难不倒他。每次我遇到数学难题， 他不仅能够自己轻松解开，而且还能耐心地教我，让我 也能一步步解开难题。我想如果他去参加知识竞赛，一 定能拿个大奖回来。
“路上注意安全”“多吃水果，多喝
面写出妈妈做
水”“放学别乱跑”……奶奶的话就像 得一手好菜。
连珠炮，在我耳边回荡。虽然有时候让 我感到心烦意燥，但是细细想来，内心
④概括列举 列举平时奶奶 爱说的话，形
又总是暖暖的。 ⑤我的爷爷是一个书法爱好者，每
成聚合效应， 表现了她爱唠 叨的特点。
天都坚持练字，无论春夏秋冬，刮风下 雨，甚至发着高烧，他也从来没有间断 过。爷爷这种学习的韧劲非常值得我学 习。
部编版语文四年级上册第2单元习作《我的家人》优质课件
3 锦囊妙招
细节描写来写人，鲜活生动。
还有一次，我正窝在沙发上看书，旁边突然往 下一沉，只见妹妹气喘吁吁地抱着一大堆书坐在了 我旁边。她学着我的样子，拿起书有模有样地看了 起来，一边看一边碎碎念：“小白兔，白又白，两
只耳朵竖起来。”我的注意力无法集中，一时不知 自己是在看书呢，还是在听妹妹说话。拿她没有办 法，我只好转移阵地，结果她又拿着书屁颠屁颠地 跟了过来，还窝在我的身边，像一只听话的小猫咪。 我无可奈何，只好让她在旁边陪着。
勤劳的奶奶
我从小跟奶奶一起长大，奶奶是一个非常勤劳 的人。奶奶的勤劳对我的影响很深刻，我爱我的奶奶。
第①段：开门见山，点明主题，写出奶奶的特点 以及“我”对奶奶的感情。
我家有一块菜地，是奶奶精心打造出来的， 也是属于我的童年乐园。春天的菜地就像婴儿的摇 篮，上面长满了奶奶培育的菜苗，小小的、绿绿的， 充满着希望。到了夏天，就是我最开心的时候啦， 因为上面长满了各式各样的蔬菜，有红红的番茄、 绿绿的黄瓜、甜甜的南瓜……令我印象最深刻的是 那似弯月般挂满枝头的豆角，它们挨挨挤挤地挂在 藤条上，争着要人们去摘呢！到了秋天，除了奶奶 种在菜地里的蔬菜，菜地旁边的柿子树上的柿子也
习作结尾总结了全文，直接抒发了“我” 对奶奶的感激之情，情感真挚。
统编版语文四年级上册
第二课时
习作讲评课
5 例文引路
“败家”的妈妈
我的妈妈十分与众不同，她很“败家”。说起 “败家”，妈妈的“败家”与常人不同，下面就让我 来介绍一下我的“败家”妈妈吧。
第①段：开篇介绍人物及其特点。
我的妈妈爱孩子胜过爱她自己。就拿买衣服来 说，我和姐姐的衣服已经有很多了，可是妈妈还是不 停地给我们买。有一次，我忍不住说道：“妈妈，我 们已经有很多衣服了，你应该给自己也买一些漂亮的 衣服，把自己打扮得漂漂亮亮的呀！”妈妈看着我， 笑着说：“然然懂事了，知道心疼妈妈了！但是妈妈 只要看着自己的‘小公主们’打扮得漂漂亮亮的，就 觉得很幸福了。”
人教部编版四年级语文上册 习作：小小“动物园” 名师教学PPT课件
下课啦， 同学们再见！
执教人：兵团二中小学部 郭娇
➢ 抓住特点 （外貌、性格、习惯、爱好、本领 （特长）、品质） ➢ 具体事例 （语言、动作、心理、外貌（神态）） ➢ 表达清楚
统编教材四年级上册第二单元
习作：小小“动物园”
执教人：兵团二中小学部郭娇
习作方法
➢ 抓住特点 （外貌、性格、习惯、爱好、本领（特长）、品质） ➢ 具体事例 （语言、动作、心理、外貌（神态）） ➢ 表达清楚
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
南京师范大பைடு நூலகம்出版社
我叫祥太， 是个小男孩。 其实呢……
我是只小猴子， 最爱吃香蕉， 爬树最拿手， 也很会模仿别人。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
他是只大狮子。 最爱吃肉， 不爱吃蔬菜。 早上他脾气不太好， 头发乱蓬蓬的， 叫起来像狮子吼。
她是只大浣熊。 不管看到什么东西 都马上收去洗。 有一次，妈妈 差点连我也一起洗了。
部编版四年级语文上册第二单元《习作：小小“动物园”》教学课件
(3) 我写 的事 例 是： _妈__妈__每__天__都__把__家__里__收__拾__得__一__尘__不__染___ 。 我想通过事例突出表现他(她)__任__劳__任__怨__、__勤__劳___的特点。
(4)结尾处，我还会抒发对所写人物的___敬__佩__、__赞__美___之情。
可以看出“妈妈”这个人物具有怎样的思想品质？ (1)特点：____干__活__儿__麻__利__。____________ (2)思想品质：__心__地__善__良__、__乐___于__助__人__。_ 3. “快妈妈”让我想到了奔跑速度很快的_示__例__：__猎__豹___ (填动物名称)。
(二) 我们家的三个“桶” 我们家有三个桶：老爸“饭桶”，老妈“火药桶”， 还有我这个“垃圾桶”。 先说我老爸吧。他可是我们家的顶梁柱，不吃饱能行 吗？所以老爸的饭量很大，每顿早饭两三个馒头，五六碗 稀饭，七八碟小菜根本不在话下。看着老爸日益隆起的大 肚子，我便不由自主地想到了猪八戒，真有点儿替他发愁。
（2）确定写作要点。学会抓住人物的特点描写 人物，刻画出人物形象，描写一个人物时注意 把令人印象深刻的地方写出来。写作时注意合理 安排家人“出场”的顺序，把握写作要点。
怎么写
开头：我的家是个“小小动物园”
中间：每个成员 对应的动物
结尾：表达情感
抓特点、找相似
突出人物外貌、 性格、爱好等特征
用词准确、比喻要恰当
二、分析方法
1. 相同点：以上两篇短文都是写___人___的文章，都是通过
____A____(A. 列举典型事例 B. 描写外貌)来表现描写对
象的特点的。
2. 不同点：短文(一)主要写了( B )的特点，而短文(二)主
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人教版 语文 四年级 上册
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小小“动物园”
1
小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚， 像只熊。”
都很胖 都很高大 都很憨厚
小红说:“我的姐姐游泳特别好，在 水里像一条自由自在的鱼。”
想想:你的家人和哪种动物比较像?什 么地方像?每天生活在这个“动物园”里， 你感觉怎么样?
8
我们每位同学都熟悉自己的家庭， 家庭里每个成员都有自己的特点，我们可 以用几个具体事例表现出人物的特点。注 意详略得当，要写出自己的真情实感。
9
写好了读给同桌听， 看看有没有不通顺的句子， 改一改。
1.分小组讨论。 2.学生自荐、学生互荐相结合，选 出几个同学把自己的家庭成员说给 大家听。
14
用具体事例表明妈妈像老 虎一样对我们要求严厉。
教室里顿时响起了轰鸣般的掌声。老师还把我们 八人成立了音乐团队呢!
我的妈妈那可是一只母老虎，她虽然没有尖 锐的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。一次，我 没洗澡就上床玩，妈妈看见了，大声吼道：“快 下来!”只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连 滚带爬下了床。我的妈妈真是一只凶猛的母老虎。
游泳都很棒
小兰说:“我的爷爷很威严，就像一 一只大老虎。”
都很威严 地位都很高 都很让人害怕
如果你把自己的家想象成 一个“动物园”，是不是很有 趣呢?
习作内容
想想:你的家人和哪种动物比较像?什么地方 像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么 样?
给家里的每个人都写上一段。
7
习作指导
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13
用具体事例表明我像小百灵 一样爱说、爱唱。
我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了， 真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样 机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房 间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他 一直东动动西动动，吃了半小时也没吃好饭。
在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞 来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈开车送我去学习，我在 路上说个不停，妈妈说她听得耳朵都起茧子了。百灵鸟唱 歌可好听了，我的歌声也很美妙哦!一次音乐课，老师请了 我和其他七位同学来合唱，我们默契十足，当我们唱完
回家读给同桌听，看 看有没有不通顺的句子， 改一改。
例文点评
说明弟弟的特点。
小小“动物园”
我家可是一个小小“动物园”，不信就来看看吧! 说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。 他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，两眼就发光，直 。他又是家里的“机灵鬼”，一天，我 弟弟像猴 心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他： 子一样机 “11+7=?”他想都不想，就脱口而出：“等于18!”我继 灵。 续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他信心满满地回 答。
15
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小小“动物园”
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小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚， 像只熊。”
都很胖 都很高大 都很憨厚
小红说:“我的姐姐游泳特别好，在 水里像一条自由自在的鱼。”
想想:你的家人和哪种动物比较像?什 么地方像?每天生活在这个“动物园”里， 你感觉怎么样?
8
我们每位同学都熟悉自己的家庭， 家庭里每个成员都有自己的特点，我们可 以用几个具体事例表现出人物的特点。注 意详略得当，要写出自己的真情实感。
9
写好了读给同桌听， 看看有没有不通顺的句子， 改一改。
1.分小组讨论。 2.学生自荐、学生互荐相结合，选 出几个同学把自己的家庭成员说给 大家听。
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用具体事例表明妈妈像老 虎一样对我们要求严厉。
教室里顿时响起了轰鸣般的掌声。老师还把我们 八人成立了音乐团队呢!
我的妈妈那可是一只母老虎，她虽然没有尖 锐的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。一次，我 没洗澡就上床玩，妈妈看见了，大声吼道：“快 下来!”只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连 滚带爬下了床。我的妈妈真是一只凶猛的母老虎。
游泳都很棒
小兰说:“我的爷爷很威严，就像一 一只大老虎。”
都很威严 地位都很高 都很让人害怕
如果你把自己的家想象成 一个“动物园”，是不是很有 趣呢?
习作内容
想想:你的家人和哪种动物比较像?什么地方 像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么 样?
给家里的每个人都写上一段。
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用具体事例表明我像小百灵 一样爱说、爱唱。
我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了， 真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样 机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房 间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他 一直东动动西动动，吃了半小时也没吃好饭。
在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞 来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈开车送我去学习，我在 路上说个不停，妈妈说她听得耳朵都起茧子了。百灵鸟唱 歌可好听了，我的歌声也很美妙哦!一次音乐课，老师请了 我和其他七位同学来合唱，我们默契十足，当我们唱完
回家读给同桌听，看 看有没有不通顺的句子， 改一改。
例文点评
说明弟弟的特点。
小小“动物园”
我家可是一个小小“动物园”，不信就来看看吧! 说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。 他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，两眼就发光，直 。他又是家里的“机灵鬼”，一天，我 弟弟像猴 心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他： 子一样机 “11+7=?”他想都不想，就脱口而出：“等于18!”我继 灵。 续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他信心满满地回 答。
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