2精品中学ppt课件.2声音的特性 (2)
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声音的特性PPT优秀课件2
响 度
声音的强弱
音 色
由声源的振动幅 度决定；振动幅 度越大，响度越 大 对声音音质的感觉 不同发声体的材 料、结构不同， 发出声音的音色 就不同
响度大：震耳欲聋 响度小：轻声耳语
分辨不同发声体发 出的声音的重要特 征
•
11、这个世界其实很公平，你想要比 别人强，你就必须去做别人不想做的事， 你想要过更好的生活，你就必须去承受更 多的困难，承受别人不能承受的压力。 • 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有 经得起环境考验的人，才能算是真正的强 者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不 挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 • 13、不同的人生，有不同的幸福。去 发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公， 把握属于自己的幸福。你，我，我们大家 都可以经历幸福的人生。 • 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给
振幅
有关,
4. 夏天摇扇时,振幅比敲鼓大,但我们 听不到摇扇的声音,原因是扇子振动的 频率 太低
5.编钟是我国古代的大型编组乐器,由大
小不同的钟排列在一起组成, 敲击时, 能 小
发出较高声调的是
(填大或小)钟.
6.一位男低音歌手正在放声歌唱,为他轻 声伴唱的是女高音歌手,则 女高音歌手 音
调高, 男低音歌手
二 、 声 音 的 特 性
[演示实验]
敲打不同的几支音叉,仔细辨别它们声音的不同.
可以发现它们声音的 高低 不同. 也就是声音的音调不 同.
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低. 音调低：听起来沉、粗、厚重； 音调高：听起来尖、细、明亮。
结论：物体振动得快，发出的音调就高 ， 振动得慢，发出的音调就 低 。
物理学中用频率来描述物体振动的快慢。
课件1：2.2 声音的特性
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有什么变化？
3．音色 不同的物体，音色不同
小结 声 音 的 三 要 素
音调：声音的高低 响度：声音的大小 音色：发声体的区别
Байду номын сангаас
频率 振幅 材质
课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键
是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征
动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？
在结构、形状材料相同的情况下, 发声体尺寸越大, 发声的频率 越低, 音调越低.
对于片状物体,面积越大,厚度越厚,发声的音调越低; 对于细长物体,长度越长,直径越大,发声的音调越低;
古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相 同,细而短的音调高,粗而长的音调低.
思考:为什么我们可以听到蜜蜂飞行的声音,却听不到蝴蝶飞行的声音?
尽可能的一致?
A．音调
B．频率
C．响度
D．音色
答案：D
课堂练习 在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青
年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
本节内容结束
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第二章 声现象
2 声音的特性
1．音调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢zxxk？
播放动画或音频文件
看看不同的声音的波形有什么区别？ 音调高的声音，有12个 波
音调低的声音，有 8个波
音调高低是由什么因素决定的？ 频率 物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz
超声波、次声波. 频率高于20000Hz的声音叫超声波 频率低于20Hz的声音叫次声波 在20Hz-20000Hz的声音是人耳可以听到的声音.
第二节 声音的特性-课件ppt
三、声音的另一个特征：音色
用几种不同的乐器演奏同一首乐曲
音乐欣赏 《梁祝》，你能否听出是哪种乐器
发出来的？
三、令人厌烦的噪声！
噪声 通常是指那些无规律
的、难听刺耳或污染环境 的声音
城市区域环境噪声标准
适用区域
特别需要安静的住宅区 居民、文教区
一般商业与居民混合区 商业中心区 工业中心区
交通干线道路两侧
声音的强弱/dB 听觉效果（感觉）
10 23~30 40~50 70~80
90 100~110 123~130
极静 安静 正常 较吵 很响 震耳
疼痛难忍
请点击蚊子和黄牛
声音的高低与哪些因素有关？
猜想与假设：声音的高低可能与物体振动的快慢有关
设计实验：用一张硬卡片以不同的速度拨木梳的齿，
你听到的声音有什么不同？
二
乐音的特征
响度
小结
1.人耳能听到的声音的强弱 2.响度与声源振动幅度有关振动幅度越大 响度越大还与距离声源远近有关
音调
1.声音的高低 2.音调与声源振动快慢有关，物体振动越快，音调越高
音色
1.声音的品质与特色 2.能够区分不同的发声体发出的声音
噪声的防治
声源处减弱
传播过程中减弱 接受处减弱
●案例●
一、曾经有过这样一个案例：针对一个时期噪声污染有所回潮现象，某市环保局出台多种措 施，加强执法监督和管理，还居民一个安静的环境：该市环保局首先强化了日常监管。开设热线投 诉受理平台，实行24小时值班，及时处理群众投诉。半年间，查处各类噪声污染投诉5880起，处 理率达百分之百;同时，加大噪声污染查处力度，对噪声扰民的20多家娱乐场所进行立案查处，罚 款30多万元。为开展好专项整治，该市会同相关部门出台《某市关于加强室外公共场所群众性文 体活动环境噪声管理的通告》，指定活动地点、限制活动时间，在保障群众环境权益的同时，推动 群众性广场文化活动的有序开展。该市环保部门还进一步加强了部门协作。协同城管部门做好建筑 工地施工噪声管理，每日定时传递夜间建筑工地信息。同时，配合交巡警部门对市区机动车违规乱 鸣喇叭行为进行查处。取得良好效果。
2.2+声音的特性(课件)-八年级物理上册(人教版2024)
在河南舞阳出土的8 000多年前的贾 湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国 迄今发现的最早的管乐器。单簧管、双 簧管和各种号也是常见的管乐器。
贾湖股笛
四 乐音和乐器
例题5
古筝，因其音域宽广、音色优美、演奏技巧丰富、表现力强而被称为“众 乐之王”，亦称为“东方钢琴”，是中国独特的、重要的民族乐器之一。如图 所示是表演者弹奏古筝的情景，下列有关说法正确的是（ C ）
三 音色
例题4
如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，
用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出
声音的_响__度___不同；改变钢尺伸出桌面的长度，保持尺的振
动幅度不变，则钢尺发出声音的_音__调___不同；换用一把塑料
尺子继续实验，其他条件不变，则尺子发出声音的_音__色___
A．演奏时用力拨动琴弦，音调升高 B．演奏时拨动琴弦越快，声音传播速度越快 C．演奏前需要调弦，绷紧的弦发声的音调高 D．演奏时的声音悦耳动听，细琴弦发声的响度大
A．演奏时用力拨动琴弦，琴弦振动的幅度会变大，响度变大，故A错误；
B．演奏时拨动琴弦越快，琴弦振动的越快，音调越高，声音传播的速度是跟
温度与介质有关，故B错误；
故选D。
CD．通过观察实验现象可知，钢尺伸出桌面的部分越长，就振动得越慢，音调
就越低；钢尺伸出桌面的部分越短，就振动得越快，频率就越高，音调就越高；故
C正确，C不符合题意；D错误，D符合题意。
第2节 声音的特性
二
响度
二 响度
1. 响度 （1）定义：声音的强弱叫作响度。
想一想：什么因素决定声音的响度呢？
指声音的高低 （声音的粗细）
（5）人和一些动物的听觉频率范围
2-2 声音的特性 课件(共36张PPT)
什么因素决定声音的响度呢？
响度
如图，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓 球，观察乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 响度与什么因素有关？
响度
物理学中用振幅（amplitude）来描述物体振动的幅度。 物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 人听到声音是否响亮，除跟发声体发声时的响度有关外，还跟
人距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播 的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。 用喇叭可以减少声音的分散，使声音传播得更远此。
音色
频率的高低决定声音的音调，振幅的大小影响声音的响度。 但是，不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们
还是能够分辨出它们的不同。 这表明在声音的特性中还有一个特性是十此时乙杯 不能发出声音 B. 当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯 能发出声音，产生了共鸣 C. 当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低 D. 当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低
课堂讲解
例3：【解析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，振动的 频率越高，音调越高，当两个发声频率相同的物体，彼此相隔不远时，如果 其中一个物体发声，另一个也有可能跟着振动，这种现象，就叫做“共鸣”。
音色（musical quality）。不同发声体的材料、结构不同， 发出声音的音色也就不同。
音色
下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图， 用计算机播放这几个声音片段，边听边比较它们的波形有何 异同。
音色
观察上面的声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的 波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形 状不同，即音色不同。
第二章 声现象
第2节 声音的特性
响度
如图，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓 球，观察乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 响度与什么因素有关？
响度
物理学中用振幅（amplitude）来描述物体振动的幅度。 物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 人听到声音是否响亮，除跟发声体发声时的响度有关外，还跟
人距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播 的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。 用喇叭可以减少声音的分散，使声音传播得更远此。
音色
频率的高低决定声音的音调，振幅的大小影响声音的响度。 但是，不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们
还是能够分辨出它们的不同。 这表明在声音的特性中还有一个特性是十此时乙杯 不能发出声音 B. 当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯 能发出声音，产生了共鸣 C. 当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低 D. 当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低
课堂讲解
例3：【解析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，振动的 频率越高，音调越高，当两个发声频率相同的物体，彼此相隔不远时，如果 其中一个物体发声，另一个也有可能跟着振动，这种现象，就叫做“共鸣”。
音色（musical quality）。不同发声体的材料、结构不同， 发出声音的音色也就不同。
音色
下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图， 用计算机播放这几个声音片段，边听边比较它们的波形有何 异同。
音色
观察上面的声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的 波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形 状不同，即音色不同。
第二章 声现象
第2节 声音的特性
2.2 声音的特性 课件(共52张PPT)
D
达标练习
5.关于如图所示声波，说法正确的是（ ）频率相同，振幅相同，波形不同，音色不同 B.频率相同，振幅相同，波形不同，音调不同 C.频率相同，振幅相同，波形不同，响度不同 D.频率不同，振幅不同，波形不同，音色不同
A
04
课堂总结
1. 声音的三特性是音调、响度、音色。物理学中用每秒内振动次数——频率来描述物体振动快慢。频率决定音调，频率高音调高。频率单位是Hz。人能听到20Hz到20000Hz的声叫做声音。声音、超声、次声统称为声。 2.物理学中用振幅来描述物体的振动幅度。振幅决定响度。物体的振幅大，产生声音的响度大。人听到声音是否响亮，跟发声体的响度有关，跟人距离发声体的远近有关。 3.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色也不同。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器( 如图所示)。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在大型乐团演出时，我们经常能够见到上面介绍的一些乐器。
新知讲解
一、音调 频率的单位为赫兹(hertz)， 简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是100 Hz。
新知讲解
一、音调 为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等展现出来。
新知讲解
新知讲解
想想做做 当伸出的长度减小到一定程度时，拨动钢尺就能听到较为清楚的声音，注意听它的音调。继续缩短钢尺伸出的长度并拨动钢尺，观察音调的变化。分析钢尺发出声音的音调与它振动的快慢之间的关系。
新知讲解
点拨 在研究音调时，我们用视觉、听觉等不同感官来搜集信息，也就是在观察。科学研究中，观察要有明确的观察目的，要真实而准确地记录观察到的信息。
达标练习
5.关于如图所示声波，说法正确的是（ ）频率相同，振幅相同，波形不同，音色不同 B.频率相同，振幅相同，波形不同，音调不同 C.频率相同，振幅相同，波形不同，响度不同 D.频率不同，振幅不同，波形不同，音色不同
A
04
课堂总结
1. 声音的三特性是音调、响度、音色。物理学中用每秒内振动次数——频率来描述物体振动快慢。频率决定音调，频率高音调高。频率单位是Hz。人能听到20Hz到20000Hz的声叫做声音。声音、超声、次声统称为声。 2.物理学中用振幅来描述物体的振动幅度。振幅决定响度。物体的振幅大，产生声音的响度大。人听到声音是否响亮，跟发声体的响度有关，跟人距离发声体的远近有关。 3.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色也不同。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器( 如图所示)。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在大型乐团演出时，我们经常能够见到上面介绍的一些乐器。
新知讲解
一、音调 频率的单位为赫兹(hertz)， 简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是100 Hz。
新知讲解
一、音调 为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等展现出来。
新知讲解
新知讲解
想想做做 当伸出的长度减小到一定程度时，拨动钢尺就能听到较为清楚的声音，注意听它的音调。继续缩短钢尺伸出的长度并拨动钢尺，观察音调的变化。分析钢尺发出声音的音调与它振动的快慢之间的关系。
新知讲解
点拨 在研究音调时，我们用视觉、听觉等不同感官来搜集信息，也就是在观察。科学研究中，观察要有明确的观察目的，要真实而准确地记录观察到的信息。
《声音的特性》PPT课件
基础巩固题
1. 音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是（ C ）
A．演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度; B．演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调; C．小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵; D．小提琴的音色和二胡的音色相同.
基础巩固题
2. 以下操作中，不能改变音调的是 （ B ） A．改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口; B．改变用力大小，再次敲鼓面; C．改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺; D．改变管内水量，再次对着试管口吹气.
作业 内容
教材作业 完成课后“动手动脑学物理”练习.
自主安排 配套练习册练习.
改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨 动。（注意拨动钢尺的力度相同）
比较两种情况下钢尺振动的快慢和 发声的音调。
实验现象：钢尺伸出桌沿的长度越长，振动得越慢，发声的音 调越低。反之，音调越高。
音调 反映 声音的高低 决定于 物体的振动频率
点 击 图 片 播 放 实 验 视 频
结论
发声体每秒内振动的次数叫频率。
连接中考
例 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了几个实验。 你认为能够完成这个探究目的的是 ( D ) A.甲中，把罩内的空气抽去一些后,闹铃的铃声明显减小; B.乙中，用力吹一根细管,并将它不断剪短,声音变高; C.丙中，用发声的音叉接触水面时,水面水花四溅; D.丁中，用大小不同的力敲打鼓面,观察纸屑跳动的情况.
2. 通过实验，进一步了解和学习研究物理学 问题的方法。
1. 了解声音的特性；知道声音的音调跟发声体的 频率有关，声音的响度跟发声体的振幅有关，不 同发声体发出的声音的音色不同。
知识点 1 音调
声音的高低
探究音调和频率的关系
课件2：2.2 声音的特性
问题：电子门卫靠什么辨别每个人的声？音
在筷子上捆一些棉花 （或碎布），做成一个 活塞。用水沾湿棉花后 插入两端开口的塑料管 中。用嘴吹管的上端可 以发出悦耳的哨音。上 下推拉活塞音调就会改 变。你能试着做出这样 一只口哨吗？
本节内容结束
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音调高。
由于每个人的声音千差万别，因此声音可以用作安全认证的依 据之一。美国的一座智能化大厦 就采用了声音识别的方式。到大公
司门口时，你必须通过安全检查。电子声控门卫将问候“早上好”， 你也该回答“你好!”或“早上好”之类的礼貌用语。此时电子门卫 通过你的声音来辨别你是不是该公司的工作人员，如果确认你是， 它将主动为您打开门，但如果不是，电子门卫将客气地将你“拒之 门外”。
第二章 声现象
2 声音的特性
听 一 听，猜 一 猜 ？
探究：音调的高低和尺子振动的快慢 有什么关系？
频率：表示物体在每秒内振动的次数。 单位：赫兹，简称赫 符号为（Hz）
例：蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次，则蝴蝶发声的频率 是 5 Hz 。
例：蚊子翅膀每秒钟振动约500次，则蚊子发声的频率 是 5 00Hz 。
• 2、响度表示声音的___________。它与发声体的振幅有关，振幅越 ________,响度越___________。
• 3、乐音除了音调、响度两个特征外，还有第三个特征叫___________。 • 4、一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音。他们谁
的音调高？谁的响度大？ • 5、比较牛和蚊子的叫声，_________的叫声响度大，___________的叫声
20Hz
15Hz
60Hz
150Hz
人
20000Hz
狗
在筷子上捆一些棉花 （或碎布），做成一个 活塞。用水沾湿棉花后 插入两端开口的塑料管 中。用嘴吹管的上端可 以发出悦耳的哨音。上 下推拉活塞音调就会改 变。你能试着做出这样 一只口哨吗？
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音调高。
由于每个人的声音千差万别，因此声音可以用作安全认证的依 据之一。美国的一座智能化大厦 就采用了声音识别的方式。到大公
司门口时，你必须通过安全检查。电子声控门卫将问候“早上好”， 你也该回答“你好!”或“早上好”之类的礼貌用语。此时电子门卫 通过你的声音来辨别你是不是该公司的工作人员，如果确认你是， 它将主动为您打开门，但如果不是，电子门卫将客气地将你“拒之 门外”。
第二章 声现象
2 声音的特性
听 一 听，猜 一 猜 ？
探究：音调的高低和尺子振动的快慢 有什么关系？
频率：表示物体在每秒内振动的次数。 单位：赫兹，简称赫 符号为（Hz）
例：蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次，则蝴蝶发声的频率 是 5 Hz 。
例：蚊子翅膀每秒钟振动约500次，则蚊子发声的频率 是 5 00Hz 。
• 2、响度表示声音的___________。它与发声体的振幅有关，振幅越 ________,响度越___________。
• 3、乐音除了音调、响度两个特征外，还有第三个特征叫___________。 • 4、一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音。他们谁
的音调高？谁的响度大？ • 5、比较牛和蚊子的叫声，_________的叫声响度大，___________的叫声
20Hz
15Hz
60Hz
150Hz
人
20000Hz
狗
2.2声音的特性.2 声音的特性 (2)
这是用电脑采集一次发出声音的波形图
乐平六中
2.2声音的特性
1、音调
定义：指声音的高低。
在声音的波形图以疏密表现出来，一般来说， 在相同时间波形图较密的音调高，波形图较疏的音 调低 请同学们仔细听两次声音的音调及观察电脑 采集到这两次声音的波形图
乐平六中
2.2声音的特性
探究：音调的高低和尺子振动的快慢有什么关系？
乐平六中
2.2声音的特性
音调
实验结论
物理学上将发声体每秒 振动的次数叫频率 频率是描述发声体振动 快慢的物理量
音调的高低与发声物体的振动频率有关 .振动频率越大，发出的声音音调越高；振 动频率越小，音调越低.
频率的单位是赫兹，间称赫 ，符号为HZ。 物体在1秒种内若振动100次 ，频率为100HZ
乐平六中
2.2声音的特性
• 振幅——描述物体振动的幅度 • 声源振动幅度越大，产生声音的响度 也越大
响度还跟哪些因素有关？
响度还跟距离声源的远近有关。离声 源越远，声音越分散，响度越小。
乐平六中
2.2声音的特性
3、音色
不同发声体的材料、结构不同， 发出声音的音色就不同。 在声音的波形图中以不同波形表现出 声音的音色
我们分辨出各种声音的重要特征
乐平六中
2.2声音的特性
．
声音的三大特征
定义 决定因素 听感表现
音调
声音的 高低
由声源的振动频率决定； 音调高：声音清脆、 频率大，音调高；频率 尖细;音调低：声音 小，音调低 粗犷、低沉 由声源的振动幅度决定； 响度大：震耳欲聋; 振动幅度越大，响度越 响度小：轻声耳语 大（还与距离有关）
声 音 的 特 性
音调 响度 音色
2.2声音的特性 (2) 大赛获奖精美课件PPT
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。
它们已经超过人类听觉的上限。
次 声 正常人耳能听到的声音频率范围 超 声
20Hz 20 000Hz
次声波—— 频率低于20Hz的声音。
它们已经低于人类听觉的下限。
2.响度
——声音的强弱叫做响度。
提出问题 响度与什么因素有关？
设计实验和进行实验 将系在细绳上的乒乓球 轻触正在发声的音叉，观察 乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声 音，重做上面的实验。
复习
1、声音是怎样产生的？
2、声音在空气中的传播速度是多少？它 是个定值吗？
3、什么是回声？
形形色色的乐器
各种各样的声音有什么不同？
思考： 听小孩和老人的声音，你
听出了什么吗？
小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。
思考
为什么有的声音听起来高， 有的听起来低呢？
1.音调
演示
——声音的高低叫做音调。
1．频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。（意义） 物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。（定义） 2．在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz 3．实验表明：频率决定声音的音调：物体振动快──频率 高──音调高； 物体振动慢──频率低──音调低。 4．大多数人能听到的频率范围：20赫兹～20000赫兹（其 中最敏感的频率是3000赫兹；老年人的听觉会衰退；20 赫兹是听觉下限～20000赫兹是听觉上限） 5．超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20赫兹的 声。（这两种声，人是听不到的）
伸出1/5
伸出1/3
最快
较快
最高
较高
伸出1/2
慢
最低
——有什么结论？
2声音的特性(ppt)
板书：
一、音调
1、定义：声音的高低 。 2、音调与什么有关： 音调与频率有关，频率越大，音调越高。
3、频率：物体每秒内振动的次数，
单位 ：赫兹（Hz)
二、响度
1、定义：声音的强弱 （大小）。 2、响度与什么有关：
演示实验
• 将系在细绳上的乒乓球轻 轻接触正在发声的音叉， 观察乒乓球被弹开的幅度 使音叉发出不同的响度的 声音，重做上面的实验．
• 3.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就 能判断壶里水位的高低，是因为 (A ) A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度越来 越大 D．灌水过程中音调保持不变，响度越来 越小
例题选解
4. 图1一6中，老师用同样的力吹一根 吸管，并将它不断剪短，他在研究声 音的( )． A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系
频率的单位是赫兹（Hz）；
4、频率跟音调的关系是什么？ 频率决定音调，频率越高音调越高。
频率不同的音叉发出声音的波形
哪个频率高？
1、人能听到的频率范围是多少？ 2、什么叫超声波？什么叫次声波？ 3、声的种类有哪些？ P33
现在请大家进行讨论：为什么我们听 不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到 讨厌的蚊子声? • 蝴蝶的翅膀振动比较慢、频率比较低， 低于20Hz，所以我们听不到蝴蝶翅膀振 动发出的声音，而蚊子翅膀振动的较快， 频率在20Hz～20000Hz之间，所以我们 能听到蚊子翅膀振动发出的声音．
5. 如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台 钳研究声音的响度.他将钢锯条的下端夹紧在 台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发 声. 两次实验，第一次 声音响，第二次 声音 轻，同时示波器上 的波形幅度分别如图b、c 所示，则他得出的实验结论是： 振幅越大，响度越大 __________________________.
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音调高的波形更密集一些，音调低的波形比较稀疏
1、音调
为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌
的蚊子声？阅读课本P33找出答案。 提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振
动频率为500——600HZ。
1、音调
人能听到的频率范围：20Hz~20000Hz
超声波：高于20000Hz 次声波：低于20Hz 阅读课本P34小资料，思考人能否听到猫、狗、蝙蝠、海豚、 大象发出的声音？为什么？
随堂练习
振动 5.小明在表演二胡时．用弓拉动琴弦．使琴弦_______而发声；小 明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 音调 _________；二胡的声音是通过 _______传播到我们耳中的。 空气 6动画片的配音常用慢录快放的形式把成年人的声音变成小孩子的 声音。这样做是为了在放 音时，使录音机的喇叭纸盒振动 ________(选填“加快”或“减慢” )，使音调变_______(选填高” 加快 或“低”)。 高
第二节 声音的特性
1、音调
欣赏海豚音《歌剧2》音乐片段，感受音调的高低。
实验1： 敲击两个水量不同的烧杯，声音一样吗？
音调的高低和什么有关呢？
1、音调
分组实验2：将一把尺子放在桌面上，一端伸出桌面。拨
动尺子，听它振动发的声音，同时注意尺子振动的快慢。
改变尺子伸出桌边的长度，用相同力度再次拨动尺子。
1、音调
2、响度
欣赏William Joseph的钢琴曲，改变音量，感受声音的响
度变化 声音的强弱叫做响度，声音的响度和什么有关？
2、响度
实验3
将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被 弹开的幅度。
2、响度
1、振幅：描述物体振动的幅度。
2、影响响度的因素：
振幅越大，响度越大；
响度与人距离声源的远近有关。
3、响度
思考 “不敢高声语，恐惊天上人” “引吭高歌” “低声 细语” “震耳欲聋” 指的是音调还是响度？ 响度
3、音色
猜一猜
欣赏曲子《梁祝》，判断哪首是二胡演奏，哪首是小
提琴演奏？ 曲子1 曲子2
3、音色
音色：与发声体的材料、结构有关
科学世界
阅读课本P36科学世界，思考乐器的主要有哪几种类型， 它们是怎样来改变音调和响度的？ 打击乐器 弦乐器 管乐器
1、音调
钢尺伸出长度 伸出1/4
伸出1/2 伸出3/4
物体振动越快，音调越高。
振动快慢
声音高低
最快 较快 慢
最高
较高 最低
1、音调
物理学用什么来描述物体振动的快慢？阅读P32，找出相
应概念。
1、频率：物体每秒内振动的次数。
单位：赫兹 符号：Hz
2、频率越高，音调越高。
1、音调
观察声音的波形，不同音调的声音波形有什么不同？
随堂练习
2.根据图所给信息，判断下列说法正确的是( ) C
A、蝙蝠可以发出频率为400 Hz的声音 B、人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C、人听觉频率范围比人发声频率范围要大 D、15 Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的
随堂练习5～6次，蜜蜂每 3、昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振动 秒振动300～400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉 ( ) B A、能感到蝴蝶从体身后飞过 B、能感到蜜蜂从你身后飞过 C、都能感到它们从你身后飞过 D、都不能感到它们从身后飞过 A 4下列关于声音的说法中不正确的是（ ) A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B、隔墙有耳”说明固体也能传声 C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
振幅：物体振动的幅度。 响度跟发声体的振幅有关，还 与距离的远近 有关。
音色
分辨不同发声体 发出的声音的重 音色是辨别不同发声体的依据。 要特征
随堂练习
动手动脑学物理 2、4
随堂练习
l. 如图所示，在探究决定音调高低的实验中，当钢尺 伸出桌面的长度增加时，钢尺的振动将变______( 慢 填“慢”或“快” ) ，所以听到的音调将变 _____( 低 填“低”或“高”)。保持钢尺伸出桌而的长度不 变，用更大的力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度变 大 大 ______(填“大”或“小”)，所以听到的响度变 ________(填“大”或“小”)。
小结
含义
音调
决定因素
听感表现
音调高： 清脆、尖细 音调低： 粗犷、低沉 响度大： 震耳欲聋 响度小： 轻声耳语
相关问题
频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率： 20 Hz~20000 Hz 超声波与次声波
声音的高低 发声体振动的频 率
响度
发声体振动的幅 声音的强弱 度 （大小） 发声体本身的材 声音的特色 料、结构
作业
《简易通》第二章第2节（周四早上交）
1、音调
为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌
的蚊子声？阅读课本P33找出答案。 提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振
动频率为500——600HZ。
1、音调
人能听到的频率范围：20Hz~20000Hz
超声波：高于20000Hz 次声波：低于20Hz 阅读课本P34小资料，思考人能否听到猫、狗、蝙蝠、海豚、 大象发出的声音？为什么？
随堂练习
振动 5.小明在表演二胡时．用弓拉动琴弦．使琴弦_______而发声；小 明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 音调 _________；二胡的声音是通过 _______传播到我们耳中的。 空气 6动画片的配音常用慢录快放的形式把成年人的声音变成小孩子的 声音。这样做是为了在放 音时，使录音机的喇叭纸盒振动 ________(选填“加快”或“减慢” )，使音调变_______(选填高” 加快 或“低”)。 高
第二节 声音的特性
1、音调
欣赏海豚音《歌剧2》音乐片段，感受音调的高低。
实验1： 敲击两个水量不同的烧杯，声音一样吗？
音调的高低和什么有关呢？
1、音调
分组实验2：将一把尺子放在桌面上，一端伸出桌面。拨
动尺子，听它振动发的声音，同时注意尺子振动的快慢。
改变尺子伸出桌边的长度，用相同力度再次拨动尺子。
1、音调
2、响度
欣赏William Joseph的钢琴曲，改变音量，感受声音的响
度变化 声音的强弱叫做响度，声音的响度和什么有关？
2、响度
实验3
将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被 弹开的幅度。
2、响度
1、振幅：描述物体振动的幅度。
2、影响响度的因素：
振幅越大，响度越大；
响度与人距离声源的远近有关。
3、响度
思考 “不敢高声语，恐惊天上人” “引吭高歌” “低声 细语” “震耳欲聋” 指的是音调还是响度？ 响度
3、音色
猜一猜
欣赏曲子《梁祝》，判断哪首是二胡演奏，哪首是小
提琴演奏？ 曲子1 曲子2
3、音色
音色：与发声体的材料、结构有关
科学世界
阅读课本P36科学世界，思考乐器的主要有哪几种类型， 它们是怎样来改变音调和响度的？ 打击乐器 弦乐器 管乐器
1、音调
钢尺伸出长度 伸出1/4
伸出1/2 伸出3/4
物体振动越快，音调越高。
振动快慢
声音高低
最快 较快 慢
最高
较高 最低
1、音调
物理学用什么来描述物体振动的快慢？阅读P32，找出相
应概念。
1、频率：物体每秒内振动的次数。
单位：赫兹 符号：Hz
2、频率越高，音调越高。
1、音调
观察声音的波形，不同音调的声音波形有什么不同？
随堂练习
2.根据图所给信息，判断下列说法正确的是( ) C
A、蝙蝠可以发出频率为400 Hz的声音 B、人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C、人听觉频率范围比人发声频率范围要大 D、15 Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的
随堂练习5～6次，蜜蜂每 3、昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振动 秒振动300～400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉 ( ) B A、能感到蝴蝶从体身后飞过 B、能感到蜜蜂从你身后飞过 C、都能感到它们从你身后飞过 D、都不能感到它们从身后飞过 A 4下列关于声音的说法中不正确的是（ ) A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B、隔墙有耳”说明固体也能传声 C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
振幅：物体振动的幅度。 响度跟发声体的振幅有关，还 与距离的远近 有关。
音色
分辨不同发声体 发出的声音的重 音色是辨别不同发声体的依据。 要特征
随堂练习
动手动脑学物理 2、4
随堂练习
l. 如图所示，在探究决定音调高低的实验中，当钢尺 伸出桌面的长度增加时，钢尺的振动将变______( 慢 填“慢”或“快” ) ，所以听到的音调将变 _____( 低 填“低”或“高”)。保持钢尺伸出桌而的长度不 变，用更大的力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度变 大 大 ______(填“大”或“小”)，所以听到的响度变 ________(填“大”或“小”)。
小结
含义
音调
决定因素
听感表现
音调高： 清脆、尖细 音调低： 粗犷、低沉 响度大： 震耳欲聋 响度小： 轻声耳语
相关问题
频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率： 20 Hz~20000 Hz 超声波与次声波
声音的高低 发声体振动的频 率
响度
发声体振动的幅 声音的强弱 度 （大小） 发声体本身的材 声音的特色 料、结构
作业
《简易通》第二章第2节（周四早上交）