我是一条小河
10.冯至《我是一条小河》
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【选文】
我是一条小河
我是一条小河
我无心由你的身边绕过
你无心把你彩霞般的影儿
投入我软软的柔波。
我流过一座森林
柔波便荡荡地
把那些碧翠的叶影儿
裁剪成你的裙裳。 我流过一座花丛 柔波便粼粼地 把那些凄艳的花影儿 编织成你的花冠。
无奈呀,我终于流入了, 流入那无情的大海 海上的风又厉,浪又狂, 吹折了花冠,击碎了裙裳我也随着海潮漂
新诗运动以胡适为代表,主张“推翻词调曲 谱的种种束缚;不拘格律、不拘平仄,不拘 长短,有什么题目,做什么诗” ,“作诗 如作文”。 胡适的《尝试集》是早期白话诗的代表作。
可以说,这是一首政治抒情诗,书写了诗 人在社会现实中的追求与幻灭;这又是一 首爱情抒情诗,抒发对爱情的喜悦与毁灭 的哀伤;更是一首哲理诗,表现了个体与 社会、爱情与生活、小我与大我、现实与 未来的深沉思考。
3. 诗歌中的意境美与情感基调如何融合在一 起的?
这首诗有着中国古典诗歌的含蓄优美, “小河”、“影儿”、“柔波”、“彩霞” 等抒情表意,使得全诗的意境清新优雅。
诗中把“我”比喻成一条小河,“你”比喻 “影儿”。接下来的两节写“我”与“你” 相处时的恬淡与美好。最后两节笔锋一转, 情调皆变,小河流入“又厉又狂”的大海, 狂风巨浪冲散了“我”与“你”。
爱情因此幻灭,却又无可奈何,全诗笼罩 着一种哀愁与怅惘的情绪中。全诗借爱情 三部曲——初见时的美好、相处时的融洽 与无奈的分离,表达了自己和社会新浪潮 之间的关系。
这首诗形式上采取了半格律体,诗行大体 整齐,大致押韵,追求整饬、有节奏的美。 冯至这首诗,情调上哀而不伤,形式上节 奏舒缓,音韵柔美,风格幽婉,在是“五 四”新诗中独具一格。
语文教案-现代诗三首我是一条小河
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语文教案-现代诗三首《我是一条小河》教学目标:1.让学生理解现代诗的特点和魅力。
2.分析《我是一条小河》这首诗的意象、情感和表达技巧。
3.培养学生对现代诗的阅读兴趣和审美鉴赏能力。
教学重点:1.理解《我是一条小河》的意象和情感。
2.掌握现代诗的阅读方法和欣赏技巧。
教学难点:1.深入分析诗中的隐喻和象征。
2.提高学生对现代诗的审美鉴赏能力。
教学过程:一、导入1.教师简要介绍现代诗的起源、特点和发展历程。
2.引导学生关注现代诗与传统诗歌的区别,激发学生兴趣。
二、课堂讲解1.讲解《我是一条小河》的背景和作者简介。
《我是一条小河》是现代诗人郭沫若创作的一首诗,发表于1920年。
这首诗以小河为意象,表达了诗人对自由、美好生活的向往和对命运的感慨。
2.分析诗中的意象。
(1)小河:象征诗人的内心世界,流淌着诗人对美好生活的向往。
(2)山石:象征生活中的困难和挫折,阻挡着小河的前行。
(3)大海:象征诗人心中的理想境界,是小河的归宿。
3.分析诗中的情感。
(1)对小河的喜爱和赞美:诗人以小河为载体,表达了对美好生活的向往。
(2)对命运的感慨:诗人通过对小河命运的描述,反映了现实生活中的人生百态。
4.分析诗中的表达技巧。
(1)象征:以小河、山石、大海等意象,传达诗人的情感和思考。
(2)拟人:将小河赋予生命,使其具有情感和意识。
(3)排比:通过排比句式,增强诗歌的节奏感和表现力。
三、课堂讨论1.让学生谈谈对《我是一条小河》的理解和感悟。
2.讨论现代诗与传统诗歌的区别,以及现代诗的独特魅力。
3.分析诗中的隐喻和象征,探讨诗人的情感和思考。
四、课后作业1.阅读现代诗《再别康桥》和《乡愁》,分析诗中的意象、情感和表达技巧。
2.结合自己的生活体验,写一首以“小河”为题的现代诗。
五、教学反思2.针对学生的反馈,调整教学策略,提高教学质量。
通过本节课的学习,学生了解了现代诗的特点和魅力,对《我是一条小河》这首诗有了深入的理解。
同时,通过课堂讨论和课后作业,提高了学生对现代诗的阅读兴趣和审美鉴赏能力。
《我是一条小河》教案_教案教学设计
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《我是一条小河》教案_教案教学设计《我是一条小河》教案一、教学目标 1. 让学生了解诗歌的基本特点和表达方式。
2. 培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。
3. 激发学生对自然和生命的热爱之情。
二、教学重难点 1. 教学重点教学重点:理解诗歌的主题和意境,感受诗歌的语言美和情感美。
2. 教学难点教学难点:引导学生通过诗歌的意象和象征手法,深入理解诗歌的内涵和意义。
三、教学方法 讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程 1. 导入 - 播放一段小河流水的音频或视频,让学生感受小河的声音和形态。
- 提问学生对小河的印象和感受,引导学生进入诗歌的情境。
2. 讲授 - 介绍诗歌的作者和创作背景,让学生了解诗歌的时代背景和文化内涵。
- 讲解诗歌的基本特点和表达方式,如诗歌的韵律、节奏、意象、象征等。
- 分析诗歌的主题和意境,让学生理解诗歌所表达的情感和思想。
3. 讨论 - 组织学生分组讨论诗歌的意象和象征手法,如小河、浪花、鱼儿、水草等,引导学生深入理解诗歌的内涵和意义。
-让学生分享自己对诗歌的理解和感受,鼓励学生发表不同的见解和观点。
4. 朗读 - 让学生朗读诗歌,感受诗歌的韵律和节奏,体会诗歌的语言美和情感美。
- 指导学生朗读诗歌的技巧和方法,如语调、语速、重音等,让学生能够更好地表达诗歌的情感和思想。
5. 总结 - 对本节课的内容进行总结,强调诗歌的主题和意境,以及诗歌的语言美和情感美。
- 鼓励学生在日常生活中多读诗歌,提高自己的诗歌鉴赏能力和审美情趣。
五、教学反思 通过本节课的教学,学生对诗歌的基本特点和表达方式有了更深入的了解,能够理解诗歌的主题和意境,感受诗歌的语言美和情感美。
在教学过程中,我注重引导学生自主探究和合作学习,让学生在实践中掌握知识和技能。
然而,在教学中也存在一些不足之处,如部分学生对诗歌的意象和象征手法理解不够深入,需要进一步加强引导;部分学生在朗读诗歌时不够自信,需要教师给予更多的鼓励和支持。
意象清丽幽静 感情自然含蓄——冯至《我是一条小河》赏析
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意象清丽幽静感情自然含蓄——冯至《我是一条小河》赏析
《我是一条小河》是冯至的一首诗作,以清新悠扬的语言表达出对自然的热爱之情。
诗中,作者把自己比喻成一条小河,让自己与大自然融为一体,表达出他对自然的热爱。
诗的开头,作者用清新的自然画面描写了他的小河:“我是一条小河,穿过绿草碧波,潺潺流淌在林间小道。
”用清新的自然画面,把小河的清澈自然的意境表达得淋漓尽致,让
人感受到清新幽静的景象,仿佛身临其境一般。
接下来,作者把自己比喻成小河,把自己与大自然融为一体:“我是一条小河,沿着山谷
潺潺流淌,把清泉汇入大海。
”用这样的比喻,作者把自己与大自然融为一体,表达出他对自然的热爱之情,让人感受到一种自然的感觉。
最后,作者用淡雅的语言表达出自己的感情:“我是一条小河,清澈悠扬,温柔谦逊,自
然含蓄。
”这句话把作者的感情表达得淋漓尽致,让人感受到一种温柔而谦逊的情感,让
人感受到自然的清新幽静。
总之,冯至在《我是一条小河》中用清新悠扬的语言表达出对自然的热爱之情,让人感受到一种自然的清新幽静,感受到一种温柔而谦逊的情感。
冯至《我是一条小河》原文阅读及赏析
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冯至《我是一条小河》原文阅读及赏析我是一条小河冯至我是一条小河,我无心由你的身边绕过你无心把你彩霞般的影儿投入了我软软的柔波。
我流过一座森林,柔波便荡荡地把那些碧翠的叶影儿裁剪成你的裙裳。
我流过一座花丛,柔波便粼粼地把那些凄艳的花影儿编织成你的花冠。
最后,我终于流入无情的大海海上的风又厉,浪又狂,吹折了花冠,击碎了裙裳!我也随着海潮漂漾,漂漾到无边的地方你那彩霞般的影儿也和幻散了的彩霞一样!——1925阅读提示:冯至,原名冯承植,1905年生,河北涿县人。
主要作品有诗集《昨日之歌》?《北游及其他》、《十四行诗》等。
冯至是沉钟社的诗人,早期诗作以格调幽婉、韵味浓烈著称。
写于1925年的《我是一条小河》,便是这样一首抒情诗。
它采用以人拟物的手法,把“我”比作柔波荡漾的“小河”,然后以“我”流过森林、流过花丛和流入大海的途程为抒情线索,委婉地表达出对恋人一往情深的忆念和不可改易的情谊,于哀愁中见执著。
诗借“小河”“影儿”之间自然的联系写出两心的相印相随,构思十分新颖。
注意遣词用字,两个“无心”的副词把“小河”和“影儿”间自然、和谐的感情表现得神味悠然;“荡荡地”、“粼粼的”和后面无情的厉风狂浪构成强烈对比,极富感情色彩。
相关资料:1.简析《我是一条小河》一诗比拟手法的运用。
《我是一条小河》是冯至的一首格调幽婉、韵味浓烈的抒情诗。
它采用以人拟物的手法,把“我”比作柔波荡漾的“小河”,然后以“我”流过森林、流过花丛和流入大海的途程为抒情线索,委婉地表达出对恋人一往情深的忆念和不可改易的情谊,于哀愁中见执著。
诗歌借“小河”、“影儿”之间自然的联系写出两心的相印相随,构思十分新颖。
而且,作者注意遣词用字,两个“无心”的副词把“小河”和“影儿”间自然、和谐的感情表现得神味悠然;“荡荡地”“粼粼的”和后面无情的厉风狂浪构成强烈对比,极富感情色彩。
2.简析《我是一条小河》的艺术特点。
冯至的《我是一条小河》以格调幽婉、韵味浓烈、构思巧妙、写法新颖见长。
小河的自述作文300字5篇
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小河的自述作文300字5篇各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟!篇一:小河的自述我是一条小河,是一条清澈见底的小河。
我是那样洁净明亮,小鱼小虾是我的好伙伴,它们在我的怀里游来游去,蝴蝶小鸟是我的好朋友,它们在我的身边飞来飞去。
我每天哗啦哗啦唱着欢快的歌,欢迎人们到我这里来钓鱼、洗衣服,最开心的要数孩子们了,他们在我身上戏水,捉鱼虾,我的生活别提有多快乐了!可是,慢慢的,我发现人们的生活有了很大的变化。
在我的周围建起了几家工厂,工厂里排出的废水全部流进了我的肚子里,我原来洁净明亮的身体现在变得黑乎乎、脏兮兮的了,小鱼小虾们都被毒死了;人们开始将各种垃圾倒在我的身上,蝴蝶小鸟们也被这难闻的气味熏走了,孩子们看到我难看的样子,也都离我远远的。
好伙伴都没了,我再也找不到从前的快乐和幸福,现在的我变得很孤独很难过……我在想:人们为什么要把我变得脏乱不堪呢?我什么时候还能回到从前的样子呢?篇二:小河的自述我是一条小河,我是一条请可见底的小河。
我很快乐,因为我有许多朋友。
小鱼小虾们成天在我身上游来游去。
夏天,孩子们欢乐的来这游泳、打水仗,他们玩的可开心了。
我的周围有许多花草树木,树木郁郁葱葱的,花和草给我编织了一条美丽的花环。
不知从什么时候开始,人们开始砍伐树木,还在我的周围建了几家工厂。
工厂里有许多废水,都倒进了我的肚子里了。
小鱼小虾们都被毒死了,河面上只剩下它们的身体和许多垃圾。
孩子们看见我,就躲的远远的。
妈妈们也不敢洗衣服了,都该用洗衣机了。
连蝴蝶和小鸟都不敢接近我了。
我好伤心,因为伙伴们都不敢靠近我了,都说我太臭、太脏了。
我多想像以前那样啊!我要向人们呐喊:“快救救我吧!请不要再伤害我了,人类!”篇三:小河的自述我是一条清清的小河,伴着春风欢快地流淌。
在我的怀抱里有活泼可爱的小鱼、小虾;在我的身旁,有翠绿翠绿的柳树和碧绿的小草,我是多么欢畅。
我是一条小河作文
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我是一条小河作文
我是一条小河。
我是一条小河,我从远处的山脉流淌而下,穿越田野和村庄,最终汇入大海。
我的水清澈见底,时而潺潺流淌,时而波涛汹涌,我是大自然的一部分,我是一条小河。
每当清晨的第一缕阳光照射在我的水面上,我就像一块镶嵌着金光的宝石,散
发着迷人的光芒。
我看到了鱼儿在水中嬉戏,听到了鸟儿在树梢上欢快地歌唱,我是一条小河,我见证着大自然的美丽。
我的水源来自于远处的山脉,那里的积雪融化之后,形成了我源源不断的水流。
我穿过田野和村庄,给周围的万物带来了生机和活力。
农民们利用我的水灌溉农田,让作物茁壮成长;村民们在我的水边洗衣、嬉水、垂钓,我是一条小河,我承载着人们的生活和希望。
在我流淌的过程中,我也经历了许多风风雨雨。
有时候,暴雨过后,我会变得
汹涌而急促,冲刷着河岸,带走了一些泥沙和杂物;有时候,太阳高照,我会变得平静而温和,给人们带来一片宁静。
我是一条小河,我懂得生命的变化和坚韧。
我还见证了人类的活动对环境造成的影响。
有时候,人们会在我身边乱扔垃圾,导致水质污染,给我带来了伤害;有时候,人们会在我身边修建水利工程,改变了我的原貌,让我变得不再自由自在。
我是一条小河,我希望人们能够爱护我,保护我,让我能够永远流淌下去。
我是一条小河,我虽然不如大江大河那样宽广,也不如湖泊那样深邃,但我有
着自己独特的魅力。
我是一条小河,我承载着生命的力量,我见证着大自然的奇迹。
愿我能够永远流淌下去,见证着万物的生长和变化。
我是一条小河,我将永远流淌不息。
我是一条小河
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同时,它又和下面遇到的摧折一切的厉风狂浪 形成鲜明对照,以大海的"无情"反衬出人物的 多情,以象征社会力量的自然的冥顽观照出主 人公爱情遭到摧折的深深不幸,为全诗创造了 一个欢快而又带有悲剧意味的情调。此外,还 多用迭字(如"软软"、"荡荡"、"粼粼"等)和重 复(如第一节的两个"无心",第五节的两个"彩 霞"等)以酿就一种缱绻的情味。 在诗的形式上,它自由而又有所敛束。在整体 上,它间用对偶与复沓,格式表达自然、优雅 ,调子舒缓柔曼而又热烈明丽,音律极活泼, 调子舒卷自如,别具一种浓烈的韵味。
的情意,于衷愁中见执著。
诗作就是这样采用以人拟物的手法,借着"小 河"与"影儿"之间的自然联系,写出青年男女 间两心的相印与相随。这首诗还十分注重情调 的创造,注意运用语言的感情色彩来烘托一种 特定的、浓郁的氛围。诗的首节,主人公是" 无心"绕过的,姑娘也是"无心"投影于主人公 的柔波。这两个"无心",隐然传达出一种悄静 、恬美的意境,描摹出主人公与姑娘间感情交 流的自然、真挚、和谐,愈是"无心"愈是有情 。底下柔波那"荡荡地"、"粼粼地"的姿态,在 水波微兴中摇曳着深情,把主人公的一腔柔情 化作一片清澈、明净的艺术境界,把原来的情 意向着纵深方向推进了一步。
我是一条小河
—冯至
一·作者简介 二·诗词赏析 三·课外拓展
一·作者简介
• 冯至(1905— 1993),原名冯承植。 冯至的诗歌创作有两个 高潮,一是20世纪20年 代的爱情诗,有《昨日 之歌》《北游及其他》 ;二是40年代在西南联 大时期的十四行体及现 代派诗,有《十四行集 》。
我是一条小河作文

我是一条小河作文我是一条小河小学作文(通用12篇)我是一条小河作文1我是一条小河。
我曾经清澈得如同一面镜子。
春雨姑一娘一总是携着五颜六色的鲜花来我这梳妆,比比谁更美丽;春风姐姐总是对着我把绿色的衣裳给柳树和小草穿上,看看谁更一精一神。
燕子围着我,黄鹂绕着我,天上,水中,举办着一场又一场的音乐会。
我曾经是农民伯伯最得力的助手。
我流过果园,果子就争先恐后地挂满枝头,你挤我碰,等着人们去摘呢!我流经田野,稻海便翻起金色的波一浪一,高粱就举起红红的火把,棉花就露出雪白的笑脸。
农民伯伯站在我的身旁,传来一阵阵高兴的笑声。
我曾经能和出世界上最美的音乐!夏日炎炎,荷花撑开自己绿色的大伞,让小鱼在一陰一凉下吹出动听的歌曲。
青蛙也坐在上面,“呱呱,呱呱”地应和着。
微风拂过,我荡起一层层涟漪,把这美妙的乐曲,传给更多人听。
但,这都只是曾经。
他们肆无忌惮的污水排放,他们毫无顾忌的乱倒垃圾,他们鼠目寸光的随意砍伐我浑了,我臭了,我再也不能发声了。
我哭了,却流不出眼泪,一片死寂。
过了好久,好久忽然有一天,清澈,甘甜,活力!又重新回到了我的体内!为什么呢?哦,原来,他们醒悟了,他们明白了,他们整治了乱排污水的工厂,阻止了乱倒垃圾的人们我的周围还披上了一件件红色的衣裳,上面写着“‘五水共治’人人有责”等字样。
曾经不再只是曾经,我是一条小河,一条活着的小河。
我是一条小河作文2冰雪消融,点点汇入小河。
小河只觉得浑身都充满了力气,他轻巧地翻过高山,越过平原,一路欢唱着向前奔去。
两岸的景色多美呵,红花绿草,大树参天,倒映在小河清粼粼碧亮亮的身体上。
小河仔细地收集着一路的好风景,微笑着和小花小草打着招呼,心情越来越愉快了。
沿途的树木稀少起来了,小河的歌声低沉了下来。
小树告诉小河,由于人们的过度砍伐,他的兄弟越来越少了。
小河看看自己的身体,由于掺入大量泥沙,已经变得半清半浊了。
小河想了想,奋力地把水洒上岸,这样小树很快就能长大了,想到小树长大后沙子就不会进入身体里,小河又开心起来了,歌声也变得响亮起来。
最新冯至《我是一条小河》赏析
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冯至《我是一条小河》赏析我是一条小河冯至我是一条小河,我无心由你的身边绕过你无心把你彩霞般的影儿投入了我软软的柔波。
我流过一座森林,柔波便荡荡地把那些碧翠的叶影儿裁剪成你的裙裳。
我流过一座花丛,柔波便粼粼地把那些凄艳的花影儿编织成你的花冠。
最后,我终于流入无情的大海海上的风又厉,浪又狂,吹折了花冠,击碎了裙裳!我也随着海潮漂漾,漂漾到无边的地方你那彩霞般的影儿也和幻散了的彩霞一样!——1925提示:冯至,原名冯承植,1905年生,河北涿县人。
主要作品有诗集《昨日之歌》?《北游及其他》、《十四行诗》等。
冯至是沉钟社的诗人,早期诗作以格调幽婉、韵味浓烈著称。
写于1925年的《我是一条小河》,便是这样一首抒情诗。
它采用以人拟物的手法,把“我”比作柔波荡漾的“小河”,然后以“我”流过森林、流过花丛和流入大海的途程为抒情线索,委婉地表达出对恋人一往情深的忆念和不可改易的情谊,于哀愁中见执著。
诗借“小河”“影儿”之间自然的联系写出两心的相印相随,构思十分新颖。
注意遣词用字,两个“无心”的副词把“小河”和“影儿”间自然、和谐的感情表现得神味悠然;“荡荡地”、“粼粼的”和后面无情的厉风狂浪构成强烈对比,极富感情色彩。
相关:1.简析《我是一条小河》一诗比拟手法的运用。
《我是一条小河》是冯至的一首格调幽婉、韵味浓烈的抒情诗。
它采用以人拟物的手法,把“我”比作柔波荡漾的“小河”,然后以“我”流过森林、流过花丛和流入大海的途程为抒情线索,委婉地表达出对恋人一往情深的忆念和不可改易的情谊,于哀愁中见执著。
诗歌借“小河”、“影儿”之间自然的联系写出两心的相印相随,构思十分新颖。
而且,作者注意遣词用字,两个“无心”的副词把“小河”和“影儿”间自然、和谐的感情表现得神味悠然;“荡荡地”“粼粼的”和后面无情的厉风狂浪构成强烈对比,极富感情色彩。
2.简析《我是一条小河》的艺术特点。
冯至的《我是一条小河》以格调幽婉、韵味浓烈、构思巧妙、写法新颖见长。
诗歌鉴赏-古诗词鉴赏:《我是一条小河》赏析
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诗歌鉴赏|古诗词鉴赏:《我是一条小河》赏析《我是一条小河》全诗五节可分为三部分,第一节为第一部分,写青年男女爱情的开始;第二三节为第二部分,写爱情的发展;三四节为第三部分,即写爱情的最终失败。
整首诗最突出的特点就是隐喻手法的运用,特别是情景隐喻。
全诗表面是写小河的流动过程,实质诗人要表达的是男女青年的恋爱过程。
诗歌一开始就运用比拟手法,把“我”比作一条小河,以下的内容便是“我”的内心独白。
“我从你身边绕过,你的影儿投入我的柔波”隐喻爱情的发生,即男女主人公互相爱慕着对方。
接着小河流过花丛、森林,隐喻爱情的发展,突出主人公的痴情。
最后小河终于流进无情的大海则暗示爱情的结束,主人公的爱情理想也随之破灭。
作者以大海的“无情”反衬人物的“多情”,使结尾显得更加哀婉凄凉。
所以整首诗采用情景隐喻方式,用小河流动的情景隐喻爱情的情景。
这样的的表达好处是一方面使诗人的情感变得含蓄艺术,表达的意蕴更加丰富。
另一方面增强了诗歌的联想张力,给读者带来了联想创造的空间。
读者必须通过破译联想,才能真正读懂诗歌的内涵,领会作者的意图。
作者较多地运用意象隐喻和象征的手法表达情感。
如主人公将自己喻为小河,为什么选择小河这个意象呢?因为小河的特点是永远朝着一个目标流去,绝不回头,这一意象贴切传神地表现主人公爱情的坚贞执着。
另外大海则象征束缚人的枷锁,即封建家长对男女主人公爱情的扼杀、阻碍。
意象隐喻的运用使诗歌表达的内容更深刻,更富感染力。
诗歌的语言清新,朴素,但实质又富含深意。
例如“无心”一词就暗示男女主人公的爱情是在不知不觉的状态下产生的,这种自然的状态表明他们的情感来得更为真挚,动人。
“凄艳”一词则暗示二人的爱情结局不会美满,为他们的爱情悲剧埋下了伏笔。
此外,诗人十分重视诗歌结构的联络,他通过“柔波”一词把三节诗联在一起,形成了一个非常完整的意义结构。
另外“无心”“柔波”“彩霞般的影儿”在诗中重复出现,不仅起到意义强调的作用,还达到积聚情感的效果。
冯至《我是一条小河》教学课件
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彩霞 大海
2 诗歌中叙述了一个什么故事? 内容是如何安排的?
邂逅 —— 追求
执 著 不 懈
——
结束
(无奈)
(美丽)
作者是如何描述着次与心中人的相遇?
无心 —— 偶遇
绕过 —— 彩霞 ——
形容男女主人翁相互传递 着情谊 形容心上人美貌多姿
软软 ——
形容诗人的似水柔情
体会作者在追求过程的美好 感受.
冯至
我是一条小河
我是一条小河, 无奈呀,我终于流入了,
我无心由你的身边绕过 你无心把你彩霞般的影儿 投入了我软软的柔波。 我流过一座森林,柔波便荡荡地 把那些碧翠的叶影儿 裁剪成你的裙裳。 我流过一座花丛,柔波便粼粼地 把那些凄艳的花影儿 编织成你的花冠。
流入那无情的大海 海上的风又厉,浪又狂, 吹折了花冠,击碎了裙裳! 我也随了海潮漂漾, 漂漾到无边的地方 你那彩霞般的影儿 也和幻散了的彩霞一样!
这首诗一般被当作爱情诗来读。 ①写少男少女纯洁、执着、美好而略带忧郁 情绪的爱恋。 ② 也可以理解得更宽泛些,比如,小河追求 的执着与痴迷,可理解成对理想追求的忧 与喜。
表达技巧分析
在诗中采用以人拟物的手法,借看“小河 ”与“影儿”之间的自然联系,写出青年 男女间两心的相印与相随。这首诗还十分 注重情调的创造,注意运用语言的感情色 彩来烘托一种特定的、浓郁的氛围。
在诗的形式上,它自由而又有所敛束。整 个看来,它运用对偶修辞格,格式较为规 整,但表达自然、优雅,调子舒缓柔曼而 热烈明丽,音律极活泼,因而显得舒卷自 如,别具一种浓烈的韵味。
1 诗歌中塑造了几个形象?
2 诗歌中叙述了一各什么故 事?内容是如何安排的?
1 诗歌中塑造了几个形象? 小河
我是一条小河郭欢演唱Lrc同步歌词音乐
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《我是一条小河》歌曲含义
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《我是一条小河》歌曲含义
《我是一条小河》含义
《我是一条小河》是一首由悟义作词、宝贵作曲的蒙族风味的歌曲。
歌曲把自己比作草原上的一条小河,从草原出发,奔向遥远的大海。
小河从草原出发,期间绕过高山,穿过大漠,一路上经历了无数的坎坷。
小河没有湖泊那样清澈,没有山泉那样亮丽,只是偶尔春风拂过,荡起朵朵浪花,毕竟自己只是一条小河。
但在奔向大海的路途中,山川为我喝彩,阳光给我温暖,远方的大海呼唤着我,我充满着力量,奔流不息。
这首歌把人生比喻成草原上的一条小河,也许平淡无奇,也许要经历许多的坎坷,但只要你心中有着自己的梦想,坚定自己的信念,在奔向梦想的过程中,也会收到平淡中的点点喜悦,点点感动。
这首歌曲的作者也借用这首歌曲向自己的故乡致敬,表达一种深深的乡愁情怀,也唱出了对草原的依恋与纯真而辽阔的情怀!
我是一条小河
词: 悟义
曲: 宝贵
没有大海的波澜壮阔
没有大江的气势磅礴,
只有岁月激起的浪花朵朵,
我是草原上的一条小河。
绕过高山,穿过大漠,
征途上还有无尽的跋涉,
不要说道路坎坎坷坷,
酸甜苦辣都是歌。
没有湖泊的平静清澈
没有山泉的亮丽景色,
只有春风荡起的浪花朵朵,
我是草原上的一条小河。
山川给我跳动的脉搏,阳光给我青春的光泽,我的生命奔流不息,
远方的大海呼唤着我。
我是一条小河作文400字5篇
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我是一条小河作文400字5篇我是一条欢快的小河。
我跑过树林,和树洞里的蚂蚁、草地上的小蚯蚓叫朋友。
小蚂蚁要搬粮食了,我把美丽的树叶们变成了船和奖,带他们过河。
我不停地奔跑,带着小蚂蚁们荡圈子,一会儿就到了目的地了。
你就别夸我有多能干了。
我是一条调皮的小河,我跑过山坡,把小草淹没,我翻起浪花和风爷爷打招呼,我和河边的小兔赛跑,我和树上的小猴翻跟斗,你就别问我有多调皮了。
我是一条爱美的小河,我卷起小草当眉毛,摘来小花当耳环,拔掉大树叶当头冠,用凤仙花染指甲,用玫瑰花涂嘴唇,用浆果当珍珠项链;我跟孔雀、跟天鹅、跟蝴蝶比美。
你就别提我有多骄傲了。
我是一条小河,我跑过树林,跑过山坡,跑过丛林,跑过城市,我看见远方的小河也象我那样调皮、爱美。
篇二:我是一条小河从前,我是一条美丽的小河。
我清澈见底,小鱼、小虾们在我身体里嬉戏,它们可开心了,常常唱着歌冲我笑! 我自然也乐哉悠哉!不知从何时起,我的身边出现了几家工厂。
工厂里流出大量乌黑的水,无情地浸入我的躯体,我浑身搔痒,难受极了!我的小伙伴们开始哭泣,向我倾诉它们的苦处,而我也无奈!最终它们都离我而去,只留下我孤苦伶仃地守在这片土地上,无尽地叹息!哎……后来,我的身体不仅失去了往日的清爽,而且开始发臭。
我身边的人们曾经在我耳畔低语,在我身旁小憩,而今却把一些花花绿绿的杂货扔向我,砸得我头昏眼花,我无数次晕了过去,醒来时满目疮痍,只能呻吟着,呻吟着……再过了些日子,我惊喜地发现有一些黄帽子在的身边穿梭,他们在干嘛?哦!他们一个个红扑着脸,将手中的一张张纸片递给来往的人们,并发出清脆地声响:"叔叔!阿姨!爷爷!奶奶!请关爱我们的母亲河吧!”我流着泪笑了!篇三:我是一条小河我是一条清澈见底的小河,住在高湖镇中心小学的门口。
我在这里快乐的生活,天天都能听到学校里的小朋友朗朗的读书声。
我很干净,还有许多的好朋友。
小鱼在水里快活地游来游去,好像在快乐地舞蹈。
螃蟹走来走去像是在跟小下鱼捉迷藏。
冯至诗歌《我是一条小河》原文及赏析
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我是一条小河(节选)作者:冯至我流过一座森林,我流过一座花丛,
柔波便荡荡地柔波便粼粼地
把那些碧翠的叶影儿把那些凄艳的花影儿
裁减成你的裙裳。
编织成你的花冠。
试用自己的语言描述上文所描述的画面意境。
团泊洼的秋天(节选)郭小川
秋风像一把柔韧的梳子,梳理着静静的团泊洼;
秋光如同发亮的汗珠,飘飘扬扬地在平滩上挥洒。
高粱好似一队队的“红领中”,悄悄地把周围的道路观察;向日葵摇头微笑着,望不尽太阳起处的红色天涯。
矮小而年高的垂柳,用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼;
密集的芦苇,细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。
蝉声消退了,多嘴的麻雀已不在房顶上吱喳;
蛙声停息了,野性的独流减河也不再喧哗。
大雁即将南去,水上默默浮动着白净的野鸭;
秋凉刚刚在这里落脚,暑热还藏在好客的人家。
秋天的团泊洼啊,好像在香甜的梦中睡傻;
团泊洼的秋天啊,犹如少女一般羞羞答答。
本诗描绘了怎样一幅图画?表达了作者怎样的感情?
诗突出了团泊洼的秋天怎样的特点?
诗人运用了怎样的手法来描绘秋天?
仿照诗文二三小节,再选两种景物去再现秋天。
秋景【美国】狄金森
晨曦比往日更柔婉,枫树扎着华丽的丝巾,
毛栗变得褐色可爱;田野披上艳红的轻纱。
浆果的面颊何等饱满,我不肯显得逝世板,
玫瑰正在郊外开放。
也佩带戴了一枚胸花。
1. 本诗押两个韵,分别是_____韵和______韵。
2. 本文通篇用了_______的修辞手法。
3. 这首诗表达了作者怎样的思想感情。
4.
5. <秋景>和<秋天>相比,有那些相似点.
丁香赋
每当冰雪消融,一股细细的清香立刻浮满北国冰城,是丁香选择了哈尔滨,还是哈尔滨选择了丁香?问花花不语,天地间都在感叹着花与城的奇缘。
“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。
”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒,丁香就像春天的使者,绽满枝头,如霞如烟,哈尔滨的春天实在是太短暂了。
丁香就像春天里的一个梦,与哈尔滨的春天交相辉映,有了丁香花,哈尔滨的春天就变得芳香四溢,美伦美奂。
春天的丁香花,夏天的太阳岛,冬天的冰雪,是每个哈尔滨人心中的挚爱。
几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。
丁香的花小如丁,数不清的小花汇到一起,一簇簇,紫中带白,白中映粉,远远望去,花如云,花如海,花如霞。
这情景给寒冬里走过来的人以张力,创造的热情,想象的驰骋。
丁香,花香袭人,在花草中,它的香气最为浓郁了,倘若你漫步街头,往往是还没有看见花,香气已先冲入鼻中,一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
丁香在我国有一千多年的栽培历史,它给中国的文化平添了无限秀色。
古时,有许许多多关于丁香的传说,说丁香是“神树”,它能给人带来幸福。
历代的文人墨客,又为丁香留下了许多名篇:“五月丁香开满城,芬芳流荡紫云藤”。
李商隐则用“芭蕉不展丁香洁,同向春风各自开”的诗句,描述情人的思恋之心。
哈尔滨人把丁香作为自己的市花,丁香是他们情感的寄托,审美的移情,更是对生命价值的一种追求。
丁香花的生命力很顽强,能绽放在北纬45度线上,深得哈尔滨人的宠爱。
这里的丁香外表柔媚,但它的根紧紧地抓住土地,纤细的枝杆,劲健地支撑着一
簇硕大的花冠,抵御着北方的风寒和干旱。
初春,丁香浓香馥郁花飞全城;深秋,浓绿的叶子也久久不肯落下;就是到了严冬,它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
哈尔滨人对丁香的深情,在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌,她聚小而成大气,抗艰难而争上游,坚韧、顽强,生机勃勃。
丁香是哈尔滨人精神的写照,丁香是北国历史的见证,丁香,秀美的花色,繁茂的花丛,把北国冰城装点得分外娇娆。
丁香是哈尔滨人的挚爱,哈尔滨是丁香永久的家园。
1.阅读全文,说说作者赞美丁香花是为了赞美什么。
2.“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。
”是根据________写的
《______________》中的诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”改写而成。
3.作者根据什么说丁香“给中国的文化平添了无限秀色!(可用文中原句回答)
4.品味下面句子的精彩之处。
(任选一句)(4分)
①花如云,花如海,花如霞。
②就是到了严冬,它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
5.丁香花、太阳岛、冰雪是哈尔滨人心中的挚爱,丹顶鹤,明月岛,冰雪是齐齐哈尔人心中的挚爱,请你选择具有齐齐哈尔(含郊县)地方特征的一景或一物,写一段话,抒发自己的喜爱之情。
(不得直接套用文中的原句,不超过60字)。
访兰
父亲喜欢兰草,过些日子就要到深山中去一趟,带回些野兰来栽培。
几年之间,家里庭院就有了百十个品种,像要做一个兰草园圃似的。
方圆十几里的人都跑来玩赏。
父亲不但不以此得意,反而倒有了几分愠怒。
此后进山去,便不再带回那些野生野长的兰草了。
这事很使我奇怪,问他,又不肯说:只是又一次进山的时候,特意招呼我说:“访兰去吧!”
我们走了半天,到了山的深处。
那里有道瀑布,十几丈高地直直垂下,老远就听到了轰轰隆隆地响,水沫扬起来,弥漫到半空,日光在上面浮着,晕出七彩迷离的虚幻。
我们沿谷底走,便看见有很多野兰草,盈尺高的,都开了淡淡的兰花,像就地铺了一层寒烟。
香气浓极了,气浪一冲,站在峡谷的任何地方都闯到了。
我从未见过这么清妙的兰草,连声叫好,便动手要挖起一株来。
我想,父亲
会培育这仙品的——以前就这么挖回去,经过一番栽培,就养出了各种各样的品种、形状的呢。
父亲却把我制止了,问道:“你觉得这里的兰草好呢,还是家里的那些好?”我说:“这里的好。
”
“怎么个好呢?”
我却说不出来。
家里的的确比这里的好看,这里的却远比家里的清爽。
“是味儿好像不同吗?”
“是的。
”
“这是为什么?一样的兰草,长在两个地方就有两个味?”
父亲说:“兰草是空谷的幽物,得的是天地自然的灵气,长的是野山水畔的趣姿:一栽培了,便成了玩赏的盆景。
”
“但它确实叶更嫩,花是繁大了呀。
”
“样子似乎是,但美得太甜、太媚,格调也就俗了。
”
父亲的话是对的,但我却不禁惋惜了:这么精神的野兰,在这么个空谷僻野,叶是为谁长的,花是为谁开的,会有几个人知道而欣赏呢?
“这正是它的不俗处。
它不为被欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着。
所以它才长得叶纯,开得花纯,楚楚的有着它的性灵。
”
我再也不敢去挖野兰了。
高兴着它的这种纯朴,悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。
父亲拉着我坐在潭边,我们的身影就静静地沉在水里。
他看兰,也在看我,说:“做人也是这样啊,孩子,人活在世上,不能失了自己的真性,献媚处事,就像盆景中的兰草一样,降低了品格。
低俗的人是不会对社会有贡献的。
”
我深深地记着父亲的话。
从那以后,已经是十五年过去了,我一直未敢忘。
1.文章中最能体现野兰特色的一个词是:__________.
2.对文章中“一样的兰草,长在两个地方就有两个味?”中的“昧”,你是如何理解的?答_____________________________
3.简要分析第一段中画线句子所包含的意思。
答:___________________________________________________________
4.第二段的景物描写在文中起什么作用?答:_______________________________
5.下面是关于“访兰”过程中父子对话的分析,选出分析不恰当的一项,并说明理由。
A.通过对话,对野生兰草和栽培兰草作对比,既照应开头,又为后文议论作铺垫。
B.通过对话,具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点,寓褒贬于对话之中,发人深思。
C.通过对话,交代了“访兰”的具体内容与“我”认识到野生兰草的特性,并因此而惋惜。
D.通过对话,揭示了父亲约“我”“访兰”的目的,写出“我”的感情和认识的变化。
答:选项是()。
理由是:_________________________________
6.文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评,可文题却用“访兰”而不用“赏兰”,为什么?答:_________________________
7.简要分析作者借“兰草”这一事物,揭示了怎样的人生哲理。
答:。