11郑和远航
《郑和远航》（精选14篇）
《郑和远航》（精选14篇）《郑和远航》篇110 郑和远航（第一课时）教材简析：本课为国标本小学语文第十册的第十课。
课文重点介绍了郑和第一次下西洋的情况，并点明郑和七次远航的重大意义。
表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
学习郑和率领船队扬帆启航的经过。
2、学会本课7个生字，绿线内的7个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理清课文条理，感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。
教学重点：体会郑和远航规模之大。
教学难点：感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。
设计理念：以文本丰富的人文内涵感染学生，借助于文本，使用多媒体课件，引领学生反复品味语言，透过文本语言，走近郑和，走进历史，努力提高学生的语文素养和人文素养。
设计思路：我抓住了《郑和远航》最后一个自然段的第一句话：先立足文本，抓住重点，然后超越文本，开展读书交流活动，最后再回归文本，深入理解郑和远航的远大意义。
课前布置学生充分做好预习工作，培养学生自主学习课文的能力。
在课上首先检查学生的预习，在此基础上引导学生深入读文，调动学生的生活经历和生命体验于阅读解读过程中，理解郑和远航的规模之大。
让学生自主参与到学习过程中来。
教学中，力求给学生更多的自主学习的空间，让学生充分与文本对话，张扬阅读个性，升华情感。
这堂课的出发点是课本，回归点也是课本，超越文本是为了更好地立足文本，接近文本。
教学准备：1、预习，搜集有关郑和的资料2、课件教学过程：一、导入新课1、导：同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，其时我国早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。
今天我们就来学习一篇描写郑和航海经历的文章。
2、板书：10郑和远航4、同学们在预习中，查找到了哪些关于郑和的资料？请大家作个交流。
过渡：课文《郑和远航》向我们介绍了些什么呢？请大家打开课本。
小学语文苏教版5年级下11、12、13课笔记
11、《郑和远航》一、多音字：载:zài (满载而归)(载歌载舞) zǎi (一年半载) (刊载)易错字:桅(wéi)杆魁(kuí)梧(wú) 炫(xuàn)耀太监(jiàn) 鬓(b ìn)发二、重点解释严阵以待：待，等待。
摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
化险为夷：夷，平坦、平安。
使危险的情况或处境变为平安。
扶老携幼：携，拉着，带领。
搀着老人，领着小孩。
惊叹不已：已：终结。
因为惊异而发出的感叹久久不止，形容感受至深。
三、照样子写成语：1、形容人多：人山人海人流如潮人头攒动摩肩接踵成千盈百2、化×为×：化险为夷化敌为友化整为零化干戈为玉帛化难为易3、二四字为反义词：化险为夷声东击西出生入死欢天喜地七上八下4、与处境艰难有关：一贫如洗贫病交加饥寒交迫穷困潦倒四、填空：1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。
表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。
（不怕困难、顽强探索）的郑和。
2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。
3、本课第一、二自然段中的一系列数字说明郑和的的船队规模宏大，装备精良。
第六自然段中的一系列数字说明了郑和的规模大，时间长，范围广，还说明了郑和远航不畏艰险，勇往直前，为航海事业贡献了毕生精力。
4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定自若、英勇无畏和机敏、智慧、指挥有方。
5、世界航海家还有：麦哲伦（环球航行）、哥伦布（发现新大陆）。
6、与战胜困难有关的名言：无论遇到什么困难，我绝不屈服。
（居里夫人）苦难是人生老师。
（巴尔扎克）12、司马迁发愤写《史记》一填空：1、这是一篇历史人物故事，讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著《史记》的事，赞扬了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
11.《郑和远航》教学设计
11.《郑和远航》教学设计D（1）说说课文主要写了什么？（2）课文重点写了郑和第几次远航？哪几小节写的？（3）默读课文一到五小节，给郑和第一次远航加上三个小标题：扬帆启航、友好交往、战胜凶险。
（4）课文1到5小节重点描写了郑和远航的经过，那么剩下的两小节又写了什么呢？（郑和七次远航的重大意义）三、了解历史地位，感受航海之最。
1．郑和远航是发生在600多年前的事了，然而直到今天，它仍然是我们中国人的骄傲，是世界航海史上的奇迹！2．文中有一段话给了郑和远航高度的评价。
谁能快速找出来？交流，出示：“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。
它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人民的眼界。
郑和出使，促进了我国与亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
直到现在，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。
”（1）是的，郑和远航的规模之大、时间之长、范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。
教师圈划“大”、“长”、“广”、“顶峰”。
（2）大家知道“顶峰”是什么意思？（山的最高点）（3）郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰，说明了什么？（地位高，独一无（4）指导朗读，读出夸赞的语气。
3．解读“规模大”（1）质疑过渡：究竟是多大的规模，多长的时间，多广的范围才能被称之为“顶峰”呢？今天我们首先来体会郑和远航的“规模大”，请大家默读课文1-3段，从哪里体会到郑和远航规模很大？请把它划出来。
（2）、交流：出示：“其中六十多艘大船，特别雄伟壮观，……先进的仪器。
”（3）用笔圈出这段话中的数字。
（4）学生说体会。
（可体现出“宝船”的大。
）（5）点拨：为什么把“远航的大船”叫做“宝船”？要点：A、这些船大，雄伟壮观，最大的长148米，宽60米，可乘1000多人。
（让我们想象一下，以我们所在的这间教室来作比，宝船等于有二十几个教室这么长，十几间教室这么宽。
可见，宝船真的是非常雄伟壮观啊。
）B、船上有罗盘等当时最先进的航海设备，这些都是能远航的条件。
郑和远航
《郑和远航》第一课时教学设计【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解新词。
3、熟悉课文，了解课文的主要内容，段落结构。
【教学重、难点】2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、熟悉课文，了解课文的主要内容，段落结构。
【教学过程】一、导入新课1、谈话：在我国600多年前出现了一位卓越的航海外交家，他是谁？（生答郑和）指生谈谈对他的了解。
今天让我们一起穿越时空去明朝，分享他的故事。
2、师板书课题：11 郑和远航（齐读课题）二、初读课文1、初读课文，整体感知。
提出要求：（1）声音响亮地朗读课文，读准字音，读通课文。
（2）课文主要向我们介绍了哪些内容。
（指生说一说遇到不认识的字、不理解的词，遇到难读的句子怎么办？）2、检查学生自读情况。
同学们读得很认真，谁来读一读这些词语？桅杆魁梧炫耀俘虏迎风招展镇定自若浩浩荡荡扶老携幼名扬海外化险为夷指名读—正音—让我们一起读，读出词语的味来。
3、小组内练读课文，提出要求，注意倾听，随时记录同学存在的问题。
指名说你为同学提供过哪些帮助，其他同学是怎样帮你的？小组内推荐同学读课文。
（选择自己喜欢的段落来读。
或者你觉得哪个段落最难读，敢不敢来挑战？我觉得文章最后一个自然段写出了郑和远航的重大历史意义，哪位同学能为大家读一读？）生评或者师简单评。
4、接下来请同学们默读课文，思考文章主要写了什么内容。
先同桌说说，然后交流，指名概括说说并简单谈谈感受。
（适当问学生是如何归纳文章主要内容的。
本文最简洁有效的方法——题目就是主要内容。
）5、文章先后写了郑和几次远航？（七次）详写了几次？在文章的第几自然段（一次）其余的六次都是略写。
一篇文章，详写和略写内容安排的很恰当就叫详略得当。
三、翻至生字栏，生仔细观察，接着描红注意一笔描成不要回描，注意笔顺，然后自己练写，写完后与范字作比较，再写时要更注意。
师巡视指导，相机提示。
三分钟后听写。
四、布置作业1、抄写字词。
2、练习有感情地朗读课文。
五年级语文下册第11课
五年级语文下册第11课《郑和远航》【教学目标】：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、归纳课文主要内容，初步懂得详写月略写的作用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、凭借课文语言材料，感受郑和与我过古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。
【教学重点】1、读懂郑和第一次远航的内容。
【教学难点】2、感受郑和下西洋的艰难和重大意义。
【教学准备】录音机、卡片、小黑板。
【教学课时】二课时第一课时课时目标：1、揭题导入2、检查自学效果。
3、理清课文条理。
教学过程：一、揭题导入在世界上有许多著名的航海参家，有哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行，而在中国的明朝也有一位著名的航海家，他第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦哲伦早了114年呢！他的名字说叫郑和。
（板书课题）你对郑和知道多少，来说说看。
二、检查自学效果。
1、出示词语。
派遣太监魁梧抱拳扶老携幼瓷器脱缰野马撕裂威胁2、指名读。
字音：“瓷”、“撕”是平舌音。
“梧”声调是第二声，不是第三声。
字形：“拳”上半部分两横，不是三横。
“魁”的“鬼”的“竖弯勾”要写得大一些，是一个半包围结构的字。
3、指名分小节朗读课文，教师相机指导，正音。
4、指导分段。
（1）课文哪几个小节，写了郑和第一次下西洋的内容（第1～5自然段）（2）课文的第6～7自然段又写了什么（郑和下西洋的次数和意义）（3）学生划分段落，归纳大意。
5、同座位互读全文。
三、指导书写1、撕：左中右结构的字，结构要紧凑。
2、魁：半包围结构的字，“斗”要被“魁”包住，“厶”写得小一些。
3、监：上大下小。
四、布置作业1、完成课后的描红和临写。
2、熟读课文。
第二课时课时目标：1、归纳课文主要内容，初步懂得详写月略写的作用。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、凭借课文语言材料，感受郑和与我过古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。
11、《郑和远航》11
shān 珊 （珊瑚） yí
瓷 （瓷器）
bì n
鬓（鬓白）
夷 （化险为夷）
我会选
派遣（qián 太监（jiàn qiǎn） jiān） 桅杆（wéi 脱缰（jiān wěi） jiāng）
鬓发（bìn
魁梧（wú
bīn）
wǔ）
俘虏（nǔ
抱拳（quán
lǔ）
juàn)
扶老携（xié
xiá）幼
化险为夷（yī
二、选择正确的汉字填在括号里
遣 （ 拳 （
遗： ）忘 券： ）头
派(
)
证（
）
三、填空
1、本文写了郑和率领船队（ ）次 出洋远航，其中写得最详细的是第 （ ）次，其余（）次一笔带过。 2.本文是按（ ）、（ ）、 （ ）的内容顺序来叙述第一次 远航经过的。
课后作业： 熟读课文，巩固生字词。 思考问题： 这篇课文是如何来写郑和远航 的经过的？
学法指导
3、三次读文，把文章读通顺，做到 不加字、不漏字、不读错字。
学法指导
4、四次读文，想一想，课文主要讲 了一件什么事？
一、看拼音，写词语。 mǎ tóu cí qì zèngsòng （ ） （ ） （ ） sī liè kuí wú bào quán （ ） （ ）（ ） fàn wéi pài qiǎn （ ） （ ）
苏教版第十册
11 郑
和 远
航
郑和
郑和是中国历史上最杰出的航海家。郑和的 才能在他一生所做的各项伟大事业中体现得淋漓 尽致，他在航海、外交、军事、建筑等诸多方面 都表现出卓越的智慧与才识。 从永乐初年起，郑和按照明成祖朱棣的安排 转向航海事业。在郑和早期的航海活动中，郑和 已在研究和分析航海图、通晓牵星过洋航海术、 熟通各式东西洋针路簿、天文地理、海洋科学、 船舶驾驶与修理的知识技能。从明永乐三年(公 元1405年)至宣德八年(公元1433年)，郑和先后 率领庞大船队七下西洋，经东南亚、印度洋远航 亚非地区，最远到达红海和非洲东海岸，航海足 迹遍及亚、非30多个国家和地区。这七次航行的 规模之大，人数之多，组织之严密，航海技术之 先进，航程之长，不仅显示了明朝国家的强大， 也充分证明了郑和统帅千军的才能。
11郑和远航课堂练习
郑和远航课堂练习姓名得分一、火眼金睛（比一比，再组词）遣（）魁（）夷（）拳（）遗（）魅（）姨（）券（）缰（）俘（）乘（）撕（）疆（）浮（）乖（）嘶（）二、把词语补充完整，再解释加点字。
扶（）携．（）（）（）自若．化（）（）夷．严（）以待．惊（）不已．饱．（）风霜三、在课文中找出两个比喻句。
1、。
2、。
四、妙句赏析，完成填空。
1、狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。
巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。
面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。
从第句中可以感受到环境的险恶，作者这样描写的目的是。
本段中“化险为夷”指的是。
2、郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。
这句话是从、、这三方面写出郑和次远航的重大意义。
反复读这句话，我被郑和的精神深深地感染。
12《司马迁发愤写史记》课堂练习姓名得分一、看拼音，写词语：kùxíng chǐrǔtài shān hào jìn lìzì( ) ( ) ( ) ( ) ( )rùyùfēi lái hâng huîbēi fân jiāo jiā( ) ( ) ( )二、在括号里选择搭配准确的词下划“——”：四处（游历游览）（研读阅读）历史文献牢记（嘱咐嘱托）（充足充实）历史知识三、填空：1、他四处游历，广交朋友，积累了大量历史资料。
这里的“游历”不能换成“游览”，因为2、司马迁牢记父亲的嘱托。
这里的“嘱托”不能换成“嘱咐”，因为3、正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到她的头上。
这里的“横祸”不能换成“灾祸”，因为4、司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。
这里的“残生”不能换成“一生”，因为四、读读、想想、写写。
1．他想“人总是要死的，有的，有的。
11郑和远航
2、带领这样规模庞大的船队出使西洋，困难之重重，任务之艰巨，路途之辛劳是可想而知的。不过，郑和退缩了吗？（没有）看，郑和多么从容，他正临风站在船头！（出示图片）
1.默读课文第4节，思考：外国朋友是怎样对待这郑和船队的？为什么这些素不相识的外国朋友会这样对待他们？读读，划划。
2.组内交流。
3.班级交流。
教师活动及预设：
1、是啊，是郑和的真诚感动了他们。郑和所率领的船队是和平的使者，是本着与别国实行经济文化交流、友好往来而去的，绝无侵略扩张之意，所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。
谁能用一个词语来形容一下他的样子？（高大、神气、身材魁梧、威风凛凛）
（1）这么威风凛凛的郑和，谁能把他读出来！（出示句子）
（2）来！一起把郑和的威风读出来！（齐读）
（3）补充相关资料
（4）就这样，在人们的欢呼声中，郑和的船队像一条巨龙，浩浩荡荡地动身了。郑和远航的历史就这样开始了。
活动二：友好交往，感悟远航目的。
1.默读课文第5节，思考：郑和的船队遇到了哪些凶险，郑和是怎样面对的？你看到一个怎样的郑和？
2.组内交流。
3.班级交流：（着重评价郑和）
教师活动及预设：
（一）过渡：不过，在苍茫的大海上，这次航行也充溢了凶险，请同学们快速读一读第5自然段。看看郑和的船队遇到了哪些凶险？用很概括的词语告诉我。（遇上风浪、遇上海盗）郑和是怎样面对的
3、同学们，此时此刻，你想对这位600年前的民族航海英雄说些什么吗？请同学先在小组内先说一说，等一下我请同学来说。
4、同学们，千言万语怎能描绘出郑和七下西洋的艰辛，千言万语怎能抒发我们心中的敬重，表达我们心中的骄傲与自豪！就让我们在心中刻下这段荡气回肠的历史吧！让我们牢牢地记住这个名字（出示），记住这次伟大的航行——郑和远航！
11郑和远航
严阵以待 待：等待。摆好严整的
阵势等待着要犯的敌人。形容做好万 全的准备工作。
复述方法：
1.熟读课文 ,理清层次。 2.抓住关键词，列出复述提纲。 3.展开想象，有条理的复述。
扶老携幼 惊叹不已 严阵以待 化险为夷
解释难字法
（弄明白词语中难理解的字意思， 而理解词语的意思）
扶老携幼
化险为夷
“携”意思：带领。扶 老携幼意思是：扶着老人，带着孩子。 形容所有人都出动了。
“夷”：平坦，平安。 使危险的情况变成平安。形容做好完 全的准备工作。
惊叹不已 已，停止。因为惊奇敬
郑和远航
郑和 （13保，在宫内做过太 监。 郑和下西洋是世界航海史上的壮举。郑和第 一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦 哲伦早了114年！郑和船队的七次远航，主 要活动区域在今天的加里曼丹岛以西海域， 旧称西洋，因此这些航海活动总称“郑和下 西洋”。
11、郑和远航PPT
• 当年郑和七下西洋的起锚地----太仓浏家港 （今太仓市浏河镇），地处浏河与长江交 汇处，资源丰富，水陆交通便利，郑和船 队在浏家港集结出海之前，每次必到镇上 天妃宫进香朝拜，祭祀天妃，祁保出入平 安。宣德六年（1431年）曾刻石立“浏家 港天妃宫石颗番事迹碑”，因此，此处是 郑和下西洋的重要历史遗迹。
之大， 之广，达到了
•
。
它表现了我国古代人民
•
，也开阔
•了
。郑和出使，
•
。
•
结束
• 战胜凶险： 当是统治爪哇国的有两个国王，互相 之间开战，史料记载是“东王”和“西王”，至 于到底是些什么人，那也是一笔糊涂账，反正是 “西王”战胜了“东王”。“东王”战败后，国 家也被灭了，“西王”准备秋后算账，正好此时， 郑和船队经过“东王”的领地，“西王”手下的 人杀红了眼，也没细看，竟然杀了船队上岸船员 一百七十多人。 郑和得知这个消息后，感到十分
默读课文，根据“扬帆起航”“友好交往”战胜凶 险”三个标题，复述郑和第一次远航的经过。
• 扬帆启航： 据《明史》《郑和传》记 载，郑和航海宝船共63艘，最大的长 四十四丈四尺，宽十八丈，是当时世 界上最大的海船，折合现今长度为 151.18米，宽61.6米。船有四层，船 上9桅可挂12张帆，锚重有几千斤，要 动用二百人才能启航，一艘船可容纳 有千人。 《明史•兵志》又记：“宝船 高大如楼，底尖上阔，可容千人”。
生字词学习
• 码头 桅杆 • 瓷器 派遣 • 威胁 炫耀 • 鬓发 率领 • 化险为夷
魁梧 赠送 范围 满载
抱拳 珊瑚 撕裂 健步
•
• 扬帆起航 • 码头 人山人海
彩旗 迎风招展 宝船 雄伟壮观
• 郑和 身材魁梧 健步抱拳 高举令旗 大喊“启航”
五年级下册语文第11课 郑和远航 课后作业(A组)
(２) 那伙偷袭的匪徒，看到这支( 严阵以待 ) 的队 伍，犹豫了一阵以后，调转头跑了。
(３) 谈起电脑、互联网，这个孩子竟说得头头是道，使 得在场专家也( 惊叹不已 )。
４. 品味下面句子，说一说句子的表达效果。 (１) 每艘宝船长约148米，宽约60米，有十多层楼房那么高。船上有九
根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人驾驶。 ____________________________________________________________
谈起电脑互联网这个孩子竟说得头头是道使得在场专家也化险为夷严阵以待惊叹不已每艘宝船长约148米宽约60米有十多层楼房那么高
1．看拼音，写字词。
qiǎn
zèng
派遣
赠送
cí qì quán tou
瓷器 拳头
２. 辨字组词。 码（ 码）头 吗（ 好吗） 范（ 模范） 苑（ 文苑）
撕（ 厮（
）撕咬 ）厮守
优秀示例: 下午放学的路上，突然下起了大雨。我们只好跑向 一家杂货店去避雨。可男老板说我们会影响他的生意，不让我 们在他的店内避雨。我们只好跑向左边的杂货店，躲躲闪闪地 站在店门外的屋檐下。没想到从店内走出一位女老板，热情地 招呼我们说:“小朋友们，快进来吧! 看，雨淋湿你们的衣服 了。”接着，她还搬来了几把椅子让我们坐。大约过了半个小 时，雨还是停不下来，我们心里很着急。这时，女老板又借给 我们每人一把雨伞。大家连连道谢，她却笑呵呵地说:“避雨 借伞，这是路边人家经常遇到的事，不用客气!”
然而，这次航行也充满了凶险。在大海上,船队好几次遇上险 恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。巨浪疯狂 地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自 若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船队在归 途中还遇到过海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们 严阵以待。当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队 迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着 了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。
《郑和远航》课文原文
《郑和远航》课文原文1405年7月11日，天气晴朗，万里无云。
苏州府刘家港码头人山人海，无数面彩旗迎风招展。
受明朝皇帝派遣，35岁的三保太监郑和即将率领船队第一次出使西洋。
随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士，共两万七千八百多人。
两百多艘船只整齐地停靠在码头边。
其中六十二艘大船特别雄伟壮观，这些大船又叫“宝船”。
每艘宝船长148米，宽60米，有十多层楼房那么高。
船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人驾驶。
船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。
紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。
将近中午，身材魁梧的郑和健步走上指挥船，他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举令旗，大声喊道：“启航！”在人们的欢呼声和祝福声中，船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。
船队出了长江口，驶过东海和南海，破浪西行。
每到一个国家，郑和先把国书递交给国王，并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友好交往。
各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思，都表示热烈欢迎，老百姓听说明朝的船队来了，也都扶老携幼，争相到海边观看。
他们面对那些从来没有看见过的宝船，个个惊叹不已。
当时中国的丝绸、瓷器早就名扬海外，沿途的百姓听说船队满载这些产品，都很高兴，纷纷用香料、珊瑚、珠宝等去换取中国的土特产品。
各地的商人十分乐意同中国人做生意。
很多人还向中国客人赠送礼物，以表达友好的感情。
然而，这次航行也充满了凶险。
在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。
狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。
巨浪疯狂地扑向船队仿佛要把船只撕裂。
面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。
船队在归途中还遇到过海盗的袭击。
郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。
当海盗船乘着黑夜偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。
士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。
海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。
11、郑和远航 第二课时
二、学习活动一：小组讨论、交流展示
1．自学第1-3自然段，思考：
（1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？
（2）为什么把远航的大船叫做“宝船”？
出示投影片：
将近中午，身材魁梧的郑和健步走上指挥船。他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举起令旗，大声喊道：“起航！”
a．练读，体会应该读出什么语气。
教学内容
11．郑和远航
教材版本
苏教版
新授
教学目标
1．通过课文，感受郑和等人的不畏艰难、勇往直前的精神。
2．学习课文详略得当的写法。
3．有感情的朗读课文。
教学重点
教育学生学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。
教学难点
通过学习课文，激发学生振兴中华的情怀。
教学准备
b．角色表演。
2．自学第4、5自然段。
（1）分组讨论：
郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往？他们在途中遇到哪些困难，又是如何克服的？
（2）指导朗读。
三、学习活动二：阅读讨论
1．学生自由朗读，边读边思考体会：
读了这两个自然段，你对郑和的形象又有了哪些新的了解？
2．讨论：为什么略写其余六次远航？
3．郑和远航有什么重要意义？
五、作业
1．完成习字册上的练习。
2．写一则200—500字的读后感，互相交流。
①反馈，交流。
②指导朗读。
①练读第4自然段，在读中体会文字中流露出来的友好之情。
②哪些词语表现了航行的凶险？找出来读一读。
③面对危难，郑和有什么表现？
④组织讨论，反馈。
板书设计
扬帆起航
第一次远航 友好交流
11郑和远航（详写） 战胜凶险
11.《郑和远航》学案
11.郑和远航【教材分析】《郑和远航》是苏教版第十册中一篇寓人文性、思想性为一体的课文,详细介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。
【教学目标】1. 学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
查字典，先解释“扶老携．幼、惊叹不已．、严阵以待．、化险为夷．”中加点字的意思，再说说词语意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，初步懂得详写、略写的作用，能根据“扬帆启航”“友好交往”“战胜凶险”三个标题，复述郑和第一次远航的经过。
4.凭借课文语言材料，感受郑和为促进亚非各国人民的友好往来，不畏艰险，顽强探索的精神，激发学生为振兴中华而发愤努力的情怀。
【教学重难点】1．教育学生学习郑和不畏艰险、顽强探索的精神,激发学生为振兴中华而发愤努力的情怀。
2．能复述郑和第一次远航的经过。
【资料链接】郑和：中国明初航海家，原姓马，回族，云南昆明人。
12岁时，郑和入宫做太监，后提拔为内官监，赐姓郑。
郑和体貌丰伟，聪明好学，机敏善辩。
他入宫后信奉佛教，佛教以“佛”“法”“僧”为三宝，他也因此被封为“三宝太监”。
1405年，郑和首次受命出使西洋，当时的西洋是指现在的文莱以西的海洋各地以及印度洋沿岸一带。
最后一次出航，郑和在返航途中与世长辞，终年六十二岁。
郑和下西洋，比其他国家的航海家都早了近百年，证明了在十五世纪，中国具有世界领先的航海科技和船只制造技术。
罗盘：测定方向的仪器，由有方位刻度的圆盘和装在中间的指南针构成。
北宋时，便出现了罗盘，圆形，用木头或铜做成，盘的四周刻有方位，盘的中央装有一根可以灵活转动的磁针，静止时，磁针总是指向南方。
第一课时【课时目标】1．学会本课7个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的脉络, 读懂课文主要内容。
感受郑和“扬帆启航”时的雄姿英发。
第十一课郑和远航
中文8郑zhènɡ和远航11郑zhènɡ和是中国古代著名的航海家。
从1405年到1431年，他率shuài领船队七次远渡dù重洋，到过东南亚一些国家和印yìn度，最远到过波斯sī湾wān和非洲zhōu东海岸的许多国家。
郑zhènɡ和带领的船队是当时世界上最大的船队。
每次远航的船队，都由六十多艘sōu“宝船”组成。
有的“宝船”很大，长146米，宽60米，可以装下几千吨dūn 货huò物，同时还可以乘chénɡ坐上千人。
每次远航的船队有船员两万多人，其中有水手、医生、工人，还有骑兵和战马。
1405年6月，郑zhènɡ和第一次远航时，苏州zhōu的百姓都到江边来看船队出海。
62艘sōu“宝船”披pī红挂彩，在江面一字排开。
在礼炮声中，“宝船”乘chénɡ风破浪，驶向大海。
船队经过中国南海，穿过马六甲jiǎ海峡xiá，绕rào过印yìn度半岛，访fǎnɡ问了二十多个国家。
在远航中，哪怕风浪再大，他们都能战胜困难，一往无前。
这次远航历时两年多。
他们于1407年金秋时节胜利返fǎn回了苏州zhōu。
101中文8郑zhènɡ和远航，把中国人民的友好情谊yì以及中国的丝sī绸chóu 、火药和造纸术等带到了海外；同时，也带回了外国朋友赠zènɡ送的礼品，从而促cù进了中外文化交流，使当时的中国受到了外国朋友的敬仰。
郑zhènɡ和七次远航，创造了世界航海史上的奇迹。
他的伟大业绩jì远远超过了当时欧ōu 洲zhōu最著名的航海家。
102中文8词cí语专有名词císhu àil ǐn ɡn ǎp ày ǒuh ǎoy ǐj íc ón ɡérc ùj ìn率领哪怕友好以及从而促进w énhu àji āoli ú文化交流Zh èn ɡH éD ōn ɡn ány àY ìnd ùB ōs īW ānF ēizh ōu郑和东南亚印度波斯湾非洲Southeast AsiaIndiaPersian GulfA fric ɑM ǎli ùji ǎH ǎixi á马六甲海峡Malacca Strait哪怕风浪再大，他们都能战胜困难。
11.郑和远航
然而，这次航行也充满了凶险。在大海 上，船队好几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸 着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯 狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如 此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在 波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船 队在归途中还遇到过海盗的袭击。郑和根据 事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当 海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑 和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大 船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们 无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。
郑和的船队在远航中遇到了哪些困难？ 又是如何克服的呢？请同学们自由读课第五节。
小组合作要求：
1、每位同学都要积极参与，发表自己的意见。 2、认真倾听组内同学发言，等别人发言结束后再 作补充。 3、小组内一人执笔记录，用最简练的语言把句子 填写完整。 4、每组选一名代表发言。
4、郑和的船队在远航中遇到了哪些困难？ 又是如何克服的呢？
郑和的船队在远航中遇到了哪些困难？ 又是如何克服的呢？
（1）险恶的风浪
困难：在大海上，船队好几次遇上了险恶的风浪。狂风 呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪花疯狂 地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。 郑和表现：镇定自若、奋勇向前、化险为夷。 结果：战胜了风浪。 （2）海盗的袭击 困难：乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队 郑和表现：严阵以待、迅速、包围、丢、烧着。 结果：俘虏了海盗。
当时中国的丝绸、瓷器早就 名扬海外，沿途的百姓听说船队 满载这些产品，都很高兴，纷纷 用香料、珊瑚、珠宝等去换取中 国的土特产品。各地的商人十分 乐意同中国人做生意。很多人还 向中国客人赠送礼物，以表达友 好的感烈欢迎 扶老携幼
惊叹不已 名扬海外
人教版小学语文11-郑和远航(教案)
人教版小学语文11-郑和远航（教案）一、教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
能复述郑和第一次远航的经过。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.了解课文主要内容，并学会将段落分层次。
初步懂得详写与略写的作用。
4.凭借课文语言材料，感受郑和为促进亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发学生为振兴中华而发愤努力的情怀。
二、教学重点1.读懂郑和第一次远航的内容。
2.通过学习感受以郑和为代表的古代人不畏艰险勇往直前的精神，并有感情地朗读。
三、教学难点1.正确理解郑和的出身。
2.让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义及价值。
四、教学准备1.引导学生了解郑和的生平及其他航海家事迹。
2.制作多媒体课件。
五、教学过程第一课时教学目标1.揭题导入2.检查自学效果。
3.理清课文条理。
一、揭题质疑，激趣导入1.今天这节课，我们要走近一个在南京生活，从南京出航，在南京任职，最终又在南京逝世的伟大历史人物。
（板书：郑和）2.谁来向我们大家介绍你所知道的郑和。
（引导学生简介）注意：介绍郑和时，复述自己印象深刻的部分，3、4句即可，一定要说自己理解的资料，不能边看材料边说（正确引导学生理解他是太监：说明他曾有一段不平凡的经历，他没有像一般的太监一样在宫廷内结党弄权，而是肩负民族大义，高扬和平风帆踏波远行，他是一个真正的男人！有才有学，有勇有谋，官居四品。
）3.小结：世界上有许多著名的航海家，哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行，而在中国明朝的这位著名航海家郑和，第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦哲伦早了114年呢！28年里，郑和率领船队远航至30多个国家和地区。
（板书：远航）4.思考：这篇课文是如何向我们介绍郑和远航的壮举，重点又介绍了哪次远航的经过呢？二、初读课文1.听课件范读课文，围绕上述问题，引导学生作简要交流。
过渡：看来，通过预习和初读，同学们对课文已有了一个大概的了解，下面老师来检查你们预习生词的情况。
11、郑和远航补充习题
11、郑和远航
一、
1.（遗）忘派（遣）
2.（拳）头证（券）
3.（赠）送（增）加
二、
精神——顽强规模——宏大
彩旗——招展时间——长久
身材——魁梧范围——广泛
三、
扶老携（幼）：带领。
惊（诧）不已：停止
严阵以（待）：等待
化（险）为夷：平坦、平安
四、
1.从第一句中可以感受到环境的险恶，作者这样描写的目的是通过环境的恶劣衬托出郑和镇定自若，临危不惧的品质。
本段中，“化险为夷“指的是在郑和的指挥下，船队一次次战胜狂风巨浪，一次次打退了海盗袭击，转危为安。
2.这句话是从规模、时间、范围这三个方面写出郑和七次远航的重大意义。
反复读这句话，你就会被郑和不怕困难、顽强探索的精神深深地感染。
五、
1.可以用“抛之脑后”代替的句子是：郑和一心一意地造船，把别的事情都丢在了脑后边。
可以用“废寝忘食”代替的语句为：为了造船，他常常忘了吃饭和睡觉。
2.我从他多么盼望自己也能驾着一条船去远航啊！这句话，知道了郑和从小就有着远大的理想；从“一心一意”，我读出了小郑和造船时非常专心与认真；从“一本正经”我又读出了郑和对待理想十分严肃，他是非常认真的；当船造好后，小郑和内心十分高兴，从欢喜劲儿、高兴、又蹦又跳这几个词就能体现出来。
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从1405年到1433年的28年间， 郑和率领船队出洋七次，前后到过三 十多个国家。最后一次远航，郑和已 经是六十多岁的老人，鬓发全白了。 这次航行，一直到达非洲东岸，直到 第三年才回到祖国。
请同学们自由读课文第4自然段，画 出自己感受最深的地方写一写批注。
船队出了长江口，驶过东海和南海，破浪西 行。每到一个国家，郑和先把国书递交给国王， 并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友 好交往。各国君臣看见船队规模宏大，使者的态 度友好亲切，没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意 思，都表示热烈欢迎；老百姓听说明朝的船队来 了，也都扶老携幼，争相到海边观看，他们面对 那些从来没有看见过的宝船，个个惊叹不已。当 时中国的丝绸、瓷器早就名扬海外，沿途的百姓 听说船队满载这些产品，都很高兴，纷纷用香料、 珊瑚、珠宝等去换取中国的土特产品。各地的商 人十分乐意同中国人做生意。很多人还向中国客 人赠送礼物，以表达友好的感情。
作者通过描写_____ _衬托出郑和 ___________________的精神。
（1）险恶的风浪 在大海上，船队好几次遇上了险恶的风浪。 狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨 大的浪花疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。 郑和表现：镇定自若、奋勇向前、化险为夷。 结果：战胜了风浪。
作者通过描写_恶劣环境_衬托出郑和 镇定自若、临危不惧__的精神。
通过_列数字__的方法，说明郑和远航 时间之长、次数之多、范围之广、难 度之大。
郑和经历了重重困难，完成了 七次远航的任务，那么郑和远航有 何重大意义呢？
郑和远航，规模之大，时间之长， 范围之广，达到了当时世界航海事业的 顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探 索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和 出使，促进了我国和亚非许多国家的经 济文化交流和友好往来。正到现在，有 关国家还流传着三保太监下西洋的故事。
其中六十二艘大船特别雄伟壮观， 这些大船又叫“宝船”。每艘宝船长 148米，宽60米，有十多层楼房那么 高。船上有九根桅杆和十二面风帆， 可以乘做一千多人，需由二三百人驾 驶。船上配备着航海罗盘等当时最先 进的仪器。
通过列数字、作比较的方法说明宝船雄伟 壮观、规模之大。
他们在途中和各国进行了哪 些友好交往？
填空： 郑和远航，给各国带去了 。
丰富的物产、中国的友好……
远航并不是一帆风顺的。他们遇到 了哪些困难？又是如何克服的呢？请同 学们自由读课文第五节，用直线划出遇 到的困难，用波浪线划出描写郑和表现 的词语。
（1）险恶的风浪 在大海上，船队好几次遇上了险恶的风浪。 狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨 大的浪花疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。 郑和表现：镇定自若、奋勇向前、化险为夷。 结果：战胜了风浪。
郑和远航，规模之大，时间之长， 范围之广，达到了当时世界航海事业的 顶峰。
这句话从_ __这 三个方面写出郑和__ ___次远航的意 义，我们不禁被郑和__________的精 神深深地感动了。
郑和远航，规模之大，时间之长， 范围之广，达到了当时世界航海事业的 顶峰。
这句话从_规模、时间、范围__这 三个方面写出郑和__七___次远航的意 义，我们不禁被郑和_顽强探索_的精 神深深地感动了。
（1）险恶的风浪 在大海上，船队好几次遇上了险恶的风浪。 狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨 大的浪花疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。 郑和表现：镇定自若、奋勇向前、化险为夷。 结果：战胜了风浪。 （2）海盗的袭击 郑和表现：严阵以待、包围、丢。 结果：俘虏了海盗。
从1405年到1433年的28年间， 郑和率领船队出洋七次，前后到过三 十多个国家。最后一次远航，郑和已 经是六十多岁的老人，鬓发全白了。 这次航行，一直到达非洲东岸，直到 第三年才回到祖国。
课文重点介绍了 的情 况，并点明 的重大意义。 表现了我国古代人民 的精神 和 技术。
课文重点介绍了郑和第一次下 西洋的情况，并点明郑和七次远航 的重大意义。表现了我国古代人民 顽强探索的精神和出色的航海技术。
（ ）战胜凶险
七次远航的意义
（6-7）
朗读课文第一大段，在小组内讨论分层：
（1-3）扬帆启航
第一次远航的经过（1-5）（ 4 ）友好交往
（ 5 ）战胜凶险
七次远航的意义
（6-7）
11.郑和远航
这篇课文是如何来写郑和远航的经过的？ 详写了郑和第一次远航,略写了其余六次。
(有详有略)
郑和远航是发生在600多年前的 事了，然而直到今天，它仍然是我 们中国人的骄傲，是世界航海史上 的奇迹！书上这句话给郑和远航以 高度评价：
自读要求
1、自学生字新词，在课文中画出来。 2、把课文读正确、读通顺。 3、理清课文的层次结构。 4、复述郑和第一次远航的经过。
• mǎ
qiǎn
qì
quán
• 码头 派遣 仪器
• zèng
sī fàn
拳头
wéi
• 赠给 撕扯
范围
桅杆
• kuí
ห้องสมุดไป่ตู้xuàn
cí
• 魁梧
• shān
炫耀
瓷器
yí bìn
• 珊瑚 化险为夷
鬓发
码头 派遣 仪器 抱拳 赠送 撕裂 范围 魁梧 扶老携幼
选择正确的读音 太监（jiàn jiān） 魁梧（wú wŭ） 抱拳（quán juàn)
选择正确的读音 太监（jiàn jiān） 魁梧（wú wŭ） 抱拳（quán juàn)
扶老携幼 惊叹不已 严阵以待 化险为夷
裂。
运用______ 比喻 手法，生动形象地写出了 风浪很大，航行充满了危险。 _______________________
朗读课文
小组展示
第一次远航的经过（
）
七次远航的意义
（
）
第一次远航的经过（1-5）
七次远航的意义
（6-7）
朗读课文第一大段，在小组内讨论分层：
（ ）扬帆启航
第一次远航的经过（1-5）（ ）友好交往
通过列数字、打比方 ______________的方法说明规模之大。
其中六十二艘大船特别雄伟壮观， 这些大船又叫“宝船”。每艘宝船长 148米，宽60米，有十多层楼房那么 高。船上有九根桅杆和十二面风帆， 可以乘做一千多人，需由二三百人驾 驶。船上配备着航海罗盘等当时最先 进的仪器。
通过______________的方法说明宝船雄伟 壮观、规模之大。
“郑和远航，规模之大，时间之长，范围 之广，达到了当时世界航海事业的顶峰！”
从文中哪些地方可以看出郑和远航 规模之大呢? 用“~~~”划出能够体现远航的规模 之大的有关语句仔细品读。
1.随行的有水手、翻译、医生和护船 的士兵，共两万七千八百多人。 2.两百多艘船只整齐地停靠在码头边。 3.在人们的欢呼声和祝福声中，船队 像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。
领着
停止
等待 平坦、平安
wú
身材魁梧 健步上船
友好亲切 镇定自若
抱拳告别
鬓发全白
fà
狂风呼啸
奔腾咆哮
波峰浪谷
……
波翻浪涌 惊涛骇浪 惊涛拍岸
狂风呼啸着，海水像脱缰
的野马，奔腾咆哮。巨浪疯狂 地扑向船队，仿佛要把船只撕
裂。
狂风呼啸着，海水像脱缰
的野马，奔腾咆哮。巨浪疯狂 地扑向船队，仿佛要把船只撕
11.郑和远航
郑和（1371~1433）：明朝人，中国 历史上最杰出的航海家，回族，原姓马， 出生于云南，12岁入宫做太监，后赐姓 郑。郑和体格强健，聪明好学，机敏善 辩。他原先信仰伊斯兰教，入宫后又信 仰佛教。佛教以“佛”“法”“僧”为 三宝，他也因此被封为“三宝（三保） 太监”。他在航海、外交、军事、建筑 等诸多方面都表现出卓越的智慧与才识。 1405-1433年，郑和七下西洋，完成 了人类历史上伟大的壮举。这七次航行 的规模之大，人数之多，组织之严密， 航海技术之先进，航程之长，不仅显示 了明朝国家的强大，也充分证明了郑和 统帅千军的才能。