二年级上册英语教案-Module 8 Unit2 Does he play the piano 外研社(一起)
小学英语新外研版(一起)二年级上册 Module 8 Unit 2 Does he play the pia教案
小学英语新外研版（一起）二年级上册
Module 8 Unit 2《Does he play the piano?》学案
第2课时
一、学习目标
1. 搜集本课要学习的有关字母Rr、Ss、Tt的一些相关知识，并加以了解。
2. 练习对话，预习一般现在时态的一般疑问句的用法。
二、学习重点
1. 预习单词rabbit，snake，turtle。
2. 预习含有字母的句子：
R is for rabbit.
S is for snake.
T is for turtle.
三、学习过程
1. 认识字母，借助媒介，听音正音。
注意读音要准确。
2. 通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标。
3. Listen to the tape and do as you are told to do (听录音2遍，猜猜他们说
了些什么)
（1）listen and point.(听，指)
（2）listen and repeat. (听，说) 听两遍，使用‘学乐师生’APP录音，分享给班同学，说得好的给予掌声鼓励。
4．Let’s listen and say. (听，说)
R is for rabbit.
S is for snake.
T is for turtle.
( 使用‘学乐师生’APP录音, 将同学们的自我介绍录音，分享给全班同学。
)。
小学英语外研版二年级上册Module8Unit2Doesheplaythepiano教学设计
小学英语外研版二年级上册Module8Unit2Doesheplaythepiano教学设计小学英语外研版二年级上册Module8Unit2Doesheplaythepiano教学设计【名师授课教案】1教学目标语言知识目标功能:针对他人的活动进行问答语法:全体学生能运用:Does he play the piano? No, he doesn’t.句型表达针对他人活动所进行的问答。
词汇:1. 全体学生能理解: play, music, listen2. 全体学生能运用:play, listen , listen to3. 部分学生能运用:piano, CD, drum语音:感知“do, does”在包含实义动词的疑问句中的读音,同时进一步感知包含实义动词的陈述句的语音语调。
语言技能目标听: 全体学生能听懂:Does he play the piano? No, he doesn’t.说:全体学生能说:Does he play the p iano? No, he doesn’t.读:全体学生能认读:play, listen, listen to部分学生能认读:piano, music, CD, drum写:全体学生能拼写:brother情感态度:乐于感知并积极尝试使用英语学习策略:积极运用所学英语进行表达和交流,通过词汇联想的方式认知实义动词文化意识:在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化的异同2学情分析二年级学生活泼好动,对英语学习拥有着浓厚的兴趣,课堂上积极互动,思维活跃,有好奇心,有学习热情,喜欢图片、音乐、游戏等。
在课堂教学过程中,坚持以生为本,秉着“用英语做事情”的教学目标,为学生创造大胆说出来、展现自我的机会,充分调动学生学习英语的积极性和主动性。
3重点难点教学重点: 本单元的学习重点是“Does he/she…”结构,本结构是学生们第一次学习,具有一定的难度,尤其是“do”到“does”的变化,学生可能难以通过一次学习就完全掌握。
二年级上册英语教案-Module8Unit2Doesheplaythepiano｜外研社(一起)
二年级上册英语教案Module 8 Unit 2 Does he play thepiano｜外研社（一起）教学目标1. 学生能够理解并正确运用一般疑问句询问他人的能力或活动，例如：Does he play the piano?2. 学生能够听懂、识别并正确使用与乐器相关的词汇，如：piano, guitar, drums等。
3. 学生能够运用所学句型进行简单的交流，询问并回答他人是否会弹奏某种乐器。
教学内容1. 词汇：piano, guitar, drums, play, Does he, Does she2. 句型： Does he play the piano? Yes, he does./ No, he doesn't.教学重点与难点重点：学生能够正确运用一般疑问句询问他人的能力或活动。
学生能够正确使用与乐器相关的词汇进行交流。
难点：学生正确区分并使用第三人称单数主格（he, she）和宾格（him, her）。
学生理解并运用一般疑问句的结构和用法。
教具与学具准备多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT。
乐器图片或模型：用于直观展示和识别。
学生活动手册或练习册。
黑板和粉笔。
教学过程Step 1: 导入通过展示不同乐器的图片或模型，引导学生复习已知的乐器词汇。
提问学生：“Do you like music?”, “Can you play any musical instruments?”来激发学生的兴趣和参与度。
Step 2: 新课内容展示使用PPT展示本节课的主要句型和词汇，如：“Does he playthe piano?”, “Yes, he does./ No, he doesn't.”。
通过动画或视频示例，展示句型的正确使用场景。
Step 3: 操练分组练习：学生两人一组，使用教具或学具进行角色扮演，练习询问和回答关于乐器的问题。
全班练习：教师提出问题，学生集体回答。
小学英语外研版二年级上册Module8Unit2Doesheplaythepiano教学设计
小学英语外研版二年级上册Module8Unit2Doesheplaythepiano教学设计【名师授课教案】1教学目标语言知识目标功能:针对他人的活动进行问答语法:全体学生能运用:Does he play the piano? No, he doesn’t.句型表达针对他人活动所进行的问答。
词汇:1. 全体学生能理解: play, music, listen2. 全体学生能运用:play, listen , listen to3. 部分学生能运用:piano, CD, drum语音:感知“do, does”在包含实义动词的疑问句中的读音,同时进一步感知包含实义动词的陈述句的语音语调。
语言技能目标听: 全体学生能听懂:Does he play the piano? No, he doesn’t.说:全体学生能说:Does he play the piano? No, he doesn’t.读:全体学生能认读:play, listen, listen to部分学生能认读:piano, music, CD, drum写:全体学生能拼写:brother情感态度:乐于感知并积极尝试使用英语学习策略:积极运用所学英语进行表达和交流,通过词汇联想的方式认知实义动词文化意识:在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化的异同2学情分析二年级学生活泼好动,对英语学习拥有着浓厚的兴趣,课堂上积极互动,思维活跃,有好奇心,有学习热情,喜欢图片、音乐、游戏等。
在课堂教学过程中,坚持以生为本,秉着“用英语做事情”的教学目标,为学生创造大胆说出来、展现自我的机会,充分调动学生学习英语的积极性和主动性。
3重点难点教学重点: 本单元的学习重点是“Does he/she…”结构,本结构是学生们第一次学习,具有一定的难度,尤其是“do”到“does”的变化,学生可能难以通过一次学习就完全掌握。
教学难点: 询问他人活动的一般疑问句结构“Does he/she…”4教学过程1【导入】一、热身启动（preparation）。
二年级上册英语教案-Module 8 Unit2 Does he play the piano 外研
二年级上册英语教案-Module 8 Unit2 Does he play the piano外研社（一起）教学目标1.学习并掌握动词 play 的用法2.学习并掌握问句Does he play…? 和回答 Yes, he does./No, he doesn’t.3.能够用英语描述自己喜欢的乐器以及朋友擅长的乐器4.能够和同学交流自己对音乐的喜爱和感受教学重点1.动词 play 的用法2.问句Does he play…? 和回答Yes, he does./No, he doesn’t.教学难点能够用英语描述自己喜欢的乐器以及朋友擅长的乐器教学准备1.PPT2.单词卡片3.乐器模型（小提琴、钢琴、吉他等）教学过程Step 1 导入新课1.引导学生回顾上一节课的学习内容，如询问家庭成员的职业和兴趣爱好。
2.利用 PPT 展示不同乐器的图片，带领学生感受音乐的美妙。
询问学生是否喜欢音乐，以及最喜欢的乐器是什么。
Step 2 新课讲解1.通过 PPT 展示单词卡片进行词汇讲解，引导学生掌握动词 play 的用法，如 play the piano、play the violin、play the guitar 等。
2.引导学生理解问句Does he play…? 和回答 Yes, he does./No, he doesn’t. 的表达形式和意义。
Step 3 练习和巩固1.引导学生进行角色扮演，分别扮演问句和回答的角色，练习 Does he play…? 和Yes, he does./No, he doesn’t. 的用法。
2.进行口语交流，要求学生描述自己喜欢的乐器和朋友擅长的乐器，以及对音乐的喜爱和感受。
3.随堂检测：利用乐器模型进行问答练习，巩固动词 play 的用法。
Step 4 课堂总结1.确认学生是否掌握了本节课的重点和难点内容。
2.完成课程总结并布置作业。
要求学生练习问句Does he play…? 和 Yes,he does./No, he doesn’t. 的用法，并描述自己喜欢的乐器和朋友擅长的乐器。
(一起点)外研版二年级英语上册《Module8_Unit2_教案》
Module8 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册第八模块Unit 2 Does he play the piano?二、教学过程建议（一）热身导入1. 教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。
2. 教师继续请部分学生介绍自己家人周末的活动。
3. 教师对学生说：“上节课我们知道了两位猴妈妈周末的活动，喜欢看电视的猴妈妈这周末的活动有什么变化呢？我们一起来看看吧！”播放SB Unit 2活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，回答问题。
再次播放录音，请学生看图跟读。
4. 这里“Does your mother...?，是新结构，可以从“Do you…?结构入手进行训练。
如：Do you go to school by bike? Does your father go to work by bike? Does your mother go to work by bike? 教师可以板书以上语句结构，引导学生感知结构变化。
教学提示随着“do”到“does” 形式的变化，其元音字母“o”的读音也发生了变化，这与“go”到“goes” ，“watch”到“watches”的变化不同，需要引导学生特别注意。
（二）任务呈现教师告诉学生：“上节课我们介绍了自己家人周末的活动，今天我们要主动去了解朋友们的家人周末都做些什么。
我们先来一起学习如何提问以及如何回答吧。
”（三）课文学习1. 展示SB Unit 2活动2的挂图，问学生：“Sam在做什么呢？”2. 播放SB Unit 2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，然后回答问题：“Does Sam play the piano? Does he listen to CDs? What does he do?”教学提示这篇课文在结尾处巧妙地澄清了一个我们平时可能不够清楚的问题：打鼓也是一种音乐活动。
二年级上册英语教案-Module 8 Unit2 Does he play the piano 外研社(一起)
第二课时总课时数：授课时间：课程名称：Does he play the piano?教学目标：1.能听懂、会说并认读句型:Does he play the piano?及其答句：Yes, he does. No, he doesn’t.2. 能听懂、会说并认读单词piano, listen, drum及短语play the piano, listen to CD等。
3.能运用句型Does he …? Do you …来询问他人的周末活动。
教学重难点：1.能熟练运用句型Does he …? Do you …来询问他人的周末活动。
2. does在第三人称单数疑问句中的用法。
教学过程：Step 1. Warming up1. listen and dodo homework play computer games do housework play the piano read books…2. Free talkBoys and girls, I like reading boods. So I often read books at the weekend. 转问学生Do you read books at the weekend?如有学生作否定回答则继续提问What do you do at the weekend? 并进一步询问What does your mother or father do at the weekend?Step 2. Presentation1.课文导入We all enjoy our weekend. Look, Jenny and Miss Zhang are talking about weekend. What does Jenny do at the weekend? She plays the piano.教师用肢体语言让学生理解piano the piano的意思。
Module 8 Unit 2 Does he play the piano (教案)-2022-2
Module 8 Unit 2 Does he play the piano一、课程目标本课程是英语二年级上册 Module 8 Unit 2 的教案，本节课教学目标主要为：1.以Does he play the piano为话题，学生能够掌握Does结构的基本用法。
2.通过问答练习及游戏等形式，帮助学生掌握第三人称单数的问答句。
3.通过有关音乐家的视频及听力训练，能够提高学生的听力及口语表达能力。
二、教学重点1.掌握第三人称单数的问答句及Does结构的基本用法。
2.理解问答句中句子结构的基本规则。
3.提高学生的听力及口语表达能力。
三、教学内容及流程1. Warm-up（5 minutes）提问学生是否喜欢音乐，以及有什么钟爱的乐器，并通过简述自己或他人是如何学习乐器产生情感共鸣。
2. Presentation（15 minutes）通过播放音乐家的视频，带领学生了解世界上的不同音乐家，以及他们所擅长演奏的乐器。
3. Practice（20 minutes）呈现练习题，引导学生快速理解并回答问题。
•Does he play the piano?•Is she a singer?•Do they play guitar?提供多组类似问题，及多组答案，要求师生一起完成问题的答案，并分析问题及答案中的语法规则。
4. Game（15 minutes）将学生分为小组，分别进行近一步的练习，以小组比赛的形式对学生进行语言知识的检测。
5. Listening and Speaking（20 minutes）播放音频，要求学生听力理解，并快速完成对话片段。
•A：Does he play piano?•B：Yes, he does.•A：Does she play guitar?•B：No, she doesn’t.随后，请学生在学习活动中熟悉的问答和问题中练习，答案要求规范化、合理化、流利，以此提高基础口语表达能力。
二年级上册英语教案Module 8 Unit 2外研社
Module 8Unit 2 Does he play the piano? v 本课学生将继续学习动词的一般现在时第三人称单数形式的疑问句，同时学生将会接触常见音乐相关的词汇和短语。
【知识目标】1. 能听懂、会说并认读句型:Does he play the piano? 及其答句：Yes, he does. No, he doesn ’t.；2. 能听懂、会说并认读单词piano, listen, drum 及短语play the piano, listen to CD 等。
【能力目标】1. 能够在正确朗读语篇、获取语篇信息、回答语篇相关问题的基础上，运用相关句型来陈 述第三人对音乐活动的偏好；2. 了解第三人称单数动词形式的变化，掌握其陈述句及疑问句两种句式。
【情感目标】1. 把语言融入情境中，让学生通过体验，参与活动，增强学生对英语的学习兴趣；2. 培养学生热爱生活的品质，培养热爱音乐的兴趣习惯。
【教学重点】能熟练运用句型Does he …? Do you …来询问他人的习惯。
【教学难点】◆ 教学目标◆教学重难点 ◆ 教材分析does在第三人称单数疑问句中的用法。
◆课前准备1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2. 教具学具：光盘、大卡片等。
◆教学过程1.学习piano和play the piano老师展示钢琴的图片，引入单词piano。
接着，老师播放弹钢琴的视频，导入短语play the piano，并用对话操练。
T: What does he do?S: He plays the piano.教师在教学过程中指出，the这个冠词不可缺少。
2.学习piano和play the piano老师展示CD的图片，引入单词CD。
接着，老师播放听CD的视频，导入短语listen to CDs，并用对话操练。
T: What does he do?S: He listens to CDs.老师指出必须要listen to 而非listen。
外研英语二年级上Module 8《Unit 2 Does he play the piano》课2
Letters:
Listen and say.
• R is for rabbit. • S is for snake. • T is for turtle. [tə:tl] • The turtle is on the train.
Homework
A 能正确书写字母R,S,T的大小写形式 B 向他人介绍家庭成员或朋友的周末活
Module 8 Unit 2
Does he play the piano? No, he d
• Piano , piano, Does he play the piano? • No, he doesn’t. He plays the drum. • Drum , drum, Does she play the drum? • On , she doesn’t. She plays the piano.
动
Tell me: What do you do at the weekend?
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/11/112021/11/11November 11, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/112021/11/112021/11/1111/11/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/112021/11/11
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我想写下这段话的那个人也曾全力以赴的付出过、满心欢喜的期待过吧！当一次次怀抱满心欢喜的期待，一次次的让自己的底线撕开一道道缺口，当那一次次期待变为一次次的失望，也就学着去转身了。我们每个人何尝不是这样呢？都以为某时某刻的温暖可以长久、可以完美到无懈可击。我们都期待故事能以完的结局划上句号，可这样的概率又有多少呢？ 曾经我也天真地认为只要我足够努力我们的故事就会有好的结局，可现实给了我当头一击。曾经真的能拍着胸脯说我们是一辈子互相牵挂的人，是一辈子有说不完话的人，是一辈子我累了或者你累了可以相互依靠的人，是一辈子我说我需要一个肩膀了你会出现让我靠的人，我们一辈子会在彼此看得见的地方守护着彼此。可走着走着好像丢了好多，我不知道是我弄丢了你还是你弄丢了我？可总归是丢了…… 曾几何时我们是那么的无话不谈，我们总是有说不完的话，讨论不完的问题。我也相信了以后，我曾把你的到来当做生命中的小确幸，你给的一点点好我都想炫耀，也记得你风尘仆仆的从另一个城市开车到我路过的城市只为在车站见一面，只为那几个小时的相见你说你一夜没睡冒着雨开车赶过来了，也记得你每次的秒回和主动，也记得和你一次次通话两个小时你的叮咛和嘱咐……在那一刻我尽看到了以后，也相信了你说的即使再怎么难也不会丢下我、也不会放开我的手。那一刻我也相信了我和别人的不一样，我也相信了你说承诺那一刻的真诚，可一颗真心终究敌不过距离和时间的挑唆，最后我们的关系也就这样了！你也没主动找过我，我也没有主动找过你……我还是在原地等你，可你却就那样连一句道别也没有。我知道从熬夜回复信息开始你就在我的生活中打开了一条缺口，你走了这个
小学英语新外研版(一起)二年级上册 Module 8 Unit 2 Does he play the pia (2)教案
小学英语新外研版（一起）二年级上册Module 8 Unit 2《Dose he play the piano?》教案第1课时教学目标1. 能听懂、会说：piano, drum.2. 能听懂、会说句子：Does he play the piano?Yes, he does.Does she listen to CDs?No, she doesn’t.My brother likes music.教学重点能听懂、会说句子：Does he play the piano?Yes, he does./No, he doesn’t.教学难点能运用句型Does he play the piano? Yes, he does. / No, he does not.来询问他人的爱好。
教学方法情景教学法, 游戏教学法。
课前准备录音机，书，PPT课件，实物，卡片。
课时安排1个课时教学过程一、导课1. Greetings师生问好，问候语跟学生打招呼。
2. RevisionDoes your brother like English?Yes, he does.二、新授1.介绍新单词：（1）老师指着PPT里的图片问：What’s this?同学们回答：钢琴老师接着说：钢琴的英语是piano多媒体大屏幕出示单词 piano /pɪ'ænəʊ/ 钢琴, play the piano 弹钢琴。
（使用‘学乐师生’APP录像，收集本单元单词的图片、音标及中文意思，在“授课”中展示。
)领读三遍，学生自读。
（2）老师指着PPT里的图片问：What’s this?同学们回答：鼓老师接着说：鼓的英语是drum多媒体大屏幕出示单词 drum /drʌm/ 鼓. play the drum 敲鼓。
（使用‘学乐师生’APP录像，收集本单元单词的图片、音标及中文意思，在“授课”中展示。
)领读三遍，学生自读。
2. 对话：老师提问一个同学“Does he play the piano?”同学回答“Yes, he does.3. 老师出示一些图片，把全班分为两组，一问一答练习对话，练习几遍后，进行调换。
小学英语《Unit 2 Does he play the piano》优质教案、教学设计
Module 8 Unit 2 Does he play the piano?教学设计一、教材分析本课是外研社新标准英语一年级起点二年级上册第八模块第二单元。
本模块的话题是谈论他人周末的活动，并针对他人的活动进行问答。
本课的主要内容是Amy 向朋友介绍弟弟Sam 是否喜欢弹钢琴、听CD，打鼓。
通过本单元谈论家庭成员的日常活动，有助于好朋友之间加深了解。
本单元的学习重点是动词的第三人称单数形式，一般疑问句Doeshe/she…?及其回答Yes，he/she does. No, he/she doesn’t.二、学情分析二年级孩子活泼好动，喜欢模仿，喜欢表达，敢于表演，能够通过图片，看懂简单的英语小故事，并能跟同伴进行简单的英语交流。
本课时主要讲的是询问别人周末的活动，二年级学生已经掌握了watch，go，play 等实义动词，在第一人称中的运用也已经掌握，上节课中也对实义动词第三人称单数的变化有一定的掌握，本节课主要在上节课的基础上进行第三人单数的提问Does he/she…?有一定难度，教师要尽量多进行巩固练习，引导学生避免出错。
三、教学目标知识目标1.能听懂、会说、会读piano, music, listen, listen to, CD, drum 等单词;2.更够听懂、会说、会读句型Does he/she…?及其回答Yes，he/she does.No, he/she doesn’t.能力目标：能够运用句型Does he/she…?及其回答Yes，he/she does.No, he/she doesn’t.来谈论家庭成员的日常活动并做出正确的回答。
情感目标培养学生主动用英语与他人交流和与他人共同合作，引导学生合理安排自己的周末活动。
激发培养学生对音乐的热爱。
四、教学重难点重点：1.掌握piano, music, listen, listen to, CD, drum 等单词;2.学会Does he/she…?及其回答Yes，he/she does. No, he/she doesn’t.难点：学生对第三人称单数的变化和掌握。
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第二课时
总课时数：授课时间：
课程名称：Does he play the piano?
教学目标：
1.能听懂、会说并认读句型:Does he play the piano?及其答句：Yes, he does. No, he doesn’t.
2. 能听懂、会说并认读单词piano, listen, drum及短语play the piano, listen to CD等。
3.能运用句型Does he …? Do you …来询问他人的周末活动。
教学重难点：
1.能熟练运用句型Does he …? Do you …来询问他人的周末活动。
2. does在第三人称单数疑问句中的用法。
教学过程：
Step 1. Warming up
1. listen and do
do homework play computer games do housework play the piano read books…
2. Free talk
Boys and girls, I like reading boods. So I often read books at the weekend. 转问学生Do you read books at the weekend?如有学生作否定回答则继续提问What do you do at the weekend? 并进一步询问What does your mother or father do at the weekend?
Step 2. Presentation
1.课文导入
We all enjoy our weekend. Look, Jenny and Miss Zhang are talking about weekend. What does Jenny do at the weekend? She plays the piano.教师用肢体语言让学生理解piano the piano的意思。
2.出示Peter弹钢琴的图片，做动作学说短语play the piano. T：I can’t play the piano. 提问同学们Can you play the piano? 对作肯定回答的同学说：Do you play the piano at the weekend?第二次播放光盘，并回答问题。
师板书答句：Yes, he does. Peter often plays the piano, so he can play the piano very well.
4.What does Guo Yang do at the weekend?找学生回答问题：He often plays the drums, sometimes he listens to music.
（通过读一读，听一听，猜一猜等几种不同的方法使学生了解他们的周末活动，并适时引出重点句型Does he play the piano? Yes, he does. No, he doesn’t.）
3. listen and repeat.
4. 同位分角色朗读。
Step 3. Practice.
1. chant.
Take pictures, take pictures,
Does Jenny often take pictures? Yes, she does, Yes, she does, She often takes pictures at the weekend.
Play the piano, play the piano, Does Tom often play the piano? No, he doesn’t. No, he doesn’t. He often plays the violin at the weekend.
2. Let’s talk.
Peter often plays the violin at the weekend. What else does he often do?他周末还做些什么呢？let’s have a look.
出示课件，教师先与学生问答Does he often listen to music?根据笑脸或苦脸作出回答，示范后同伴俩练习并展示。
Step 4. Production
1. Guessing game
找两个学生到教室前面背对全班，教师随意提问一个学生：What do you do at the weekend? 让他通过做动作来表示，然后全班集体提问：What does S1 do at the weekend? 两位同学用所学句型Does he…来猜，大家集体作答，先猜对的奖励贴画。
2. Good memory记忆大比拼
出示学生喜欢的明星及其周末活动，之后快速消失，最后再逐个出示人物，What does Zhou Jielun do at the weekend?让学生们来抢答明星们的周末活动。
Step 5. Summary
齐读板书重点句型。
Step6 . Homework.
Copy the drills and listen to the tape.
教学反思：。