生物八上资源与评价答案

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生物-八年级上《资源与评价》答案

生物-八年级上《资源与评价》答案八年级上册生物学科部分检测题参考答案第五单元生物的生殖、发育与遗传第14章生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖1．不经过两性生殖细胞的结合由母体直接产生新个体无性生殖2．⑴A⑵ C ⑶ C ⑷①芽接枝接A是接穗B是砧木② D ③ C3．⑴在无菌条件下，从叶片上取出叶的细胞或组织接种到含有多种营养物质和植物激素的培养基上，形成愈伤组织，分化成幼苗，逐渐发育成完整的植物体。

①接种叶的细胞或组织②愈伤组织③分化成幼苗⑵无菌⑶在短时间内生产大批植物；防止植物病毒的侵害；培养新品种第二节植物的有性生殖1．有性2.传粉自花传粉异花传粉3． C 4．B 5.C 6.C 7.B8．（1）雄人工授粉⑵花粉柱头花粉管花粉管柱头花柱子房胚珠精子卵细胞受精卵胚⑶果皮子房壁；果实子房；种子胚珠。

6．当雄花盛开，大部分雌穗花丝露出后，选择晴朗无风天气，先采品种不同的花粉，然后装在授粉器内，把花粉授在花丝上。

可连续进行两、三次。

第三节昆虫的生殖与发育1．蛹完全变态不完全变态2．有性3． B 4． B 5． A 6． C7．⑴①蛹②幼虫③卵④成虫⑵③②①④形态结构生活习性完全变态⑶ C ⑷春蚕丝尽并没有死而是形成了蛹，“春蚕化蛹丝方尽”8．蝉的外壳（外骨骼）是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大。

当产生长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制蝉的生长，蝉将原来的外骨骼脱去，这就是蜕皮。

9．（１）消灭蚊子生存环境，及时清理垃圾，不要留死水。

（２）关上门窗，在窗前放置一个盆子，盆中加点混合洗衣粉的水，第二天，水盆中就会有一些死去的蚊子。

人们根据苍蝇复眼的构造，仿制了“蝇眼”照相机；苍蝇的眼睛能看见紫外线，但人和其他热敏元件却看不见紫外线。

所以，人们又仿制了“紫外眼”，这种“紫外眼”在国防上有重要作用。

苍蝇的嗅觉很灵敏，人们又根据苍蝇的这个特点仿制了气体检验仪器，用来检测各种气体。

第四节两栖类的生殖与发育1． D 2． C 3．B 4．D 5．C 6．B 7． A 8． C 9．⑴受精卵⑵ D ⑶ C⑷环境的变迁破坏了两栖动物的生殖和发育所需的环境，使其不能正常地进行能够生殖和发育，导致种群的数量减少。

语文八上《资源与评价》答案

语文八上《资源与评价》答案十六小石潭记一、1．篁洌佁翕寥chuàng 邃俶2.(1)玉环、环绕 (2)清凉、凄清 (3)大约、可以、(4) 可能、能够3.D4.（1）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

（2）日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

（3）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

（4）斗折蛇行，明灭可见。

5.（1）“布”的后面省略了介词“于”。

于：“在”的意思。

译时应补上。

（2）倒装句“全石”是介词“以”的宾语，为表示强调，将它提到介词前面。

二、（一）6.（1）忽然（2）成林的竹子（3）楞住的样子（4）水中高地7.（1）青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘动。

（2）阳光向下一直照射到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游走了，来来往往，轻快敏捷。

（3）向潭的西南方向望过去，溪身向北斗星那样曲折，水流向长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被淹没了，隐隐约约可以看得出。

8.清澈；借游鱼写水清，“皆若空游无所依”，“日光下澈”时，鱼“布石影上”，都很好地突出了水清的特点。

吴均的《与朱元思书》中：“水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍”。

9.乐是忧的另一种表现形式。

柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

10.坐潭上凄神寒骨11.略（二）12.韩昌黎古文13.（1）担任（2）替（3）成为（4）作为14.（1）这里难道不能够做出政绩吗？（2）那些经过子厚亲自讲解指点而做文章的人，所作的文章都合乎规范，有可取之处。

15.写了三件事第一件事：柳宗元为柳州实施教化，设置禁令。

第二件事：改变用子女作抵押借钱，改为以工代债。

第三件事：指导士子写文章。

柳宗元是一个一心一意为百姓办事的人。

生物《资源与评价》八下

八年级下册生物学科部分检测题参考答案第八单元生物的生殖、发育与遗传第21章生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖1．不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体无性生殖（营养生殖）2．⑴ C⑵ C ⑶ C ⑷①芽接枝接A是接穗 B是砧木② D ③ C3．⑴在无菌条件下，从叶片上取出叶的细胞或组织接种到含有多种营养物质和植物激素的培养基上，形成愈伤组织，分化成幼苗，逐渐发育成完整的植物体。

9．当雄花盛开，大部分雌穗花丝露出后，选择晴朗无风天气，先采品种不同的花粉，然后装在授粉器内，把花粉授在花丝上。

可连续进行两、三次。

第三节昆虫的生殖与发育1．蛹完全变态发育不完全变态发育 2．有性 3．C 4． B 5． A 6． B7．⑴①蛹②幼虫③受精卵④成虫⑵③②①④形态结构生活习性完全变态⑶C⑷春蚕丝尽并没有死而是形成了蛹，“春蚕化蛹丝方尽”8．蝉的外壳（外骨骼）是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大。

当产生长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制蝉的生长，蝉将原来的外骨骼脱去，这就是蜕皮。

9．（１）消灭蚊子生存环境，及时清理垃圾，不要留死水。

（２）关上门窗，在窗前放置一个盆子，盆中加点混合洗衣粉的水，第二天，水盆中就会有一些死去的蚊子。

人们根据苍蝇复眼的构造，仿制了“蝇眼”照相机；苍蝇的眼睛能看见紫外线，但人和其他热敏元件却看不见紫外线。

所以，人们又仿制了“紫外眼”，这种“紫外眼”在国防上有重要作用。

苍蝇的嗅觉很灵敏，人们又根据苍蝇的这个特点仿制了气体检验仪器，用来检测各种气体。

第四节两栖类的生殖与发育1． D 2． C 3．B 4．D 5．C 6．B 7． A 8． B 9．⑴受精卵⑵ D ⑶ C⑷环境的变迁破坏了两栖动物的生殖和发育所需的环境，使其不能正常地进行能够生殖和发育，导致种群的数量减少。

第八年级上册生物考试题目及答案

第八年级上册生物考试题目及答案1. 选择题1. 下列哪个器官是人体内分泌系统的一部分？- A) 心脏- B) 肺部- C) 肾脏- D) 甲状腺- 答案: D2. 植物通过哪个器官进行光合作用？- A) 根部- B) 茎- C) 叶子- D) 花朵- 答案: C3. 生物的遗传信息存储在哪个部分？- A) 叶绿体- B) 核糖体- C) 染色体- D) 酶- 答案: C4. 下列哪个是动物细胞独有的结构？- A) 线粒体- B) 细胞壁- C) 叶绿体- D) 原生质体- 答案: D2. 填空题1. 植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为（氧气）和（葡萄糖）。

2. 细胞分裂过程中，染色体在（核）中分离，并分配到（子细胞）中。

3. 生物遗传信息的基本单位是（基因）。

3. 简答题1. 请简要解释细胞是生命的基本单位。

答：细胞是生命的基本单位，因为所有生物体都是由一个或多个细胞组成的。

细胞是生物体内进行基本生命活动的基础结构，包括新陈代谢、生物合成、遗传信息传递等。

细胞具有自我复制和自我调节的能力，是生命存在和发展的基础。

2. 解释光合作用的过程。

答：光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖的过程。

这个过程发生在植物的叶子中的叶绿体内。

光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。

在光反应阶段，光能被叶绿体中的叶绿素吸收，产生ATP和NADPH。

在暗反应阶段，利用这些能量和其他辅助物质，将二氧化碳还原为葡萄糖。

3. 解释细胞分裂的意义。

答：细胞分裂是细胞生命周期中的重要过程，它具有以下意义：- 细胞增殖：细胞分裂使得生物体可以生长和发育，维持组织和器官的正常功能。

- 遗传信息传递：细胞分裂确保了遗传物质（染色体）能够准确地传递给下一代细胞，保证了基因的遗传稳定性。

- 维修和替换：细胞分裂可以修复受损的组织，替代老化或死亡的细胞，确保生物体的正常运作。

以上是第八年级上册生物考试题目及答案的一部分，希望对你有帮助。

2024-2025学年八年级生物上册第五单元第二章第二节先天性行为和学习行为教案(新版)新人教版

学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解先天性行为和学习行为的基本概念。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
2.行为的目的和意义
3.生物行为的观察和分析方法
教学反思与改进
在教学“先天性行为和学习行为”这一章节后，我进行了认真的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。我发现，尽管学生在课堂上积极参与并能够理解基本概念，但在实际应用和深入理解方面还存在一些问题。
首先，我发现学生在区分先天性行为和学习行为时存在一定的困难。他们往往不能准确地识别这两种行为，尤其是在具体的例子中。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实例和案例分析，以帮助学生更好地理解和区分这两种行为。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要从生命观念、科学思维、科学探究和责任意识四个方面进行阐述：
1.生命观念：通过学习先天性行为和学习行为，使学生能够理解生物的多样性，认识到生物的适应性和进化，从而形成对生命现象的全面认识。
2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学的知识对生物行为进行科学的解释和思考。
2024-2025学年八年级生物上册第五单元第二章第二节先天性行为和学习行为教案（新版）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：八年级生物上册第五单元第二章第二节先天性行为和学习行为
2.教学年级和班级：八年级生物班
3.授课时间：2024-2025学年上学期

苏教版八年级生物上册第7单元第20章第1节生物圈中的各种生态系统练习含答案

第二十章生物圈是最大的生态系统第一节生物圈中的各种生态系统知能提升1.下列不属于海洋生态系统中的植物的是()A.海带B.浮游植物C.芦苇D.海藻2.下列生态系统中自我调节能力最弱的是()A.天然落叶林B.天然常绿林C.人工纯种林D.人工混交林3.一旦人为因素消失,首先出现退化的是()A.森林生态系统B.湖泊生态系统C.草原生态系统D.农田生态系统4.(2021河南中考)郑州市龙湖湿地公园遍布芦苇、菖蒲等植物,有天鹅、鸳鸯等多种野生禽鸟在此栖息。

下列说法错误的是()A.上述植物和动物就能构成一个完整的生态系统B.芦苇、菖蒲等绿色植物是湿地生态系统中的生产者C.天鹅、鸳鸯在湖中捕食,是湿地生态系统中的消费者D.湿地生态系统的成分越复杂,其自我调节能力就越强5.下列对生态平衡的理解,正确的是()A.生态系统中各种生物数量保持相等B.生态系统中各种生物数量和所占的比例保持不变C.生态系统中各种生物数量和所占的比例维持相对稳定的状态D.生态系统中各种生物数量和所占的比例不断大幅度变化6.下表为某科研人员对①②③④四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果,据此可推断自我调节能力最强的生态系统是()不同生态系统中生物的种类和数量(单位:个)续表A.①B.②C.③D.④7.下列叙述正确的是()A.处于生态平衡中的生态系统的生物数量一直保持不变B.生物圈是地球上最大的生态系统C.蛇经常袭击人类,所以我们应大量捕捉蛇D.在非洲大量使用DDT与亚洲没有关系8.农业农村部宣布从2020年1月1日0时起实施长江十年禁渔计划,以期通过十年的休养生息让长江重现昔日鸢飞鱼跃的美好景象。

下列关于长江生态系统的叙述,错误的是()A.阳光、温度和水是影响长江鱼类分布的生物因素B.长江生态系统能提供工农业用水,也能调节气候C.实施禁渔可增加长江生态系统中消费者的数量D.通过禁渔能提高长江生态系统的自动调节能力9.下列关于生态系统的叙述,正确的是()A.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统B.没有动物,生态系统的物质循环就无法进行C.生态系统的成分越复杂,其自我调节能力就越强D.分解者分解有机物释放的热能可以被生产者重新利用10.在一个人工农业生态系统中,玉米、鸡、猪、人组成的食物网如下图所示。

八年级上语文资源与评价答案

八年级（上）参考答案二十六从小就要爱科学一、1．bó fěi áo 荼撰猕2.如火如荼：形容旺盛、热烈或激烈。

受益匪浅：得到的好处很多，很深。

3.《二十一世纪中国少儿科技百科全书》苏步清数学家祖冲之、华罗庚、陈景润4.应多介绍或评论书的内容，引起读者的阅读兴趣。

二、（一）5．强调科学知识在现代社会的重要性，号召青少年从小爱科学、学科学，并向青少年推荐《21世纪中国少儿科技百科全书》。

6．弗兰西斯〃培根；掌握自然界发展规律后就能更好使之为我们服务，克隆、纳米、转基因等技术都能不同程度的改变我们的生活。

举例不设统一答案。

7．科技知识是现代文明社会的立身之本。

示例：在二十一世纪，掌握电脑技术和掌握至少一门外语是做其他工作的基础。

8．网络全球通，克隆技术9．科研成果：纳米技术；科技精英：童弟周，威而莫特；科技知识：转基因技术（二）10．井然有序：很有条理，丝毫不乱。

天方夜谭：形容离奇而不可信的说法。

11．（1）纳米技术是指在纳米尺度的微小空间进行加工制作的技术。

（2）仿生学是根据生物学原理研制模仿生物行为的高科技产品的生物物理学的一个重要分支。

12．（1）‚仅‛是‚只有‛的意思，删掉以后，就不能突出这些机器的微小，因为‚数千个原子‛是很小很小的。

（2）‚大约‛是不确定数，如果删掉，会误认为消耗的就是那么多的ATP分子。

13．不设统一答案，言之有理即可。

二十七在太空中理家一、1．灼龈沮搓2．shǔn kǎi zhuài ǒu3．（1）陶醉（2）沮丧（3）无暇顾及4．（1）俄罗斯（2）神州（3）杨利伟、费俊龙，聂海胜等5．（1）B（2）C（3）D（4）B二、（一）6．在太空中刮胡子，第一句7．可能会阻碍防毒面具的密封，在太空中生活有许多潜在的危险8．（1）表现了生活的艰苦（2）表现了在太空中生活很痛苦（二）9．主要用途、组成部分、解决飞船一些特殊问题的措施。

10．能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件。

地理《资源与评价》八年级上答案

第一单元从世界看中国第一节辽阔的疆域【基础过关】一、选择题1． D 2． D 3． D 4． B 5． A 6． A 7． D 8． D 9． D 10． D二、判断1．× 2．√ 3．× 4．×(简称是错字，应写作粤) 5．×三、连线题中国世界第二大内陆国发展中国家美国海陆兼备，陆上国界20000多千米英国三面国土濒临海洋发达国家蒙古四面环海的岛国【能力提升】1．填图略 A 内蒙古 B 黑龙江 C 青海 D 山东 E 广东 F 福建 G 北京 H.甘肃2．【拓展延伸】一、1．广东和海南 2．B 3．C 4．铁路运输海洋运输二、气候干旱，河流少；对城市供水和农业用水不利；没有海洋生物资源；等等第二节众多的人口【基础过关】一、选择题1. A2. C3. A4. D 5． C 6．C 7．D 8．A 9. C 10. C二、填空题1．社会经济发展资源环境条件 2．基本国策 3．大较小 4．黑龙江省黑河市云南省腾冲三、判断题1．× 2．× 3．× 4．√【能力提升】一二、 1．乙地区人口密度较合理，自然资源和人口资源的结合利用程度较好，人均占有一定的耕地、草地和林地；安徽河南江西陕西重庆甲地区人口密度稠密，人均草地、林地较少；而丙地区人口稀少，劳动力不足，资源得不到充分开发，影响经济发展。

2．甲丙【拓展延伸】一、要点：这种说法是不太全面的。

人口太多，生产出来的财富，大部分会被新增加的人口消费掉，自然环境和资源也会因负担太重而遭到破坏，经济势必难以发展，但如果人口太少，就会缺少生产者，资源不能被充分开发利用，经济同样难以得到迅速的发展，因此，不能说人口是越少越好，实际上，一个国家和地区的人口的数量的多少，应该和该国家或地区的经济的发展相适应，必须和自然环境所提供的资源相适应，达到既不是“太多”，也不是“太少”。

八年级上生物资源与评价答案

八年级上册生物学科部分检测题参考答案第五单元生物的生殖、发育与遗传第14章生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖1．不经过两性生殖细胞的结合由母体直接产生新个体无性生殖2．⑴A⑵C ⑶C ⑷①芽接枝接A是接穗B是砧木②D ③C3．⑴在无菌条件下，从叶片上取出叶的细胞或组织接种到含有多种营养物质和植物激素的培养基上，形成愈伤组织，分化成幼苗，逐渐发育成完整的植物体。

①接种叶的细胞或组织②愈伤组织③分化成幼苗⑵无菌⑶在短时间内生产大批植物；防止植物病毒的侵害；培养新品种第二节植物的有性生殖1．有性2.传粉自花传粉异花传粉3．C 4．B 5.C 6.C 7.B8．（1）雄人工授粉⑵花粉柱头花粉管花粉管柱头花柱子房胚珠精子卵细胞受精卵胚⑶果皮子房壁；果实子房；种子胚珠。

6．当雄花盛开，大部分雌穗花丝露出后，选择晴朗无风天气，先采品种不同的花粉，然后装在授粉器内，把花粉授在花丝上。

可连续进行两、三次。

第三节昆虫的生殖与发育1．蛹完全变态不完全变态2．有性3．B 4．B 5．A 6．C7．⑴①蛹②幼虫③卵④成虫⑵③②①④形态结构生活习性完全变态⑶C ⑷春蚕丝尽并没有死而是形成了蛹，“春蚕化蛹丝方尽”8．蝉的外壳（外骨骼）是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大。

当产生长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制蝉的生长，蝉将原来的外骨骼脱去，这就是蜕皮。

9．（１）消灭蚊子生存环境，及时清理垃圾，不要留死水。

（２）关上门窗，在窗前放置一个盆子，盆中加点混合洗衣粉的水，第二天，水盆中就会有一些死去的蚊子。

人们根据苍蝇复眼的构造，仿制了“蝇眼”照相机；苍蝇的眼睛能看见紫外线，但人和其他热敏元件却看不见紫外线。

所以，人们又仿制了“紫外眼”，这种“紫外眼”在国防上有重要作用。

苍蝇的嗅觉很灵敏，人们又根据苍蝇的这个特点仿制了气体检验仪器，用来检测各种气体。

第四节两栖类的生殖与发育1．D 2．C 3．B 4．D 5．C 6．B 7．A 8．C 9．⑴受精卵⑵D ⑶C⑷环境的变迁破坏了两栖动物的生殖和发育所需的环境，使其不能正常地进行能够生殖和发育，导致种群的数量减少。

八年级上学期生物试卷及正确答案

八年级上学期生物试卷及正确答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个器官属于植物的六大器官之一？A. 根B. 茎C. 叶D. 果实2. 细胞分裂过程中，哪个部分会先分离？A. 细胞膜B. 细胞质C. 细胞核D. 染色体3. 下列哪种生物属于单细胞生物？A. 酵母菌B. 蚂蚁C. 青蛙D. 松树4. 生物的形态特征、生理特性和行为方式的总和称为？A. 生态学B. 遗传学C. 生物学D. 性状5. 植物进行光合作用的主要场所是？A. 叶绿体B. 线粒体C. 细胞核D. 液泡二、填空题（每题2分，共20分）1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，除病毒外，生物都是由细胞构成的。

2. 植物的六大器官包括：根、茎、叶、花、果实和种子。

3. 生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间存在相似的现象叫作遗传。

4. 生物的形态特征、生理特性和行为方式的总和称为性状。

5. 植物进行光合作用的主要场所是叶绿体。

三、判断题（每题2分，共20分）1. 正确。

细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命活动的基础。

2. 错误。

植物的六大器官包括：根、茎、叶、花、果实和种子。

3. 正确。

生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间存在相似的现象叫作遗传。

4. 正确。

生物的形态特征、生理特性和行为方式的总和称为性状。

5. 正确。

植物进行光合作用的主要场所是叶绿体。

四、简答题（每题10分，共30分）1. 简述生物的基本特征。

生物具有以下基本特征：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖；（6）生物都有遗传和变异的特性；（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2. 解释细胞分裂的过程。

细胞分裂的过程包括以下几个步骤：（1）细胞核首先由一个分裂成两个；（2）然后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核；（3）最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁；（4）于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。

八年级上册生物测验题(含答案解析)

八年级上册生物测验题（含答案解析）第一题题目：什么是细胞？答案：细胞是构成生物体的基本单位，具有自我复制和自我调节的能力。

第二题题目：什么是有丝分裂？答案：有丝分裂是细胞分裂的一种方式，包括前期、中期、后期和末期四个阶段。

第三题题目：细胞膜的作用是什么？答案：细胞膜起到保护细胞内部结构、控制物质进出和维持细胞内稳定环境的作用。

第四题题目：什么是光合作用？答案：光合作用是植物细胞中利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程。

第五题题目：动物细胞和植物细胞有什么不同之处？答案：动物细胞和植物细胞在细胞壁、细胞器和色素体等方面存在差异。

第六题题目：为什么细胞是生命的基本单位？答案：细胞是生命的基本单位，因为所有生物体都由细胞构成，细胞具有自我复制和自我调节的能力。

第七题题目：什么是细胞分化？答案：细胞分化是指细胞在发育过程中通过表达特定基因，从而形成不同结构和功能的细胞。

第八题题目：什么是遗传物质？答案：遗传物质是指存在于细胞中的DNA分子，它携带了生物个体遗传信息的基因。

第九题题目：什么是基因突变？答案：基因突变是指DNA序列发生改变，导致基因产生异常，可能影响生物体的遗传特征。

第十题题目：什么是人工选择？答案：人工选择是指人类根据自己的需求和目的有意选择某些特定的个体进行繁殖，以改变物种的遗传特征。

第十一题题目：什么是环境污染？答案：环境污染是指人类活动引起的自然环境中物质浓度或组成的改变，对生态系统和人类健康造成不利影响。

第十二题题目：什么是生物多样性？答案：生物多样性是指地球上各种生物物种的种类、数量和分布的多样性。

第十三题题目：为什么需要保护生物多样性？答案：保护生物多样性可以维持生态平衡、保护人类健康和促进可持续发展。

第十四题题目：什么是生态系统？答案：生态系统是由生物群落和其生存环境所组成的一个生态单位。

第十五题题目：什么是食物链？答案：食物链是描述生物之间相互依赖关系的一种方式，包括食物的生产者、消费者和分解者。

生物-八年级上《资源与评价》答案

6．当雄花盛开，大部分雌穗花丝露出后，选择晴朗无风天气，先采品种不同的花粉，然后装在授粉器内，把花粉授在花丝上。

可连续进行两、三次。

⑷环境的变迁破坏了两栖动物的生殖和发育所需的环境，使其不能正常地进行能够生殖和发育，导致种群的数量减少。

⑸参考答案：由于化肥农药等的广泛使用，造成水体污染是青蛙畸形的外界因素；蝌蚪在水中用鳃呼吸，青蛙虽然水陆两栖，但是主要还是依靠裸露的皮肤进行呼吸，这是导致青蛙畸形的内因。

学生可以通过饲养蝌蚪，选用某种常用的农药或化肥，研究它们对蝌蚪发育的影响，得出相应的结论。

探究方案略。

⑹略第五节鸟类的生殖与发育1．晚成，早成 2.①是晚成鸟，发育不充分，眼还没有睁开，身上的绒羽很少。

②是早成鸟，刚从卵壳中孵化出来，眼已经睁开，全身有稠密的绒羽。

3．略 4．有性 ,筑巢, 孵卵,育雏，成活率。

5．C 6．Ｃ7．（1）［1］卵白，水分（2）［2］卵黄，营养物质（3）［3］胚盘，胚胎发育，发育 8．不能，因为是未受精的卵。

9． 1.人类的非法捕杀 2.由于环境改变导致鸟类没有栖息地或食物锐减。

化学资源与评价八年级全一册电子版155页

化学资源与评价八年级全一册电子版155页1、分馏法分离挥发油的主要依据是（）[单选题] *A密度的差异B沸点的差异(正确答案)C溶解性的差异D旋光性的差异2、有机溶剂提取液的浓缩采用的装置是（）[单选题] *A分馏装置B回流装置C蒸馏装置(正确答案)D索氏提取器3、萜类化合物在化学结构上的明显区别是（）[单选题] *A氮原子数不同B碳原子数不同(正确答案)C碳环数不同D硫原子数不同4、香豆素衍生物最常见的羟基取代位置是（）[单选题] *AC7位(正确答案)BC5位CC3位DC6位5、具有光化学毒性的中药化学成分类型是（）[单选题] *A多糖B无机酸C鞣质D呋喃香豆素(正确答案)6、E连续回流提取法(正确答案)从中药中水提取液中萃取偏于亲水性的成分的溶剂是（）[单选题] *A正丁醇(正确答案)B乙醇C乙醚D三氯甲烷7、与水不分层的溶剂是（）[单选题] *A正丁醇B石油醚C三氯甲烷D丙酮(正确答案)8、水蛭的主要化学成分是（）[单选题] *A有机酸B蛋白质(正确答案)C多糖D生物碱9、可沉淀具有羧基或邻二酚羟基成分的沉淀法是（）[单选题] * A溶剂沉淀法B醋酸铅沉淀法(正确答案)C酸碱沉淀法D水提醇沉法10、提取遇热不稳定的成分宜用（）[单选题] *A回流法B煎煮法C渗漉法(正确答案)D蒸馏法11、游离生物碱和生物碱盐都易溶解的溶剂是（）[单选题] * A三氯甲烷B正丁醇C乙醇(正确答案)D水12、水提醇沉法可以沉淀下列（）等成分（）[单选题] *A葡萄糖B多糖(正确答案)C树脂D生物碱13、挥发油的溶解性难溶于（）[单选题] *A水(正确答案)B乙醇C石油醚D乙醚14、很少含有挥发油的植物科为（）[单选题] *A菊科B唇形科C茜草科(正确答案)D姜科15、以下黄酮类化合物中，以离子状态存在的是（）[单选题] * A黄酮B花色素(正确答案)C二氢黄酮D查耳酮16、下列关于香豆素的说法，不正确的是（）[单选题] *A游离香豆素多具有芳香气味B分子量小的香豆素有挥发性和升华性C香豆素苷多无香味D香豆素苷多无挥发性，但有升华性(正确答案)17、淀粉含量多的药材提取时不宜用（）[单选题] *A浸渍法B渗漉法C煎煮法(正确答案)D回流提取法18、下列溶剂中亲脂性最强的是（）[单选题] *A甲醇B苯(正确答案)C三氯甲烷D丙酮19、具有挥发性的生物碱是（）[单选题] *A吗啡碱B麻黄碱(正确答案)C苦参碱D小檗碱20、以下不属于吸附色谱法的操作步骤的是（）[单选题] * A制板B洗脱(正确答案)C点样D显色21、以橙皮苷为指标成分进行定性鉴别的中药是（）[单选题] * A葛根B黄芩C槐花D陈皮(正确答案)22、具有升华性的生物碱是（）[单选题] *A烟碱B咖啡因(正确答案)C槟榔碱D苦参碱23、由两个C6-C3单体聚合而成的化合物称（）[单选题] *A木质素B香豆素(正确答案)C黄酮D木脂素24、牛蒡子属于（）[单选题] *A香豆素类B木脂内酯(正确答案)C苯丙酸类D25、检识黄酮类化合物首选（）[单选题] *A盐酸-镁粉反应(正确答案)B四氢硼钠反应C硼酸显色反应D锆盐-枸橼酸反应26、萃取法是利用混合物中各成分在两相溶剂中的分配.系数不同而到达分离的方法，所谓两相溶剂是指（）[单选题] *A两种相互接触而又不相溶的溶剂(正确答案)B两种不相互接触而又互相溶的溶剂C两种不相互接触而又不相容的溶剂D两种互相接触而又互相溶的溶剂27、溶剂极性由小到大的是（）[单选题] *A石油醚、乙醚、乙酸乙酯(正确答案)B石油醚、丙酮、乙酸乙酯C石油醚、乙酸乙酯、三氯甲烷D三氯甲烷、乙酸乙酯、乙醚28、可与异羟肟酸铁反应生成紫红色的是（）[单选题] *A羟基蒽醌类B查耳酮类C香豆素类(正确答案)D二氢黄酮类29、二氢黄酮类专属性的颜色反应是（）[单选题] *A盐酸-镁粉反应B四氢硼钠反应(正确答案)C硼酸显色反应D锆盐-枸橼酸反应30、所有游离香豆素均可溶于热的氢氧化钠水溶液，是由于其结构中存在（）[单选题]* A酮基B亚甲二氧基C内酯环(正确答案)D酚羟基对。

初二上生物练习题带答案

初二上生物练习题带答案答案分析如下：本文将按照初二上生物练习题的形式进行论述，共包含5个问题和对应的答案解析。

第一题：细胞膜通透性问题：细胞膜是细胞的重要组成部分，它具有一定的通透性。

请问什么是细胞膜通透性？答案解析：细胞膜通透性是指细胞膜对不同物质穿过细胞膜的能力。

细胞膜可以根据物质性质的不同，选择性地通过或者阻止物质的进出。

这种选择性通透性是维持细胞内外环境稳定和进行物质交换的重要机制。

第二题：光合作用问题：光合作用是植物细胞中的重要过程，请问光合作用的公式是什么？答案解析：光合作用的公式是：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2。

在光合作用过程中，植物通过光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。

这是一种维持植物生存的重要生化过程。

第三题：遗传因子问题：遗传因子是决定生物遗传特征的基本单位，请问遗传因子存在于细胞的哪个部分？答案解析：遗传因子存在于细胞核的染色体上。

染色体是由DNA和蛋白质组成的，包含了细胞内所有的遗传信息。

DNA上的基因编码了生物个体的遗传特征，通过染色体的传递，遗传因子能够在生物后代中延续。

第四题：细胞有丝分裂问题：细胞有丝分裂是细胞生命周期中的一个重要阶段，请问细胞有丝分裂包括哪些过程？答案解析：细胞有丝分裂包括四个连续的过程：有丝分裂前期、有丝分裂中期、有丝分裂后期和有丝分裂末期。

在有丝分裂前期，染色体逐渐凝缩、断裂，并形成染色体复制的姐妹染色单体。

在有丝分裂中期，染色体排列于细胞中央，纺锤体形成并连接染色体。

在有丝分裂后期，染色体分离成为两部分，开始向两个细胞极移动。

最后，在有丝分裂末期，细胞膜在细胞中间形成隔开两个新的细胞。

第五题：生物链问题：生物链是生物种群互相依存、相互影响的一种生态关系。

请问生物链中的生物级别有哪些？答案解析：生物链中的生物级别有：生态种群、生物群落、生态系统、生物圈四个层次。

生态种群是指一组同种生物个体，生物群落是指在一定时间和空间内共同居住的各种生物群体的总体，生态系统包含了生物群落及其与环境相互作用的综合体系，生物圈则是包括了地球上所有生态系统的总体。

地理八年级上册《资源与评价》答案

第一章从世界看中国第一节疆域（第1课时）教材助读一、1.东北 2.北温热寒带 3.亚欧大陆太平洋二、1.960万三渤海黄海东海南海 2. 2.2万 14 18000 63.海南省南沙群岛中的曾母暗沙；黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上；新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上；黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。

质疑探究探究一：（1）①半球位置②纬度位置③海陆位置。

（2）我国南北跨纬度广，气候差异大，为我国发展多种经济提供了有利条件（3）我国西部深入亚欧大陆内部，便于和中亚、欧洲各国往来，便于发展对外贸易。

（4）我国东临太平洋，沿海地区便于开发海洋资源，发展海洋旅游、海上体育运动、海洋运输、海洋科考等海洋事业。

探究二：（1）东面：朝鲜；北面：蒙古、俄罗斯；西北面：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西面：阿富汗、巴基斯坦；西南面：印度、尼泊尔、不丹；南面：缅甸、老挝、越南（2）日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

（3）海洋大国表现：①大陆海岸线长18000多千米；②沿海分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛、钓鱼岛、南海诸岛等岛屿。

拓展提升（1）我国东西跨经度广，从73ºE至135ºE，跨东5区至东9区5个时区，产生了时间差异，所以东部乌苏里江上朝霞满天时，西部帕米尔高原上却是满天星斗。

（2）我国南北跨纬度广，从4ºN到53ºN，产生了气候差异。

当堂检测 1.B 2.C 3.B 4.C 5.D 基础训练 1.D 2.D 3.A 4.A 5.D综合训练题1.B2.B3.C4.B5.D6.A7.B8.（1）①日本②韩国③蒙古④俄罗斯⑤印度⑥菲律宾（2）渤海黄海东海南海（3）北东（可互换）北温（4）略（台湾岛）（5）日本是个岛国，中国是个海陆兼备的国家。

拓展训练题小辉和小星说的是真的，小草说的是假的。

因为韩国是半岛国家，中国海陆兼备，而蒙古是内陆国。

生物八上资源与评价答案

第14章第一节五彩缤纷的植物世界1简单水；2衣藻硅藻紫菜海带；3茎叶根输导组织；4根茎叶输导组织陆地；5孢子；6水阴湿；7种子裸子被子；8裸露果皮果皮果实；9 光合作用二氧化碳氧气；10根系水分无机盐气道氧气；11藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物；12C 13A 14C 15B 16C 17C 18D 19B 20C 21B 22 B 23A 24D 25C 26B27281阴湿2背光面3北2930.应摆放在室内或背阴处,经常给它洒水;31.提示：自然条件的变迁或人为的破坏;32提示：赤潮主要由藻类引起,不仅给海洋环境、海洋渔业和海水养殖业造成严重危害,而且对人类健康甚至生命都有影响;33.提示：空气污染指数是一种反映和评价空气质量的方法,苔藓植物对一些主要污染气体十分敏感,可以通过观察苔藓植物的生长情况来监测空气污染程度;第二节千姿百态的动物世界1.无脊椎2 腔肠口肛门 3. 体节贝壳乌贼4.节肢动物分节外骨骼附肢5.两对翅三对足6最高鱼两栖爬行鸟哺乳脊柱7.水生陆生8水中鳃陆地上肺皮肤9生殖10流线型翼羽毛11哺乳类12蝙蝠13大熊猫18A 19B 20C 21B 22B23 1一头部二胸部三腹部 2绿利于捕食和个体生存及种族延续3保护支持体内柔软的器官防止水分蒸发 4三 3后足 5 两飞行241流线型阻力2被覆鳞片减小阻力3鳃背鳍尾鳍臀鳍胸鳍腹鳍4侧线感知水流的方向5鳔25.提示：不相同;不同种类的无脊椎动物适于生活在不同的土壤环境中;26提示：可以从为人类提供食品、药物、衣物等方面举例;27.提示：这个观点是错误的;任何动物没有绝对的好与坏,虽然对人类有害,但可能却是其他动物的食物来源;不能因为人类的好恶决定动物的生存权;28.提示：白鳍豚是生活在水里的哺乳动物;特点有：吻部狭长成喙状,上下颌等长,眼很小,前额成圆形隆起等;29 ①B F ②EF ③G ④E D ⑤B EF ⑥ABCD EFG第三节神奇的微生物1.简单外壳遗传物质 2 细胞壁细胞膜细胞质荚膜鞭毛3.寄生腐生4.酵母菌5.促进物质循环6.细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体腐生寄生20.提示：容易受到细菌的感染;21.提示：如蘑菇、木耳、香菇、银耳、金针菇、平菇、猴头菇等;22.提示：大多数种类的细菌对人类是有利的,病毒对人类的影响有利有弊;如：利用乳酸菌生产酸奶,流感病毒引起流感等;23.略24.提示：沼气是有机物质在厌氧条件下,经过微生物发酵生成以甲烷为主的可燃气体;第四节生物的分类1相似程度等级2种物种形态结构生理功能3 门纲属种4越大越近越远91C 2 门纲目科3种4 D 5ABCD10月季与玫瑰亲缘关系近11科学探究：共同特征：以食肉为主的哺乳动物；分为两大类猫科、犬科；猫：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→猫科→猫属→猫虎：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→猫科→豹属→虎豹：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→猫科→豹属→豹狼：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→犬科→犬属→狼狗：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→犬科→犬属→狗12从分类学上说,现代人类属于：动物界→脊索动物门→哺乳纲→灵长目→人科→人属→智人种 13 略第14章测试题一填空题1、藻类苔藓蕨类种子2、水阴湿3、种子裸子被子4、无脊椎哺乳5、蛋白质遗传物质核酸细胞二、选择题：三、连线题22、①—D ②—C ③—B ④—A 23、①—D ②—C ③—B ④—E ⑤—A四、材料分析题24、1②⑤⑧⑨⑧⑧⑨2④⑥⑩④3①③⑦③⑦①4B5D 6B 25、1①青蛙④蜜蜂⑤蚯蚓 2恒温动物3哺乳 4④第15章第一节生物多样性1、物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性;2、遗传物质、遗传基因多样性、3、B;4、C;5、D;6、C;7、A8、C9、D;10、桫椤、大熊猫,扬子鳄11、①×②×③×④√⑤×14、1生态系统2遗传3环境物种遗传自然环境生态系统15、直接价值：观赏、间接价值：参与自然界的物质循环、净化环境、调节气候等、潜在价值：提取印染色素、制成保健食品、提取美容物质16、我知道：黎明湖、三涌湖、红旗泡等17、不认同这种说法;①破坏了自然界的生物多样性,尤其是遗传的多样性②导致一些食物链中断、生物间的关系紊乱,使一些物种的种类迅速增多或减少甚至灭绝③破坏当地的生态系统乃至整个生物圈的相对稳定状态④间接对人类的生存形成威胁第二节保护生物多样性的艰巨使命1、物种绝灭、世界人口的快速增长和人类活动的破坏性加剧2、就地保护迁地保护3、就地保护、自然保护区14、D;15应该防止有害物种的入侵,慎重引入;16、这种做法不可取;因为古树长期生活在深山老林中对原来的生活环境很适应,并且古树的根系的再生能力较差,一旦离开原生活地必定会造成大量死亡,而古树蕴藏着很多古代的气象信息,死亡后对科学研究造成了不可弥补的损失；把古树运到城市中来还会破坏原始森林的环境,不仅造成古树的大量死亡,也会对其他生物的生存造成不利的影响;17、1偷猎、栖息地丧失2栖息地丧失3保护生物的生存环境；保护生物栖息地不被破坏；建立自然保护区；迁地保护；设立科研机构,进行人工繁殖；加大保护宣传力度；制定法律等18、略第15章测试题一、选择题 3B 4C 5A 6A 7D 12C二、非选择题1、1就地保护2设立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施,是拯救生物多样性的必要手段；自然保护区在保护濒危生物的同时,也是对其他野生动植物资源进行保护;2、1裸子植物2爬行类、两栖类等3基因多样性4保护生物的栖息环境,退耕还林,建立自然保护区;5有利于维持生态平衡；为人类提供生活、生产原料等;3、1外来物种入侵2环境污染3乱捕滥杀第16章生命起源和生物进化第一节生命的诞生6 A71甲烷氨氢水蒸气原始地球原始大气2原始地球上的闪电3水4氨基酸等有机小分子5原始地球有可能产生生命6在一定的条件下,原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子的第二节生物进化的历程1、遗体遗物遗迹2、单细胞多细胞低等高等简单复杂水生陆生3、始祖鸟7B 8、D 9、1e 2 b 3e第三节生物进化的学说1、达尔文自然选择19世纪自然科学的三大发现2、生存淘汰101自然选择2竹节虫枯叶蝶11、1有翅2变异暴风3外因自然选择第四节人类起源和进化1、哺乳灵长人猿2、南方古猿能人直立人智人3,C71亲缘关系亲缘关系越近2黑猩猩组成细胞色素C的氨基酸差异为0 酵母菌组成细胞色素C的氨基酸的差异最大第16章测试题一、1原始两栖类原始爬行类原始鸟类原始哺乳类 2自然选择物种起源3有利变异遗传不利变异 4生存斗争生存淘汰自然选择 5人猿同祖6脑容量二、三、24× 25√ 26× 27× 28× 29×四、301黑猩猩螺旋菌2人与蚂蚁的细胞色素C的差别大人与蜥蜴的亲缘近311原鸡2人工选择3饲养变异遗传人工具有不同变异的鸡五、分析说明题：321自养型单细胞植物2苔藓蕨类种子植物裸子植物被子植物3单细胞多细胞低等高等水生陆生简单复杂331变异遗传2生存斗争过度繁殖3生存斗争中适者生存,不适者被淘汰4生存斗争六、341模拟原始地球的闪电2甲烷、氨、氢、水蒸气等气体3原始地球有没有可能产生生命4原始地球有可能产生生命5容器中产生了原来不存在的有机小分子;6在一定条件下,原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子的;第五单元测试题一、选择题 10．C二、填空题 1、蛋白质遗传物质核酸 2、真菌 3、就地保护 4、智人 5、根茎叶三、判断题1.√2.√ 3. √ 4. ×5.√ 6. × 7.× 8. × 9. × 10. √四、分析说明题1无脊椎2变态发育3陆地4翼5胎生哺乳6脊柱五、材料分析题1环节动物特征是身体由许多形态相似的体节组成2蚯蚓的体内含有人和动物体内所必须的多种氨基酸3净化环境的成本低,不仅能改善环境,消除污染,而且还能生产出一定量的蚯蚓及蚓粪,获得丰厚的经济效益17章动物的运动第一节动物运动方式的多样性1．D 2．A 3．C 4．A 5．D 6．A 7．B 8．A 9．D10．a鸵鸟①游泳b白暨豚A水中c狼②奔跑d袋鼠B陆地e蓝鲸③跳跃f蝙蝠C空中g鲫鱼④飞行11．游泳、游泳和跳跃12.1× 2× 3√ 4×13. ①斧足——河蚌②刚毛——蚯蚓③伪足——变形虫④翼膜——蝙蝠⑤四肢——河马⑥纤毛——变形虫⑦膜翅——蜜蜂⑧腕足——乌贼⑨翼——大雁⑩鳍——鲤鱼14.咏鹅鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌; 白毛浮绿水, 红掌拨清波;15.1消化吸收 2呼吸作用释放能量 16.1鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子2游泳、行走、奔跑、飞行第二节动物运动的能量来源1．B 2．C 3．C 4．A 5．C 6．D 7 C 8．1×2× 3√ 4√ 5√ 6× 9．D 10．C 11．C12．1肱二头肌肱三头肌 2收缩舒张 3舒张收缩13. 探究鸡脚的构造：1保护2骨骼肌氧气、养料3活动4运动、协调模拟人的上肢制作肌肉牵拉骨运动的模型：1骨、骨骼肌、关节2收缩3肌腱4屈肘5骨、关节 14、1E 2D 3 C 4 B 5 A第17章测试题一、选择题1、A2、D3、D 4．B 5．C 6．A 7 B 8．C二、1行走奔跑飞行2获得充足的食物,获得适宜的生活环境逃避敌害2.1蜿蜒运动;覆带式运动 2肋皮肌收缩和舒张,由地面上的反作用力推动蛇体前进 3食物 3.骨关节三、金丝猴攀援袋鼠跳跃蚯蚓蠕动猎豹行走和奔跑蝴蝶飞行第18章动物的行为第一节动物行为的主要类型1．适应性 2．分工合作社会行为 3．①生殖②防御③觅食 4．D 5．C 6．B 7．D 8．C 9．A 10．A 11．A12. A. 蜜蜂采蜜-----觅食行为 B. 蚁后-----产卵乌贼喷墨-----防御行为兵蚁-----保卫蚁穴家燕南飞-----迁徙行为雄蚁-----与雌蚁交配家鸽产卵-----繁殖行为工蚁-----筑巢、喂养幼蚁13．D 14．C15．1繁殖 2降低蝌蚪密度利于捕食和呼吸,对青蛙的生存和种族的延续是十分有益的16.1 嗜甜性 2 社会17．略第二节：动物行为的生理基础1．先天性后天性 2．生来遗传物质生活经验学习 3．解决问题生活环境4．A 5．D 6．B 7．A 8．A 9．B 10．A 11．C 12．C 13．A 14．D 15．D 16．B 17．D 18．D 19．1C 2B 3D20. 1 雄鼠的冲突行为从行为获得途径来看属于先天性行为;2上述动物行为的发生与雄性激素有关；雄性激素是由动物的内分泌系统分泌的;3动物的行为除了受上述系统调控外,还受神经系统调控;18章测试题一、选择题二、非选择题1.蜜蜂采蜜觅食行为乌贼喷墨防御行为家燕南飞迁徙行为家鸽产卵繁殖行为2.1先天性后天性 2遗传物质先天后天学习适应复杂的生存环境3①美国红雀通过飞行捕虫喂食金鱼②金鱼通过游泳到水面求食 3.略第六单元测试题1.神经系统能量2. 运动空间位置生存延续3.食物配偶敌害种族 24.1√2×3×4×5√6√7× 25.1材料一、材料二说明的都是动物的觅食行为;2 “材料一”猴子洗红薯的行为是属于后天性行为；这种行为是在积累生活经验和“学习”的过程中获得的；这种行为可以使动物大大提高适应复杂环境的能力;3 “材料二”所表达的黄面兀鹫的行为属于动物的先天性行为；这种行为是由体内遗传物质决定的,是动物的本能;26.1① 爬行 ② 游泳步足游泳足 2捕食防御第19章第一节生态系统的组成1、非生物成分生产者消费者分解者2、吸收不断积累 10．C 11．B12. ① 6条 ② 4种 ③ 6种13.⑴细菌真菌二氧化碳水无机盐 ⑵二氧化碳水光合 ⑶分解生产消费第二节生态系统中的能量流动和物质循环1.太阳能2.热能生长发育3.物质循环4.二氧化碳5.食物链6.食物网三、非选择题：14.15.实际上是：一座微型人工生态循环系统,因把地球本身称作1号而得此名; 提示：需要准备：动物包括、软体、节肢、昆虫、鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳等、植物包括浮游、、蕨类、裸子和等约3000种,包括、、、微藻等约1000种以及水等;16、1生产消费 2物质循环递减性 3细菌,真菌；有机物；二氧化碳第19章测试题一、选择题：二、填空题：1.光合呼吸 2.太阳能 3.能量物质 4.食物网三、问答题： 1.生产者消费者分解者绿色植物是生产者,它们通过光合作用合成有机物,并储存能量;动物和人是消费者,它们直接或间接地以植物为食;许多微生物是分解者,它们分解动植物的遗体为简单的无机物,归还到环境中,再被绿色植物利用;2.提示:如果没有分解者,整个生态系统不能维持,动植物的遗体得不到分解,物质循环不能进行,最终所有生物都不能生存;这说明生态系统是一个统一整体,缺少任何一个成分都不行;3.提示：天然水体中由于过量营养物质主要是指氮、磷等的排入,引起各种水生、植物异常繁殖和生长,这种现象称作水体富营养化;这些过量营养物质主要来自于农田施肥、农业废弃物、城市生活污水和某些工业废水;A B G CF D E四、能力提升：1.答：1.7条2.43.取食与被取食竞争4.减少2.答：1能量相对稳定2有机物和氧气3二氧化碳有机物4动植物尸体5金鱼藻3.答：1非生物部分生产者消费者分解者2消费者3树→毛毛虫→麻雀4.答：1草光合作用生产2、狼和狮竞争3、由于鹿的天敌狼狮基本被消灭,所以鹿大量繁殖数目增多,草的数量减少;5.答： 1A E C B D； E2A 浮游植物生产者3光合作用 A固定的太阳能 A固定太阳能单向流动,逐级递减4食物链五 D第20章第一节生物圈中的各种生态系统1．水域、陆地;2. 能量流动物质循环 3.生物多样性4.1√2×3√4√5√9.1相对稳定物质能量 2氧气3是10.1消费者2经济生态社会3水稻稻冥青蛙 4青蛙5相对稳定食物链第二节生物圈是生物的共同家园1.科学技术2.自然资源多样性3.可持续发展、协调发展、和谐相处、满足、环境、生存和发展、、、、、、10．A、、、、15．1人类的大面积毁林、垦草、过度放牧等活动,都可能引起草原荒漠化2会;沙尘暴是指大风挟大量泥沙和干土,被卷到空中的沙尘,在高空气流的引导下,可以向周围扩散,严重的甚至可以漂洋过海3积极参加植树活动,不随意毁坏花草树木,不乱扔垃圾等第20章测试题一、1、生物圈 2、水域陆地 3、稳定 4、种类和数量 5、生物多样性二、 2．B三、1.×2. √ 3. √ 4. √5. ×四、①—C ②—E ③—D ④—F ⑤—A ⑥—B 五、1杀虫剂对蚯蚓的生活有没有影响2杀虫剂对蚯蚓的生活有影响;3喷洒杀虫剂的土地每立方米所含蚯蚓平均数为条,未喷洒杀虫剂的土地每立方米所含蚯蚓平均数为条4在喷洒杀虫剂的土地中,蚯蚓数量大幅减少,因此杀虫剂对蚯蚓的生活有影响;5放归大自然第7单元测试题.、2．B、、、、、8、C、9、D、10．C、、、13．C、、17.1自我调节能力2存活下来的棉虫有较强的抗药性3采取以虫治虫的生物防治方法18．1生态平衡、生态平衡2害虫、杂草等；温度、阳光、水等3松树松毛虫喜鹊、、20.1微生物、分解2水、二氧化碳、有机物3分解者21.1温暖有阳光 2藻类、水草；小鱼 3泥沙 4自我调节 22. 1非生物分解 2多多 3食物链 5 食物网4草鼠蛇鹰 5草、狐、蛇；鹰期中综合测试一、选择题：二、填空：1、种、物种2、水生、陆生3、物种、遗传、生态系统4、细胞壁细胞核细胞质未成形的细胞核5、甲烷、有机小分子6、细胞蛋白质外壳遗传物质核酸三、连线题：珊瑚软体动物艾滋病乳酸菌章鱼腔肠动物酸奶 AIDS病毒海豚味精结核杆菌虾肺结核黄色短杆菌海马海龟四、1、绿藻对水体自净起相当大的作用;这些都是绿藻对人们的益处;绿藻也有一些害处;在淡水鱼池中如有丝状绿藻大量生长,鱼苗和幼鱼陷入罗网而致死;2、甲烷菌生产沼气乳酸菌制酸奶黄色短杆菌制味精作为分解者的细菌被称为“大地清洁工”3、鸟类是由古代爬行动物进化而来的;五、1、1变异 2颈长有利变异不利变异 3颈长颈短 4遗传物质5生存竞争自然选择2、1偷猎和栖息地的丧失2栖息地的丧失 3保护生物的生存环境；保护生物栖息地不被破坏；建立自然保护区；迁地保护；设立科研机构,进行人工繁殖；加大保护宣传力度；制定法律等六、1、1哺乳类被子植物两栖类 2复杂高等水生 3自然选择2、1能抑制细菌的细胞壁合成,使之成为球形体而破裂溶解2对多数革兰氏阳性菌、革兰氏阴性菌、个别革兰氏阴性杆菌、螺旋体和放线菌有抗菌活性;3有,本品临床应用的副作用发生率约为5%~6%,主要表现为腹泻、恶心、呕吐等胃肠道反应;所以应正确使用抗生素;期末综合测评题答案一、、2．B、3．C4．D、5．A、6．A、7．B、8．D9．C、10．C、11．D、12．C、13．D、14．B15．D、16．A、17．C、18．A、19．D、20．D、21．Ｄ、22．D、23．C、24．D、25．A、26．B、27．A、28．D、29．D、30．D、二、1．生产、2．简单、3．孢子、4．种、5．两栖、6．化石、7．物种、8．自然选择、9．生物圈、10．生态平衡;三、1．×、2．×、3．√、4．×5．×、6．×、7．√、8．√9．×10．√四、1、1黑猩猩果蝇 2果蝇金枪鱼鸡狗马猕猴黑猩猩3黑猩猩猕猴狗马；鸡；金枪鱼；果蝇2、172蛇3消费 4分解非生物5狼草五.迁移拓展1植物;2：植物;3鹰;六.创新博发1该湖泊水源污染源中污染严重性由重到轻依次是：3.2.1.4;2为了保护湖泊的生态系统,应该首先必须治理3号水源;这一水源的污染物可能来自化工厂排出的废水,我们应该采取关闭化工厂或废水严格治理等治理方法;。

《资源与评价》八上语文八上答案

八年级（上）参考答案一七律长征一、1．万水千山铁索wēi yímín2.（1）等闲：平常、寻常。

（2）磅礴：气势雄伟的样子；（3）走泥丸：像小泥丸一样的滚动；（4）开颜：欢悦。

3.（1）五岭逶迤腾细浪（2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒（3）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜（4）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

4.宣传队播种机5.血战湘江突破乌江四渡赤水巧渡金沙江强渡大渡河飞夺泸定桥…二、（一）6.首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。

它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。

“只等闲”表现了红军藐视困难的革命精神，也表现了红军在刀剑丛中从容不迫，应付自如，无往不胜的铁军风貌，充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。

7.绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪的起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。

“腾”字突出五岭的奔腾气势，“磅礴”形容其巍峨高大。

运用了夸张的手法反衬红军藐视困难英勇无畏的高大形象。

8.“暖”字，既写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。

9．“三军”指“红军一方面军、二方面军、四方面军”。

充分表现了毛泽东对红二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任，更表达了他对夺取长征全部胜利的信心和革命乐观主义精神。

10．过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山11．C（二）12．jīng huán lǎn chán biē13．水调歌头苏轼的《水调歌头·明月几时有》毛泽东的《水调歌头·游泳》14．《水调歌头·重上井冈山》抒发了对祖国“旧貌变新颜”的沧桑巨变的讴歌和赞美之情，同时表达了“世上无难事，只要肯登攀”的壮志豪情。

15．要求简要写出人物的事迹。

八年级生物上册16.1《生命的诞生》教案苏教版

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，我给予积极的评价和鼓励。同时，我指出学生在小组讨论中展现出的合作精神和创新思维，以及他们在随堂测试中展现出的知识掌握程度。针对作业中存在的问题，我给予具体的指导和反馈，鼓励学生加强复习和巩固，提高对知识点的理解和应用能力。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与生物进化相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物进化的认识和理解。
5.语言表达能力：通过课堂讨论和报告，学生将能够提高语言表达能力，学会清晰、准确地表达自己的观点和想法，并能够进行有效的沟通和交流。
6.实践应用能力：学生将能够将所学的生物进化知识应用到实际生活中，例如通过观察自然界中的生物进化现象，理解生物进化对生态系统和物种多样性的影响，并能够提出一些解决实际问题的方法和建议。
3.随堂测试：通过随堂测试，学生对生命起源和生物进化的基本概念和原理掌握较好。大部分学生能够正确回答测试问题，显示出对课堂知识的理解和掌握。但也有部分学生在一些细节问题上存在失误，需要进一步强化对知识点的理解和记忆。
4.作业完成情况：学生的课后作业完成情况良好，大部分学生能够按时提交作业，并能够运用所学知识进行思考和分析。作业中反映出学生对课堂知识的掌握程度，但也存在一些学生对某些知识点的理解和应用不够准确，需要教师进一步指导和辅导。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

八年级上册生物学习与评价

八年级上册生物学习与评价八年级上册生物学习与评价生物学是一门研究生命科学的学科，它涉及到生物的结构、功能、发育、进化、繁殖、环境适应等方面。

八年级上册的生物学课程主要包括：细胞的结构和功能、植物的结构和功能、动物的结构和功能、生物的进化、生物的环境适应等。

学习生物学的目的是为了更好地了解生物的结构、功能、发育、进化、繁殖、环境适应等方面，从而更好地保护和利用生物资源。

学习生物学的方法有：观察实验、比较实验、实验推理、模拟实验等。

学习生物学的评价方式有：考试、作业、实验报告、讨论、报告等。

考试是评价学生学习成果的重要方式，考试内容包括：细胞的结构和功能、植物的结构和功能、动物的结构和功能、生物的进化、生物的环境适应等。

作业是评价学生学习成果的重要方式，作业内容包括：实验报告、讨论、报告等。

实验报告是评价学生学习成果的重要方式，实验报告内容包括：实验过程、实验结果、实验结论等。

讨论是评价学生学习成果的重要方式，讨论内容包括：生物的结构、功能、发育、进化、繁殖、环境适应等。

报告是评价学生学习成果的重要方式，报告内容包括：生物的结构、功能、发育、进化、繁殖、环境适应等。

学习生物学的重要性在于，它可以帮助我们更好地了解生物的结构、功能、发育、进化、繁殖、环境适应等方面，从而更好地保护和利用生物资源。

总之，八年级上册的生物学课程是一门重要的学科，学习生物学的方法有：观察实验、比较实验、实验推理、模拟实验等，评价方式有：考试、作业、实验报告、讨论、报告等。

学习生物学可以帮助我们更好地了解生物的结构、功能、发育、进化、繁殖、环境适应等方面，从而更好地保护和利用生物资源。