八年级上语文资源与评价答案

八年级（上）参考答案二十六从小就要爱科学一、1．bó fěi áo 荼撰猕2.如火如荼：形容旺盛、热烈或激烈。

受益匪浅：得到的好处很多，很深。

3.《二十一世纪中国少儿科技百科全书》苏步清数学家祖冲之、华罗庚、陈景润4.应多介绍或评论书的内容，引起读者的阅读兴趣。

二、（一）5．强调科学知识在现代社会的重要性，号召青少年从小爱科学、学科学，并向青少年推荐《21世纪中国少儿科技百科全书》。

6．弗兰西斯·培根；掌握自然界发展规律后就能更好使之为我们服务，克隆、纳米、转基因等技术都能不同程度的改变我们的生活。

举例不设统一答案。

7．科技知识是现代文明社会的立身之本。

示例：在二十一世纪，掌握电脑技术和掌握至少一门外语是做其他工作的基础。

8．网络全球通，克隆技术9．科研成果：纳米技术；科技精英：童弟周，威而莫特；科技知识：转基因技术（二）10．井然有序：很有条理，丝毫不乱。

天方夜谭：形容离奇而不可信的说法。

11．（1）纳米技术是指在纳米尺度的微小空间进行加工制作的技术。

（2）仿生学是根据生物学原理研制模仿生物行为的高科技产品的生物物理学的一个重要分支。

12．（1）“仅”是“只有”的意思，删掉以后，就不能突出这些机器的微小，因为“数千个原子”是很小很小的。

（2）“大约”是不确定数，如果删掉，会误认为消耗的就是那么多的ATP分子。

13．不设统一答案，言之有理即可。

二十七在太空中理家一、1．灼龈沮搓2．shǔn kǎi zhuài ǒu3．（1）陶醉（2）沮丧（3）无暇顾及4．（1）俄罗斯（2）神州（3）杨利伟、费俊龙，聂海胜等5．（1）B（2）C（3）D（4）B二、（一）6．在太空中刮胡子，第一句7．可能会阻碍防毒面具的密封，在太空中生活有许多潜在的危险8．（1）表现了生活的艰苦（2）表现了在太空中生活很痛苦（二）9．主要用途、组成部分、解决飞船一些特殊问题的措施。

10．能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件。

11．设置可靠的防热保护层。

使返回过程中的制动过载装置非常有效。

提高落点精度。

12．⑴对飞船各系统和设备进行可靠统计。

(2)在严格的环境条件下进行地面测试。

(3)进行模拟飞行试验。

目的：保证高可靠性，力争万无一失。

13．提示：谈出人类向其他行星发展的需要即可。

二十八奇妙的克隆一、1．衍融栖濒2．mì xiàn méi pēi3．繁衍：逐渐增多或增广。

相安无事：相处没有冲突。

问世：著作等出版物跟读者见面，或面市。

4．谈家桢，遗传学家，事理5．克隆是运用细胞核移植的方法对生物进行无性繁殖的技术。

6．递进关系，行文思路：作者先介绍什么是克隆，然后按植物、低等动物、哺乳动物的次序写人们掌握克隆技术的过程，最后写克隆技术的利弊。

二、（一）7．①段说明了中国科学院的克隆鲫鱼产生的过程。

8．第①段三处划线的句子，运用了列数字的说明方法，表现了中国科学家严谨、求实、锲而不舍的科学态度和精神。

9．不能删去，因为①②两段是通过中外实验的比较，突出中国科学家在克隆实验的研究成果和贡献。

10．承上启下的过渡作用，既是对上文克隆鱼的总结，也是对下文鱼类和两栖类克隆引入介绍。

11．这句话突出了科学家对科学的追求是永无止境的，是一个不断求索探究的过程，也是本节写克隆实验的一条线索。

（二）12．炭疽是由炭疽杆菌所引起的一种人畜共患性传染病。

13．（1）通过直接或间接接触感染动物而感染（剥食病畜肉、吸入污染炭疽芽孢的气溶胶）。

（2）食入被污染的水、草后而感染。

14．主要说明人类炭疽病的三种类型。

15．言之有理即可。

16．言之有理即可。

二十九送你一束转基因花一、1．卉裔烯瑰2．zhù diāo zhú shuāi3．美梦成真：不切实际的美好幻想已成为现实梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切的希望着。

4．转基因花；概括转基因花的优良特性；使文章结构清晰，井然有序；并列关系。

5.C（注意区分近义词）6．B 罗达和合作者的研究可能会被参照用来培育形状独特的珍奇花卉，现在还没有被应用。

二、（一）7．示例：牡丹花代表富贵；兰花代表品质高洁；月季代表前程似锦。

8．可扩大花卉基因库；可定向修饰花卉品质；可工厂化生产。

9．逻辑顺序思路：了解这些性状的生理机制→找到并克隆出与之直接或间接相关的各种基因并深入研究→修饰并转入到需要改良品质的花卉中。

这一顺序不可打乱重排。

因为这是按照定向创造花卉新品种的先后顺序排列的。

10．“主要”：说明观赏价值是花卉的最重要的价值，但不排除其他价值。

“观赏”：有观看欣赏的意思，从意思上看，对价值较高的花卉用“观赏”比用“欣赏”更准确。

11．D（二）12．荷花效应：荷花花瓣表面毛糙却能不受污染。

13．莲子中有一种酶，能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。

“竟然”表示出乎意料，强调荷花具有旺盛的生命力。

14．三个特点：不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力。

15．A D16．想像丰富合理即可。

17．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）江南可采莲，莲叶何田田。

（《古诗十九首》）三、第六单元检测一、1．濒渗娩 huì wěi 寐荼 fěi2．C3．A4．高兴；慌张；喧闹；开朗；持久；丑陋5．（1）甲光向日金鳞开（2）报君黄金台上意（3）已知泉路近（4）三年羁旅客6．（1）定价：伍仟玖佰叁拾贰元零四分（2）历史不是一把吉它，你想弹什么曲子就弹什么曲子。

二、（一）7．（1）用人工方法扦插和嫁接某些植物；用人工方法“制造”生命（2）引号标明“制造”二字是要着重论述的对象。

8．（1）20世纪后半期克隆技术不断发展。

（2）一个是用“卵细胞无性繁殖”；第二个是用“胚胎切割技术”；第三个是用“乳腺细胞”。

9．如：（1）介绍我国科学家克隆的蟾蜍繁殖了后代时说：“产生了没有外祖父的癞蛤蟆。

”（2）介绍反对克隆人的意见时说：“如果利用转基因技术，可以打破人和其他动物的界限，真正制造出‘孙悟空’和‘猪八戒’。

”10．D （提示：这是支持克隆技术发展的观点。

）（二）11．野生物种对人类农业的发展有重要意义。

12．（1）人类现有的农业须臾离不开野生植物。

（2）大自然的生物基因库对人类未来的农业革命有着重要意义。

13．逻辑；并列14．举例子；作比较15．如果能将这种野生小麦的基因与现有的驯化小麦基因适当地结合起来，则有可能培育出一种多年生的高产小麦新品种，从而改变人类千百年来传统的耕作方式。

16．“绝大部分”表明不是所有的粮食作物都从外国引进的，若不用，则意思就会改变。

三、期末测试一一、1．诠、谛、荒、沧。

2. “具”改为“俱”“俸”改为“奉”“弛”改为“驰”“清”改为“轻3.我喜欢意气豪迈又沉郁冷峭的陆游，虽只能“夜阑卧听风吹雨”，仍恪守“位卑未敢忘忧国”的初衷；我喜欢疾恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是“横眉冷对千夫指”，也怀有“怜子如何不丈夫”的柔情。

4．爸爸，你不是约好要去看爷爷奶奶吗?（爸爸，你不是要陪我去书店的吗?）①要有称呼②寻找托辞。

本题旨在考查“说话得体”这一知识点。

5．略。

6．“目前”；“务必”改为“可以”或“可”。

7．C二、（一）8．Ａ。

9. 窗户；想，思考；共同，一起；清澈透明。

10. 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

11. ④(即“庭下……盖竹柏影也”) 概括：庭中月色(或：月色如水、月色空明)(只要能扣紧“月”来概括即可给满分，其余酌情给分)12. 旷达（答“豁达”、“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”等也可给分）13. 不设统一答案。

言之成理即可。

例：作者自称“闲人”，流露了抛却官场烦恼，醉心于自然风物的恬淡闲适，其心境是安宁愉悦的，这与陶渊明是一致的，从“欣然起行”中即可看出。

或者：作者自称“闲人”，既流露了抛却官场烦恼，醉心于自然风物的恬淡闲适，也有因不能为朝廷效力的感伤，其心情是极其复杂的，与陶渊明的心情有细微的差别。

（二）14. Ａ.15. ①举例子②更好地说明火箭是利用反作用力前进的特征。

16. 逻辑顺序.17. 从自己身边熟知的事物说起，深入浅出地说明事物的原理。

（三）18．语言描写，动作描写，心理描写。

（语言描写很明显，“递”“捏”是动作描写，“踌躇”和“犹豫”属心理描写。

）19.像虫一样爬出眼眶。

（符合比喻修辞格的要求即可。

）20．“熟悉”是因为他有儿子、儿媳，是一位父亲。

“遥远”是因为儿子、儿媳对他不孝，远远地躲开他。

（意思对即可）（这两个词连用并不矛盾，而是表达更丰富的含义。

本题考查对语境中特定词句的理解。

）21．儿子、儿媳的不孝，生活的艰难，使他的目光中充满“阴沉”和“悲哀”；每当他看到年轻父亲牵着儿子时，总会牵动他内心深处的“温情”和曾作为父亲的“慈祥”；但这“温情”和“慈祥”只是瞬间便逝的，因为现实中父亲的角色已离他十分遥远了，所以这“慈祥”“温情”只是“一丝”而已。

（语意对即可。

考查学生对关键句子的理解能力和语言表达能力。

）三、【例文】成长的烦恼昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。

那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。

作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。

打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。

“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。

那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。

那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。

当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。

似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。

我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。

“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。

反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。

莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。

这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。