密切联系的生物界精选课件PPT
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(精选)六年级科学上册密切联系的生物界ppt课件3青岛版
秃鹫（喜食腐尸）
狐鹰
猫头鹰
蛇
狼
豹
食虫鸟 青蛙
兔 鼠 牛 鹿 食草的昆虫
草
分解者主要指细菌和真菌等营腐生生活 的微生物，它们能把动植物的尸体、排泄物 和残落物等所含的复杂的有机物，分解成简 单的无机物，归还到无机环境中，再重新被 绿色植物利用来制造有机物
生活在同一地球上的不同生 物之间是相互制约、相互联系的， 仅仅根据自身的片面的认识去判 定动物的善恶益害，有时会犯严 重的错误。森林中即需要鹿，也 需要狼。人们必须尊重生物界中 的这种相互关系。
食物链中每一种生物，都充当着重要 的角色，它们都是生态平衡中的重要组成 部分，缺一不可。如果某一链条断开，也 就是食物链中有一个环节出现问题，整条 食物链都会受到破坏。我们千万不能人为 地去破坏，否则就会破坏生态平衡，受到 大自然的惩罚。所以我们要珍爱大自然的 生物，与自然和谐相处。
生物防治就是利用 天敌去防治林木病害或 虫害。例如 ：人工设置 鸟巢，招引益鸟，保护 森林免遭虫害。生物防 治有：以虫治虫，以微 生物治虫，以鸟治虫等
9.劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。 92.唯有行动才能改造命运。 91.如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。 15.如果做不到对别人狠，那就对自己狠一点，你逼自己变强大了，也就没有人敢对你狠了。 79.要钱，就要努力干活；要美美的，就要努力保养；要成为聪明的人，就要努力读书；要有很多朋友，就要慷慨而热情。想要什么，就去争取什么。 28.生活是没有捷径的，它考验的是你的恒心与耐力，只要你多坚持一下，多忍耐一会，不悲叹过去，不荒废现在，不惧怕未来，一切就会在你的掌握之中。 26.成功最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。 1.输在犹豫，赢在行动。 61.在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。 85.健康的身体是实现目标的基石。 78.不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 91.为自己找借口的人，永远不会进步。 4.伤痕是士兵一生的荣耀。 90.泪，自己尝。痛，自己扛。未来，自己去闯。 70.一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的。 47.万事提前做好周全的准备，是很有必要的，不然，等到事情发生，你再去应付，可能已来不及了。 54.所有的失败那都是为成功做准备。抱怨和泄气，只能阻碍成功向自己走来的步伐。放下抱怨，心平气和地接受失败，无疑是智者的姿态。抱怨无法改变现状，拼搏才能带来希望！ 73.自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。 33.不要在意别人在背后怎么看你说你，因为这些言语改变不了事实，却可能搅乱你的心。
小学科学四年级下册《密切联系的生物界》课件
03 生物圈
地球上的生物圈
生物圈的定义
生物圈是指地球上所有生物及其生存环境的总和，包括大气圈、 水圈和岩石圈。
生物圈的重要性
生物圈为地球上的生物提供了生存和繁衍的场所，维持着地球生态 平衡，对地球的气候、环境等方面都有重要影响。
生物圈中的生物种类
生物圈中存在着各种各样的生物，包括植物、动物、微生物等，它 们共同构成了丰富多彩的生态系统。
生物与环境的关系
总结词：了解生物与环境相互影响
生物的生存和发展都离不开环境，环境为生物提供食物、水和空气等必要条件。
生物的活动也会对环境产生影响，如植物的光合作用可以吸收二氧化碳并释放氧气 。
生物的适应性
总结词：理解生物如何适应环 境
生物为了生存和发展，会逐渐 适应环境，形成与环境相适应 的形态、生理和行为特征。
生物的分类标准
形态相似度
根据生物形态的相似程度 进行分类，如动物界的哺 乳纲、鸟纲等。
遗传相似度
基于生物遗传基因的相似 程度进行分类，反映生物 的亲缘关系。
生态位
根据生物在生态系统中的 位置和功能进行分类，如 食物链中的生产者、消费 者和分解者。
生物的分类等级
界
最高级别的分类单位， 如动物界、植物界等。
稳定。
04 生物的分类
生物的分类方法
01
02
03
形态分类法
根据生物的形态、结构、 生理等特点进行分类，如 植物的叶形、花的颜色等 。
遗传分类法
基于生物的遗传基因和进 化关系进行分类，通过 DNA技术确定生物的亲缘 关系。
生态分类法
根据生物的生态环境、生 态习性等特点进行分类， 如水生植物、陆生动物等 。
23密切联系的生物界
一种生物灭绝将导致10至30种其他生 物消失!!!
2021/3/9
12
2021/3/9
13
拓展作业:
2、上网继续了解相关知识，设计 一份保护生态环境的倡议书！
2021/3/9
14
2021/3/9
15
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
2021/3/9
16
2021/3/9
8
1只啄木鸟1天消灭1只猫头鹰1年可捕食老鼠
害虫300多条ຫໍສະໝຸດ 1000多只，相当于保住了 1000公斤粮食。
2021/3/9
9
呼伦贝尔大草原
2021/3/9
10
2021/3/9
11
据统计，目前中国有近200个特有物种 消失，近两成动植物濒危。《濒危野生动 植物物种国际贸易公约》列出的640个世 界性濒危物种中，中国约占其总数的24%。 而在全球，每一小时就有一个物种被贴上 死亡标签。
密切联系的生物界
2021/3/9
1
举出你知道的类似的例子
•.flv
2021/3/9
2
在一个生态环境中， 各种生物之间的食物联系 叫做食物链。
2021/3/9
3
草原生态系统
2021/3/9
4
麦田里发生了什么
野兔
鹰 蛇
老鼠
青蛙 害虫
小麦
并说出有几条
食物链?
2021/3/9
5
食物链相互交错，就 形成了食物网。
这些生物共同生活在 一起，构成了
密切联系的生物界。
2021/3/9
6
老师家在农村，听家里人说，地里现在 出现了老鼠和害虫，怎么办呢？
2021/3/9
12
2021/3/9
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拓展作业:
2、上网继续了解相关知识，设计 一份保护生态环境的倡议书！
2021/3/9
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2021/3/9
15
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
2021/3/9
16
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8
1只啄木鸟1天消灭1只猫头鹰1年可捕食老鼠
害虫300多条ຫໍສະໝຸດ 1000多只，相当于保住了 1000公斤粮食。
2021/3/9
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呼伦贝尔大草原
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据统计，目前中国有近200个特有物种 消失，近两成动植物濒危。《濒危野生动 植物物种国际贸易公约》列出的640个世 界性濒危物种中，中国约占其总数的24%。 而在全球，每一小时就有一个物种被贴上 死亡标签。
密切联系的生物界
2021/3/9
1
举出你知道的类似的例子
•.flv
2021/3/9
2
在一个生态环境中， 各种生物之间的食物联系 叫做食物链。
2021/3/9
3
草原生态系统
2021/3/9
4
麦田里发生了什么
野兔
鹰 蛇
老鼠
青蛙 害虫
小麦
并说出有几条
食物链?
2021/3/9
5
食物链相互交错，就 形成了食物网。
这些生物共同生活在 一起，构成了
密切联系的生物界。
2021/3/9
6
老师家在农村，听家里人说，地里现在 出现了老鼠和害虫，怎么办呢？
(精选)六年级科学上册密切联系的生物界ppt课件4青岛版
如果是你，你打算如何防治庄稼地里 的虫害和鼠害？
资料三：
屎壳郎出国记 澳大利亚没有处理牛羊粪的屎壳郎，于是 造成了“牛羊粪堆积如山，牧草被毁，环境被 污染”的现象。后来，澳大利亚政府进口了中 国等国家的屎壳郎，让它们充当草原的“清道 夫”。 一段时间之后，草原上的积粪被处理得干 干净净。屎壳郎补上了食物链中的一个缺失环 节，大自然恢复了和谐，澳大利亚的草原也恢 复了生机。
在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。
美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯 巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
枪声在森林中震荡，一个一个的狼倒在猎人冰冷的枪口下。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙 命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。
密切联系的生物界
在一个生态环境中， 各种生物之间的食物联系叫 做食物链。
自学指导：
1、看图找出下列生物之间的 食物关系，自主写出后，小组 内交流。
2、小组内讨论，找出食物链 的共同特征。
你能找出它们之间的食物关系吗？请写出食物中 链，用箭头的形式表示，且箭头总是指向强者。
草
梅花鹿
狼
豹子
草
58.昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画——美好的生活、快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼 搏。
10.生存是人类第一要务，而快乐却是生存的唯一原则。快乐是一个人心灵和精神所表现出来的满足，是最最纯洁和高尚的享受。 15.每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成长。 1.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 6.每一天都是一个新的开始，深呼吸，从头再来！ 25.成功需要君子的鼓励，也需要小人的刺激。
资料三：
屎壳郎出国记 澳大利亚没有处理牛羊粪的屎壳郎，于是 造成了“牛羊粪堆积如山，牧草被毁，环境被 污染”的现象。后来，澳大利亚政府进口了中 国等国家的屎壳郎，让它们充当草原的“清道 夫”。 一段时间之后，草原上的积粪被处理得干 干净净。屎壳郎补上了食物链中的一个缺失环 节，大自然恢复了和谐，澳大利亚的草原也恢 复了生机。
在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。
美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯 巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
枪声在森林中震荡，一个一个的狼倒在猎人冰冷的枪口下。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙 命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。
密切联系的生物界
在一个生态环境中， 各种生物之间的食物联系叫 做食物链。
自学指导：
1、看图找出下列生物之间的 食物关系，自主写出后，小组 内交流。
2、小组内讨论，找出食物链 的共同特征。
你能找出它们之间的食物关系吗？请写出食物中 链，用箭头的形式表示，且箭头总是指向强者。
草
梅花鹿
狼
豹子
草
58.昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画——美好的生活、快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼 搏。
10.生存是人类第一要务，而快乐却是生存的唯一原则。快乐是一个人心灵和精神所表现出来的满足，是最最纯洁和高尚的享受。 15.每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成长。 1.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 6.每一天都是一个新的开始，深呼吸，从头再来！ 25.成功需要君子的鼓励，也需要小人的刺激。
密切联系的生物界PPT课件
学以致用： 20世纪50年
代，我国农村曾把 麻雀作为“四害” 之一来消灭。人们 发现，在麻雀被大 量捕杀之后的几年 里，出现了严重的 虫灾，粮食大量减 产。农民伯伯不明 白这是为什么？
粮食→虫子→麻雀，麻雀被消灭了，虫 子就开始大量繁殖后代，导致了严重的 虫灾。
• 食物链断了，生态平衡就被破坏了。
就像：草→羊→狼
树叶→蝉→螳螂→黄雀
• 在一个生态环境中，各种 生物之间的食物联系叫作 食物链。
草
蛇
兔
子
老鼠
老
狼
鹿
鹰
猎 豹
任意选取其中的几种生物，写出它们之间的食 物关系。
箭头指向“猎食者”。
草
•草
粮食
梅花鹿
狼
兔子
猎豹
鼠
蛇
老鹰
每条食物链的源头都在植物；
终点在凶猛的肉食动物； 一条完整的食物链至少由三种生物组成 。
密切联系的生物界
谜语
一片美丽的草地上
来了一群羊
（打一种水果）
这时，又来了一群 狼！！！
螳螂捕蝉， 一个炎热的夏天，烈日当空，一
只蝉慢慢从大树下爬上枝头，一边吸 食着树汁，一边欢快地歌唱。一只螳
黄雀在后 螂正挥动着它的“大镰刀”，悄悄来
到蝉背后，就在这个时候，从远处飞 来了一只黄雀……
---------------------------
鼠→蛇→鹰 草→鼠→蛇→鹰
草→兔子
草→兔子→狼
狼
青 蛙
老 鼠
蛇
鹰
兔 子
山
雀
蝗
虫
植物
鹰 狼
山雀
蛇 青蛙
兔
鼠
蝗虫
植物
(精选)六年级科学上册密切联系的生物界ppt课件12青岛版
小鸟 老鹰 蛇
螳螂
青蛙
田鼠
猫头鹰
保护自然环境,珍惜每一种生物
“屎壳郎”出国
•
1978年，我国与澳大利亚签订了一项贸易协
定，由我国向澳大利亚大量出口“屎壳郎”。这多么
有趣呀！澳大利亚为什么要买我国的“屎壳郎”呢？
•
原来，澳大利亚是一个畜牧业十分发达的国家。
无边无际的草原上，数以亿万计的牛羊每天要排出几
螳螂捕蝉 黄雀在后
树汁 蝉
螳螂
黄雀
谁吃谁
小鸟
小草
蚜虫
瓢虫
谁吃谁
小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
大鲨鱼
鱼
海藻
虾
小草
蚜虫
瓢虫Biblioteka 小鸟海藻虾鱼
大鲨鱼
»食物链相互交错，就 形成了食物网。
水田里的食物链
仙鹤
蝗虫
鱼虾
水稻 黄鼠狼
蜻蜓 蜘蛛
小鸟 老鹰 蛇
螳螂
青蛙
田鼠
猫头鹰
水田里的食物链
仙鹤
蝗虫
鱼虾
水稻 黄鼠狼
蜻蜓 蜘蛛
14.不是每个人都能成为，自己想要的样子，但每个人，都可以努力，成为自己想要的样子。相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 23.每个人都要长大、但不是每个人都懂得长大。 75.别紧张，深呼吸，坚持住，扛过去。 25.今天不成功还有明天，明天不成功还有后天，不管在哪里，都会有明天。 31.不要沉沦，在任何环境中你都可以选择奋起。 80.人生的胜者决不会在挫折面前失去勇气。 15.只要你想，这个世界就会有奇迹。 20.每段青春都会苍老，但我希望记忆里的你一直都好。 79.要钱，就要努力干活；要美美的，就要努力保养；要成为聪明的人，就要努力读书；要有很多朋友，就要慷慨而热情。想要什么，就去争取什么。 36.流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放。 66.人的愿望没有止境，人的力量用之不尽。 87.在你身边的每一秒我都珍惜，我怕我再也见不到你。 23.每个人都要长大、但不是每个人都懂得长大。 46.不对自己残忍的人，就等着别人对你残忍。 6.人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 56.逆境里正确认识自我；逆境完善自我；逆境成熟自我；没有哪种教育能及得上逆境。 30.微笑比皱眉好看，请求比呵斥自然。 1.不要做下一个谁，要做第一个我。
六年级科学上册密切联系的生物界精选教学PPT课件10青岛版
23.密切联系的生物界
1.生物之间有什么食物关系？ 2.当一种生物消失后，其他生物 会发生什么变化？ 3.如果不采用农药灭虫，怎样防 止植物遭受虫害？ 4.课后习题
生物间的食物关系
在一个生态环境中，各种生 物之间的食物联系叫做食物链。食物 链相互交错，就形成了食物网。这些生物 共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。生 态系统中，由食物关系把多种生物联接起来，一 种生物以另一种生物为食，另一种以第三种生物 为食……彼此形成一个以食物联接起来的 链锁关系，称它为食物链。按照
谢谢观看，敬请指教
有一个男孩和一个女孩，女孩对男孩很好，男孩渐渐喜欢上了女孩，女孩也渐渐喜欢上了男孩，男孩最终和女孩在一起了。他们很相爱，感情很好。 男孩对女孩说：“我要你跟我一辈子......” 女孩对男孩说：“我要跟你一辈子......” 于是，男孩和女孩之间就有了一个约定，要永远生活在一起，永远不分开。男孩时时刻刻都在想女孩，女孩也时时刻刻想着男孩，男孩把女孩当成生命中最重要的人，男孩对女孩说：“你是最重要的，你要永远幸福......”于是男孩处处都让着女孩，但尽管如此，男孩和女孩之间还是经常发生争吵，最后都是男孩去找女孩，向女孩说对不起，女孩也每次都原谅男孩，这样，男孩和女孩的情感一天一天的增加，男孩很在乎女孩，女孩的一举一动都深深的影 响着男孩，男孩很疼她，想让她幸福。男孩以前很坏，吸烟喝酒对男孩来说是再平常不过的事了，男孩学习很差，经常逃课，但自从有了女孩，男孩决定从头开始，好好学习，因为男孩想让女孩以后过得更加幸福，男孩去做了，从头开始，吸烟喝酒尽管还是有，但比以前少多了，因为女孩说过喝酒伤身，所以男孩很少喝了，因为女孩说过吸烟也会伤身，所以男孩也尽量少吸了，一切的一切，都为了女孩，女孩觉得自己很幸福，男孩努力的让女孩更幸 福，这样过了一天又一天，男孩和女孩的感情丝毫没有改变，成了许多同龄人羡慕的对象，男孩很自豪，因为他有女孩，女孩很自豪，因为她有男孩...... 然而有一天，男孩和女孩又吵架了。 那天下着毛毛细雨，天很暗，许多对情侣在街上打着伞走过，走过男孩和女孩的身边，女孩流着泪，男孩在女喊身旁一言不发，男孩是因为别人送了女孩一件礼物，女孩很高兴，拿出来给男孩看，男孩看了不高兴，因为男孩认为女孩只属于他，虽然知道女孩会永远跟着他，知道那个人只是好心，但是男孩很怪，还是说了女孩，女孩气了，男孩看见女孩气了，更加生气了，心中一股烈火不知道往哪里发，男孩有说了女孩，女孩的泪更加多了，比天空 中的雨滴得还快，之后，一片沉寂，男孩还是像以前那样，向女孩道歉，女孩推开男孩的手，男孩又上前握住女孩，女孩再一次推开了男孩的手......最后，女孩对男孩说了一句话：“你好过分！”男孩听了，转身就走了，女孩一个人站在街头淋着雨，流着泪......男孩走了，他是气了，真的气了.男孩独自走的回家的路上，他想哭！他一肚子的话不知从何说起，男孩知道是他不对，知道不应该伤女孩的心，让女孩流泪，他心也很疼！但男孩还是走了，头 也不回的走了，他的心里在想什么，没有人知道，也许连他自己也不知道，男孩想问，这世上有谁能真正了解他，体会他，男孩很痛苦，比女孩痛苦，因为女孩只是在生气，在伤心，在流泪，而男孩，谁也不知道.男孩想的事情太多了，对女孩，他不知道是歉意，还是什么。他想女孩，真正想让女孩幸福，让女孩开心，不让她流泪。但是，男孩还是让她伤心了，流泪了，他不知道怎么办，不知道自己在想什么，也不知道他会怎样，只知道一个人走， 淋着雨，心在燃烧，一个人在等，淋着雨，心在流泪...... 男孩到家了，然而他不想回家，他突然转了身，向女孩在的街跑了过去，男孩在担心女孩，女孩在淋雨，会病的，女孩不回家，会被骂的......这时男孩想的一切都是女孩，他知道女孩在等他，在等他回来......果然，女孩在的，淋着雨，流着泪。男孩走到她身旁，女孩在发呆，男孩对女孩说：“我们不闹了，回家......”女孩的泪还在流，然而嘴里一直不停的解释，男孩阻止了女孩，说：“算了，我知道的，过去了......”女孩又哭了，不是苦的，是甜的，两 个人牵起手回家了......到了女孩家门口，女孩笑了，那么天真，那么可爱，男孩也笑了......女孩要回家了，像平常一样，男孩也要走了，女孩又笑了，一样天真，一样可爱，男孩记住了她的每一个笑容，因为男孩喜欢看女孩笑，很喜欢......生活和电影不一样 我为我的爱寻找方向 该靠在你的身旁 还是一个人去流浪 多冷多热多短多长 多重多轻多明多暗 是朋友还是梦想 是想念还是遗忘 过去和现在不一样 突然我的爱停止疯狂 该逃避你的眼光 还是对自己说谎 多久才能真正遗忘 你在我心中痕迹的清扫 成不了恋人是否还是朋友 是迷惘还是清醒 寂寞该怎么放 心事该怎么藏 当初谁说爱情是我们的天空 看不见的前方 拍不动的翅膀 当初谁说爱情能使我们飞翔
1.生物之间有什么食物关系？ 2.当一种生物消失后，其他生物 会发生什么变化？ 3.如果不采用农药灭虫，怎样防 止植物遭受虫害？ 4.课后习题
生物间的食物关系
在一个生态环境中，各种生 物之间的食物联系叫做食物链。食物 链相互交错，就形成了食物网。这些生物 共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。生 态系统中，由食物关系把多种生物联接起来，一 种生物以另一种生物为食，另一种以第三种生物 为食……彼此形成一个以食物联接起来的 链锁关系，称它为食物链。按照
谢谢观看，敬请指教
有一个男孩和一个女孩，女孩对男孩很好，男孩渐渐喜欢上了女孩，女孩也渐渐喜欢上了男孩，男孩最终和女孩在一起了。他们很相爱，感情很好。 男孩对女孩说：“我要你跟我一辈子......” 女孩对男孩说：“我要跟你一辈子......” 于是，男孩和女孩之间就有了一个约定，要永远生活在一起，永远不分开。男孩时时刻刻都在想女孩，女孩也时时刻刻想着男孩，男孩把女孩当成生命中最重要的人，男孩对女孩说：“你是最重要的，你要永远幸福......”于是男孩处处都让着女孩，但尽管如此，男孩和女孩之间还是经常发生争吵，最后都是男孩去找女孩，向女孩说对不起，女孩也每次都原谅男孩，这样，男孩和女孩的情感一天一天的增加，男孩很在乎女孩，女孩的一举一动都深深的影 响着男孩，男孩很疼她，想让她幸福。男孩以前很坏，吸烟喝酒对男孩来说是再平常不过的事了，男孩学习很差，经常逃课，但自从有了女孩，男孩决定从头开始，好好学习，因为男孩想让女孩以后过得更加幸福，男孩去做了，从头开始，吸烟喝酒尽管还是有，但比以前少多了，因为女孩说过喝酒伤身，所以男孩很少喝了，因为女孩说过吸烟也会伤身，所以男孩也尽量少吸了，一切的一切，都为了女孩，女孩觉得自己很幸福，男孩努力的让女孩更幸 福，这样过了一天又一天，男孩和女孩的感情丝毫没有改变，成了许多同龄人羡慕的对象，男孩很自豪，因为他有女孩，女孩很自豪，因为她有男孩...... 然而有一天，男孩和女孩又吵架了。 那天下着毛毛细雨，天很暗，许多对情侣在街上打着伞走过，走过男孩和女孩的身边，女孩流着泪，男孩在女喊身旁一言不发，男孩是因为别人送了女孩一件礼物，女孩很高兴，拿出来给男孩看，男孩看了不高兴，因为男孩认为女孩只属于他，虽然知道女孩会永远跟着他，知道那个人只是好心，但是男孩很怪，还是说了女孩，女孩气了，男孩看见女孩气了，更加生气了，心中一股烈火不知道往哪里发，男孩有说了女孩，女孩的泪更加多了，比天空 中的雨滴得还快，之后，一片沉寂，男孩还是像以前那样，向女孩道歉，女孩推开男孩的手，男孩又上前握住女孩，女孩再一次推开了男孩的手......最后，女孩对男孩说了一句话：“你好过分！”男孩听了，转身就走了，女孩一个人站在街头淋着雨，流着泪......男孩走了，他是气了，真的气了.男孩独自走的回家的路上，他想哭！他一肚子的话不知从何说起，男孩知道是他不对，知道不应该伤女孩的心，让女孩流泪，他心也很疼！但男孩还是走了，头 也不回的走了，他的心里在想什么，没有人知道，也许连他自己也不知道，男孩想问，这世上有谁能真正了解他，体会他，男孩很痛苦，比女孩痛苦，因为女孩只是在生气，在伤心，在流泪，而男孩，谁也不知道.男孩想的事情太多了，对女孩，他不知道是歉意，还是什么。他想女孩，真正想让女孩幸福，让女孩开心，不让她流泪。但是，男孩还是让她伤心了，流泪了，他不知道怎么办，不知道自己在想什么，也不知道他会怎样，只知道一个人走， 淋着雨，心在燃烧，一个人在等，淋着雨，心在流泪...... 男孩到家了，然而他不想回家，他突然转了身，向女孩在的街跑了过去，男孩在担心女孩，女孩在淋雨，会病的，女孩不回家，会被骂的......这时男孩想的一切都是女孩，他知道女孩在等他，在等他回来......果然，女孩在的，淋着雨，流着泪。男孩走到她身旁，女孩在发呆，男孩对女孩说：“我们不闹了，回家......”女孩的泪还在流，然而嘴里一直不停的解释，男孩阻止了女孩，说：“算了，我知道的，过去了......”女孩又哭了，不是苦的，是甜的，两 个人牵起手回家了......到了女孩家门口，女孩笑了，那么天真，那么可爱，男孩也笑了......女孩要回家了，像平常一样，男孩也要走了，女孩又笑了，一样天真，一样可爱，男孩记住了她的每一个笑容，因为男孩喜欢看女孩笑，很喜欢......生活和电影不一样 我为我的爱寻找方向 该靠在你的身旁 还是一个人去流浪 多冷多热多短多长 多重多轻多明多暗 是朋友还是梦想 是想念还是遗忘 过去和现在不一样 突然我的爱停止疯狂 该逃避你的眼光 还是对自己说谎 多久才能真正遗忘 你在我心中痕迹的清扫 成不了恋人是否还是朋友 是迷惘还是清醒 寂寞该怎么放 心事该怎么藏 当初谁说爱情是我们的天空 看不见的前方 拍不动的翅膀 当初谁说爱情能使我们飞翔
(精选)六年级科学上册密切联系的生物界ppt课件11青岛版
蝉 螳螂 黄雀
在一个生态环境中， 各种生物之间的食物联系 叫做食物链。
你能找出它们之间的食物关系吗？ 请你用箭头的形式表示出“猎食者”和“被食者”。 箭头指向“猎食者”。
草
梅花鹿
狼
豹子
草鼠Biblioteka 蛇老鹰每条食物链的源头都在植物， 终点在凶猛的肉食动物， 食物链的箭头指向猎食者， 一条完整的食物链至少由三种生物组 成。
密切联系的生物界
猜谜 语
草地上来了一群羊。（打一水果名称）
然后来了一群狼。 （再打一水果名称）
草莓（草没）
杨梅（羊没）
螳螂捕蝉， 一个炎热的夏天，烈日当空，一
只蝉慢慢从大树下爬上枝头，一边吸 食着树汁，一边欢快地歌唱。一只螳
黄雀在后 螂正挥动着它的“大镰刀”，悄悄来
到蝉背后，就在这个时候，从远处飞 来了一只黄雀……
资料二: 田间喷洒的农药，部分进入土壤之中，部分经径流进 入地面水体。水中的水生植物吸收了土壤中残留的农药， 鸭鹅等水禽再吃水草，它们体内也有了农药残留。蜗牛等 软体动物栖居在水域的底泥上，底泥吸附和吸收农药，农 药因此又残留在蜗牛体内。此外，水中大量浮游生物吸收 水中的农药 ，食肉昆虫又吃浮游生物，鱼又以食肉昆虫 为食，鹤和鹰食鱼，人也捕鱼、食鱼，最终农药进入鹰、 鹤及人体内。 农药渗透到了这复杂的食物网中!!!
草←兔子 ←鹰 草→兔子→鹰
鼠→草→蛇 草→鼠→蛇
麦苗→蚜虫 →瓢虫 →小鸟
海藻→虾→鱼→海豹→鲨鱼
草
梅花鹿
狼
豹子
草
鼠
蛇
老鹰
一条完整的食物链包括：
植物 ，植食动物 ，肉食动物
植物在食物链中称作生产者： 能利用简单的无机物制造食物的自养 生物。主要是各
六年级科学上册密切联系的生物界PPT课件16
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
六年级科学上册密切联系的生物界精选教学PPT课件5青岛版
食物链中每一种生物，都充当着重要 的角色，它们都是生态平衡中的重要组成 部分，缺一不可。如果某一链条断开，也 就是食物链中有一个环节出现问题，整条 食物链都会受到破坏。我们千万不能人为 地去破坏，否则就会破坏生态平衡，受到 大自然的惩罚。所以我们要珍爱大自然的 生物，与自然和谐相处。
生物防治就是利用天敌 去防治林木病害或虫害。例 如 ：人工设置鸟巢，招引 益鸟，保护森林免遭虫害。 生物防治有：以虫治虫，以 微生物治虫，以鸟治虫等
蝉 螳螂 黄雀
在一个生态环境中， 各种生物之间的食物联系 叫做食物链。
你能找出它们之间的食物关系吗？ 请你用箭头的形式表示出“猎食者”和“被食者”。 箭头指向“猎食者”。
草
梅花鹿
狼
豹子
草
鼠
蛇
老鹰
每条食物链的源头都在植物， 终点在凶猛的肉食动物， 食物链的箭头指向猎食者， 一条完整的食物链至少由三种生物组 成。
个人牵起手回家了......到了女孩家门口，女孩笑了，那么天真，那么可爱，男孩也笑了......女孩要回家了，像平常一样，男孩也要走了，女孩又笑了，一样天真，一样可爱，男孩记住了她的每一个笑容，因为男孩喜欢看女孩笑，很喜欢......生活和电影不一样 我为我的爱寻找方向 该靠在你的身旁 还是一个人去流浪 多冷多热多短多长 多重多轻多明多暗 是朋友还是梦想 是想念还是遗忘 过去和现在不一样 突然我的爱停止疯狂 该逃避你的眼光 还是对自己说谎 多久才能真正遗忘
生活在同一地球上的不同生 物之间是相互制约、相互联系的， 仅仅根据自身的片面的认识去判 定动物的善恶益害，有时会犯严 重的错误。森林中即需要鹿，也 需要狼。人们必须尊重生物界中 的这种相互关系。
食物链中每一种生物，都充当着重要 的角色，它们都是生态平衡中的重要组成 部分，缺一不可。如果某一链条断开，也 就是食物链中有一个环节出现问题，整条 食物链都会受到破坏。我们千万不能人为 地去破坏，否则就会破坏生态平衡，受到 大自然的惩罚。所以我们要珍爱大自然的 生物，与自然和谐相处。
《密切联系的生物界》优质课课件四
青岛版六年级上册科学 第23课 密切联系的生物界
•
树
蝉
螳 螂
黄 雀
在大自然中，像树 、蝉、螳螂、黄雀一 样，各种生物之间通过食物关系产生联 系。在大自然中很容易看到。同学们请 看。
草 草
梅花鹿
狼
豹子
环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。
在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。
查阅资料，调查土壤沙化的原因， 设计一个生物防治方案。
• • • •
每条食物链都是从植物开始， 终点在凶猛的肉食动物， 食物链的箭头指向猎食者， 一条完整的食物链至少由三种生物组成。
他们是食物链吗？
1.蝉→螳螂→黄雀 2.麻雀→蚯蚓→落叶 3.水稻→虫子→青蛙→ 蛇 4.藻类→虾→鱼类→ 水鸟
资料：
20世纪50 年代，我国农村曾 把麻雀作为“四害 ”之一来消灭。人 们发现，在麻雀被 大量捕杀之后的几 年里，出现了严重 的虫灾，粮食大量 减产。农民伯伯不 明白这是为什么？
我是小小生态设计师
（1）. 大棚蔬菜招了蚜虫，为 了生产无公害优质蔬菜，你准备 怎么办？ 以虫治虫
（2）. 松毛虫啃食松树，大量 的松毛虫甚至给松林带来灭顶之 灾，你认为最好采用什么措施？
以鸟治虫，以虫治虫
自然界里的任何一种生物都有它 的生存价值，只有保护好每一种生物， 与生物和谐相处，我们的生活才会更 加美好。保持生态平衡需要我们大家 共同参与，今后请同学们继续关注生 态平衡。
•
树
蝉
螳 螂
黄 雀
在大自然中，像树 、蝉、螳螂、黄雀一 样，各种生物之间通过食物关系产生联 系。在大自然中很容易看到。同学们请 看。
草 草
梅花鹿
狼
豹子
环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。
在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。
查阅资料，调查土壤沙化的原因， 设计一个生物防治方案。
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每条食物链都是从植物开始， 终点在凶猛的肉食动物， 食物链的箭头指向猎食者， 一条完整的食物链至少由三种生物组成。
他们是食物链吗？
1.蝉→螳螂→黄雀 2.麻雀→蚯蚓→落叶 3.水稻→虫子→青蛙→ 蛇 4.藻类→虾→鱼类→ 水鸟
资料：
20世纪50 年代，我国农村曾 把麻雀作为“四害 ”之一来消灭。人 们发现，在麻雀被 大量捕杀之后的几 年里，出现了严重 的虫灾，粮食大量 减产。农民伯伯不 明白这是为什么？
我是小小生态设计师
（1）. 大棚蔬菜招了蚜虫，为 了生产无公害优质蔬菜，你准备 怎么办？ 以虫治虫
（2）. 松毛虫啃食松树，大量 的松毛虫甚至给松林带来灭顶之 灾，你认为最好采用什么措施？
以鸟治虫，以虫治虫
自然界里的任何一种生物都有它 的生存价值，只有保护好每一种生物， 与生物和谐相处，我们的生活才会更 加美好。保持生态平衡需要我们大家 共同参与，今后请同学们继续关注生 态平衡。
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他们充当草原的“清道夫”， 使草原积累的粪便被分解清除掉， 使草原恢复生机，使大自然恢复了和谐， 保护了生态环境 。
2021/3/2
15
农药灭虫 ——与大自然不和谐的人类活动
主要分布在美国梅里特岛的海滨灰雀，几
乎在人类毫无察觉的情况下走向灭绝。
由于它们的栖息地被喷洒了农药DDT，它
们202的1/3/2数量从约3000对降到0。
鹰
蝗虫 青蛙
7
书写食物链应注意什么？
1.食物链一般从植物开始， 到凶猛的肉食动物结束。
2.箭头指向要正确，指向捕食者。 （植物 植食动物 肉食动物） 3.食物链中至少包含三种动、植物。
2021/3/2
8
田鼠
水稻
猫头鹰
食物链：水稻 田鼠 猫头鹰
小草
蛇
鹰
蝗虫
食物链：小草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰
2021/3/2
小草 蝗虫 蛇 鹰
青蛙
9
试试写在一起吧
蛇鹰 青蛙 蝗虫 小草
2食021/3物/2 链相互交错，就形成了食物网。10
思考：万一其中一种生物灭
绝了，会产生怎样的影响？
老鹰
黄鼠狼 田鼠
猫头鹰 鸟
蛇 青蛙
水稻
稻螟虫
蝗虫
2数021/3/2数上面食物网中包含多少条食物链1？1
动动脑： 万一其中一种生物灭绝了，会产生 怎样的影响？
“先学后教，当堂达标”课堂
2021/3/2
2018年12月
1
谚语： 大鱼吃小鱼，
小鱼吃虾米，
虾米吃泥巴。
2021/3/2
2
23密切联系的生物界
2021/3/2
3
学习目标
1.能够用食物链和食物网描述生物间的 食物关系，学会正确书写食物链。
2.知道食物链的营养来自于绿色植物， 能把生态系统中的生物划分为： 生产者、消费者、分解者。
消费者。 （例如：
）
蚯蚓
蘑菇
屎壳郎
这类生物充当“分解者”角色,主要包括腐生
生活的细菌、真菌，及原生动物、小型无脊椎动 物等异养生物。
它们在生态系统中将动植物遗体和动物的排
遗物等所含的有机物质转换为简单的无机物。
2021/3/2
14
自学指导（三）
快速阅读69页资料卡中的内容， 想想:“屎壳郎”是怎样解决了难题的呢？ 时间：2分钟 要求：边看边总结
3.认识生物天敌在生物防治中的作用。
2021/3/2
4
自学指导（一）
❖ 任务一：观察66、67页的“池塘生态环境图” 和“草原生态环境图”,想一想：各图中 “谁被谁吃”的食物关系是怎样的？
❖ 任务二：仔细阅读68页最后一段文字后，
思考：①食物链：在一个（
）中，各
种生物之间的（
）叫食物链。
②食物网：食物链之间（ 就形成了食物网。
蚜虫吃小麦，这条食物链中（ 小麦 ）
2021/3/2
22
是生产者。
三、快乐探究：
“螳螂捕蝉，黄雀在后”的成语， 你一定听说过。这个成语实际上还 道出了这几种动物之间有趣的食物 联系。
想一想，填在空格里。 （ 树叶） （ 蝉 ） （ 螳螂 ） （ 黄雀 ）
2021/3/2
Thank you
感谢聆听 批评指导
导致生态不平衡，受到 大自然的惩罚。
2021/3/2
12
自学指导（二）
看下面的食物网及生产者、消费者的定义，完成填空题。
时间：2分钟 要求：快速记忆，紧张高效
老鹰
猫头鹰
蛇
黄鼠狼
田鼠
鸟
青蛙
水稻
稻螟虫
蝗虫
食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者。
（例如：
）
食2物021/链3/2 中直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫做13
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/3/2
24
16
❖生活实践与应用：
请同学们用刚才所学的食物链的知识， 说一说如果不用农药灭虫，怎样防止 植物遭受虫害？
可以采用生物防治技术（天敌）。 从而保持生态平衡， 使人与自然和谐相处。
2021/3/2
17
小结
2021/3/2
19
当堂训练
一、填空
1.水草、小鱼、鸭这些生物构成了一条食 物链。正确的是（ B ）
），
时间：4分钟 2021/3/2 要求：紧张高效，边看边记5
检测
食物链：在一个（生态环境 ）中， 各种生物之间的（食物联系 ）叫 食物链。
食物网：食物链之间（相互交错 ） ，就形成了食物网。
2021/3/2
6
比比谁能写出食物链！
（要求：用简单的文字和箭头表示。）
田鼠
水稻
食物链：
猫头鹰
小草
蛇
食物链： 2021/3/2
B敌害太多
2021/3C/2 人类对生态环境的破坏
21
二、填空题：
1.在一个生态环境中，各种生物之间的食 物关系叫做（ 食物链）。
他们之间相互交错，就形成了（ 食物网）。
这些动物共同生活在一起，构成了密切 联系的（ 生物界）。
2.食物网是由（ 食物链 ）相互交错构成 的。
3.鹰吃山雀，山雀吃瓢虫，瓢虫吃蚜虫，
A鸭 小鱼 水草
B水草 小鱼 鸭
C小鱼 鸭 水草
2.上述食物链中，生产者是（A ）
A水草 B小鱼 C鸭
2021/3/2
20
3.在“草 兔 鹰”这个食物链中，如鹰被大量 捕杀，则草的数量会（B）
A增加
B减少
4.下面不属于植食性动物的是（C）。
A马 兔 B麻雀 青蛙 C狮 虎
5.据统计，几乎每年都有至少一种鸟类或哺乳 类动物从地球上消失，造成野生动物濒危和 灭绝的主要原因是（C ） A动物疾病