密切联系的生物界PPT精品课件

蚜虫吃小麦，这条食物链中（ 小麦 ）
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是生产者。
三、快乐探究：
“螳螂捕蝉，黄雀在后”的成语， 你一定听说过。这个成语实际上还 道出了这几种动物之间有趣的食物 联系。
想一想，填在空格里。 （ 树叶） （ 蝉 ） （ 螳螂 ） （ 黄雀 ）
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THANKS FOR WATCHING
A鸭 小鱼 水草
B水草 小鱼 鸭
C小鱼 鸭 水草
2.上述食物链中，生产者是（A ）
A水草 B小鱼 C鸭
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3.在“草 兔 鹰”这个食物链中，如鹰被大量 捕杀，则草的数量会（B）
A增加
B减少
4.下面不属于植食性动物的是（C）。
A马 兔 B麻雀 青蛙 C狮 虎
5.据统计，几乎每年都有至少一种鸟类或哺乳 类动物从地球上消失，造成野生动物濒危和 灭绝的主要原因是（C ） A动物疾病
B敌害太多
2021/3C/1 人类对生态环境的破坏
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二、填空题：
1.在一个生态环境中，各种生物之间的食 物关系叫做（ 食物链）。
他们之间相互交错，就形成了（ 食物网）。
这些动物共同生活在一起，构成了密切 联系的（ 生物界）。
2.食物网是由（ 食物链 ）相互交错构成 的。
3.鹰吃山雀，山雀吃瓢虫，瓢虫吃蚜虫，
导致生态不平衡，受到 大自然的惩罚。
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自学指导（二）
看下面的食物网及生产者、消费者的定义，完成填空题。
时间：2分钟 要求：快速记忆，紧张高效
老鹰
猫头鹰
蛇
黄鼠狼
田鼠
鸟
青蛙
水稻
稻螟虫
蝗虫
食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者。
（例如：
）
食2物021/链3/1 中直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫做13
），
时间：4分钟 2021/3/1 要求：紧张高效，边看边记5
检测
食物链：在一个（生态环境 ）中， 各种生物之间的（食物联系 ）叫 食物链。
食物网：食物链之间（相互交错 ） ，就形成了食物网。
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比比谁能写出食物链！
（要求：用简单的文字和箭头表示。）
田鼠
水稻
食物链：
猫头鹰
小草
蛇
食物链： 2021/3/1
小草 蝗虫 蛇 鹰
青蛙
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试试写在一起吧
蛇鹰 青蛙 蝗虫 小草
2食021/3物/1 链相互交错，就形成了食物网。10
思考：万一其中一种生物灭
绝了，会产生怎样的影响？
老鹰
黄鼠狼 田鼠
猫头鹰 鸟Fra Baidu bibliotek
蛇 青蛙
水稻
稻螟虫
蝗虫
2数021/3/1数上面食物网中包含多少条食物链1？1
动动脑： 万一其中一种生物灭绝了，会产生 怎样的影响？
“先学后教，当堂达标”课堂
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2018年12月
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谚语： 大鱼吃小鱼，
小鱼吃虾米，
虾米吃泥巴。
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23密切联系的生物界
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学习目标
1.能够用食物链和食物网描述生物间的 食物关系，学会正确书写食物链。
2.知道食物链的营养来自于绿色植物， 能把生态系统中的生物划分为： 生产者、消费者、分解者。
他们充当草原的“清道夫”， 使草原积累的粪便被分解清除掉， 使草原恢复生机，使大自然恢复了和谐， 保护了生态环境 。
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农药灭虫 ——与大自然不和谐的人类活动
主要分布在美国梅里特岛的海滨灰雀，几
乎在人类毫无察觉的情况下走向灭绝。
由于它们的栖息地被喷洒了农药DDT，它
们202的1/3/1数量从约3000对降到0。
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
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3.认识生物天敌在生物防治中的作用。
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自学指导（一）
❖ 任务一：观察66、67页的“池塘生态环境图” 和“草原生态环境图”,想一想：各图中 “谁被谁吃”的食物关系是怎样的？
❖ 任务二：仔细阅读68页最后一段文字后，
思考：①食物链：在一个（
）中，各
种生物之间的（
）叫食物链。
②食物网：食物链之间（ 就形成了食物网。
消费者。 （例如：
）
蚯蚓
蘑菇
屎壳郎
这类生物充当“分解者”角色,主要包括腐生
生活的细菌、真菌，及原生动物、小型无脊椎动 物等异养生物。
它们在生态系统中将动植物遗体和动物的排
遗物等所含的有机物质转换为简单的无机物。
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自学指导（三）
快速阅读69页资料卡中的内容， 想想:“屎壳郎”是怎样解决了难题的呢？ 时间：2分钟 要求：边看边总结
鹰
蝗虫 青蛙
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书写食物链应注意什么？
1.食物链一般从植物开始， 到凶猛的肉食动物结束。
2.箭头指向要正确，指向捕食者。 （植物 植食动物 肉食动物） 3.食物链中至少包含三种动、植物。
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田鼠
水稻
猫头鹰
食物链：水稻 田鼠 猫头鹰
小草
蛇
鹰
蝗虫
食物链：小草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰
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❖生活实践与应用：
请同学们用刚才所学的食物链的知识， 说一说如果不用农药灭虫，怎样防止 植物遭受虫害？
可以采用生物防治技术（天敌）。 从而保持生态平衡， 使人与自然和谐相处。
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小结
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当堂训练
一、填空
1.水草、小鱼、鸭这些生物构成了一条食 物链。正确的是（ B ）