八年级语文部编版下册第一单元写作《学习仿写》课件(共16张PPT)

单元写作指导
七年级上册
1
学习目标
1.了解仿写的意义、作用和特点，学 会在借鉴中写出有新意、有个性的作品。 2.注意仿写的各种不同方式，选择合适的仿写方式， 仿中创新。
3.结合单元阅读和生活体验，采取“读写结合，仿创 结合”的方式，完成单元写作任务。
2
技法点播
如何进行仿写
1.仿写，首先要对模仿的对象细心揣摩，敏锐地发现优 秀作品在写作上可供学习借鉴之处。
仿写：朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心 灵的阴霾。
13
情境三
可是后来，外公还是去了另一个再也触不到的世界。 第一次没有外公的年饭，是在酒店吃的。原来为大家准备的餐 具，还少了外公的。外婆来了，当服务员送来一张椅子时，外婆 却拒绝了，并谢了她。
仿写：外婆说：“昨晚老头子托梦说了，他说也想吃点。他 想吃的，你们都孝顺，都记得点了，他该是高兴的。
(选自《背影》)
11
范文示例
情境一 两个人在玫瑰园里摘玫瑰，一个看到的是玫瑰下棘手的刺， 一个看到的是满园的红玫瑰。
仿写： 两个人在玫瑰园里摘玫瑰，一个看到的是玫瑰下棘 手的刺，一个看到的是满园的红玫瑰。
12
情境二
朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹 奏生活的愉悦。
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向眼光的地带。
者是如何使用这些修辞手法的。 2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用
这些修辞手法才能收到最好的效果。
5
回顾经典
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样， 是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的舞步； 火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是 强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么 壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇—— 安塞腰鼓！
6
二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因 为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程 中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德 写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。 选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字 左右。
7
提示： 1.重读《社戏》《走一步，再走一步》的相关
一是忆实结合，相互映衬仿结构； 二是形象生动，贴切精当仿写语； 三是情感突出，细腻传神仿情境； 四是对比鲜明，欲扬先抑仿手法。
16
2.学习仿写还应由浅入深，循序渐进。由仿写文章的一 个句子一段话到模仿优秀作品的选材、组织、构思、立 意。
3
文题展示
一、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修 辞手法描写黄土高原上人们打腰 修辞手法，描写一个场景。200字左右。
4
提示： 1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作
9
提示： 1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形
象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写 人物态度、情感的变化等。
2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的 事件，呈现精彩的细节。
3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表 达方式，让文章更有表现力。
10
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看 见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写 与间接描写等，作为自己仿写的指导。
2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历 过的心理历程。
8
三、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》 都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达 真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自 拟。不少于600字。
不过，老头子说要和我挤一张椅子坐，就够了……
14
写作展示
1.全班分成小组，每组4~6个人，进行仿写 交流。 2.小组进行仿写，并相互修改。 3.挑选出小组最好的仿写，在全班进行范 例展示，并评选出最佳优秀范例。
15
课堂小结
要想学会仿写，要根据写作内容和表达的需要，选择和确 定具体的仿写点，主要处理好以下四点。