铁盐和亚铁盐的检验和转化(课件PPT)
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铁盐与亚铁盐的检验与转化公开课省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
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知识梳理
魔术体验 ①怎样用KSCN法检验补铁剂中旳Fe2+?
课外拓展
②为何琥珀酸亚铁补血剂与维C同服有利于
结束
吸收?
自我检验
魔术欣赏
魔术探密 为了检验某FeCl2溶液是否变质,
魔术解密
可向溶液中加入
( C)
返回原处 知识梳理 魔术体验
A.NaOH溶液 B.铁片
课外拓展 C.KSCN溶液
结 束 D.石蕊溶液
魔术欣赏
检验Fe3+旳措施:
魔术探密 魔术解密
鉴别措施
返回原处 直接观色
知识梳理 加NaOH溶液
Fe3+
棕黄色 立即产生红褐色沉淀
魔术体验 课外拓展 结束
加KSCN溶
红色
液
具有Fe3+旳溶液,滴加KSCN,溶液
变红
。
KSCN是检验旳Fe3+旳特效试剂。
探究试验一 Fe2+怎样转化为Fe3+
魔术欣赏 魔术探密 魔术解密
魔术探密 氢氧化钠溶液
魔术解密
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知识梳理 魔术体验 课外拓展 结束
2ml FeCl3
Fe(OH)3 沉淀
反应原理: Fe3+ + 3OH-== Fe(OH)3 ↓
试验探究2:KSCN法(硫氰化钾)
魔术欣赏 魔术探密 魔术解密
KSCN溶液
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知识梳理 FeCl3 溶液
魔术体验
课外拓展
结束
[观察现象]: 溶液呈现红色。
子?
课外拓展
结束
魔术欣赏 魔术探密 魔术解密 返回原处 知识梳理 魔术体验 课外拓展 结束
Fe3+与Fe2+旳检验 和转化
知识梳理
魔术体验 ①怎样用KSCN法检验补铁剂中旳Fe2+?
课外拓展
②为何琥珀酸亚铁补血剂与维C同服有利于
结束
吸收?
自我检验
魔术欣赏
魔术探密 为了检验某FeCl2溶液是否变质,
魔术解密
可向溶液中加入
( C)
返回原处 知识梳理 魔术体验
A.NaOH溶液 B.铁片
课外拓展 C.KSCN溶液
结 束 D.石蕊溶液
魔术欣赏
检验Fe3+旳措施:
魔术探密 魔术解密
鉴别措施
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知识梳理 加NaOH溶液
Fe3+
棕黄色 立即产生红褐色沉淀
魔术体验 课外拓展 结束
加KSCN溶
红色
液
具有Fe3+旳溶液,滴加KSCN,溶液
变红
。
KSCN是检验旳Fe3+旳特效试剂。
探究试验一 Fe2+怎样转化为Fe3+
魔术欣赏 魔术探密 魔术解密
魔术探密 氢氧化钠溶液
魔术解密
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知识梳理 魔术体验 课外拓展 结束
2ml FeCl3
Fe(OH)3 沉淀
反应原理: Fe3+ + 3OH-== Fe(OH)3 ↓
试验探究2:KSCN法(硫氰化钾)
魔术欣赏 魔术探密 魔术解密
KSCN溶液
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知识梳理 FeCl3 溶液
魔术体验
课外拓展
结束
[观察现象]: 溶液呈现红色。
子?
课外拓展
结束
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Fe3+与Fe2+旳检验 和转化
《铁盐和亚铁盐的质》课件
《铁盐和亚铁盐的质》 PPT课件
质量的定义和意义
铁盐的性质和应用
氧化性
铁盐容易氧化,产生美丽的锈迹, 但也导致铁结构的腐蚀。
生物活性
铁盐在体内是重要的营养元素,用 于合成血红蛋白和储备氧气。
催化性
铁盐催化剂广泛应用于化学反应中, 如合成有机物或清除有害化学物质。
亚铁盐的性质和应用
还原性能
亚铁盐在还原反应中起到重要作用,如亚铁盐的还原可以制备纯铁。
在废液处置时,应依据当地 的环境法规进行正确的处理, 以避免对环境于颜色的变化可以 指示溶液中铁盐或亚铁盐的存在。
沉淀反应测试
特定试剂与铁盐或亚铁盐反应产生 可见的沉淀物。
注意事项和安全提示
1 实验室安全
2 储存条件
3 正确处理废液
使用铁盐和亚铁盐时,应遵 守实验室安全规定,避免接 触皮肤和吸入有害气体。
铁盐和亚铁盐应储存在干燥、 密封的容器中,远离火源和 其他化学品。
通俗易懂的化学反应解析
1 铁盐的氧化反应
铁盐与氧气反应会产生铁氧化物,这是我们观察到的锈迹。
2 亚铁盐的还原反应
亚铁盐参与还原反应时,会失去电子,还原氧化剂为还原形式。
3 铁盐的配位反应
铁盐的离子与其他化合物中的配体结合,形成溶液中的配位化合物。
实验室中常用的检测方法
滴定法
通过添加滴定剂来确定铁盐或亚铁 盐的浓度。
储氧功能
亚铁盐能储存大量氧气,使其能被逐渐释放,例如在氧气吸入器中。
环境应用
亚铁盐可以用于水处理,去除水中的重金属离子或氧化性物质。
铁盐和亚铁盐的差异
质量 颜色 氧化性 还原性
铁盐: 相对较重,亚铁盐: 相对较轻 铁盐: 大多数为红棕色,亚铁盐: 大多数为淡绿色 铁盐: 易氧化,亚铁盐: 易被氧化 铁盐: 基本不参与还原反应,亚铁盐: 很强的还原性
质量的定义和意义
铁盐的性质和应用
氧化性
铁盐容易氧化,产生美丽的锈迹, 但也导致铁结构的腐蚀。
生物活性
铁盐在体内是重要的营养元素,用 于合成血红蛋白和储备氧气。
催化性
铁盐催化剂广泛应用于化学反应中, 如合成有机物或清除有害化学物质。
亚铁盐的性质和应用
还原性能
亚铁盐在还原反应中起到重要作用,如亚铁盐的还原可以制备纯铁。
在废液处置时,应依据当地 的环境法规进行正确的处理, 以避免对环境于颜色的变化可以 指示溶液中铁盐或亚铁盐的存在。
沉淀反应测试
特定试剂与铁盐或亚铁盐反应产生 可见的沉淀物。
注意事项和安全提示
1 实验室安全
2 储存条件
3 正确处理废液
使用铁盐和亚铁盐时,应遵 守实验室安全规定,避免接 触皮肤和吸入有害气体。
铁盐和亚铁盐应储存在干燥、 密封的容器中,远离火源和 其他化学品。
通俗易懂的化学反应解析
1 铁盐的氧化反应
铁盐与氧气反应会产生铁氧化物,这是我们观察到的锈迹。
2 亚铁盐的还原反应
亚铁盐参与还原反应时,会失去电子,还原氧化剂为还原形式。
3 铁盐的配位反应
铁盐的离子与其他化合物中的配体结合,形成溶液中的配位化合物。
实验室中常用的检测方法
滴定法
通过添加滴定剂来确定铁盐或亚铁 盐的浓度。
储氧功能
亚铁盐能储存大量氧气,使其能被逐渐释放,例如在氧气吸入器中。
环境应用
亚铁盐可以用于水处理,去除水中的重金属离子或氧化性物质。
铁盐和亚铁盐的差异
质量 颜色 氧化性 还原性
铁盐: 相对较重,亚铁盐: 相对较轻 铁盐: 大多数为红棕色,亚铁盐: 大多数为淡绿色 铁盐: 易氧化,亚铁盐: 易被氧化 铁盐: 基本不参与还原反应,亚铁盐: 很强的还原性
《铁的多样性》物质的性质与转化PPT课件(第1课时亚铁盐和铁盐)
(1)Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 氧化性。 (2)Fe+2H+ Fe2++H2↑ 还原性。 (3)2Fe2++Cl2 2Fe3++2Cl- 还原性。
知识铺垫
新知预习
自主测试
一、铁元素的存在 1.含量 铁元素在地壳中的含量仅次于氧、硅和铝。 2.存在形态 (1)游离态:存在于陨铁中。 (2)化合态:主要以+2、+3价铁的化合物存在。如黄铁矿(FeS2)、 赤铁矿(Fe2O3)、磁铁矿(Fe3O4)、菱铁矿(FeCO3)等。
探究1
探究2
素养脉络
随堂检测
Fe2+、Fe3+的检验 问题探究 为了检验某未知溶液是不是FeCl2溶液,一位同学设计了以下实 验方案加以证明。 方案:向一支装有该未知溶液的试管中先通入氯气,再滴加KSCN 溶液,溶液呈现红色,证明该未知溶液是FeCl2溶液。 此方案是否合理?若不合理,要检验Fe2+应如何操作? 提示:不合理。Fe2+的检验要注意排除Fe3+的干扰,若先通Cl2再滴 加KSCN溶液,溶液呈现红色说明溶液中有Fe3+,但无法说明Fe3+来 源于Fe2+还是原溶液。应该先加KSCN溶液,无现象,再通入氯气,若 溶液变红色,则说明原溶液含有Fe2+。
() A.实验①中铁钉做氧化剂 B.实验②中Fe2+具有还原性 C.实验③中发生的是置换反应 D.上述实验证明氧化性Fe3+>Fe2+>Cu2+
探究1
探究2
素养脉络
随堂检测
答案:B 解析:铁和硫酸铜发生置换反应生成铜和硫酸亚铁,铁是还原 剂,A项错误;向硫酸亚铁溶液中滴入几滴双氧水,亚铁离子被氧化 生成铁离子,体现亚铁离子的还原性,B项正确;将铜丝放入氯化铁 溶液中生成氯化亚铁和氯化铜,不是置换反应,C项错误;氧化剂的 氧化性强于氧化产物的氧化性,则氧化性是Fe3+>Cu2+>Fe2+,D项错 误。
知识铺垫
新知预习
自主测试
一、铁元素的存在 1.含量 铁元素在地壳中的含量仅次于氧、硅和铝。 2.存在形态 (1)游离态:存在于陨铁中。 (2)化合态:主要以+2、+3价铁的化合物存在。如黄铁矿(FeS2)、 赤铁矿(Fe2O3)、磁铁矿(Fe3O4)、菱铁矿(FeCO3)等。
探究1
探究2
素养脉络
随堂检测
Fe2+、Fe3+的检验 问题探究 为了检验某未知溶液是不是FeCl2溶液,一位同学设计了以下实 验方案加以证明。 方案:向一支装有该未知溶液的试管中先通入氯气,再滴加KSCN 溶液,溶液呈现红色,证明该未知溶液是FeCl2溶液。 此方案是否合理?若不合理,要检验Fe2+应如何操作? 提示:不合理。Fe2+的检验要注意排除Fe3+的干扰,若先通Cl2再滴 加KSCN溶液,溶液呈现红色说明溶液中有Fe3+,但无法说明Fe3+来 源于Fe2+还是原溶液。应该先加KSCN溶液,无现象,再通入氯气,若 溶液变红色,则说明原溶液含有Fe2+。
() A.实验①中铁钉做氧化剂 B.实验②中Fe2+具有还原性 C.实验③中发生的是置换反应 D.上述实验证明氧化性Fe3+>Fe2+>Cu2+
探究1
探究2
素养脉络
随堂检测
答案:B 解析:铁和硫酸铜发生置换反应生成铜和硫酸亚铁,铁是还原 剂,A项错误;向硫酸亚铁溶液中滴入几滴双氧水,亚铁离子被氧化 生成铁离子,体现亚铁离子的还原性,B项正确;将铜丝放入氯化铁 溶液中生成氯化亚铁和氯化铜,不是置换反应,C项错误;氧化剂的 氧化性强于氧化产物的氧化性,则氧化性是Fe3+>Cu2+>Fe2+,D项错 误。
《铁盐和亚铁盐》上课课件(省级优质课获奖案例)
人教版必修一 第三章金属及其化合物
3-2-3 铁的重要化合物
铁盐(Fe3+)和亚铁盐(Fe2+)
2024/8/30
2024/8/30
问题探究一 Fe3+的检验
❖ FeCl3溶液 ❖ 碘水和NaCl的混合溶液 ❖ NaCl溶液 ❖ CuSO4溶液 ❖ KMnO4溶液
问题探究一 Fe3+的检验
I2 + 2NaOH = NaI + NaIO + H2O
实验3 向FeSO4溶液加KSCN溶液
实验内容 实验现象 实验分析 实验结论
取少量久置于实验室的FeSO4溶液, 分成两份,向其中一份溶液中滴 加少量KSCN溶液。观察现象。
变红?!
实验3 向FeSO4溶液加KSCN溶液
实验内容 实验现象 实验分析 实验结论
取少量久置于实验室的FeSO4溶液, 向其中滴加KSCN溶液。观察现象。
实验内容 实验现象 实验分析 实验结论
溶液变红
实验2 用KSCN溶液检验Fe3+
实验内容 实验现象 实验分析 实验结论
继续加FeCl3溶液 变成血红色溶液
一、Fe3+的检验
(1)黄色 (2)NaOH溶液 (3)KSCN溶液
硫氰化钾(KSCN)溶液简介
KSCN溶液是一种无色溶液,遇Fe3+显 红色或血红色,可用于检验溶液中的 Fe3+。遇Fe2+无明显现象。 Fe3+ + 3SCN- = Fe(SCN)3
(碘水黄色)
(无色)
一、Fe3+的检验
(1)黄色 (2)NaOH溶液
实验1 用NaOH溶液检验Fe3+
实验内容 实验现象 实验分析 实验结论
3-2-3 铁的重要化合物
铁盐(Fe3+)和亚铁盐(Fe2+)
2024/8/30
2024/8/30
问题探究一 Fe3+的检验
❖ FeCl3溶液 ❖ 碘水和NaCl的混合溶液 ❖ NaCl溶液 ❖ CuSO4溶液 ❖ KMnO4溶液
问题探究一 Fe3+的检验
I2 + 2NaOH = NaI + NaIO + H2O
实验3 向FeSO4溶液加KSCN溶液
实验内容 实验现象 实验分析 实验结论
取少量久置于实验室的FeSO4溶液, 分成两份,向其中一份溶液中滴 加少量KSCN溶液。观察现象。
变红?!
实验3 向FeSO4溶液加KSCN溶液
实验内容 实验现象 实验分析 实验结论
取少量久置于实验室的FeSO4溶液, 向其中滴加KSCN溶液。观察现象。
实验内容 实验现象 实验分析 实验结论
溶液变红
实验2 用KSCN溶液检验Fe3+
实验内容 实验现象 实验分析 实验结论
继续加FeCl3溶液 变成血红色溶液
一、Fe3+的检验
(1)黄色 (2)NaOH溶液 (3)KSCN溶液
硫氰化钾(KSCN)溶液简介
KSCN溶液是一种无色溶液,遇Fe3+显 红色或血红色,可用于检验溶液中的 Fe3+。遇Fe2+无明显现象。 Fe3+ + 3SCN- = Fe(SCN)3
(碘水黄色)
(无色)
一、Fe3+的检验
(1)黄色 (2)NaOH溶液
实验1 用NaOH溶液检验Fe3+
实验内容 实验现象 实验分析 实验结论
铁盐与亚铁盐的性质PPT
亚铁盐的用途
作为补铁剂
亚铁盐可用于治疗缺铁性 贫血,补充人体所需的铁 元素。
作为还原剂
亚铁盐具有较强的还原性, 可用于还原染料、药物等 有机化合物。
作为催化剂
亚铁盐在某些化学反应中 可作为催化剂,促进反应 进行。
03
铁盐与亚铁盐的相互转化
氧化还原反应
铁盐与亚铁盐在溶液中可以通过氧化还原反应相互转化。在氧化剂的作用下,亚铁 盐中的亚铁离子(Fe2+)被氧化成铁盐中的铁离子(Fe3+),反之亦然。
04
铁盐与亚铁盐的检测方法
滴定法
总结词
滴定法是一种通过滴定实验来测定物质 浓度的பைடு நூலகம்法,适用于铁盐和亚铁盐的检 测。
VS
详细描述
滴定法的基本原理是利用化学反应中溶液 浓度的变化引起滴定剂消耗量的变化,通 过滴加标准溶液至反应完全,根据消耗的 滴定剂的量来计算待测物质的浓度。对于 铁盐和亚铁盐的检测,通常采用高锰酸钾 滴定法和重铬酸钾滴定法等。
比色法
总结词
比色法是一种通过比较颜色来测定物质浓度的方法,适用于铁盐和亚铁盐的检 测。
详细描述
比色法的基本原理是利用物质在特定波长下的颜色吸收特性,通过比较标准溶 液和待测溶液的颜色深度,计算待测物质的浓度。对于铁盐和亚铁盐的检测, 通常采用邻菲啰啉比色法等。
分光光度法
总结词
分光光度法是一种通过测量物质对光的吸收程度来测定物质浓度的方法,适用于铁盐和 亚铁盐的检测。
铁盐与亚铁盐的性质
• 铁盐的性质 • 亚铁盐的性质 • 铁盐与亚铁盐的相互转化 • 铁盐与亚铁盐的检测方法 • 铁盐与亚铁盐的分离提纯
01
铁盐的性质
物理性质
01
铁盐和亚铁盐PPT课件
Fe2+既具有氧化性又具有还原性。
②还原性:遇较强氧化剂时被氧化成三价铁的化合物
Fe 2 Br2、Cl2、O2、浓 H2SO4、HNO3等 Fe 3
MnO4 (H )、H2O2、ClO等
例:2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl4Fe2++O2+4H+=4Fe3++2H2O
2020/1/2
15
Fe3+和Fe2+的检验
Fe2+:浅绿色
Fe3+:棕黄色或黄色
加 现象:白色沉淀
NaOH 等碱 溶液
灰绿色 红褐色 现象:红褐色沉淀
Fe2++2OH-=Fe(OH)2↓ Fe3++3OH-=Fe(OH)3↓ 4Fe(OH)2+O2+2H2O=
4Fe(OH)3
加
KSCN 现象:不变红色,若 现象:变红色 溶液 再通Cl2则变红色 Fe3++3SCN-
FeCl3溶液 FeCl2溶液
滴入KSCN溶液 溶液呈红色 溶液颜色无变化
Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3(红色络合物) FeCl2
FeCl3
13
(2)Fe3+和Fe2+的转化
科学探究:在FeCl3溶液中加入足量Fe粉,振荡。再滴 入几滴KSCN溶液,观察现象;在以上所得到的FeCl2 和KSCN的混合溶液中,滴加氯水(Cl2),再观察现象。
与CO反应
不稳定
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
稳定
稳定
FeO+2H+= Fe2O3+6H+= Fe3O4+8H+=
②还原性:遇较强氧化剂时被氧化成三价铁的化合物
Fe 2 Br2、Cl2、O2、浓 H2SO4、HNO3等 Fe 3
MnO4 (H )、H2O2、ClO等
例:2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl4Fe2++O2+4H+=4Fe3++2H2O
2020/1/2
15
Fe3+和Fe2+的检验
Fe2+:浅绿色
Fe3+:棕黄色或黄色
加 现象:白色沉淀
NaOH 等碱 溶液
灰绿色 红褐色 现象:红褐色沉淀
Fe2++2OH-=Fe(OH)2↓ Fe3++3OH-=Fe(OH)3↓ 4Fe(OH)2+O2+2H2O=
4Fe(OH)3
加
KSCN 现象:不变红色,若 现象:变红色 溶液 再通Cl2则变红色 Fe3++3SCN-
FeCl3溶液 FeCl2溶液
滴入KSCN溶液 溶液呈红色 溶液颜色无变化
Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3(红色络合物) FeCl2
FeCl3
13
(2)Fe3+和Fe2+的转化
科学探究:在FeCl3溶液中加入足量Fe粉,振荡。再滴 入几滴KSCN溶液,观察现象;在以上所得到的FeCl2 和KSCN的混合溶液中,滴加氯水(Cl2),再观察现象。
与CO反应
不稳定
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
稳定
稳定
FeO+2H+= Fe2O3+6H+= Fe3O4+8H+=
课件1:3.1.2铁盐和亚铁盐
【思考·讨论】 (1)利用离子间的转化分析,怎样除去FeCl3溶液中含有的FeCl2 杂质? 提示:向混合溶液中加足量氯水或H2O2或通入足量Cl2。
(2)根据Fe2+的性质分析,实验室中应该怎样保存亚铁盐溶液? 提示:向亚铁盐溶液中加入铁粉,防止Fe2+被氧化。
【案例示范】 【典例】(2019·济南高一检测)已知A是一种常见金属,F是一 种红褐色沉淀。试根据图中转化关系,回答下列问题。
为FeCl2,可推知E为Fe(OH)2、D为FeCl3,G为Fe2O3;(2)D为FeCl3, 含有的阳离子为Fe3+,检验Fe3+的方法为取少量D溶液于试管中,滴加
几滴KSCN溶液,若溶液变红色,证明有Fe3+;(3)FeCl2易被空气中的
氧气氧化,保存FeCl2溶液时加固体Fe,防止Fe2+被氧化;(4)①A→C反
第三章 铁 金属材料
第一节 铁及其化合物 第2课时 铁盐和亚铁盐
一、Fe2+和Fe3+的检验 红色
红色
【巧判断】 (1)用酸性KMnO4溶液检验FeCl3溶液中是否含有FeCl2 ( ) 提示:×。Cl-也能使酸性KMnO4溶液褪色。
(2)检验绿矾晶体(FeSO4·7H2O)是否已氧化变质,可将绿矾晶体 溶于稀硫酸后滴加KSCN溶液,再观察溶液是否变红( ) 提示:√。如果绿矾变质,会生成Fe3+,滴加KSCN溶液会变红色。
【情境·思考】化学老师在课堂上演示了一个“血手印”魔术。 预先在手上喷上KSCN溶液,然后印在白纸上晾干。用FeCl3溶 液喷洒白纸,白纸立刻出现红色血手印。 这个现象与FeCl3的性质有什么关系?有什么用途?
提示:该魔术利用了Fe3+与SCN-结合生成红色 Fe(SCN)3,该现象可用于Fe3+的检验。
铁盐和亚铁盐(共17张PPT)高一化学人教版(2019)必修第一册
元素
人体内质量分数%
日需量( mg/天 )
Fe
6.0×10-3
13
F
3.7×10-3
3
Zn
3.3×10-3
13
Cu
1.0×10-4
5
……
……
……
补铁药物
主任务:如果你是药品质检员,想要检测该补铁剂中铁元素含量与存在形式,你会怎么做呢?
补铁剂预处理:药片研磨成粉末,加水溶解,过滤,收集滤液。
几种情况?
方法2:加入NaOH溶液
实验探究1:在氯化铁和硫酸亚铁溶液中分别滴加氢氧化钠溶液
Fe3+ + 3OH- =Fra bibliotekFe(OH)3↓
Fe2+ + 2OH- = Fe(OH)2↓
4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O = 4Fe(OH)3
离子检验方法
Fe3+
几滴KSCN溶液
溶液变红色
Fe2+
几滴KSCN溶液
溶液不变色
实验探究2
实验探究:Fe2+和Fe3+的检验
方法3:加入KSCN溶液
【思考】能否用此方法检验Fe2+的存在
化合价升高,失电子,被氧化
加氧化剂
氧化剂:O2、Cl2、Br2、 KMnO4 、HNO3 、 H2O2
【现象】溶液变为红色
实验探究3:向盛有FeCl2溶液的试管中滴加KSCN溶液,再向其中滴加双氧水
①样品溶液中只含有Fe2+; ②样品溶液中只含有Fe3+; ③样品溶液中含有Fe2+和Fe3+。
补铁剂中的铁元素的存在形式?
【思考﹡交流】如何检验Fe2+和Fe3+?
人体内质量分数%
日需量( mg/天 )
Fe
6.0×10-3
13
F
3.7×10-3
3
Zn
3.3×10-3
13
Cu
1.0×10-4
5
……
……
……
补铁药物
主任务:如果你是药品质检员,想要检测该补铁剂中铁元素含量与存在形式,你会怎么做呢?
补铁剂预处理:药片研磨成粉末,加水溶解,过滤,收集滤液。
几种情况?
方法2:加入NaOH溶液
实验探究1:在氯化铁和硫酸亚铁溶液中分别滴加氢氧化钠溶液
Fe3+ + 3OH- =Fra bibliotekFe(OH)3↓
Fe2+ + 2OH- = Fe(OH)2↓
4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O = 4Fe(OH)3
离子检验方法
Fe3+
几滴KSCN溶液
溶液变红色
Fe2+
几滴KSCN溶液
溶液不变色
实验探究2
实验探究:Fe2+和Fe3+的检验
方法3:加入KSCN溶液
【思考】能否用此方法检验Fe2+的存在
化合价升高,失电子,被氧化
加氧化剂
氧化剂:O2、Cl2、Br2、 KMnO4 、HNO3 、 H2O2
【现象】溶液变为红色
实验探究3:向盛有FeCl2溶液的试管中滴加KSCN溶液,再向其中滴加双氧水
①样品溶液中只含有Fe2+; ②样品溶液中只含有Fe3+; ③样品溶液中含有Fe2+和Fe3+。
补铁剂中的铁元素的存在形式?
【思考﹡交流】如何检验Fe2+和Fe3+?
铁盐和亚铁盐的相互转化ppt课件
思考探究:
二、Fe3+的检验
实验方法
取两支试管,分别加 入3mL FeCl3溶液和 3mL FeCl2溶液,各滴 入一滴KSCN溶液。
【演示实验一】
实验现象
FeCl3溶 液由棕 黄色变 成血红 色;
FeCl2 溶 液无明 显变化
Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3 溶液成血红色
【演示实验二】
D、苹果汁含有指示剂
2.要证明某溶液中不含Fe3+而可能含Fe2+,最佳方案的顺序是( )
①加足量氯水 ②加足量KMnO4溶液 ③加少量KS②③
3.将铁粉、铜粉、FeCl3溶液和CuCl2溶液混合于某容器中充分反应(容器不 参与反应)。试判断下列情况下,溶液中存在的金属离子和金属单质。(填“一 定”或“可能”)。
4、无论你觉得自己多么了不起,也永 远有人 比更强 ;无论 你觉得 自己多 么不幸 ,永远 有人比 你更不 幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有 些路可 以让你 风光无 限,也 许有些 路安稳 又有后 路,可 是那些 路的主 角,都 不是我 。至少 我会觉 得,那 些路不 是自己 想要的 。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己 ,到底 怕不怕 ,输不 输的起 。不必 害怕, 不要后 退,不 须犹豫 ,难过 的时候 就一个 人去看 看这世 界。多 问问自 己,你 是不是 已经为 了梦想 而竭尽 全力了 ?
活动2
了解FeCl3制作印刷电路板原理
印刷电路板(PCB)的制作中常用 到铜与氯化铁的反应
制作过程:
先在塑料板上镀上 一层铜,然后在设计好 的铜线路上涂上一层石 蜡,把板浸到氯化铁溶 液中,没有在线路上的 铜即没有被石蜡覆盖住 的铜就被反应掉。在塑 料板上留下的就是电路 线。
《铁盐和亚铁盐》课件
亚铁盐的生产方法
氧化法
将铁屑与硝酸反应生成硝酸亚铁,再经蒸发、结晶、干燥后得产品。
氢气还原法
将氢气和氧化亚铁在高温下反应生成硫酸亚铁,再经蒸发、结晶、干燥后得产 品。
生产过程中的环境保护
01
02
03
废气处理
对生产过程中产生的废气 进行收集和处理,减少对 空气的污染。
废水处理
对生产过程中产生的废水 进行收集和处理,减少对 水体的污染。
医学领域
铁盐在医学领域中用于治疗缺铁性 贫血等疾病,作为补铁剂。
亚铁盐的主要应用领域
食品添加剂
亚铁盐可以作为食品添加 剂用于食品加工,如糖果 、饮料等,起到补铁作用 。
医学领域
亚铁盐在医学领域中用于 治疗贫血、肝病等疾病, 作为补铁剂。
农业领域
亚铁盐在农业领域中可以 作为植物生长调节剂,促 进植物生长。
注意事项
在运输过程中,应避免剧烈振动和碰 撞,以防容器破裂。同时要防止与氧 化剂等危险品混装混运。
安全防护措施
穿戴防护服
操作铁盐和亚铁盐时应穿戴化学 防护眼镜、实验服、化学防护手 套等防护用品,以防止化学物质
溅到身上。
通风设施
在操作过程中,应保持良好的通 风,以防化学气体积累。
急救措施
如果不慎接触到铁盐和亚铁盐, 应立即用大量清水冲洗,并及时 就医。同时要了解相关的急救电 话和医疗机构信息,以便及时寻
《铁盐和亚铁盐》 ppt课件
xx年xx月xx日
• 铁盐和亚铁盐的简介 • 铁盐和亚铁盐的生产方法 • 铁盐和亚铁盐的应用 • 铁盐和亚铁盐的储存和运输 • 铁盐和亚铁盐的未来发展
目录
01
铁盐和亚铁盐的简介
铁盐的定义和性质
铁盐和亚铁盐的相互转化.ppt
一、课前自测:
1、亚铁盐溶液的颜色是 浅绿色
亚铁离子的检验方法是
①观察溶液颜色:溶液为浅绿色 ②加OH-:生成白色沉淀迅速变灰绿色最后呈红褐色沉淀
2、铁盐溶液的颜色是 棕黄色
铁离子的检验方法是
①观察溶液颜色:溶液为棕黄色 ②加OH-:生成红褐色沉淀 ③加SCN-:Fe3+ + 3SCN- === Fe(SCN)3
KMnO4酸性溶液、3%H2O2溶液
实验现象记录
实验操作
现象
离子方程式
FeCl2+KMnO4
FeCl2+H2O2
溶液先是变 为浅黄色, 加了KSCN后 变为红色,
5Fe2++8H++MnO4-=5Fe3+
+ Mn2+ +4H2O
2Fe2+ + H2O2 + 2H+ = 2Fe3+ + 2H2O
Fe2+
二、实验探究:
1、实验试剂:FeSO4溶液、FeCl3溶液、 KMnO4酸性溶液、3%H2O2溶液、Fe粉、
KI溶液、CCl4(萃取I2)、 KSCN溶液
2、课前合作与交流: 根据所提供的药品,讨论验证Fe2+和Fe3+ 的相互转化的实验方案,预测现象,探讨 相关的离子方程式。
探究实验一 Fe2+如何转化为Fe3+ 实 验 药 品 : FeSO4 溶 液 、 KSCN 溶 液 、
(2)阳光课堂
远方的下一章
——向前、向前……
【拓展】我们知道血红蛋白中的铁元素是 Fe2+,所以当人体出现缺铁性贫血时,应该 补Fe2+。这是市场上常见的硫酸亚铁补血口 服液。
1、亚铁盐溶液的颜色是 浅绿色
亚铁离子的检验方法是
①观察溶液颜色:溶液为浅绿色 ②加OH-:生成白色沉淀迅速变灰绿色最后呈红褐色沉淀
2、铁盐溶液的颜色是 棕黄色
铁离子的检验方法是
①观察溶液颜色:溶液为棕黄色 ②加OH-:生成红褐色沉淀 ③加SCN-:Fe3+ + 3SCN- === Fe(SCN)3
KMnO4酸性溶液、3%H2O2溶液
实验现象记录
实验操作
现象
离子方程式
FeCl2+KMnO4
FeCl2+H2O2
溶液先是变 为浅黄色, 加了KSCN后 变为红色,
5Fe2++8H++MnO4-=5Fe3+
+ Mn2+ +4H2O
2Fe2+ + H2O2 + 2H+ = 2Fe3+ + 2H2O
Fe2+
二、实验探究:
1、实验试剂:FeSO4溶液、FeCl3溶液、 KMnO4酸性溶液、3%H2O2溶液、Fe粉、
KI溶液、CCl4(萃取I2)、 KSCN溶液
2、课前合作与交流: 根据所提供的药品,讨论验证Fe2+和Fe3+ 的相互转化的实验方案,预测现象,探讨 相关的离子方程式。
探究实验一 Fe2+如何转化为Fe3+ 实 验 药 品 : FeSO4 溶 液 、 KSCN 溶 液 、
(2)阳光课堂
远方的下一章
——向前、向前……
【拓展】我们知道血红蛋白中的铁元素是 Fe2+,所以当人体出现缺铁性贫血时,应该 补Fe2+。这是市场上常见的硫酸亚铁补血口 服液。
铁盐和亚铁盐ppt课件
高中化学新人教版必修第一册第三章第二节
铁盐和亚铁盐
环节一:创设情境、提出问题
环节二:思维碰撞、获取新知
猜想与假设
补铁剂补的是几价的铁元素呢 ? 如何鉴别?
环节二:思维碰撞、获取新知
演示实验
神奇的KSCN(硫氰化钾)溶液
注:含Fe3+的溶液遇KSCN溶液时变 成红色,可利用这一反应检验Fe3+
原理:Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3
环节三:应用知识、检测成分
小组活动一:小组实验1
实验目的
检测补铁剂中有效成分
实验方案
1~4组按方Leabharlann 一进行,5~7组按方案二进行从右边数,每组第1位为计时员,第2位为现象记 实验分工 录员,第4位同学为实验员,第5位同学为实验员
助手,其余同学为观察员
实验时间 实验结论
2分钟
方案1证明有效成分为Fe3+,方案2证明有效成分为 Fe2+
环节二:思维碰撞、获取新知
总结:Fe2+及Fe3+的检验方法
环节三:应用知识、检测成分
实验准备:提出方案
方案一:特性法
方案二:沉淀法
取2mL(食指1指节)补铁 剂于试管中,然后滴加 2滴KSCN溶液,观察并 记录现象。
取2mL(食指1指节)补铁 剂于试管中,然后滴加 5滴NaOH溶液,观察并 记录现象。
环节四:模型建立、实验探究
资料卡片
环节四:模型建立、实验探究
小组活动二:实验设计
任务一:小组讨论,设计 实验,探究维C能否将Fe3+ 转化为Fe2+ 可选试剂:补铁剂、维C、 KSCN溶液
任务二:小组讨论,设计 实验,探究H2O2能否将 Fe2+转化为Fe3+ 可选试剂:补铁剂、H2O2 溶液、KSCN溶液
铁盐和亚铁盐
环节一:创设情境、提出问题
环节二:思维碰撞、获取新知
猜想与假设
补铁剂补的是几价的铁元素呢 ? 如何鉴别?
环节二:思维碰撞、获取新知
演示实验
神奇的KSCN(硫氰化钾)溶液
注:含Fe3+的溶液遇KSCN溶液时变 成红色,可利用这一反应检验Fe3+
原理:Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3
环节三:应用知识、检测成分
小组活动一:小组实验1
实验目的
检测补铁剂中有效成分
实验方案
1~4组按方Leabharlann 一进行,5~7组按方案二进行从右边数,每组第1位为计时员,第2位为现象记 实验分工 录员,第4位同学为实验员,第5位同学为实验员
助手,其余同学为观察员
实验时间 实验结论
2分钟
方案1证明有效成分为Fe3+,方案2证明有效成分为 Fe2+
环节二:思维碰撞、获取新知
总结:Fe2+及Fe3+的检验方法
环节三:应用知识、检测成分
实验准备:提出方案
方案一:特性法
方案二:沉淀法
取2mL(食指1指节)补铁 剂于试管中,然后滴加 2滴KSCN溶液,观察并 记录现象。
取2mL(食指1指节)补铁 剂于试管中,然后滴加 5滴NaOH溶液,观察并 记录现象。
环节四:模型建立、实验探究
资料卡片
环节四:模型建立、实验探究
小组活动二:实验设计
任务一:小组讨论,设计 实验,探究维C能否将Fe3+ 转化为Fe2+ 可选试剂:补铁剂、维C、 KSCN溶液
任务二:小组讨论,设计 实验,探究H2O2能否将 Fe2+转化为Fe3+ 可选试剂:补铁剂、H2O2 溶液、KSCN溶液
化学人教版(2019)必修第一册3.1.3铁盐与亚铁盐(共17张ppt)
结合应用实例,将铁盐和亚铁盐的性质的知识运用于解决生产、 生活中简单的化学问题,强化性质决定用途的观念。
基于物理性质认识铁盐与亚铁盐
学习任务1
如何直观的区分铁 盐与亚铁盐溶液?
硫酸亚铁溶液
方法1:观察溶液颜色
【Fe2+:浅绿色】 【Fe3+:棕黄色】
方案评价:如果溶液中离子浓度很 小,很难观察确认
课堂评价
13、、下除列去描Fe述C不l2溶正液确中的少是量( 的CF)eCl3,最好的办法是( D
) A.加入氢氧化钠溶液 B.通入氯气 C.加入铜粉 D.加入铁粉
课堂评价
1、4下、列下描列述各不组正物确质的中是,(X是C主)体物质,Y是少量杂质
,Z是为除去杂质所要加入的试剂,其中所加试剂正
确的是C( )
硫酸铁溶液
氯化亚铁溶液 氯化铁溶液
基于物质类别认识铁盐与亚铁盐 学习任务2
请基于物质类别, 根据已学知识推 测Fe2+与Fe3+检 验方法。
方法2:沉淀法
Fe3++3OH-===Fe(OH)3↓(红褐色沉淀) Fe2++2OH-===Fe(OH)2↓(白色沉淀) 4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3(红褐色沉淀)
Fe2O3 Fe(OH)3 FeCl3 FeO Fe(OH)2 FeCl2
价态—性质
高价-氧化性 中间价-氧化性、还原性
0 Fe
单质
氧化物 碱
盐 物质类别
铁盐与亚铁盐的转化
P68【实验3-3】
滴入KSCN 加入铁粉
FeCl3溶液
滴入KSCN 加入氯水
FeCl2溶液
铁盐与亚铁盐的转化
【探究】
将Cu浸入到FeCl3 溶液的试管中,振 荡后观察颜色变 化。
基于物理性质认识铁盐与亚铁盐
学习任务1
如何直观的区分铁 盐与亚铁盐溶液?
硫酸亚铁溶液
方法1:观察溶液颜色
【Fe2+:浅绿色】 【Fe3+:棕黄色】
方案评价:如果溶液中离子浓度很 小,很难观察确认
课堂评价
13、、下除列去描Fe述C不l2溶正液确中的少是量( 的CF)eCl3,最好的办法是( D
) A.加入氢氧化钠溶液 B.通入氯气 C.加入铜粉 D.加入铁粉
课堂评价
1、4下、列下描列述各不组正物确质的中是,(X是C主)体物质,Y是少量杂质
,Z是为除去杂质所要加入的试剂,其中所加试剂正
确的是C( )
硫酸铁溶液
氯化亚铁溶液 氯化铁溶液
基于物质类别认识铁盐与亚铁盐 学习任务2
请基于物质类别, 根据已学知识推 测Fe2+与Fe3+检 验方法。
方法2:沉淀法
Fe3++3OH-===Fe(OH)3↓(红褐色沉淀) Fe2++2OH-===Fe(OH)2↓(白色沉淀) 4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3(红褐色沉淀)
Fe2O3 Fe(OH)3 FeCl3 FeO Fe(OH)2 FeCl2
价态—性质
高价-氧化性 中间价-氧化性、还原性
0 Fe
单质
氧化物 碱
盐 物质类别
铁盐与亚铁盐的转化
P68【实验3-3】
滴入KSCN 加入铁粉
FeCl3溶液
滴入KSCN 加入氯水
FeCl2溶液
铁盐与亚铁盐的转化
【探究】
将Cu浸入到FeCl3 溶液的试管中,振 荡后观察颜色变 化。
《铁盐和亚铁盐》教学(18张PPT)必修第一册
红色
Fe3++3SCN-===Fe(SCN)3
KSCN硫氰化钾
3.实验和观察(亚铁盐和铁盐的性质探究) 实验药品: FeSO4溶液、FeCl3溶液、KSCN溶液、Fe粉、KI溶液、淀粉溶液、 H2O2溶液、新制氯水、酸性KMnO4溶液。 小组讨论,设计实验方案。
4.解释和结论a.亚铁盐具有还原性,如能被氯气氧化, 离子方程式为:_______________________;
第三章 第一节 铁及其化合物
第2课时 铁盐和亚铁盐
身边的化学
【知识储备】1. FeCl2溶液中加入NaOH溶液,观察到的现象为: FeCl3溶液中加入NaOH溶液,观察到的现象为: 。2.元素化合价与氧化性、还原性的关系: 元素处于最高价,只有_________; 元素处于最低价,只有_________; 元素处于中间价态,既有_________,又有_________。3.常见的氧化剂有:___________________________ ; 常见的还原剂有: _________________________ 。
1.配制FeCl2溶液时,为什么要加入少量铁屑?
小试身手
防止Fe2+被氧化成Fe3+。铁屑可将溶液中Fe3+转化成Fe2+,离子方程式为 2Fe3++Fe===3Fe2+。
2.如何通过实验证明铁锈中含有Fe3+?
向试管中加入少量铁锈,加入稀盐酸使其溶解,再滴入几滴KSCN溶液,若溶液变成红色,则说明铁锈中含有Fe3+。
2.下列试剂中,能使Fe2+转化为Fe3+的是( )①氯气 ②NaCl溶液 ③KMnO4溶液 ④次氯酸 ⑤盐酸 ⑥NaNO3溶液A.①②③ B.①③④C.②④⑤ D.②⑤⑥
课堂练习:
作业:
1.结合课本70页实验探究“利用覆铜板制作图案”,查阅资 料,完成【思考与讨论】。2.认真完成第2课时的课时作业。
Fe3++3SCN-===Fe(SCN)3
KSCN硫氰化钾
3.实验和观察(亚铁盐和铁盐的性质探究) 实验药品: FeSO4溶液、FeCl3溶液、KSCN溶液、Fe粉、KI溶液、淀粉溶液、 H2O2溶液、新制氯水、酸性KMnO4溶液。 小组讨论,设计实验方案。
4.解释和结论a.亚铁盐具有还原性,如能被氯气氧化, 离子方程式为:_______________________;
第三章 第一节 铁及其化合物
第2课时 铁盐和亚铁盐
身边的化学
【知识储备】1. FeCl2溶液中加入NaOH溶液,观察到的现象为: FeCl3溶液中加入NaOH溶液,观察到的现象为: 。2.元素化合价与氧化性、还原性的关系: 元素处于最高价,只有_________; 元素处于最低价,只有_________; 元素处于中间价态,既有_________,又有_________。3.常见的氧化剂有:___________________________ ; 常见的还原剂有: _________________________ 。
1.配制FeCl2溶液时,为什么要加入少量铁屑?
小试身手
防止Fe2+被氧化成Fe3+。铁屑可将溶液中Fe3+转化成Fe2+,离子方程式为 2Fe3++Fe===3Fe2+。
2.如何通过实验证明铁锈中含有Fe3+?
向试管中加入少量铁锈,加入稀盐酸使其溶解,再滴入几滴KSCN溶液,若溶液变成红色,则说明铁锈中含有Fe3+。
2.下列试剂中,能使Fe2+转化为Fe3+的是( )①氯气 ②NaCl溶液 ③KMnO4溶液 ④次氯酸 ⑤盐酸 ⑥NaNO3溶液A.①②③ B.①③④C.②④⑤ D.②⑤⑥
课堂练习:
作业:
1.结合课本70页实验探究“利用覆铜板制作图案”,查阅资 料,完成【思考与讨论】。2.认真完成第2课时的课时作业。
化学高二上册-8.1.3 铁盐与亚铁盐 课件
2.你在探究物质性质的方法、程序上有什么 收获?
3.你在小组探究活动中发挥了什么作用? 4.你的小组成员分别起了什么作用,你在小
组互助学习上有什么收获?
谢谢大家!
所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。 只有不想做的,没有做不到的。 因为一无所有这才是拼下去的理由。 这个世间只有圆滑,没有圆满的。 一个人的个人能力再强也无法战胜一个团队。 勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 人一生中会遇到不顺心的事,会碰到不顺眼的人,如果你不学会原谅,就会活得痛苦,活得累。原谅是一种风度,是一种情怀,它像一把伞, 帮助你在雨季里行路。学会原谅,快乐至上。
几滴新制氯水后,混合液变成血红色,则下列结论
中错误的是
(B )
A.该溶液中一定含有Fe2+
B.氧化性:Fe3+> Cl2 C.Fe2+与SCN-不能形成红色物质
D.Fe2+被氯水氧化为Fe3+
【课堂巩固练习】
3.要证明某溶液中不含Fe3+而可能含Fe2+,最佳方
案的顺序是
(C )
①加足量氯水 KSCN溶液
对于儿童,做父母,做教师的责任,便是如何教导他们,使之成为健康活泼,有丰富知识,有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童,现代中国 人。——陈鹤琴 如果我不坚强,那就等着别人来嘲笑。 不论成功还是失败,都是系于自己。——朗费罗 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 人若软弱就是自己最大的敌人。
资料1:速力菲说明书
资料:缺铁性贫血症状
补铁盛宴
凉拌海带
猪肝瘦肉粥
炒木耳
青椒牛柳
水果
紫菜蛋汤
FeCl3制作印刷电路板原理
印刷电路板(PCB)的制作中常用 到铜与氯化铁的反应
3.你在小组探究活动中发挥了什么作用? 4.你的小组成员分别起了什么作用,你在小
组互助学习上有什么收获?
谢谢大家!
所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。 只有不想做的,没有做不到的。 因为一无所有这才是拼下去的理由。 这个世间只有圆滑,没有圆满的。 一个人的个人能力再强也无法战胜一个团队。 勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 人一生中会遇到不顺心的事,会碰到不顺眼的人,如果你不学会原谅,就会活得痛苦,活得累。原谅是一种风度,是一种情怀,它像一把伞, 帮助你在雨季里行路。学会原谅,快乐至上。
几滴新制氯水后,混合液变成血红色,则下列结论
中错误的是
(B )
A.该溶液中一定含有Fe2+
B.氧化性:Fe3+> Cl2 C.Fe2+与SCN-不能形成红色物质
D.Fe2+被氯水氧化为Fe3+
【课堂巩固练习】
3.要证明某溶液中不含Fe3+而可能含Fe2+,最佳方
案的顺序是
(C )
①加足量氯水 KSCN溶液
对于儿童,做父母,做教师的责任,便是如何教导他们,使之成为健康活泼,有丰富知识,有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童,现代中国 人。——陈鹤琴 如果我不坚强,那就等着别人来嘲笑。 不论成功还是失败,都是系于自己。——朗费罗 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 人若软弱就是自己最大的敌人。
资料1:速力菲说明书
资料:缺铁性贫血症状
补铁盛宴
凉拌海带
猪肝瘦肉粥
炒木耳
青椒牛柳
水果
紫菜蛋汤
FeCl3制作印刷电路板原理
印刷电路板(PCB)的制作中常用 到铜与氯化铁的反应
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11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰
15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东
低价氧化剂 高价 高价 还原剂 低价
●课前小准备分分类
还原剂
氧化剂
氯水
铁粉
铜粉
vc
双氧水Βιβλιοθήκη KMnO4VC实验二: Fe3+转化为Fe2+
问: Fe3+如何能转化为 Fe
Fe2+ ?
Vc等
问:如何证明已实现了 Fe3+到Fe2+ 的转化?
实验方案: Fe3+转化为Fe2+
1: 1mLFeCl3 +1滴KSCN +几滴VC溶液 2: 1ml FeCl3 + 1滴KSCN溶液+铁粉后振 荡
红了,分析原因?
●抢答学以致用2
【通用名】朴雪口服液 【企业名称】哈药集团制药六厂 【药品成分】 乳酸亚铁、维生素 【功能主治】营养性贫血者。 【贮藏】密封,置遮光阴凉处
QQ此Q验4132:维药::补如人如为生品铁何体何什还素已口用补用么是C经服化铁化补F一完液e学补学血起3全+有方充?的剂服变少法的方要用质量证F法配?e失变明2检合+ 效质?
Fe3+ 氧化性: 2Fe3+ + Fe = 3Fe2+
●抢答学以致用1
问题情景:小明在用实验室早先配好的 FeCl2溶液做实验时,却遇到了很多问题, 请帮忙解决。
问问问12问::向3除4:实此:去如验溶此何室液溶将应中液F如滴e中C何入lF2溶储e硫3液+ 氰的化方存转钾法化亚溶为?铁液F离盐时eC子溶,l3反液溶溶应液?液?变?
学习目标
1、通过实验学会Fe3+和Fe2+的检验方法。
2、运用氧化还原规律及实验掌握Fe2+和Fe3+ 的相互转化。
FeCl3溶液
FeCl2溶液
课堂小结
一、检验
溶液变红色
Fe3+ :取少量 加KSCN Fe2+ :待检液
二、性质
不变色 通Cl2 变红色
Fe2+
氧化性:
还氧 原化 剂剂
还原性:2Fe2++ Cl2 = 2Fe3++ 2Cl-
18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
解密: 视频中提到的铁是二价铁还是三价铁? 维生素C和铁搭档效果为何更好?
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
普通《化学1》(人教版)章节
铁盐和亚铁盐
泰州三中化学组马璐
思考与交流: 视频中提到的铁是二价铁还是三价铁?
实验一: Fe3+灵敏检验方法
1、判断颜色 2、用NaOH溶液 3、用KSCN溶液(最灵敏、方便)
Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3(红色)
温故旧知
氧化还原反应
价态规律
转换规律
最高价: 氧化性 最低价: 还原性 中间价: 氧化、还原性
实验三: Fe2+转化为Fe3+
KMnO4
问: Fe2+如何能转化为H2O2
Fe3+ ?
Cl2 等
问:如何证明已实现了 Fe2+到Fe3+ 的转化?
实验方案: Fe2+转化为Fe3+
1: 1mLFeCl2 +1滴KSCN + 几滴Cl2水
2: 1mLFeCl2 +1滴KSCN+几滴H2O2 3:1滴KMnO4+几滴FeCl2溶液
53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制,都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做!你是个人你就会做! 60、生活本没有导演,但我们每个人都像演员一样,为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄,其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切,都是自己咎由自取。原来爱的太深,心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题,而是一个选择问题;它不是我们要等待的东西,而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头,坐上三年也会暖。 66、淡了,散了,累了,原来的那个你呢? 67、我们的目的是什么?是胜利!不惜一切代价争取胜利! 68、一遇挫折就灰心丧气的人,永远是个失败者。而一向努力奋斗,坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利,是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏,永远不会成功。 73、只要路是对的,就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思,但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 26、没有退路的时候,正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情,只有糟糕的心情。 28、不为外撼,不以物移,而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机,收到我的祝福,忘掉所有烦恼,你会幸福每秒,对着镜子笑笑,从此开心到老,想想明天美好,相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友,就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变,都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现,根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。
15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东
低价氧化剂 高价 高价 还原剂 低价
●课前小准备分分类
还原剂
氧化剂
氯水
铁粉
铜粉
vc
双氧水Βιβλιοθήκη KMnO4VC实验二: Fe3+转化为Fe2+
问: Fe3+如何能转化为 Fe
Fe2+ ?
Vc等
问:如何证明已实现了 Fe3+到Fe2+ 的转化?
实验方案: Fe3+转化为Fe2+
1: 1mLFeCl3 +1滴KSCN +几滴VC溶液 2: 1ml FeCl3 + 1滴KSCN溶液+铁粉后振 荡
红了,分析原因?
●抢答学以致用2
【通用名】朴雪口服液 【企业名称】哈药集团制药六厂 【药品成分】 乳酸亚铁、维生素 【功能主治】营养性贫血者。 【贮藏】密封,置遮光阴凉处
QQ此Q验4132:维药::补如人如为生品铁何体何什还素已口用补用么是C经服化铁化补F一完液e学补学血起3全+有方充?的剂服变少法的方要用质量证F法配?e失变明2检合+ 效质?
Fe3+ 氧化性: 2Fe3+ + Fe = 3Fe2+
●抢答学以致用1
问题情景:小明在用实验室早先配好的 FeCl2溶液做实验时,却遇到了很多问题, 请帮忙解决。
问问问12问::向3除4:实此:去如验溶此何室液溶将应中液F如滴e中C何入lF2溶储e硫3液+ 氰的化方存转钾法化亚溶为?铁液F离盐时eC子溶,l3反液溶溶应液?液?变?
学习目标
1、通过实验学会Fe3+和Fe2+的检验方法。
2、运用氧化还原规律及实验掌握Fe2+和Fe3+ 的相互转化。
FeCl3溶液
FeCl2溶液
课堂小结
一、检验
溶液变红色
Fe3+ :取少量 加KSCN Fe2+ :待检液
二、性质
不变色 通Cl2 变红色
Fe2+
氧化性:
还氧 原化 剂剂
还原性:2Fe2++ Cl2 = 2Fe3++ 2Cl-
18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
解密: 视频中提到的铁是二价铁还是三价铁? 维生素C和铁搭档效果为何更好?
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
普通《化学1》(人教版)章节
铁盐和亚铁盐
泰州三中化学组马璐
思考与交流: 视频中提到的铁是二价铁还是三价铁?
实验一: Fe3+灵敏检验方法
1、判断颜色 2、用NaOH溶液 3、用KSCN溶液(最灵敏、方便)
Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3(红色)
温故旧知
氧化还原反应
价态规律
转换规律
最高价: 氧化性 最低价: 还原性 中间价: 氧化、还原性
实验三: Fe2+转化为Fe3+
KMnO4
问: Fe2+如何能转化为H2O2
Fe3+ ?
Cl2 等
问:如何证明已实现了 Fe2+到Fe3+ 的转化?
实验方案: Fe2+转化为Fe3+
1: 1mLFeCl2 +1滴KSCN + 几滴Cl2水
2: 1mLFeCl2 +1滴KSCN+几滴H2O2 3:1滴KMnO4+几滴FeCl2溶液
53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制,都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做!你是个人你就会做! 60、生活本没有导演,但我们每个人都像演员一样,为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄,其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切,都是自己咎由自取。原来爱的太深,心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题,而是一个选择问题;它不是我们要等待的东西,而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头,坐上三年也会暖。 66、淡了,散了,累了,原来的那个你呢? 67、我们的目的是什么?是胜利!不惜一切代价争取胜利! 68、一遇挫折就灰心丧气的人,永远是个失败者。而一向努力奋斗,坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利,是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏,永远不会成功。 73、只要路是对的,就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思,但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 26、没有退路的时候,正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情,只有糟糕的心情。 28、不为外撼,不以物移,而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机,收到我的祝福,忘掉所有烦恼,你会幸福每秒,对着镜子笑笑,从此开心到老,想想明天美好,相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友,就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变,都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现,根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。