语言的演变课件

④偷——古义是苟且、马虎，刻薄、不厚道，后 来转移为偷窃；去——的古义是离开“某地”、 距离，后来转移为到某地去（正好相反）。
⑤丈人——【古义】老人、长辈。如：子路从而 后，遇丈人。 【今义】指岳父。
（4）感情色彩变化。
①“先帝不以臣卑鄙”中的“卑”是指地位 地下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义， 现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬 义词
换一种比较概括的说法： 语言是变化、发展的
比如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》做过注 解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈 话的时候，朱熹闯了进去，管保他们在讲什么， 他是一句也听不懂的。
朱熹听颜回讲话，是真实的事情吗？这里 运用了什么手法？
假设举例 既明确又有趣味。
文章在开头写这段话，目的是什么？
疑问代词作宾语前置
⑤惟利是图 前置
有提宾语标志“是”宾语
⑥宜乎百姓之谓我爱也
主谓倒置
⑦求人可使报秦者，未得 定语后置
(二)现代有些常用格式，古代是没有的。
举例：①把书看完
②看得仔细
古诗不押韵了
语
从古至今韵母有了变化
音
的 古诗“平仄不调”
变 化
从古至今声调有了变化
形声字的读音跟 它的声旁并不相同
从古至今声母有了变化
古代汉语的声调:
平声
平
上声
去声
仄
入声 （现在消失）
现代汉语普通话的声调：
阴平
阳平
平
上声
仄
去声
在论述类文本中，本文属于学术普 及类的文章，在表达方式上，侧重于通 过分析事实来阐释观点、说明道理。这 一点和说明文的表达很类似。
因语言的演变是一个相当复杂的历 史现象，所以，作者综合运用了分类、 举例、比较和引用等多种方法，力求把 这个复杂的问题阐释清楚。
（5）词义的强弱转化
a.词义弱化
如，“怨”，古义表示仇恨、怀恨， 现在表示埋怨、责备。
b.词义强化
如，“恨”，古代表示遗憾、不满的意 思比较多，今天常常表示仇恨、怀恨。
“诛”，最初只是责备之意，后来 强化为“杀戮”的意思。
三 ⑴ 词语替换
事
a.单音词变多音词
物
名
称
b.一个单音词换了另一个单音词
的
美好的性质，对人、事、物都可以修饰限制。
再如：若能以吴越之众与中国抗衡
（2）词义缩小。
①“臭”，文言中表示气味好坏均可，现在 只表示坏气味。“同心之言，其臭如兰” （《易·系辞上》），“臭”应翻译为 “气味”，不能按现代汉语翻。
②“让”，文言中既可表辞让、谦让之意， 又可表责备之意，现在只用前一意义。
举例 作者运用了三种类型：
1.假设举例
如：假设孔子讲学，朱熹就完全听不懂，证 明语言的演变具有时代特征。
2.典型举例。
如：举《邹忌讽齐王纳谏》为例，综合证明 古今汉语差别大。
3.例举举例。
如：例举一系列的声旁已经异读的形声法证 明语音的古今差异。
汉语的魅力无穷。 汉语是世界上最深奥的语言。
只要你愿意去深入研究，仔细体味， 你会发觉，汉语的趣味简直妙不可言！
作用：证明了“有些字眼儿随着旧事物、旧 概念的消失而消失”的语言现象。
第二部分中，作者由概括到具 体、由大类到小类进行分类阐释， 不仅揭示了语言变化的社会原因、 内部原因，以及语汇所发生的演变 情况，而且有区别地阐释了语汇变 化的具体特征，这样就使论述观点 明确，结构清楚。
第三部分，阐释语法和语音的变化
因为“古今语法的变化不如 词汇的变化那么大”，所以，在 语法方面，作者只是简要地举例 介绍了古代和现代特有的语序， 以证明观点。
(一)古代特有语序,如几大特殊句式，现代不用了。
举例：
①臣诚恐见欺于王而负赵 被动句
②颁白者不负戴于道路矣 介词状语结构后置
③然而不王者,未之有也 否定句代词作宾语前置
④而今安在哉
语言的变化涉及到那几个方面？其中 变化最快、最显著的是那个方面？
语音、语法、语汇
语汇
⑴旧词消失：旧事物、旧概念的消失
一
引起旧词消亡
语
汇
⑵新词出现：新概念、新事物的出现
的
引起新词的出现
消
长
⑶外来词渗透：外来的事物带来了
外来语的出现
⑴词义的扩大
二
“江”“河”
古 今
⑵词义的缩小
词
“几”“床”
义 的
⑶词义的转移
如果你愿意用你玩游戏的时间去玩味汉语，
我想，你一定会深深地爱上她的！
谢谢！
②“浑浑噩噩”古时用来形容人浑厚严正， 为褒义。“浑浑”是“浑厚”的意思， “噩噩”是“严肃”的意思。现代汉语中 则用来形容人浑浊无知，愚昧糊涂，为贬 义。
b.古贬今褒
①“乖”古时指偏执，不驯顺，为贬义， 如《林黛玉进贾府》：“行为偏僻性乖 张。”而现代汉语中则用来形容人听话， 安顺
②“锻炼”其本义为“冶炼”，古时多用来 指玩弄法律，罗织罪名，对人进行诬陷， 属于贬义。而现代汉语中则指通过体育运 动是身体强壮，培养勇敢机智的品德，或 通过生产劳动和工作实践来提高素质和能 力，变成褒义词了。
吕叔湘，江苏省丹阳县
人，我国当代著名的语言 学家，是我国近代汉语研 究的拓荒者和奠基人。
曾留学英国牛津大学 和伦敦大学，回国后曾任 清华大学教授，后担任中 科院语言研究所所长。数 十年来一直从事语文研究 和语文教学工作。
代表作：《中国文法 要略》、《汉语语法分析 问题》等，《现代汉语词 典》的前期主编。
②“明哲保身”这个成语，源自《诗经·大 雅·烝民》：“既明且哲，以保其身。” 赞扬一个人聪明有智慧，善于适应环境， 是褒义，现在通常用来批评那种不坚持原 则、只顾保住自己的处世态度，变成贬义
附：
a.古褒今贬
①“爪牙”古时指武臣或得力助手，属于 褒义，而现代汉语中的“爪牙”则是“比 喻坏人的党羽和帮凶”，为贬义。
思考问题
熟读课文，并概括全文三个部分的主 要内容。
第一部分：阐释语言变化的概貌。 第二部分：阐释语汇的变化
第三部分：阐释语法和语音的变化
分析第一部分
从文章的题目我们可以知道，本文主要论 述的问题是什么？
本文主要论述“语言的演变”。
第一节的哪一句话提出了文章的基本观点？
开头第一句话：“世界上万事万物都永远 在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。”
改 变
⑵ 忌讳引起词语的变化
问题1：“语言的变化涉及语音、语法、语汇三方 面”，为什么课文先从语汇说起?
这是因为，比较起来，语汇的变化比语音、 语法更快。这说明文章选择重点也体现着语言演 变的特点。
问题2： 说明语汇的消失，课文为什么以《诗 经·鲁颂》中“马”为例? 作用何在?
原因：在农业社会中，马占有重要的地位， 是耕作和交通的重要工Байду номын сангаас，人们为了便于交流信 息，给各种各样的马起了专名。
③“金就砺则利”（《荀子·劝学》）中的 “金”原泛指一切金属，现在专指黄金。
（3）词义转移。
①“烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）中的 “烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专 指为革命事业献身的人；
②牺牲【古义】作为祭品的牲畜。 ——【今义】 为正义而死。
③学者——【古义】求学的读书人。【今义】指 在学术上有一定成就的人。
变
“涕”“信”
化 ⑷词义的弱化
“很”“普遍”
（1）词义扩大。
例如： “水由地中行，江、淮、河、汉是 也”（《孟子》）中的“江”“河”与 “淮”“汉”并列，指“长江”和“黄河”。
“江”和“河”在古代是专有名词 ，现在扩大
为用于泛指的通名了。
又如：“是女子不好......得更求好女”
（《西门豹治邺》）的“好”，专指女子相貌好 看，不涉及品德 。而现在的“好”可泛指一切
写这一段话是为了证明“语言的变化的”。
思考问题
第一部分用《邹忌讽齐王纳谏》的例 子具体说明古代和现代汉语的差别，其 中“意义有所不同”“用法有些两样” 的就有三种情形。哪三种情形？请你先 用一两句话来概括，再用四个字来概括。
一句话
1.意义没有改变，只 能作为复音词或者成 语的一个成分。
2.意义没有改变，使 用受到限制。
3.古时的意义现在已 经不用。
四个字
不能单用
受到限制 有所取舍
第一部分在分析论证中运用了分类的 分析方法，分析了古今语汇意义和用法演 变的三种情况，明白透彻。
以人们熟悉的《邹忌讽齐王纳谏》 为例，有事运用典型举例的论证方法 加以证明，这样举例不仅具有代表性， 而且有较强的说服力。
仔细阅读第二部分，了解古今语汇的发展变化。