中考语文(课堂讲义)2113

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初三语文讲义(一)教

初三语文讲义（一）一、基础知识1.下列加点字的字形和读音完全正确的一项是（）A．竽．（yū）回灵柩．（jiù）嗔．（zhēn）视如法炮．（páo）制B．稽．（jī）首缭．（liáo）倒瞰．（kàn）望芊．（qiān）芊细草C．抽搐．（chù）洗濯．（zhuó）倒坍．（tān）鳞次栉．（zhì）比D．怪诞．（dàn）推崇．（cónɡ）恣睢．（suī）毛骨竦．（sǒng）然【答案】C【解析】试题分析：这道题目考查的是学生对字音字形的掌握情况，是最基础的知识，每一位学生都应该准确无误书写出来。

A竽回—迂回嗔zhēn—chēn；B稽jī—qǐ缭倒—潦倒；D崇cónɡ—chónɡ毛骨竦然—毛骨悚然。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A；识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

2.下列标点符号使用有错误．．．的一项是（）A．“这头母牛卖多少钱，老婆婆？”那人问道。

B．《春》选自《朱自清散文全集》（江苏教育出版社1996年版。

）C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

D．得意时，应准备一条退路；失意时，要寻找一条出路。

【答案】B【解析】试题分析：B中句号应该在括号外，所以答案为B。

平时学习时，对常用的标点符号用法应加强记忆，并养成正确使用的习惯。

考点：正确使用标点符号。

能力层级为表达运用E。

3.下列各句中，加点的成语使用不正确．．．的一项是（）A．某影星因涉嫌容留他人吸毒罪被刑事拘留，在娱乐界引起轩然大波．．．．。

B．清明节将至，学校已制定计划，组织学生瞻仰烈士墓碑，缅怀先烈们的丰功伟绩．．．．。

C．经过共同努力，泰州市终于成功评为全国文明城市，其历程之艰辛真是不堪设想．．．．啊。

D．晓华同学的作文，构思别具匠心．．．．，选材围绕中心，获得了老师们的一致好评。

中考最后一讲语文讲义

4.分析文章的结构，把握文章思路。
5.把握文学作品的形象，品味语言，分析写作特色。（写作手法是重点、难点）
6.默写教科书中要求背诵的现代诗文名句。
（四）写作能写记叙性、简单的说明性和议论性文章
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。（得分：基础35+创新10+书写5）
基础等级（35分）1.符合题意。2.符合文体要求。3.感情真挚，思想健康。
处(chǔ)理办事处（chù）处（chǔ）暑创（chuānɡ）可贴
D一沓（dá）钱档（dànɡ）案档（dànɡ）次河堤（dī）巅（非颠）峰踮（diǎn）起脚尖调（diào）度猜度（duó）
F过分（fèn）缘分（非份）复（fù）杂衣服（fu）
G供（ɡōn）不应求供（ɡōnɡ）应供给（ɡōnɡjǐ）玫瑰（ɡui）招供（ɡònɡ）花骨（ɡū）朵骨（ɡǔ）头剐（ɡuǎ）蹭
2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）
A.浮燥座右铭兴高彩烈脱颖而出
B.安详度假村处心积虑相辅相成
C.脉搏照像机恍然大悟睡眼惺忪
D.寒暄流水帐Biblioteka 丝马迹如坐针毡3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）
A.“××到此一游”,这样的不文明现象越来越让国人深恶痛疾，引以为耻。
B.他知识广博，思维敏捷，处理问题时常能游刃有余,进退维谷。
萍水相逢：指素不相识的人偶然相遇。不能用于多年不见的朋友、老同学。
惟妙惟肖：形容刻画或描摹非常逼真。不用于自然景观。
天伦之乐：只能用于亲人之间团聚的欢乐。
鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
味同嚼蜡：多用于形容文章和讲话枯燥无味，不指饭菜。
妙手回春：称赞医生医术高明，能起死回生。

2013年九年级秋季班第一次课讲义.生用doc

2013年九年级秋季班第一次课讲义：复习目标：1、掌握生字新词，尤其是“读一读，写一写”中的词语，做到会读会写。

2、体会诗中的思想感情。

3、掌握《沁园春雪》中的重点句子。

4、复习修辞方法及其表达作用。

一、课前演练。

1、根据拼音写汉字。

妖ráo（）风sāo（）红装素guǒ（）一代天jiāo（）田pǔ（）xuān（）嚷qiǎng（）褓润如油gāo（）禁gù（）留zhì（）静mì（）消shì（）2、填空。

1）《沁园春雪》中在上下阕中起承上启下过渡作用的句子是：2）提示《沁园春雪》全词中心的句子是：3、圈出下列句子中的错别字，然后在横线上改正。

1）望长城内外，惟余茫茫2）大河上下，顿时涛涛3）山舞银蛇，原弛腊象4）江山如此多骄，引无数英雄竟折腰二、复习研讨。

（一）教材P253页《怎样读诗》中说“读诗，要体会其中的感情内涵”“读诗还要学习诗歌精粹的语言”“读诗还要注意掌握一些诗歌常识”。

1、读《沁园春雪》和《雨说》，说说两首诗歌各表达了诗人怎样的情感？2、诗歌遣词造句讲究精练、优美、音乐性，讲究变化。

以《沁园春雪》例，就其中一点谈谈其语言特点。

3、从表达方式的角度看，诗歌分为叙事诗和抒情诗。

《沁园春雪》属于哪一类，为什么？（二）表达技巧是诗词考查的一个重要内容，大致可为表达方式、表现手法和修辞方法三类。

在初中常见的修辞方法及其表达作用如下：（1）比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。

给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。

（2）拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。

（3）夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。

（4）排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。

（5）对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。

（6）对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。

初三语文讲义(五)

初三语文讲义（五）标点符号专题一、标点符号使用规则（口诀）1、问号第一注意选择问，全句末尾才用问。

第二注意倒装问，全句末尾才用问。

第三注意连续问，每句末尾都用问。

第四注意无疑问，陈述语气不用问。

2、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

3、顿号大并套小并，大并逗，小并顿。

并列谓和并列补，中间不要去打顿。

集合词语连得紧，中间不要插进顿。

概数约数不确切，中间也别带上顿。

4、分号分句内部有了逗，分句之间才用分。

5、冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。

6、引号引用之语未独立，标点符号引号外。

引用之语能独立，标点符号引号里。

7、括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着二、标点符号使用口诀解说与例句1、问号⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。

（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。

）例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b.你打算今天去呢，还是明天去呢？c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？⑵第二注意倒装问，全句末尾才用问。

（倒装性的问句，问号也打在全句末。

）例：a.怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？⑶第三注意连续问，每句末尾都用问。

（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。

）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。

（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。

）例：a.我不知道他叫什么。

b.谁都不知道他叫什么。

c.让我们来看看这个评价是否恰当。

d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。

e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。

2、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。

）例：多美呀，祖国的春天！3、顿号⑴大并套小并，大并逗，小并顿。

（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。

初三语文专题复习讲义

初三语文专题复习讲义专题：狼1．写出四条关于狼的成语或者歇后语狼狈为奸、狼子野心、狼狈不堪、鬼哭狼嚎、狼心狗肺、杯盘狼藉、狼吞虎咽等舍不得孩子套不住狼、狼肚子里没有好心肝、狼披羊皮还是狼等2．由这些成语、熟语可以看出狼在人们心目中的形象是怎样的？贪婪、凶残、狡猾……人们对它的态度则是惧怕、厌恶、憎恨……３．清代文学家蒲松龄在《狼》一文中视狼为凶恶阴险狡诈的化身，主张“毙”之。

今天，有人提出，狼作为大自然的重要组成成员，有它重要善良的一面，更有存在的价值，主张“护”之，针对这个问题，谈谈你的看法。

专题：荷背诵咏荷诗句：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

——唐·王昌龄移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。

——唐·郑谷惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。

——唐·李商隐此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人！——唐·李商隐素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。

——唐·陆龟蒙旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。

——宋·苏轼1、荷还有哪些名称？荷华、水芙蓉、水芸、芙蕖、菡萏、莲花、睡莲等。

2、专题中的文章和资料写出了荷各部分的哪些特点？说明了荷的哪些价值？《爱莲说》细致地描绘了莲的形态和品格，如“出淤泥而不染”“中通外直”“亭亭净植”等，实际是借“莲”言志，赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度。

作者重视莲的观赏性，注重道德教育的“教化”价值。

《芙蕖》以独特的视角来写莲，既肯定了莲“可目”的观赏价值，更重视其实用价值：荷的清香“可鼻”，莲子和藕“可口”，收藏的荷叶“可用”。

以上两篇的价值取向分别侧重于精神的和物质的，都体现了人文关怀，因而都是有意义的。

写荷花或侧重于写荷花的有周敦颐的《爱莲说》，朱自清的《荷塘月色》，徐刚的《荷花飘香北海夜》，李商隐的《赠荷花》，陆龟蒙的《白莲》。

写莲子的有苏轼的《莲》和佘树森〈〈我爱莲有实〉〉。

写藕或写到藕的有韩静霆的〈〈爱藕说〉〉和李渔的〈〈芙蕖〉〉。

初三语文复习综合讲义

初三语文三轮复习讲义班级：姓名：学号：一、积累与运用。

（一）读下面文字，完成第1至3题。

如果天上的云彩不美丽，我不会不幸福，因为还有白白的云朵；如果，我不会不幸福，。

幸福的源泉在哪里？是金钱的满足还是家庭的美满，还是与亲人的天伦之乐？我对幸福曾经shē wàng( )太多，但整天游刃于社会与家庭的交响曲中，我渐渐发现幸福只需要一点点。

否则，就象美味佳肴里放多了味精，令人鲜之无味。

仿佛可贵的友情，无需每天黏在一起，只需烦恼时互说心情，快乐时分享喜悦；无需天天电话不断，只需困难时，伸出一双手。

否则，就象手握满满一把沙子，愈想zuànjǐn( )它，它愈在指缝间滑落。

好比行路时，随手捡起地上的垃圾扔进垃圾箱，为城市美化作出一份小小的贡献，在生命精彩的旅程里，你会体会到幸福的跳跃。

1.根据拼音写出文段括号处应填入的词语。

shē wàng( ) zuànjǐn( )2.联系上下文，仿照划线语句在横线处补充恰当语句。

3.使用下面词语另写一段不少于20字的一段话，至少用上其中三个。

源泉天伦之乐无需美化分享（二）名句默写。

4.我们常用李白《行路难》中的诗句“________________ ，_______________ _。

”表明远大的志向和敢于胜利的信心。

5.刘禹锡的诗句：“________________，________________。

”蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。

6.成语“居安思危”和《〈孟子〉二章》中的“________________，________________”都告诫人们要有优患意识。

7.写出一个表达惜别之情的古诗词名句：________________________________。

8.陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦；李白的愁情汇成了滔滔江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；李清照憔悴如风中的一株黄花；苏拭矫健弯弓，梦想射下天上的星座。

初三语文复习简明讲义

初三语文复习简明讲义垫江县坪山中学：徐华昌一、音标书写字音――正确拼读，辨析声母、韵母和声调的正误，多涉及多音多义或方言辨析。

语音知识是中考语文的常规考查项目，知识细碎，记忆量大。

在必要记忆的基础之上，要总结归纳一些语音规律，有的放矢地复习。

对于中考中的语音检查，要注意以下两点：（1）发音准确。

准确的发音是准确拼写的基础。

在语音复习中，注意以下语音误读现象：1。

多音误读。

复音误读是最常见的语音误读现象，也是中考语音考试中最常见的知识点。

避免复音词误读的科学方法是将复音词的音义联系起来。

由于复调字的音义变化往往是相互关联的，掌握复调字的音义变化规律有助于提高记忆效率。

例如，“成”一词有三种发音：（1）读“成”时，它有以下主要含义：① 重量② 呼叫，呼叫；③ 名称，如“缩写、昵称”；④ 说，比如“拍手”；⑤ 赞美，比如“赞美，赞美”；⑥ 提出一个问题，比如“召唤军队”。

（2）读“Chen\”时，它有以下主要含义：① 合适，如“令人满意且称职”；② 两边相等或相等，如在“对称”中。

（3）在阅读时，“称重”相当于“秤”，即“测量重量的仪器”。

“成”一词的第一个发音包含更多的含义，第二和第三个含义相对简单。

复习时，只要牢牢记住后两个发音和对应的意思，就可以消除多音误读现象。

许多学生可能会混淆第二和第三个音，即前鼻韵和后鼻韵。

当我们记住这两个声音和意思的组合时，这个错误很容易避免。

另一个例子是“血”这个词。

用书面语读“薛”，用口语读“谢”。

2．偏旁误读。

汉字里面有很多的形声字，即形符在意，声符表音．随着汉字的发展，汉字古今语音的变化，许多形声宇的声符已经失去了注音韵作用，如果还是以偏旁去认读汉字的话，误读的现象就会产生。

如“于涸(he)”误读为“千涸(gu)”，“讣告(fu)\误读为“讣告(bu)”，“哺育(bu)”误读为“哺育(pu)”，“戛(jia)然而止”误读为“戛然而止(ga)，“垂涎三尺(xian)”误读为垂挺三尺(yan)”。

【中考1对1】2016中考语文复习课件(课堂讲义)：3-2-3+文言概括分析与拓展探究

3．用“/”给《西江月》小序中画线的文字断句。(限断两处)(2分) 乱山攒拥流水锵然疑非尘世也。乱山攒拥/流水锵然/疑非尘世也。
解析本题考查文言断句。理解句子意思的基础上，注意关键的停顿点 ——“乱山”“流水”。
课时讲解题型 4．《西江月》词与小序所写内容互相印证，请举例说明。(2分) 解析本题考查对诗文内容的理解能力。词与文的内容都要理解，才能找到其表达的相通之处。
课时讲解题型 5．大林寺景色优美却游人甚少，其原因是什么？请用文中语句回答。 (2分) 解析本题考查对文章内容的理解。分析时，可从环境、众人的心态两方面去考虑。文中“大林穷远，人迹罕到”与“寂寥无继来者。嗟乎！名利之诱人也如此”两句，很明显地说明了“游人甚少”的原因。
【答案】 ①大林穷远。②名利之诱人也如此！
名题精析
(2015· 江西)阅读下面文言文，完成问题。游大林寺 (唐)白居易

原文见讲义
1.对下面句子朗读节奏划分正确的一项是( B )(2分) 此地实匡庐间第一境 A. 此/地实匡庐间第一境 B. 此地/实匡庐间第一境 C. 此地实/匡庐间第一境 D. 此地实匡庐间/第一境
解析本题考查对文言语句的朗读停顿的分析能力。这句话的意思是：此处实为庐山第一胜境。匡庐指江西的庐山，相传殷周之际有匡俗兄弟七人结庐于此，故称。一般来说，主谓之间应该有停顿，该句中“此地”为主语，其后应停顿。
点拨人物形象一般是在理解文段内容的基础上通过把握关键情节来分析。情节是为表现人物性格服务的。因此需要我们审视事件的发生与发展过程，尤其是要把握关键情节，分析人物的性格特点。分析、评价文段中的人物形象时要结合文本，要客观准确。
【答案】范与兰学琴，先是为了更好地学琴而有意忘了已有的知识，后是因为所学不精不得已忘之，但他还是终日抚琴自娱自乐，足见他“好琴”。这表现了范与兰的随性、率真。

初三讲义

学为教育2011年寒假初三语文讲义三记叙文阅读（三）关于重点句子或段落的作用一、解题提示：一个自然段（句子）在文章中的作用无外有两种，一种是在内容上的作用，一种是结构上的作用。

判断一个自然段（句子）的作用，首先要先概括出这一段写了什么内容，就是说，这一段写了怎样的人、事、情、景、物、理，然后根据这一段（句子）在文中的位置，确定其作用（渲染气氛，领起下文，埋下伏笔，作好铺垫，设置悬念；承上，启下，过渡；照应开头，照应前文，总结内容，深化主题，抒发情感）。

最后，总结出它的作用。

根据句子或段落在文章中的位置，组织答案时，要把具体的内容写出来，如“为下文……埋下伏笔”“照应上文……”“卒章显志，表达了……中心”。

二、真题训练：又临黄河岸①不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪。

②大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。

在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！……”③直到建国后，我才第二次看见黄河。

火车北上，欢腾地驶过新生的中原。

当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。

一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黄河，你是中华民族的摇篮！”④大前年的秋天，我去访问呼和浩特。

好友邀我一道去登大青山。

汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。

一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。

车停在山巅，他遥指苍莽的土默特平川，深情地说：“看，黄河！”可不，远处不就是我久违的黄河吗？像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。

⑤去年夏天，我又临黄河岸。

初三语文六次专项课程讲义

一对一初三语文六次专项课程讲义（共六讲）目录第一讲：古诗歌鉴赏第二讲：文言文阅读第三讲：说明文阅读第四讲：议论文阅读第五讲：记叙文阅读第六讲：材料作文课: ,【知识总结】文体知识主题(主旨)意象概念第一讲：古诗歌鉴赏内容古代诗人以诗言志 ,主题(主旨)主要包括诗歌中所表达的理想志向 ,所阐述的人生哲理,所蕴含的美好情操,或对社会、对人生、对历史进行的总结等简单地说,就是诗人心中的物象。

天地间的一切,包括日月星辰、山川草木、亭台楼阁等(在特定情况下还包括人),全都是“物”。

按一般情况说,物是客观存在 ,它原来是什么样子 ,就应当说成什么样子 ,这便是所谓客观表述。

但物象一旦进入诗人眼中,就会蒙上一层主观色彩。

因此,所谓意象,就是沾染或渗透了诗人情感而有所变化的物象意境是作者把自己的思想情感通过生动的画面表现出来的、达到“内情”与“外物”相统一而具有艺术感染力的境界。

如:雄浑壮丽、苍凉、意境恬淡闲适、雄奇瑰丽、清新自然、沉郁悲凉、萧瑟凄凉、苍茫、高远等。

中考试题中的“画面描述”题便是考查对意境的把握(提示:意象是意境的构成“细胞”,若干个和谐统一的意象便构成一个完整的意境。

)古体诗:①字数:四言、五言、七言、杂言。

②诗题歌、行、诗吟、引、曲从形式上近体诗:①律诗: 五律、七律、排律。

②绝句:五绝、七绝词小令(58 字以内)、中调(59~90 字)、长调(90 字以上) 分曲①小令 ②套数类送别诗、写景诗、咏史诗、咏物诗 (另有山水田园诗、羁旅行役诗、按题材边塞征战诗、咏史诗、怀古诗、宫怨诗等)按表达方叙事诗、抒情诗(一说:叙事诗、抒情诗、哲理诗)式写作即直接抒情。

诗人不借助于任何事物而是直接鲜明地对有手法表达抒直抒胸臆关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。

如《钱塘湖 (表达方式情技巧) 春行》中“最爱湖东行不足”一句寓情于景间接抒情的一种。

将感情融汇在特定的自然景物或生活场,:: : , ,景中,是一种间接而含蓄的抒情方式。

【中考1对1】2016中考语文复习课件(课堂讲义)：2-1-1-3+散文阅读+语言品味

解析本题考查的是对文章重点内容的理解。题干里提出的要达到的效果，是在文章结尾处提出的，因此，答案应在最后两段中找。如第⑯段中的 “一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察”和第⑰段的首句就是达到题干中所要达到的效果的途径。
【答案】
同客观存在的东西保持一定的距离，客观地观察；对自己看
文章运用的描写方法，都是为了更好的描述。描写分人物描写和环境描写，人物描写又细分为：①肖像描写；②外貌描写；③神态描写；④动作描写；⑤语言(对话)描写；⑥心理描写。另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。环境描写可以分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写(景物描写)句的主要作用：①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②推动情节发展；③渲染气氛；④烘托人物形象(或人物心情、感情)；⑤突出、深化主题。社会环境描写的主要作用是交代作品的时代背景，在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
4．你喜欢文中的母亲吗？请结合文章内容，说说你的看法。(5 分)
解析这是一个讨论性的话题，文中的“母亲”是一个比较典型的中国农村的“母亲”形象。对“我”充满了慈爱之情，宽容、友邻，但同时也爱唠叨，可先确定自己的观点，然后结合文中对母亲的描写，加以分析。
【答案】示例一：我喜欢母亲，因为从母亲劝“我”别出去钓虾，心
(1)与《钓虾》语言特色最接近的课文 (2)《钓虾》与你所选课文的共同语言特色 (3)抄录《钓虾》中能体现其语言特色的一个句子
解析《安塞腰鼓》语言热烈奔放；《海燕》充满战斗激情，语言强劲有力；《那树》则是严峻的思索，语言冷峻犀利。只有《端午的鸭蛋》和此文语言风格相近，质朴而充满生活的韵味。

中考语文(课堂讲义)231

A. 大众对儿童戏仿成人的畸形癖好和家长对孩子教育的急躁心态。 B. 电视广告中儿童的成人化语言容易被儿童模仿。 C. 儿童阅读成人化源于对成人世界的好奇，是社会发展的必然结果。 D. 网络世界里成人化的内容，使儿童容易在情感经历上越来越早熟。 E. 学校的过度教育与超前教育能显著提高学生的成绩。
【答案】静态生活方式是最大的死亡风险因素。或：静态生活方式是危害健康的最大因素。或：静态生活方式最容易导致死亡。
3．阅读[健康咨询]和[健康知识]，有条理地说说为什么运动是无价良药。(3分)
解析本题考查对材料信息的获取和概括能力，紧扣“运动的好处”，到相的材料中加以提炼。
【答案】运动能促进血液循环和新陈代谢，提高人体免疫力，预防疾病；运动消耗能量，增进食欲，增加摄入人体所必需的营养成分；运动使人愉悦，调节心理状态，缓解不良情绪；运动对某些疾病还有直接的疗效。
4．班主任陈老师工作很忙，平时很少运动，体质不太好，最近老是感
冒，医生建议她加强运动。她制定了第一个星期的运动方案，这个方案还不
够科学，请你提出修改建议。(3分)
时间
周一至周五
周六
周日
跑步1小时，打羽
运动项目每天步行15分钟
打羽毛球1小时
毛球30分钟
时间安排上下班途中晚饭后40分钟之后
早饭前
名题精析 (2015·衢州)阅读下文，完成题目。今天，我们还要不要相信寓言故事
原文见讲义
1．关于“我们还要不要相信寓言故事”的讨论是由什么帖子引发的？请简要概括。(2分)
解析本题考查学生概括材料内容的能力。细读“背景材料”，这个故事我们早就熟悉，关键注意材料末尾的话“根本不是这么回事”，概括时一定要体现出这句话表达的意思。

中考语文复习教师讲义

中考语文复习教师讲义各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中考语文复习教师讲义读下面某商场：“五一”黄金周初一活动广告片段，完成有关题目。

活动期间，为感谢我们多年来对广大题雾的关心和爱护，本商场将让利50万元汇报消费者；同时本商场将为购买大型家电产品的市内顾客提供送货上门的服务。

语段中画线句有语病，应改为：为使语意明确，应把“免费”一词加入A、B、C、D的处。

从生活中寻找命题的素材是中考命题的一个方向，此题就是如此。

句语病是主客体颠倒，应将“我们”与“广大顾客”对换位置。

而题所加的词语属于动词修饰语，根据前面所讲的知识，应该选择B 处。

5．下面一段文字画横线处都有语病，请依次改正。

①一个民族应该值得回顾的辉煌历史，②它会稳定和提升现在的现实生活。

③人们通过对先人所经历的艰苦磨炼和取得的辉煌盛—果的回忆，来升华和照亮现在的生活。

民族的生活和个人的生活一样，是一种极为可贵的经验财富。

④这种经验财富，如果得到巧妙的运用，就会导致社会的进步和发展；相反，如果滥用或误用，就会导致空想、迷惑和失败。

①——②③一—④病句修改题对考生的能力要求极强，许多考生对病句的类型有所了解，但无法改正，缺乏必要的修改能力，也会造成失分。

而①句许多考生不知怎么修改，我们可以根据句子主干的知识可知，这里缺少的是谓语中心语，答案为：在“应该”后加上“有”。

而②句改正确的同学多，显然是“现在”与“现实”重复，去掉“现实”。

而③句是语序问题，将“升华和照亮”改为“照亮和升华”，这样才符合人们认知事物的逻辑顺序。

而④句是搭配的问题，我们完全可以凭借语感来完成，“导致”的宾语往往是不良后果。

这里应该将“导致”改为“促进”。

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中考语文第一次课讲义

第一次课2011—10—30一、课本七（上）1—7 课后重点词二、成语1空穴来风；空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。

大多用来表示毫无根据，完全用反了。

2 按图索骥：既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找3美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。

媒体上凡形容美好事物皆用此语，错。

4炙手可热：形容人很有权势,含贬义。

媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。

5侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意。

谈得理直气壮才叫侃侃而谈。

人们大多用此语形容聊天，属误用。

6首当其冲：首先受到攻击，一般作谓语。

常被人误用为定语，代替“首先”7出奇制胜：作谓语，不带宾语。

说成“出奇制胜叛军”之类则错。

8鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。

9一言九鼎：说话有份量。

不能表示守信用，也不能用于自己。

10三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。

多误解为团结合作力量大11溢美之词：过分赞美的言词。

常误用于褒义场合。

12脱颖而出：比喻人才崭露头角。

陆星儿曾误用于“脱颖出来，潇潇洒洒地活一辈子”；还有人说“从母鲸腹中脱颖而出”。

13蓬荜生辉：谦敬之辞。

广告语说“让您的居室蓬筚生辉”，简直是骂人。

14不可收拾：无可挽救，不可救药。

常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为贬。

15一发而不可收：行为不受控制或无法停住.。

三、阅读训练《君子之交淡如水》，完成第20-22题。

（共8分）君子之交淡如水①据史料记载，唐朝贞观年间，薛仁贵因“平辽”有功，被封为“平辽王”时，拒绝了所有贺礼，只收下平民王茂生送来的两坛清水。

薛仁贵当众饮食下后，说：“早年我家境贫寒，全凭王茂生接济。

如今王兄贫寒，送清水也是一番情谊，君子之交淡如水。

”君子之交，如清风徐徐，若明月朗朗，平淡得让人觉得如一汪清水。

腾达时默默祝福，危难时给予支持，可以不去锦上添花，却一定会雪中送炭。

君子之交淡如水，这是朋友交往的最高境界。