福建省南安市石井镇厚德中学八年级物理全册 10.4 做功的快慢导学案(无答案)(新版)沪科版
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做功的快慢
学习目标
1.经历建立功率概念的过程,明确功率的含义——表示做功的快慢。
2.知道功率的定义、公式、单位,了解常见动物和交通工具的功率。
3.通过对比功率和速度概念的建立过程,了解比值定义物理量的方法。
4.会进行有关功率的简单计算。
课前准备
1.复习回忆
复习回顾“第三章第三节快与慢”中速度的定义、公式及单位(简要记在下面)。
2.家庭实验
请与同学或家人合作,测量你上楼时的有关数据,填入下表中,以供课堂讨论和计算用。(请勿一味求快,务必确保安全)
你的质量m/kg 上楼的高度
h/m
所用的时间
t/s
3.预习记录
通过预习课文,你学会了什么,有哪些疑问,请简要记录下来:
合作探究
一、怎样比较做功的快慢
活动1:仔细观察教材第167页图9-26和图9-27,思考讨论:图9-26的两幅图中,谁做功快?图9-27的两幅图
说明
中,谁做功快?与同学相互交流你们的判断方法。
思考:要比较做功的快慢,需要考虑哪些因素?如果做功的多少和所用的时间都不相同,怎样比较做功的快慢?
二、功率与测算功率的方法
活动2:阅读教材第168页上半页内容。
思考1:教材对功率的定义采用的是上面比较做功快慢的方法中的哪一种?
思考2:功率概念的引入方法和速度概念的引入方法是类似的,你还知道哪些采用这种方法来引入的物理量?比较这些物理量的引入过程,你能发现哪些相同之处?
许多物
填一填
要比较做功的快慢,可以采用的方法有: ⑴ ; ⑵ 。
填一填
要比较做功的快慢,可以采用的方法有:
⑴功率的定义: 。 ⑵功率的公式: 。 ⑶功率的单位: 。
活动3:阅读教材第168页下半页表格中一些动物和交通工具的功率,回答下列问题:
1.明确这些功率所表示的含义。
例如马拉车长时间的功率为450W,表示马每秒做功J。
2.你还知道哪些动物和机器的功率,写出来,并与同学和老师交流。
活动4:利用课前测得的有关上楼的数据,计算自己上楼时的功率。然后与其他同学交流,思考下面的问题:理量都是采用“比值定义法”定义的,引导学生进行归纳比较,可以使学生深入领会这种定义方法,有助于学生进一步学习其他采用比值定义法定义的物理量,取得事半功倍的效果。
对功率单位瓦特形成感性认识以及估计常见事物的功率,对学生来说是
谁做的功最多?谁的功率最大?两者是否一致,为什么?个难点,教师应引导学生多观察、多列举,帮助学生形成感性认识。
与课前实验相呼应,让学生体验到利用物理知识可以解决生活实际问题,激发学生的学习兴趣,养成通过联系实际学习物理的习惯。