《比较》教案
大班数学教案《比较》反思
大班数学教案《比较》反思简介这是我在大班数学课上使用的一节教案，主题是《比较》。
通过本课，我希望学生能够掌握比较大小的方法，并能够应用在实际问题中。
然而，在教学实践中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。
教学目标•能够正确使用“大于”、“小于”、“等于”的符号表示比较大小的关系。
•能够比较不同数字的大小，并正确排序。
•能够在实际问题中应用比较大小的方法。
教学过程导入环节1.复习上节课所学内容，引入本节课的主题。
2.出示一些数字和图片，让学生观察并与同桌交流，尝试比较它们的大小。
主体部分1.引导学生观察几个数字，并提问：哪个数字最大，哪个数字最小？–让学生比较数字的位数、大小、小数点等。
–引导学生记住各个数字的大小关系。
2.给学生分发练习册，让他们完成一些数字比较的题目。
–引导学生读题并分析，帮助他们理解并解决问题。
–鼓励学生积极思考，并相互讨论和交流解题思路。
3.组织学生进行小组合作活动，比较不同学生的身高并排序。
–让学生观察自己和同学的身高，用白板或纸上画出对应的线段表示身高。
–引导学生使用比较符号来比较身高，并将身高从低到高进行排序。
–鼓励学生展示自己的结果，并向其他同学解释自己的排序方法。
总结部分1.收集学生的答案并展示在白板上。
2.从学生的答案中选取几个进行点评，给予肯定和改进意见。
3.总结本节课的重点内容和学生们的学习成果，鼓励学生继续努力。
教学反思与改进本节课的设计目标是让学生掌握比较大小的方法，并能够应用在实际问题中。
然而，在实际教学中，我发现了以下问题：1.导入环节设计不够引人入胜，没有充分激发学生的兴趣。
–下次可以考虑使用多媒体资源或教具来引入主题，增加互动性。
–也可以结合学生的生活经验或实际问题进行引入，更易引起学生的思考。
2.练习册的题目设置不够贴近学生的生活实际，学生难以理解题意。
–下次可以设计一些更加具体、有趣的题目，让学生能够直观地理解题意。
–可以结合学生平时的生活经验，设计一些与他们生活相关的比较题目。
第一单元第3课《比 较》大单元教案-2022-2023学年一年级数学上册(西师大版)
第一单元第3课《比较》大单元教案-2022-2023学年一年级数学上册（西师大版）一、教学目标1.学习基本的比较知识，初步了解大小关系。
2.能够正确标识物品大小关系。
3.能够正确选择符合语境的大小词汇。
二、教学重难点重点：学习基本的比较知识，初步了解大小关系。
难点：正确选择符合语境的大小词汇。
三、教学过程1. 导入新知识1.老师出示两个大小不同的物品，让学生观察、比较。
2.引导学生说出两个物品的大小，如“大、小”等，并让学生比对模拟比较。
2. 新知讲解与练习1.出示图片或物品进行比较，让学生模仿老师说出大小。
2.老师提问学生：“这两个物品哪个大一些？”并引导学生回答，突出“大”、“小”等词汇。
3.老师出示图片，让学生阅读并回答问题（如“哪个是最小的？”）。
4.老师演示“比”字的用法，引导学生做练习，如“小鸟比老鹰小”等。
5.老师通过比较，让学生学会派生出新的比较词汇（如“一般、更、最”等）。
3. 实践运用1.学生用自己的话解释一个不同大小的图形、数学运算、物品、人等。
2.学生分组，找出班内大小关系最明显的兄弟姐妹，将他们排列在“大小顺序”的榜单上。
3.给学生一张比较单词卡片，让他们按大小关系排序。
四、教学评估1.老师收集学生的听说读写记录，评估他们的英语能力。
2.老师通过让学生互相测试，评估他们的理解能力。
3.老师提出一些问题（如“哪个是最小的？”），让学生回答。
五、教学反思本课堂语言质量较高，学生参与积极度比较高。
在教学过程中，学生的理解和记忆力也得到了增强。
中班数学教案比较
中班数学教案比较中班数学教案比较1活动目的：1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。
2、会按厚薄的差异进行正逆排序，知道厚薄师相对的。
活动准备：物质准备：书本、砖头、积木、纸张、衣服等。
材料配套：幼儿活动操作材料《科学.厚薄排队》活动过程：(一)、看一看、摸一摸，感知物体的厚薄。
师：今天老师带来了好多的东西，有的厚的有的薄的，我们一起来看一看都有什么东西?(书本、砖头、积木、纸张、衣服等)什么东西是厚的什么东西是薄的。
(二)、学习比较厚薄的方法。
师：你觉得这些东西里面哪个东西最厚呢?哪个最薄?你是用什么方法知道的?除了用眼睛看得方法来比较物体的厚薄外，你还能用什么方法来判断物体的厚薄呢?(还可以用手摸、或压得各种方式进行比较)(三)、按照厚薄的差异排序。
师：请小朋友这些物品排排对，要求，从厚的到薄排和从薄到厚排队。
讨论：你是怎么排队呢?什么方法更好?(四)、完成操作材料《厚薄排队》小结：可以从厚到薄排队，也可以从薄到厚排队，厚薄师相对的。
12中班数学教案比较2教案目的1、在活动中感知物体的宽窄，积极尝试用多种方法比较物体的宽窄。
2、在操作中经历对10个以内物体按宽窄排序的过程。
3、体验操作探索的乐趣。
教案准备彩色片、不同宽窄的积木等。
操作册、蜡笔。
教案流程一、预备活动。
师：“今天我们来玩一个走线的游戏。
叫过小桥。
”带领幼儿一边念儿歌一边根据儿歌内容自编动作。
二、集体活动。
“今天有些客人来到了我们班，想来考考你们，你们接受吗？”①目测比较两个物体的宽窄。
“看看，这两个彩色片谁宽、谁窄呢？”教师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片，引导幼儿观察并说说谁宽、谁窄。
②尝试用多种方法比较物体的宽窄。
请幼儿每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看谁的宽，谁的窄。
鼓励幼儿用多种方法比较宽窄：比如一端对齐比或叠放在一起比较。
③学习按宽窄排序。
请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上，进行操作卡片，并说说自己用什么方法比较出10个彩色片的宽窄，又是怎么排列的？三、分组活动。
第一单元第3课《比 较》大单元教案-一年级数学上册(西师大版)
比较学习目标1.理解符号“>”,“<”和“=”的含义,能用符号和语言比较5以内数的大小。
2.掌握一一对应的比较方法,形成比较能力。
3.经历比较的过程,获得一些数学经验。
学习重难点：学习重点：正确比较5以内的数的大小。
学习难点：“<、>、=”的工整的书写与区别，能用正确的符号来表示数的大小。
课前准备：符号卡片、圆、三角形、课件导学过程：一、创设情景1．美丽的春天到了，花园里开满了各色各样的鲜花，瞧，谁飞来了？2．现在数数这些小动物的只数和花的朵数，填在书上。
3．请小朋友从学具中拿出3朵花，3只蜜蜂，4只蜻蜓，分类放在桌上。
4．讨论：选择自己喜欢的2种物品，比一比这两种物品谁多，同桌可以相互合作。
（花与蜜蜂，花与蜻蜓、蜻蜓与蜜蜂）5．展示：用投影仪展示不用的摆法（分类或一对一），说一说你的想法。
（花和蜜蜂一样多`````）6．大家觉得哪种摆法最容易看出物品的多少呢？（一对一地摆）揭示课题：一对一的摆法很容易看出物品的多少，我们就用这种方法来比较多少。
二、探索新知1．认识同样多（1）现在我们用这种方法来摆一摆花和蜜蜂，看看你有没有什么发现？（生操作，回答：一只蜜蜂对着一朵鲜花，刚好对完，没有多余的，所以蜜蜂和花朵同样多。
）（2）介绍：蜜蜂的只数是3，花的朵数也是3，3和3同样多，我们说“3等于3”，可以用式子“3=3”表示，中间这个符号“=”叫等号。
我们用“=”把同样多的两边连接起来。
（学生跟读“3等于3”，）教师板书： 3=3:等号（3）小结：蜜蜂和花同样多，3等于3。
（4）先摆5个圆，再一个对一个摆同样多的三角形圆和三角形有什么关系？怎样表示（圆和三角形同样多，5=5）（5）你还能再说些几等于几的式子吗？两个同学一组，照这样多摆几次，加深对同样多的理解。
生汇报时说明怎样摆的，再用等号表示。
2．比较多与少（1）动手操作：一个对一个地摆蜻蜓和蜜蜂。
你发现了什么？（一个蜻蜓对着一个蜜蜂摆，蜻蜓还多出来了一个，蜻蜓比蜜蜂多，蜜蜂比蜻蜓少。
比较(教案)-一年级上册数学西师大版
比较（教案）-一年级上册数学西师大版一、教学目标1.了解比较大小的符号：大于（>）、小于（<）、等于（=）；2.掌握比较大小的方法：数字小的在前面，数字大的在后面；3.通过数学游戏和实例理解比较大小的概念；4.培养学生观察能力，提高解决问题的能力。
二、教学重难点教学重点1.符号的认识和记忆；2.数字的比较大小方法。
教学难点1.避免学生混淆大于和小于符号的用法；2.用简单的实例让学生理解比较大小的基本概念。
三、教学准备1.课件：数字比较大小的幻灯片；2.实例材料：含有数字的图片、声音、实物等；3.数字比较游戏：比较大小的游戏软件或者卡片等。
四、教学过程1.导入新课通过比较身高、年龄、鞋子大小、书包重量等，引入比较大小的概念，并且告诉学生这是数学中非常重要的一个内容。
2.学习符号（1）老师简单介绍大于和小于符号的概念、记忆方法和写法；（2）老师向学生展示两个数字，让学生猜猜哪个数比较大。
学生可以拍手、站起来或者举手等方式表达自己的想法，同时在黑板上画出大于和小于的符号，把学生的想法记录下来；（3）老师通过这个过程慢慢让学生理解什么是大于和小于符号，如何使用它们进行比较。
3.数字比较（1）老师在黑板上写出一些数字，让学生依据经过的符号进行比较，找出这些数字中最大的和最小的数字；（2）老师可以放一些实例材料，用鲜明的色彩和声音效果增加学生对数字大小的感知。
4.活动（1）通过让学生动手进行实验，增加学生对数字比较的理解。
学生可以带来自己的物品进行比较，学习怎样用大小顺序进行排序；（2）教师介绍一些数字比较的游戏，学生可以在游戏中体验到数字比较的趣味和挑战。
五、教学总结通过本节课的学习，学生学会了大于和小于符号的使用方法，掌握了数字比较大小的技巧，同时也锻炼了他们的观察和解决问题的能力。
在日常生活和学习中，学生将运用所学知识比较和排序事物，提高自己的实际应用能力。
罗湖区北师大版一年级数学上册第二单元《比较》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XXX学校的教师，今天我将为大家说课北师大版一年级数学上册第二单元《比较》。
一、教材分析《比较》是小学数学中非常重要的一部分，它为学生后续的数学学习奠定了基础。
本单元主要让学生通过实际操作，感知和理解比较的方法，学会用语言描述物体的长短、高矮、大小等特征，培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够观察物体，并用语言描述它们的长短、高矮、大小等特征。
2. 过程与方法：通过实际操作，让学生学会比较的方法，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生学会用语言描述物体的长短、高矮、大小等特征。
2. 教学难点：让学生理解比较的方法，并能够运用到实际操作中。
四、教学过程1. 导入新课在这节课开始的时候，我会通过一个简单的谜语来导入新课：“两只小熊猫，头上戴眼镜，形状一样大，长短不一样。
”让学生猜测这是什么，从而引出比较的概念。
2. 探究新知（1）比较长短我会拿出两根小棒，让学生观察并比较它们的长短。
然后，我会让学生自己拿出自己的小棒，进行比较。
通过这个活动，让学生感知和理解比较的方法。
（2）比较高矮接着，我会拿出两个小动物的模型，让学生比较它们的高矮。
然后，我会让学生自己找到身边的同学，比较他们的高矮。
通过这个活动，让学生学会用语言描述物体的高矮。
（3）比较大小最后，我会拿出两个水果，让学生比较它们的大小。
然后，我会让学生自己找到身边的物品，进行比较。
通过这个活动，让学生学会用语言描述物体的大小。
3. 巩固练习我会给学生发放练习题，让学生独立完成。
题目包括比较长短、高矮、大小等，旨在巩固所学知识。
4. 课堂小结在这节课的最后，我会让学生总结一下他们学到了什么，并分享他们在课堂上的收获和感受。
五、教学反思在这节课结束后，我会认真反思自己的教学，看看有没有达到预期的教学目标，学生们掌握得如何，有哪些地方需要改进。
小学数学教案比较
小学数学教案比较
教学目标：
1. 能够正确使用竖式计算两位数的加法与减法。
2. 能够应用加法与减法解决日常生活中的问题。
教学重点：
1. 理解与掌握两位数的加法与减法的计算方法。
2. 能够在实际问题中应用所学的计算方法解决问题。
教学准备：
1. 教师准备板书、教案、教具、练习册等教材。
2. 学生准备纸笔等书写工具。
教学步骤：
1. 课前准备：
教师通过板书简单地介绍加法与减法的概念，引发学生的兴趣。
2. 导入：
教师通过一些实际生活中的例子引入加法与减法的计算方法，让学生了解其重要性。
3. 讲解：
教师通过示范竖式计算的方法，分别讲解两位数的加法与减法的计算步骤，引导学生掌握计算方法。
4. 操练：
教师让学生通过练习册上的习题进行练习，巩固所学的知识，帮助他们掌握加法与减法的计算方法。
5. 巩固：
教师通过一些生活中的实际问题让学生运用所学的加法与减法的计算方法解决，加深他们对知识的理解与应用。
6. 总结：
教师带领学生总结本节课所学的知识点，并鼓励学生继续努力，巩固所学的内容。
7. 作业布置：
教师布置相关的作业，让学生在家中继续复习与巩固所学的知识点。
教学反思与改进：
教师每节课结束后应对本节课的教学效果进行总结与反思，针对学生在学习上的困难与不足之处进行改进，以提高教学质量。
北师大版一年级数学上册《比较》教案教材解析
北师大版一年级数学上册《比较》教案教材解析一年级数学上册《比较》教案北师大版第二单元比较一、单元目标：1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。
3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。
二、单元建议：1、提供生动有趣的学习情境。
2、引导学生思考与交流。
3、联系生活实际，自己比较活动。
4、本单元课时安排：6课时第一课时动物乐园一、教学内容：北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第2～3页二、教学目标1、知识目标：(1)初步学会数10以内的物体的个数。
(2)初步体会数的广泛性。
2、能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：(1)体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。
(2)形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。
三、教学过程(一)谈话引入师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧?今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀?生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧!(出示主题图)(二) 探究活动1、任意观察问：看看动物学校有什么?师：数数图上的动物分别有多少。
它们都在什么地方?把你的发现告诉同桌的小伙伴吗?2、探讨数数规律师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢?(1) 四人小组内探讨数数规律。
初中数学大小对比教案
初中数学大小对比教案教学目标：1. 让学生理解并掌握比较两个大小数的方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
教学内容：1. 比较两个整数的大小。
2. 比较两个小数的大小。
3. 应用题教学。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片、实物等引导学生观察并比较大小。
2. 引导学生思考：如何用数学方法比较两个数的大小？二、新课讲解（20分钟）1. 讲解比较两个整数大小的方法：a. 数位多的数大。
b. 数位相同，从最高位开始，相同数位上的数大的那个数就大。
2. 讲解比较两个小数大小的方法：a. 先比较整数部分，整数部分大的那个数就大。
b. 整数部分相同，比较十分位，十分位上大的那个数就大。
c. 十分位上的数也相同，比较百分位，百分位上大的那个数就大。
d. 以此类推，直到比较出大小为止。
3. 结合实例，让学生动手操作，加深对比较方法的理解。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，检验对比较大小的掌握程度。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误，巩固知识点。
四、应用题教学（15分钟）1. 讲解应用题，引导学生运用比较大小的方法解决问题。
2. 让学生独立完成应用题，检验对比较大小的应用能力。
3. 教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误，巩固知识点。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调比较大小的方法和注意事项。
2. 布置课后作业，巩固知识点。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行课堂测验，检验学生的学习效果。
3. 关注学生在课堂上的参与度和提问反馈，了解学生的学习情况。
教学反思：本节课通过图片、实物导入，激发学生的学习兴趣。
在讲解过程中，注重让学生动手操作，加深对比较大小的理解。
课堂练习和应用题教学环节，让学生在实际问题中运用比较大小的方法，提高解决问题的能力。
课后作业的布置，有助于巩固知识点。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，要给予个别辅导和指导。
比较小学数学教案
比较小学数学教案
教学内容：数学运算-加法
教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握加法运算的基本原理和方法，能够熟练进行两位数及以内的加法运算。
教学重点：加法运算的基本原理和方法，两位数及以内的加法运算。
教学难点：较大的数的加法运算。
教学准备：
1. 教学课件或板书
2. 计算器
3. 数学练习册
教学步骤：
1. 热身（5分钟）
通过口算练习，复习学生对加法运算的基本认识，并引导学生回忆起以前学过的加法运算方法。
2. 导入新课（10分钟）
通过展示课件或板书上的加法算式，让学生观察其中的规律和运算方法，引导学生从直观上理解加法运算的原理。
3. 讲解加法原理和方法（10分钟）
讲解加法的基本原理和方法，包括进位的概念和计算方法，引导学生从具体的例子中理解加法运算的过程。
4. 练习时间（15分钟）
让学生进行数学练习册上关于两位数及以内的加法运算题目练习，辅导学生掌握加法运算的方法和技巧。
5. 温故知新（5分钟）
通过口算练习或小测验，检查学生对加法运算的掌握程度，及时纠正学生在加法运算中的错误。
6. 课堂总结（5分钟）
引导学生总结本节课学习到的加法运算的方法和技巧，巩固学生对加法运算的理解和掌握。
教学反思：本节课的难点在于较大数的加法运算，需要教师通过讲解和示范，激发学生的
学习兴趣，帮助他们理解加法运算的规律和方法。
同时，需要及时进行练习和反馈，帮助
学生查漏补缺，提高他们的加法运算能力。
《比较》教案
《比较》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《比较多少》小班教案(18篇)
《比较多少》小班教案（18篇）《比较多少》小班教案（1）活动目标：1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓舞幼儿在活动中用语言表述多少和一样多的数量关系。
3、培育幼儿对计算活动的爱好。
活动重点和难点：让幼儿学习运用一一对应的方法发觉两个物体集合之间的数量关系。
活动预备：1、兔妈妈、兔宝宝、礼物盒子、裙子和帽子若干。
2、供幼儿操作的材料，猫、狗、小鸡的图片、及鱼、骨头、虫子若干。
3、轻松欢快的音乐。
活动过程：一、创设故事情境，引起幼儿参与活动爱好。
1、老师：小伴计你们看今日我们班上来了一位客人！是谁呀？（展示兔妈妈）告知你们一个好消息吧，原来今日是兔宝宝们的生日，兔妈妈给她们买了一些礼物，你们看！（展示礼物装有裙子的礼物盒）你们想知道里面是什么吗？（老师拆开礼物盒展示裙子）幼儿回答（裙子）可是兔妈妈不知这裙子够不够分给每一只兔宝宝呢？（幼儿争论）请幼儿示范、操作。
（幼儿观看他是怎样分的？）然后提问幼儿：多了什么？少了什么？你是怎样发觉的？（老师小结用一一对应的方面记录结束）2、展示另一盒礼物（里面装帽子）老师：“兔妈妈还买了一份礼物！我们再拆拆看是什么呢！”请一位幼儿拆，并进行分礼物。
看看有什么发觉！（一样多）3、最终老师小结：小伴计真能干，学会了一个本事。
能用一一对应方法记录，帮忙了兔妈妈。
以后我们就能够用这个方法，找出谁多谁少了。
二、幼儿操作操作，感受一一对应的方法。
1、兔妈妈开心极了，为兔宝宝们开了一个生日舞台，你们看她请来了哪些客人？（一一展示猫、狗、小鸡、兔子的图片）你们知道它们都喜爱吃什么吗？（猫喜爱吃鱼、狗喜爱吃骨头、小鸡喜爱吃虫、兔子喜爱吃红萝卜）兔妈妈说小伴计们这么聪慧还想我们帮她个忙呢？（事情是这样的：兔妈妈请的客人太多了，不知道食物预备够了没有。
想请大家来给她帮帮忙，行吗？）小伴计你们想想方法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和动物是一样多的？（告知小伴计，每个袋子里食物的数量都是不一样的，所以比的时候，每个小伴计都要动脑筋）引领比完后还能够跟旁边的小伴计说一说！2、小伴计我这里有三个大碟子，食物多了的请到1号碟子前面来。
《比较多少》教案
《比较多少》教案《比较多少》教案（精选5篇）《比较多少》教案1设计意图：三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。
我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。
同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。
教学目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
教学准备：图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子教学过程：一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。
老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。
二、出示礼物，感知物体的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。
请幼儿操作，发现了什么？三、游戏：⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。
幼儿游戏。
⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。
看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。
西师大版数学一年级上册教案3.比较
西师大版数学一年级上册教案3.比较
一、教学目标
1.了解比较的概念和方法；
2.能够比较两个数的大小；
3.能够在比较两个数的大小中熟练运用“大于”、“小于”、“等于”的符号。
二、教学重点和难点
1.掌握比较的概念和方法；
2.熟练掌握“大于”、“小于”、“等于”的运用。
三、教学过程
第一步：导入新知
1.教师介绍本节课的教学目标和重点；
2.通过小学生平时生活中比较大小的例子引出比较的概念。
第二步：讲解新知
1.师生共同讨论，分析比较的概念和方法；
2.在白板上讲解“大于”、“小于”、“等于”的符号及其含义；
3.注重举例说明“大于”、“小于”、“等于”的符号的使用方法。
第三步：巩固练习
1.在黑板上列出一些简单的比较问题，做题过程中老师带着学生一起推导并解决问题；
2.课堂练习，学生根据题目进行比较大小的抉择，并在纸上用符号报告答案。
第四步：综合应用
老师出示一组大约十个实际的生活问题，让学生们听题后想一想，然后做出符号运用，分析选择的原因。
四、课后作业
1.教师布置适量的课后练习；
2.强调学生练习时要认真思考，对错多加思考权以及反复比较达到最终正确答案。
五、板书设计
1.比较的概念和方法
2.大于、小于、等于的符号及其含义
六、教学反思
一开始学生不是很明白比较的概念和具体的使用方法，但随着老师的倾听和引导，更好地理解了比较的概念及其规则。
接下来通过一些生活实例的引导和练习，强化学生的掌握比较的方法。
在练习过程中，学生逐渐掌握和应用大于、小于、等于的符号，但还需要在后续的学习中反复讲解和练习。
《比较大小》小班教案
《比较大小》小班教案《比较大小》小班教案《比较大小》小班教案1活动目标：1、幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：1、各种实物(如碗，皮球等)2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活动过程：1、比比哪个大，哪个小逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。
2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。
3、玩“拣皮球”游戏①幼儿围在皮球周围念儿歌。
“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。
”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。
”②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
活动反思：在这教学过程中，幼儿都能积极的回答老师提出的问题，都能把自己所看见过的物体拿来做比较。
《比较大小》小班教案2活动目标：幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。
了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：1、各种实物(如碗，皮球等)2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活动过程：1、比比哪个大，哪个小逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么?哪个大?哪个小?”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。
2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。
小学数学一年级《 比较》教案
《比较》教案教学内容：《一年级》教学目标：不同类型的比较教学重点：认识比较的种类和方法教学难点：比较的方法和表达方式教学方法：自主探究、合作交流教学准备：多媒体课件教学过程：|一、导入新课师：生活当中有很多时候需要将某些物体进行比较然后得出某种结果,孩子一起玩比赛跑步，蹦高，跳远的游戏，让孩子说一说“谁比谁跑得快（慢）”“谁比谁蹦得高（矮）”“谁比谁跳得远（近）”。
师：数学中也有许多有趣的比较问题，这节课老师带你们去数学迷宫探索关于比较的问题，好吗？板书课题：比较二、自主探究，学习新知1、讲解2、出示例1【例1】把同样多的连在一起。
①引导学生读题。
②引导学生分析条件，找到问题突破口。
③引导学生自己解决问题④交流答案，说想法。
⑤教师总结，归纳方法。
2、巩固练习：数一数，写一写。
画一画，在△下面画同样多的○△△△△△△△△△△▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁①引导学生自己解决问题。
②交流答案，说想法。
教师总结，3、出示例2【例2】在数量多的后面画√，然后填空。
①引导学生读题。
②引导学生分析条件，找到问题突破口。
③引导学生自己解决问题④交流答案，说想法。
⑤教师总结，归纳方法。
游戏练习拍七令用具：无人数：无限制方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。
如果有人报错数或拍错人则罚酒。
兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。
课堂小结：1.同样多：同样多就是一样多，数量相等，找同样多的物品时，先把每种物品的数量数出来，写上数字，然后再连线。
2.比多少：比多少时，一一对应比一比画一画，有剩余的那种物品数量就多，反之就少。
3.认识大于、小于和等于号：＞”这是大于号，“＜”这是小于号，“＝”这是等于号。
无论是大于号，还是小于号，开口总是向着大数。
4.比较大小：比较大小，外形大的就大，外形小的就小。
5.比较高矮：比较高矮，要站在同一水平线上，看上面谁多出来，谁就高。
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《比较》教案
教学目标
1、通过观察、操作，所按照指定的标准或自定的标准对物品进行分类并会比较事物的大小多少轻重高矮远近长短粗细厚薄等。
2、在分一分，比一比的活动中，让学生形成初步观察，分析比较能力。
3、在教师的指导下，能在日常生活中发现并提出有关分类，比较的简单数学问题。
4、经历分类、比较的过程，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。
教学重点
使学生们掌握比较的方法。
教学难点
正确的进行比较。
教学过程
一、动手游戏导入课题《比较》
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。
老师说学生边说边做。
（大小、高矮、长短、胖瘦、粗细。
）
二、新授
1、小朋友，你们在家愿不愿帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊，”你可以告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？（出示课件图片）
2、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了）。
3、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短，还能比较花瓶，观赏的装饰品、古董马，妈妈小明的身高）。
4、同学们观察的真仔细，那么大家来看看这两组图片。
（出示课本P11的例题）
（1）小猫和小鹿那个重呢？
（2）羽毛球拍和乒乓球拍那个多呢？
（3）下面三个小动物哪个最多哪个最少呢？
同学们自主发言。
我们可以看到，小鹿比小猫重，羽毛球拍和乒乓球拍同样多。
同学们能找出一样多的东西的例子吗？
例如：我的铅笔和你的一样多。
我的手指和大家的手指都一样多等等。
5、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线
球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案。
你还能比较什么？
二、小结
我们这节课学会了比较，以后在生活中就可以运用我们学过的知识进行比较。
下面我们就到大自然中看一看，还能比较什么？男女排队走出教室。