二年级数学租船
人教版二年级下册数学《租船问题》教学设计
人教版二年级下册数学《租船问题》教学设计一. 教材分析《租船问题》是人教版二年级下册数学的一节实践与应用题教学内容。
本节课主要通过解决租船问题，让学生理解和掌握表内乘法和除法的应用，培养学生解决实际问题的能力。
教材以故事情境引入，激发学生的学习兴趣，通过自主探究、合作交流的方式，让学生掌握租船问题的解决方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和除法的计算方法，但对实际应用题的解决能力还不够强。
通过本节课的学习，学生需要将所学的数学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
同时，学生需要具备一定的合作交流能力和动手操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握表内乘法和除法在实际问题中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，让学生学会解决租船问题的方法，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学、勇于探索的精神，培养学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握表内乘法和除法在实际问题中的应用。
2.难点：培养学生解决实际问题的能力，培养学生团队合作、交流分享的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境引入，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究法：引导学生独立思考，自主解决问题。
3.合作交流法：鼓励学生与他人合作，共同解决问题。
4.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对知识的理解。
六. 教学准备1.教具准备：租船问题的图片、PPT等。
2.学具准备：学生分组，每组准备一份租船问题的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事情境引入租船问题，激发学生的学习兴趣。
展示一幅租船的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这个问题要用到我们学过的数学知识来解决，你们想不想挑战一下？”2.呈现（10分钟）呈现租船问题，让学生读题并理解题意。
引导学生关注问题中的数量关系，如船的数量、每条船乘坐的人数等。
3.操练（10分钟）让学生独立思考，尝试解决问题。
北师大版二年级数学下册《租船》评课稿
北师大版二年级数学下册《租船》评课稿1. 引言《租船》是北师大版二年级数学下册的一篇教材内容，主要讲述了租船的相关概念及应用。
通过本课，学生可以了解如何计算租船的费用，并运用所学知识解决实际问题。
本文将对《租船》这一单元进行评课，从教材设置、教学设计、学生反馈等方面进行分析和评价。
2. 教材设置《租船》作为数学下册的一部分，合理地安排了学习租船的相关知识。
该单元由以下几个部分组成：•引入新知识：通过故事情境，引导学生认识租船这一概念，并了解租船需要付出一定费用。
•数学问题的应用：通过具体的租船问题，让学生知道如何计算租船的费用，以及如何根据租船时间进行计算。
•巩固练习：通过一些练习题和活动，帮助学生巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
整个教材设置合理，通过引入故事情境和问题解决，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学设计针对《租船》这一教材内容，教学设计主要包括以下几个方面的内容：3.1 教学目标 - 知识与能力目标：了解租船的概念，掌握计算租船费用的方法，能够运用数学知识解决实际问题。
-过程与方法目标：培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
- 情感态度目标：引导学生正确对待金钱，培养节约和合理支配金钱的意识。
3.2 教学重点与难点 - 教学重点：让学生理解租船的概念，掌握计算租船费用的方法，培养运用数学知识解决实际问题的能力。
- 教学难点：引导学生如何将数学知识应用于实际问题的解决中。
3.3 教学过程 - 导入：通过故事情境或实例引入租船的概念，激发学生对租船问题的兴趣和思考。
- 知识讲解：通过示范和解释，讲解计算租船费用的方法，帮助学生理解计算的步骤和原理。
- 问题解决：提供一些具体的租船问题，让学生运用所学知识解决实际问题，并引导他们思考问题背后的原理。
- 巩固练习：设计一些巩固练习题和活动，帮助学生巩固所学知识和提高解决问题的能力。
- 总结与反思：对本节课的学习进行总结与反思，让学生发表自己的看法和感受，形成对所学知识的理解。
小学数学二年级下册【租船问题】
二年级下册数学《有余数的除法》必考【租船问题】1、34名同学准备坐船游玩，每条小船最多坐5人。
他们至少要租几条小船呢？34÷5=6(条)……4(名)；6+1=7(条)答：他们至少要租7条小船。
2、22个学生去划船，每条船最多坐4人。
他们至少要租多少条船? 22÷4=5（条）……2（人）5+1=6（条）答：他们至少要租6条小船3、二年级二班有40名同学去郊游，每辆车限乘9人，至少需要几辆车?40÷9=4（辆）……4（人）4+1=5（辆）答：至少需要5辆车。
4、小明每天喝8杯水，一瓶矿泉水可以倒3杯，他至少需要买几瓶?8÷3=2（瓶）……2（杯）2+1=3（瓶）答：他至少需要买3瓶。
二年级下册数学《有余数的除法》必考【租船问题】5、奶奶买了15条金鱼，如果每个鱼缸里养4条鱼，奶奶至少需要准备几个鱼缸?15÷4=3（个）……3（条）3+1=4（个）答：奶奶至少需准备4个鱼缸。
6、每条船每时租金3元，10元最多可以租几个小时？10÷3=3（小时）……1（小时）答：最多可以租3个小时7、小明有34个苹果，每8个苹果装一盒，至少需要几个盒子? 34÷8=4（个）……2（个）4+1=5（个）答：至少需要5个盒子。
8、有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。
至少要运多少次才能运完这些菠萝?27÷8=3（次）…….3（箱）3+1=4（次）答：最少要运4次9、淘气有20张光碟，每个盒子能装6张，最少要多少个盒子？20÷6=3（盒）……2（张）3+1=4（盒）答：最少要4个盒子二年级下册数学《有余数的除法》必考【租船问题】1、34名同学准备坐船游玩，每条小船最多坐5人。
他们至少要租几条小船呢？2、22个学生去划船，每条船最多坐4人。
他们至少要租多少条船?3、二年级二班有40名同学去郊游，每辆车限乘9人，至少需要几辆车?4、小明每天喝8杯水，一瓶矿泉水可以倒3杯，他至少需要买几瓶?二年级下册数学《有余数的除法》必考【租船问题】5、奶奶买了15条金鱼，如果每个鱼缸里养4条鱼，奶奶至少需要准备几个鱼缸?6、每条船每时租金3元，10元最多可以租几个小时？7、小明有34个苹果，每8个苹果装一盒，至少需要几个盒子?8、有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。
二年级暑假快乐数学伊一第七题租船第三小题题想一想怎样租船比较
二年级暑假快乐数学伊一第七题租船第三小题题想一想怎样租船比较
1、我们学校共有老师X人，学生X人去春游。
大车可坐X人，租金X元，小车可坐X人，租金X元。
怎样租车最便宜？
2、外出参观学习的学生与教师共X人，大船：限乘X人，每条大船X元，小船：限乘X人，每条小船X元。
怎样租船最便宜？
3、某旅游团逛游乐园，团里共有X人，其中儿童X名，选哪种方案合算？
方案一
成人每人30元。
儿童每人15元。
方案二
团体10人以上每人20元。
4、有46名同学去划船，每条大船可以坐6人，租金10元，每条小船可以坐4人，租金8元。
如果你是领队，怎样租船最省钱？最少要花多少元？
5、旅行社推出“某某风景区一日游”的两价格方案。
方案一
成人每人150元。
儿童每人60元。
方案二
团体5人以上工（包括5人）每人100元。
（1）成人6人，儿童4人，选哪种方案合算？
（2）成人4人，儿童6人，选哪种方案合算？。
人教版二年级下册数学《租船问题》说课稿
人教版二年级下册数学《租船问题》说课稿一. 教材分析《租船问题》是人教版二年级下册数学的一课内容。
本节课主要让学生理解和掌握租船问题的解法，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和相关的练习题，使学生能够在实际情境中理解和运用租船问题的解法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的数学运算和问题解决有一定的掌握。
但是，学生在解决实际问题时，往往缺乏条理性和逻辑性。
因此，在教学过程中，我需要引导学生理清思路，培养他们的逻辑思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解租船问题的概念，掌握租船问题的解法，并能够运用到实际问题中。
2.过程与方法目标：学生能够通过合作交流，培养解决问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解租船问题的解法，并能够运用到实际问题中。
2.教学难点：学生能够理清思路，运用逻辑思维解决租船问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以问题为导向，引导学生通过自主学习、合作交流的方式解决问题。
同时，我将运用启发式教学法，引导学生思考和探索，培养他们的逻辑思维能力。
2.教学手段：我将使用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生形象地理解租船问题的概念和解法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际的租船问题情境，引起学生的兴趣，并提出问题，让学生思考如何解决。
2.自主学习：学生通过自学教材和相关资料，了解租船问题的解法。
3.合作交流：学生分组讨论，共同解决问题，分享解题思路和方法。
4.讲解与演示：我根据学生的讨论结果，进行讲解和演示，让学生理解和掌握租船问题的解法。
5.练习与运用：学生进行相关的练习题，运用所学的租船问题的解法解决实际问题。
6.总结与反思：学生总结所学内容，反思自己在解决问题过程中的优点和不足，并进行改进。
二年级租船问题的解题技巧
二年级租船问题的解题技巧二年级租船问题的解题技巧主要是利用大船和小船的搭配乘坐，使得总人数被 5 整除，从而选出合适的方案。
具体步骤如下:1. 确定租船方案。
由于总人数为 33 人，要求大船和小船的搭配乘坐，因此需要先确定大船和小船的数量。
由于需要保证乘坐人数为 5 的倍数，因此可以先将人数转化为 5 的倍数，即 33 人÷5=6...3，余数为 3。
2. 考虑大船和小船的数量。
由于余数为 3，因此需要租 3 条大船和 3 条小船。
3. 考虑船只的数量。
由于需要保证乘坐人数为 5 的倍数，因此可以将租船方案转化为求 5 的倍数加上余数的情况。
具体来说，就是求 3 的倍数加上 3 的情况。
因此，可以租 6 条大船和 3 条小船，或者租 7 条大船和 3 条小船。
4. 考虑船只的租赁数量。
由于需要保证乘坐人数为 5 的倍数，因此需要将租船方案转化为求 5 的倍数的情况。
具体来说，就是求 3 的倍数加上 3 的情况。
因此，可以租 6 条大船和 3 条小船，或者租 7 条大船和 3 条小船。
5. 考虑小船和大船的租赁数量。
由于需要保证乘坐人数为 5 的倍数，因此需要将租船方案转化为求 5 的倍数的情况。
具体来说，就是求 3 的倍数加上 3 的情况。
因此，可以租 6 条大船和 3 条小船，或者租 7 条大船和 3 条小船。
通过以上步骤，我们可以得出以下两种租船方案:方案一：租 6 条大船和 3 条小船。
此时，乘坐人数为 33 人，正好被 5 整除，符合题意。
方案二：租 7 条大船和 3 条小船。
此时，乘坐人数也为 33 人，正好被 5 整除，符合题意。
以上两种租船方案都是符合题意的，而且都能够使得总人数被 5 整除。
因此，它们的评分都是最高的。
拓展:除了以上两种租船方案，还有一种特殊情况，即当余数为 0 时，此时需要租 5 条大船和 5 条小船。
此时，乘坐人数为 33 人，不能被 5 整除，因此评分较低。
二年级下册数学优秀教案-1.5《租船》北师大版
二年级下册数学优秀教案1.5《租船》北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第1.5课《租船》。
这一节课的主要内容是让学生掌握如何计算船的租金以及如何选择租金最合理的船只。
具体来说，我们会学习如何根据船只的容量和租金来计算每个人的租金成本，并且学会比较不同船只的租金性价比。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握计算租船成本的方法，提高他们的数学应用能力。
同时，我也希望学生们能够学会如何比较和选择，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会计算租船的成本，难点则是让学生理解并掌握如何比较和选择租金最合理的船只。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、计算器、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景来引入本节课的内容，例如：“假设我们要组织一次团队旅行，我们需要租船，那么我们应该如何选择租金最合理的船只呢？”3. 例题讲解：然后，我会通过一些具体的例题来讲解如何计算租船的成本，并让学生们一起参与计算，巩固他们的知识。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们自己动手计算，检验他们的学习效果。
5. 比较和选择：我会给出一些船只的租金和容量信息，让学生们学会如何比较和选择租金最合理的船只。
六、板书设计板书设计将会包括租船的基本概念、计算方法以及比较和选择的方法。
七、作业设计船只1：租金为100元，容量为10人船只2：租金为150元，容量为15人船只3：租金为200元，容量为20人答案：船只1的每人租金成本为10元，船只2的每人租金成本为10元，船只3的每人租金成本为10元。
因此，选择任意一艘船只都是合理的。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了计算租船成本的方法，也学会了如何比较和选择租金最合理的船只。
但在教学过程中，我发现有些学生对于计算方法的理解还不够深入，因此在课后，我将会加强对这部分学生的辅导，帮助他们更好地掌握知识。
小学二年级数学教案：小明租船计算练习
小学二年级数学教案：小明租船计算练习学科：数学年级：二年级课时数：1教学目标：1.能够理解租船记账的原理和方法。
2.能够掌握简单的加法、减法运算和精算能力。
3.能够将计算方法运用到实际问题中，并得出正确的答案。
教学重难点：重点：加法、减法的领会，计算思维训练。
难点：将计算方法应用到实际问题中，灵活运用方法。
教学内容：知识讲解：加法、减法的领会，计算思维训练。
训练的教材：小明要去海边玩，他要租用一条船出海，租船费要一次性交清，他借了500元钱，要花多少钱才能租船呢？如果小明借来了600元钱，他租船时还要再借多少才能租船呢？教学过程：1.导入新知，引出问题同学们，小明要去海边玩，他要租用一条船出海，租船费要一次性交清，他借了500元钱，要花多少钱才能租船呢？这是一个很实际的问题，怎么才能知道答案呢？2.讲解租船记账的原理和方法租船记账是指我们在租用船只、参加运动会、拍摄合影等场合时，需要记账。
在这个过程中，我们需要提前确定租用船只的费用以及这个费用的支付方式，然后进行计算、记录和记账。
3.通过练习，掌握简单的加法、减法运算和精算能力同学们，根据上面的问题，我们可以先计算出租船费是多少。
如果租船费是500元，那么小明总共要花的钱就是500元。
如果租船费是600元，小明还需要借100元才能租船。
4.将计算方法运用到实际问题中，并得出正确的答案同学们，你们是否都掌握了上面的计算方法？如果租船费是800元或1000元，小明会需要多少钱才能租船呢？请同学们用上面的方法计算一下，得出正确的答案。
教学评价：本节课的教学目标明确，教学重点突出，难点得到解决，课程过程设计合理，既有理论讲解，也有实际操作。
通过此次教学，同学们掌握了租船记账的原理和方法，掌握了简单的加法、减法运算和精算能力，并能够灵活运用方法解决实际问题。
小学二年级数学《租船》教案模板四篇
小学二年级数学《租船》教案模板四篇小学二年级数学《租船》教案模板一教学目标：1.知识与能力：培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
2.过程与方法：引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见3.情感态度与价值观：通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
教学重点：运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际教学难点：通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
教具准备：课件教法运用：讲解法分析法引导法练习法学法指导自主探索、合作交流教学过程：一、导入新课(检查预习) 复习1.能填几?(指名口答)( )×6 小学二年级数学《租船》教案模板二教学目标：1.知识与能力：培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
2.过程与方法引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见3.情感态度与价值观通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
教学重点：运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际教学难点：通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
教具准备：课件教法运用：讲解法分析法引导法练习法学法指导自主探索、合作交流教学过程：(检查预习)一、复习导入，导入新课1.列竖式计算。
48÷5= 36÷6= 53÷7=2.提问：你认为试商时要注意什么? 全班齐练，三人板练，集体订正通过复习巩固了旧知(初步探究)二、图片导入，初学新课1.出示课件条件：每时租金9元。
问题：30元钱最多划几时?先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。
30÷9=3(时)……3(元)答：30元钱最多划3时。
提问：上面的横式中3元表示什么?为什么不能划4时? 先默读题目，独立思考条件和问题。
后指名回答。
2.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
二年级上册简单乘车租船问题
谢谢
8×9=72（元） 答：租大船1小时要花72元。
36÷9=4（张） 答：全坐大桌子需要4张。
36÷6=6（张） 答：全坐小桌子需要6张。
4×5=20（包） 答：餐厅一共需要准备20包湿巾。
（4）一张小桌子送6盒餐巾纸，餐厅一
共需要准备多少盒纸？
6×6=36（盒） 答：餐厅一共需要准备36盒纸。
学校组织24名同学去旅游 （1）一辆大车可以坐8个人，如果全坐大车 ，需要多少辆大车？租1辆大车需要9元，一 共需要多少元？
解决租船问题
租船问题
每大船每条9元每小时 每条小船每条7元每小时
大船限乘6人 小船限乘4人
同学们去划船，每条小船限乘4人，每 条小船每小时7元钱。
1. 24名同学去划船，全部坐小船，至 少要租几条船？
同学们去划船，每条大船限乘6人， 每条船每小时9元钱。
48÷6=8（条） 答：至少要租8条船。
ห้องสมุดไป่ตู้
学校组织24名同学去旅游
（2）一辆小车可以坐4个人，如果全坐 小车，需要多少辆小车？租1辆小车需 要7元，一共需要多少元？
1．36人一起吃饭，每桌最多坐6人，至少需要多 少张桌子？
2．42个乒乓球，每个盒子装7个，至少需要多少 个盒子？
3.做一套校服要用5米的布，35米布最多能做多少 套校服？
4．思考题*：有34个苹果，至少拿走几个，剩 下的正好可以平均分给8人？至少再添上几个 ，也正好能平均分给8人？
数学二年级下册《租船》课件PPT版
剩下1元钱,不够划1 时,所以最多能划3时.
板书设计
22 ÷ 4 = 5 (条) …… 2 (人) 答:至少要租6条船.
10 ÷ 3 = 3 (时) …… 1 (元) 答：10元钱最多划3时。
想想看，我们刚才解决了哪些问 题？你明白了什么道理？还有 什么问题不明白？
说说一说，今天学习的知识，可 以解决生活中哪些问题？
努 力 吧 ！
28个客人至 少需要几瓶
水?
1瓶水可以倒6 杯.
28÷6=4（瓶）·······4（杯） 答：28个客人至少需要5瓶水。
平均分给每个小朋友，每人最多分( 5 )个.
22 ÷ 4
5 （个）…… 2（个）
6个人一张桌子,至少 需要几张桌子?
小朋Байду номын сангаас们，
我们一起去 划船吧！
我们班 有22人.
22个同学去划船,每条船限乘4人， 至少要租几条船?
还剩下2人坐一条船.
22个同学去划船,每条船限乘4人， 至少要租几条船?
22 ÷ 4 = 5 (条) …… 2 (人)
答:至少要租6条船.
剩下的人也要坐 一条船,所以至少
要租6条船.
每条船每时租金3元，10元钱最 多划几时？
42个乒乓球，每5个装一袋， 最多可以装（8 ）袋。
42÷5=8（袋）……2（个）
有45条鱼，每个鱼 缸里放6条，至少 需要几个鱼缸？
45 ÷ 6 = 7 (个) …… 3 (条)
答:至少需要8个鱼缸.
11朵花，有三个小朋友分，平均每个 小朋友最多分( 3 )朵花。
11÷3=3（朵）……2（朵）
分享小学二年级数学租船教案的教学经验和心得
作为小学二年级数学教师，我一直认为数学教育是非常重要的，因为它不仅能教会学生解决问题的能力，还能让他们拥有追求真理和创造的精神。
因此，我一直尝试不同的教学方法和教学资源，来帮助学生打破枯燥的数学学习。
在本文中，我将分享我的一份教案，主要介绍了从租船问题中学习分数和小数的方法，以及我在践中获得的经验和心得。
第一部分：租船问题的介绍作为一个例子，我选择了一个名为“租船”的问题，它可以让学生更好地理解分数和小数。
问题描述：鲍勃和他的家人想租一艘船，他们想租一个38英尺的船，但是由于租金太高，他们只能租一部分时段。
他们决定租用了4小时，但是这部分租金应该是38英尺船价钱的多少呢？第二部分：教学计划1.学生的意识准备在上课前，我会让学生预习好对应的教材和内容，并让他们带来相关的问题。
在课堂上，我会问学生所带来的问题，以便评估他们对问题的理解程度。
同时我也会提醒他们，在课堂上不仅要听老师讲课，还要跟同学一起分享，以加深对知识点的理解。
2.学生知识的掌握在上课时，我会通过让学生自己思考和解决问题，来帮助学生更好地掌握知识。
我会讲解分数和小数的含义和特性，并通过例子来说明分数和小数的使用。
我会让学生运用所学到的知识来解决“租船”的问题。
我会要求学生重新表述和解释所得到的结果，以确保他们已经正确地掌握了这一知识点。
3.小组讨论和总结在我向学生介绍问题的过程中，我会让学生分成小组来讨论问题，并在小组中思考和分享解决问题的方法。
我相信这样能够帮助学生更好地教学、学习理解，在小组内和小组间共享思想，并从中获得新的见解。
在小组讨论之后，我会请几组同学上台分享自己的想法和解决方法，并将所有想法和解决方法整合起来，以产生一个更深入的理解。
4.扩展学生的思考我希望我的学生不仅能掌握数学知识，还能学会如何在日常生活中使用这些知识。
因此，我拓展了教学内容，让学生思考船租价格和预算的关系，并要求他们寻找其他与此相关的问题，并探究是否可以使用同样的方法来解决。
二年级数学下册《租船》教学设计
二年级数学下册《租船》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版数学二年级下册《租船》课件版
北师大版数学二年级下册《租船》课件版教案：北师大版数学二年级下册《租船》教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版数学二年级下册的《租船》一课。
具体的教学内容涵盖了教材的第36页至第38页，包括：1. 理解租船的概念和意义；2. 学习租船的计算方法；3. 运用租船的计算方法解决实际问题。
教学目标：1. 让学生理解租船的概念和意义，知道租船是一种有效的运输方式。
2. 培养学生运用租船的计算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
教学难点与重点：重点：掌握租船的计算方法，能够运用租船的计算方法解决实际问题。
难点：理解租船的概念和意义，能够在实际情境中运用租船的计算方法。
教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、尺子教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过向学生介绍一个实际情境：学校要组织一次户外活动，需要租船运送学生，让学生了解租船的概念和意义。
2. 教师提出问题：你们知道租船是一种什么样的运输方式吗？为什么要选择租船呢？二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过课件展示租船的计算方法，引导学生学习租船的计算方法。
2. 教师通过例题讲解，让学生理解并掌握租船的计算方法。
三、随堂练习（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，让学生运用租船的计算方法解决问题。
2. 教师引导学生进行小组讨论，共同解决问题。
四、课堂小结（5分钟）2. 教师提出问题，让学生思考如何运用租船的计算方法解决实际问题。
板书设计：租船的计算方法作业设计：（1）学校要组织一次户外活动，共有120名学生，每条船可以运送30名学生，至少需要几条船才能运送所有学生？答案：4条船课后反思及拓展延伸：本节课通过实际情境的引入，让学生了解租船的概念和意义，并通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握租船的计算方法。
在教学过程中，教师引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
通过课堂小结，教师让学生思考如何运用租船的计算方法解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
二年级下册数学课件-《租船问题》 冀教版
练一练 1. 45人一起吃饭，需要多少张桌子？
45÷8＝5（张）……5（人） 需要6张桌子。
练一练 2. 扎一个礼品盒用8分米彩带，6米长的 彩带最多够扎几个礼品盒？
6米＝60分米
60÷8＝7（个）……4（分米），够7个礼品盒。
5×9＝45（元）
解决问题 计划玩2个小时，100元够吗？ 再计算 5 条船 2 个 100够吗？ 小时需要多少元？
45＋45＝元够吗？
你还有其他方法吗？
解决问题 18人，每条船限乘4人，至少要5条船。
讨论一下，乘 船方案吧！
解决问题 18人，每条船限乘4人，至少要5条船。
练一练 3. 买整箱饮料平均每瓶比零买便宜多少 元？
练一练 3. 买整箱饮料平均每瓶比零买便宜多少 元？ 9×5＝45（元）
45－36＝9（元）
答：便宜9元。
3条船能坐12人 4条船能坐16人
解决问题 18人，每条船限乘4人，至少要几条船？
用除法想一想。 18÷4＝4（条）……2（人） 剩余两个人怎么办？
解决问题 18人，每条船限乘4人，至少要几条船？
18÷4＝4（条）……2（人）
剩余两个人还 需要一条船。 至少需要4＋1＝5条船。
解决问题 计划玩2个小时，100元够吗？ 先计算5条船1个 小时需要多少元？
小学数学二年级下册
租船问题
看图提问题
每条船 每小时9元
限乘4人
解决问题 限乘4人，什么 意思呢？
每条船最多坐4人。 18名同学去划船， 至少要租几条船？
解决问题 “至少”什么意 思呢？
租的船的条数最少，并且能够让 每个同学都能够划船。
二年级数学下册《租船》教案、教学设计
（1）作业应在规定时间内完成，要求书写工整、清晰，解答步骤齐全。
（2）鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，遇到问题及时与同学或老师交流。
（3）家长应关注孩子的作业完成情况，适时给予指导和鼓励，培养孩子良好的学习习惯。
1.教师出示一张船票，引导学生观察船票上的信息，如船号、座位号、出发时间等，激发学生的好奇心。
2.提问：“同学们，你们知道这张船票是做什么用的吗？”“今天我们将要学习一个与船票有关的问题，那就是租船。”
3.通过生活中的实际情境，引导学生进入租船问题的学习，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师讲解租船的基本概念，如船票、租船费用、人数题情况进行反馈，及时纠正错误，提高学生的解题能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结租船问题的解决方法。
2.学生分享自己在解决问题过程中的收获和感悟，提升学生的思维品质。
3.教师强调本节课的重点和难点，提醒学生注意在课后继续巩固所学知识。
4.针对学生的年龄特点和心理发展规律，教师应采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握租船问题中的基本数量关系，能够运用加法和减法解决实际问题，并学会使用图表整理数据。
2.难点：
（1）培养学生从实际问题中抽象出数学问题的能力，提高学生的数学建模意识。
（2）引导学生运用所学的数学知识解决租船问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
（3）帮助学生克服在数据分析过程中的困难，提高学生的数据分析能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，通过创设租船的情境，让学生在真实的问题情境中感受数学知识的价值，激发学生的学习兴趣。
租船问题：小学二年级数学教案中的应用题
在小学二年级的数学教学中，我们会学习到很多有趣的数学问题和应用题。
其中，有一道问题是关于租船的，下面我将为大家介绍一下这个问题以及其解题方法。
题目描述：小明和小红要到河里玩儿，他们需要租一艘小船。
租船的价格是每小时50元。
小明和小红打算租船2小时，但他们发现只有200元的现金，而且他们没有信用卡。
他们该如何租到小船并保证不超支呢？解题思路：这道问题是一个比较典型的应用题，我们需要根据已知条件进行推理和计算，从而得到最终的解答。
下面是具体的解题思路：1.理清思路，明确求解目标。
根据题目的描述，我们要求出小明和小红能否租到小船，并确定租船的时间和花费。
2.分析已知条件，寻找未知量。
已知条件包括：每小时租船费用为50元，小明和小红想租船2小时，他们手头只有200元现金。
未知量包括：总租船费用、可租船时间。
3.建立数学模型，列出方程组。
由于小明和小红要租船2小时，所以他们最多只能支付100元的租船费用（按每小时50元计算）。
因此，我们可以建立如下的数学模型：设小明和小红租船的时间分别为x和y，租船费用为C，则可得以下方程：x + y = 2（租船时间总和为2小时）50x + 50y = C（租船费用为每小时50元）C ≤ 200（总租船费用不能超过手头的现金200元）4.解方程组，求解未知量。
将第一个方程变形为y=2-x，代入第二个方程中，可得50x+50(2-x)=100x+100=C。
因此，我们可以得到一个关于x的一元二次方程：100x+100-C=0。
将其化简为标准形式，得到x=（C-100）/100。
将x的解代入第一个方程中，可得y=2-x。
最终可以求出可租船时间和总租船费用：租船时间为x+y=2-(C-100)/100租船费用为C=50x+50y=150+C/25.检验解答，确定正确性。
将求得的解答代入题目给出的条件中，可知租船时间和租船费用均满足题目要求。
因此，小明和小红可以租到小船，租船时间为1小时40分钟，租船费用为150元。
二年级数学《租船》的个人教学反思
二年级数学《租船》的个人教学反思•相关推荐几种解法。
（1）8×6=48(人)，6条船坐48人，还剩2人，需7条船。
（2）8个8个地加，共加6次余2人，需租7条船。
（3）从50人里依次去掉8人，去6次后还有2人，需租7条船。
（4）还有的学生借助学具用小棒代表船，用圆片代替人摆一摆，得知结果。
反思：1、这道题经过这样处理，培养了学生数学意识和能力。
2、不同的学生(包括后进生)都积极参与到教学活动中，不同学生表现出不同的思维过程，用自己最自然最真实的感受去学习数学。
3、如果我们仍像过去那样一味地给学生进行“算理式分析”，尽管学生把“算理”搞清了，但却压抑了学生丰富而又自然地思考。
4、从例子看出，教学思想的转变比题型的演变更重要。
二年级数学《租船》的个人教学反思篇2这节课是对第一单元的解决问题而设计的一节复习课。
旨在通过本节课的教学，帮助学生梳理怎样寻找租金最少的租船方案，能说出解决此类问题的一般策略，感受优化思想。
本节课亮点：1、加强对学生的防疫知识宣传教育。
课堂上由假日出游引入租船问题，激发学生的学习兴趣，而且租船问题和我们的生活比较接近，通过解决这个问题也可以让学生体会到数学与生活的联系。
虽然我们也面临着即将到来的五一假期，但是我们面临的疫情依然比较严峻，所以我们尽量不要到外地旅游，做到戴口罩，勤洗手的健康好习惯。
2、对学生的表扬更具有针对性。
在直播一开始，对迅速进入直播间的同学进行表扬，赞扬他们守时的好习惯。
在学生进行连麦时对学生的连麦分享进行针对性的点评，在学生发图片或者发文字时，及时用手机查看，进行点评。
3、运用多种形式让学生参与到课堂中间。
课堂上我们采用了连麦，图片，语音等形式进行课堂上的互动，多种多样的形式丰富了课堂。
本节课存在的不足：1、教师语言组织上不够清晰流畅。
在引导学生回答问题时教师的问题不够清晰明确，特别是在讲解列表法时，没有强调好列表法特点以及使用方法。
应该首先说明列表法时我们三年级时所学习的一种解决方案问题的方法，如：“我们在使用时应该按照顺序进行寻找，先假设都使用大船应该有4条，这时敲好坐满，再进行调整，减少大船，增加小船这时再看所需费用的变化······”2、教师讲的多，学生思考少，忽略了学生的主体地位。
二年级下6.租船问题
二年级下6.租船问题二年级下 6、租船问题在二年级的数学学习中，小朋友们会遇到一个有趣又实用的问题——租船问题。
这可不仅仅是一道数学题，它还和我们的日常生活息息相关呢！想象一下，在一个阳光明媚的周末，老师带着同学们去公园划船。
公园里有两种船可以租，一种是大船，能坐 6 个人；另一种是小船，能坐 4 个人。
现在一共有 20 个小朋友，那要怎么租船才能让大家都能坐上船，而且花费最少呢？咱们先来看看，如果都租大船，20 个小朋友，每艘大船坐 6 个人，20÷6 ＝ 3（艘）……2（人），这意味着租 3 艘大船的话，还剩下 2 个人没船坐，所以得租 4 艘大船。
那租 4 艘大船一共要花多少钱呢？假设一艘大船的租金是 10 元，那 4 艘大船就得花 40 元。
那如果都租小船呢？20÷4 ＝ 5（艘），刚好能坐下，一艘小船假设租金是 8 元，那 5 艘小船就要花 40 元。
咦，好像都租大船和都租小船花的钱一样多呀。
但别急，还有别的租法呢！我们可以试着混合租船。
比如租 2 艘大船，能坐 2×6 ＝ 12 个人，还剩下 20 12 ＝ 8 个人，这 8 个人正好可以租 2 艘小船。
这样算下来，租 2 艘大船需要 2×10 ＝ 20 元，租 2 艘小船需要 2×8 ＝ 16 元，总共花费 20 ＋ 16 ＝ 36 元。
通过比较，我们发现混合租船的方法花费最少。
小朋友们在解决租船问题的时候，要注意几个关键点哦。
首先，要算出每种租船方案能坐多少人，看看是不是刚好能坐下所有人。
然后，要根据每种船的租金算出每种方案需要花多少钱。
最后，比较不同方案的花费，找出最省钱的那个。
租船问题在生活中也很常见呢。
比如一家人出去旅游，要租车；或者班级组织活动，要租场地等等，都可以用我们学到的租船问题的方法来解决。
再举个例子，假如有 28 个人要租船，大船能坐 8 个人，租金 15 元；小船能坐 6 个人，租金 12 元。
数学二年级下册：第1单元《租船》ppt教学课件
23分 24分 24分 25分 23分
1.淘气这周每天上 学路上用的时间 一样吗？
23分 24分 24分 25分 23分
2.淘气每天上学路上最长用了多长时间？最少用了 多长时间？大概用了多长时间? 3.记录你自己一周内每天上学路上用的时间。 4.一周后观察小组同学的记录表，说一说各自上 学时间。
55 50 45 40
60
10 9
8
35
12 1 11
5
7 6
30
5
2 3 15 4 20
25
10
时针走1大格，分针正好走1圈。 1时＝60分
8 : 08
9 : 00
9 : 30
9 : 45
二年级下册 数学好玩
1.怎样才能完成这个任务？ 2.怎样记录每天上学路上用的时间？ 3.在完成任务的过程中还需要注意什么？
22 ÷ 4＝ 5 （人） （条）· · · · · ·2 答：至少要租6条船。
有30元，租1条船最多可以划几小时？ 最多
30 ÷ 9＝ 3 （元） （时）· · · · · ·3 答：租1条船最多可以划3小时。
25÷3＝8（套）· · · · · · 1（米）
70÷9＝7（颗）· · · · · · 7（厘米）
23分 24分 24分 25分 23分
2.淘气每天上学路上最长用了多长时间？最少用了 多长时间？大概用了多长时间? 3.记录你自己一周内每天上学路上用的时间。 4.一周后观察小组同学的记录表，说一说各自上 学时间。
怎样记录自己一 星期内每天上学路上 用的时间？
二年级下册 第七单元
时、分、秒
北京时间2008年8 月8日晚8时08分， 北京奥运会在国 家体育馆开幕。
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