初级中学一年级生物 运输作用
中考生物运输知识点总结
中考生物运输知识点总结一、植物的运输1. 植物体内物质的运输方式植物体内物质的运输主要有两种方式：一种是细胞间运输，通过细胞间隙和细胞壁进行物质的运输；另一种是细胞内运输，通过细胞膜和细胞质进行物质的运输。
这两种方式共同构成了植物体内物质的输运系统。
2. 植物的水分运输植物的水分主要是通过根系吸收，然后通过茎、叶的导管系统向全身输送。
水分的运输是通过细胞间隙和细胞壁的毛细现象来实现的，水分分子在细胞间隙和细胞壁上形成的氢键和毛细现象使得水分能够顺着毛细现象的导管系统向上输送。
3. 植物的养分运输植物的养分包括无机盐和有机物质两种，无机盐主要是通过根系吸收，有机物质则主要是通过光合作用合成。
这些养分通过植物的导管系统，即细胞内运输方式，分别由根系、茎、叶等部位进而向全身输送。
4. 植物的激素运输植物的生长发育是由植物激素调节的，植物激素会通过植物的细胞间运输方式进行运输，在植物体内形成激素传导网络，调节植物的生长和发育过程。
二、动物的运输1. 动物体内物质的运输方式动物体内物质的运输主要有两种方式：一种是液态细胞间运输，液态物质通过细胞间环境中的体腔或血管等被输送；另一种是细胞内运输，物质通过血液循环被输送到各个部位。
2. 动物的血液循环系统动物的血液循环系统由心脏、血管和血液三部分组成，其中心脏是血液的泵，通过心脏的跳动来推动血液的流动；血管是血液的通道，血液通过血管在全身输送；血液则是植物体内物质的运载剂，通过血液将氧气、养分等物质输送到全身，同时将代谢产物输送到排泌器官进行排泄。
3. 动物的呼吸运输动物的呼吸运输主要是指氧气和二氧化碳的运输，氧气通过呼吸系统被吸入，然后通过血液循环输送到全身各个部位供氧，而二氧化碳则是通过血液循环将二氧化碳从全身输送到呼吸器官进行呼出。
4. 动物的营养运输动物的营养运输主要是指养分和代谢产物的输送。
养分主要包括葡萄糖等有机物质，通过消化系统被吸收，然后通过血液循环被输送到全身各个部位供能；代谢产物则是通过血液循环将代谢产物从全身输送到排泌器官进行排泄。
生物运输作用(精)
害。
2、气孔 的 张开 和 闭合 可以调节蒸腾作用， 使植物体内经常保持 适量水分 。
3、在温暖、有阳光照射的条件下，植物体内的
水份以水蒸气 形式散失到体外，这个生理过程 叫 蒸腾过程 ，植物体的水分蒸腾主要是通过 叶片的 气孔 完成的，叶柄和嫩茎 也能进行一
C
• C、荷兰的英格豪斯 D、英国的普里斯特里
•
２、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条
猛烈燃烧的是A
• Ａ、氧气 Ｂ、二氧化碳Ｃ、氧气和二氧化碳Ｄ、氮气
• •
３、银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉，说明 Ａ、缺少了光，光合作用不能进行
B
• Ｂ、缺少了叶绿体，光合作用不能进行
• Ｃ、缺少了光，叶绿素不能合成
• ５、萝卜长在土壤以上的部分是绿色的，而在土壤以下的部分
•
是白色的，形成这种现象的原因是 Ａ、叶绿体只有在光下才能形成
B
Ｂ、叶绿素只有在光下
才能形成
• Ｃ、叶绿素的形成需要水分 成需要空气且水分充足
Ｄ、叶绿素的形
• ６、下列各名称中属于叶片的基本结构的是 B
• ①表皮 ②叶脉
③叶柄
④叶肉
⑤托叶
• Ａ、①③⑤
2、试解释切囗上方形成瘤状物的原因。 环割树皮，有机物的输导被阻断。因此 有机物堆积在切口，使的切口处细胞生 长旺盛，形成瘤状。
3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。
在树皮里。
小故事
在果树的主干的下部，适当地剥 去一圈明树明皮的，小当表年哥一家般有有一显片著苹的果增园产。 效秋果天。，这他是去因苹为果经园过玩环的割时的候果发树现，了由一 于个有很机有养趣料的不现能象向。根苹部果运树输干，的而树集皮中上 供都给被正切在了发一育刀的（花如和右果图实）所，致这。是由怎于么 残回 一留席事着话？一，明部明明分明去形听问成得小层直表，点哥它头，能，小逐说表渐：哥形科说成学了 新种的植树真枝重，要第啊二！年你仍知然道可小以表正哥常是生怎长样， 而解不释会的死吗亡？。
初中生物备课参考 运输作用
第五节运输作用一、茎有运输有机物的功能，其结构位于树皮的最里面（韧皮部），大部分的有机物是由上向下运输的。
二、水分和无机盐的运输：水分和无机盐是通过木质部运输的，其方向是由下而上。
三、有机物的运输：通过树皮中的韧皮部（筛管），方向大部分由上向下。
四、导管和筛管：在植物体内形成一个完整的管道系统，完成运输功能。
植物体运输水和无机盐的结构是导管，位于木质部里。
运输有机物的是筛管，位于韧皮部里，韧皮部是树皮的一部分。
除茎以外，根和叶脉里内也有导管和筛管，它们彼此连接和贯通，形成一个完整的管道系统，完成植物体运输水分、无机盐和有机养料的功能。
导管由导管分子连接而成，导管分子是死细胞。
输导无机物。
筛管由筛管分子组成，筛管分子是活细胞。
输导有机物。
五、形成瘤状物的原因：有机物的输导被阻断。
因此有机物堆积在切口，使的切口处细胞生长旺盛，形成瘤状。
六、茎的结构：双子叶植物茎的横切面1．横切面可以明显看出三层：树皮、木质部和髓。
2．质地较硬的是木质部，比较软的是树皮和髓。
3．树皮较易剥下来。
A．木质部：导管：输导水分和无机盐。
木质部一般由导管、薄壁细胞和木纤维组成。
不少木质部是良好的木材来源。
导管一般是死细胞构成的，属于输导组织，具有自下而上输导水分、无机盐的功能。
木纤维的细胞壁比较厚，属于机械组织，对茎的直立起着决定性的作用。
在多年生木质茎中，木质部常常构成茎的主要部分。
B．形成层：位于木质部和韧皮部之间，形成层细胞只有2－3层，能不断分裂，产生子细胞。
子细胞能吸收营养物质，不断长大，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎加粗。
说明：水稻、小麦竹等植物都没有形成层，所以茎不能加粗生长。
裸子植物和双子叶植物的根和茎中，具有形成层。
所以茎能加粗。
C．韧皮部：筛管：输导有机物。
韧皮部是维管植物体内具有输导功能的一种复合组织。
被子植物的韧皮部由筛管和伴胞、韧皮纤维和韧皮薄壁细胞等组成，其中筛管为韧皮部的基本成分，有机物及某些矿质元素离子的运输由它们来完成。
《运输作用》 知识清单
《运输作用》知识清单一、什么是运输作用运输作用是指生物体内部物质的移动和传递过程，它在生物的生命活动中起着至关重要的作用。
无论是植物还是动物，都依赖着各种形式的运输来维持正常的生理功能和生命活动。
对于植物而言，运输作用包括了水分和无机盐从根部向上运输到茎和叶，以及有机物从叶片制造部位运输到其他需要的部位。
而在动物体内，运输作用则主要表现为血液在血管中的流动，将氧气、营养物质、激素等输送到各个组织和器官，同时将代谢废物运输到排泄器官排出体外。
二、植物的运输作用1、水分和无机盐的运输植物通过根部从土壤中吸收水分和无机盐，然后通过导管向上运输。
导管是由一些死细胞连接而成的管状结构，细胞壁木质化，形成了连续的管道，有利于水分和无机盐的快速运输。
蒸腾作用是推动水分向上运输的主要动力。
叶片表面的气孔在进行气体交换的同时，会散失大量的水分，形成蒸腾拉力，使得根部吸收的水分不断向上运输。
2、有机物的运输有机物主要是通过筛管进行运输的。
筛管由活细胞组成，细胞之间通过筛板上的筛孔相互连通。
有机物在筛管中以蔗糖等形式进行运输，运输的方向是从叶片等制造有机物的部位向根部、果实等需要有机物的部位运输。
三、动物的运输作用1、血液循环系统动物的血液循环系统由心脏、血管和血液组成。
心脏是血液循环的动力器官，通过有节律的收缩和舒张，推动血液在血管中流动。
血管分为动脉、静脉和毛细血管三种类型。
动脉将血液从心脏输送到身体各部位，静脉将血液从身体各部位送回心脏，毛细血管则是连接动脉和静脉的微小血管，是血液和组织细胞进行物质交换的场所。
2、血液的成分和功能血液由血浆和血细胞组成。
血浆主要成分是水，还含有蛋白质、葡萄糖、无机盐等物质，具有运输营养物质、代谢废物和激素等功能。
血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
红细胞富含血红蛋白，能够运输氧气和二氧化碳；白细胞具有免疫防御功能；血小板在止血和凝血过程中发挥重要作用。
3、气体运输氧气通过呼吸系统进入血液，与红细胞中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白，随着血液循环被运输到身体各个部位。
第1讲 植物的光合、呼吸、吸收、蒸腾、运输作用-中考生物一轮复习核心课件(全国通用)
习题讲解
(2)摘一片叶子，发现叶子的上表面比下表面的颜色更深，这是因为 [ ② ] 栅栏组织 中的叶绿体比[ ③ ] 海绵组织 中的叶绿体多。 阵雨过后，许多植物的宽大叶片上常有水珠滚动，水分不会渗到叶片 的内部，是因为叶表皮上有一层透明不易透水的 角质层 。
习题讲解
(3)叶与外界进行气体交换的“门户”是[ ⑦ ] 气孔 ，它由一
知识框架
考点梳理
叶片的结构 呼吸作用 蒸腾作用 运输作用
光合作用 光合作用与呼吸作用 吸收作用
一、叶片的结构
考点梳理
叶脉 气孔
上表皮 栅栏组织 海绵组织
下表皮 保卫细胞
叶表皮
表皮细胞：
无色透明、排列紧密、外有 角质层，防止水分散失
保护
保卫细胞：半月形、含叶绿体、成对存在，
形成气孔——气体进出的门户
有机物中的_____释放出，供生命活动的需要。呼吸作用主要在细胞
的 中进行。
2.呼吸作用的反应式：
3.呼吸作用的原料是
、产物是
、场所是 、条件是
。
4.呼吸作用的实质是 有机物， 能量。
5.呼吸作用的意义：为植物的生命活动提供
。
四、呼吸作用与光合作用区别和联系
光合作用
呼吸作用
原料
产物
场所Leabharlann 条件物质变化是 氧气 。
2.这个实验可以得出的结论，在一定范围
内，
越强 光合作用 作用越强。
光照强度
单位时间内氧气的产量表示光合作用的强弱
5、影响光合作用的外界条件
影响光合作用的外界条件
光合作用的条件 光合作用的原料
其他因素
光照时间和光照强度 二氧化碳浓度和水
高一生物主动运输知识点
高一生物主动运输知识点主动运输是植物体内的物质运输方式之一，它指的是植物通过自身的能量消耗，将物质从低浓度区域运输至高浓度区域。
主动运输在植物生长和代谢过程中起着重要的作用，下面将介绍主动运输的知识点。
一、主动运输的定义与原理主动运输是植物体内的物质运输方式之一，它是指植物通过自身的能量消耗，将物质从低浓度区域运输至高浓度区域的过程。
主动运输依赖于植物细胞膜上的载体蛋白，通过运输蛋白的改变构象，将物质跨越细胞膜，实现物质的吸收和运输。
二、主动运输的种类1. 主动吸收：植物根系通过主动运输机制，将水分和无机盐等物质从土壤中吸收至根部。
这一过程以使用ATP为能量源，通过植物细胞膜上的离子泵和载体蛋白，将物质从低浓度区域运输至高浓度区域。
2. 主动运输：通过主动运输机制，植物体将有机物质由源部运输至库部。
这一过程需要消耗能量并依赖于细胞膜上的载体蛋白。
葡萄糖是主要的运输物质，在源部产生后，通过载体蛋白跨越细胞膜并进入筛管细胞，最终被运输至库部进行储存。
三、载体蛋白与主动运输载体蛋白在主动运输中起着关键的作用，它们通过改变构象，在细胞膜上形成通道，使物质能够跨越细胞膜。
载体蛋白可以分为两类：载体蛋白和离子泵。
1. 载体蛋白：载体蛋白广泛存在于植物细胞膜上，可以运输不同种类的物质。
例如，载体蛋白GLUT在植物细胞膜上广泛分布，负责葡萄糖的跨膜运输。
2. 离子泵：离子泵是一类能够将离子跨膜运输的载体蛋白。
例如，质子泵能够将H+离子从细胞内向外排放，形成负电位差，从而促进阳离子的吸收。
四、原生质流的形成与运输原生质流是植物主动运输的一种形式，它是一种由载体蛋白和有机物质组成的流动物质。
原生质流通常发生在筛管细胞中，其中的载体蛋白起到关键的作用。
原生质流的形成需要经历以下过程：1. 葡萄糖进入筛管细胞：葡萄糖在源部（例如叶片）产生后，通过载体蛋白进入筛管细胞内。
这一过程需要能量消耗。
2. 水分的吸入：由于葡萄糖的主动运输导致细胞内浓度增加，进而形成渗透压差。
生物的运输作用.
輸過程，以及植物葉片與水分散失的關係。
器材：芹菜、滴管、刀片、培養皿(底或
蓋)、量筒(10 mL)、放大鏡、紅色溶液。
植物體內水分的運輸與蒸散作用
步驟：
1.標示A 、B 量筒，並分別加入約5 mL 的紅色溶液。
2.在水中切取2 枝直徑大小相似的芹菜 葉柄(含葉片)，柄長約25 cm 。
心臟收縮 肺靜脈
心臟舒張
動物體內物質的運輸
動腦時間
成年人在休息狀態下，每分鐘心跳約72 次，每次送出約70 mL 的血量。算算看， 心臟每分鐘輸出多少血量？
動物體內物質的運輸
4.血管是血液在體內流動的通道，分為 動脈、靜脈和微血管。
動脈管壁較厚， 且富彈性
自然與生活科技領域 國中１上
第章 生物的運輸作用
植物的運輸構造 植物體內物質的運輸 動物體內物質的運輸 人體的免疫作用
植物的運輸構造
植物的運輸構造與作用
• 植物的運輸構造
1.維管束
– 木質部：主要運輸水分和礦物質的 構造稱為木質部，其細胞壁比較厚， 有支持的功能。
– 韌皮部：維管束中運輸養分的構造 則叫作韌皮部。
3.分別將芹菜葉柄插入
兩量筒中，再用滴管
吸取紅色溶液加入量
筒中，使液面達到10
mL；並將B 量筒內的
芹菜葉片全部摘除
(圖1)。
圖1
植物體內水分的運輸與蒸散作用
4.隔30 分鐘後，觀察兩量筒內紅色溶液 體積的變化。
5.觀察並記錄紅色溶液在葉柄和葉片上 的分布情形(圖2)，將結果畫在活動紀 錄本中。
紅色溶液 在葉柄和 葉片上的 分布情形
動物體內物質的運輸
• 動物體內物質的運輸
【初中生物】运输作用PPT课件
看看你聪 明吗？
想一想
1.树皮的外侧部分的功能是什么？ 保护 内侧部分是什么？ 韧皮部 内有什么结构？ 筛管 属于什么组织？ 输导组织 2.木质部使植物茎很坚硬，内有什么结构？ 导管 属于什么组织？ 输导组织
3.位于中央颜色较浅的是髓，其细胞比较大， 贮藏营养 有什么功能？ 属于什么组织？ 基本组织
北师大版七年级生物第5章第5节
你 知 道 吗
不树 怕怕 伤伤 心皮 ？，
这株古杉高28米, 胸径2.19米,虽曾被 焚空树干，但至今 依然存活，被誉为 “湖南杉树王”。
你 知 道 吗
世界上最高的树是澳洲的杏仁 桉，高可达156m。
世界上最粗的树是生长在西西 里岛的一棵大栗树，树干的周长有 55m左右。
三、导管和筛管
导管由导管分子连 接而成，导管分子 是死细胞。输导无 机物。
筛管由筛管分子组成， 筛管分子是活细胞。输 导有机物。
观察:木本植物茎的结构
树皮
形成层 髓
木质部
结构名称 树 外侧部 皮 韧皮部 形成层 木质部 髓 保护作用
功 能
内有起输导作用的筛管 具有分裂能力,使茎逐年加粗 内有起输导作用的导管 贮藏营养
茎中被染成红色部分是输送 水和无机盐的通道（木质 部），根吸收的水分和无机 盐就是在茎木质部的导管自 下而上运输的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、有机物的运输
筛 管 运 送 有 机 物
1、描述切囗上方和下方的形态变化 切囗上方形成瘤状物下方没变化。 2、试解释切囗上方形成瘤状物的原因。 环割树皮，有机物的输导被阻断。因此 有机物堆积在切口，使的切口处细胞生 长旺盛，形成瘤状。 3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。 在树皮里。
【初中生物】运输作用(一)——水和无机盐的运输PPT课件
叶脉变红
正常枝条
叶脉变红
枝条树皮被剥
清水
稀释的红墨水
你能描述观察的结果吗？
浸没过稀释红墨水的枝条
枝条的横切面
讨论：
1、茎内部分结构被染成红色的事实说明什么问题？
2、说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。
根吸收的水分 是通过植物的茎向 上运输到叶等器官 的。
木本植物茎的结构
导管
导管位于木质部，由许多导管分子连接而成，导管分 子均是死细胞，它们之间的端壁上有穿孔，形成中空的管 道。运输水分和无机盐。
论与分析和得出 结论，培养学习能 力和思维能力。 3、情感、态度与价值观：通过植物体的木质部的 结构与功能相适应的教学活动，体 会植物体是一个统一的整体，形成 辩证唯物主义自然观。
教材分析：
绿色植物通过根吸收的水分和无机盐，通过导 管运输到植物体其他部分；通过光合作用制造的有 机物，通过筛管运输到植物体的其他部分。绿色植 物的这种运输作用，保证了植物体各部分对各种营 养物质的需求。本节教材通过观察和实验认识到水 分和无机盐是通过木质部中导管运输的，有机物是 通过韧皮部中筛管运输的，并辨认导管和筛管的结 构特征。
插花时，我们将茎剪断后要立刻插入水 中，这是为什Байду номын сангаас？
知识拓展：
你能推测出这棵树的大致年龄吗？
自我评价:
1、导管的结构特点是（
B
）
A、多个细胞相连，形成有板有孔的管道
B、多个死细胞相连，端壁穿孔，形成中空管道 C、由一个长形的死细胞构成 D、多个长形的活细胞构成中空管道
2、植物体内水和无机盐的运输方向是（
北师大版七年级《生物》第3单元 第5章《绿色开花植物的生活方式》
第五节 运输作用（一）
生物的运输作用
第4章生物的運輸作用● 4-1 植物體內物質的運輸● 4-2 心臟、血管與血液● 4-3 動物體內物質的運輸高聳入雲的樹木在進行光合作用時，所需要的水是來自於根部的吸收，葉子所製造出來的養分也要送到莖或根部以供利用。
動物也是一樣，攝取的養分或製造出來的廢物，皆需要經由特定的方式以完成運輸。
▲除了蘚苔類等小型的植物是利用擴散作用運送體的物質之外，大部分的植物都是藉由維管束運送體的物質。
4-1 植物體物質的運輸生物體內的各種代謝作用，會需要或是製造出許多不同的物質，這些物質在單細胞或是構造較簡單的生物中，可以藉由擴散作用或是細胞質的流動以進行運送。
但是構造較為複雜的生物，則需要特殊的構造，以協助物質的運輸，例如：人類利用循環系統來進行物質的運輸；開花植物則利用體內的維管束，進行水分與養分的運送。
圖4-1 植物維管束構造模式圖透著光看葉片，會發現許多細細的葉脈遍布於葉片上，葉脈就是葉片中的維管束。
維管束是植物體內的運輸構造，由葉片貫穿至植物的莖與根，將物質不斷地運送至目的地。
在水稻和竹子等植物莖的橫切面上，可看見維管束排列是散生狀（圖4-1a）；而在蒲公英和大理花等植物的莖中，維管束則為環狀排列（圖4-1b）。
知識連結有關植物的分類，將於國一下介紹。
a.竹子莖的構造（經染色處理）b.大理花莖的構造（經染色處理）維管束中，負責輸送水分與礦物質的木質部，在莖中排列於靠內側的地方；負責輸送光合作用產物等養分的韌皮部，則排列在靠近外側的區域。
至於榕樹與杜鵑這類生命可長達許多年的植物，其木質部與韌皮部之間，還有具分裂能力的形成層，可以不斷進行細胞分裂，向內形成新的木質部，向外形成新的韌皮部。
形成層之外，包含韌皮部的部分通稱為樹皮（圖4-2），而形成層內累積的木質部俗稱為木材。
在木材的橫切面上，常會看到一圈圈深淺不同的環紋，那是因為木質部在氣候溫暖、雨量充沛的春夏時節，細胞長得快，所以體積大而顏色較淺；秋冬季節因為氣溫低、雨量少，細胞長得慢，所以體積小而顏色深。
1第5章第5节运输作用教学设计
《运输作用》教案一、教材分析本节内容是北师大版七年级上册《生物学》第五章绿色开花植物的生活方式的第5节。
本节教材通过观察和实验，认知根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管运输，光合作用的有机物是通过韧皮部的筛管运输，阐明导管和筛管构成植物体的运输通道，植物体是一个统一的整体，体现生物体结构与功能相适应。
通过前面的学习，学生对植物的光合作用、呼吸作用、吸收作用和蒸腾作用有了一定的科学认识，这些都使本节课的学习变得水到渠成，但对木本植物茎的结构及如何运输有机物和无机物，学生缺乏理性的认识，教材针对这些问题展开探讨，所以本节内容在教材中起着承上启下的作用。
二、学情分析本章内容学生已学过有关“光合作用、蒸腾作用、吸收作用、呼吸作用”等相关知识，且有“导管运输水和无机盐，筛管运输有机物”的知识储备。
但对实验法还不能熟练运用，所以本节课教师将一步步引导让学生温故实验法，从两个演示实验中得出实验结论。
三、学习目标1.知识与技能（1）了解植物茎的结构（2）说出植物茎运输水和无机盐、有机物的部位及运输方向（3）识别导管和筛管的结构特点及其在茎结构内的分布部位。
2.过程与方法（1）通过对观察现象和实验结果的讨论与分析和得出结论，培养学习能力和思维能力。
（2）通过观察植物枝瘤的形成，培养观察能力和实验能力。
3.情感、态度与价值观（1）认同植物体的结构与功能相适应的观点（2）通过了解茎的运输作用，使学生懂得保护树皮的重要意义，并使之产生爱护树木、热爱生命、保护环境的情感。
（3）通过学习茎的运输作用，解析农业生产经验。
四、学习重点1.水分和无机盐的运输及结构基础2.有机物的运输及结构基础五、学习难点1.观察茎对水分和无机盐的运输2.枝瘤形成的原因3.辨认导管和筛管的结构特征六、教学模式：新授课七、教学方法讲授法、问答法、演示法八、课时安排：一课时九、教学过程问：1.描述切口上方和下方的形态变化。
2.试解释切口上方形成瘤状物的原因。
体液在生物体中的运输作用
体液在生物体中的运输作用【摘要】水是生命之源，它在生物体内绝大多数是以溶液的形式存在的，我们称之为体液。
体液在生物体内起着不可取代的作用，而它最主要的作用是它的运输作用：运输营养物质和氧气到全身各处，同时将代谢废物排出体外；植物通过液体从土壤中吸收营养物质；细胞内外的离子运输产生电位差，从而可以通过电位传导来实现神经传导……本文就生物体内液体的运输功能作一综述。
【关键词】水；体液；生物体；运输The transport of body fluid in organismsTang Chunqiang(College of Innovation Experiment Northwest A&F University, Yangling 712100，Shaanxi，China )Abstract: water is the source of life, most of it in the form of solution in the vivo, we call it body fluid. Body fluids play a irreplaceable role in vivo, and its main role is the role of transport: transport of nutrients and oxygen throughout the body and cells, while metabolic wastes excreted; plants absorb nutrients from the soil by liquid; transport of ions inside and outside to cells from potential difference, which can be used to achieve nerveconduction，and etc. In this paper, the transport function of biological fluids are reviewed.Key words:water; fluid; organisms; transport众所周知，水是生命起源的基础，是生物赖以生存的必需品，水不仅遍布地球的各个角落，在我们生物体内，更是没一个细胞所能缺少的。
生物：运输作用
为什么巨杉中间开洞，树却不会死亡？
一、水分和无机盐的运输 想一想：运 输的方向？
由下而上。
甲：剥掉树皮
乙：没剥树皮
现象：叶脉变红了，液面下降
探究实验：茎的输导功能
1.茎内部结构被染成红色说明什么 问题？ 说明茎内有运输水分和无机盐的 通道 （导管）
2. 说出水分从瓶中到达叶片的运 输途径。
瓶中→茎的木质部→叶片 3. 该实验得到什么结论？ 根吸收的水分和无机盐是在茎木质部 的导管自下而上运输的。
第5章第5节
你 知 道 吗
不树 怕怕 伤伤 心皮 ？，
这株古杉高28米, 胸径2.19米,虽曾被 焚空树干，但至今 依然存活，被誉为 “湖南杉树王”。
你 知 道 吗
世界上最高的树是澳洲的杏仁桉，高 可达156m。
世界上最粗的树是生长在西西里岛的 一棵大栗树，树干的周长有55m左右。
世界上体积最大的树是 生长在美国的一株巨杉。人 们在它的树干下部开了一个 洞，可以通过汽车，或者让 四个骑马的人并排通过。 从小资料中你发现了什么问题？ 树为什么能长得这样高大、粗壮？
• 13、我国北方农村常将马铃薯贮藏在地窖里。进入地窖取物之前， 人们往往把一盏灯用绳子吊入地窖内。这一做法的具体目的是 B • A、测量地窖内二氧化碳的含量 B、测量地窖内氧气的含 量 • C、主要是为了照明 D、测量地 窖内一氧化碳的含量 • 14、下列各项物质中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产 物的是 • A、二氧化碳和水 B、有机物和氧气 A • C、氮气 D、有机物和水 • 15、把发芽的豌豆种子装入某容器里，其里面增加的气体是 • A、氧气 B、二氧化碳 C、氮气 D、氧气和二氧化碳 B • 16、下列关于种子的叙述，正确的是 AB、萌发的种子能放热， • A、萌发的种子能放热，吸收氧 不能吸收氧 • C、煮熟的种子能放热，吸收氧 D、煮熟的种子不能放热， 能吸收氧 • 17、植物体能进行呼吸作用的器官是 • A、叶片 B、根 C、所以器官 D、种子 C
北师大版初一生物上册第3单元5第5节运输作用PPT课件(9)
６.将晾衣服用的铁丝拴在小树上，会对小树造成伤害，这 是因为铁丝会损伤小树的( C ) A．木质部中的导管 B．韧皮部和木质部之间的形成层 C．韧皮部中的筛管 D．树皮中的纤维 ７.俗话说：“梨树砍三刀，树枝压弯腰。”这是下列哪种 原因所致( A ) A．叶片制造的有机物不能下行 B．根部吸收的养料快速上行 C．体内水分供应充足 D．体内水分不易散失
2019/11/22
８.观察右图，据图回答下列问题： A
B
(1)A是__导__管_____，B是___筛__管____。 (2)从存在部位看：A存在于__木__质__部___，B存在于__韧__皮__部__。 (3)从生活状态看：组成____B____的是活细胞，组成___A____ 的是死细胞。 (4)从功能看：A是输送_水__、__无__机__盐___的通道， B是输送 __有__机__物___的通道。 (5)A、B结构的共同之处是它们都属于___输__导____组织。
第5节 运输作用（二）
2019/11/22
植物通过光合作用制造的有机物,一部分用以维持生命活 动,一部分储藏起来。根所需要的养料是由叶向下运输的， 茎的哪部分结构用来运输有机物呢？
2019/11/22
１.说出植物的茎运输有机物的部位。 ２.识别导管、筛管在茎结构内的分布部位。 ３. 辩认筛管的结构特征。
2019/11/22
勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得 幸福长眠。
——达芬奇（意大利）
2019/11/22
2019/11/22
光合作用制造的有机物在韧皮部中运 输
我们食用的甘薯是它的什么器官？ 根
甘薯滴加碘液后变蓝，说明什么？ 含淀粉
埋入地下的根从何处获得有机物？ 叶
初中生物 5.5运输作用精品课件
有人说，想要看一个人是否优秀，那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队的间隙，读书，思考，写作，也有人终日无所事事，虚度光阴。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。 正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的负担不是工作，而是无聊。” 01 闲着闲着，一个人就废了。
第5节 运输作用
第5节 运输作用
世界上最高的树是澳洲的杏 仁桉，高可达156m。
世界上体积最大的树是生长 在美国的一株巨杉。人们在它的 树干下部开了一个洞，可以通过 汽车，或者让四个骑马的人并排 通过。
树为什么能长得这样高大、粗壮？
为什么巨杉中间开洞，树却不会死亡？
第5节 运输作用
活动一：
茎的哪部分变成了红色？ 水分和无机盐运输的部位在哪里？ 水和无机盐运输的方向是什么？ 说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。 通过实验，你得到什么结论？
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人，自己的体力和脑力都已经拼不过，几年来累积下来的阅历和经验没有转化成核心竞争力。 毕业八年的她被迫重返人才市场，但彼时的她与毕业时相比毫无长进，面试屡屡碰壁。 像我这样优秀的人 本该灿烂过一生 怎么二十多年到头来
还在人海里浮沉”徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ຫໍສະໝຸດ 活动一： 演示： 活动二：