人教版物理八年级上册第二章 声现象复习课件精品课件PPT
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人教版物理八年级上册第二章 声现象复习课件精选课件
B．利用超声波除去人体内的结石 C．用超声波加湿器湿润空气 D．用超声波来清洁牙齿
请你再举出两个说明声波能传递能量的事例：
①______________________________。② ______________________________。
超声波能清洗物体 超声波能去除结石
声音的传播 光的传播
柱__振__动____产生的。
●男生说话声较粗犷，而女生说话声音音尖调细，这是因 为他们说话的_________不同，其原因是男、女同 学讲话时声带振动的频_率_____________不同。
控制噪声是城市环保主要项目之一。 下列哪种措施不能减弱噪声？()
A.市区内禁止机动车鸣笛
B.减少二氧化碳气体的排放
C.在汽车的排气管上装消声器
D.城市街道两旁和空地多种草、多 植树
概念
影响因素
音调 声音的高低 振动的快慢
频率 单位： 赫兹（Hz）
响度 声音的强弱 振动的幅度 振幅
音色 声音的特色 不同的材料
不同乐器， 不同的人
下列关于声音的说法，不正确的是 （）
A、“响鼓也要重锤敲”，说明声音 是由振动产生的，且振幅越大响度越
大
B、“震耳欲聋”，说明声音的音调 高
C、“闻其声知其人”，说明可以根 据音色来判断说话者
D、 "隔墙有耳”，说明固体能传声
在一只玻璃杯中先后装入不同量的水， 用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的 声音。与此类似，当医生在给病人检 查腹部是否有积水时，常会用手轻轻 敲击患者腹部，细细倾听其发出的声 音，此为“叩诊”。这主要是根据什
需要介质，真空不能传声
速度：
340m/s 和温度有关
反射:
固体>液体>气体
请你再举出两个说明声波能传递能量的事例：
①______________________________。② ______________________________。
超声波能清洗物体 超声波能去除结石
声音的传播 光的传播
柱__振__动____产生的。
●男生说话声较粗犷，而女生说话声音音尖调细，这是因 为他们说话的_________不同，其原因是男、女同 学讲话时声带振动的频_率_____________不同。
控制噪声是城市环保主要项目之一。 下列哪种措施不能减弱噪声？()
A.市区内禁止机动车鸣笛
B.减少二氧化碳气体的排放
C.在汽车的排气管上装消声器
D.城市街道两旁和空地多种草、多 植树
概念
影响因素
音调 声音的高低 振动的快慢
频率 单位： 赫兹（Hz）
响度 声音的强弱 振动的幅度 振幅
音色 声音的特色 不同的材料
不同乐器， 不同的人
下列关于声音的说法，不正确的是 （）
A、“响鼓也要重锤敲”，说明声音 是由振动产生的，且振幅越大响度越
大
B、“震耳欲聋”，说明声音的音调 高
C、“闻其声知其人”，说明可以根 据音色来判断说话者
D、 "隔墙有耳”，说明固体能传声
在一只玻璃杯中先后装入不同量的水， 用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的 声音。与此类似，当医生在给病人检 查腹部是否有积水时，常会用手轻轻 敲击患者腹部，细细倾听其发出的声 音，此为“叩诊”。这主要是根据什
需要介质，真空不能传声
速度：
340m/s 和温度有关
反射:
固体>液体>气体
人教版八年级上册物理《声现象复习》优秀课件
A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和响度
4、用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重
敲．两次比较（ D ）
A．轻敲音调高
B．轻敲响度大
C．重敲音调高
D．重敲响度大
5、学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的
噪声干扰，下列措施可行的是（ A ）
A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都带一个防噪声耳罩
重难点突破
5、通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节 控制噪声．下列措施中，属于在产生环节控制噪声 的是（ B ）
A．临街的房屋安装隔音玻璃
B．学校附近禁止汽车鸣笛
C．在高噪声环境下工作的人戴耳罩
D．在城市道路旁安装隔声板
6、下列有关声现象的说法中错误的是（ C ）
A．摩托车上安装消声器的目的是为了减小噪声
B．我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的 音色不同
C．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
D．在医院里医生通常利用超声波振动除去人体内的 结石，说明声波能传递能量以传递 信息 。课堂上有的教师利用扩音器上课， 这是为了增加声音的 响度 。
2、音调是指声音的 高低 ，音调由发声体的 频率 来决 定。声音的频率越高，音调越 高 。人们把频率高于 20000 Hz的声音叫超声波；频率低于 20 Hz的声音叫次声波。 3、响度是指声音的 大小 ，响度由发声体振动的 振幅 来决定，还与距离 发声体 的远近有关。振幅越大，响度越 大 ；距离发声体越远，响度越 小 。
3、人们以 分贝 （符号为 dB ）为单位来表 示声音强弱的等级。控制噪声可以从“防止噪 声 产生 ——阻断噪声 传播 ——防止噪 声 进入人耳”三个方面入手。
4、用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重
敲．两次比较（ D ）
A．轻敲音调高
B．轻敲响度大
C．重敲音调高
D．重敲响度大
5、学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的
噪声干扰，下列措施可行的是（ A ）
A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都带一个防噪声耳罩
重难点突破
5、通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节 控制噪声．下列措施中，属于在产生环节控制噪声 的是（ B ）
A．临街的房屋安装隔音玻璃
B．学校附近禁止汽车鸣笛
C．在高噪声环境下工作的人戴耳罩
D．在城市道路旁安装隔声板
6、下列有关声现象的说法中错误的是（ C ）
A．摩托车上安装消声器的目的是为了减小噪声
B．我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的 音色不同
C．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
D．在医院里医生通常利用超声波振动除去人体内的 结石，说明声波能传递能量以传递 信息 。课堂上有的教师利用扩音器上课， 这是为了增加声音的 响度 。
2、音调是指声音的 高低 ，音调由发声体的 频率 来决 定。声音的频率越高，音调越 高 。人们把频率高于 20000 Hz的声音叫超声波；频率低于 20 Hz的声音叫次声波。 3、响度是指声音的 大小 ，响度由发声体振动的 振幅 来决定，还与距离 发声体 的远近有关。振幅越大，响度越 大 ；距离发声体越远，响度越 小 。
3、人们以 分贝 （符号为 dB ）为单位来表 示声音强弱的等级。控制噪声可以从“防止噪 声 产生 ——阻断噪声 传播 ——防止噪 声 进入人耳”三个方面入手。
人教版物理八级上册二《声现象》PPT课件
【知识拓展】科学推理法的应用 在探究“真空不能传声”实验中,绝对真空的情况是很难得到的, 所以采用了在空气抽到不同程度时,多次实验比较听到声音的变 化的方法,分析归纳找到了空气越稀薄,听到的声音越小的规律 后,再经过科学推理得出真空不能传声的结论,这种方法叫理想 实验法(又称科学推理法)。虽然真空不能传声的结论不是在真 空条件下得出的,但推理过程是科学的、无误的,故这个推论是 正确的。
1.声音是由
产生的。
2.声音的传播：
(1)声波：
。
(2)介质：
。
如固体、液体和气体。
(3)条件：需要
,
不能传声。
3.声速：
(1)定义：
。
(2)影响因素：
和
。
(3)大小：15℃时,声音在空气中的速度是
。
(4)回声：
。
参考答案： 1.物体振动 2.(1)声音以波的形式传播 (2)传播声音的物质 (3)介质 真空 3.(1)声音传播的速度 (2)介质的种类 温度 (3)340m/s (4)声音在传播的过程中,遇到障碍物被反射回来的声音
振动
介质 真空
考点1 声音的产生与传播
【示范题1】如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的
第二章 声 现 象 第1节 声音的产生与传播
体验 声音的产生和传播 活动1：如图,在铅笔盒上套一根橡皮筋,拨动张紧的橡皮筋,能 听到声音吗?此时橡皮筋处于什么状态?边说话,边用手指触摸 声带部分,感受到人发声时,声带处于什么状态?停止发声,橡皮 筋和声带又处于什么状态? 活动2：如图,拍击手掌,观察到金鱼会怎样?一位同学把耳朵贴 在桌面上,另一个同学轻敲桌面,听到的声音有何变化?
பைடு நூலகம்
,声音
人教版 初中物理 八年级上册 第二章 声现象 2.1 声音的产生与传播 课件(54张ppt)
新知讲解
小资料 一些介质的声速
介质
声速/（m∙s-1）
介质
声速/（m∙s-1）
空气（0℃）
331
海水（25℃）
1531
空气（15℃）
340
冰
3230
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
软木
500
大理石
3800
煤油（25℃）ຫໍສະໝຸດ 1324铝（棒）5000
水（常温）
1500
铁（棒）
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
新知讲解
科学世界 骨传导 生物课上我们已经学习了人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨传给相应的感觉细胞，这些细胞通过听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。在这个过程中，任何部分发生障碍(例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏),人都会失去听觉。
新知讲解
二、声音的传播 人们听到声音时往往距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？
新知讲解
演示 研究声音的传播 如图示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
新知讲解
一、声音的产生 物体振动发声的现象真是太多了，你能说出一些发声现象的道理吗？比如，蝈蝈是怎么发声的？如果让发声的物体不在发声，又该怎么做？
新知讲解
一、声音的产生 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
小资料 一些介质的声速
介质
声速/（m∙s-1）
介质
声速/（m∙s-1）
空气（0℃）
331
海水（25℃）
1531
空气（15℃）
340
冰
3230
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
软木
500
大理石
3800
煤油（25℃）ຫໍສະໝຸດ 1324铝（棒）5000
水（常温）
1500
铁（棒）
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
新知讲解
科学世界 骨传导 生物课上我们已经学习了人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨传给相应的感觉细胞，这些细胞通过听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。在这个过程中，任何部分发生障碍(例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏),人都会失去听觉。
新知讲解
二、声音的传播 人们听到声音时往往距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？
新知讲解
演示 研究声音的传播 如图示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
新知讲解
一、声音的产生 物体振动发声的现象真是太多了，你能说出一些发声现象的道理吗？比如，蝈蝈是怎么发声的？如果让发声的物体不在发声，又该怎么做？
新知讲解
一、声音的产生 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
人教版物理八年级上册第二章 声现象 复习课件 (共31张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午2时16分21.11.914:16November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二2时16分51秒14:16:519 November 2021
休息和睡眠，应控制噪声不超过 50dB。
中考连接
1、针对以下四幅图，下列说法正确的是（D）
抽气
甲
乙
丙
丁
A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变
化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动 发出的
B．声音传播需要介质，真空不能传声
C．声音在固体中的传播速度大于在空气中 的传播速度
D．声音在各种介质中的传播速度是一样的
（北京朝阳2004）
5、声音在下列物质中传播速度最 小的是（ D ）（长春市2004）
A．钢轨 B．纯水 C．木材 D．空气
6、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 水 也能传声。
（福建漳州2004 ）
7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水 花，这表明声音是由于物体振动 产生 的。通常我们听到的声音是靠空气的。
（南京2004）
8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头 上，可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声，是靠 枕头 传播 的；（2）潜水员在水下听到岸边 人的谈话声，是靠 水 传播的.
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二2时16分51秒14:16:519 November 2021
休息和睡眠，应控制噪声不超过 50dB。
中考连接
1、针对以下四幅图，下列说法正确的是（D）
抽气
甲
乙
丙
丁
A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变
化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动 发出的
B．声音传播需要介质，真空不能传声
C．声音在固体中的传播速度大于在空气中 的传播速度
D．声音在各种介质中的传播速度是一样的
（北京朝阳2004）
5、声音在下列物质中传播速度最 小的是（ D ）（长春市2004）
A．钢轨 B．纯水 C．木材 D．空气
6、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 水 也能传声。
（福建漳州2004 ）
7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水 花，这表明声音是由于物体振动 产生 的。通常我们听到的声音是靠空气的。
（南京2004）
8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头 上，可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声，是靠 枕头 传播 的；（2）潜水员在水下听到岸边 人的谈话声，是靠 水 传播的.
人教版八年级物理课件第二章 声现象(第一-四节)(共86张PPT)
课前预习 1．音调：声音的 高低 ．音调的高低，跟发声体振动的 频率 有 关， 频率 越高，音调越高．频率是指发声体每秒振动的次 数，单位是 Hz ．
2．响度：声音的 大小 ．响度的大小跟发声体振动的 幅度有关， 振幅 越大，响度越大；振幅是指发声体振动的幅度．此外， 响度还跟人耳距发声体的远近以及声音的传播方式有关． 3.音色：发声体的音色随发声体的材料、结构的不同而不同.音 色也叫做音质或音品.不同的发声体所发出的声音的品质(即音 色)不同，用同一种音调弹奏同一首曲子．即使响度相同，人 们也可以分辨出是何种乐器.这是因为它们的 音色 不同.
敲击水瓶琴 A
真空罩中响铃的 关闭的立体声收 闹钟 音机 B C
吹着的哨 子 D
变式拓展2.如图，手握铝棒中点，并轻轻摩擦铝棒， 会发出很大的声音，当铝棒发声时（ B ）
A．只有铝棒周围空气在振动 C．铝棒和周围的空气都在振动
B．只有铝棒在振动 D．铝棒和周围的 空气都没有振动
知识点2.声音的传播 声音的传播需要介质，固体、液体和气体都是传播声音 的介质．
【例3】（2014•宜宾）如图为一枚古钱币，人们常用 手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音来鉴别银元 的真假，这主要是根据声音的（ ）
A. 声速
B．响度
C．音色
D．回音
变式拓展：3. 2009年春晚的小品《不差钱》，赢得了 全国观众的喜欢，小艳在现场听到“小沈阳”的声 声带振动 音是由 ________ 产生的，靠空气 ________传播过来的， “小沈阳”模仿“刀郎”的声音很逼真，是因为他 音色 们的____ 相似. “不敢高声语，恐惊天上人”。这 响度 里的“高”指的是声音的 _______ (填“音调”、 “响度”或“音色”)大。月宫里的嫦娥不会听到 真空 你说话的声音，因为 ________不能传声。
第二章《声现象》复习课PPT人教版八年级上册物理
是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的（ ）
用不同力度敲击同一音叉，音调相同，振幅越大，响度越大。
声音在真空中传播速度最快
噪声不是由物体的振动产生的 B.
在复习过程中你还存在哪些问题？
“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
噪声不是由物体的振动产生的 B.
第二章《声现象》复习课
用不同力度敲击同一音叉，音调相同，振幅越大，响度越大。
A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
5．关于声现象，下列说法中正确的是( )
A．用B超给病人检查身体
B．用超声波击碎人体内的结石
婷婷自制了一个叫做“水瓶琴“的乐器，如图所示，它是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成．让水面高度不同，主耍
是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的（ ）
C．音调
D．传播速度
A 3．下列事例中，属于利用声传递信息的是( )
A．用B超给病人检查身体
B．用超声波击碎人体内的结石
C．用超声波清洗眼镜
D．用超声波美白牙齿
反馈检测
4．我们学过的许多成语包含了声现象，如：①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声
D 细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋。这些成语中描述同一声音特征的是( )
自主评价2：每组同学根据从图片中收集到 的信息，找出它们的共同之处进行归类，并 从知识点的角度绘制成知识网络图，组间展 示。
声音的产生
声音的传播
声音的特性
A．音色 B．响度 C．音调 D．传播速度
A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
婷婷自制了一个叫做“水瓶琴“的乐器，如图所示，它是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成．让水面高度不同，主耍
新人教版八年级上册(新)第二章《声现象》课件(52张PPT)
（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后 听到了回声，求人与山峰之间的距离
小结：
本节课我们主要学习了以下内容：
1.声是由物体的振动产生的. 2.声的传播需要介质，真空不能传声. 3.声在不同介质中的声速不同.
布置作业：
请同学们课后讨论，每组想出一个测量声 速的方法，尽可能的话，进行实际测量， 看看哪个组的方法更合适，测得的声速更 接近当时的真实值. 提示：可以测量声音在空气中，水中的 速度；超声波的速度等 注意：要注重实验的科学性，可操作性
第二章 声现象
第二节 声音的特性
情景
情景体验· 探索发现
小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一把 钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢尺的 1/3，拨动钢尺，听到的声音比较“尖细”，他知 道这是钢尺的振动产生的声音，其后他把钢尺 的2/3伸出桌面，拨动钢尺（力度相同），听到 的声音比较“粗犷”。
ห้องสมุดไป่ตู้课堂小练习
如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不 上去”或“那么低的音我唱不出来”， 这里的“高”“低”指的是______；而 “引吭高歌”、“低声细语”里的 “高”、“低”指的是______． 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过， 一次快些，一次慢些，划得快时，发出 的声音的音调______，这说明音调跟发 声体的______有关
易忽略点提醒 声音的高低是平常我们所感受到的声音的 “尖细” 和“低沉”，而不是我们所听到声音的大小，如牛 的声音比蚊子的声音响，但它的音调低，人的 听觉频率范围在20Hz～20000Hz之间，不同动 物的听觉和发声频率范围不同；
探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同 力度下，改变一个物体的粗细、长度等方法， 改变物体的振动快慢，比较物体发声音调的变 化。此类研究问题的方法称为“___________” 不同音调，显示的波形不一样，如女同学的音 调比男同学高，波形就 ______ 一些；
人教版八年级物理上册课件：第二章 单元综合复习(二) 声现象(共36张PPT)
◎针对练 1. 如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声
音．现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐
变小 填“变大”“变小”或“不变”)，甚至最后听 渐______( 介质 ． 不到声音．这个实验说明了声音的传播需要 ______
◎考点二
声音的特性
【例2】关于声现象，下列说法正确的是( A ) A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判 断的 B．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为 了改变发出声音的响度 C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调 D．超声波可以在真空中传播
解析：减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处 减弱，二是在传播过程中减弱，三是在人耳处减弱．
◎针对练 3. 为使教室内的学生免受环境噪声的干扰，下列哪
种方法是最合理的( D ) A．老师讲话声音大一些 B．每个学生都戴一个防噪声的耳罩 C．教室内安装噪声监测装置 D．在教室周围植树
◎考点四
声音的利用
7. 小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练， 在音 量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然 后再快速播放同一段录音，则发出的录音( C ) A．响度增大，音调不变 B．响度减小，音调不变 C．响度不变，音调升高 D．响度不变，音调降低
8. 我们生活在声音的广袤空间里， 下面有关声音的叙 述不合理的是( B ) A．游人听到山间潺潺的水声是水和岩石撞击产生的 B． 科学家利用声波的反射可以测定月球和地球之间的 距离 C．村民能够根据音色辨别蝉唱虫吟 D．医生利用人体发出的微弱噪声可以探测病灶
A．防止噪声产生 C．防止噪声进入耳朵
B．监测噪声强弱 D．减小噪声传播速度
4. (2017·西宁)声音与我们的生活密切相关，以下有 关声现象的说法正确的是( B ) A．雨滴落在地面上会发出声音，说明物体不振动也 可以发声 B．用超声波可击碎人体内的结石，说明声波能传递 能量 C．市区内“禁鸣喇叭”是在声音传播的过程中减弱 噪声 D．用声呐探测海底深度，是因为超声波比次声波在 水中的传播速度大
人教版八年级《第二章声现象》复习PPT课件
考点一：声音的产生和传播
基础例题：
1．将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这一现象说明发声的音叉
在 振动 ． 2．鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过空气传入人的耳朵．
考点一：声音的产生和传播
变形题一： 1．如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线 的中间，把线的两端插入耳朵．然后让叉子撞到坚 硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到 敲钟似的响声．通过撞击，金属振叉动子 发声，声 音主要通长过线 传递到人耳．
考点一：声音的产生和传播
变形题二：
(2010．南昌)江西景德镇制作的瓷器有白如玉．明 如镜．薄如纸．声如磬之美称．如图所示，在上海 世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲．瓷 编钟发出的音乐声是由于瓷编钟 振动 而产生的．
考点一：声音的产生和传播
变形题三：
(2009．杭州)下列说法中正确的是( B )． A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
知识要点
考点1．声音的产生和传播 知识点1：知道声音是由物体的振动产生的； 知识点2：知道声音的传播需要介质． 考点2．声音的传播速度 知识点：知道声音的传播速度． 考点3．人耳的听声原理 知识点：了解人耳是如何听到声音的及双耳效应．
知识要点
考点4．声音的特性 知识点1：音调； 知识点2：响度； 知识点3：音色． 考点5．噪声的来源和危害 知识点1：噪声的分类； 知识点2：噪声的危害及控制． 考点6．声音的利用 知识点：声音能传递信息和能量． 考点7．超声波与次声波 知识点：超声波和次声波及应用．
为噪声。
6、声音等级的划分 人们用分贝来表示声音的强弱，30～40dB是较理想的安静环境，超过
基础例题：
1．将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这一现象说明发声的音叉
在 振动 ． 2．鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过空气传入人的耳朵．
考点一：声音的产生和传播
变形题一： 1．如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线 的中间，把线的两端插入耳朵．然后让叉子撞到坚 硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到 敲钟似的响声．通过撞击，金属振叉动子 发声，声 音主要通长过线 传递到人耳．
考点一：声音的产生和传播
变形题二：
(2010．南昌)江西景德镇制作的瓷器有白如玉．明 如镜．薄如纸．声如磬之美称．如图所示，在上海 世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲．瓷 编钟发出的音乐声是由于瓷编钟 振动 而产生的．
考点一：声音的产生和传播
变形题三：
(2009．杭州)下列说法中正确的是( B )． A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
知识要点
考点1．声音的产生和传播 知识点1：知道声音是由物体的振动产生的； 知识点2：知道声音的传播需要介质． 考点2．声音的传播速度 知识点：知道声音的传播速度． 考点3．人耳的听声原理 知识点：了解人耳是如何听到声音的及双耳效应．
知识要点
考点4．声音的特性 知识点1：音调； 知识点2：响度； 知识点3：音色． 考点5．噪声的来源和危害 知识点1：噪声的分类； 知识点2：噪声的危害及控制． 考点6．声音的利用 知识点：声音能传递信息和能量． 考点7．超声波与次声波 知识点：超声波和次声波及应用．
为噪声。
6、声音等级的划分 人们用分贝来表示声音的强弱，30～40dB是较理想的安静环境，超过
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大
B、“震耳欲聋”，说明声音的音调 高
C、“闻其声知其人”，说明可以根 据音色来判断说话者
D、 "隔墙有耳”，说明固体能传声
在一只玻璃杯中先后装入不同量的水， 用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的 声音。与此类似，当医生在给病人检 查腹部是否有积水时，常会用手轻轻 敲击患者腹部，细细倾听其发出的声 音，此为“叩诊”。这主要是根据什
么来判断腹部是否有积水的？ （）
A．声音的响度 B．声音的音调 C．声音的音色 D．声音是否悦耳
动听
声音的利 用
传递信息
自然灾害，蝙蝠，倒车雷达， 声纳，听诊器，B超，检测
裂纹
传递能量 去污，除去结石
物理角度 无规则振动 噪声
分贝：
dB
环境角度 妨碍人们
下列利用声音传递信息的是（ ） A．西瓜是否成熟可以用手轻敲
低
高
次声波<20Hz<人能听到的声音<20000Hz<超声波
频 率
可见光
红外线<红<橙<黄<绿<蓝<靛<紫<紫外线
声现象实验
真空罩中的闹铃
• 噪声是发声体做 无规则振动。
钢尺振动的快慢
音叉弹乒乓球 。
扬声器对准蜡烛 的火焰。
噪声的波形。
• 音调和频率的关 系。
• 真空不能传声 • 响度和振幅的关
在海水中的传播速度为 1530m/s,请简要回答或计算出 下列问题。（1)人耳能听到超 声波吗？为什么？(2）被测量
处海洋的深度为多少？
(1)超声波的频率超过20000Hz，不在 人耳听觉范围内，人耳听不到
(2)已知t ： 4s 2s
，
v2=1530m/s
海洋的深度是 s=vt=1530m/s×2s=3060m 答：海洋的深度是3060m．
柱__振__动____产生的。
●男生说话声较粗犷，而女生说话声音音尖调细，这是因 为他们说话的_________不同，其原因是男、女同 学讲话时声带振动的频_率_____________不同。
控制噪声是城市环保主要项目之一。 下列哪种措施不能减弱噪声？()
A.市区内禁止机动车鸣笛
B.减少二氧化碳气体的排放
C.在汽车的排气管上装消声器
D.城市街道两旁和空地多种草、多 植树
概念影响因素音调 声音高低 振动的快慢频率 单位： 赫兹（Hz）
响度 声音的强弱 振动的幅度 振幅
音色 声音的特色 不同的材料
不同乐器， 不同的人
下列关于声音的说法，不正确的是 （）
A、“响鼓也要重锤敲”，说明声音 是由振动产生的，且振幅越大响度越
系 • 声音传递能量
下列关于声音的说法中不正确的是()
A 俗话说“隔墙有耳”，说明固体也 能传声
B“震耳欲聋”主要说明声音的音调 高
C“闻其声而知其人”主要是根据声 音的音色来判断的
D 用超声波清洗钟表等精密仪器，说 明声波能传递能量
每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们没有进行足够的思考。如 果你对一切都随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉悦，来自精神的富 有；简单的快乐，来自心态的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要每天都会彼此挂念，就是踏实的温 暖。幸福并不缥缈，在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心相交，尊重是必须的，尊重，是一个人教养， 体现在做人做事，尊重，是一个人的人品尊重，让人与人走近。人无所舍，必无所成。心无所依，必无所获。自己的路只有自己去走，自己的心还须自己 去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的也只有自己。能怨恨嫉妒的是自己，能智慧温暖的还是自己。心中有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之 安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同，做法不同，活法就不同，我们没必要去干涉别人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒， 不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷，生活中没有谁，不希望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每 一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作，一段爱情，离开了爸爸妈妈，去了一座别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父 母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管发生什么，记住不是只有你一个人在努力不要轻易放弃。一个人在外面，很不容易，没啥，拼的就是坚 强！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独，战胜恐惧，完善自己。可以流泪，可以休憩，可以抱怨，但绝不放弃。酸甜苦辣，阴晴 圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有力量的修行。佛说，人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的追逐，又执着的放不下。 殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争取的，有些苦苦追逐的，往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底想要的是 什么，让心静下来，静观自在。人，要么像辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会 拐弯抹角，一就是一，二就是二。虽然这样的性格吃不开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实的自己，我相信傻 人有傻福。人的善良一定要有底线，大度要讲原则，道德讲底线。你不发脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心 机，也不要活得太单纯。不要别人跟你说几句好听的，你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的每一天，每一份快
需要介质，真空不能传声
速度：
340m/s 和温度有关
反射:
固体>液体>气体
软木例外
回声 北京天坛的回音壁
不需要介质，真空或者透明介 质
3*108m/s 速度：
真空>水>玻璃
反射: 反射角=入射角
利用回声可以测量声源到障碍 物的距离。科学工作者为了探 测海底某处的深度，从海面向 海底垂直发射超声波，经过4s 后接收到回波信号，已知声波
第二章 声现象
真空不能传声
振动
介质
鼓膜振动 引起听觉
产生
传播
接收
防止噪声产生 阻断噪声传播
不说话
关窗户
防止噪声进 入耳朵
捂住耳朵
在城市道路上常见到如图1所示 的标牌，它表示的意思是（ ）
A、鼓号乐队不能进人 B、道路弯曲，行车注意安全
C、禁止鸣笛，保持安静 D、乐器商店的标志
南非世界杯足球赛场上，南非球迷 有一种叫呜呜祖拉的喇叭能发出高 达130dB的声音，相当于喷气式 飞机发出的声音强度，很多球迷到 现场观看比赛时都配备了耳塞，这 是为了防止____噪__声__进_入__人_耳；这种 喇叭能发出声音是由于喇叭内空气
B．利用超声波除去人体内的结石 C．用超声波加湿器湿润空气 D．用超声波来清洁牙齿
请你再举出两个说明声波能传递能量的事例：
①______________________________。② ______________________________。
超声波能清洗物体 超声波能去除结石
声音的传播 光的传播
B、“震耳欲聋”，说明声音的音调 高
C、“闻其声知其人”，说明可以根 据音色来判断说话者
D、 "隔墙有耳”，说明固体能传声
在一只玻璃杯中先后装入不同量的水， 用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的 声音。与此类似，当医生在给病人检 查腹部是否有积水时，常会用手轻轻 敲击患者腹部，细细倾听其发出的声 音，此为“叩诊”。这主要是根据什
么来判断腹部是否有积水的？ （）
A．声音的响度 B．声音的音调 C．声音的音色 D．声音是否悦耳
动听
声音的利 用
传递信息
自然灾害，蝙蝠，倒车雷达， 声纳，听诊器，B超，检测
裂纹
传递能量 去污，除去结石
物理角度 无规则振动 噪声
分贝：
dB
环境角度 妨碍人们
下列利用声音传递信息的是（ ） A．西瓜是否成熟可以用手轻敲
低
高
次声波<20Hz<人能听到的声音<20000Hz<超声波
频 率
可见光
红外线<红<橙<黄<绿<蓝<靛<紫<紫外线
声现象实验
真空罩中的闹铃
• 噪声是发声体做 无规则振动。
钢尺振动的快慢
音叉弹乒乓球 。
扬声器对准蜡烛 的火焰。
噪声的波形。
• 音调和频率的关 系。
• 真空不能传声 • 响度和振幅的关
在海水中的传播速度为 1530m/s,请简要回答或计算出 下列问题。（1)人耳能听到超 声波吗？为什么？(2）被测量
处海洋的深度为多少？
(1)超声波的频率超过20000Hz，不在 人耳听觉范围内，人耳听不到
(2)已知t ： 4s 2s
，
v2=1530m/s
海洋的深度是 s=vt=1530m/s×2s=3060m 答：海洋的深度是3060m．
柱__振__动____产生的。
●男生说话声较粗犷，而女生说话声音音尖调细，这是因 为他们说话的_________不同，其原因是男、女同 学讲话时声带振动的频_率_____________不同。
控制噪声是城市环保主要项目之一。 下列哪种措施不能减弱噪声？()
A.市区内禁止机动车鸣笛
B.减少二氧化碳气体的排放
C.在汽车的排气管上装消声器
D.城市街道两旁和空地多种草、多 植树
概念影响因素音调 声音高低 振动的快慢频率 单位： 赫兹（Hz）
响度 声音的强弱 振动的幅度 振幅
音色 声音的特色 不同的材料
不同乐器， 不同的人
下列关于声音的说法，不正确的是 （）
A、“响鼓也要重锤敲”，说明声音 是由振动产生的，且振幅越大响度越
系 • 声音传递能量
下列关于声音的说法中不正确的是()
A 俗话说“隔墙有耳”，说明固体也 能传声
B“震耳欲聋”主要说明声音的音调 高
C“闻其声而知其人”主要是根据声 音的音色来判断的
D 用超声波清洗钟表等精密仪器，说 明声波能传递能量
每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们没有进行足够的思考。如 果你对一切都随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉悦，来自精神的富 有；简单的快乐，来自心态的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要每天都会彼此挂念，就是踏实的温 暖。幸福并不缥缈，在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心相交，尊重是必须的，尊重，是一个人教养， 体现在做人做事，尊重，是一个人的人品尊重，让人与人走近。人无所舍，必无所成。心无所依，必无所获。自己的路只有自己去走，自己的心还须自己 去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的也只有自己。能怨恨嫉妒的是自己，能智慧温暖的还是自己。心中有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之 安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同，做法不同，活法就不同，我们没必要去干涉别人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒， 不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷，生活中没有谁，不希望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每 一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作，一段爱情，离开了爸爸妈妈，去了一座别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父 母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管发生什么，记住不是只有你一个人在努力不要轻易放弃。一个人在外面，很不容易，没啥，拼的就是坚 强！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独，战胜恐惧，完善自己。可以流泪，可以休憩，可以抱怨，但绝不放弃。酸甜苦辣，阴晴 圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有力量的修行。佛说，人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的追逐，又执着的放不下。 殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争取的，有些苦苦追逐的，往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底想要的是 什么，让心静下来，静观自在。人，要么像辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会 拐弯抹角，一就是一，二就是二。虽然这样的性格吃不开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实的自己，我相信傻 人有傻福。人的善良一定要有底线，大度要讲原则，道德讲底线。你不发脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心 机，也不要活得太单纯。不要别人跟你说几句好听的，你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的每一天，每一份快
需要介质，真空不能传声
速度：
340m/s 和温度有关
反射:
固体>液体>气体
软木例外
回声 北京天坛的回音壁
不需要介质，真空或者透明介 质
3*108m/s 速度：
真空>水>玻璃
反射: 反射角=入射角
利用回声可以测量声源到障碍 物的距离。科学工作者为了探 测海底某处的深度，从海面向 海底垂直发射超声波，经过4s 后接收到回波信号，已知声波
第二章 声现象
真空不能传声
振动
介质
鼓膜振动 引起听觉
产生
传播
接收
防止噪声产生 阻断噪声传播
不说话
关窗户
防止噪声进 入耳朵
捂住耳朵
在城市道路上常见到如图1所示 的标牌，它表示的意思是（ ）
A、鼓号乐队不能进人 B、道路弯曲，行车注意安全
C、禁止鸣笛，保持安静 D、乐器商店的标志
南非世界杯足球赛场上，南非球迷 有一种叫呜呜祖拉的喇叭能发出高 达130dB的声音，相当于喷气式 飞机发出的声音强度，很多球迷到 现场观看比赛时都配备了耳塞，这 是为了防止____噪__声__进_入__人_耳；这种 喇叭能发出声音是由于喇叭内空气
B．利用超声波除去人体内的结石 C．用超声波加湿器湿润空气 D．用超声波来清洁牙齿
请你再举出两个说明声波能传递能量的事例：
①______________________________。② ______________________________。
超声波能清洗物体 超声波能去除结石
声音的传播 光的传播