高中微写作专题复习——抒情类
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• 学生在写作的时候，可以带着一点小情绪，比如幽默 感或调侃什么的，可以是比较诙谐的，写作的个性化 也可以容纳在里面。
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2
从“考试题目”看
第三类：抒情美文型 2014③写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁。 2015③请以“圆”为题，写一首小诗或一段抒情文字。 2016③请以“荷”为题，写一首诗或一段抒情文字。
微写作专题复习 ——抒情类
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1
• 明确文体特点：
• 微写作最突出的特点是带着材料的任务式写作。在 150——200字的区间里，它不仅考查学生在极短的时 间内编织故事、描述事物、阐释观点、抒发情感以及 辩证思维能力，更要考察学生如何经营句子逻辑关系 以及遣词造句等多方面的能力，考的是学生的急才。
“老板娘”以及“班主任”和“纪念自己的十八岁”有什么关系？（岁
月无情，时光易逝——岁月是把杀猪刀，刀刀无情催人老，紫了葡萄，
黑了木耳，蔫了黄瓜，残了菊花，软了香蕉。与自己充满了生命力的十
八所形成对比）“长得没小时候好看”换成“漂亮”可以吗？“轻盈的
体态已不在”换成“身材臃肿”好吗？“拉拽”换成“牵着”好不好？
思考：是否切题？有没有你喜欢的部分？
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4
• 分析存在问题： • （1）表达方式有误，不切题，没有抒情； • （2）不讲逻辑，思路不清； • （3）语言不精练，拖沓。
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ຫໍສະໝຸດ Baidu
5
• 题解：以抒情的文字“纪念自己的十八岁”，这样的内容选择充分地贴近 了学生的生活现实，保证大家有话可说，既保留了一定的考查区分度， 也能让学生自由地抒发真情实感。
• （二）间接抒情：在处理情感时言在此意在彼。
• 1、因事抒情。杜牧的《夜泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭 花》”一句，表面上批评商女不知亡国之恨的事，实际上是对那些掌权的 达官贵人不以国事为重、贪图享受的行为进行嘲讽。
• 2、借景抒情（借助客观外界景物的描写来抒发感情）：乐景乐情、哀景 哀情、乐景哀情、哀景乐情。
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9
• 柿子树上结满了柿子/你是最温柔的蓝色一颗/刺绣 店里挂满了刺绣/你是最惊艳的一幅/我翻遍字典想 为你吟一首短诗/可你只是最深沉的片语/我走过无 数纷繁的夜晚/也终究无法为你织颜/你给了我最飞 扬的笑脸/最欢快的歌喉/却也交予我最沉重的责任/ 最富庶的思想/你是我的18岁/天空像水一般透明/世 界被温暖的雾的声响包围/我会一路吱吱喳喳/我会 像小鸟一样去热爱生命，热爱你。
——（漆永祥《再论微写作》，2016年《中学语文教学》 第10期）
截止2016，北京市语文高考中的“微写作”已经连续考了三年，通过 一线教学与阅卷经验，对“微写作”大致有如下要求： 1. 结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意； 2. 语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体。 3. 针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意。 4. 鼓励写作风格有多样性、创造性学习与交流P个PT 性，叙述、议论、抒情皆可，3
• 点评——才情飞扬，感情喷涌，18岁的花季，18岁的青春，花团锦
簇，绚丽灿烂，活力四射，光彩逼人 。唯美抒情又描摹得体，令
人称奇。
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10
•我以为18岁是葡萄酒、晚礼服、壁炉前的团 聚欢唱，可18岁是点滴液、病号服、病榻边 的沙哑安慰。那个生日的夜晚让我感到成年 的非同寻常。我多想再握握父亲的手，告诉 他我并不想因为没有他的陪伴而让他为难。 直到我坐在18岁的竞技场，父亲变成一张薄 薄的相片，我还在默念着我的誓言：照顾母 亲和幼弟，每一天都自信、勇敢地生活。
• 3、托物言志（称寄意于物，运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事 物的某一个方面的特征来表达作者情感）。
• 4、咏史抒怀。
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7
• 佳作赏析
• 《纪念自己的十八岁》白驹过隙，我也十八岁了。走在放学回家的路上， 望着对街的商铺，张大爷的两条狗已经老得不成样子；洗衣店老板的姑
娘上初中了，长得没小时候好看；湘菜馆来来回回开张关张好几次；画
红体字放到前面好不好？“白驹过隙，我也十八岁了”放在最后一句前
面行不行？
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8
点评：几个类似蒙太奇的镜头——把在不同地点，从不同 距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，寥寥几 笔，几个平平常常的看点，几件不经意的小事，就将自己的 18岁折射出来，从容和缓，辣手老道，写出岁月无痕，青春 易逝。该学生必是善讲故事的写作高手，这样的文字才是我 们追寻的佳作。
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11
• 十八年守候，父母青丝熬成白首；十八年温柔，只盼我一朝登上明 月楼。案头的糖人换成了纸笔，扉页的落款渐渐透出了年少风流。 风晴不放纸鸢，花木葳蕤不再折柳。看着斜照入室开始感怀天地视 万物如刍狗，读圣贤诗书无心写为赋新词强说愁。转眼顽童已着了 青袂，才知道天下已待我游走。不及叹，惊风飘白日，光景驰西流， 早已执笔早宜泼墨几欲挥斥方遒。十八岁，天下已非庭院方井，读 书行路，更待拍栏取吴钩。
• 1、解决——“写什么”问题。什么是十八岁，如何变成十八岁的，十八 岁意味着什么……
• 2、怎么写——用什么方式写。题目要求是“抒情文字”，什么是抒情？
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6
• 什么是抒情？
• 在文章中,自然真挚地表露作者的思想感情（喜怒哀乐）,引起读者共鸣， 从而增强文章的感染力。
• 抒情方式
• （一）直接抒情：直接对人物和事件表明爱憎态度，也叫直抒胸臆。
2014年微写作③ 写一段抒情文字(可写诗歌)纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。
实例分析： 《纪念自己的十八岁》明天是我十八岁生日，那个少年也将一去不复
返，在此，想留作一份纪念，算是自己的一份奔二之礼。看着镜子里自 己的模样，眼神露着稚气，举止大大咧咧。我不想长大，长大一岁，肩 上的责任和压力就多一些。看着爸爸妈妈头上的青丝，我就不想总是任 性妄为了，自己也要为自己撑起一片天，因为到最后陪伴的人都可能离 开自己。我要学会照顾自己，学会生活，学会体谅。很多我都做得不好， 但我会努力的，变成那个我喜欢的自己。
材店的老板娘生孩子了。遇到小学时的班主任，过去轻盈的体态已不在，
右手拉拽着一个又蹦又跳的小男孩，她已辩认不出我了；房前的大树突
然让我觉得它是一夜间长大的，它伸展着臂膀，油亮的叶片在阳光中舞 蹈。希望我的十八岁像早晨的阳光一样明媚灿烂。（198字）
• 讨论：是否符合题意？有没有你喜欢的部分？“狗”“姑娘”湘菜馆
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从“考试题目”看
第三类：抒情美文型 2014③写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁。 2015③请以“圆”为题，写一首小诗或一段抒情文字。 2016③请以“荷”为题，写一首诗或一段抒情文字。
微写作专题复习 ——抒情类
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• 明确文体特点：
• 微写作最突出的特点是带着材料的任务式写作。在 150——200字的区间里，它不仅考查学生在极短的时 间内编织故事、描述事物、阐释观点、抒发情感以及 辩证思维能力，更要考察学生如何经营句子逻辑关系 以及遣词造句等多方面的能力，考的是学生的急才。
“老板娘”以及“班主任”和“纪念自己的十八岁”有什么关系？（岁
月无情，时光易逝——岁月是把杀猪刀，刀刀无情催人老，紫了葡萄，
黑了木耳，蔫了黄瓜，残了菊花，软了香蕉。与自己充满了生命力的十
八所形成对比）“长得没小时候好看”换成“漂亮”可以吗？“轻盈的
体态已不在”换成“身材臃肿”好吗？“拉拽”换成“牵着”好不好？
思考：是否切题？有没有你喜欢的部分？
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• 分析存在问题： • （1）表达方式有误，不切题，没有抒情； • （2）不讲逻辑，思路不清； • （3）语言不精练，拖沓。
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• 题解：以抒情的文字“纪念自己的十八岁”，这样的内容选择充分地贴近 了学生的生活现实，保证大家有话可说，既保留了一定的考查区分度， 也能让学生自由地抒发真情实感。
• （二）间接抒情：在处理情感时言在此意在彼。
• 1、因事抒情。杜牧的《夜泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭 花》”一句，表面上批评商女不知亡国之恨的事，实际上是对那些掌权的 达官贵人不以国事为重、贪图享受的行为进行嘲讽。
• 2、借景抒情（借助客观外界景物的描写来抒发感情）：乐景乐情、哀景 哀情、乐景哀情、哀景乐情。
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• 柿子树上结满了柿子/你是最温柔的蓝色一颗/刺绣 店里挂满了刺绣/你是最惊艳的一幅/我翻遍字典想 为你吟一首短诗/可你只是最深沉的片语/我走过无 数纷繁的夜晚/也终究无法为你织颜/你给了我最飞 扬的笑脸/最欢快的歌喉/却也交予我最沉重的责任/ 最富庶的思想/你是我的18岁/天空像水一般透明/世 界被温暖的雾的声响包围/我会一路吱吱喳喳/我会 像小鸟一样去热爱生命，热爱你。
——（漆永祥《再论微写作》，2016年《中学语文教学》 第10期）
截止2016，北京市语文高考中的“微写作”已经连续考了三年，通过 一线教学与阅卷经验，对“微写作”大致有如下要求： 1. 结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意； 2. 语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体。 3. 针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意。 4. 鼓励写作风格有多样性、创造性学习与交流P个PT 性，叙述、议论、抒情皆可，3
• 点评——才情飞扬，感情喷涌，18岁的花季，18岁的青春，花团锦
簇，绚丽灿烂，活力四射，光彩逼人 。唯美抒情又描摹得体，令
人称奇。
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•我以为18岁是葡萄酒、晚礼服、壁炉前的团 聚欢唱，可18岁是点滴液、病号服、病榻边 的沙哑安慰。那个生日的夜晚让我感到成年 的非同寻常。我多想再握握父亲的手，告诉 他我并不想因为没有他的陪伴而让他为难。 直到我坐在18岁的竞技场，父亲变成一张薄 薄的相片，我还在默念着我的誓言：照顾母 亲和幼弟，每一天都自信、勇敢地生活。
• 3、托物言志（称寄意于物，运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事 物的某一个方面的特征来表达作者情感）。
• 4、咏史抒怀。
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• 佳作赏析
• 《纪念自己的十八岁》白驹过隙，我也十八岁了。走在放学回家的路上， 望着对街的商铺，张大爷的两条狗已经老得不成样子；洗衣店老板的姑
娘上初中了，长得没小时候好看；湘菜馆来来回回开张关张好几次；画
红体字放到前面好不好？“白驹过隙，我也十八岁了”放在最后一句前
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点评：几个类似蒙太奇的镜头——把在不同地点，从不同 距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，寥寥几 笔，几个平平常常的看点，几件不经意的小事，就将自己的 18岁折射出来，从容和缓，辣手老道，写出岁月无痕，青春 易逝。该学生必是善讲故事的写作高手，这样的文字才是我 们追寻的佳作。
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• 十八年守候，父母青丝熬成白首；十八年温柔，只盼我一朝登上明 月楼。案头的糖人换成了纸笔，扉页的落款渐渐透出了年少风流。 风晴不放纸鸢，花木葳蕤不再折柳。看着斜照入室开始感怀天地视 万物如刍狗，读圣贤诗书无心写为赋新词强说愁。转眼顽童已着了 青袂，才知道天下已待我游走。不及叹，惊风飘白日，光景驰西流， 早已执笔早宜泼墨几欲挥斥方遒。十八岁，天下已非庭院方井，读 书行路，更待拍栏取吴钩。
• 1、解决——“写什么”问题。什么是十八岁，如何变成十八岁的，十八 岁意味着什么……
• 2、怎么写——用什么方式写。题目要求是“抒情文字”，什么是抒情？
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• 什么是抒情？
• 在文章中,自然真挚地表露作者的思想感情（喜怒哀乐）,引起读者共鸣， 从而增强文章的感染力。
• 抒情方式
• （一）直接抒情：直接对人物和事件表明爱憎态度，也叫直抒胸臆。
2014年微写作③ 写一段抒情文字(可写诗歌)纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。
实例分析： 《纪念自己的十八岁》明天是我十八岁生日，那个少年也将一去不复
返，在此，想留作一份纪念，算是自己的一份奔二之礼。看着镜子里自 己的模样，眼神露着稚气，举止大大咧咧。我不想长大，长大一岁，肩 上的责任和压力就多一些。看着爸爸妈妈头上的青丝，我就不想总是任 性妄为了，自己也要为自己撑起一片天，因为到最后陪伴的人都可能离 开自己。我要学会照顾自己，学会生活，学会体谅。很多我都做得不好， 但我会努力的，变成那个我喜欢的自己。
材店的老板娘生孩子了。遇到小学时的班主任，过去轻盈的体态已不在，
右手拉拽着一个又蹦又跳的小男孩，她已辩认不出我了；房前的大树突
然让我觉得它是一夜间长大的，它伸展着臂膀，油亮的叶片在阳光中舞 蹈。希望我的十八岁像早晨的阳光一样明媚灿烂。（198字）
• 讨论：是否符合题意？有没有你喜欢的部分？“狗”“姑娘”湘菜馆