分析小说的情节

五、小说的艺术手法
• 作业：
例1阅读《习案集训》P405第57课时《牛》 1．“栅栏有一面磨擦得发白，那是从前牛吃饱了草颈项发痒时 磨的”，这句话采用了什么描写方法？其作用是什么？ 答：_________________________________________ 例2阅读《习案集训》P405第57课时《挖参人》 1．根据小说内容，简要概括“挖参人”的形象特点，并分析作 者塑造这一人物形象运用的主要方法。 答：________________________________________
五、概括主题的基本术语
• 1、歌颂、赞扬、张扬什么。 • 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 • 3、揭示什么人生道理。 • 4、对什么现象的反思。 • 5、表达了什么情感。
• 根据要求组织语言表达：
• 小说通过描绘XX故事情节，暗示 了……刻画了……抒发了(呼吁)…… • 如《孔乙己》：通过对断腿前后的 孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了 受封建文化和封建科举制度毒害的下 层知识分子形象（形象），控诉了封 建文化和封建科举制度的罪恶。
•阅读《习案集训》P406第58课时《一只鸟》，回答：
4．小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，请探究其 中的深刻意蕴。 答：________________________________________
从不同角度去探究小说意蕴
从老人对鸟的态度，探究亲情 从退休老人为放飞鸟所作的种种努力，探究良心、道德
第三课时 高考小说主题探究题
• 一、小说主题概念：指小说家在作品中通过描绘现实 生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说 始终的基本思想，又称主题思想或中心思想。小说的 主题是小说的灵魂。
• 二、设题方式
• 小说主题高考设题方式有三类：概括、评价和探究。 对主题比较单一的高考往往以概括的形式考查，对 主题可以从不同角度挖掘的，往往以评价、探究的 形式考查。
• 从情节、从人物、从作者的情感倾向、联系时代 背景
1．请概括小说的主要情节。 答：________________________________________ ※【答案讲评】①妻子发现丈夫偷拿面包→
②丈夫撒谎掩饰→
③妻子替丈夫圆谎→ ④第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。
3．小说的主题是什么？请结合全文分析。 答：_________________________________________ ※【答案讲评】这篇小说的主题是：在生活物资极度匮乏 的条件下，人与人之间应互相理解、宽容、尊重，并无私 奉献，才能渡过困境。分析：①在深夜的厨房，结婚三十 九年的夫妻突然都发现对方“老了”，表现出了相互之间 的爱怜之情。②妻子发现丈夫偷拿面包，本可当场 “ 揭 露”，但为了维护丈夫的尊严而替丈夫圆谎。③第二天晚 餐，妻子善意撒谎，多分给丈夫一片面包，进一步表现了 对丈夫的爱。丈夫对妻子的关爱深感愧疚。 ( 本题考查考生概括作品主题的能力。在答题时一定不能 忽视文章下面的注释，因为这些注释一般都交代了写作的 时代背景，而作品的时代背景往往是解读作品的一把“钥 匙”。例如本文注释“小说《面包》写的是二战后人们在 饥荒处境中的生活”就不能忽略，否则，在提炼主题时就 有可能言不及义。)
•
五、小说的艺术手法
• ⒈常见题型：《名师导学》P202 • 1．运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧 等)? • 2．作者是如何写……的？ • 3．这样写有什么作用(或好处、妙处)? 4．赏析这 段文字(这句话)的艺术手法和作用或表达效果。 • 5．赏析这段文字(这句话)。
了解小说的艺术手法
六、答题策略：
“小说主题”类题，需要注意以下方面： 一、思维趋向——三“从”一“联” 1．三“从” (1)从小说的标题入手。有的小说的标题除了表面意思外， 还有比喻象征义或双关义，隐含着小说的主题，如《祝 福》。 （2)从小说的情节和人物形象入手。从故事情节的发展 和人物性格命运的变化中，去挖掘小说所要揭示的社会意 义 (3)从作者的思想倾向上去思考。这可以抓住小说中的关 键性词语来把握。
答：_________________________________________
※【答案讲评】①不爱鸟，却想得到那只叫 “ 阿捷 ” 的 鸟；②因高价求购遭拒而病倒，却意外获得；③获赠后 却又轻易将鸟放飞；④得知因自己的错判而冤死狱中的 阿捷，或许就是盲眼老人口中的“捷儿”。 好处：层层铺垫，步步设疑，推动情节发展，使小说更 具可读性和吸引力。
2．一“联”
联系作品的时代背景及典型的环境描写，认 识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把 握住人物形象所折射出的时代特征，达到理解小 说主题的目的。
5.考题示例
• 示例1：阅读P190《名师导学》《面包》一文， 回答： • 3．小说的主题是什么？请结合全文分析。
• 答：_____________________________________
（P206——P209） ⒉解题思路：在解答这类题目的过程中要了解以下一些有关知
识 1、表达方式：A、描写的角度（直接描写、间接描写）
B、人称运用（第一、第二人称、第三人称的妙处。）
C、明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细 节、环境。） D、不同顺序的作用。（顺叙、倒叙、插叙、补叙） 2、结构方式（前后照应、制造悬念、埋下伏笔、总结上文、点 题） 3、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先 抑后扬……） 4、修辞手法（比喻、拟人、夸张、反问）
⑵情节安排基本技巧
• ①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层 次清晰。 • ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或 结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬 念，引人入胜。 • ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事 件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必 要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充 实丰满。 • ④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事 件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释， 对下文做某些交代，照应上下文。 • ⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照 应得体。
梳理概括情节：
• 一般只说出谁做什么事、结果如何等
内容，即采用主谓宾形式，不可叙述 细节。
Baidu Nhomakorabea 3.考题示例
• 示例1.阅读《名师导学》P185《报复》 （2012年江西卷），回答：
• 16．用？简洁语言概括《报复》的故事情节
情节作用
• ①情节：为 情节发展作铺垫（提供依 据、埋下伏笔），制造悬念， • 推动 情节发展，把情节推向高潮； 使、、情节发生转折；与上文 情节相 照应。 • ②人物：表现了 的思想品质（心理）， 有助于塑造 的形象。 • ③主题：揭示（表现、突出）了 有 利于表现主题。
从盲眼老人的忍痛割爱、对退休老人的宽容，退休老人为盲眼 老人处理后事，人间的大爱
从故事结局探究命运的无常
作业：第58课时
4 ．小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，请 探究其中的深刻意蕴。 答：________________________________________ ※【答案讲评】①盲眼老人对那只鸟的感情和态度，寄托 了老人对阿捷的无尽眷念，表达了作者对人间亲情的赞美； ②退休老人为放飞鸟所作的种种努力，体现了退休老人为 错判而追悔不已，表达了作者对道德良知的肯定与呼唤； ③盲眼老人对退休老人无心之错的宽容，退休老人为盲眼 老人操办后事，表现了人性的善良，表达了作者对人间大 爱的歌颂；④小说通过这个故事，表现了作者对无常命运 的深沉感慨。
• 三、常见设问方式
• (1)找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作 品的主题)。 • (2)读了全文后，文章让你明白了什么道理？请联系 现实谈谈你的看法。 • (3)小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请 结合文本谈谈你的看法和理由。 • (4)读完作品后对你有什么样的启示？
• 四、主题的表现形式大致有以下几种： • ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、 品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 • ②用故事的形式针砭时弊。 • ③通过寓言，寄寓人生哲理。 • ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理 状态。
作业：3.考题示例
• 示例2.阅读《习案集训》P406第58课时《一 只鸟》，回答： • 1 ．小说情节一波三折，请概括出情节发展的 跌宕之处，并简析这样安排的好处。 • 答 ________________________________________
1．小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处， 并简析这样安排的好处。
分析情节安排特色及评价
• ①就全文来说有一波三折式、跌宕起伏。 • 作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的 戏剧性、可读性。 • ②就开头结尾来说有首尾呼应式。 • 作用是使结构紧密、完整。
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③就开头来说有 设置法（悬念法、倒叙式） 起到制造悬念、吸引读者阅读 引起读者的思考、引起下文。 写景法： 渲染气氛、烘托人物
总结：情节的作用:
• 1、发展了人物性格，或是表现了人物性格。
• 2、表现主旨或深化主题。 • • • • 3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 4、照应前文。 5、线索或推动情节发展。 6、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
• 分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：
• ①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。 • 分析小说故事情节时要注意两点： • • ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分 析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突； • ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段， 是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所 以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它 对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
• ④就结尾来说有 • 出人意料、戛然而止、留下空白式：造成 波澜，震撼人心；与前文伏笔照应，出人 意料又情理之中，留下想象空间或令人回 味无穷；与、、、形成对比 • 喜剧结局;突出主题，表现人物性格，符合 人们阅读心理，给人欣慰愉悦之感寄托美 好的向往 • 悲剧结局：令人感动回味思考；深化主题； 突出人物性格
•阅读《习案集训》P406第58课时《一只鸟》， 回答：
4 ．小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，请探究其 中的深刻意蕴。 答：________________________________________
“意蕴”，指文本所蕴涵的思想、感情等多种内容， 属于文本结构的纵深层次。文学作品表现出来的意蕴， 有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的 意义，也有心理的、情感的、审美的意义。 要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、 语言表达等方面入手，探究作品的深刻思想。
分析小说的情节
• 情节是什么？ • 表现人物性格形成与发展变化的一系列的 （生活事件），情节结构包括： • (序幕）开端、发展、高潮、结局、（尾声） • 命题角度 • （1）梳理、概括情节： • （2）情节作用： • （3）分析情节安排特色及效果
小说阅读考点总结
• • • • • • • • • 一、关键词： 环境、情节、人物、主题。 二、具体考查角度： 1.把握故事情节； 2.揣摩人物形象； 3.赏析环境描写； 4.概括小说主题； 5.分析写作技巧； 6.品味语言特色 。
⒈情节的作用
• • • • • • • ⑴交代人物活动的环境； ⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣； ⑶为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔； ⑷照应前文； ⑸线索或推动情节发展； ⑹刻画人物性格； ⑺表现主旨或深化主题
⒉情节的特点
• ⑴情节安排评价
• ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣 人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 • ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧 密、完整。 • ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写） • ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还 有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 • ⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、 情、时间、空间。