教育理论综合知识核心考点提要
教师招聘教育综合知识必背考点
教师招聘教育综合知识必背考点教师是社会培养下一代的重要角色，因此在教师招聘考试中，教育综合知识是一个必备的考点。
本文将介绍教育综合知识的必背考点，帮助广大考生提高备考效率和成绩。
一、教育学理论基础教育学是研究教育规律和教育实践的学科，了解其理论基础对于教师招聘考试至关重要。
1. 教育学的定义：教育学是研究人类教育活动规律的一门科学。
2. 教育学的对象：教育学研究的对象是人的教育活动，包括教育的目的、内容、方法、过程等各个方面。
3. 教育学的分类：教育学可以分为一般教育学和特殊教育学两个主要分支。
4. 教育学的基本原理：教育学的基本原理包括儿童发展规律、教育的整体性、启发式教学、因材施教等。
二、心理学在教育中的应用心理学的应用对于教师的教学工作具有重要意义，了解心理学的基本原理和应用能够帮助教师更好地开展工作。
1. 心理学的定义：心理学是研究人类心理活动的一门科学。
2. 儿童心理发展：儿童心理发展包括智力发展、情感发展、社会性发展等方面。
教师需要了解各个阶段的特点，有针对性地进行教育。
3. 学习理论：学习理论包括行为主义学派、认知学派等，了解不同学习理论对教学有何影响，可以帮助教师调整教学策略。
4. 心理健康教育：心理健康是学生全面发展的基础，教师需要了解心理健康教育的基本原理和方法。
三、教育法律法规教师在教学工作中需要遵守各种教育法律法规，了解相关规定对于教师招聘考试至关重要。
1. 教育法律法规的分类：教育法律法规包括宪法、教育法、教师法、劳动法等各个方面。
2. 教育法律法规的内容：教育法律法规主要涉及教育机构的管理、师生关系、学生权益保护等方面。
3. 教育法律法规的实施：教育法律法规的实施需要各级政府、学校、教师和学生等各方的共同努力。
四、教育评价和测量教育评价和测量是用以衡量学生学习成绩和教育质量的手段，了解其基本原理对于教师进行科学的评价和测量十分重要。
1. 教育评价的对象：教育评价的对象可以是学生、教师、教育机构等各个方面。
教育综合基础知识点归纳
教育综合基础知识点归纳教育是社会发展的基石，为了提供优质的教育，教育工作者需要掌握一定的基础知识。
本文将对教育综合基础知识点进行归纳，以帮助教育工作者更好地把握教育事业。
一、教育理论基础1. 教育学的定义和特征2. 教育的目的和功能3. 教育思想的发展历程和主要流派4. 学习理论和教育心理学基础5. 教育管理与领导理论二、学校教育管理1. 学校组织管理制度与流程2. 学校的教育规划和课程设计3. 学校的评估与改进机制4. 学校的教师培训与发展5. 学校教育质量保障措施三、课程与教学设计1. 课程理论和课程设计原则2. 教学目标的制定与评价3. 教学方法与教学策略4. 教学资源与教具的选择与应用5. 教育评价与教学反思四、教育法律法规及伦理道德1. 教育法律法规的重要性与涵义2. 教育行政法律法规与规章制度3. 学生权益保护法律法规4. 教育伦理道德概念与原则5. 教育道德规范与职业道德五、教育技术与信息化1. 教育技术的概念与分类2. 教育技术在教育中的应用3. 网络教学与远程教育4. 教育信息化与数字化校园建设5. 教育技术资源的评估与选择六、教育改革与发展1. 教育改革的动因与目标2. 当代教育发展的新趋势与特点3. 教育发展的国际比较与经验借鉴4. 教育政策与教育改革实践5. 教育发展的挑战与机遇综上所述，教育综合基础知识点的归纳是教育工作者不可或缺的一部分。
只有通过掌握这些知识点，教育工作者才能更好地指导和促进学生的全面发展。
希望本文对您在教育事业中的实践有所帮助。
《教育理论基础知识》考前必背
《教育理论基础知识》考前必背教育理论基础知识是教师招聘考试、教师资格证考试等各类教育相关考试的重要内容。
在考前，对这些知识进行系统的梳理和重点记忆，有助于我们在考试中取得好成绩。
以下是为大家整理的一些考前必背的要点。
一、教育学1、教育的本质教育是一种有目的地培养人的社会活动。
这是教育区别于其他事物现象的根本特征，也是教育的质的规定性。
2、教育的基本要素教育者、受教育者和教育影响（教育内容和教育手段）是教育活动的基本要素。
3、教育的功能从作用的对象看，教育功能可分为个体发展功能和社会发展功能；从作用的方向看，可分为正向功能和负向功能；从作用的呈现形式看，可分为显性功能和隐性功能。
4、教育目的教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。
5、教育制度学校教育制度在形式上的发展经历了前制度化教育、制度化教育和非制度化教育三个阶段。
6、课程课程的类型多种多样，如学科课程与活动课程、分科课程与综合课程、必修课程与选修课程等。
7、教学教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教、学生学两方面活动的统一。
教学原则和教学方法是教学中的重要内容。
8、德育德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。
德育原则和德育方法也是需要重点掌握的。
二、心理学1、心理学的主要流派构造主义心理学、机能主义心理学、行为主义心理学、格式塔心理学、精神分析心理学、人本主义心理学和认知心理学等。
2、感觉和知觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
3、记忆记忆是过去的经验在人脑中的反映，包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。
4、思维思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。
5、想象想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
《教育理论综合知识》必看知识点285
《教育理论综合知识》必看知识点285教育理论综合知识点285教育理论是教育学的重要组成部分，它涉及到教育的各个方面和问题。
在教育理论中，有一些重要的知识点是每个学习教育学的人必须要掌握的。
下面将介绍教育理论综合知识点285。
1. 教育目标与效果评价教育目标是指教育活动所要达到的预期效果，它与教育者的价值观、社会需求等密切相关。
而教育的效果评价则是对教育目标实现程度的评判和检验。
它包括各种评价方法和评价标准，如量化评价和质性评价等。
2. 教育方法与教学手段教育方法是指教育者在教学过程中所采用的教学策略和方式。
它涉及到教育者与学习者之间的互动、教学活动组织和管理等方面。
而教学手段是指用于实施教育方法的具体工具、媒体和教学资源等。
3. 教育心理学教育心理学是研究教育活动中的心理过程和心理机制的学科。
它关注学习者的认知、情感和行为等方面，以及教育者如何根据学习者的特点进行教学设计和指导。
4. 教育社会学教育社会学研究教育与社会之间的相互关系。
它关注教育制度、教育组织、教育政策等与社会文化背景的互动作用，以及教育对社会发展的影响。
5. 教育经济学教育经济学研究教育资源配置和利用效益等经济问题。
它探讨教育投入与产出的关系，以及教育经费的筹措、分配和管理等方面的经济学原理和方法。
6. 教育法学教育法学是研究教育法律制度和法律规范对教育活动的规范作用的学科。
它关注教育法规的制定、实施和执行等方面，以及教育行为与法律之间的关系和合法性问题。
7. 教育伦理学教育伦理学是研究教育活动中的道德问题和伦理标准的学科。
它关注教育者和学习者的道德责任和道德行为，以及教育活动对个体和社会价值的影响。
8. 教育管理学教育管理学研究教育组织的管理和领导问题。
它探讨教育组织的目标、结构、人力资源管理、决策-making和绩效评估等方面的管理原理和方法。
9. 教育史教育史研究教育的历史演变和发展过程。
它关注各个时期不同国家和地区的教育制度、教育思想和教育实践等方面的演变和变革。
教育综合知识必背考点汇编
教育综合知识必背考点汇编教育综合知识是教育学科的核心内容，涉及到教育的理论、实践和教育制度等方面的知识。
了解教育综合知识的考点，对教育工作者和教育学习者来说都是非常重要的。
本文将为你介绍教育综合知识的必背考点，帮助你更好地学习和应对考试。
1. 教育学理论在教育学理论方面，有几个重要的考点需要重点掌握。
首先，是教育的定义和内涵。
教育是指一种有意识、有组织地对人进行思想、道德、心理、能力以及身体等方面的培养和教导的社会活动。
它不仅仅包括学校教育，还包括家庭教育、社会教育等各个方面。
其次，是教育的目标和功能。
教育的目标是培养德、智、体、美全面发展的人。
而教育的功能包括传承文明、促进社会发展、培养人才等。
最后，是教育的方法和手段。
教育的方法包括启发式教育、问题式教育等多种多样的教育方法。
而教育的手段则包括教学、考试、评价等多种手段。
2. 教育心理学教育心理学是研究教育中心理过程及其规律的学科。
在教育心理学方面，有几个重要的考点需要注意。
首先，是儿童发展心理学。
儿童发展心理学主要研究0-12岁儿童的认知、情感、社会和性格等方面的发展规律。
了解儿童的发展特点有助于教育工作者更好地开展教育工作。
其次，是学习理论。
学习是教育的核心环节，而学习理论研究学习的规律和方法。
其中包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会学习理论等。
最后，是教育评价与反馈。
教育评价是对学生学习情况和教学效果进行评价和反馈的过程，有助于指导教学改进。
了解教育评价的原则和方法对教育工作者来说至关重要。
3. 教育法律法规教育法律法规是指教育领域的相关法律和政策。
在教育法律法规方面，有几个必备的考点。
首先，是教育法律法规的体系和框架。
教育法律法规包括宪法、教育法、义务教育法等各个层级的法律法规。
了解教育法律法规的体系和框架，有助于理清教育法律法规的关系和适用。
其次，是学生权益保护。
学生权益保护是指保护学生的合法权益，包括学生安全保障、学生个人信息保护、校园欺凌防治等方面。
教育理论综合知识点
教育理论综合知识点教育理论是指对于教育活动的探讨和研究，它主要包括理论的基本概念、教育思想、教育方法和教育实践等方面的内容。
本文将从多个维度来综合介绍教育理论的知识点。
一、教育的概念和目标教育是指社会对人进行有计划有组织的培养和教育的过程，它的目标是培养人的全面发展和个性发展，提高个体的智力、道德、文化和身体等方面的素质。
二、教育的类型1. 传统教育与现代教育：传统教育侧重于传承和继承，强调知识传授和道德教化；现代教育更注重培养学生的独立思考和创造力。
2. 形式教育与非形式教育：形式教育指在正式的学校或机构进行的教育；非形式教育指在社会各个方面进行的教育，如家庭教育、社会教育等。
3. 基础教育与高等教育：基础教育是指对学生进行基本知识和技能教育的阶段；高等教育是在基础教育后提供更加专业和深度的知识教育。
三、教育理论思潮1. 保守主义教育思潮：强调传统和规范，注重礼仪、纪律和权威。
2. 进步主义教育思潮：强调个体发展和人的自由，注重启发式教学和学生的主动参与。
3. 社会重建主义教育思潮：强调教育对社会进行改革和重建，注重批判性思维和社会批判意识。
四、教育方法和教学模式1. 讲授法：教师通过讲授知识和技能的方式进行教学，学生被动接受。
2. 合作学习：学生在小组内协作，共同解决问题，培养合作精神和团队意识。
3. 问题导向学习：教师提出问题，引导学生主动寻找答案，培养学生的独立思考和问题解决能力。
4. 情境教学：通过创设情境，让学生在真实场景中学习，促进知识与实际结合。
五、教育评价与质量保障1. 标准化评价：通过标准化考试对学生进行评价，衡量学生的学习成绩。
2. 综合评价：综合考虑学生的学习成绩、能力发展、综合素质等方面进行评价。
3. 教育质量保障：包括师资力量、教学设施、教学资源等多个方面的保障，确保教育质量的稳定和提高。
六、教育改革与实践1. 素质教育：强调培养学生的综合素质和能力，注重学生的创新思维和实践能力。
《教育理论综合知识》必考点17
《教育理论综合知识》必考点17教育理论综合知识必考点17在教育理论的学习中，必考点17是一个非常重要的内容。
本文将就必考点17展开探讨，包括教育理论的定义、教育理论的分类以及教育理论在实际教育中的应用等方面，希望能够对读者有所启发。
一、教育理论的定义教育理论是研究教育现象、教育规律以及教育实践中提供指导和参考的科学体系。
它包含了对教育目标、教育内容、教育方法等方面的研究，以及对教育活动的规划和评价等各个方面的探讨。
二、教育理论的分类教育理论可以按照不同的分类标准进行划分。
最常见的分类方式是按照研究对象的不同进行分类，主要可以划分为教育目标论、教育内容论、教育方法论以及教育评价论等几个方面。
1. 教育目标论教育目标论研究的是教育的目标设定和达成。
它包含了对个体的素质培养以及社会的发展需求等方面的研究。
教育目标论的主要任务是明确教育的目标，为教育活动的开展提供指导。
2. 教育内容论教育内容论研究的是教育的内容选择和组织。
它包含了学科知识的选择、教育价值观的传递以及个体兴趣和需求的满足等方面的研究。
教育内容论的主要任务是明确教育的内容，为教育活动的实施提供依据。
3. 教育方法论教育方法论研究的是教育的实施方式和教学过程。
它包含了教学活动的设计、教育技术的应用以及教师的角色和能力等方面的研究。
教育方法论的主要任务是明确教育的方法，为教育活动的开展提供方法支持。
4. 教育评价论教育评价论研究的是教育的效果评价和质量保证。
它包含了评价指标的选择、评价方法的设计以及评价结果的分析等方面的研究。
教育评价论的主要任务是明确教育的评价标准，为教育活动的质量提升提供参考。
三、教育理论在实际教育中的应用教育理论在实际教育中具有重要的应用价值。
首先，教育理论可以为教育工作者提供指导和参考，帮助他们明确教育目标、优化教育内容、改进教育方法以及提升教学质量。
其次，教育理论可以为教育管理者提供决策依据，帮助他们进行教育政策的制定和实施。
教育理论综合知识核心考点
教师招聘考试之教育理论综合知识核心考点考点1教育目的的作用（1）导向作用。
（2）激励作用。
（3）评价作用。
考点2素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。
（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。
（3）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
考点3教师的角色(1)教师的一般角色①传道者角色。
②授业、解惑者角色。
③管理者角色。
④示范者角色。
⑤父母与朋友的角色。
⑥研究者角色。
(2)教师在新课程中的角色①学生学习的促进者。
②教育教学的研究者。
③课程资源的建设者和开发者。
考点4师生关系的概念师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位作用和相互对待的态度。
考点5辩证统一的师生关系（1）教学上——授受关系。
（2）人格上——平等关系。
（3）社会道德上——相互促进的关系。
考点6课程的含义广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和以及进程的安排。
狭义的课程是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间比例关系。
考点7制约课程的主要因素课程是随社会的发展而发展的，课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。
也就是说，社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。
考点8课程设计课程设计是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。
1.课程计划课程计划是国家教育主管部门制定的，有关学校教育教学工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和主要依据。
课程计划由培养目标、课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排构成。
2.课程标准课程标准，亦称学科课程标准，是国家制定的基础教育课程的基本规范和质量要求，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。
课程标准的结构（五部分组成）：（1）前言。
（2）课程目标。
（3）内容标准。
（4）实施建议。
（5）附录。
教育综合知识必背考点汇总
教育综合知识必背考点汇总教育是人类社会进步的重要保证，了解教育综合知识对于从事教育工作的人士来说是至关重要的。
本文将为您汇总教育综合知识的必背考点，帮助您全面了解教育的各个方面。
一、教育理论与发展教育理论与发展是教育研究的重点领域，以下是几个必备的教育理论和其发展方向：1. 传统教育理论：包括古代中国的儒家教育思想、古希腊罗马的教育哲学等。
2. 现代教育理论：包括进化论、行为主义、认知心理学等。
3. 社会文化理论：包括社会学视角下的教育理论、文化学派的教育观点。
4. 教育发展方向：个性发展、创造力培养、终身教育等。
二、教育体制与政策教育体制与政策是教育管理的重要内容，以下是几个必备的教育体制和相关政策：1. 教育体制：包括教育层次划分、学段设置、教育管理机构等。
2. 教育改革与政策：包括素质教育、义务教育、教育信息化等。
3. 教育评估与质量保障：包括学校评估、师资培训、课程标准等。
4. 教育投入与资源配置：包括教育经费、教育设施、教育资源优化等。
三、教育心理学与教育评价教育心理学与教育评价是理解学生发展和评估学习成果的关键领域，以下是几个必备的教育心理学和评价方法：1. 学习理论：包括行为主义、认知主义、社会建构主义等。
2. 学习动机与教育情感：包括学习动机的分类、教育情感的培养等。
3. 学习困难与特殊教育：包括学习障碍、高智商与天才教育等。
4. 教育评价方法：包括考试评价、综合评价、自我评价等。
四、教育法律与职业道德教育法律与职业道德是教育工作者必须遵守的行为准则，以下是几个必备的教育法律和职业道德：1. 教育法规：包括宪法、教育法、劳动法等。
2. 学生权益保障：包括学生权益的保护、学生违纪处理等。
3. 教师职业道德：包括师德建设、教师行为规范等。
4. 学校管理法规：包括校规校纪、课程教材管理等。
五、国际教育与教育交流国际教育与教育交流是推动全球教育合作的重要途径，以下是几个必备的国际教育和教育交流内容：1. 国际教育发展：包括国际学校、国际课程、留学教育等。
教育理论基础知识综合考点
教育理论基础知识综合考点教育理论基础是教育学研究的核心内容之一，它涵盖了教育的定义、目标、原理、方法等方面的知识。
本文将综合讨论教育理论基础的几个重要考点。
一、教育的定义教育的定义是教育理论基础的起点，不同的教育学家和教育理论家对教育的定义有所差异。
然而，教育的核心概念通常指向一种有目的性的个人发展过程，旨在提高人类的智力、道德、体魄等方面的能力。
教育可以是有计划的、有组织的，并通过教师和学生之间的相互作用来实现。
二、教育的目标教育的目标是教育理论基础中最基本且核心的要素之一。
根据不同的教育理论，教育的目标可以有很多方面：知识的获取与传承、品德的培养、能力的发展等。
教育的目标旨在使个体在多个层面上实现全面而健康的发展。
三、教育的原理教育的原理是指教育活动所依据的基本规律和普遍性原则。
其中，心理学原理、社会学原理、哲学原理等都对教育的实践具有重要的指导作用。
比如，社会学原理中的合作与分享原则提示着教育中鼓励学生间相互协作与共享资源的重要性。
教育的原理旨在增加教育的效果和效益。
四、教育的方法教育的方法是实现教育目标的手段和途径，它包括了多种教学策略、模式和技巧。
在实践中，不同的教育方法有不同的适用条件和效果。
例如，针对小学生的教育可以采用游戏化教学方法，通过游戏引起学生的兴趣和参与度。
五、教育的评价教育的评价是对教育质量和教育效果的判定和评估。
评价可以从学生的学习成绩、能力发展、品德培养等多个维度进行。
教育评价的目的是优化教育过程，提高教育质量。
在评价中，有定性评价和定量评价两种方法，可以根据实际情况选择合适的评估方法。
六、教育的现代化教育的现代化是指教育体系和教育内容的适应社会和时代变化的需求，采用现代科技手段和理念改进教育。
现代化教育关注学生的创新能力、实践能力和终身学习能力的培养。
而现代化教育所需的基础是教育理论基础的研究和探索。
总结：教育理论基础知识综合考点是教育学研究的重要内容之一。
本文综合讨论了教育的定义、目标、原理、方法、评价以及现代化等多个考点。
教育综合知识必背考点汇总
教育综合知识必背考点汇总一、教育学理论：1.教育的定义和特征：教育是指通过各种方式和方法，对个体进行有计划、有目的和有计划的影响和引导，促进其全面发展的过程。
2.教育目标的分类：知识、能力、素质和创新能力。
3.教育方法：启发式教育、讨论式教育、实践教育等。
4.教育评价：自我评价、教师评价和学生评价等。
二、教育法律法规：1.义务教育：义务教育的主要任务、义务教育实施的主体和义务教育的政策支持等。
2.高等教育：高等教育的发展历程、高等教育的主要任务和高等教育的管理体制等。
3.中外合作办学：中外合作办学的种类、中外合作办学的政策支持和中外合作办学的管理规定等。
4.教育经费：教育经费的组成和教育经费的筹措等。
三、教育经济学：1.教育投资：教育投资的类型、教育投资的回报和教育投资的政策支持等。
2.教育资源配置：教育资源的配置方法、教育资源的流动和教育资源的公平分配等。
3.教育成本分析：教育成本的分类、教育成本的核算方法和教育成本的降低策略等。
四、教育技术：1.教育信息化：教育信息化的意义和教育信息化的主要内容等。
2.远程教育：远程教育的特点和远程教育的发展模式等。
3.多媒体教育：多媒体教育的教学模式、多媒体教育的优势和多媒体教育的应用等。
五、教育心理学：1.学习理论：行为主义学派、认知学派和人本主义学派等学习理论的基本观点和方法等。
2.学生心理健康：学生心理健康的特点和学生心理健康的教育方法等。
3.学生发展与评价：学生发展的阶段理论和学生发展的评价方法等。
六、教育管理：1.教育管理理论：教育管理的基本概念和教育管理的基本原则等。
2.学校管理：学校管理的目标、学校管理的主要任务和学校管理的方法等。
3.教师管理：教师管理的目标、教师管理的方法和教师管理的措施等。
七、家庭教育：1.家庭教育的重要性和家庭教育的目标等。
2.家庭教育方法：示范教育、共享教育和亲子教育等。
在备考教育综合知识时，除了掌握以上考点，还需要着重复习相关的教育政策、教育和教育发展的最新动态。
2020年教师招聘考试教育理论综合基础知识重点复习提纲(完整版)
2020年教师招聘考试教育理论综合基础知识重点复习提纲（完整版）一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
教育理论必考知识点总结
教育理论必考知识点总结一、基本概念教育理论是研究教育的本质、规律和方法的学科，它包括教育目的、教育内容、教育方法等方面的理论研究。
教育理论的核心是教育的本质和规律问题，它涉及到教育的哲学基础、认知心理学、教育学、社会学等多个学科。
在教育领域，教育理论对于指导教育实践和提高教育质量具有重要作用。
二、主要理论1. 动机理论动机理论是教育心理学的一大重要理论，它研究的是人的行为动机和动机的来源。
动机理论认为，人的行为是由内在动机和外在动机综合作用的结果，而教育的目的就是要调动学生的内在动机，激发他们的学习兴趣。
2. 学习理论学习理论是教育理论的重要组成部分，它研究的是学习的过程和规律。
学习理论认为，学习是一种积极的认知活动，学习者通过感知、体验、思考和记忆等过程，不断地获取新的知识和技能。
3. 教学理论教学理论是教育理论的重要组成部分，它研究的是教学的本质、规律和方法。
教学理论认为，教学是一种有目的的学习活动，它需要教师和学生之间的相互作用和合作，在教学过程中，教师应该注重学生的主体地位，引导他们主动参与学习。
4. 教育评价理论教育评价理论是教育理论的重要组成部分，它研究的是教育质量的评价标准和方法。
教育评价理论认为，教育评价是对教育过程和结果的科学评判，它应该以学生为中心，以促进学生全面发展为宗旨，运用多种评价方法和手段，全面、客观地评价教育质量。
三、教育学家1. 杜威杜威是美国著名的教育学家，他提出了“经验主义教育理论”，强调教育应该以学生为中心，在教学中注重学生的兴趣和体验，倡导学以致用，培养学生的实践能力和创新能力。
2. 孟德尔松孟德尔松是德国著名的教育学家，他提出了“教育是生活本身”的教育理论，认为教育不仅是一种学习活动，更是一种生活体验，教育应该在生活中展开，学生应该在生活中学习。
3. 皮亚杰皮亚杰是瑞士著名的儿童心理学家，他提出了“认知发展理论”，强调学生的认知发展是教育的重点，教育应该促进学生的认知能力和思维能力的发展。
教育理论基础考点要点整理完整版
教育理论基础考点要点整理完整版一、教育的概念1.教育的本义与现代教育概念的区别2.教育的客体、目的、内容、方法和过程3.教育与社会、文化及价值观的关系二、教育学的起源与发展1.教育学的起源及其发展的历史阶段2.学派：进化论学派、实证学派、批判理论学派、社会重构主义学派、后现代学派3.当代中国教育学的主流学派三、教育与人的全面发展1.教育与人的本质及其关系2.教育与生理发展、心理发展、智力发展、道德发展、精神发展的关系3.人的全面发展的内涵与要求四、教育的价值体系与价值教育1.教育的价值及其构成2.教育的价值体系：人本主义、民主平等、科学文化、经济发展、国家安全3.价值教育的目标、内涵、方法和策略五、教育的社会功能与现代化进程1.教育的社会功能：人力资源、社会控制、文化传承与创新、社会变革、国家发展2.教育的现代化进程及其特征3.中国教育改革与发展的历史进程及现状六、教育方法与教育手段1.教育方法的概念、种类和原则2.教育手段的概念、种类和评价3.现代教育技术手段的分类和应用七、教育评价与教育质量1.教育评价的基本概念和方法2.教育质量的内涵和评价3.教育质量保障体系及其建设八、教育实验、研究与发展1.教育实验的概念、种类和意义2.教育研究的概念、分类和方法3.教育发展的战略目标和路径以上内容涵盖了教育理论基础的具体考点和要点，包括教育概念、教育学起源与发展、教育与人的全面发展、教育的价值体系与价值教育、教育的社会功能与现代化进程、教育方法与教育手段、教育评价与教育质量以及教育实验、研究与发展等方面的内容。
对于教育理论基础的学习和考试备考都具有很好的帮助。
教育理论综合知识(公共知识)
华图2013版教师公开招聘考试——教育理论综合知识重点整理第一篇教育学第一章教育与教育学一、教育概念1、教育的概念：广义的教育是指人类特有的一种教育现象，是一种促进人的素质发展的社会活动，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德等素质发展的活动都是教育；侠义的教育即学校教育，是教育者根据社会发展的要求，有目的、又计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。
2、教育的构成要素：教育者、受教育者、教育措施3、教育的起源：1）法国社会学家勒图尔诺提出了“生物起源说”，错在把动物的本能等同于教育，否认了教育的社会性，英国教育学家沛西‐能也是其代表人物；2）美国心理学家孟禄认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，因而从心理学角度提出了教育的“心理起源说”，心理起源说把教育看成简单的模仿，没有认识到教育的目的性；3)教育的劳动起源说实在直接批判生物起源说和心理起源说否认教育的社会性的观点的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践中。
4、教育的发展阶段1）人类进入奴隶社会出现专门从事教育的机构即学校。
2）我国在夏朝就出现了以“庠”、“序”、“校”为名称的早期学校，我国奴隶社会教育的内容是“六艺”礼、乐、射、御、书、数；我国封建社会学校分为官学和私学，宋代以后“四书”：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》被视为考试的基本教材。
3）西方奴隶社会出现过两种教育体系：斯巴达教育和雅典教育，斯巴达教育重视对军人和武士的培养，雅典教育重视培养多方面的人才，教育内容包括哲学、政治、文学、体操、艺术等学科，古埃及教育的一大特征是“以僧为师”、“以吏为师”；欧洲封建教育以教会教育和骑士教育最为流行。
二、教育的产生与发展1、教育学的研究对象和任务：教育学是研究教育现象和教育问题、揭示教育规律的一门科学；教育学的研究任务就是阐明教育的基础知识和基本理论，解释教育学的基本规律，给教育理论和实践工作者以理论和方法的指导，全面提高教育教学质量，为培养合格的人才服务。
新版教育综合知识必背考点
新版教育综合知识必背考点在新版教育综合知识考试中，有一些必须掌握的重点考点。
这些考点涉及到教育理论、教育实践、教育政策等方面内容。
本文将介绍一些新版教育综合知识必背的考点，帮助考生加深对这些内容的理解和记忆。
一、基本教育理论1. 义务教育的定义和发展历程：义务教育是指国家为保障每个公民获得基本教育而实行的普遍教育制度。
中国的义务教育经历了从九年制到12年制的发展过程，现阶段主要包括小学和初中阶段。
2. 教育的社会功能：教育不仅仅是传授知识和技能，还具有社会化、提升人的素质、培养公民意识和创造力等社会功能。
3. 教育的发展阶段：教育的发展可以划分为传统教育阶段、现代教育阶段和未来教育阶段。
每个阶段都有其独特的特征和发展趋势。
二、教育实践1. 教育目标与任务：教育的目标是为学生的全面发展提供支持，培养学生的基本素质和能力。
重点任务包括促进学生的认知发展、培养学生的创新能力、传承和弘扬优秀文化传统等。
2. 教育教学模式：教育教学模式可以分为传统教学模式和现代教学模式。
传统教学模式以教师为中心，强调知识的传授；现代教学模式注重学生的主体性和创造性，以学生为主导。
3. 教育评价体系：教育评价体系主要包括量化评价和综合评价。
量化评价主要通过考试成绩等客观指标进行评价，而综合评价则综合考虑学生的综合素质和能力。
三、教育政策1. 教育法规：教育法规是指国家对教育领域进行统一管理的法律、法规和规章。
考生需要熟悉教育法规的相关内容，了解其对教育实践的指导作用。
2. 教育改革政策：教育改革政策是指国家为推动教育发展而出台的政策措施。
考生需要了解近年来的教育改革政策，包括义务教育改革、高等教育改革等。
3. 教育发展规划：教育发展规划是国家对教育领域未来发展的战略规划。
考生需要了解当前教育发展规划的目标和主要举措。
四、教育实验与研究1. 核心素养：核心素养是指学生在学习过程中培养的跨学科能力和综合素质，包括思维能力、学科能力、创新能力和社会能力等。