小说构思(30张ppt)
小说的布局谋篇ppt课件
地震之后
地震发生后,人们将急待抢救的重患者抬上了
停在院子里的几辆救护车和卡车。她也跟着上了 一辆救护车,照顾伤病员。随着一阵汽车的马达 发动声,几辆汽车都开出了成为一堆瓦砾的医院,
[精品பைடு நூலகம்赏析]
唯有她上的这一辆没有司机,仍旧停在院中。 “司机!司机呢?”老院长焦急地喊着。
“在这儿——”随着答应声,一个人踉踉跄跄地从 黑暗中奔向汽车。“快,把伤员送走!”老院长
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2.顺序选用
这一环节主要涉及各种叙 述方式的使用,重点要理解 设疑法(悬念法):提出疑 问,然后在行文过程中或结 尾才回答疑问。作用是造成 悬念,引出下文,并引起读 者的思考,吸引读者把小说 读下去。
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作品中的人物迷惑于事物的表面现象, 从而引起矛盾,推动情节发展,造成 悲剧或喜剧性的冲突。
枪
这辆车在摇晃颠簸之中,总算开到了二一八 医院。她和二一八医院的医护人员把病伤员抬下 汽车,转身来到驾驶室,冲着里面喊:“喂,你 这车怎么开的?”没人答应。她拉开车门,不觉 呆住了。一个年轻的小伙子趴在方向盘上,头上, 身上,手上全是血!“同志,你——"她大喊一 声,将年轻小伙子从驾驶室里抱下来,当医护人 员赶来抢救时,已经晚了,小伙子已经停止了呼 吸,她失声痛哭起来……
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文章数度设置伏笔:司机的 迟到、走路的踉跄、上车的费 力、行驶的缓慢……仔细琢磨, 均可作为司机牺牲的伏笔,这 些伏笔当时如重峦叠障,至司 机牺牲时才使读者豁然明白, 其含而不露、蓄而不发的伏笔 隐蔽性,令人称奇,照应部分 放在文章的最后,使伏笔照应 法最大程度地体现出其应有的 效果。
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运用伏笔照应手法,能使文 中某个人物或某一事件的出现 有头有尾,自然真切;能使文 章一波三折,波澜起伏,文气 灵动而不呆滞,有助于内容的 表达和故事情节的合理展开; 能不时唤起读者的联想和回味, 使事情的来龙去脉逐步给读者 一个完整深刻印象。
高考小说复习之情节及构思技巧课件28张
(2)分析其作用要从以下角度进行: ①情节上:看看它与上下文情节有怎样的关联,是否形成情节 的发展、高潮、转折,与上下文形成照应、对比等。 ②人物上:表现人物性格、心理、性格、品质、经历、命运、 能力等。,强化人物情感。 ③主题上:深化主题,突出(暗示)主题。 ④读者感受上:会给读者带来什么样的阅读效果、心理期待等。
对比
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同 方面放在一起比较。
渲染气氛,表现事物 或突出主题。
衬托
描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。 它分为正衬和反衬两种。
使文章更生动,人物、 事物形象更突出,主 题更鲜明。
突转
在小说中间或结尾部分,作者常常采用突转 的方法形成情节的某种“巧合”、某种意料 之外的反转,或者是人物性格的“急剧改变 ”。
小说要素关系图
小说常见主题
通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等,揭示人性中 揭示人性 的真善美和假丑恶。 寓言人生 通过寓言形式,将人生的重大问题寓于故事之中。 针砭时弊 将现实生活中的丑恶现象用故事的形式加以揭露和鞭挞。 百态人生 反映小人物的生存现状和心理状态。
文体种类
考情微观
收到意料之外、情理 之中的效果,对表现 小说主旨起到画龙点 睛的作用。
名称
释义
作用
线索
贯穿整个作品情节发展的脉络, 它可以是小说中的某个人物、某 个事物,也可以是作者的情感、 小说的事件,还可以是故事发生 的空间、时间。
使情节更加集中紧凑;使人物性 格更加突出,形象更加丰满;使 主题更加丰富,得以深化。
卷
尾,这样处理有怎样的艺术效果?请结
线索作用 ③
小说情节构思sdPPT课件
22.文中为什么要写到马骁驭的三次心理冲动?结合全文, 谈谈你的认识。(6分) (1)贯穿文章,马骁驭的三次心理冲动是构思小说的线 索,使文章结构更严谨;(2分) (2)推动了故事情节发展,马骁驭的三次心理冲动都是 被吴秋明的母爱所感染的,三次心理冲动依次递进,还 深化了文章的主旨。(2分) (3)塑造了人物形象,使人物形象更加丰满。作者用马 骁驭的三次心理冲动从侧面表现了吴秋明从理论到实践 上的伟大母爱,突出表现了吴秋明有知识、有爱心的特 征。(2分)
情节运行一般有如下几种方式: 一、是遵循基本模式,开端——发展——高潮——结局 二、摇摆式。即通常所说的“一波三折”。情节的摇摆往往 赋予小说更为摄人心魄的魅力。 大多数小说情节运行并不呈现一条直线,作家不会让人 物选择捷径一口气跑到底,总会在某处放慢速度甚至停 下来做点什么然后再回到轨道,这就是出现了情节的摇 摆。 三、欧•亨利式结尾。情理之中,意料之外。
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插叙与补叙
补叙,也叫追叙,是行文中用三两句话或一小段话对前 边说的人或事作一些简单的补充交代。 补叙通常是中心事件的有机组成部分,文章的关键之处。 没有补叙,故事情节上就会出现漏洞,令人不解 。 如《小英雄雨来》就是在结尾时交代雨来没有死的原因 的。
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插叙与补叙的根本区别:
插叙插入的是基本事件之外的有关情况,去掉它并不影响 事件本身的完整性;
景,烘托了水生嫂的美好心灵。
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小说的常用结局及效果
• 1.出人意料的结局。 (《项链》)
• ①从结构上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读 者的心灵,产生震撼人心的力量。
• ②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。如《项 链》,直到结尾才点出项链是假的,但前面已作了伏笔:借项链时主人一口答 应,还项链时主人没有打开盒子检查等,暗示了项链是不值钱的。
《小说的布局谋篇》课件
Part
06
小说布局谋篇的实践与创新
如何借鉴经典小说的布局谋篇
总结词:借鉴经典
详细描述:研究和分析经典小说,了解其布局谋篇的特点和技巧,从中汲取灵感 ,为自己的创作提供指导。
如何在实践中不断优化小说的布局谋篇
总结词:实践优化
详细描述:在创作过程中,不断调整和完善小说的布局谋篇,通过实践来检验理论的可行性,逐步提 高自己的创作水平。
通过对布恩迪亚家族和马孔多小镇的 描写,反映了拉丁美洲的历史和文化 ,展现了人性的复杂和命运的无奈。
《水浒传》
以北宋末年为背景,通过对梁山好汉 的描写,展示了社会矛盾的激化和起 义的必然性。
Part
05
小说语言运用与风格形成
小说语言的特征与要求
小说语言要生动、形象、具体, 能够刻画人物性格、描绘场景和 推动情节发展。
追求细节。
描绘细节
对背景进行细致入微的 描绘,让读者能够更好 地理解和想象故事发生
的场景。
语言简练
背景介绍要简练明了, 避免过于冗长和繁琐, 以免影响故事的流畅性
。
环境描写与背景设置的实例分析
《红楼梦》
《百年孤独》
通过对大观园的描写,展示了封建社 会的繁荣与衰败,反映了人物命运与 时代背景的密切关系。
《小说的布局谋篇》 ppt课件
• 小说布局谋篇的基本概念 • 小说情节的构思与设计 • 小说人物塑造与角色关系 • 小说环境描写与背景设置 • 小说语言运用与风格形成 • 小说布局谋篇的实践与创新
目录
Part
01
小说布局谋篇的基本概念
什么是小说的布局谋篇
小说布局谋篇是指对小说整体结构的设计和安排,包括情节、人物、环境等要素的组合 与布局。
高考复习小说结构情节分析技巧ppt(共22张)
1、散文重在抒情,小说主要是叙事;
2、散文一般比较真实,小说多数是虚构;
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3、散文以第一人称居多,小说多种人称均
有; 4、小说有较完整的故事情节,重在刻画人 物形象,而散文没有这么突出。
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(一)情节类题 (二)主题类题 (三)含义类题 (四)人物类题(或“形象类”) (五)技巧类题 (六)环境类题 (七)作用类题
④就结尾来说有
出人意料、戛然而止、留下空白式:造成
波澜,震撼人心;与前文伏笔照应,出人 意料又情理之中,留下想象空间或令人回 味无穷;与……形成对比 喜剧结局;突出主题,表现人物性格,符合 人们阅读心理,给人欣慰愉悦之感寄托美 好的向往 悲剧结局:令人感动回味思考;深化主题; 突出人物性格
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、
表现主旨的。小说的情节一般分为开端、发 展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人 物和背景在开头加上“序幕”,为了深化升 华主题在结尾加上“尾声”。故事情节一般 都是虚构的。故事来源于生活,但它通过整 理、提炼和安排,就比现实生活中发生的真 事更集中,更完整,更具有代表性。
总结:情节的作用:
1、发展了人物性格,或是表现了人物
性格。
3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏
笔。 4、照应前文。 5、线索或推动情节发展。 6、设置悬念,引起读者阅读的兴趣。
①就全文来说有一波三折式。
作用:是引人入胜,扣人心弦,增 强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。 作用:使结构紧密、完整。
主题挖掘的基本途径:
1、从作者背景看
2、从人物特征看
3、从情节发展看
4、从语言情感色彩看
小说大纲结构图(4页)
小说大纲结构图第一页:引子我们的故事发生在一个名叫“静海”的小镇上。
这个小镇风景如画,人们过着平静而安宁的生活。
然而,这个小镇隐藏着一个秘密,那就是在镇子的深处,有一个被诅咒的湖,湖中住着一个神秘的生物。
这个生物曾经是一位美丽的人类公主,因为一次意外而变成了怪物。
她被困在湖中,等待着有人能够解救她。
第二页:主角介绍我们的主角是一个名叫李明的少年。
他是一名孤儿,从小在孤儿院长大。
他性格内向,但心地善良。
他最大的梦想就是成为一名冒险家,探索未知的世界。
一天,他在一次偶然的机会中,发现了被诅咒的湖,并决定去解救湖中的公主。
第三页:冲突李明在前往湖边的路上,遇到了许多困难。
他需要穿越一片茂密的森林,跨过一条湍急的河流,攀爬一座陡峭的山峰。
他需要克服自己的恐惧,勇敢地面对这些挑战。
然而,当他到达湖边时,他发现湖中的公主并不是他想象中的美丽少女,而是一个可怕的怪物。
第四页:转折李明并没有被湖中的怪物吓倒,他决定用自己的善良和勇气去感化她。
他开始每天来到湖边,给怪物讲述人类的故事,分享自己的梦想和希望。
慢慢地,怪物被李明的真诚所打动,她开始改变自己的行为,变得越来越温柔。
最终,李明成功地解救了怪物,将她带回了人类的世界。
第五页:发展随着时间的推移,李明和怪物之间的关系越来越亲密。
他们一起经历了许多冒险,共同面对了来自其他怪物的挑战。
在这个过程中,李明逐渐发现,怪物并不是他所想象的那么可怕,她有着自己的情感和思想。
而怪物也开始理解人类,学会了人类的语言和礼仪。
第六页:高潮一天,镇子上突然出现了一个邪恶的巫师。
他想要利用湖中的怪物来控制整个小镇。
李明和怪物联手,与巫师展开了一场激战。
在这场战斗中,李明展现出了惊人的勇气和智慧,而怪物也发挥出了她强大的力量。
最终,他们成功地击败了巫师,保护了小镇的安宁。
第七页:结局经过这场战斗,李明和怪物都得到了成长。
他们决定继续一起冒险,探索更广阔的世界。
而小镇上的人们也终于接受了怪物,他们一起创造了一个和谐共处的新世界。
高考语文复习-小说叙事结构课件29张
④ 当感到极度孤单和对城市极度失望的时候,他渴望人与人之间的沟通也就顺理 成章了。(2分)
突转式结构(欧 亨利结构)例题分析
例2.有人评价这篇小说故事“含蓄隽秀、构思巧妙”,主要得意于小 说结尾欧亨利结尾方式。你是否同意这篇小说结尾“既意料之外又情 理之中”?结合原文内容说明理由。(选自《永远的门》邵宝健)
高考语文复习—— 小说叙事结构
一、线索结构
线索结构
(1)以人物为线索。 如鲁迅作品《孔乙己》以“我”---个咸亨酒店的“小伙计”的所见所 闻为线索。 (2)以事物为线索。即所谓的“物线法”。 如莫泊桑的小说《项链》、日本作家栗良平的《一碗阳春面》等等。 (3)以空间或环境为线索。 如《祝福》“鲁镇”。 (4)以中心事件为线索。 如奥斯特罗夫斯基的《变色龙》以警官奥楚篾洛夫处理“狗咬人事件” 来展开故事情节;叶圣陶的《多收了三五斗》即以“卖米”为线索。 (5)以时间或人物心理为线索。
限视角、儿童视角) 3. 分析“物象”,把握内在意蕴。 4. 分析人物,挖掘文章主题。(展现人性美、人情美,或者表现
主人公对美好生活的追求;出于对城市工业文明的厌恶和批 判。)
散文化情节结构(“诗化小说”)例题分析
例题1.孙犁的小说被称为“诗化小说”,你认为本篇小说是否具有 这答①:人样物我的形认特象为征的《?看“诗请护意》结美具合”。有文小诗本说化谈塑小造说谈了的你以特的刘征理兰。解为代。表(的选在自艰《苦看环境护中》热孙爱犁学)习,追
辐射型结构
这种结构方式的特点是整篇小说的情节围绕着一个集中的焦点”呈放射状 展开,它具有打破时空界限的跳跃性。其结构形式线索是心理流程。意识 流小说常用这种结构方式。
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《报复》17 .简析小说结尾的特点和艺术效果。
※【答案讲评】特点:①情节发生逆转;②具 有喜剧色彩。 艺术效果:①呼应前文;②出人意料,令人回 味;③丰富了人物形象;④深化了主旨。
结尾的作用 1. 在人物形象的塑造方面 突出、丰富(或全面表现)、扭转形象 2.在情节结构的设置上 呼应,使结构完整;对比 3.在主题的表现上 暗示、揭示、更好地表现、丰富、深化、使主 题更有意蕴,卒章显志 4.在表现环境方面 使环境更具典型性(或符合时代背景)
月光下,河湾的浅水处一片油绿。那柔软 细长的草叶儿像人工整出的一般齐、一般 好,茂盛极了。 “啊!蓑衣草……多么好的蓑衣草啊!”她 在心里说。
①结构上,最后两段用景物描写和人物内 心独白收束全文,写出蓑衣草长势良好, 照应了上文达子的建议,暗示情节发展, 言有尽而意无穷,留给读者以无限想象空 间;并与开头的景物描写形成首尾圆合之 势。
③ 使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送 出鸟笼,体现了主人公的善良本性,弘扬了善 与爱的主题;从来没喝过酒却喝得酩酊大醉, 表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈 ,反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常 存在着矛盾。 ④ 使环境更具典型性。小说中共有三个场景: 巴尔塔萨家赏鸟笼,蒙铁尔家送鸟笼和台球房 醉酒。台球房是唯一的公共场所,醉酒情节把 场景从家庭空间移到社会空间,集中展示了社 会下层百姓真实的生活状态和心理状态。
中间部分 1、内容上 : 交代了(或写出了 ) 2、情节结构上:起承上启下的过渡作用, 设置悬念,推动情节的发展,制造波澜,使 情节一波三折,抑扬 3、人物形象上 衬托人物 4、环境表现上 揭示某种典型环境 5、主题上 突出 (或丰富)主题 6、渲染烘托某种氛围、烘托人物形象
①塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象。
②开门见山,营造氛围,激发读者阅读兴趣,并 推动情节发展。
③此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形 成鲜明对比。 ④首尾呼应,以剧评开始,以剧评结束。
《刀式画》)小说开头部分对洛阳剪纸作 了介绍,这样写有什么作用?请简要分析 。 ①为小说的展开提供相关的背景,便于文章 内容的理解; ②从洛阳剪纸写起,引出主要人物的出场; ③和后文日本的“刀势画”对照,交代了两 国艺术的源流关系。
⑤人物形象上,使小格的形象更加丰满。小 格纯朴勤劳而又自尊敏感,结尾隐含着她对 未来美好生活的憧憬。显示出她乐观自信的 一面。 ⑥艺术结构上,呼应前文且为读者留下想象 空间。结尾照应小说标题,并与前文对蓑衣 的多处描写和达子的编蓑衣的建议形成呼应 ,同时使读者心中对小格的未来充满想象。
1.小说的结尾部分,写了从来没喝过酒的巴尔 塔萨喝得酩酊大醉,这样安排有什么作用?根 据小说,请从两个不同的角度谈谈你的见解。 (8分)(2011年高考语文安徽卷) ①使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对 勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识 ,发现他还有爱面子、冲动等性格特点,认识 到巴尔塔萨性格的复杂性。 ②使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒 绝卖出鸟笼,想卖高价却无偿送出鸟笼,这样 的情节已曲折生动;“醉酒”让主人公欠下债 务,狼狈不堪,使情节再生波澜,引人入胜。
②艺术手法上,所描绘的蓑衣草具有丰富的象 征意义,油绿、柔软、茂盛的蓑衣草象征了新 时期农民美好的新生活,象征了小格与达子之 间萌发的美好情感,象征了小格和达子身上具 有的人性美。 ③思想内容上,使小说主题得到深化,通过对 蓑衣草的赞美,体现出人们对传统事物的重新 认识。表现了当时农村青年对美好生活的渴望 与追求。 ④情感表现上,将小格的情感表现得更为充分 ,通过对蓑衣草的赞美,含蓄地表达了小格对 达子的佩服、依赖与朦胧的爱意。
2《行走在乡间的音乐》文章写萧瞎找媳妇和 孩子考上大学并主攻二胡专业这两件事有 何作用 答:表现了萧瞎敢爱、敢追求,以及机智和 风趣; 说明萧瞎的艺术影响,也让我们看到了传统 艺术的传承。
结尾的作用
(2015年安徽卷)小说最后两个自然段颇耐人 寻味。请结合全文,从两个不同角度谈谈 你的看法。
小说中某一情节的作用
【常见设问方式】 (1)小说的结尾似乎与主旨关系不大,能否 删去?请说明理由。 (2)×××情节有人认为让人感动,也有人 认为有些做作。你的看法呢?请结合全文, 谈谈你的观点和理由。 (3)小说的×××情节安排有什么作用?根 据小说内容,从不同的角度谈谈你的见解。
《报复》小说开头彭恩打电话的情节,有哪些 作用?
《乘车记》概述第⑧段的主要内容,简析它 在文中的作用。 内容:这一段主要插叙了“我”以往买三等 车票的经历。 作用:①说明了车站不卖给白人三等票的情 况并非个例,而是一种普遍现象,揭示了揭 示了社会环境的典型性,突出了当时社会种 族歧视的主题; ②结构上,为下文出现的白人与黑人不能同 车厢以及他们所享受的不同待遇等情节作铺 垫。
中间情节的作用
《金嘴》小说写焦大头和“我”见面后言词极少 ,作者这样设计有什么作用?请简要分析。 ①推动故事情节发展:焦大头的反常表现引起“ 我”的疑惑,进而引出大头得病、“大头”太太 电话释病因等情节。 ②设置悬念,吸引读者。以往他能说善辩,一旦 开口就能讲三四个小时,如今与人交流不畅,这 变化不免让人心生疑虑,想了解原因。 ③言词极少阐释了“金嘴”的另一种含义:自己 认为言语金贵而不轻易说话,为揭示主题蓄势铺 垫。
开头的作用
1、情节结构上 :开门见山,开篇设疑, 景物开头, 设置悬念,埋下伏笔、为下文 作铺垫,推动情节,照应标题(或后文) ,对比 2、内容上:交代故事发生的时间、地点, 提供背景,营造环境氛围 3、人物塑造上 :引导人物出场 4、艺术效果上:激发读者阅读兴趣
《回家》文章开头写乡邻们的话语有什么作用? 开头话语描写的作用: ①侧面描写,写出了爹盼儿归的急切心情,如“ 你爹都来瞄几趟了”。 ②照应题目“回家”,如乡邻们见他热情地招呼 。 ③交代谈话的地点“小商店”,照应后文“纸片 片”邮递地点。