大班音乐活动《大树和小鸟》说课稿

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小鸟和大树的游戏大班教案(最新)

小鸟和大树的游戏大班教案

活动目标：

1、乐意随着音乐模仿小鸟飞，喜欢做小鸟和大树的游戏。

2、体验小鸟和大树的相亲相爱。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动重点难点：

1、重点：听音乐做小鸟和大树的游戏

2、难点：模仿小鸟飞

活动准备：

1、动画：大树和小鸟

2、大树手饰、小鸟挂饰

3、音乐：小鸟飞

活动过程：

小鸟飞飞——模仿小鸟飞的动作

听音乐：猜猜谁来了?

屏幕上出现飞翔的小鸟

小鸟是怎么飞的?

一起模仿小鸟飞

观察要点：

1)谁的翅膀最柔软?张得大大的?

2)哪只小鸟飞得高又高?(小脚踮起来)

【幼儿已有的动作经验是脚步不动，翅膀飞起来时上下动的幅度不是很大，因此在模仿小鸟飞时，可用策略：找找谁是我的小鸟孩子来提升幼儿的原有动作经验、用鸟妈妈和小鸟一起飞的方式来梳理幼儿的动作经验，引起幼儿的模仿】

想象：小鸟在天上飞啊飞，还会干什么呢?

请个别幼儿来演示动作：如理理羽毛、喝喝水

4、教师带领幼儿一起学小鸟飞。

二、小鸟和大树做游戏

1、屏幕上出现大树：大树在干什么呀?

2、一起听着音乐模仿大树轻轻地摇动手臂

3、欣赏动画：小鸟和大树的游戏

小鸟和大树是怎么做游戏的?

追问：小鸟什么时候会停下来呢?教案.找到朋友会干什么呢?

4、再次欣赏动画。

森林里住着可爱的小鸟，它围着大树飞来飞去可高兴了，音乐停了，它们就

和大树抱一抱，做最好的朋友。

5、游戏：小鸟和大树

1)游戏规则：

谁愿意演小鸟、谁愿意演大树?(分别戴上手饰和挂饰)

大树和小鸟大班体育课教案

教案标题：大树和小鸟大班体育课教案

教案目标：

1. 帮助幼儿了解大树和小鸟的生活特点和体态。

2. 通过体育活动，培养幼儿的运动能力和团队合作精神。

3. 培养幼儿的观察力和动手能力。

教学重点：

1. 认识大树和小鸟的生活特点。

2. 学习并模仿大树和小鸟的体态。

3. 运动技能的培养和团队合作。

教学准备：

1. 大树和小鸟的图片或绘本。

2. 音乐播放设备。

3. 球类和其他适合幼儿使用的体育器材。

教学过程：

引入活动：

1. 与幼儿一起观察大树和小鸟的图片或绘本，引导他们描述大树和小鸟的特点和体态。

2. 向幼儿提问，询问他们对大树和小鸟的认识，并鼓励他们分享自己的观察结果。

活动一：大树和小鸟的体态模仿

1. 播放轻快的音乐，引导幼儿模仿大树和小鸟的姿势和动作。

2. 指导幼儿展示大树的高大挺拔姿态，以及小鸟的翩翩飞舞动作。

3. 鼓励幼儿自由发挥，创造自己的大树和小鸟形象。

活动二：大树和小鸟的团队合作游戏

1. 将幼儿分成若干小组，每个小组分别代表大树和小鸟。

2. 设计一系列团队合作游戏，例如传球比赛、接力赛等，鼓励幼儿通过合作完

成任务。

3. 引导幼儿讨论和总结团队合作的重要性，并鼓励他们分享自己在游戏中的合

作经验。

活动三：大树和小鸟的运动技能训练

1. 利用适合幼儿的体育器材，进行一些简单的运动技能训练，如投掷球、跳跃等。

2. 引导幼儿模仿大树和小鸟的动作进行训练，例如模仿大树的坚定站立姿势，

或模仿小鸟的飞翔动作。

3. 鼓励幼儿互相交流和观察，帮助他们改进自己的运动技能。

总结活动：

1. 与幼儿一起回顾今天的活动内容，提问他们对大树和小鸟的新认识和体验。

大班美工活动《大树和小鸟》

【活动目标】

1、通过活动，使幼儿学会按方法和步骤折出小鸟，再将小鸟分别粘贴在大树上。

2、加强训练幼儿折、粘的技能，培养幼儿的学习兴趣。

【活动重点】教会幼儿折纸的方法步骤和粘贴方法。

【活动难点】教会幼儿看图，使幼儿知道教师图书中的步骤。

【活动准备】

幼儿用书、剪刀、固体胶、教师示范。

【活动过程】

1.组织幼儿上课，教师出示折好的小鸟，激发幼儿的兴趣。(小朋友们，你们喜欢小鸟吗?想折一折它吗?)

2.教师出示一张正方形的彩纸，逐一示范折小鸟的方法。

3.教师在黑板上画出折小鸟的纸图，教幼儿看折纸的方法和步骤，区别虚线和实线的不同意思。

4、教师发幼儿用书，教幼儿折小鸟

(1)先让幼儿用剪刀剪下红、黄、蓝三种颜色的正方形。

(2)教师出示大正方形的彩纸，教幼儿分别按图折。

A.先把正方形的纸对折成两个正方形后打开。

B.左右上角折到中线上。

C.左右两边对折到中线上。

D.左右两边对折、上角向下折。

E.用彩笔点画上眼睛(成小鸟形状)。

5、幼儿折好小鸟后，用固体胶粘贴到大树上。

6、幼儿用剪刀按大树的轮廓剪出来。

7、教师检查幼儿的作品，并展示作品。

8、教师对本活动进行小结谈话。

活动延伸：

幼儿回家后，用自己的思维方式折出更多的小鸟与家人一起分享。（幼儿教育）

幼儿园大班音乐教案《小鸟和大树的游戏》

一、教学目标：

1、认识音乐元素——节奏、旋律

2、学习唱歌、跳舞

3、培养幼儿的音乐素养和协作能力

二、教学重点：

1、唱歌、跳舞认真细致

2、能懂得团队协作

三、教学难点：

1、节奏感

2、旋律感

3、团队协作

四、活动过程：

1、导入

幼儿园大班学生们对音乐已经有了一些基础的认识，老师可以用《小星星》这首歌来进行音乐启蒙。

2、强化教学——小鸟和大树的游戏

（1）介绍故事

老师能用一些图画或者幻灯片的形式来介绍小鸟和大树的游戏。在这个故事中，小鸟和大树成为了最好的朋友。小鸟喜欢唱歌跳舞，而大树喜欢听它唱歌跳舞。

（2）学唱歌

让孩子们学唱歌曲，老师适时给予指导。

歌词：

（给孩子们发一张有歌词的小卡片）

小鸟唱起歌来真好听

大树欣赏它的唱腔

一起跳舞又好玩

（3）学跳舞

这首歌需要一个简单的舞蹈。跳起舞之前，老师可以先演示给孩子看。

步骤：

1、两手伸开，朝两旁扇动

2、站在原地，像小鸟一样双脚跳起来

3、双臂向天伸出，并跳着向前走

4、转圈，双手挥舞

5、双脚跳小跳，如小鸟一样

6、双手合拢，向右旋转。

（4）练习

老师可以反复的跟孩子们练习，在学完之后，可以试着关闭音乐，看看孩子们是否能够跟着旋律唱出歌曲的主旋律并配合着舞蹈动作呢？

（5）音乐奏鸣

学习最后一个环节：音乐奏鸣。老师会将孩子分为两组，一组中的孩子作为小鸟，负责唱歌喊叫，另一组作为大树，负责拍摄秋叶的动作，孩子们一起创作出旋律和舞蹈，真正体验小鸟和大树的游戏。

五、教学总结

通过一次有趣的活动，让孩子们学会了唱歌、跳舞，学会了团队协作，用温暖的故事增进友谊，让孩子感受到了音乐的魅力和音乐所能带来的乐趣。

中班音乐优秀教案及教学反思《大树和小鸟》

教学目标

1.通过欣赏音乐《大树和小鸟》的方式，让幼儿感知音乐的美妙，感受音乐的魅力。

2.接触简单的乐理知识，学习音乐元素。

3.了解音乐故事的情节，复述歌曲故事情节。

教学准备

1.音乐故事《大树和小鸟》的CD

2.几种乐器（如木鱼、铃铛、手鼓等）

3.画板、彩笔、磁性白板、磁性数字、磁性图形、音乐卡片等

教学过程

第一步：听歌入门

1.引导幼儿听音乐《大树和小鸟》，注意听大树和小鸟各自的音符特点。

2.询问幼儿对这首歌的感受，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，并记录下来。

3.演奏乐器，模仿歌曲中的鸟语声，带着幼儿一起模仿。

第二步：感知音乐元素

1.通过比较，让幼儿听出歌曲中旋律和节奏的不同。

2.用画板和彩笔，画出歌曲中旋律和言词的不同形状。

3.引导幼儿感知歌曲中的乐器声和音调，让幼儿挑选出想听的乐器声和音调，模仿乐器声和音调。

第三步：了解音乐故事情节

1.播放CD，让幼儿一遍又一遍地欣赏《大树和小鸟》。引导幼儿在欣

赏中理解这首歌的故事情节和表达方式，帮助幼儿领悟音乐与文字之间的联系。

2.以“大树”为主题，编制激发语言的教育活动，让幼儿学习、复述歌曲

故事情节，尝试用自己的语言描述歌曲，并将想象世界中的大树或小鸟画到纸上。同时，在这个过程中，还可以让幼儿动手制作有关《大树和小鸟》的相关手工。

教学反思

在教学过程中，我发现幼儿对音乐故事《大树和小鸟》产生了极大的兴趣。当我引导幼儿去比较歌曲中旋律和节奏的不同，还鼓励他们模仿乐器声、音调时，幼儿们的热情和注意力都非常高。

在教学结束后，我收到了很多幼儿的反馈。一些幼儿表示，他们更喜欢这种用音乐讲故事的方式，能够激发他们的创造力；而其他幼儿则表示，他们能够通过这种方式学习音乐，增加自己对音乐的兴趣。

中班主题大树和小鸟教案

中班主题大树和小鸟教案反思主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，学习诗歌，初步认读汉字“大”和“小”，进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式仿编诗歌，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看大树和小鸟教案。

教学意图：

大树和小鸟之间友好快乐的浓浓情意，反映了大树和小鸟间相互依存的关系，适合中班幼儿学习。贴近幼儿生活，为幼儿所感兴趣的事物和现象，有助于拓展幼儿的视野和经验。给孩子创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。同时鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。

教学目标：

1．学习诗歌，初步认读汉字“大”和“小”。

2．进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式仿编诗歌。

3．体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

4．培养幼儿敏锐的观察能力。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备：

1．幼儿在日常生活中已玩过“大树和小鸟”的音乐游戏。

2．图片一套（即一幅幅画有单独图案的卡片），字卡“大”和“小”。

3．笔、纸。

教学过程：

（一）集体玩音乐游戏“大树和小鸟”。

1．教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟，在音乐声中，幼儿围着大树做各种动作，如亲亲大树，摸摸大树，在大树旁跳舞，为大树捉虫等。

教师：大树和小鸟在一起做游戏开心吗？有一首诗歌讲的也是“大树和小鸟”的事情，我们一起来听一听。

（二）教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。

1．教师有感情地朗诵诗歌。

2．教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？

语言《大树和小鸟》说课稿

说课稿

一、引言

大家好，今天我将为大家介绍一节课，主题为《大树和小鸟》。该课程旨在通过阅读和理解课文，培养学生的观察能力、语言表达能力和想象力。同时，这节课将注重发挥学生的主体作用，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

二、教材分析

本节课的教材选用了一篇富有童趣的儿童诗歌《大树和小鸟》，该课文生动形象地描述了大树与小鸟之间的亲密关系，以及它们互相陪伴、互相影响的情景。课文语言简洁易懂，适合用于三年级学生的阅读理解教学。

三、教学目标

1. 知识与能力：通过阅读课文，学生能够理解并掌握课文中的核心词汇，如“枝繁叶茂”、“欢快”等；能够理解课文中描述的大树与小鸟之间的关系，并能够用自己的语言进行表达。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，学生能够深入理解课文内容，并培养自己的观察能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：通过学习课文，学生能够理解并感受到大树与小鸟之间的亲密关系，激发他们对大自然的热爱之情，并树立保护生态环境的意识。

四、教学重难点

1. 教学重点：学生能够理解并掌握课文中的核心词汇，理解课文中描述的大树与小鸟之间的关系，并能够用自己的语言进行表达。

2. 教学难点：学生能够深入理解课文内容，并通过小组讨论、角色扮演等方式，培养自己的观察能力和语言表达能力。

五、教学设计

1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的学习兴趣和思维活跃性，使学生能够自主思考问题，逐步深入理解课文内容。

2. 案例式教学：通过展示课文中的例子，让学生更好地理解课文中描述的大树与小鸟之间的关系，使学生能够从中获得启示。

大班教案：鸟与树

大班教案：鸟与树1

设计意图：

在平常的生活中，幼儿常有意无意的“张冠李戴”。喜欢套上妈妈的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具车------。各种事物交换错位的“恶作剧”而带来自我得意的欢乐或意想不到的启迪。在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的发展。教学活动《树鸟的巧合》并没有过多的提及幼儿的绘画技能，而更注重引导幼儿转换新的思维方法，能大胆的进行创造性的表现。

教学目标：

1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。

2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。

3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。

4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

教学重点难点：

1、重点：拓展幼儿新的绘画思维方式。

2、难点：将两种事物进行组合，转换、创作，大胆的表现自己的想法。

教学准备：

1、树鸟课件，幻灯。

2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的积累。

3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种图片。

教学过程：

一、引出课题。

——“小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友------。”

——“鸟最喜欢在什么地方休息？”（引出树）

二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。

——“小朋友，树和鸟之间有什么关系？”

中班音乐优秀教案及教学反思《大树和小鸟》

一、《大树和小鸟》教学目标

1.能够感受音乐的情感，体验音乐的美好。

2.了解音乐中的节奏、旋律和音高等元素。

3.通过合作学习，增强团队合作精神。

二、《大树和小鸟》课前准备

1.选择一段适合的音乐。

2.将学生分为小组，每个小组至少2-3名学生。

3.备好小鸟、大树等道具。

三、《大树和小鸟》具体操作

1.热身活动

教师播放一段活泼的音乐，鼓励学生跟随音乐动起来，热身身体和大脑。

2.讲解歌曲背景和歌词

教师分组分角色向学生介绍小鸟和大树的故事，如小鸟窝落在大树上，小鸟在树上唱歌等等。并唱出歌曲，让学生跟着学唱。

3.制作道具

让学生在小组里制作道具，如小鸟和大树的模型等等。

4.演练故事情节

教师让学生按照小组规划好的故事情节进行表演，让小鸟在大树上唱歌等等，同时让其他学生跟唱。

5.学习音乐元素

教师让学生跟随音乐节奏，学习认识旋律和音高等元素。

6.合唱

让学生以小组或全班的形式共同合唱。

四、《大树和小鸟》教学反思

1.课前准备方面

在教学时，教师需要提前准备好音乐和道具等，以免影响教学效果。

2.教学内容方面

更加细致地把握音乐节奏，与学生一起体会音乐的美妙。教师可以引导学生在分组活动中，通过互相合作，逐步提高团队合作精神。

3.教学方式方面

在教学时兼顾兴趣和教学效果。教师不仅要让学生感受到音乐的美妙，还要结合音乐元素和情境将课程的深度和广度充分挖掘。通过分小组活动的形式，充分调动学生学习积极性和兴趣。

幼儿园中班说课稿：《大树和小鸟》

一、说教材

1、教材分析：天冷了，幼儿也会自己思考或者问老师："冬天来了，小鸟去哪里了呢？"，而《大树和小鸟》这首诗歌就

很好地回答了幼儿的这个问题，整首诗歌描绘了大树和小鸟间共

同生活、快乐游戏的画面，既表现了他们各自的特点，又体现了

动物和植物间亲密友好的情感。诗歌结构清晰，句式对偶，读起

来朗朗上口。富有一定的趣味性和童趣性。

2、学情分析：整首诗歌短小精悍，符合中班幼儿的语

言发展能力和年龄特点，中班幼儿正处在语言、思维、情感等方

面发展的关键时期，具备较完整、连贯地讲述一件事情的能力，

因此，通过让幼儿学习诗歌的句式，感受动植物友好相处的情感，从而萌发亲近大自然的情感。

二、说教学目标目标是活动的出发点和归宿，《纲要》

中指出："要为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、

鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交往，体验语言交流的乐趣"，并结合中班幼儿年龄特点和发展水平，我分别从认知、能力、情感三方面制定了教学目标：

1、认知目标：欣赏诗歌，认识大树和小鸟间的关系

（学习有感情地朗诵诗歌）

2、能力目标：能用语言、动作等方式大胆地表现诗歌

3、情感目标：体验诗歌活动带来的乐趣，萌发热爱大自然的情感

（体验大树和小鸟间互相依存、互相友爱的情感）本次活动的重点：《纲要》中指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使

之感受语言的丰富和优美。因此我将活动的重点定位在让幼儿"欣

赏诗歌，认识大树和小鸟间的关系"上。（学习有感情地朗诵诗歌）本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力。幼儿语言的

幼儿园大班教案《大树与小鸟》含反思

活动目标：

1、进展幼儿动手操作力量。

2、激发纸工制作的爱好。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

活动预备：

剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》

活动过程：

一、引题

1、出示作品

老师手上都有什么啊。幼儿回答一棵大树上住着小鸟。（幼儿认真观看，激发幼儿制作的欲望）

二、大树和小鸟

1、观看形状及结构特征。

做手工的时候我们应当先做什么。怎样才能使小鸟插进去？

2、老师讲解并示范

一一将图形一一剪下，当心地剪开大树图形及纸条上的空白处；将小鸟图按号码从大树正面插入，然后插至纸条上对应的指缝中。（边延处不易剪得太开，因提示幼儿当心）

一一插完后，大树上便停满了小鸟，等孩子全部完成后，非常好看。

一一一手拉住大树，一手拉动后面的纸条，大树上的小鸟就会在树上愉快地跳起舞来。假如配上

愉快的鸟鸣声，小鸟就会边跳边唱了。

3、手工作业要求及使用剪刀的平安要求。

三、幼儿操作

1、幼儿操作老师巡回指导。

2、鼓舞个别力量弱的幼儿连续制作，完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。

一起制作大树和小鸟。

四、活动结束

收获胜利喜悦。

活动反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了好奇心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的好奇心和探究举止，树立自信念，让幼儿轻松开心的进行纸工艺术活动。挖掘幼儿的制造潜能。

中班语言活动教案《大树和小鸟》含反思

中班语言活动教案《大树和小鸟》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，理解大树和小鸟的依存关系，能分析诗歌，培养想象力，快来看看幼儿园中班语言活动《大树和小鸟》含反思教案吧。

【活动目标】

1、理解大树和小鸟的依存关系。

2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。

3、能分析诗歌，培养想象力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【准备】

图片。

【活动过程】

一、游戏：大树和小鸟。

教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。

大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。

二、欣赏诗歌。

出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。

大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？

你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？

为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？

三、以互动的形式学念诗歌。

教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。（前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句）教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。

引导幼儿结伴学念，然后互换角色。

四、仿编诗歌。

讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？

引导幼儿分组或个别仿编。

如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。

反思：

1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。

幼儿园大班教案《大树与小鸟》含反思

幼儿园大班课程计划《大树与小鸟》与

反思

大班课程《大树与小鸟》反思大班的艺术主题教学活动,让孩子激发文书工作的兴趣,培养动手能力,培养孩子的技能和艺术气质.快来看看幼儿园班《大树与小鸟》的反思.

活动目标：

1.培养孩子的动手能力.

2.激发造纸商的兴趣.

3.培养幼儿的技能和艺术气质.

4.体验浸染和欣赏作品成功的喜悦.

活动准备：

剪刀,文书工作,第7页《大树和小鸟》

活动程序：

首先是报价

1.介绍工作

老师手里拿着什么.这个小孩回答了一棵小树,住在一只小鸟身上. （孩子们仔细观察并激发孩子们的愿望）

第二,大树和鸟类

1.观察形状和结构特征.

做手工工作时我们应该先做什么.我怎样才能让鸟儿进入？

2,老师解释和演示

逐个剪切图形,仔细剪切大树图形和纸条上的空白区域;按编号从树的前面插入鸟图,并将其插入纸条上相应的手指缝中. （边缘不容易切得太开,因为提醒孩子要小心）

插入后,大树上到处都是小鸟,所以当孩子们都完成后,它会非常漂亮.

一个接一个地抱着大树,拉着纸条,大树上的鸟儿将在树上愉快地跳舞.如果伴随着快乐的鸟鸣,那只鸟会在跳跃时唱歌.

3.使用剪刀的手工作业要求和安全要求.

三,儿童的操作

1,孩子操作老师导游指导.

2.鼓励能力较弱的幼儿继续生产和完成工作.赞美完成的孩子.

一起做大树和鸟.

第四,事件结束了

收获喜悦和成功.

活动反映：

活动的形式符合幼儿的好奇心和积极性的心理特征.为孩子提供丰富的物质环境,激发孩子们的美感和美感. “兴趣是最好的老师”.儿童心理发展的特点是活跃的,充满了对一切的好奇心,对知识的强烈渴望.

幼儿中班语言教案《大树和小鸟》

主题：大树和小鸟

教学目标：

1.能听懂故事，理解故事内容；

2.能流利地朗读故事；

3.能用简单的句子表达故事主题。

教学准备：

1.故事《大树和小鸟》；

2.教学图片。

教学步骤：

1.引入：

今天，我们要听一个有趣的故事，《大树和小鸟》。在故事中，有一只小鸟和一棵大树，他们是怎样的互动呢？大家一起听，看看这个故事的主题是什么。

2.讲故事：

向孩子展示教学图片，开始讲故事。

故事大意：在一棵大树上，有一只小鸟，在树上生活。小鸟很喜欢大树，它喜欢在大树枝条上跳来跳去，在大树的树叶下午睡觉，在大树的借口里歌唱。小鸟觉得自己和大树是好朋友，因为大树帮助小鸟生活。然而，随着时间的流逝，小鸟已经成长为大鸟。它的大翅膀飞起来了，小鸟意识到自己需要离开大树，去到其他地方生活。虽然小鸟想离开大树，但是它依然非

常感激大树为它所做的一切，它离开前，飞到树枝上对大树说：“大树，谢谢你一直以来对我的帮助。”

3.反馈：

询问孩子，故事的主题是什么？问孩子：小鸟和大树是怎样的互动呢？问孩子：小鸟飞走前，对大树说了什么？

4.巩固：

请孩子把故事说一遍，尽可能地让孩子流利地朗读，要点表达清楚。

5.延伸：

①让孩子画故事中的画面，并辅助孩子再次讲述故事；

②扩大谈话，询问孩子：我们要感激谁帮助了我们？请举例说明。

（教案完结）

教学注意事项：

1.引入时，可以先让孩子观察图片，询问孩子：你们看到了什么？这样可以吸引孩子的关注，引起孩子的兴趣；

2.讲故事时，语言简短、生动，使孩子感到身临其境，产生共鸣；

3.巩固时，应辅助孩子，适度引导。

大班音乐活动《大树和小鸟》说课稿

分析孩子:幼儿时期是幼儿自我意识形成和发展的最初阶段,而自我意识正是幼儿自尊、自信主要心理品质形成的基础,对于即将进入小学的大班儿童来说,更需要充满自信的去迎接以学习为主的人生新阶段。针对这种现象设计此活动,主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿,培养幼儿学会自立自强形成独立,自主意识。

分析教材:《小树和小鸟》是一首充满爱和鼓励的歌曲,通过活动让幼儿从中受到教育,知道什么事都离不开大人的帮助是永远也长不大的,使其形成活泼开朗、积极向上的个性,使幼儿身心健康的成长。

活动目标:活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。通过教材内容和设计意图,吸取人本主义教育理念,根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了三个教学目标:

1 、理解歌词内容,唱准空拍及弱起节奏。节奏是音乐要素之一。掌握好节奏是音乐活动的基础。

2 、感受歌曲有趣欢快的情绪,能够有表情的演唱。纲要中指出:教师应引导幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

3 、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感,懂得要勇敢自立。

活动准备:为了更好的完成活动目标,我做了以下准备:

1、前期知识经验的储备:带领孩子到户外观察大自然中的景物(重点观察小树和小鸟)

2、物质材料准备: 多媒体课件、歌曲磁带、背景音乐、节奏型图谱

重点难点:纲要中指出:“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力”音乐是一门表情艺术、表演艺术,大班幼儿节奏感有所发展,因此,我将唱准空拍、弱起节奏作为本次教学活动的重点。难点是:运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,对幼儿来说有一定的难度,因此这是教学的难点所在。

幼儿园大班音乐优质课教案《小鸟和大树的游戏》含反思

幼儿园大班音乐优质课教案《小鸟和大树的游戏》

一、教学目标

1.学生能够听懂并模仿《小鸟和大树的游戏》的歌曲。

2.学生能够通过歌曲，感受大自然生态环境的美好，并表达自己对大自然的喜爱之情。

3.学生能够理解和掌握简单的音乐基础知识，如节奏、音符等。

4.学生能够在合作中互相尊重、互相帮助。

二、教学内容

1.歌曲：《小鸟和大树的游戏》。

2.音乐基础：节奏、音符。

三、教学步骤

第一步：引入歌曲

1.老师播放《小鸟和大树的游戏》的歌曲。

2.老师引导学生认真聆听歌曲，并观看PPT中图片，了解歌曲中的小鸟和大树。

第二步：分组合作，练习歌曲

1.老师将学生分为若干个小组，每个小组有一个小组长。

2.老师播放歌曲，小组长带领小组齐唱歌曲。

3.在小组练习中，老师通过分组赛唱，互相比较，激发新的灵感，不断提高练唱效率。

第三步：练习歌曲的节奏

1.老师为学生介绍节奏的概念，并在PPT中用简单的图形进行示范。

2.老师播放歌曲，鼓励学生在练唱中跟着节奏一起唱歌，快乐地享受音乐。

第四步：小组合作表演

1.在学生练习的基础上，老师鼓励小组演唱《小鸟和大树的

游戏》。

2.小组长带领小组，身体语言和音乐相配合，让学生表演出

自己的风采。

四、教学反思

本次教学以《小鸟和大树的游戏》为主题，以活泼的音乐和丰富的教学方法，让学生在愉悦的氛围中学会音乐基础知识，并加深了学生对于大自然的认知。在教学过程中，借鉴了启蒙教育中的合作机制，让学生在小组中互相学习，互相尊重，培养了合作精神。

在教学实施中，我对于课件的制作不够完美，导致教学过程中出现了一些不必要的麻烦。此外，在教学细节上也还需更加注重，比如对于音乐基础知识的详细讲解，对于学生语言的领悟能力的考虑等等。通过这次教学，我深深的领悟到了教师在教育事业中的责任与使命，也更加确定了自己未来的职业方向。