大班音乐活动《大树和小鸟》说课稿
大树和小鸟教案优秀6篇
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幼儿园语言《大树和小鸟》说课稿
幼儿园语言《大树和小鸟》说课稿说课稿一、教学内容与目标本次课程的主要教学内容是让幼儿理解并掌握《大树和小鸟》这个故事的主要情节，以及故事中体现出的友善、互助和合作的重要意义。
通过本次课程，幼儿将了解故事中的角色性格特点，学习描述物体的形态和动作，并能够用完整的语言表达自己的理解和感受。
二、教材分析《大树和小鸟》是一篇富有童趣的儿童故事，故事情节简单易懂，符合幼儿园儿童的认知特点。
故事主要讲述了小鸟和大树一起玩耍的故事，通过小鸟和大树的对话，展现了它们之间的友谊、互助与合作。
故事中的语言生动形象，能够激发幼儿的学习兴趣。
三、教学重点与难点本次课程的教学重点在于让幼儿理解并掌握故事的主要情节，能够描述物体的形态和动作。
教学难点在于让幼儿理解故事中体现出的友善、互助和合作的重要意义，并能够用自己的语言完整地表达自己的理解和感受。
四、教学方法与手段本次课程将采用多种教学方法，包括讲授、互动游戏、角色扮演等。
通过这些教学方法，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习知识，加深对故事的理解和掌握。
同时，我们将利用多媒体设备辅助教学，提供生动形象的教学素材，提高教学效果。
五、教学步骤1. 开场（3分钟）引导幼儿进入故事情境，激发他们的学习兴趣。
提问：“你们喜欢小鸟吗？有没有听过关于小鸟的故事呢？”2. 讲述故事（15分钟）教师用生动形象的语言讲述故事，并在适当的地方暂停，提问幼儿对故事情节的理解。
例如：“小鸟和大树一起玩耍的时候发生了什么事情呢？”“小鸟为什么会帮助大树？”等。
3. 互动游戏（10分钟）设计一些与故事相关的互动游戏，让幼儿参与其中。
例如，扮演小鸟和大树的角色，一起完成一些任务，体验友善、互助和合作的重要性。
4. 讨论与分享（10分钟）在课程结束前，组织幼儿进行讨论和分享，让他们用自己的语言描述对故事的理解和感受。
鼓励幼儿提出自己的想法和问题，教师给予适当的引导和回答。
5. 结束语（2分钟）对本次课程进行总结，强调友善、互助和合作的重要性。
幼儿园大班音乐优质课教案《小鸟和大树的游戏》
幼儿园大班音乐优质课教案《小鸟和大树的游戏》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小鸟和大树的关系，知道大树为小鸟提供栖息的地方。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的唱歌、舞蹈和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 歌曲：《小鸟和大树》2. 舞蹈：小鸟和大树的舞蹈动作3. 游戏：小鸟和大树的互动游戏三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《小鸟和大树》，表演相应的舞蹈动作。
2. 难点：掌握歌曲的节奏和舞蹈动作的协调性。
四、教学准备1. 教具：歌曲播放设备、舞蹈动作图示、大树和小鸟的道具。
2. 材料：音乐乐谱、舞蹈垫、小鸟和大树的图片。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小鸟的歌曲，引发幼儿对小鸟的兴趣。
2. 认识小鸟和大树：教师向幼儿介绍小鸟和大树的关系，展示相关图片，让幼儿了解大树为小鸟提供栖息的地方。
3. 学习歌曲《小鸟和大树》：教师教唱歌曲，让幼儿跟着学唱，注意歌曲的节奏和音准。
4. 学习舞蹈动作：教师示范小鸟和大树的舞蹈动作，让幼儿跟着学做，注意动作的协调性。
5. 实践演练：幼儿分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师巡回指导。
6. 游戏环节：组织小鸟和大树的互动游戏，让幼儿体验合作、交流的乐趣。
7. 总结：教师引导幼儿谈谈对小鸟和大树的认识，培养幼儿保护环境的意识。
8. 作业：让幼儿回家后，向家人分享今天学到的歌曲和舞蹈，传递关爱大自然的理念。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括唱歌、舞蹈和游戏环节。
2. 歌曲与舞蹈掌握情况：评估幼儿对歌曲《小鸟和大树》的熟练程度以及舞蹈动作的准确性。
3. 情感态度：通过幼儿在课堂上的表现和分享，了解他们对小鸟和大树以及环境保护的态度。
七、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的音乐会，展示幼儿的学习成果，增进家园联系。
2. 环境教育活动：结合课程内容，组织幼儿参与校园环保活动，如植树、清理垃圾等，巩固环保意识。
大班语言大树和小鸟教案
大班语言大树和小鸟教案一、活动目标1.理解故事内容，感受大树和小鸟之间的友谊。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色对话，发展语言表达能力。
3.激发关爱树木、保护环境的意识。
二、活动重难点1.重难点：理解故事情节，讲述角色对话。
2.难点：激发关爱树木、保护环境的意识。
三、活动准备1.教具：大树和小鸟的图片、头饰、树木卡片。
2.环境创设：将教室布置成大树和小鸟生活的场景。
四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室环境，发现大树和小鸟的图片。
2.引导幼儿讨论：你们知道大树和小鸟之间发生了什么故事吗？（二）故事分享1.教师讲述故事《大树和小鸟》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
（三）角色扮演1.分发头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
2.教师引导幼儿根据故事内容，进行角色对话。
3.鼓励幼儿用完整的句子表达，发展语言表达能力。
（四）互动环节1.教师出示树木卡片，让幼儿说出每种树木的特点。
2.引导幼儿讨论：为什么我们要保护树木？3.鼓励幼儿分享自己关爱树木的行动。
2.鼓励幼儿发表对故事的理解和感受。
3.教师强调关爱树木、保护环境的重要性。
五、活动延伸1.家庭作业：与家长一起了解家里的树木，记录树木的特点。
2.环保活动：组织幼儿参加植树节活动，体验保护树木的乐趣。
活动过程详细如下：（一）导入1.邀请幼儿观察教室环境，发现大树和小鸟的图片。
师：你们看，我们的教室里有什么特别的地方？幼：老师，我看到大树和小鸟的图片了！2.引导幼儿讨论：你们知道大树和小鸟之间发生了什么故事吗？师：你们想知道大树和小鸟之间发生了什么故事吗？那就让我们一起来听一听吧！（二）故事分享1.教师讲述故事《大树和小鸟》，引导幼儿关注故事情节。
师：故事开始了，请大家认真听。
在一个美丽的森林里，有一棵高大的大树和一只可爱的小鸟，它们之间发生了什么故事呢？2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
师：大树为什么对小鸟那么好？幼：因为大树喜欢小鸟，它们是好朋友。
幼儿园大班音乐教案《小鸟和大树的游戏》
幼儿园大班音乐教案《小鸟和大树的游戏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸟和大树，了解它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握歌曲《小鸟和大树的游戏》的歌词和旋律。
2. 教学难点：合唱部分的节奏感和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸟和大树的图片、歌曲伴奏带、三角铁、铃鼓等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸟和大树的图片，引导幼儿观察它们之间的关系。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小鸟和大树的游戏》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 分组学习：将幼儿分成小组，每组学习歌曲的不同部分，先学小鸟的部分，再学大树的部分。
4. 合唱练习：教师引导幼儿进行合唱练习，注意节奏感和音准。
5. 表演歌曲：让幼儿用三角铁、铃鼓等乐器为歌曲伴奏，并进行角色扮演，体验小鸟和大树的游戏。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在合唱部分的表现，评价他们的节奏感和音准。
2. 教师询问幼儿对歌曲的理解和感受，评价他们的认知和情感目标达成情况。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学延伸：1. 创意绘画：让幼儿用画笔和颜料创作一幅关于小鸟和大树的画，表现他们在大自然中的快乐生活。
2. 角色扮演：组织一次小鸟和大树的扮演活动，让幼儿穿上相关服装，模拟小鸟和大树的生活场景。
七、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长分享学到的歌曲《小鸟和大树的游戏》，并尝试与家长一起合唱。
2. 家长协助幼儿在家中进行一次小鸟和大树的创意绘画活动。
八、课程回顾：1. 教师带领幼儿回顾歌曲《小鸟和大树的游戏》，巩固所学内容。
2. 幼儿分享在家庭中的音乐活动和创意绘画作品，互相交流学习心得。
九、教学反馈：1. 教师收集家长对幼儿在家庭中音乐表现的反馈，分析教学效果，调整教学策略。
大树和小鸟教案
大树和小鸟教案一、教学内容本节课选自《小学自然》教材第三单元“生物和环境”中的第5课《大树和小鸟》。
详细内容包括：大树的结构和生长过程，小鸟的种类和习性，大树与小鸟之间的关系，以及如何保护大树和小鸟。
二、教学目标1. 让学生了解大树的结构、生长过程和小鸟的种类、习性，认识到生物之间的相互关系。
2. 培养学生热爱大自然，保护环境，关爱生物的情感。
3. 提高学生的观察、思考和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：大树与小鸟之间的关系，如何保护大树和小鸟。
重点：大树的结构、生长过程，小鸟的种类、习性。
四、教具与学具准备教具：大树和小鸟的图片、模型，多媒体设备。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示大树和小鸟的图片，引导学生观察，提问：“大家知道这些图片上的大树和小鸟吗？它们有什么特点？”2. 新课内容：（1）大树的秘密a. 请同学们观察大树的结构，了解大树的生长过程。
b. 讲解大树的结构，包括树根、树干、树枝、树叶等。
c. 通过实例讲解大树的生长过程。
（2）小鸟的家园a. 出示小鸟的图片，引导学生认识不同种类的小鸟。
b. 介绍小鸟的习性，如筑巢、孵蛋、育雏等。
c. 讲解大树与小鸟之间的关系。
3. 实践活动：a. 分组讨论：如何保护大树和小鸟？4. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
b. 讲解解题过程，强调关键步骤。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题。
b. 老师批改并讲解错误。
六、板书设计1. 大树的结构和生长过程2. 小鸟的种类和习性3. 大树与小鸟之间的关系4. 保护大树和小鸟的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 列举你所知道的大树和小鸟。
b. 描述大树与小鸟之间的关系。
c. 举例说明如何保护大树和小鸟。
2. 答案：a. 大树：杨树、柳树、松树等；小鸟：喜鹊、乌鸦、燕子等。
b. 大树为小鸟提供栖息、觅食、繁殖的场所，小鸟帮助大树传播种子。
c. 保护大树：不乱砍滥伐，植树造林；保护小鸟：不捕杀，为小鸟提供食物和栖息地。
语言《大树和小鸟》说课稿
语言《大树和小鸟》说课稿说课稿一、引言大家好，今天我将为大家介绍一节课，主题为《大树和小鸟》。
该课程旨在通过阅读和理解课文，培养学生的观察能力、语言表达能力和想象力。
同时，这节课将注重发挥学生的主体作用，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
二、教材分析本节课的教材选用了一篇富有童趣的儿童诗歌《大树和小鸟》，该课文生动形象地描述了大树与小鸟之间的亲密关系，以及它们互相陪伴、互相影响的情景。
课文语言简洁易懂，适合用于三年级学生的阅读理解教学。
三、教学目标1. 知识与能力：通过阅读课文，学生能够理解并掌握课文中的核心词汇，如“枝繁叶茂”、“欢快”等；能够理解课文中描述的大树与小鸟之间的关系，并能够用自己的语言进行表达。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，学生能够深入理解课文内容，并培养自己的观察能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，学生能够理解并感受到大树与小鸟之间的亲密关系，激发他们对大自然的热爱之情，并树立保护生态环境的意识。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解并掌握课文中的核心词汇，理解课文中描述的大树与小鸟之间的关系，并能够用自己的语言进行表达。
2. 教学难点：学生能够深入理解课文内容，并通过小组讨论、角色扮演等方式，培养自己的观察能力和语言表达能力。
五、教学设计1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的学习兴趣和思维活跃性，使学生能够自主思考问题，逐步深入理解课文内容。
2. 案例式教学：通过展示课文中的例子，让学生更好地理解课文中描述的大树与小鸟之间的关系，使学生能够从中获得启示。
3. 情境教学：通过创设情境，让学生扮演课文中的角色，让学生更好地理解课文内容，并培养自己的观察能力和语言表达能力。
六、教学过程1. 引入：通过问题引导，让学生思考自己与大自然之间的关系，激发学生对大自然的热爱之情。
2. 阅读：让学生自主阅读课文，并标记出不理解的词汇和句子。
教师进行解答和讲解，使学生能够理解课文内容。
2024年幼儿园大树和小鸟教案
2024年幼儿园大树和小鸟教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“大树和小鸟”，涉及教材的第三章“自然与环保”，详细内容为“大树的朋友——小鸟”。
通过该章节的学习，让幼儿了解大树与小鸟之间的关系，认识到保护自然环境的重要性。
二、教学目标1. 了解大树与小鸟的生活习性，认识到它们之间的互助关系。
2. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大树与小鸟之间的互助关系，认识到保护环境的重要性。
教学重点：培养幼儿热爱大自然，养成保护环境的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和小鸟的图片、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察大树，让幼儿描述大树的外形、树叶、果实等特征。
引导幼儿关注在大树上生活的小鸟，观察它们的外形、颜色、鸣叫声等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事、图片和视频，讲解大树与小鸟之间的关系，让幼儿了解它们之间的互助互爱。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿结合所学内容进行回答，巩固知识点。
4. 课堂互动（5分钟）教师组织幼儿进行“大树与小鸟”的角色扮演，让幼儿在游戏中体验它们之间的互助关系。
六、板书设计1. 大树外形：高、粗、树叶多小鸟的家：树洞、树枝小鸟的食物：果实、种子2. 小鸟外形：羽毛、翅膀、喙鸣叫声：清脆、悦耳作用：传播种子、捉虫七、作业设计1. 作业题目：画一幅“大树与小鸟”的画。
答案要求：画面中包含大树、小鸟、果实等元素，颜色鲜艳，富有创意。
2. 作业题目：用剪、贴、画的方式制作一个“大树与小鸟”的手工。
答案要求：手工制作精美，富有创意，展示出大树与小鸟之间的互助关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否成功引导幼儿了解大树与小鸟之间的关系，教学方法和手段是否适合幼儿的学习特点。
2. 拓展延伸：带领幼儿到大自然中开展实地观察，了解其他动植物之间的互助关系，培养幼儿热爱大自然的情感。
2024年幼儿园大树和小鸟教案
2024年幼儿园大树和小鸟教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的大自然》第四章《大树和小鸟》，详细内容包括：了解大树的生长过程，认识小鸟的生活习性，探索大树和小鸟之间的相互关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握大树的生长过程，了解小鸟的生活习性，认识到大树和小鸟之间的相互依赖关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 情感目标：培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解大树和小鸟之间的相互关系。
2. 教学重点：掌握大树的生长过程，了解小鸟的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和小鸟的图片、视频，实物模型，教学PPT。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：组织幼儿观察幼儿园内的大树，引导幼儿关注大树上的小鸟。
2. 例题讲解：（1）展示大树的生长过程图片，讲解大树的成长历程。
（2）播放小鸟生活习性的视频，引导幼儿了解小鸟的生活特点。
相互依赖。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔描绘大树和小鸟，加深对它们的认识。
（2）组织幼儿用彩泥制作大树和小鸟，培养动手操作能力。
六、板书设计1. 大树的生长过程2. 小鸟的生活习性3. 大树和小鸟的相互关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的大树和小鸟，并描述它们之间的相互关系。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿实地观察大自然，深入了解大树和小鸟的生态环境，增强环保意识。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学知识，促进家园共育。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解大树和小鸟之间的相互关系。
2. 实践情景引入：组织幼儿观察幼儿园内的大树，引导幼儿关注大树上的小鸟。
们之间的相互依赖。
4. 作业设计：画出你心目中的大树和小鸟，并描述它们之间的相互关系。
幼儿园大班音乐课教案《小鸟和大树的游戏》
幼儿园大班音乐优质课教案《小鸟和大树的游戏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸟和大树，理解它们之间的相互关系。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感和动作协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过音乐活动，理解小鸟和大树的关系，培养他们的团队协作精神。
难点：帮助幼儿掌握简单的音乐节奏和动作，提高他们的音乐素养。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸟和大树的图片、音乐播放设备、舞蹈动作图示等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合舞蹈活动的空间。
四、教学过程：1. 导入部分：通过图片展示小鸟和大树，引导幼儿观察它们的特点，引发幼儿对大自然的兴趣。
2. 教学部分：（1）讲解小鸟和大树的关系，让幼儿理解它们相互依存的特点。
（2）教授简单的音乐节奏和动作，引导幼儿跟随音乐一起舞蹈。
（3）分组进行舞蹈比赛，培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
3. 巩固部分：通过游戏活动，让幼儿在实践中运用所学知识，加深对小鸟和大树关系的理解。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况和兴趣程度。
2. 舞蹈动作掌握情况：检查幼儿对舞蹈动作的掌握程度，以及动作的准确性。
3. 团队协作精神：评价幼儿在舞蹈比赛和游戏活动中的团队协作能力和竞争意识。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片和实物展示，让幼儿直观地认识小鸟和大树。
2. 运用游戏教学法，以趣味性的舞蹈比赛和游戏活动，激发幼儿的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，鼓励幼儿相互交流、合作，培养他们的团队精神。
七、教学步骤：1. 导入：展示小鸟和大树的图片，引导幼儿观察它们的特点，引发幼儿对大自然的兴趣。
2. 讲解：向幼儿讲解小鸟和大树的关系，让幼儿理解它们相互依存的特点。
3. 教学舞蹈：教授简单的音乐节奏和动作，引导幼儿跟随音乐一起舞蹈。
4. 舞蹈比赛：分组进行舞蹈比赛，培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
幼儿园中班说课稿：《大树和小鸟》(3)
幼儿园中班说课稿：《大树和小鸟》(3)一、教学目标1.能够听懂、模仿《大树和小鸟》的故事情节和语言。
2.能够用简单的语言描述故事情节。
3.通过制作小手工，了解小鸟的生活习性。
4.发展幼儿的语言表达和动手能力，培养观察和探究的兴趣。
二、教学内容《大树和小鸟》的故事情节和语言，制作小手工。
三、教学过程1.导入老师和孩子们一起唱歌、跳舞，活跃气氛，带入到这个故事的主题中来。
2. 教学重点教师介绍故事大纲：小鸟在大雨中失去了归宿，大树接纳了它，为它遮风挡雨。
小鸟离开后，大树虽然受到了伤害，但仍然勇敢地面对。
梳理故事情节：小鸟来到大树身边，大树保护它，帮它躲避了雨水，小鸟降落在树枝上，和大树一起听雨声。
小鸟离开后，大树感到孤独，但它依然保持着它的职责，将另一对小鸟庇护在身下。
通过梳理故事情节，激发孩子们的想象和创造力，以及对真善美的感受和理解。
3. 教学过程（1）听故事播放故事动画片，让孩子们观看《大树和小鸟》的主题内容。
（2）复述故事请孩子们拍手，称赞小鸟和大树。
组织孩子们复述故事，让大家一起回味感受。
（3）制作手工教师向孩子们介绍有关小鸟生活的知识，让孩子们感受小鸟与大自然的和谐相处，培养孩子们的好奇心和观察力，进而引发对自然和环境的爱护。
教师引导孩子们去自行制作属于自己的小鸟窝。
这个过程可以锻炼孩子们的动手能力，激发他们的创造力。
4. 综合教学教师让孩子们坐在圆圈里，再把自己制作的小鸟窝放在圆圈里，同时各自讲述不同的小鸟生活习性，例如：常常呆在树枝上，晒太阳，飞来飞去等等。
让孩子们相互倾听，收集别人讲述的信息，并进行互动对话。
此环节有利于发展孩子的语言表达能力和倾听掌握能力。
5. 课堂小结课堂小结：回顾故事情节和制作小鸟窝的过程，询问孩子是否喜欢这个故事和活动，鼓励孩子们说出自己的想法和感受。
6. 课后拓展在教室的角落里放置一片碎纸片，并拿出一对夹子，让孩子们在自己的小鸟窝上展示并挂上。
自己为存放的小鸟窝增添一份美丽。
幼儿园中班说课稿：《大树和小鸟》(4)
幼儿园中班说课稿：《大树和小鸟》(4)前言《大树和小鸟》是一本寓言故事，它生动形象地告诉我们，只要相互帮助，就能创造美好的生活。
这篇说课重点介绍此书的内容，以及如何通过此书来引导幼儿更好地认知社会。
故事简介故事讲述了小鸟在树上筑巢，但在风雨中树枝断裂，小鸟的家也被破坏了。
之后，小鸟在寻找新家的过程中得到了大树的帮助，并与大树成为了好朋友。
小鸟为大树带来了生机，大树为小鸟提供了庇护。
故事以小鸟成为天空之王为结尾。
教学目标1.继续在儿童故事中拓展幼儿的认知领域，让幼儿感受到互助精神的力量。
2.训练幼儿的观察能力、想象力和表达能力，培养幼儿的思考能力和创造力。
教学准备1.《大树和小鸟》故事书。
2.黑板或白板、粉笔或白板笔。
3.印制好的故事绘本。
教学过程导入环节通过引导幼儿创造出课题：如何帮助小鸟继续在树上生活？在此基础上，引入本故事。
讲故事环节使用印制好的故事绘本进行讲故事环节。
在讲故事的过程中，教师应根据幼儿的年龄和认知水平，适当解释并引导幼儿参与故事内容的讨论，同时要注意故事情节的节奏把握。
感受故事环节教师可询问幼儿，小鸟和大树分别有哪些优点，大树怎样帮助了小鸟。
以此来引导幼儿感受故事中蕴藏的互助精神，并为后续讨论做铺垫。
达成目标环节引导幼儿讨论，小鸟和大树是如何相互帮助的？如果你是小鸟，你会怎样帮助大树？如果你是大树，你会怎样帮助小鸟？在此过程中引导幼儿多动手实践，根据自己的思考和判断给出自己的答案。
结束环节对本课的学习活动进行评价，回忆本课学到了哪些知识，收获了哪些感受。
教学反思通过本课的设计，幼儿不仅能够了解到故事的具体情节，还能够体会到人与人之间互相帮助的重要性。
教师在讲述故事的过程中，可以运用声音的高低和节奏的变化来提高幼儿的兴趣，让幼儿感受到故事的情节和情感内涵。
在故事讲完后，教师充分利用讨论环节，引导幼儿表达自己的想法和看法，从而培养幼儿的思考能力和创造力。
本课的设计，可以有效提高幼儿的观察能力、想象力和表达能力，促进幼儿的综合素质提升。
《大树和小鸟》教案（通用8篇）
《大树和小鸟》教案（通用8篇）《大树和小鸟》篇1活动目标：1、学习诗歌，初步认读汉字"大"和"小"。
2、进一步理解诗歌内容，初步学习按诗歌的结构、采用部分替换的方式仿编诗歌。
3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
活动准备：1、幼儿在日常生活中已玩过"大树和小鸟"的音乐游戏。
2、与诗歌内容匹配的动画。
3、大树、小鸟头饰。
4、字卡"大"和"小"。
活动过程：一、导入活动，游戏：大树和小鸟。
1、音乐响起，教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。
引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫，唱歌给大树听等。
音乐结束，游戏结束，坐回自己的座位。
2、提问：大树和小鸟在一起开心吗？（集体回答）有一首诗歌讲的就是"大树和小鸟"的故事。
你们来听听看。
二、欣赏诗歌。
1、教师把大树和六只小鸟贴于黑板，教师朗诵诗歌一遍，并提问：（1）教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（2）大树和小鸟是一对好朋友吗?你从哪里看出来的？（它们在一起玩）（3）教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？（它们玩得很开心）三、观看动画"大树和小鸟"进一步感知大树和小鸟的关系。
（播放两遍）师：有一个有趣的动画要送给你们。
认真看哦！四、幼儿集体学习诗歌，理解其内容。
1、提问：动画看完了，那么这首诗歌好听吗？教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
2、大树高高，住着小鸟。
从诗歌中，你听到了大树和小鸟的哪些事?（小鸟叫叫，大树笑笑；大树摇摇，小鸟跳跳。
）教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。
3、诗歌是怎样来说大树和小鸟的事情的。
先说"大树高高"，下一句是什么，大树是谁的家？（住着小鸟）接着说"小鸟叫叫"，大树有什么反应？（大树笑笑）然后"大树摇摇"，小鸟干什么呢？（小鸟跳跳），最后说到："大树和小鸟，快乐陶陶！"教师以留白的方式，引导幼儿一边学念诗歌。
幼儿园大班音乐教案《小鸟和大树的游戏》
幼儿园大班音乐教案《小鸟和大树的游戏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸟和大树，了解它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过音乐活动，了解小鸟和大树的关系。
难点：帮助幼儿掌握音乐节奏，积极参与表演。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸟和大树的图片、音乐CD、打击乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师出示小鸟和大树的图片，引导幼儿观察并讲述它们之间的关系。
播放音乐CD，让幼儿听音乐，感受小鸟和大树的氛围。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师教唱歌曲《小鸟和大树的游戏》，讲解歌词的含义，让幼儿理解小鸟在大树上的快乐生活。
教师教授歌曲中的节奏和动作，帮助幼儿掌握。
4. 实践活动（10分钟）：幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
教师巡回指导，纠正幼儿的演奏姿势和节奏。
5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
教师总结教学内容，强调小鸟和大树之间的关系，培养幼儿的保护意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐节奏的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的合作能力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区音乐活动，让幼儿与其他小朋友一起交流、学习，提高他们的社交能力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
大班音乐活动《大树和小鸟》说课稿
分析孩子:幼儿时期是幼儿自我意识形成和发展的最初阶段,而自我意识正是幼儿自尊、自信主要心理品质形成的基础,对于即将进入小学的大班儿童来说,更需要充满自信的去迎接以学习为主的人生新阶段。
针对这种现象设计此活动,主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿,培养幼儿学会自立自强形成独立,自主意识。
分析教材:《小树和小鸟》是一首充满爱和鼓励的歌曲,通过活动让幼儿从中受到教育,知道什么事都离不开大人的帮助是永远也长不大的,使其形成活泼开朗、积极向上的个性,使幼儿身心健康的成长。
活动目标:活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
通过教材内容和设计意图,吸取人本主义教育理念,根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了三个教学目标:1 、理解歌词内容,唱准空拍及弱起节奏。
节奏是音乐要素之一。
掌握好节奏是音乐活动的基础。
2 、感受歌曲有趣欢快的情绪,能够有表情的演唱。
纲要中指出:教师应引导幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
3 、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感,懂得要勇敢自立。
活动准备:为了更好的完成活动目标,我做了以下准备:1、前期知识经验的储备:带领孩子到户外观察大自然中的景物(重点观察小树和小鸟)2、物质材料准备: 多媒体课件、歌曲磁带、背景音乐、节奏型图谱重点难点:纲要中指出:“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力”音乐是一门表情艺术、表演艺术,大班幼儿节奏感有所发展,因此,我将唱准空拍、弱起节奏作为本次教学活动的重点。
难点是:运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。
由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。
通过运用表情、动作来表现歌曲,对幼儿来说有一定的难度,因此这是教学的难点所在。
说教法:音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,培养良好的个性。
针对教材内容和分析、纲要的精神:在活动中我主要采取了欣赏法、谈话讨论法、肢体表现法、情绪感染法和节奏朗诵法等。
《大树和小鸟》教案(精选16篇)
《大树和小鸟》教案（精选16篇）《大树和小鸟》教案篇1目标1、喜欢听故事，理解故事内容，乐意用身体动作来表现。
2、体验大树和小鸟之间互相关心、互相帮助的真挚情感。
准备：树干、小鸟、鸟窝的图片；人手一份小鸟形象胸饰。
过程一、对本次活动感兴趣，进一步理解和感受春天植物的初步特征。
1、刚才，钟老师带你们去观察了春天的树，你们在树上发现了什么小秘密呀？（小树发芽了。
）2、出示树干图片今天，钟老师带来了一棵树，你们仔细看看，它是一棵怎样的树？（高高的、大大的，没有树叶的）引导幼儿做做大树，看哪棵树又高又大。
二、边画边讲（一）理解春天大树会发芽的特征。
春天来了，这棵树会怎么样呀？（丰富词：芽苞苞）教师边画边讲，芽苞苞长得怎么样的呀？（圆圆的、胖胖的芽苞，让幼儿一起学学看。
）（二）引导幼儿根据教师的绘画以及引导进行讲述（教师将芽苞苞添画成树叶）。
芽苞苞慢慢长大了，变成一棵长满了树叶的大树，这么多树叶我们有一个好听的名字叫许许多多或许多许多。
（出示一棵长满树叶的大树，并引导幼儿做芽苞苞长大的动作。
）（三）能根据故事的情节，和老师一起学学做做，引导幼儿用身体动作表现的欲望。
1、长了这么多树叶的大树，你们猜猜谁最喜欢来了？他来干嘛呢？怎么样来的呀？（小猫、松鼠、蛇、小鸟，引导幼儿学学小动物的动作）2、出示小鸟，师：看，谁来了，呀，真的是小鸟来了，小鸟是怎么来的呀？我们一起来学学小鸟飞的动作吧。
3、小鸟还想把房子也搬到大树上去呢。
小鸟的房子是什么样的啊？（圆圆的、黑黑的）4、小鸟很喜欢大树，决定在大树上做个窝，小鸟会在它的家里干嘛呢？引导幼儿讲述。
三、给大树治病1、可是有一天，大树病了，不知道为什么，一点精神都没有，小鸟可着急了，飞来飞去，终于发现，大树的叶子下长了好多毛毛虫呢，很多树叶都被咬破了，大树好疼啊！怎么办呀？（出示树叶后隐藏的毛毛虫，激发幼儿喂大树治病的同情心）2、小鸟好着急啊，天天飞上飞下，用它的尖尖小嘴，仔细地找出一条又一条毛毛虫，大树感觉舒服多了，可是那么多毛毛虫，小鸟忙不过来，你们愿不愿意帮帮他，和他一起给大树捉虫呀。
幼儿园大班教案《大树与小鸟》含反思
幼儿园大班教案《大树与小鸟》含反思教案：《大树与小鸟》目标：通过让幼儿了解大自然中的生态循环，提高他们对环境的关注以及支持他们进展本身的责任感和团队合作本领。
教学方法：叙述故事、自由探究、团队活动教学材料：—《大树与小鸟》（可以是绘本、翻翻书或者动画片）—幼儿园教室内外各莳植物和小动物的图片和模型—播放器和音响教学流程：1.引入（5分钟）—老师把一些图片显示给孩子们看，如花卉，种子，树木，小鸟等，激励幼儿培育对于自然界的感性感受。
—老师激励幼儿共享他们之前的经过，比如在哪里看到了这些东西，它们可能是做什么用的。
2.叙述故事（15分钟）—老师向孩子们叙述《大树与小鸟》这个故事。
—老师供应相关问题，引导幼儿进行察看和思考。
故事简介：从前，一个宏伟的大树矗立在大自然中，很多小生物在这里找寻安眠和庇护。
大树为他四周的生物供应了食物和住处，比如蚂蚁、松果鸟和刺猬等等。
一天，一只小鸟飞来并向大树求助，由于她已经失去了在东南方为生活困难的家园，又由于风雨交加，她在不久的将来将无法在茂密的树林中找到食物。
大树大喊：“不用挂念，我会让你在我的枝头上安家。
”在冬天的最后一周，小鸟终究回来了，而大树给她欢迎家的祝福。
小鸟告知大树从事哪些工作和收集的食物，而大树又向小鸟介绍了新的伙伴和家人。
3.自由探究（15分钟）—老师调配孩子们在教室内外找寻植物和小动物，并用画笔、碎纸板等绘制它们。
—老师建议孩子们察看植物，注意它们的颜色、音调以及形状。
—当孩子们回到教室时，老师提示他们实在的颜色、形状和大小，以及可以用这些植物做什么。
4.团队活动（20分钟）—老师向幼儿介绍一个团队活动：为班级做一个泥小盆栽。
—班级工作，每个幼儿需要负责为班级中的几个植物选择最适合的泥土和水份。
—幼儿们构成小组，开始莳植，并进行负责任、可持续和认真的莳植。
5.回顾与反思（5分钟）—老师支持孩子共享他们做的盆栽的阅历和感受。
—供应一个反思问题，例如：这个团队活动有什么可以提高的地方？教学反思：这个教案的重点是通过对大自然中的生态循环进行探究，使幼儿感受到环境的紧要性，并让他们支持他们本身和他人的责任和关注。
幼儿园中班说课稿：《大树和小鸟》(2)
幼儿园中班说课稿：《大树和小鸟》(2)一、教学目标：1.能够认识并说出书中出现过的树、鸟、蝴蝶、青蛙等物品。
2.能够模仿老师读课文，能够流畅地朗读全文。
3.能够理解故事情节，细节叙述，能够简单表述自己的感受和经历。
二、教学重难点：1.教学重点：让孩子感受不同的数之美，让孩子通过故事感知大自然，从而培养爱护大自然的意识。
2.教学难点：孩子运用语言进行表述时的表达能力。
三、教学准备：1.《大树和小鸟》绘本。
2.树、鸟、青蛙、蝴蝶等相关道具。
3.学生手工制作的相关素材。
四、教学过程：1. 热身引入(5分钟)老师在黑板上画出一棵树，问孩子们，谁能说出这棵树的名字呢？孩子们纷纷喊道：是树啊！老师请孩子们看看周围，看看有哪些树？孩子们主动举手，有梧桐树，有柳树，有银杏树等树木。
接着老师出示桌子上摆放的手工制作道具，让孩子们一一进行观看，并问：这是什么？孩子们踊跃回答：是小鸟！是青蛙！是蝴蝶！2. 故事讲解(15分钟)老师打开幼儿园中班学生课本《大树和小鸟》，并逐段给孩子们讲解。
重点讲述书中“树”的形象描写，以及大自然的美好。
让孩子们深刻体会大自然的美妙之处。
老师还应根据孩子的认知特点适当亲切。
3. 情境表演(10分钟)让一部分孩子来到黑板前，整个教室变成一片树林。
假装在树林中玩耍、摘果子、捉青蛙，同时小鸟不停地在孩子们身旁飞翔，给孩子们特殊的感受。
4. 情感教育(10分钟)让孩子们自己动手制作相关素材，以家庭小组为单位制作有关文化景观，引导孩子们手工制作小鸟、蝴蝶、树叶等素材，在制作过程中，可以让孩子们谈论自己与自然有关的生活经验，增强孩子们与大自然的亲密感。
5. 语言表达(10分钟)根据学生的兴趣，老师可以选出一些学生，让他们根据自己印象中的场景及自己经历的事情，通过口语的形式，展示自己的表述能力。
五、教学总结：1.通过本次教学，让孩子们认识了一些大自然的景物，懂得了爱护自然的重要性。
2.通过情境表演和手工制作，加深了孩子们对大自然的认识。
幼儿园大班音乐课教案《小鸟和大树的游戏》
幼儿园大班音乐优质课教案《小鸟和大树的游戏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过音乐活动，了解小鸟和大树的关系，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过模仿小鸟和大树的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和表达能力。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够积极参与音乐活动，掌握简单的音乐节奏。
难点：让幼儿能够准确地模仿小鸟和大树的动作，表现出音乐的情感。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、小鸟和大树的图片、幼儿乐器（如铃鼓等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿自由舞蹈，感受音乐的节奏。
2. 教学导入（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍小鸟和大树的关系，引导幼儿观察大自然。
b. 教师展示小鸟和大树的图片，让幼儿模仿它们的动作。
3. 主体活动（10分钟）：a. 教师播放《小鸟和大树的游戏》音乐，让幼儿跟随音乐模仿小鸟和大树的动作。
b. 教师引导幼儿用乐器伴奏，增强音乐感受。
c. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互协作完成音乐任务。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，总结活动亮点。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的理解和表现力。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对小鸟和大树的认识程度。
3. 教师收集幼儿的反馈意见，以优化后续教学活动。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同观察大自然，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 环境创设：教师利用自然资源，如树叶、小石子等，让幼儿创作音乐作品，提升幼儿的创造力。
七、教学反思：1. 教师总结本次活动的优点和不足，为后续教学活动提供改进方向。
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分析孩子:幼儿时期是幼儿自我意识形成和发展的最初阶段,而自我意识正是幼儿自尊、自信主要心理品质形成的基础,对于即将进入小学的大班儿童来说,更需要充满自信的去迎接以学习为主的人生新阶段。
针对这种现象设计此活动,主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿,培养幼儿学会自立自强形成独立,自主意识。
分析教材:《小树和小鸟》是一首充满爱和鼓励的歌曲,通过活动让幼儿从中受到教育,知道什么事都离不开大人的帮助是永远也长不大的,使其形成活泼开朗、积极向上的个性,使幼儿身心健康的成长。
活动目标:活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
通过教材内容和设计意图,吸取人本主义教育理念,根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了三个教学目标:
1 、理解歌词内容,唱准空拍及弱起节奏。
节奏是音乐要素之一。
掌握好节奏是音乐活动的基础。
2 、感受歌曲有趣欢快的情绪,能够有表情的演唱。
纲要中指出:教师应引导幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
3 、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感,懂得要勇敢自立。
活动准备:为了更好的完成活动目标,我做了以下准备:
1、前期知识经验的储备:带领孩子到户外观察大自然中的景物(重点观察小树和小鸟)
2、物质材料准备: 多媒体课件、歌曲磁带、背景音乐、节奏型图谱
重点难点:纲要中指出:“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力”音乐是一门表情艺术、表演艺术,大班幼儿节奏感有所发展,因此,我将唱准空拍、弱起节奏作为本次教学活动的重点。
难点是:运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。
由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。
通过运用表情、动作来表现歌曲,对幼儿来说有一定的难度,因此这是教学的难点所在。
说教法:音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,培养良好的个性。
针对教材内容和分析、纲要的精神:在活动中我主要采取了欣赏法、谈话讨论法、肢体表现法、情绪感染法和节奏朗诵法等。
以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充,使教学活动动静交替。
注意发挥音乐作品的情感教育功能,重视幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
说学法:在学法中我本着"以人为本"的教育观念,遵循"幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习"这一认知发展规律。
运用了:观察法、跟唱法、情感体验法、表演法等,让幼儿进行创新,赋予歌曲更丰富的内涵,在发展幼儿音乐创造力的同时引导幼儿能与同伴交流自己的情感体验,在幼儿的自我探索和尝试中突破难点。
说活动过程:以《新纲要》为指导,借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。
本次活动我设计了四大环节:激发兴趣——欣赏歌曲——学习歌曲——表演巩固
一、故事导入(背景音乐),创设情景,激发兴趣。
建构主义理论提示我们,在教学中,要帮助孩子利用情景、对话等环境要素,发挥孩子的主动性、积极性,教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。
二、针对故事内容引导孩子进行发散思维,师幼讨论。
语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
通过提问,来发展幼儿的思维能力和口语表达能力。
1 教师提问:小朋友们猜猜,小鸟对小树说了什么?(请幼儿猜)小鸟到底说了些什么呢?(引出歌词:“躲在妈妈怀抱里,永远永远长不大”。
)为什么说躲在妈妈怀抱里永远长不大呢?平时生活中,你们的妈妈是不是像树妈妈一样细心照顾你们,保护你们呢?你们应该怎样回报妈妈?本环节采用提问、讨论等多种方式,即发展了幼儿的语言能力,又扩展了幼儿的思维,从而巧妙的深入活动,而且,老师的追问把孩子的积极性充分的调动起来。
2 教师小结:每位妈妈都是爱自己的孩子的,为了自己的孩子付出了太多太多,但是我们自己
能做的事情尽量自己来做,学着独立,学着成长。
——帮助孩子梳理思绪,提升孩子的思想。
三欣赏歌曲,给孩子整体感受。
在本环节,让孩子说说自己的感受,听听别人的想法,注意即有利于幼儿自我的发展,又有利于幼儿间的相互学习。
四、教师带领幼儿打节奏、掌握弱起并熟悉歌词,解决重点目标。
这个环节,我从孩子认知和思维发展特点出发,层层递进,由浅入深,让幼儿积极地在活动中得到锻炼。
五学唱歌曲,引导幼儿有表情的演唱歌曲,解决活动难点。
根据《纲要》精神,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。
此活动环节特别注意面向全体,尤其是能力较差的、胆子较小的幼儿,通过教师的引导,幼儿不仅注意力能集中,还能得到表现自己的机会。
活动延伸:家园互动:幼儿想出多种保护鸟类的方法,请家长来代写。
把记录的方法与其他小朋友分享。
在教学活动中我掌握好宏观调控,在提问时,注意根据问题的难易程度,有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。
当然,在实际的教学活动中,我设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的,还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整,这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制,努力体现"以幼儿发展为本"的教育理念。