2021年高中政治 第十二讲实现人生价值原理重点应用和详细讲解教案 新人教版必修4
高中政治《实现人生的价值》学案1(人教版必修4)
第12课实现人生的价值复习学案
一、知识点概括
1、什么是人的价值？
人的价值有两个方面：
（1）个人对社会的责任和贡献。（即人的价值就在于为社会创造价值）。
（2）社会对个人的尊重和满足。
2、如何评价一个人的价值？
（1）评价一个人的价值，主要看他的贡献。（2）最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。（3）在今天，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
3、价值观的导向作用：
价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大反作用，对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。表现如下：
（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用。（正确的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中取得成功；错误的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中遭到失败）。
（2）价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。（寻找正确的价值观，就是寻找人生的真谛）。
4、如何进行正确的价值判断和价值选择？
（1）必须自觉遵循社会发展的客观规律。
（2）要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
5、如何正确处理个人、他人、社会三者利益的关系？
（1）必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。（最大多数人的利益，是最要紧、最具有决定性的因素）。
（2）利益发生冲突时，怎么办？
当个人利益和人民利益发生冲突时，要自觉站在人民的立场上进行选择；当个人利益和他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择。
（3）利益没有冲突时，怎么办？
把个人、他人、社会三者利益的统一，作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
第十二课 实现人生价值原理
第十二课实现人生价值
1价值观的导向作用原理【重点掌握】
〖内容〗：价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们
对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的
行为选择。
价值观是人生的重要向导。
〖方法论〗：要求自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择。
注意：价值判断和价值选择：
（1）关系——价值判断是价值选择的基础。
（2）特点——社会历史性、阶级性、差异性。
（3）标准——符合社会发展的客观规律，符合最广大人民的立场或根本利益。
2人的价值
〖内容〗：（1）定义：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。
（2）内容：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值是社会价值和自我价值的统一。
（3）评价标准：归根到底是看他的贡献。但最根本的是对社会发展和人类进
步事业的贡献。
〖方法论〗（1）在劳动和奉献中创造价值（2）在个人与社会的统一中实现价值（3）在砥砺自我中走向成功（充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神；努力
发展自己的才能；有坚定的理想信念，正确价值观的指引）。
我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
3树立集体主义的价值观，
〖内容〗：人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的。我们的各项工作最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。要把个人、集体、社会利益
高中政治 4.12《实现人生价值》 新人教版必修4
(2)阶级性 人们的地位不同，需要不同，价值判断和价值选择 也就会不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有 阶级性。 3．价值冲突及评价标准 (1)价值冲突。人们认识事物的角度不同，对其价值 的评价也会不同。面对同一问题，人们的不同表现体现 出价值判断与价值选择的差异，产生不同的价值判断和 价值选择的冲突。
具有重要的
人生道路的选择
也具有重要的导向作用。
二、价值判断与价值选择
1．人们对事物能否满足主体的 需要 以及满足程的度
程度作出判断，称为价值判断。人们的价值选择是在
价值判断
的基础上作出的。
2．各种价值判断和价值选择是在 社会实践 础上
的基
形成的。人们选择的目标能否实现，实现客的观程规度律如何，
取决于人们的认识是否符合社会发展的
第十二课 实现人生的价值
基础知识检索
一、价值与价值观
1.哲学意义上的价值是指一事物对主体的 积极意义
，即
一事物所具有的能够满足主体需要的 属性 和功能。人的价值
就在于创造价值
，在于对社会的贡责献任和
，即通过自
活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
2.对一个人的价值的评价主要是看他的贡献 。人的贡献
。
3．价值判断和价值选择会因时间、社地会点历和史条性件的变 化而不同，这是价值判断和价值选择的 阶级性 特征。
高中政治 第四单元 认识社会与价值选择 第十二课 实现人生的价值 3 价值的创造与实现讲义 新人教版
学案3 价值的创造与实现
一、在劳动和奉献中创造价值
1.劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。
实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
二、在个人与社会的统一中实现价值
客观条件是人们实现人生价值的前提。人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。
集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
3.我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。人的个性应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。
三、在砥砺自我中走向成功
1.实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
2.实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。
3.实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
(1)完全脱离社会的“个人奋斗〞与“自我实现〞是可以的。( )
提示错误。个人与社会是统一的。完全脱离社会的“个人奋斗〞与“自我实现〞，实际上是不可能的。
(2)一个人在劳动中为社会创造的财富越多，他自身的价值就越大。( )
提示正确。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大。
(3)有了良好的社会条件就一定能实现人生价值。( )
提示错误。良好的社会条件有利于实现人生价值，但假设不加以利用，也不能实现人生价值。
2.思考：只要发挥主观能动性，理想就会自动转化为现实吗？
提示不会。理想是一种意识，只发挥主观能动性不一定会自动转化为现实，必须在一定的客观条件下通过一定的途径和主观努力才可能转化为现实。
人教版高中政治必修4第四单元 认识社会与价值选择第十二课 实现人生的价值教案
教学过程
一、复习预习
1、复习内容：
1、社会发展的规律
（1）会存在与社会意识
A、社会主义社会历史观
B、辩证唯物主义历史观对社会存在与社会意识关系的回答
C、社会生活的本质上是实践
（2）社会基本矛盾的运动
A、生产关系一定要适应生产力的规律
B、上层建筑一定要适应经济基础的规律
C、生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾（3）社会发展总趋势
A、社会历史发展的总趋势
B、社会历史发展总趋势的实现途径
2、社会历史的主体
（1）人民群众是历史的创造者
A、社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造历史
B、人民群众是社会物质财富的创造者
C、人民群众是社会精神财富的创造者
（2）坚持群众观点和群众路线
A、群众观点的基本内容
B、群众路线的基本内容
C、坚持群众观点和群众路线的实际意义
2、本课引入：
辽宁人丛飞是位歌手，从沈阳音乐学院毕业后闯荡深圳。1994年以来，他先后资助了178名贫困失学儿童，300多万家财散尽，还欠了十几万外债。2005年4月，丛飞患胃癌住院，他的事迹感动了深圳、广东乃至全国人民。他先后荣获广东省十大杰出青年志愿者、中国百名优秀青年志愿者、2004年度广东省优秀音乐家、2005年深圳最具爱心人物和2005年共青团中央授予他的“中国青年志愿服务金奖”奖章等荣誉。
从上面这个故事我们可以得出一个结论，人的价值在于奉献。那么到底什么是价值？价值难道只是奉献吗？什么是价值观？价值观有什么作用？我们怎么做才能实现自己的价值？我们应该怎样进行自己的价值判断和选择？今天我们来学习相关的内容。
高考政治一轮复习 第十二课 实现人生的价值精品教案 新人教版必修4
第十二课实现人生的价值
一、价值与价值观
1．价值和人的价值
价值是指一事物对①主体的积极意义。人的价值就在于②创造价值，就在于对社会的③责任和④贡献。对一个人价值的评价主要是看他的⑤贡献。
2．价值观及其导向作用
(1)价值观即对事物价值的总的⑥看法和⑦根本观点。
(2)价值观作为一种⑧社会意识，对⑨社会存在具有能动的反作用；对人们的行为具有重要的⑩驱动、○11制约和○12导向作用。
◆ 温馨提示
价值观的导向作用具有双重性：正确的价值观对个人和社会有着积极的导向作用，错误的价值观则起着阻碍作用。
二、价值判断与价值选择
1．价值判断和价值选择的含义
人们对事物能否满足○13主体的需要以及满足的○14程度作出判断，就称为价值判断。在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为○15价值选择。
2．价值判断和价值选择的依据
(1)正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的○16客观规律。要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持○17真理，遵循社会发展的○18客观规律，走历史的必由之路。
(2)要自觉站在○19最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为○20最高的价值标准，牢固树立○21为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的○22价值追求。
◆温馨提示
价值判断和价值选择具有社会历史性特征，即价值判断和价值选择会因时间、地点、条件的变化而不同。
3．价值冲突及评价标准
(1)我们处理各种利益关系，最重要的是必须首先考虑并满足○23最大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最○24紧要、最具有○25决定性的因素。
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4.12 实现人生的价值
疑难聚焦一：价值与人的价值
1、哲学意义上的价值
（1）含义
哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
（2）特点
哲学意义上的价值具有高度的概括性和普遍性。
注意：试题经常考查价值的含义，题型以选择题为主，一般难度不大，此处教学，教师要注意使学生理解哲学上讲的价值与经济学上的价值、哲学价值与具体价值的关系。
2、人的价值
（1）人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。
（2）人的价值的另一个方面在于享受价值，就在于得到社会的承认和满足。3、人的价值的评价
评价一个人的价值，主要是看他的贡献。人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。在今天，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
注意：试题经常考查人生价值的内容，此处可以引导学生运用两点论与重点论相统一的观点来理解。坚持一分为二；人的价值是社会价值和自我价值的统一；抓住本质和主流；一个人价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
哲学上讲的价值是指
A．凝结在商品中的无差别人类劳动
B．事物自身的客观属性
C．主体的主观喜好
D．人的需要和事物属性间的一种特定关系
解析：D。本题考查学生对哲学意义上的价值概念的理解。A是经济学中讲的商品价值，B、C两项都是只抓住了价值关系成立的一端。D的表述虽然与教材不完全一样，但其中的道理是一致的。教材侧重从客体的角度来表述价值，即它是事物具有能够满足主体需要的属性和功能，而D项侧重从主客体之间的关系来表述价值。
高中政治 第十二讲实现人生价值原理重点应用和详细讲解教案 新人教版必修4
生活与哲学原理的“重点应用和举例”（第十二讲）*实现人生的价值
*
（一）人生的价值原理（自我价值和社会价值辩证关系原理）
（1）原理内容：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者又是价值的享受者。
（2）适用的材料有：①个人对国家、社会、集体或他人做出贡献的材料②学习先进人物的事迹、精神、树立崇高远大的理想③国家对个人进行表彰、颁奖或因做某事而得到好评、尊重赞扬的材料④个人主义、利己主义、为个人利益而损害国家集体利益的材料
（3）方法论：要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
（4）应用举例：全国道德模范评选表彰结果揭晓，李明素等10位同志荣获全国助人为乐道德模范，表彰大会给予的颁奖词是——“善行无疆。是你们，用自己平凡的举动，帮助那些贫病幼弱者，让他们感受到社会大家庭的温暖；是你们，用包容世界的同情心，显示了人生价值的所在，让爱与付出成为了社会和谐的主旋律——向你们致敬！”
（1）从颁奖词看，一个人的人生价值是如何体现的？
（2）运用价值观知识，简要说明开展全国道德模范评选活动的现实意义。
答：（1）①人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，这是人的真正价值所在。②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。③人的价值是社会价值与个人价值的统一。④一个人的人生是否有价值，必须通过人与人之间、个人与社会之间的关系体现出来。
（2）①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用（或价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用）。②开展全国道德模范评选活动，有利于在全社会树立起鲜明正确的价值导向，营造良好的社会风尚，促进社会主义核心价值体系建设，为经济社会发展提供强有力的思想道德保障；③开展全国道德模范评选活动，有利于引导广大群众正确的认识和改造世界，选择正确的人生道路，发挥道德的力量，促进构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会。
第十二课《实现人生的价值》教学设计
第十二课《实现人生的价值》教学设计
第一框《价值与价值观》
一、教材分析
我们使用的是人教版第四册《生活与哲学》教材，本框属于第四单元第十二课第一框题。其内容主要分两目，第一目主要介绍价值的含义、人是社会一切财富的创造者、人的价值在于创造价值和对社会的责任和贡献，以及对一个人的评价主要看他的贡献等内容。第二目主要介绍价值观的导向作用，内容包括价值观的含义、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用以及对人生道路的选择具有导向作用。
二、教学目标
知识目标：
1、识记价值和价值观的基本含义；价值观的导向作用。
2、理解人的价值是什么？如何评价人的价值。
3、运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，从中加深对人的价值的理解评论分析为什么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索取了多少。
能力目标：
1、在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过征象把握本质的能力。
2、理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题。
3、培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现。
情感、态度和价值观目标：
通过研究，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值。
三、教学重难点
1、识记价值的含义、价值观的含义。
2、理解价值观的导向作用。
3、联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。
四、学情分析
高二，学生研究了前三单元内容。应该说已有相应的知识铺垫，具备了肯定的哲学常识基础知识，为本框题的研究做好了知识的准备。高二学生有肯定的生活体验，具备肯定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的肯定的探究能力，伙伴合作能力。学生的心理包括情感、意志、注意、思维、能力、气质与性格等。高二的学生即将面临高考，因此，学生中存在着不同程度的焦虑和
高中政治 第十二课 第三框 价值创造与实现教案 新人教版必修4(2021年整理)
安徽省长丰县2016-2017学年高中政治第十二课第三框价值创造与实现教案新人教版必修4
编辑整理：
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价值的创造与实现
所学内容进行反思
板书
设计
教学反思在引导学生探讨实现人生价值的主观条件的过程中,可采用事例分析法、讨论法、辩论法等
高中政治 第十二课 实现人生的价值学案 新人教版必修4-新人教版高二必修4政治学案
第十二课实现人生的价值
第1、2框题价值和价值观、价值判断选择
【学习目标】——明确内容（新课开始前，仔细阅读本栏目，准确把握本节课需要掌握的知识以及掌握程度，做到学习的有的放矢）
价值的含义人生的真正价值人生价值的评价
价值观的含义价值观的导向作用价值判断、价值选择的含义内涵
【精彩回放】——旧知巩固（利用候课时间和课首3—5分钟，认真背诵下列内容，同桌间相互检查）
1.为什么说人民群众是历史的创造者？
2.群众观点和群众路线的内容是什么？
【导学菜单】——我来预习（带着菜单设置的问题，仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆）
1、什么是哲学上的价值？
2、人的价值是什么？
3、如何评价人的价值？
4、什么是价值观？
5、价值观的导向作用有哪些？
6、价值判断价值选择的含义是什么？
7、正确价值判断和价值选择的内涵是什么？
【感悟平台】——我来探究（在个人思考的基础上，开展小组合作交流，发挥集体智慧完成对问题的思考）
每逢出现灾难事故，党中央和国务院都高度重视，党和国家的领导人要么通过指示，要么亲临抗灾第一线，要求全力做好救灾工作，千方百计救援受灾群众，切实将人民群众生命安全放在第一位。
运用哲学知识分析党和政府高度重视人民群众生命安全的道理？
【建立网络】——我来归纳（灵活采用括号框架或者知识树的形式将本课的知识以网络形式呈现）
【过关窗口】——我来练习（独立完成，同位互批，发现问题，交流研讨）
1．人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明( )
第十二课 实现人生价值原理
第十二课实现人生价值
1价值观的导向作用原理【重点掌握】
〖内容〗：价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们
对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的
行为选择。
价值观是人生的重要向导。
〖方法论〗：要求自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择。
注意：价值判断和价值选择：
（1）关系——价值判断是价值选择的基础。
（2）特点——社会历史性、阶级性、差异性。
（3）标准——符合社会发展的客观规律，符合最广大人民的立场或根本利益。
2人的价值
〖内容〗：（1）定义：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。
（2）内容：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值是社会价值和自我价值的统一。
（3）评价标准：归根到底是看他的贡献。但最根本的是对社会发展和人类进
步事业的贡献。
〖方法论〗（1）在劳动和奉献中创造价值（2）在个人与社会的统一中实现价值（3）在砥砺自我中走向成功（充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神；努力
发展自己的才能；有坚定的理想信念，正确价值观的指引）。
我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
3树立集体主义的价值观，
〖内容〗：人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的。我们的各项工作最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。要把个人、集体、社会利益
12.3价值的创造与实现教学设计-2021-2022学年高中政治人教版必修四生活与哲学
12.3《价值的创造与实现》教学设计
【指导思想与理论依据】
本课节选自人教版高中政治必修四第十二课第三框：价值的创造与实现。对于本课的教
学我本着以新课程标准和《思想政治课教学指导意见和板块学习要求》以及我国的教育方针培养德智体美劳全面发展的时代新人为指导，以高二《哲学生活》第十二课教材知识体系为理论依据。本着贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，力争体现新课程的基本理念。
【学情分析】
从学生知识基础分析，通过前三个单元的学习学生已经掌握了一定正确的价值与价值观方向，了解正确的价值判断与价值选择；为价值的创造和实现的方法论学习奠定了一定知识基础。
从学习背景分析，学生仍处于在学校学习阶段，未成年时期了解哲学生活比较少，对这部分知识还有所欠缺，而且对于如何创造价值，实现自己人生目标并没有明确、清晰的了解。加之现在他们正处于世界观、人生观和价值观的形成的关键时期，受到社会转型等诸多方面的影响。很难理论与实际联合起来，理解上可能会有些困难。但可以通过身边发生的事例，将知识在其中得以运用。
【教学目标】
政治认同：知道实现人生价值的途径和条件，树立劳动光荣、奉献光荣的价值观，理解走向成功需要我们发挥不断奋斗，不怕吃苦的精神。
公共参与：通过自主探究和小组讨论从中领会劳动与奉献的重要意义、学会处理个人与社会、国家的关系、以及实现人生价值需要发挥自己的努力和毅力。
科学精神：通过学习学会用辩证的方法分析个人成长成功的各种因素，懂得奉献和劳动的重
要性，学会树立远大的人生理想。
【教学重难点】
教学重点：实现人生价值的途径和条件
高中政治第十二课 实现人生的价值第1课时 价值与价值观教案人教版必修四
第十二课实现人生的价值第1课时价值与价值观
【学习目标】
识记价值和价值观的基本含义；价值观的导向作用。
理解人的价值是什么，如何评价人的价值。
运用所学知识及相关原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。讨论分析为什么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索取了多少。
【导学提纲】
一、价值与价值观
1、人的价值
〔1〕价值的基本含义：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的。
〔2〕人的价值：人的价值就在于，就在于，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人及自己的需要。
〔3〕对人的价值的评价：对一个人的价值的评价主要是。
2、价值观的导向作用
〔1〕价值观的基本含义：人们在③的基础上，会形成对事物价值的，这就是价值观。
〔2〕价值观的导向作用：
①含义：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有，对人们的行为具有重要的。
②表现：第一，价值观对人们和的活动具有重要的导向作用。第二，价值观对的选择具有重
要的导向作用。
【巩固练习】
一、判断题
1、价值观对社会存在的发展具有促进作用
2、人的价值在于对社会的责任和贡献
3、价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用
4、评价一个人的价值最根本的是看他对社会发展和人类进步事业所做的贡献
5、哲学意义上的价值与具体领域事物的价值是整体与部分的关系
二、单项选择
6、价值是人们生活中经常使用的概念。以下属于哲学价值判断的有〔〕
①田野上的花儿开了②这些花儿很漂亮③山上的果树挂满了果实④这些水果真香甜
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
7、用“一粒种子改变了一个世界〞的袁隆平获得“影响中国改革30年30人〞的荣誉称号。这说明〔〕
高考政治 《哲学与生活》第十二课 实现人生的价值教案(教师版) 新人教版
第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值
预习导学
一、学习目标
了解哲学意义上的价值
★理解人的价值的内涵与评价
★理解价值观的导向作用
★理解作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上
★坚持在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值。
二、重点难点〔加★〕
三、自主学习
四、知识体系建构
探究质疑
1.哲学意义上的价值与经济学中的价值是整体与部分的关系。
2.人的价值是个人价值与社会价值的统一。
3.价值观对社会存在和个人的发展具有促进作用。
4.人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
5.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。
练习反馈
单项选择题
1.下面的漫画〔超常发挥〕〔作者：盖桂保〕给我们的哲学启示是〔D〕
A要坚持在实践中锻炼和提高认识能力 B要满怀必胜信心勇敢地接受挫折与考验
C要善于通过量的积累去实现实物质的变化 D要树立正确的价值观并作出正确的价值选择
2.有一种风X叫关爱，有一种资态叫坚守。地震时，正在某某孤儿院做义工的某某货柜车司机黄福荣为营救孤儿和老师不幸遇难。他在义工的路上默默地走了十年，曾徒步走中国为“中华骨髓库〞募捐，曾在汶川灾区志愿服务了三个月……“好人阿福〞以生命的闪光实现了“终生做义工〞的愿望，感动了千千万万的中国人。他的事迹说明 ( B )
3.某地铁站旁，有一个由退休老人组成的“志愿服务站点〞，这些退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值，获得了快乐。这说明 ( D )
①劳动是人的存在方式②实现人生价值取决于客观条件
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2021年高中政治第十二讲实现人生价值原理重点应用和详细讲解教案
新人教版必修4
（一）人生的价值原理（自我价值和社会价值辩证关系原理）
（1）原理内容：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者又是价值的享受者。
（2）适用的材料有：①个人对国家、社会、集体或他人做出贡献的材料②学习先进人物的事迹、精神、树立崇高远大的理想③国家对个人进行表彰、颁奖或因做某事而得到好评、尊重赞扬的材料④个人主义、利己主义、为个人利益而损害国家集体利益的材料
（3）方法论：要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
（4）应用举例：全国道德模范评选表彰结果揭晓，李明素等10位同志荣获全国助人为乐道德模范，表彰大会给予的颁奖词是——“善行无疆。是你们，用自己平凡的举动，帮助那些贫病幼弱者，让他们感受到社会大家庭的温暖；是你们，用包容世界的同情心，显示了人生价值的所在，让爱与付出成为了社会和谐的主旋律——向你们致敬！”
（1）从颁奖词看，一个人的人生价值是如何体现的？
（2）运用价值观知识，简要说明开展全国道德模范评选活动的现实意义。
答：（1）①人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，这是人的真正价值所在。②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。③人的价值是社会价值与个人价值的统一。④一个人的人生是否有价值，必须通过人与人之间、个人与社会之间的关系体现出来。
（2）①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用（或价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用）。②开展全国道德模范评选活动，有利于在全社会树立起鲜明正确的价值导向，营造良好的社会风尚，促进社会主义核心价值体系建设，为经济社会发展提供强有力的思想道德保障；③开展全国道德模范评选活动，有利于引导广大群众正确的认识和改造世界，选择正确的人生道路，发挥道德的力量，促进构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会。
（二）价值观的导向作用原理
（1）原理内容：价值观作为一种社会意识对社会存在具有重要的反作用。价值观对人们认识世界和改造世界具有重大的导向作用；对人生道路的选择具有重要的导向作用。
（2）原理应用：①用于分析说明正确的价值观的材料（如：生的伟大，死的光荣；先进人物的价值选择、贪官污吏的堕落人生；“三个代表”重要思想是正确的价值取向；集体主义价值观；坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观；社会主义荣辱观。）②用价值观的知识说明分析某问题某材料③学习弘扬爱国主义人物、英雄人物、先进人物弘扬时代精神的材料
（3）方法论：要求我们遵循社会发展的客观规律，自觉的站在最广大的人民的立场上，做出正确的价值判断和价值选择。
（4）应用举例：(07北京卷39)大运河是祖先留给我们的珍贵物质和精神财富。目前，大运河文化遗产的状况令人忧虑。出于经济利益的考虑，一些地方将古河道当作垃圾坑和排污沟，而另一些地方在古河道、古码头旁建起了大量现代建筑，改变了运河区域的风貌。这些行为导致了对运河物质文化遗产和非物质文化遗产的破坏。尽管许多地方采取了保护措施，但分省分段的管理体制使大运河的保护工作难以协调进行。
结合材料，谈谈大运河文化遗产保护中应怎样坚持正确的价值观。
答：①正确的价值观必须符合事物发展的规律性，要尊重运河的风貌，保证运河物质文化遗产和非物质文化遗产的完整性，处理好文化遗产保护与经济发展之间的关系。
②正确的价值观要符合人民的根本利益，要坚持集体主义价值观，正确处理局部利益和整体利益、眼前利益和长远利益的关系。
③正确的价值观是对事物的规律和人的需要之间关系的科学认识，要做到尊重规律与满足人的需要的统一、保护运河文化遗产与人的发展的统一。
（三）价值判断与价值选择
（1）原理内容：正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；必须自觉站在最广大人民的立场上。把人民群众的利益作为最高的价值标准。
（2）原理应用：①运用于企业为了利益而不择手段制假售假等现象（三鹿奶粉、双汇瘦肉精、染色馒头等）②企业或个人面对“两难选择”做出了正确的选择的（召回不合格产品、忍痛割爱、加大食品安全检测力度）
（3）方法论：此原理本身属于方法论范畴
（4）应用举例：
有时候，猪也可以减肥
河南省孟州市等地养猪场采用违禁动物药品“瘦肉精”饲养生猪，有毒猪肉流入济源双汇食品有限公司。事件经相关媒体曝光后，引发广泛关注。新华社记者深入调查采访发现，针对“瘦肉精”的监管链条看似完备，号称有“十八道检验”关，但实际上隐患重重。
结合价值观的相关知识谈一谈你对此事的看法？
点拨：需要用到价值判断和价值选择的原理，然后紧密联系材料进行分析即可。