初中七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化名师学案(无答案) 新人教版

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人教版历史七年级下册第二单元第12课《宋元时期的都和文化》导学案(无答案)

2．为了传承民族文化，彰显民族特色，我国增设清明节、端午节等为法定节假日。这些节日早在宋代都有了，那时最受重视的节日是（ A．重阳节 B．元旦 C．元宵节）
D．中秋
3、北宋一位商人来到都东京到了一个热闹非凡的场所，有说书的、唱曲的、有卖药材、古玩的、甚至还有算卦等等，请推断他到了哪里（ A.交子 B.瓦舍 C.市舶司）
四、合作探究 1.在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺，寺庙内外人流如潮。 2.随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子” 。其中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏” 。 3.宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。元朝建立后,元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来，后传人南方。 4.今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。宋代市民生活的特点有哪些？随着南方政治的相对稳定和经济重心的南移，宋代的城镇也得到相当大的发展，城市人口的增长、城市商业的活跃、城市格局的突破都反映出城市面貌发生了深刻的变化。城市的发展、变化和繁荣不仅市民的衣食住行产生了重要的影响，而且极大地丰富了市民的文化生活。 5.词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。词在唐朝时已经出现，
9、为了传承民族文化，彰显民族特色，我国增设清明节、端午节等为法定节假日。这些节日早在宋代都有了，那时最受重视的节日是（） A．重阳节 C．元宵节 B．元旦 D．中秋
10、上海世博园中国馆的镇馆之宝是“活”的《清明上河图》。高科技让画上的人物全部活动起来，熙来攘往，昼现夜隐，12 世纪中国绚丽的城市画卷被生动演绎出来。请问《清明上河图》是哪位画家的传世名作（ A.王羲之 C.吴道子 B．顾恺之 D.张择端案审核组长：

七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化学案(无答案)新人教版

第12课宋元时期的都市和文化【学习目标】1。

了解宋元时期出现的大都市及其繁荣景象。

2。

掌握宋元时期娱乐活动和节庆习俗的变化。

3.知道宋元时期宋词、元曲等文学成就。

4。

理解宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系.教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲教学难点：认培养学生的审美鉴赏能力。

【学习过程】●知识梳理(将学习内容在书中画线和标记）一、繁华的都市生活1。

大都市:①北宋的__________、南宋的临安、________都是当时著名的大都市. ②在北宋的开封,最为繁华的是_______________。

2。

瓦子和勾栏的出现：①原因：城市的繁荣，_______________的壮大。

②开封城内有许多________________的场所，叫作“瓦子"。

瓦子中圈出的圈子，称为“_______”。

3.杂剧：形成于________。

元朝建立后元杂剧在以________为中心的北方地区兴盛起来。

4。

节日：今天的传统节日,在宋代都有了.如________、________、_______等.二、宋词1.词在_________时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为_______代主要文学形式之一。

2.著名词人：①苏轼:他的词风_________________ ②李清照：词风__________________ ③辛弃疾:继承了苏轼以来的__________________，使词境变得更为雄奇阔大。

三、元曲1.元曲包括_________、_________和南戏等.2。

著名戏剧家：①元朝最优秀的戏剧家是_________，代表作是悲剧《_________》。

②“元曲四大家”是指_________、_________、_______和白朴。

●合作探究（集体的智慧是无穷的,携手解决下面问题吧！）阅读材料：(1)请将以上著名词人与下面的词句对号入座.①大江东去，浪淘尽,千古风流人物。

②醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

人教部编版七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化导学案(无答案)

第十二课：宋元时期的都市和文化【教学目标】知识与能力：了解宋元时期都市生活繁华的主要表现||，知道宋朝就有了春节等传统节日||，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家||。

过程与方法：通过虚拟历史情境“时空之旅”的方式||，让学生充当“导游”||，近距离的感受宋元都市生活的丰富多彩；设计学生“诗词飞花令”对决和宋词、元曲诵读活动||，培养学生的审美感||，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力||。

情感与价值观：通过对宋元都市生活的了解||，使学生对于历史有更加生动直观的认识||，拉近学生与历史之间的距离||，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力||。

通过读宋词和元曲||，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣||。

【教学重难点】重点：繁华的都市生活、宋词和元曲||。

难点：培养学生的审美鉴赏能力||。

导入：1、播放《清明上河图》视频2、出示史料：西方学者对宋元都市生活的评价：13世纪(宋元时期）中国在诸领域……具有一切理由把世界上其他地方仅仅看作蛮夷之邦||。

当时一位欧洲君主的生活水平还比不上东京城里一名马夫||。

创设情境||，利用画面和文字双重视觉冲击||，让学生在充满期待和带着浓厚的兴趣中来学习宋元都市和文化||。

【预习案】一、都市之旅“游瓦子看杂剧游繁华都市||，划旱船赛龙舟过传统佳节”教师出示三张“时空列车”车票||，学生猜测都市之旅去哪里1、开封站——热闹非凡游瓦子今天我们先去开封最为繁华的地方——大相国寺||。

大相国寺每月举办5次庙会||，供“百姓交易”||，内外人流如潮||。

大门附近卖飞禽走兽||，二、三门卖日用百货||，靠近佛殿经营笔墨||，两廊卖织绣、珠宝等||，殿后交易古玩||，字画和书籍||。

我们在那里不光能买卖到各种纪念品||，还可以观看傀儡戏、舞剑、杂技各种表演||。

如果我们幸运的话||，赶上元宵节||，还可以欣赏到皇家乐队演奏||。

我们在大相国寺游览到中午||，是不是该吃点、喝点了？是不是该亲身体验一下宋朝人的娱乐项目了？我们一起走入瓦子||，去享受宋朝的都市生活||。

人教部编版七年级历史下册第二单元第12课《宋元时期的都市和文化》导学案设计(无答案)

《宋元时期的都市和文化》导学案
设计人：审核人：
班级：组名：姓名：时间：
【学习目标】
1、通过阅读教材能说出宋元时期的社会风貌和文化娱乐情况。

列举出宋元时期的文学、艺术成就。

2、学会读词说史、看图探史，形成孤证不立，多重证据意识。

3、通过本课的学习，培养热爱祖国古代优秀文化的情趣。

【重点难点】
重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲
难点：1.学会读词说史看图探史，形成孤证不立，多重证据意识
2.引导学生认识都市生活繁华的原因，探究经济和文化之间的内在联系。

【学法提示】
我要学会依据学习目标进行阅读教材。

学习依据史料进行分析，形成史料互证的方法。

【学习材料】
【学习过程】
1.依据学习目标自主阅读教材，时间6分钟
2.探究诗词的基础知识与情感，时间5分钟
3.探究节日习俗，时间3分钟
4.探究宋元的城市，学会诗词史料互相印证的方法，时间5分钟
5.探究宋元娱乐文化生活，学习诗词与《清明上河图》互相印证，时间10分钟
6.探究探究宋元都市娱乐繁荣和文化发展与经济发展、经济重心南移、城市繁荣、民族交融等有什么关系？时间6分钟
7.小结与习题回顾 5分钟
【达标检测】
1.连线互动
北宋临安
南宋大都
元朝开封
苏轼《声声慢?寻寻觅觅》
李清照《西江月》
2. 学生抢答戏剧表演的表演形式是什么？兴起的朝代和兴盛的朝代分别是什么时候？
【拓展延伸】
进一步探究《清明上河图》中体现宋代城市经济繁荣的证据。

人教版七年历史下册第12课宋元时期的都市和文化学案(无答案)

人教版七年历史下册第12 课宋元期间的都市和文化教案（无答案）第 12 课宋元期间的都市和文化【基础知识】一、繁华的都市生活1、宋元期间有名的多数市：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

2、在北宋的开封，最为繁华的是＿＿＿＿＿。

3、娱乐兼营商业的场所：＿＿＿。

4、专供演出的圈子：＿＿＿。

5、勾栏内的娱乐活动：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。

6、杂剧形成于＿＿＿。

宋元期间戏剧表演的主要形式是＿＿＿，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺。

7、欢喜的节日：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

二、宋词二、宋词和元曲：1、词在＿＿＿时已经出现，成为＿＿＿的主要文学形式之一。

2、宋词的代表人物：（1）北宋：＿＿＿＿＿＿。

（2）两宋之交女词人：＿＿＿＿＿＿。

（3）南宋：＿＿＿＿＿＿。

3、元曲包含＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿等。

4、最优异的剧作家：元代的＿＿＿＿＿＿，代表作是＿＿＿＿＿＿。

5、元曲四大家：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

三．司马光和《资治通鉴》：1.成书时代2.作者：3.体例：4.内容：【能力提高】1.瓦子盛行的原由？2.司马光的《资治通鉴》与司马迁的《史记》的异同点。

【堂测】1.此刻网上很是流行历史穿越小说。

若是小明同学成功穿越，到了古代一个国都，这里人烟浓密、商业繁华，念书人在茶馆酒坊高歌“明月几时有，把洒问青天”，几个商人用纸币交易大宗丝绸买卖，讨取“岁币”的契丹和西夏使者纵马狂奔，全不管在“瓦肆”游乐的百姓的安全，路人脸上显出忿忿之色。

据此可推测，小明应当是穿越到了（）A．唐都长安 B．北宋东京 C．南宋临安 D．元代多数2.．“天子好蹴鞠（宋徽宗喜爱蹴鞠），满城尽高俅（东京城流行踢球）”。

这两句诗，除了嘲讽的意味外，同时也（）人教版七年历史下册第12 课宋元期间的都市和文化教案（无答案）A．说了然知识分子受社会广泛尊敬B．表现了宋代农村生活的丰富多彩C．道出了靖康之变发生的直接原由 D．反应了宋代市民生活的一个侧面3．中央电视台的《中国诗词大会》节目，力争用传统的力量弘扬文化自信，以诗词的名义践行青春誓词。

人教版七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化学案(无答案)

第12课宋元时期的都市和文化一、自学目标1.了解宋朝社会生活大概的风貌，了解宋元时期的文化成就,包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾,元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》。

2.重难点：宋朝城市娱乐活动及宋词和元曲；通过宋代文学作品培养学生的审美鉴赏能力。

二、基础自学1.北宋时的、南宋时的、元朝时的,是当时世界上著名的大都市。

2.宋代的阶层不断壮大,市民也丰富起来；出现、等娱乐场所。

3. 宋元时期戏剧表演的主要形式是,包含说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内,在大城市和地方郡邑的集市、繁华市区、勾栏瓦舍等场所进行演出。

杂剧形成于, 时兴盛,为广大民众所喜爱。

4. 词是一种新体诗歌,句子,也称长短句,便于歌唱, 朝出现,经五代到两宋得到发展,成为主要的文学形式之一。

5. 苏轼: 文学家,对词的发展有突出贡献。

他的词风,把写景、抒情和议论结合在一起,收到引人入胜、激发情感的艺术效果。

6.元代最优秀的杂剧作家,代表作是《》。

7.生活在,我国古代著名的家、政治家,主持编写了《》。

三、分析探究1. 宋元时期社会生活丰富多彩的原因和条件?2.宋代的市民文化娱乐活动丰富多彩。

想一想:这与经济的繁荣和城市的发展有何关系？3.说一说你所知道的苏轼、李清照、辛弃疾的词作名篇?四、知识体系一、繁华的都市生活1.宋元时期有很多大都市:北宋时的开封、南宋时的临安、元朝时的大都2.市民生活丰富多彩3.传统节日和习俗流传至今二、宋词和元曲1.特点2.代表人物及代表作三、司马光和《资治通鉴》五、拓展测评1.店铺林立,买卖昼夜不绝。

瓦子勾栏,终日喧嚣不已。

这种热闹的城市生活场景最有可能出现在 ()A.南朝B.隋朝C.唐朝D.宋朝2.宋元时期是我国古代多元文化碰撞交融与社会经济高度发展的时期,宋代高度发达的社会文明,也反映在人们日常生活的方方面面。

生活在宋代开封的普通市民能做到的是()①跟随高僧鉴真东渡日本②元宵节看彩灯③和朋友们一起玩蹴鞠④去瓦子欣赏各种表演节目A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④3.读其词“使人登高望远,举首高歌,而逸怀浩气,超然于尘垢之外”。

初中七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》名师教学设计新人教版

宋元时期的都市和文化教学目标知识与能力：了解宋朝社会生活的大概风貌，了解宋朝社会的文化娱乐活动的情况；了解宋元时期的文学、艺术成就。

过程与方法：通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活；培养学生的审美感，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力。

情感与价值观：通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。

通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。

教学重点宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲。

教学难点培养学生的审美鉴赏能力。

教学过程导入新课同学们，通过前几课的学习，我们了解到宋朝的建立和统一，消除了晚唐五代分裂割据的局面，社会经济得以正常发展，宋代的社会生活丰富多彩，奠定了今日人们生活方式的基础，宋代人们的生活到底是怎样呢？今天我们就来学习第12课《宋元时期的都市和文化》。

讲授新课繁华的都市生活教师讲述：宋元时期都市的基本情况（宋元时期有很多大的城市，在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象。

北宋东京（大相国寺）、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市。

师：宋代随着社会生产的发展，人们的生活质量有所提高，对文体娱乐活动生活的需求增大。

在熙熙攘攘的大街上，不仅可以看到林立的店铺，而且还能看到许多娱乐场所，在宋代，娱乐场所被称瓦子。

瓦子的出现意味着整个社会的文化娱乐生活上了一个新台阶。

瓦子、勾栏的出现是商品经济繁荣、城市规模扩大，市民阶层发展壮大的结果。

瓦子既是娱乐中心，又是商业中心，娱乐活动和商业活动同时进行，因此又叫瓦市。

在瓦子中设置的固定的演出场所，称为“勾栏”。

内设戏台、后台和观众席。

每座瓦子中都有勾栏，少者一两座，多者十余座。

最大可以容纳数千人。

在这些娱乐场所里，有哪些娱乐节目上演呢？生：有耍杂技的、踢球的、武术表演的、还有表演戏曲的。

师：这里就提到了宋代的杂剧：宋代的杂剧是由滑稽表演、歌舞和杂戏组合而成的一种综合性戏曲。

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教学内容第12课《宋元时期的都市和文化》课型新授课编号知识点二宋词和元曲1.宋词（1）特点：词是一种新体诗歌，句子________，也称________。

便于歌唱。

依据乐谱要求，有一定格式，叫作词牌。

（2）发展：唐朝出现，经五代到得到发展，成为宋代主要的文学形式之一。

（3）代表词人：苏轼、、辛弃疾等。

①苏轼：词风而，把写景、抒情和议论结合在一起，收到引人入胜、激发情感的艺术效果。

②李清照：词风、、。

北宋灭亡后，她的作品充满了血和泪，反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀。

③辛弃疾：继承苏轼以来的豪迈词风和，词境雄奇阔大，气势磅礴，进一步提高了词的和在文学史上的地位。

2.元曲（1）内容：元曲包括、和南戏等。

元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种________的艺术。

（2）代表：关汉卿的《》（3）元曲四大家：关汉卿、、郑光祖、白朴。

知识点三史学1. 《》是司马光编写的通史巨著。

记述了从到 1300多年的历史。

作者写这部著作的目的是“ ”。

2. 史学两司马”指的是和，代表作分别是《史记》和《资治通鉴》。

三、合作探究，释疑解惑（理解历史）四、理解感悟，情感升华（见解历史）（有总结才有提高）主备侯慧审核教研组使用时间学习目标 1、了解宋元时期繁荣的都市生活。

2、知道宋词、元曲等文学成就。

重点、难点繁荣的都市生活。

瓦子的出现。

学法指导自主学习小组探讨合作探究学习活动一、自主学习，整体感知（了解历史）浏览课本小标题及正文，写出本课学习的三个主要问题是什么？问题：（1）（2）（3）二、合作学习，成果展示（识记历史）阅读教材，请注重基本的知识点，并对有效信息加以提炼，注意在课本上勾画要点。

知识点一繁华的都市生活1．背景(1)宋元时期有很多大的城市，在商业、贸易、文化、教育等方面十分发达，社会生活也丰富多彩。

部编人教版七年级历史下第12课宋元时期的都和文化导学案(无答案)

第12课宋元时期的都市和文化【学习目标】1.了解宋元时期出现的大都市及其繁荣景象及宋元时期娱乐活动和节庆习俗的变化。

2.掌握宋元时期宋词、元曲等文学成就。

3.通过本课的学习了解宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系。

学习重点：宋朝城市娱乐活动及宋词和元曲。

学习难点：通过宋代文学作品培养学生的审美鉴赏能力。

一、自主学习1.繁华的都市生活（1）北宋的开封、南宋的、________都是当时著名的大都市。

（2）开封城内有许多______________的场所，叫作“瓦子”。

瓦子中圈出的圈子，称为“_____”。

（3）元朝建立后元杂剧在以________为中心的北方地区兴盛起来。

（4）今天春节、________、_______等节日，在宋代就有了。

2.宋词1.词在______时已经出现，到元朝时成为_______代主要文学形式之一。

著名词人有、、。

3.元曲（1）元曲包括_________、_________和南戏等。

元朝最优秀的戏剧家是_________，他的代表作是悲剧《窦娥冤》。

（2）“元曲四大家”是指马致远、_________、郑光祖和。

二、合作学习1.举例说明元朝城市的繁荣表现在那些方面？三、复习巩固1.下列不是宋代时期大都市的是（）A．开封 B．临安 C．杭州D．重庆2.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。

”王安石这首诗描述了宋代哪一节日的气氛？（）A.元宵节B.端午节C.中秋节D.元旦3.宋元时期商业十分繁荣，因此也出了很多国际性的大都市，当时世界上的大都市有（）①兴庆②开封③临安④大都A. ①②③B.①③C.①③④D.②③④4.苏轼和辛弃疾都是宋词的代表人物，他们的相同之处体是（）A词风委婉，感情真挚 B. 都善于用口语C.词风都属于豪放风格D.都有收复失地之志5.下列人物中不属于“元曲四大家”的是（）A.郑光祖B.马志远C.关汉卿D.王实甫6.她是宋代婉约派的代表，也是封建社会中杰出女性的代表（）A.吕雉B.李清照C.卓文君D.曹雪芹四、综合提高看图回答问题。

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第12课宋元时期的都市和文化【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌;了解宋元时期的文化成就，包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》。

通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。

2.情感态度与价值观目标通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。

通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。

感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。

宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。

【重点难点】教学重点瓦子、宋词和元曲。

教学难点宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。

【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【课型】新授课【教具】胶子、《清明上河图》等相关多媒体、图片【教学过程】一、复习二、导入新课教师可以提问和引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容。

三、讲授新课(一）繁华的都市生活1.在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺，寺庙内外人流如潮。

2.随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。

开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。

其中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。

3.宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。

元朝建立后,元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来，后传人南方。

4.今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。

讲授此节内容要使学生认识到文化生活的繁荣是社会经济发展的重大表现。

关于瓦子，教师可以引导学生分析在瓦子里面都有哪些方面的活动，再加以概括，使学生认识在瓦子中有文艺、体育等娱乐活动（也可以根据教学的进度，考虑是否要求学生分析具体有哪些方面的文体娱乐活动），有商品、饮食等买卖交易活动，有服务类的活动等等，表现了大都市的繁华。

七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化自名师精编学案(无答案) 新人教版

第12课《宋元时期的都市和文化》自学案【学习目标】1、了解宋元时期繁荣的都市生活。

2、知道宋词、元曲等文学成就。

【学习重点】繁荣的都市生活。

【学习难点】瓦子的出现。

【自主学习】一、繁荣的都市生活：1、著名大都市：北宋时的，南宋时的，元朝的，都是当时世界上著名的大都市。

2、开封的繁华：北宋时的开封，最为繁华的是，场地宽阔，可容万人，每月举办多次庙会，热闹非凡。

3、瓦子的出现：①产生：随着城市的繁荣，宋代不断壮大，市民文化生活也丰富起来。

②含义：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“”。

里面圈出许多专供演出的圈子，称为“”。

③发展：南宋的文化娱乐业更为发达，城中有大瓦、中瓦、下瓦、南瓦等多处，城外还有十多处瓦子。

4、戏剧：宋元时期戏剧表演的主要形式是，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。

5、节庆习俗：今天的传统节日如、元宵节、中秋节等，在宋代就都有了。

宋代称春节为，俗称年节、新年，最受重视。

二、宋词：1、词的特点：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称，便于歌唱。

2、词的发展：词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大的发展，成为主要的文学形式之一。

3、词的格式：每首词依照乐谱的要求，有一定的格式，叫作，例如《念奴娇》、《满江红》、《蝶恋花》等。

4、宋代杰出的词人：①：北宋文学家，号东坡居士，豪放派词人，对词的发展有突出贡献。

他的词风豪迈而飘逸，把写景、抒情和议论结合在一起。

代表作《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》。

②____ ____：生活在两宋之交，委婉派女词人。

她的词风委婉、细腻、清秀。

所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。

代表作《如梦令·昨夜雨疏风骤》、《武陵春·春晚》、《声声慢·寻寻觅觅》。

③：南宋词人，他继承了苏轼以来的豪放词风和报国情怀，代表作有《永遇乐·京口北固亭怀古》、《破阵子·醉里挑灯看剑》。

人教部编版历史七年级下册第二单元第12课宋元时期的都市和文化学案设计(无答案)

第12课宋元时期的都市和文化学习任务：1、能说出宋元时期都市生活繁荣的表现,知道宋朝就有春节等传统节日，2、通过合作探究能总结出都市生活繁华的原因3、能说出宋词元曲的代表作家及主要特点，通过读宋词培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。

导入新课以词《望海潮》导入新课自主学习（一）(阅读课本54-56页找出下列问题答案并记忆。

）一、繁华的都市生活(一)都市：宋元时期世界上著名的大都市有、、、（二）娱乐：（在课本中划出答案）1、什么叫瓦子？2、瓦子出现的原因：是随着城市的繁荣，宋代的不断壮大而出现的。

3、什么叫勾栏？（三）传统节日（在课本中划出答案）宋代都有哪些传统节日？合作探究（一）1、今天的春节和宋代的春节有什么区别？2、思考宋代都市生活繁华的原因？自主学习（二）(阅读课本57-58页找出下列问题答案并记忆。

）二、宋词1、词的概念？2、发展：出现，发展，成为宋代的主要文学形式之一。

3、代表人物及风格特点（在课本中找到答案并勾画）三、元曲1、元曲的含义。

（在课本中找到答案并勾画）2、优秀代表人物，代表作。

3、元曲四家？（在课本中找到答案并勾画）四、堂清检测1、“瓦舍”，取“来时瓦合，去时瓦解”之间，它的出现反映了（）A．隋唐科举制的发展B．唐朝民族关系和谐C．宋代市民文化丰富D．明清工商业的繁荣2、宋代的传统节日有很多，其中最重要的节日是（）A. 中秋节B. 元旦C.元宵节D.端午节3、读其词“使人登高望远，举首高歌，超然于尘垢之外”，开创了豪迈词风，对词的发展有突出贡献的词人是（）A．苏轼B．辛弃疾C．柳永 D．马致远4、元朝戏曲空前繁荣，下列对元杂剧表述错误的是（）A．熔音乐、歌舞、动作、念白于一炉B．是比较成熟的戏剧形式C．关汉卿是著名剧作家D．完全服务于封建统治五、课堂收获六、课堂小结七、作业：完成本课的填充图册，预习下一课内容。

人教部编版七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化导学案设计(无答案)

探究历史宋元时期的大都市景象繁华似锦，市井生活丰富多彩，今天我们就一起来了解一下：一、游京都，赏盛世繁华应知汗八里城（元大都）内外人户繁多，有若干城门即有若干附郭。

……外国巨价异物及百物之输入此城者，世界诸城无能与比。

材料一：人口对比材料二：《马可·波罗行纪》材料三：寺庙1.材料一二的描述可以总结出什么样的信息，材料三寺庙是宋朝时期最繁华的地方，此寺庙的名称是什么？材料四：（东京）街南桑家瓦子，……瓦中多有货药、卖卦、喝故衣、探搏、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。

——（宋）孟元老《东京梦华录》卷二2.材料描述的是哪一娱乐场所，其场所中供表演的地方称之为什么？爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

材料五：元墓中出土的表演陶俑材料六：元日3.从材料五中陶俑的表演可以判断出当时表演主要形式是什么？材料六是宋朝时期市民们重视的传统节日，除此之外还有哪些节日。

二、读经典，传不朽之篇石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

材料一：苏轼词材料二：李清照词材料三：辛弃疾词1.依据材料分析这三位词人的词风各有什么不同？材料四：王国维对关汉卿的某一作品评价是“即列于世界大悲剧中，亦无愧色也”。

2.请说出这一作品的名称是什么？这一时期元曲四大家还有谁？材料五：此天地间必不可无之书，亦学者必不可不读之书也-----清王鸣盛。

人教新版历史七年级下册第12课《宋元时期的都市和文化》学案(无答案)

3、培养热爱祖国古代优秀文化的情趣。
由学生围绕上述问题自学，互相讨论，师生共同归纳完成。
教学设计
学习目标
学习活动
评价标准
教师活动
目标达成情况
反思与评价
一、相信我是最棒的（自主学习，阅读文本，找出下列问题并在书上标注出来）抢答
繁华的都市生活
（1）北宋时的________、南宋时的________、元朝时的___________都是当时世界上著名的大都市。
（5）今天的传统节日在_______代就有了。
二、合作探究：
1.宋词
（多媒体展示简单的表格，让学生填空）提读教材，完成下表的填空
人物代表作贡献
2.元曲
（多媒体出示图片，问题：元曲的代多媒体展示诗句）教师提出问题：你知道以下诗句描述的是哪些节日吗？
明月几时有，把酒问青天。——苏轼
灯火家家有，笙歌处处楼。——苏轼
粽包分两髻，艾束著危冠。——陆游
设计抢答活动，检查自学情况
能够从材料和图片中提炼相关信息
提出自学要求，检查学生自学情况
出示图片和材料
欣赏古诗名句
达成目标1
达成目标2
达成目标3
在小组长的带领下，体现了学生之间的合作，当堂识记，加深印象。
对教材的整合，激发兴趣，便于识记。
李清照《西江月》改进了词的创作，扩大了词的境界，提高了词的格调
辛弃疾《水调歌头•明月几时有》使词境变得更为雄奇阔大，抒情、写景、叙事、议论，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位
让学生看题后回答，检测本节课的学习效果。这几个问题学生学习后都能很准确的说出来。
基于标准的创新教学设计
设计人：xxx备课时间：_20xx年xx月xx日____编号_

部编人教版历史七年级下册第12课宋元时期的都市和文化课时教案设计(无答案)

人教版七年级下册历史课时教案
(1)仔细阅读下列图片,写出相应的名称。

名称:图一: 图二代表作:
步骤二作品欣赏
材料一“和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。

”“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。

”
材料二元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩,它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色,和唐诗宋词鼎足并举,成为我国文学史上三座重要的里程碑。

(2)材料一中词句的作者分别是谁?请写出两人词风的特点。

(3)结合材料二及所学知识,完成下列示意图。

步骤三感悟历史
(4)通过学习,请你谈谈宋元文化的历史地位。

七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》教案新人教版

讲授法：教师对宋元时期都市和文化的主要内容进行系统的讲解，帮助学生建立完整的历史知识体系。
讨论法：引导学生就宋元时期都市和文化的问题进行分组讨论，促进学生思考和表达能力的提升。
案例研究法：分析具体的宋元时期都市和文化实例，让学生深入理解历史事件的背景、过程和影响。
项目导向学习法：组织学生进行宋元时期都市和文化主题的项目研究，培养学生的独立研究和问题解决能力。
（4）项目研究：组织学生进行宋元时期都市和文化主题的项目研究，引导学生进行文献资料的收集、分析和综合，提高学生的独立研究能力。
（5）成果展示：鼓励学生以PPT、报告等形式展示项目研究成果，培养学生的表达和沟通能力。
（6）总结与反思：在课程的最后阶段，教师引导学生对所学内容进行总结和反思，巩固所学知识，提高历史思维能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.宋元时期都市的繁荣情况及特点。
2.宋元时期文化的多样性和繁荣表现。
难点：
1.对宋元时期都市繁荣背后的社会经济原因的理解。
2.对宋元时期文化成就的历史意义和价值的解读。
解决办法：
1.通过图片、文献资料等多媒体教学资源，生动展示宋元时期都市的繁荣场景，增强学生直观感知。
2.结合历史背景，分析宋元时期都市繁荣的经济、文化成因，引导学生深入理解。
2.拓展建议：
（1）组织学生参观博物馆或历史遗址，如宋代的古城遗址、元代的大都遗址等，让学生亲身感受古代都市的繁荣和文化氛围。
（2）开展历史角色扮演活动，如让学生扮演宋元时期的商人、文人、市民等角色，进行情景模拟，增强学生的历史代入感。
（3）引导学生进行家庭调查，了解自己家族的历史背景，看看是否有与宋元时期都市和文化相关的家族故事或传统，从而培养学生的家国情怀。

初中七年级历史下册 第12课 宋元时期的都市和文化名师学案(无答案) 新人教版