我观摩了一节中班的区域游戏活动

幼儿园区角活动观摩心得体会（精选8篇）

幼儿园区角活动观摩心得体会

幼儿园区角活动观摩心得体会（精选8篇）

我们在一些事情上受到启发后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编为大家整理的幼儿园区角活动观摩心得体会（精选8篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园区角活动观摩心得体会1

今天，有幸和同事一起，去了马鞍山妇联幼儿园进行半日活动观摩。踏入大门，妇联幼儿园给我的第一印象便是充满了生机。赶在这明媚的五月，孩子们也像花儿一样盛开着灿烂的笑容。我不禁想，良好的开端是成功的一半，而幼儿园是孩子跨入社会的第一道门槛，那么，一段快乐美妙的幼儿园生活也将会成为孩子们幸福人生的基础。作为一名幼儿教育工作者，让孩子健康快乐地成长是多么重要啊！今天我带着一份学习的热情来到这里，相信也一定能够带着满满的收获回去！

正是小朋友入园的时间，迎接小朋友们的第一道重要仪式就是晨检，只见门口的两位老师正仔细地对幼儿进行观察、询问、登记。看着两位老师认真严谨的神情，我在想，晨检，是幼儿身心健康的重要保障，也是家园沟通的一个良好的平台，我们不能把它当作每天一个形式化的过场，而要把它作为一件十分重要的工作来完成，让一切病毒、危险与不安都在这个勃勃生机的清晨告退。

在幼儿园的橱窗里，我特别留心了一下幼儿园的一周食谱，食物品种很丰富，晕素搭配，营养安排合理，看着就让人有些馋涎欲滴。幼儿园保教密不可分，餐点是保教一个重要的组成部分。一个规范的幼儿园，应该都是以幼儿为中心的！

九点钟开始，幼儿园开展教育活动观摩。因为今天来的幼教人员特别多，所以我和同事商量留下她在多功能厅听精品推荐——音乐活动《唱唱我的名字》，我去小（1）班听《糖果宝宝》。这是一节科学活动，执教的老师利用多媒体展示了孩子们十分感兴趣的各种糖果，

观摩幼儿游戏活动感想

作为一名幼儿教育工作者，我有幸参加了一场幼儿游戏活动的观摩活动。在这次观摩中，

我看到了幼儿游戏活动的魅力和魔力，也让我深刻的感受到了幼儿游戏在幼儿教育中的重

要性。下面我将具体描述我在观摩中的所见所感，并谈谈我对幼儿游戏活动的理解和认识。

首先，我想谈一谈幼儿游戏活动的魅力。在观摩中，我看到了各种各样的游戏，有角色扮

演游戏、建构性游戏、合作性游戏等等。幼儿们在游戏中展现出了无限的想象力和创造力，他们可以扮演各种各样的角色，可以建造各种各样的结构，可以与小伙伴们一起进行各种

各样的合作。这些游戏不仅让幼儿们感到快乐和愉悦，同时也激发了他们的思维和智力，

让他们在游戏中学会了很多东西。

其次，我想谈一谈幼儿游戏活动的魔力。在观摩中，我看到了幼儿们在游戏中展示出了很

多积极的品质和能力。比如，他们学会了合作，学会了分享，学会了尊重，学会了包容。

在游戏中，他们可以与小伙伴们一起玩，可以互相帮助，可以互相理解，可以共同解决问题。这种合作和分享的精神，不仅让他们在游戏中更加愉悦，同时也培养了他们的团队意

识和人际交往能力。

再次，我想谈一谈我对幼儿游戏活动的理解和认识。在观摩中，我深刻地体会到了幼儿游

戏活动对幼儿成长的重要性。幼儿游戏活动不仅可以满足幼儿的需求和兴趣，同时也可以

激发他们的学习兴趣和主动性，培养他们的思维能力和创造力。在游戏中，幼儿可以自由

地表达自己，可以自由地探索世界，可以自由地学习知识，这对他们的成长和发展有着至

关重要的影响。

最后，我想谈一谈我对幼儿游戏活动的展望和期待。在观摩中，我看到了很多优秀的游戏

中班区域观察记录50篇中班游戏区观察记录

中班区域观察记录50篇中班游戏区观察

记录

在游戏区，我注意到XXX和XXX在一起玩玩具车，他

们一起推着车子跑来跑去，非常开心。但是，当XXX抢走了XXX手里的玩具车时，XXX开始哭闹。我走过去安慰XXX，问她怎么了，她告诉我XXX抢了她的车子。我决定帮助他们

解决问题，让XXX把车子还给XXX，并告诉他们可以一起玩，不要互相抢夺玩具。

分析：XXX和XXX都很喜欢玩玩具车，但是他们还不太懂得分享和合作。XXX抢走XXX的车子，导致XXX受到了

伤害。这时，作为老师，我们需要及时干预，帮助他们解决问题，并教导他们要学会分享和合作。

措施：在以后的游戏中，我会引导孩子们学会分享和合作，让他们意识到这样做可以让大家都开心。同时，我也会在讲评时强调这一点，鼓励孩子们多与其他小朋友一起玩耍，一起研究。

观察方式：个别观察

观察实录：在游戏区，我看到XXX一直在玩积木，她一边玩一边专注地看着书，好像在思考着什么。我走过去问她在做什么，她告诉我她在想怎么把积木搭成一个大城堡。我鼓励她继续努力，同时也告诉她如果需要帮助可以随时找我。

分析：XXX非常喜欢玩积木，她在玩的时候表现出了很高的专注度和创造力。这种积极的表现应该得到我们的肯定和鼓励，同时也要让孩子知道，如果需要帮助，我们随时都可以为他们提供支持。

措施：在以后的游戏中，我会更加关注孩子们的兴趣和特长，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。同时，我也会在讲评时表扬孩子们的优秀表现，让他们感到受到了肯定和鼓励。

观察方式：个别观察

帮助小朋友搬玩具，这时可以及时表扬她的善良和乐于助人的品质，让她感到被重视和认可。(2).在交往方面，可以采取小组活动的形式，让XXX和其他小朋友一起完成任务，增

中班户外区域活动观察记录(68篇)

中班户外区域活动观察记录

中班主题《区域“表演区”》教案及活动反思

（学习版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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中班区域观察记录（精选21篇）

中班区域观察记录

中班区域观察记录（精选21篇）

记录是指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。下面是小编整理的中班区域观察记录，欢迎阅览。

中班区域观察记录篇1

事件：

今天区域游戏，正当孩子们和谐地玩着游戏时，突然我听到了一声刺耳地喊叫声，“好好没给钱就把薯片拿走了。”“快抓小偷!”我还没反应过来呢，超市里的“工作人员”萱萱马上冲到了娃娃家里，揪住了正在做客的好好。这时，娃娃家的“妈妈”蒋郭一连忙问为什么要抓住他们的客人。萱萱生气地说道：“他偷我们的东西!他没给钱就拿走了!快把东西放回去!”原来，银行里没钱了，可是好好又想到娃娃家做客，于是就在超市外面伸手拿了罐薯片就跑了。本想着孩子们会怎样处理这件事呢，突然，蒋郭一温柔地对着好好说：“好好，你不买东西也可以来做客的，我们娃娃家欢迎你，但是不付钱是不能拿超市里的东西的，你快去还掉吧。”好好听了，高兴地点了点头，马上把薯片还回了超市。萱萱也跟着回了超市。

反思：

为了观察幼儿如何解决纠纷，我没有介入游戏中，作为旁观者，我欣喜地看到幼儿已经具有了初步解决问题的能力。但发生此次问题的原因，我也有一定的.责任，银行里不应该出现没有钱的情况，所以，我马上又为银行补充了些“钱币”让幼儿可以不再为没钱取而烦恼。其次，导致此次事件的另一个原因是中班幼儿的角色意识不强，也没有很强的社会意识，在评析游戏的过程中，我和幼儿一起讨论了去超市应该注意哪些的问题，幼儿纷纷表示只有付了帐才能把东西带回家。中班区域观察记录篇2

观察时间：

20xx年12月28日

幼儿园区域观摩心得

幼儿园区域观摩心得一：幼儿园区域观摩心得

区域活动又称区角活动，是以幼儿感兴趣的活动材料为依据，将教室的空间相对划分为不同区域，通过环境、材料及同伴间的充分互动获得情感、认知及社会性等各方面的开展。

我园一连三天的区域评比活动使我受益匪浅、感受颇深，我感动于教师们别具一格、独具匠心的区域创设，感动于教师们的辛勤劳动，特别让我感动的还是教师们在短短的时间内既然收集到那么多孩子喜欢玩而且又好玩的材料，真不可思议。

记得省组织“送教下乡〞活动时，X海虹教师曾经说过：“区域创设的主题是孩子，教师只是规划者与创设者，材料的投放最重要。〞因此我们在投放材料时考虑的不仅仅是材料的华美与艳丽，而考虑更多的莫过于投放的材料孩子喜欢玩吗？孩子能玩吗？这样一个理念，下面谈谈我的两点体会：

一、区域空间的设置

空间设置主要是根据本班活动的需要，利用纸箱、矮柜子、小脚丫等方式进展空间区隔，并标上清晰的标记，如语言区、阅读区、表演区等，设置这些区域时需注意“动静别离〞，就安静的区角与嘈杂的区角要区分隔开，如我班的表演区与阅读区就要区分隔开，防止相互干扰。又如大四班的操作区设置的区域空间较小，目标不明确，大五班投放的材料虽然很多，但分区也不清楚，这使孩子在玩的过程中有些困惑，不着边际。所以需要我们在以后的区域创设中不断探索、不断调整，尽可能让孩子在相应的区域空间里得到相应的认知，开展孩子创造性思维的能力。

二、区角材料的投放

〔1〕材料的投放要适合幼儿年龄特点

小班幼儿的认识活动主要依靠动作和行动进展的，一般以平时的游戏为主，所以教师要为幼儿准备多份的同种材料，如小二班的“娃娃家〞，盘教师给幼儿提供操作性强的多种材料让孩子自主操作、自主选择、自主建构，很适宜小班孩子的能力开展。中班幼儿在生理上、心里上已进一步成熟，开场能够承受严肃的任务，因此教师在投放材料时可相应提供探索性的材料并提出相应的任务。如中二班生活区的“理发店〞，罗教师创设各种不同的发型让孩子去探索、去操作，孩子们可以根据平时的生活经历感知区域活动的乐趣。又如中三班的科学区，黄教师以其独特的光盘创设让孩子感知、探索数的组成与分类。大班幼儿在认知方面，无论是观察、记忆或者思维和想象过程都有了一定的方法，因此材料的提供方面可以供些原始材料并提出主题性的要求，比方大二班的阅读区，X教师把分享阅读读本上的原始故事复印下来投放在阅读区里，让孩子进展翻阅，并要求孩子阅读后说说他阅读的是一本怎样的书？书的内容是什么？既培养孩子的语言表达能力又学习了许多优美的句子。

幼儿园区域游戏观摩心得体会（通用6篇）

当我们经过反思，有了新的启发时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编精心整理的幼儿园区域游戏观摩心得体会（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园区域游戏观摩心得体会篇1

区域活动是幼儿一日生活的一部分，是幼儿非常喜欢并且自主学习，自我探索、自我发现、自我完善的一个游戏活动。活动中，幼儿在情感和经验上获得快乐和满足。在开展区域活动中，我结合小班幼儿年龄特点、发展需要及《纲要》目标，有目的、有计划为幼儿提供区域材料，设置各种区域。现结合实践谈谈小班幼儿区域材料投放的一些体会：

一、区域材料投放应与幼儿兴趣、身心发展、教育目标和教育内容相适合。

幼儿很喜欢摆弄和操作物体，对所有的东西也很有好奇心，这符合幼儿的年龄特点。而适合幼儿年龄特点的材料能引起幼儿的探究兴趣。儿童的认知发展是在其不断的与环境的相互作用获得的。幼儿的年龄特点决定了他们对世界的认识，是本性的、具体的、形象的，思维常常需要动作的帮助。物质环境是幼儿学习探究的刺激物，材料的投放使幼儿在与环竟中获得经验。

1、材料投放应从幼儿兴趣需要出发。

小班幼儿年龄小，有较强的亲子依恋，尤其是刚入园的孩子，他们从一个熟悉、安全的家来到一个陌生的大家庭，不免有恐惧、胆怯的心理，为了让幼儿更快的适应幼儿园的生活，我创设了娃娃家，幼儿特别喜欢娃娃家，因为那里有他们喜欢的娃娃、各种家具、玩具及舒适的环境，使幼儿满足对家庭的依恋，找到家的感觉，情感上得到满足。

中班区域观摩活动反思

中班晨间区域游戏观摩反思

在参与晨间区域游戏活动的整个过程中，给予了我很多感触，每一个感触，都让自己对事情的发生有了另一种领悟。例如，那天早上，我刚好肚子很不舒服，所以就去晚了。当我来到中一班时活动已经进行到一半了。我也很茫然自己这次的观摩主要目的是什么？结果给自己的定位也就理解错了，但好在收获也多多的，也有了一个精彩的结束。

在晨间游戏区域里其实我们的介入以及我们为幼儿准备的材料都会影响到幼儿的游戏行为。不是老师只观察幼儿进行游戏就可以了。老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。而我由于最初的定位错误，也因错而推进了子翰的游戏行为。我以为我的定位就是观察幼儿的游戏行为，从而提高他们的游戏经验。所以我最初就是和子翰一起来搭建纸牌。在区域里投放了纸牌确实是吸引了子翰的注意力，当他来到这个区域后却又不知道该怎么玩，又变成了一个问题，而这时老师只是在观察他的游戏行为却没有来引导子翰纸牌的玩法。所以子翰一直自己拿着纸牌重复的叠在一起。当我自己搭建好了一个高楼时，子翰看见了，自己也动手开始搭建了起来，并一次又一次的挑战着高度和难度。由最初的三楼变成了七楼。每一次搭建的纸牌倒塌后子翰都会在重新开始搭建，并观察为什么会倒？怎么才能不让高楼倒掉呢？最后子翰发现了搭建纸牌的小技巧，每次多搭一层时就放松呼气，注意不能太用力等等。在观察子翰游戏时我就发现了，如果只是投放了材料，在幼儿没有直接经验的支持下是没有办法让幼儿自主进行游戏的。这时，就需要教师的支持与引导才能激发出幼儿对参与游戏的愿望。另外，游戏的材料种类不能过于局限，就像颜料，本身就是可以通过几种颜色调制出来的，所以如果只投放了已经调好了的'固定的几种颜色，孩子们能用的也就只能是那几种颜色了。无论画面的内容是什么，但颜色都是一样的，其次，孩子在活动结束后的表

中班半日活动观摩心得体会

中班半日活动观摩心得体会中班半日活动观摩心得体会「篇一」

今天，我怀揣着激动与期望的心情，带着“空杯精神”，来到中国科大幼儿园进行观摩活动。两个教学活动来自山东省文登教育实验幼儿园的教学能手李兰老师和江华老师。特别是李兰老师的音乐游戏《快乐头发》激起了我的心灵火花，让我灵感的思绪不断涌动。她的教学活动是那样的有趣，让孩子们不知不觉中沉静在她的游戏里；她的语言是那么的具有亲和力，让我们不忍心大声呼吸；她的动作是那么的优美，让我们的'眼睛无时无刻围着她打转。

而这些之所以能吸引我们，离不开她们平时工作经验的积累，与充分的准备工作。就拿这节课中，首先，李兰老师结合生活实际，选材“头发”，并将头发生长、随风舞动、梳理、烫发、剪发等幼儿掌握的一系列生活小常识进行自由创编小律动。在创编过程中，李兰老师并不局限幼儿动作的.规范与一致，而是鼓励幼儿主动自由发挥。其次，幼儿在掌握要领后，教师能运用故事情境，将一系列动作联系起来，进行集体表演。再次，李兰老师选择的音乐停顿、连贯、强弱的变化非常明显。最后李兰老师的个人魅力让我们在场的人员不得不折服。

在这之后，我就一直在反思思考，如何才能将她的教学方式运动到我们的教学生活当中呢？首先，要想上好一节课，那就得先认真设计活动，从准确的定位目标，到活动设计中必须有情境性、活动性、操作性、趣味性的环节，并且各环节应该具有逻辑性和挑战性。而且在活动中应重视幼儿学习方式的设计。其次，在活动准备过程中，我们不应该只关注物质准备，而不关注心理准备以及操作材料要适合。就比如李兰老师只准备了一根头发和音乐。再次，在活动互动过程中，老师的语言要简洁明了，问题不应过多，且不应宽泛和笼统，有时也可以试着让幼儿问问题。最后，一名好的老师在活动之后，在科学的评价下懂得反思。

中班益智区区域活动观察

我校的中班设置了一个益智区区域，供孩子们进行各种益智活动。我在这个区域观察了一天，发现孩子们在这里展现出了很多有趣的行为和学习动力。以下是我观察到的一些情况。

第一节课：拼图游戏

在早晨的第一节课中，老师引导孩子们进行了一种拼图游戏。她将一幅动物拼图分成了几个碎片，放在桌子上供孩子们拼装。孩子们一开始有些迷茫，但是很快就投入到游戏中去。他们仔细观察每个拼图碎片的形状和图案，并尝试将它们正确地放在一起。有时候他们犯错误，但是他们并不气馁，而是继续努力。最后，每个孩子都成功地将拼图拼凑好了，并且非常开心地展示给老师和同学。

第二节课：数学游戏

接下来的一节课是一个数学游戏。老师在黑板上画了一些几何图形，例如圆、三角形、正方形等等。然后她指着一个图形，让孩子们说出它的名字。孩子们非常兴奋地回答，他们快速地认出了每个图形，并且能够正确地说出它的名字。这个游戏锻炼了孩子们的观察力和记忆力，让他们对几何图形产生了浓厚的兴趣。

第三节课：字母认知

在上午的最后一节课中，老师给每个孩子发了一些卡片，上面写着不同的字母。她让孩子们找出自己名字中的字母，并用它

们组成自己名字的拼音。孩子们非常认真地搜索自己的字母，然后兴致勃勃地组合起来。有些孩子已经可以独立完成任务，而有些孩子则需要老师的帮助。但是不论怎样，每个孩子都能找到自己名字中的字母，并且能够大声地读出来。他们之间互相比拼，看谁可以更快地完成任务，这激发了他们的学习动力。

下午的活动：动物识别

在下午的活动中，老师带着孩子们去学校附近的公园进行了一个动物识别的活动。她给每个孩子发了一张纸，上面画着不同的动物。然后她带领孩子们在公园中观察动物，并将它们的样子记在纸上。孩子们非常兴奋，他们积极地寻找动物，并且努力地画出它们的形象。有些孩子画得非常像，而有些孩子则需要老师的帮助。但是无论如何，他们都对此活动充满了热情，表现出了强烈的学习兴趣。

中班区域活动观察记录与分析措施_中班区域活动教案(优秀8篇)

中班区域活动观察记录与分析措施_中班区域活动教案

（优秀8篇）

中班区域活动教案篇一

体验故事表演的乐趣。

表演区：各种动物头饰及

动手区：不同铃铛。

益智区：大小不一的物体卡片排序。

一、导入。

小朋友，上节课我们学习一个有趣的故事，故事的名字叫什么？这个故事里有谁，你最喜欢谁？为什么？

二、介绍区域。

表演区：投放动物头饰，让幼儿表演故事《小铃铛》。你们想不想来表演这个故事呢？今天老师在图书区准备了一些头饰，想去表演的等下可以去表演。

动手区：不同铃铛。小朋友们，你们玩过铃铛吗？铃铛摇一下会怎么样呀？今天老师也准备了一些不同的铃铛，请小朋友们来摇一摇，听一听这些铃铛的声音一样吗？

益智区：大小不一的铃铛卡片。铃铛有大有小、今天老师也准备了一些大不同的铃铛，请小朋友来给这些铃铛排排队好吗？

三、请幼儿选择区域活动。

1、提出区域规则。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料，结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析：

中班区域活动教案篇二

1、在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。

2、通过添画装饰贺年卡片，通过写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。

中班游戏观察记录

文档标题：中班游戏观察记录

日期：2021年5月3日

一、观察对象：

中班全体幼儿，共计30人。

二、观察时间：

上午10:00-11:00

三、观察环境：

幼儿园室内活动室

四、观察内容：

今天的游戏主题是“建筑工地”，孩子们需要利用积木等道具搭建自己的“建筑物”。

五、观察过程：

1. 孩子们在老师的引导下开始了自己的创作。有的孩子选择独自工作，有的则选择与同伴合作。

2. 在搭建过程中，有些孩子会遇到困难，如积木倒塌等问题。他们能够积极寻找解决办法，或是向老师求助。

3. 有几个孩子在游戏中表现出了良好的领导能力，他们主动组织小组成员分工合作，确保游戏的顺利进行。

4. 游戏结束后，孩子们都很兴奋地展示自己的作品，并愿意分享自己的搭建经验。

六、观察分析：

通过今天的观察，我发现孩子们在游戏中表现出极高的积极性和创造力。他们不仅能够独立思考，解决问题，还能够在团队中发挥自己的作用。这说明我们的教育方式正在产生积极的效果。

七、建议：

虽然大部分孩子在游戏中的表现都很好，但也有一部分孩子在面对困难时显得有些无助。建议教师在日常教学中加强孩子的抗挫力培养，让他们学会在遇到问题时积极寻求解决方法，而不是轻易放弃。

八、总结：

这次观察让我对孩子们有了更深入的了解，也为我提供了改进教学方法的参考。我会继续关注每个孩子的成长，为他们提供最适合的学习环境。

观察者：（签名）

注：以上所有信息均为虚构，仅供参考。

观摩中班半日活动感想

活动开始前，我先在班级外等候。在等待的过程中，我看到家长们陆续地送孩子们进来，

孩子们的眼睛里充满了好奇和期待，看到他们快乐的脸庞，我也感到了莫大的快乐。终于

到了观摩的时间，我跟着老师们一起进入了教室。

教室里的布置简洁而又温馨，充满了孩子们的色彩，墙上挂着孩子们的作品，桌子上放着

他们的手工。这种氛围让我感到很愉快，也让我对接下来的活动更加期待。

活动一开始，老师们先是给孩子们做了一个简短的导入，引起了他们的兴趣和好奇心。接着，孩子们开始进行自我介绍，每个孩子都有自己的独特个性，他们或是活泼开朗，或是

害羞安静，但每个孩子的眼中都透露着纯真和活力。我在心里暗暗为他们的教育者点赞，

因为他们真的做得非常出色。他们不仅了解每个孩子的性格，还能用合适的方式来引导他们，让他们在快乐中学习、成长。

之后，孩子们进行了一场有趣的游戏。老师们设计的游戏不仅能让孩子们锻炼身体，而且

还能培养他们的团队合作精神和手眼协调能力。看着孩子们玩得那么开心，我也不由得为

他们的童年感到高兴。

随后，老师们为孩子们安排了一场手工活动。孩子们在老师的指导下，认真地动手做起了

手工。有的孩子细心地剪纸，有的孩子用彩笔画画，还有的孩子在制作小礼物。每一个孩

子都在静静地思考，用自己的方式表达着内心的情感。我想，这种活动不仅能够锻炼孩子

们的动手能力，还能培养他们的创造力和耐心。

最后，老师们为孩子们准备了一场小型的演出。孩子们穿上自己设计的服装，表演起了简

短的小品。虽然他们的表演不是很完美，但是孩子们的表情却充满了自豪和快乐。看着孩

幼儿园区域活动观摩总结

（经典版）

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序言

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中班区域活动观察记录五篇

第一篇: 中班区域活动观察记录

观察老师：XXX

观察班级：中二班

观察对象：XXX

观察时间：XXX

观察地点：活动室

观察背景：

xx小朋友各方面非常优秀：聪明、活泼、懂礼貌，好奇心强，无论对什么活动总有创新精神，喜欢表现自己。为此，经常受到老师的称赞和表扬，是每个老师心目中的最爱。在家呢，独生女，家庭条件优越，家长对孩子百依百顺，任其摆布，从而造成了孩子自私，以自我为中心和唯我独尊的不良品质。在竞争激烈的现代社会，学会谦让是社会发展的需要，是时代发展的需要，注重培养孩子谦让是我们幼儿园教育中必不可缺的一项内容，对孩子今后取的成功相当重要。

观察实录：

今天的操作活动是用橡皮泥装饰《漂亮的男孩女孩》，活动开始，我先给孩子展示了示范画及制作过程，激起孩子兴趣后，便给每个小组发下材料进行操作，当发到第三组时（xx那组），操作盒刚放到桌

子上，xx‘唰’的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。

孩子们认真的操作着，都忙着为自己设计的男孩女孩穿漂亮的衣服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等。这时，三组的书展告诉我：“老师，我们这组的黑色橡皮泥不够用，”“为什么？”“xx自己都拿着，不给我们用，”三组的孩子齐声回答。黑色橡皮泥就一块大的，我一再强调要轮流用的。当我问xx时，她竟然认真的说：我还没用完。

实施措施与效果：

面对xx的行为，我先是采用了说服教育，讲道理：让她了解集体与个人的关系，把自己从“我”的概念中摆脱出来，让她懂得，大家生活在一起，你需要的别人同样也需要，同样有享有的权利，不能一人独占，要想着别人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本来就不多，如果轮流用是完全可以的，你要装饰眼睛、头发等，但别的小朋友也要装饰啊，假如别人也这样都自己拿起来的话，你怎么用啊？接着又给孩子们讲了《孔融让梨的故事》。我的一番话，xx好像意识到了自己的不对，便拿过操作工具（塑料小刀），从手里的大橡皮泥上切下了一小块，然后把大的一块放到了操作盒里，并且说：“我们每人切一小块一起用吧！”看着孩子们愉快的操作着，我感到无比的欣慰。