朗读讲座 行知小学 刘健美PPT教学课件

20
“啊”的音变
▪ 3、na—：（在-n音素后面时）
这件事儿可不简单啊！ 笑得真欢啊！ 买这么些冷饮啊！ 发音真准啊！
2020/12/10
21
“啊”的音变
▪ 4、na—：（在-n音素后面时）
这件事儿可不简单啊！ 笑得真欢啊！ 买这么些冷饮啊！ 发音真准啊！
2020/12/10
22
（7）“啊”的音变
调有如下几种变化：
▪ 表示追问读二声。如：“啊？你说什么
呀？” 表示惊疑读三声。如：“啊，这难 道是我的影子吗？”
▪ 表示应答的、明白过来的读四声。 如：
“啊，好吧，我就去。” 如：“啊！原来 就是找个树权，挺简单，我会了。”
2020/12/10
18
（7）“啊”的音变
▪ 1、前面的音素是a、o（不包括ao、
2020/12/10
28
儿化韵的读音规律
▪ 3、韵母 i、ü要在 i、ü后面加上 一个 [Er] 同时加卷舌动作，如：
▪ 小鸡儿 jīr→jiēr ▪ 金鱼儿yúr→yuér
2020/12/10
29
儿化韵的读音规律
▪ 4、韵母是-i [ü〕、-i〔〕的，丢掉
这个韵母，改成[E]，然后卷舌， 如：
iao）e、i、ü、ê时，“啊”读作 ya，同“呀”。
▪ 快打啊！
就等你回家啊！
夸啊！
大家快来吃菠萝啊！
2020/12/10
都是记者啊！
19
（7）“啊”的音变
▪ 2、wa—（在u音素后面时，包括
ao、iao）： 您在哪儿住啊？ 他普通话说得真好啊！ 还这么小啊！ 屋顶还漏不漏啊？ 看你一身油啊！
2020/12/10
枸杞 窥视
13
生僻字容易错读
▪ 旮旯 尴尬 盥洗室
2020/12/10
14
（4）姓氏中容易错读的字
▪ 仇姓：不读“仇恨”的仇（chóu），应读
作qiú（求）。明代画家仇英。
▪ 朴姓：不读“朴素”的朴（pǔ），应读作
piáo（瓢）。朝鲜族三大姓ห้องสมุดไป่ตู้李、金、朴。
▪ 单姓：不读“单独”的单（dān），应读作
shàn（善）。隋唐单雄信。
11
（3）多音字或容易错读的字
▪阴 霾
流
▪ 择菜
耄耋 联袂 百舸争 摒弃 忖度
2020/12/10
12
▪如法炮制 同仇敌忾 振聋发聩
暴殄天物 莘莘学子 色厉内荏 心宽体胖 敷衍塞责 瞠目结舌 沆瀣一气 乳臭未干 自怨自艾
▪一暴十寒 便宜行事 否极泰来
▪暴虎冯河 家给民足 参差不齐
2020/12/10
急、停与连
2020/12/10
5
▪ 正确
▪ 流利
▪ 有感情
2020/12/10
6
读准字音 ▪ （1）正确区分前后鼻音
▪白云 做梦 刮风 缝衣服
2020/12/10
7
▪ 天上满天星， ▪ 地上满山灯， ▪ 满天星亮满天庭， ▪ 满山灯接满天星。
2020/12/10
8
▪ 洞庭山上一条藤， ▪ 藤条顶上挂铜铃。 ▪ 风吹藤动铜铃动， ▪ 风停藤定铜铃停。
1、韵母中最后一个元音是a、o、e、ê、 u，在发这个元音的同时加卷舌动作， 如： 那儿nàr 鲜花儿xiānhuār 山坡儿shānpōr 干活儿gànhóur 这儿zhèr 台阶儿táijiēr 水珠儿shuǐzhūr 小狗儿xiáogǒur
2020/12/10
27
儿化韵的读音规律
▪ 2、韵母有韵尾 i 或 n 的，丢掉 韵尾，在发韵腹的同时加卷舌动作， 如： 小孩儿háir→hár 香味wèir→wèr 拐弯儿wānr→wār 唱本儿 běnr→běr
2020/12/10
行知小学 刘健美
1
▪彳 亍 佝偻 谄媚 踟 蹰 ▪趔趄 皈依 纶巾 逡巡
2020/12/10
2
▪ 朗读就是朗声读书，即运用普通 话把书面语言清晰、响亮、富有感 情地读出来，变文字这个视觉形象 为听觉形象。朗读是一项口头语言 的艺术，需要创造性地还原语气， 使无声的书面语言变成活生生的有 声的口头语言。如果说写文章是一 种创造，朗读则是一种再创造。
2020/12/10
9
读准字音
▪ （2）正确区分平舌音、翘舌音
▪ 参加 知识 增长 非常 四十
实事
2020/12/10
10
▪ 司小四和史小世，四月十四日十四
时四十上集市，司小四买了四十四 斤四两西红柿，史小世买了十四斤 四两细蚕丝。
▪ 司小四要拿四十四斤四两西红柿换
史小世十四斤四两细蚕丝。
2020/12/10
树枝儿zhīr→zhēr
▪
没事儿shìr→shèr
鱼刺儿cìr→cèr
▪
细丝儿sīr→sēr
2020/12/10
30
城西区教师朗读过关资料
▪ 1、单词考核： ▪册 流 筛 给 二 ▪姿势 层次 云朵 印象 平庸
狭隘 一匹马
2020/12/10
31
▪
（二）
▪ 1、单词考核：
▪忍 蒜 胸 俊 尔
▪陈醋 穷人 反映 增长 哨所
▪ 5、ra—（在舌尖后元音-i、卷舌元
音er的后面时，在儿化韵后面时） 没法治啊！ 随便吃啊！ 什么了不起的事啊！ 他是王小二啊！ 这儿多好玩儿啊！
2020/12/10
23
儿化韵的性质和作用
▪ 1、语法上，区分词性。
▪
画（动词）--画儿（名词）
▪
尖（形容词）--尖儿（名词）
2020/12/10
24
▪ 解姓，应读xiè（谢）
2020/12/10
15
▪“区”姓 “ 盖”姓 ▪“ 查”姓 “ 过”姓
2020/12/10
16
（5）音变（一、不）
一天工作 一个书包
▪ 不走 ▪ 不笑
一条金鱼 一心一意 一段文字 一目十行
不来 不说 不跳 不闹
2020/12/10
17
（6）“啊”调的不同读法
▪ “啊”字变调 “啊”字在句首时作叹词，声
儿化韵的性质和作用
▪ 2、词汇上，区别词义。 ▪ 眼（眼睛）--眼儿（“小洞”之
义）
▪ 头（脑袋）--头儿（"负责人"之义）
2020/12/10
25
儿化韵的性质和作用
▪ 3、修辞上，表示微小的形状或者
带有喜爱、亲切等感情色彩。如： 鲜花儿、女孩儿、好玩儿、山歌儿
2020/12/10
26
儿化韵的读音规律
2020/12/10
3
一、教师范读的意义
▪ 1、范读，更易感染学生 ▪ 2、范读，更易激励学生 ▪ 3、范读，更易培养学生语感 ▪ 4、有助于激起学生学习语文的兴趣 ▪ 5、有助于强化学生的“向师性” ▪ 6、有助于组织学生的注意和活跃课堂
气氛
2020/12/10
4
二、范读应该明确的问题
▪ 1、重视朗读技能的提升 ▪ 2、处理好朗读中的轻与重、缓与