声音的特性习题(含答案)

体 C. 用大小不同的力敲击同一个音叉 D. 依次 声音的特性 习题（含答案）、单选题 （本大题共 7 小题，共 14.0 分）1. 在公共场所 “轻声 ”说话是文明的表现，而在旷野中要见．这里的 “轻声 ”和 “高声 ”是指声音的（ ）A. 音调B. 音色C. 频率2. 如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片 的声音发生变化．这个实验是用来探究（ ）A. 音 调 与 物 体 振 动 频 率的 关 系B. 响 度与物 体振动幅 度的关需要时间 3. 赵丽同学根据声音的物理知识总结吉他的四个特点，其中不正确的是（ ）A. 声音是由琴弦的振动产生的B. 弹奏时按压琴弦的目的是改变响系 C. 声音能否在固体中传播 D. 声音传播是否高声 ”呼喊才能让远处的人听 D. 响度C. 琴弦振动越快，频率越大声调越高D. 吉 他和钢琴弹同一曲子的音色不同4. 如图所示，用一张硬卡片分别快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究（ ）A. 音调与物体振动频率的关系生C. 声音能否在固体中传播5.下列做法可以改变音调的是（）A. 老师用扩音器讲课B. 声音是靠物体振动产D. 响度与振幅的关系B.初中物理试卷第 2 页，共15 页就听到了美妙的音乐，小明说： 你听，小提琴的声音多么高亢激昂 ”，小华说： “大提 敲击装有不同高度水的水瓶6. 如图是几个相同的瓶子，在瓶内装入不同的水量，用棒敲击瓶口时，可以发出不同 音 调 的 声 音 ． 据 此 ， 下 列 说 法 中 正 确 的 是 （ ）A. 发声体是瓶内的空气B. 发声体是瓶子和瓶内的水C. 从左至右音调逐渐升高 D. 从左至右音调保持不变判定是外婆打来的（ ）、多选题 （本大题共 2小题，共 6.0 分）8. 有两个发声体，第一次由甲单独发声，测得为 88dB ．第二次由乙单独发声，由固定 在同一地方的仪器测得为 56dB ．下面判断中正确的是（ ）7. 妈妈，妈妈，外婆来电话了 ⋯”小花接听电话喊道．小花主要是根据声音的什么特征 A. 响度B. 音调C. 音色D. 悦耳动听A. 甲发声体振动快快B. 乙发声体距仪器可能远C. 甲发声距仪器可能远 D. 乙发声体振幅一定大B. 甲、丙的音调和音色相同C. 乙、丁的 音调相同D. 丙、丁的音色和响度相同三、填空题（本大题共9 小题，共18.0 分）10.钢琴、小提琴、二胡同时演奏同一乐曲，人们可以分辨出它们各是哪一种乐器演奏，主要是因为它们发出的声音的_______ 不同．当拉二胡时，按弦的手在不停地上下移动，目的是通过改变发声体的______ 来改变声音的．11.一把钢尺可以做物理实验．如图10 用钢尺作器材探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺；改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，注意钢尺振动的快慢，听振动发出的声音．实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动越______ （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越；若某次实验中，钢尺每分钟振动了600 次，则钢尺振动的频率为______ ，人耳 _____ （选填“能”或“不能”）听到．12.海豚的质量比蓝鲸小得多，海洋动物学家研究表明：海洋动物质量越小，其叫声越是轻而尖锐，如图甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录海豚和蓝鲸叫声的波形图，其中 _______ （选填“甲”或“乙”）波形图表示的音调较高，甲图是______ （选填“海豚、蓝鲸”）发出的声音波形图．13.男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱．则男中音的________ 大，女高音的_____ 高．（选填“音调“或“响度”）14.唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”．在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生 ______ 而发出的．客船上的人能辨别出传来的是“钟”声而不是“鼓”声或其他声音，实际上他是根据声音的______ 来判别的．15.小明和小华携手前往音乐厅去欣赏上海交响乐团的演出，还没有进入音乐厅，他们初中物理试卷第 4 页，共15 页琴的声音也深沉浑厚”．“高亢、深沉”表明大小提琴的声音 ___ （选填“音调”、“响度”或“音色”）不同．16.人们听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶翅膀振动的频率________ 20Hz ．人能听到蜜蜂飞行的声音，是因为蜜蜂翅膀振动的频率大于20Hz 且_______20000Hz ．（选填“大于”、“等于”或“小于”）17.举世瞩目的索契冬奥会开幕式上，女高音歌唱家安娜的歌声倾倒了无数观众．这里的“女高音”是“乐音三要素”中的．18.唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”，这里的“高”指的是；而“不敢高声语，恐惊天上人”里的“高”指的是；“未见其人先闻其声”是因为不同的人的声音具有不同的______ ．四、实验探究题（本大题共1 小题，共6.0 分）19.设计实验：请完成如表探究实验的设计方案：课题探究影响声音音调的因素数据记器材钢尺，刻度尺录表格实验步骤就听到了美妙的音乐，小明说：你听，小提琴的声音多么高亢激昂”，小华说：“大提五、计算题（本大题共1小题，共8.0 分）20.经过观察发现，蝴蝶的翅膀每分钟振动大约600 次，算一算，蝴蝶的振动频率．初中物理试卷第 6 页，共15 页答案】声音的特性习题（含答案）1. D2. A5.D6. B7. C10. 音色；频率11. 慢；低；10Hz ；不能12.乙；蓝鲸13. 响度；音调14. 振动；音色15.音调16. 小于；小于17.音调18.音调高；响度大；音色19. 解：（一）设计与实验：3. B 4. A 8. BC 9. A1）用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；（2）改变钢尺伸出桌面的长度，再做几次实验，几次实验中，使钢尺每次的振动幅度大致相同，听声音并观察钢尺振动的快慢．（二）分析总结：声音的音调跟振动的频率有关，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低．（三）数据记录表格如下：钢尺振动的快慢慢较快快音调的高低低较高高故答案为：课题探究影响声音音调的因素数据记录钢尺振动的快慢慢较快快器材钢尺，刻度尺表格音调的高低低较高高（1）用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌实验边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；步骤（2）改变钢尺伸出桌面的长度，再做几次实验，几次实验中，使钢尺每次的振动幅度大致相同，听声音并观察钢尺振动的快慢．20. 答：蝴蝶的翅膀每分钟振动大约600 次，即蝴蝶的翅膀在1 秒内振动的次数：n= =10 次，所以蝴蝶翅膀1 秒钟振动10 次，即蝴蝶翅膀振动的频率是10Hz ．【解析】1.解：在公共场所“轻声”说话是指声音的响度要小；旷野中要“大声”喊叫，是指声音的响度要大．所以这里的“轻声”和“高声”是指声音的响度．故选D ．声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是初中物理试卷第8 页，共15 页由发声体本身决定的一个特性．声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同．2. 解：用硬卡片快速拨动木梳齿时，木梳齿振动快、频率大，音调高；慢拨木梳齿时，木梳齿振动慢、频率小，音调低，所以快拨和慢拨木梳齿是探究音调和频率的关系．故选A ．用硬卡片拨动木梳齿时，木梳齿振动发声，木梳齿振动越快，振动频率越大，音调越高．用控制变量法探究声音的三个特征，探究音调时，控制音色和响度不变；探究响度时，控制音色和音调不变；注意本实验中不变的量是材料和用力的大小，振动快慢发生了改变．3.解：A、声音是由物体的振动产生的；则吉他声音是由琴弦的振动产生的，故 A 正确；B、弹奏吉他时不断用手在不同位置按压吉他弦，控制琴弦长度，从而改变了琴弦振动的快慢，也就改变了声音的音调，故B 错误；C 、音调指声音的高低，由振动频率决定，琴弦振动越快，频率越大声调越高，故 C 正确；D、音色反映了声音的品质与特色．吉他和钢琴弹同一曲子时，发声体不同，故音色不同，故D 正确．故选B ．（1 ）声音是由物体的振动产生的；（2 ）物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色．本题考查了声音产生以及特征，只要对声音的产生和三个特征（音调、响度、音色）有深刻的认识，并对吉他琴弦有深入的了解，将知识与生活有机的结合起来，便能找到答案．4.解：音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，所以当用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，因两次木梳齿的振动快慢不同，所以两次所听到的声音的音调不同；故选A ．解决此类问题要结合音调的定义进行分析解答．知道音调与发声体的振动频率有关．物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．此题主要考查了声音的两个要素响度和音色的区别．这两个因素很容易混淆，要注意区别．5.解：A、老师用扩音器讲课，增大了声音的响度，不符合题意；B、医生带着听诊器检查病人的身体，减小了声音的分散，增大了响度，不符合题意；C 、用大小不同的力敲击同一个音叉，振幅不一样，声音的响度不一样，不符合题意；D 、依次敲击装有不同高度水的瓶子，瓶子振动的快慢不一样，声音的音调不同，符合题意．初中物理试卷第10 页，共15故选D ．物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关；物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低．解决此类问题要结合音调和频率的关系进行分析解答，区分判断声音的特征是中考的重点，也是易错点．6. 解：敲击它们时，振动的物体是水和瓶子；瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低，因此音调最高的水少的．故选B ．声音是由物体振动产生的；质量大的物体较难振动，频率较低；首先应该判断出是瓶子和水在振动还是瓶内的空气柱在振动，然后根据音调和频率的关系来进行解答．解决此类题目要结合音调与振动频率的关系进行分析解答，明确在敲击瓶子时，发声的物体是瓶子和水柱；吹时，发声的物体是空气柱．7.解：不同的发声体发出声音的音色不同，小花通过声音就能分别出是外婆打来的电话，就是根据音色来判断的．故选C ．①声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的；②音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．本题主要考查学生对声音三个特征的了解，是一道基础题．解：响度的大小与两个因素有关，一是物体的振幅，二是距离发声体的远近．8.由于甲的分贝数值比乙大，即响度大，原因可能有两方面，一是在距离相同的情况下，甲的振幅大；二是在振幅相同的情况下，甲距离声源近；A 、甲发声体振动快，即说明甲的音调高，故与响度无关，故 A 错误；B、甲的分贝数值比乙大，即响度大，可能是在振幅相同的情况下，甲距离声源近，乙距离声源远，故B 正确；C 、据上面的分析可知，若甲发声距仪器远，但甲的振幅非常大也是有可能的，故 C 正确；D 、据上面的分析可知，乙发声体振幅可能大，但不能说一定大，故 D 错误；故选BC ．声音的响度和两个因素有关，一是物体的振幅，二是距离发声体的远近．响度的大小可以通过分贝作为单位来进行比较．分贝数越大，响度越大．本题考查学生对响度相关因素的掌握情况，需要结合生活实例进行分析判断．9.解：A、从图中可以看出，甲和乙偏离原位置的幅度相同说明振幅相同，响度相同，故A 正确；B 、从图中可以看出，甲和丙在相同时间内振动的次数不同，频率不同，所以音调不同，只是波形相同，音色相同，故B 错误；C 、从图中可以看出，乙和丁在相同时间内振动的次数不同，频率不同，所以音调不同，故C 错误；D 、从图中可以看出，丙和丁偏离原位置的幅度不同，响度不同，只是波形相同，音色相同，故D 错误．故选A ．音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高．响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大．音色跟发声体的材料、结构有关．相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大．初中物理试卷第12 页，共15 页通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，以及音色的辨 别，解题的关键是能够从波形图上看懂频率、振幅和音色．10.解：不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨 别乐器的种类．声音的高低叫音调，音调与发声体的振动频率有关，琴弦绷得越紧，振动频率越高，音 调越高，拉二胡时，按弦的手在不停地上下移动调整琴弦的松紧程度，可以改变琴弦振 动的快慢（频率） ，因此这样可以改变音调的高低．故答案为：音色；频率．声音是由物体的振动产生的；声音的特性有三个：音调、响度和音色．音调是指声音的 高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性．此题主要考查了声音的产生及其三要素的区别，有关这几个概念要注意区分．11.解：尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越 慢，发出声音的音调越低；物体在 1s 内振动 1 次，称为 1Hz ．如果每分钟振动 600 次，则其频率为低于人耳的听觉范围的下限 20Hz ，此声音人耳是听不到的．故答案为：慢；低； 10Hz ；不能． （ 1 ）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢， 音调就越低．（ 2 ）频率是指发声体每秒振动的次数，人耳能听到的声音频率在 超过这个范围的，人耳是听不到的． 本题考查音调与频率关系、 声音频率的计算以及对人耳听觉范围的理解， 属基础内容的 考查．=10Hz ，20-20000Hz 之间，12.解：由信息知：海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，故响度大，音调低；由图象知：甲的振幅大，频率低，故甲是质量大的蓝鲸的叫声的波形图，相反乙是海豚的叫声的波形图，而且波形图振动频率快，所以表示的音调高．故答案为：乙；蓝鲸．物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．解决此类问题要结合声音特征中的音调和响度定义去分析解答．此外还要通过波形图来认识声音的特征，对波形图的各种特征要了解．13.解：男中音的声带振幅较大，发出声音的响度大，但声带振动频率小，所以发出声音的音调低；女高音的声带振动频率大，发出声音的音调高，但声带振动幅度小，发出声音的响度小；故答案为：响度；音调．解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．解决此类问题要结合声音特征中的音调和响度定义去分析解答．14.解：僧人撞击大钟时大钟会振动发出声音，因为大钟发声材料与其它发声结构不同，所以会发出声音的音色不同，所以可以通过音色辨别是哪种乐器；初中物理试卷第14 页，共15 页故答案为：振动；音色．解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关．此题考查了声音产生的原因和音色的特征，会利用声音的特征解释一些问题．15.解：小提琴的琴弦质量小，体积小，容易振动，振动频率大，音调比较高．大提琴的琴弦质量大，体积大，不容易振动，振动频率小，音调比较低，故“高亢、深沉”表明大小提琴的声音的音调不同．故答案为：音调．音调的高低与发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高．质量小，体积小的容易振动，振动快，频率大，音调高．这个结论没有在课本上直接出现，但是在音调的习题中频频出现，一定要熟练掌握．16.解：蝴蝶飞行时，扇动翅膀的频率在5 次/秒左右，小于20Hz ，属于次声波，所以人听不到蝴蝶飞行的声音．人能听到蜜蜂飞行的声音，是因为蜜蜂翅膀振动的频率大于20Hz 且小于20000Hz ，在人耳的听觉范围内．故答案为：小于；小于．人能听到的频率范围是20Hz ～20000Hz ，低于20Hz 的是次声波，高于20000Hz 的是超声波．本题主要考查学生对人耳听觉频率范围的了解，并能据此判断蝴蝶与蜜蜂飞行的振翅频率的不同，是一道基础题．17.解：“女高音”是指发声时声带振动频率大，发出声音的音调高．故答案为：音调．声音的三个特征是音调、响度和音色；声调指声音的高低、响度指声音的大小、音色指声音的品质与特色．了解声音的三个特性及其影响因素，并能结合实际应用进行判断，是解答此类题的关键．18.解：“那么高的音我唱不上去”，是指声音太高了我唱不上去，高是指音调高，“不敢高声语，恐惊天上人”里的“高”是指声音很大，指的是响度大．“未见其人先闻其声”是说即使没有看到他，只听他的声音也可以辨别出来，依据就是不同的人音色不同．故答案为：音调高；响度大；音色．音调是声音的高低，由频率决定；响度是声音的高低，由振幅决定；区分音调和响度要分清声音的高低和大小．音色与发声体的材料和结构有关，不同的发声体音色不同．考查了两对比较容易混淆的定义：音调和响度，知道高低不一定都指的是音调，有时还指的是响度．19.解决此题首先要明确：影响声音的因素有音调、响度和音色；音调与发声体的振动频率有关；因此设计的实验运用控制变量法使发声体的材料和响度都不变，只改变的是物体的振动快慢．本题考查音调和频率的关系，用所学知识解决生活实际问题和证明某个结论，是理论联系实际的表现，符合物理走向生活的理念．20.频率是指物体在单位时间内振动的次数．初中物理试卷第16 页，共15 页本题主要考查频率的定义的掌握情况，是一道基础题．。