2018学年《外国小说欣赏》第1单元桥边的老人名师导学完美版

合集下载

语文选修外国小说欣赏(人教版) 第1单元-桥边的老人 Word版含答案

语文选修外国小说欣赏(人教版) 第1单元-桥边的老人 Word版含答案

桥边的老人昂起头来真美珍妮是个总爱低着头的小女孩,她一直觉得自己长得不够漂亮。

有一天,她到饰物店去买了只绿色的蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮的,珍妮虽不信,但是挺高兴,不由得昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下都没在意。

珍妮走进教室,迎面碰上了她的老师,“珍妮,你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。

那一天,她得到了许多人的赞美。

她想一定是蝴蝶结的功劳,可往镜前一照,头上根本就没有蝴蝶结。

原来出饰物店时与人一碰就已经把蝴蝶结弄丢了。

【哲理启发】自信原本就是一种美丽,而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。

无论是贫穷还是富有,无论是貌若天仙还是相貌平平,只要你昂起头来,快乐、自信会使你变得美丽可爱。

[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音1.单音字踯躅..()() 轮辐.()脚踝.() 眺.望()疲惫.( ) 岔.路( ) 撑.起( ) 骡.车( ) 【答案】 zhí zhú fú huái tiào bèi chà chēnɡ luó2.多音字尽⎩⎨⎧ ( )尽管( )尽力撇⎩⎨⎧ ( )撇开( )撇嘴 露⎩⎨⎧ ( )露面( )露珠 强⎩⎨⎧ ( )强制()勉强( )倔强炮⎩⎨⎧ ( )开炮()炮制( )炮羊肉 落⎩⎨⎧ ( )落后( )丢三落四( )落枕( )大大落落【答案】 jǐn jìn piē piě lòu lù qián ɡqiǎnɡ jiàn ɡ pào páo bāo luò là lào luō第2步写字形——奥妙无穷方块字⎩⎨⎧ dǒu ( )峭tú( )劳迁xǐ( )⎩⎨⎧ 蹒shān ( )shān shān ( )( )来迟shān ( )瑚 ⎩⎨⎧ chǒu ( )着jiū( )心铁qiāo ( ) ⎩⎨⎧ ráo ( )恕围rào ( )妖ráo ( )【答案】 陡 徒 徙 跚 姗姗 珊 瞅 揪 锹 饶 绕 娆第3步用词语——送你一双慧眼1.侦查·侦察①我的任务是过桥去________(侦查/侦察)对岸的桥头堡,查明敌人究竟推进到了什么地点。

《外国小说欣赏》总复习:话题解读

《外国小说欣赏》总复习:话题解读

⒂《沙之书》小说讲述了“我”面对”沙之书------无限之物” 的心理感受。 *“沙之书”是某种神秘之物 *“沙之书”可以看作是对无穷尽存在的隐喻,可以看作是无 限时间空间的模型,可以看作是人类浩瀚知识的象征,还可 以看作是对文学的某种认知:制造一本无始无终的小说。
作者以否定他人讲故事的真实性来显示自己叙述的真实,恰 恰是想表明自己故事虚构的合理性,这种貌似真实的虚构所 体现出来的合理性为作者的象征主题提供了合理的依托。
第一人称:以故事的参与者(局内)讲述故事,是有限视角, 叙述显得真实亲切,拉近作品和读者之间的距离,便于抒情;
第三人称:以参观者的身份(局外)讲述故事,视角为有限、 无限。不受叙述者的见闻和感受的约束,相对较自由。
第二人称:以小说中的人物讲述局内的“我”,使叙述者与人 物之间有一种依恋和欣赏的意味。
第五单元---⑨《清兵卫与葫芦》⑩《在桥边》
情节
“情节”是文学作品中的事件、主要故事的策 划或设计,它是按照因果关系联系起来的一系 列事件的逐步展开. 情节是故事的核心,它在整体上决定了故事的 走向和发展. 情节模式:发生------发展------高潮------结局 情节以摇摆取胜 情节的戏剧性------生动性.
第四次比喻Байду номын сангаас……还没结婚的、腼腆的朱阿羞得满面通红, 手中的猎枪像烤肉的铁叉一样在眼前转动起来。
第五次(被恳求 ,为免重复省略) 第六次,……朱阿的手比以前颤抖得更厉害了,他的责任太 大了。尽管如此,他还是鼓足了勇气,抠动了扳机。
------这样的“延迟”使得原本紧张激烈的情节节奏舒缓下 来,牲畜林里的各种动物可以自由地登台表演, 战争的阴影 被更有生命力的和谐自然挤到一边。 层层推进,波澜起伏。

2018学年人教高中语文选修外国小说欣赏课件 第一单元 第1课 桥边的老人

2018学年人教高中语文选修外国小说欣赏课件 第一单元 第1课 桥边的老人

jiāo 浇 灌
三、用活词语 (一)词语辨析 1.大概·大约 例句:据统计,海口目前的犬只数量_大__约_____有5万只,但 是可以登记办证的犬只数量__大__概____不到一半。 辨析:大概:①大致内容或情况;②表示推测;③表示对 时间、数量的不很精确的估计。 大约:①表示估计的数目不十分精确(句子里有数字);② 表示有很大的可能性。
第一 单元
选择叙述角度
第1课 桥边的老人
————————————————
□ (美)海明威
温馨 ·预习亭
一个以保卫西班牙共和国为己任的战士,一个跟随一支秘 密队伍走遍法兰西各地的战地记者,一个老渔夫、一个漂亮的 拳击家、一个能打飞鸟的优秀射手、一个唯一活着阅读过自己 的讣文和唁电的人。他是谁?海明威。
3.“我”与老人的问答有多处矛盾,试举例说明?并分析 为什么会产生这种“答非所问”的对话?
明确: 举例:①“我”问老人的家及政治态度时,老人 的“敷衍”;②老人问“我”动物能否挨过炮火,“我”的心 不在焉。
原因:两人身份不同。“我”作为反法西斯战士,关注自 己的战斗任务,最多也只是对老人境况关心;而老人远离政治 与战争,内心关注的是与自己相伴的动物的生命。
纷飞的战火,血腥残酷的战争实景很容易让我们想到战争 之下的人们是如何生存,如何生活,那如果是大战即将来临之 时,男人、女人、孩子、老人又是怎样的一种真实生存状态 呢?今天,就让我们走进《桥边的老人》。
一、识记字音 (一)单音字 1.眺.望( tiào ) 2.蹒.跚.( pán )( shān ) 3.脚踝.( huái ) 4.踯.躅.( zhí )( zhú )
二、局部涵泳 1.“我”是谁? 明确: 由课文有关介绍:“我的任务是过桥去侦察对岸 的桥头堡,查明敌人究竟推进到了什么地点。”“那天是复活 节的礼拜天,法西斯正在向埃布罗挺进。” 推测:也许是个战地记者,也许是与法西斯对立的阵营中 的战士。

外国小说欣赏第一课《桥边的老人》

外国小说欣赏第一课《桥边的老人》

外国小说欣赏第一课《桥边的老人》骡( luó)车蹒(pán)跚脚踝(huái)踯躅(zhízhú) 踟蹰(chíchú)侦(zhēn)察装帧(zhēn)撇(piē)下撇(piě)嘴饶(ráo)恕岔(chà)路勉强(miǎn qiǎng) 强(qiáng)横瞅(chǒu)着铁锹(qiāo)啁啾(jiū)外国小说欣赏第二课《墙上的斑点》城堡(bǎo) 瓦窑堡(yáobǔ)一哄(hònɡ)而上哄抢(hōnɡ)/乱哄哄哄骗(hǒnɡ)簇(cù)拥箭簇(zú)肖像(xiào)鬈(quán)发缱绻(quǎn)赝(yàn )品义愤填膺(yīng)别shù(墅) 铁裙箍(ɡū) 脚趾(zhǐ)从(cónɡ)容不迫呆(dāi)滞(zhì) 古冢(zhǒnɡ) 悬而不决都铎(duó)王鳍(qí)翅耄耋(mào dié)鸟窠(kē) 倾泻(xiè)恼(nǎo )羞成怒怂恿(yǒnɡ)暴露曝光/暴光原型:原来的类型或模型;人物塑造所依据的真实人物。

原形:原来的形状,本来的面目外国小说欣赏第三课《炮兽》挣(zhèng)断(钱/脱) 挣(zhēng)扎歼(jiān)灭凛(lǐn)冽禀(bǐng)赋撞城槌(chuí)墙垛(duò)牤(māng)牛牛虻(méng)牝鹿(pìn)蟒(mǎng)蛇莽撞陷jǐnɡ( 阱)堵塞/塞责(sè) 塞车(sāi) 塞外(sài)两眼合lǒnɡ(拢) 大桥合龙水龙头笼罩得陇望蜀:比喻贪心不足晕(yūn)眩(倒、厥)晕头晕脑晕头转向晕(yùn)车(船、机、血、高)晃(huàng)动/悠晃(huǎng)眼/虚晃咯咯(gē)咯血(kǎxiě)千刀万剐(guǎ)剜肉医疮(wān)被褥(rù)繁文缛节(rù)桅(wéi)杆(gān)笔/枪杆(gǎn)痉(jìng)挛(luán) 抛锚(máo)蚱蜢(zhàměng)桠(yā)枝窥( kuī)探瞥(piē)见颠踬(zhì)气喘吁吁(xū)长吁短叹嘘(xū)寒问呼吁(yù)飓(jù) 风飒(sà)爽外国小说第四课《安东诺夫卡苹果》暖和(huo)甘霖(lín) 静谧(mì)林阴道荫庇(yìn)荫蔽(yīn)料峭(qiào)叽叽嘎嘎(gā) 戛然而止(jiá) 惬意(qiè)喷薄(pēn) 香喷喷(pēn) 喷香(pèn)馥(fù)郁寒噤(jìn)雪橇(qiāo)麦秸(jiē)桔(jīé)梗犄角(jī) 掎角(jǐ)裙裾(jū)盘踞(jù)蓦然(mò)睥睨(pìnì)风驰电掣(chè) 掣肘(zhǒu)黑魆魆(xū)黑黪黪(cǎn) 黑黝黝(yǒu)苍穹(qióng) 足音跫(qióng)然薄雾(bó) 薄膜(bó) 薄饼(báo)薄纱衣(báo)按捺(nà) 砭(biān)骨拾掇(duo) 迥(jiǒnɡ)然不同富shù(庶)辍学(chuò)啜泣(chuò)补缀(zhuì)伛偻(yǔlǚ) 佝偻(gōu lóu) 鞍pèi ( 辔)寥(liáo )廓忧心忡忡(chōng) 倏(shū)忽狩猎(shòu)忐忑(tǎn tè) 麦茬(chá)战战兢兢(jīnɡ)云销雨霁(jì)褶子(zhě)瘦削(xuē)撵着(niǎn)訾詈(zǐlì)膻(shān)味湿漉漉(lù)媲(pì)美颀(qí)长蹑(niè)手蹑脚粗糙(cāo)揩拭(kāi) 楷(kǎi)书/模纤(qiàn)夫纤纤(xiān)玉手分蘖(niè) 孽障(niè) 纡(yū)尊降贵消磨销魂骟马(shàn)鞑靼(dádá)谛(dì)听瓜熟蒂(dì)落缔(dì)结忧悒(yì)风驰电掣克勤克俭纤尘不染颐指气使不可名状美轮美奂截然不同沁人心脾卷帙浩繁纡尊降贵屈尊枉顾川流不息破釜沉舟阒无一人寒意料峭一览无遗络绎不绝自命不凡逢场作戏搜索枯肠心旷神怡素昧平生一望无垠连绵不绝偕同(xié):偕同是跟别人一起,没有协助的意思。

人教版选修《外国小说欣赏》第一单元《桥边的老人》

人教版选修《外国小说欣赏》第一单元《桥边的老人》

桥边的老人,避难的人群 ,运送物资的士兵, 农夫
场面描写
环境
整体感知
首段进行_场面______描写,介绍故事发生的环境。
主体部分由___对__话___构成情节。
最后一段交待______,既是对 的再次点明,又有 一定的 。
对他毫无办法。那天是复活节 的礼拜天,法西斯正在向埃布罗 挺进。可是天色阴沉,乌云密布, 法西斯飞机没能起飞。这一点, 再加上猫会照顾自己,或许就是 这位老人仅有的幸运吧。
美·海明威
在人类历史长河中,战争始终蔓延 不断,并构成人类历史的一个独特的 篇章。据统计,从地球上出现文明以 来的5000多年中,人类先后发生了 15000多次战争,有几十亿人在战争中 丧生,在这5000多年中,人类共有300 年是生活在和平环境中。即,每100年 中,人类最少有90年是生活在战争状 态中。
1、从中你读出了什么?
老人提到故乡便暂时忘记了眼前艰难 凶险的处境并微笑了起来的这一细节,告 诉我们他是多么爱他生活的家园。
“微笑”——作者隐藏的是:老人暂 时忘却身处艰难凶险而微笑,是因为谈起 了故乡,因为热爱故乡,因为故乡有他温 暖的回忆,包括对这些动物的回忆。
2、呆在那儿照顾动物直到最后离开的 这个细节,说明了什么?
一部漫长的人类社会发展史,就是一部血淋 淋的人类战争史。而战争的根源,说到底,就是 人类中极度自私、贪婪、残暴之本性所铸成,所 以战争是应该诅咒的,而更应该诅咒的则是人性 中的顽劣与丑恶。
因而,人类对于战争的书写,不能总是去歌颂 战争的雄壮及其最后的胜利者,更不能总是流于 战争表面的生死搏杀的历史记录,而更需要通过 战争的残暴、战争的无情以及战争中人们关系的 极端复杂性,来烛照人性中常常隐藏着的那些正 面与负面。

2018-2019学年人教版选修《外国小说欣赏》:第一单元 第1课 桥边的老人 学案

2018-2019学年人教版选修《外国小说欣赏》:第一单元 第1课 桥边的老人 学案

叙述,即把事情的前后经过记载下来或说出来。

它是小说写作中重要的表达方法。

不同的叙述角度表现不同的侧面,不同的叙述人称寄托不同的情感,不同的叙述腔调体现不同的性格,不同的速度控制展示构思的巧妙。

本单元以“叙述”作为话题,选择了海明威的《桥边的老人》和弗吉尼亚·伍尔芙的《墙上的斑点》两篇小说。

在对所选文本的学习中,掌握“叙述角度”“叙述人称”“叙述腔调”“速度控制”等有关“叙述”的理论知识,从而在阅读中自觉运用这些知识,对文本进行分析、品味和鉴赏,并能尝试用不同的叙述角度、叙述腔调去叙述同一个故事,以体会它们的不同效果,进一步提高小说的阅读理解能力和实际写作能力。

课标定位1.了解作家海明威和弗吉尼亚·伍尔芙的生平、创作及“意识流”等文学常识。

2.领会两篇作品的内容与主旨是如何表达或体现出来的。

3.掌握小说的叙述角度和叙述人称。

4.掌握小说的叙述角度和叙述人称与内容、主旨的关系。

5.了解小说的叙述腔调和速度控制。

学法指导1.了解作家的创作理论,并能结合课文做针对性分析。

如《桥边的老人》所体现出的海明威的“冰山原则”,《墙上的斑点》所体现出的伍尔芙的意识流手法。

2.对两篇文章做比较鉴赏。

如在叙述风格上,两篇文章都采用第一人称的叙述方式,但《桥边的老人》对叙述的视角作了限制,而《墙上的斑点》则不然;《墙上的斑点》中的作者总是在舞台上尽情表演,但《桥边的老人》中的作者却躲在幕后。

第1课桥边的老人有所敬畏一个人可以不信神,但不可以不相信神圣。

相信神圣的人有所敬畏。

在他的心目中,总有一些东西属于做人的根本,是亵渎不得的。

他并不是害怕受到惩罚,而是不肯丧失基本的人格。

不论他对人生怎样充满着欲求,他始终明白,一旦人格扫地,他在自己面前也就失去了做人的自信和尊严,那么,一切欲求的满足都不能挽救他的人生的彻底失败。

相反,那种不知敬畏的人是从不在人格上反省自己的。

如果说“知耻近乎勇”,那么,这种人因为不知耻便显出一种卑怯的放肆。

湖南省衡阳市第一中学人教版高中语文选修系列《外国小说欣赏》第一单元第1课《桥边的老人》导学案

湖南省衡阳市第一中学人教版高中语文选修系列《外国小说欣赏》第一单元第1课《桥边的老人》导学案

把握叙事艺术,领略海下冰山——《桥边的老人》导学案衡阳市一中班级:姓名:【学习目标】1、概括小说的主要情节,品读并揣摩语言。

2、分析老人形象,并把握小说的主旨。

3、了解小说的叙述视角及其在考试中的运用。

【整体感知】1、请用简要的语言概括小说的主要情节。

2、在桥上老人和其他人的反应有何不同?请结合全文思考老人为什么会有这样的反应。

【合作探究】1、文中刻画的桥边的老人是一个怎样的形象?作者把这样一个老人置于战争的背景下,想要表达哪些思想感情?2、结合“叙述视角”相关知识,思考“我”在叙事上有什么作用?【能力迁移】请运用所学知识来完成下面一篇文章。

一枝白玫瑰威廉姆斯·科贝尔①我急匆匆地赶往街角的那间百货商店,心中暗自祈祷商店里的人能少一点,好让我快点完成为孙儿们购买圣诞礼物的苦差事。

到商店一看,不禁暗暗叫起苦来,店里的人比货架上的东西还多。

②好不容易挤到了玩具部的货架前。

一看价钱,我有点失望,这些玩具太廉价了,俗话说,便宜没好货,我相信我的孙儿们肯定连看都不会看一眼。

不知不觉中,我来到了娃娃通道,扫了一眼,我打算离开了。

这时,我看到了一个大约5岁的小男孩,正抱着一个可爱的洋娃娃,不住地抚摩她的头发。

我看着他转向售货小姐,仰着小脑袋问:“你能肯定我的钱不够吗?”那小姐有些不耐烦:“孩子,去找你妈妈吧,她知道你的钱够不够。

”说完她又忙着应酬别的顾客去了。

那小可怜儿仍然站在那儿,抱着洋娃娃不放。

我有点好奇,弯下腰,问他:“亲爱的,你要把她送给谁呢?”“给我妹妹,这洋娃娃是她一直特别想得到的圣诞礼物。

她只知道圣诞老人能带给她。

”小男孩儿把头埋在洋娃娃金黄蓬松的头发里,说:“不可能了,圣诞老人不能去我妹妹待的地方……我只能让妈妈带给我妹妹了。

”我问他妹妹在哪里,他的眼神更加悲伤了,“她已经跟上帝在一起了,我爸爸说妈妈也要去了。

”③我的心几乎停止了跳动。

那男孩接着说:“我告诉爸爸,跟妈妈说先别走,等我从商场回来再走。

语文人教外国小说欣赏讲义第一单元桥边的老人第2课时Word含答案

语文人教外国小说欣赏讲义第一单元桥边的老人第2课时Word含答案

第2课墙上的斑点对自己的人生负责在某种意义上,人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的,惟有对自己的人生的责任,每个人都只能完全由自己来承担,一丝一毫依靠不了别人。

对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。

一个人惟有对自己的人生负责,树立了真正属于自己的人生目标和生活信念,他才可能由之出发,自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。

正如歌德所说:“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。

”因为这种爱,所以尽责本身就成了生命意义的一种实现,人们就能从中获得心灵的满足。

相反,我不能想像,一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业,一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。

实际情况往往是,这样的人把尽责不是看作从外面加给他的负担而勉强承受,便是看作纯粹的付出而索求回报。

所以,我们活在世上,必须知道自己究竟想要什么。

一个人认清了他在这世界上要做的事情,并且在认真地做着这些事情,他就会获得一种内在的平静和充实。

1.记人之善,忘人之过。

——晋·陈寿《三国志·蜀书·秦宓传》赏读:应该记住别人的好的方面,忘掉别人的过错。

现实生活中,不少人容易记住别人的过错,记住别人对自己不好的地方;而容易忘掉别人的好的方面,忘掉别人对自己的恩德。

2.静以修身,俭以养德。

——三国·蜀·诸葛亮《诫子书》赏读:以静来修养自己的身心,以节俭来培养自己的美德。

入静则能放松,放松则能思考。

节俭是中华民族的传统美德。

一个人生活奢侈,挥霍无度,还能谈得上对他人、对社会有什么好处吗?一、作家作品弗吉尼亚·伍尔芙(1882—1941),英国女作家、批评家,意识流小说的代表人物之一。

她出生在伦敦的一个文学世家,父亲是一位著名的批评家、传记家和出版家。

父亲的熏陶直接影响着她进行文学创作。

她从未上过学,却博览群书,知识渊博。

伍尔芙自幼身体虚弱,并有精神病史。

1905年以后,她的精神病经常发作,她不胜折磨,于1941年3月在离家不远处投河自尽。

《外国小说欣赏》第一单元:《桥边的老人》教学PPT课件(人教版(新课程标准))

《外国小说欣赏》第一单元:《桥边的老人》教学PPT课件(人教版(新课程标准))
海明威的文风一向以简洁明快著称,俗称“电 报式”,他善于用极精练的语言塑造人物。他创 作风格也很特殊,从来都是站着写作。以至他的 墓碑上有句双关妙语:“恕我不起来啦!”
整体感知
这篇小说虽篇幅短小,但构思精致, 选材典型。
自由朗读课文,试分析本文思路。
首段:场面描写,介绍环境 主体:由对话构成情节 末段:交待结局
“从圣卡洛斯来。”他说着,我们他是多么爱他生活的
露出笑容。
家园
那是他的故乡,提到它,
老人便高兴起来,微笑了。 “最后一个离开”
“那时我在看管动物,”
他对我解释。
呆在那儿照料动物直到最
“噢。”我说,并没有完 后离开说明他是多么不舍。 全“听唔懂,。”他又说,“你知道,离开自己深爱之物、让它 我待在那儿照料动物。我是最 们被炮火摧残,充满了被
全知视角——全知视角的叙述者超出小 说的所有人物和事件,是全知全能的,了 解小说的全部细节和所有人物的心理及命 运,甚至在叙述过程中加入评论,对人物 的心理描写。 (叙述一般采用第三人称的 叙述方式)
如莫泊桑的《项链》
她也是一个美丽动人的姑娘,好象由 于命运的差错,生在一个小职员的家里。 她没有陪嫁的资产,也没有什么法子让一 个有钱的体面人认识她,了解她,爱她, 娶她;最后只得跟的一个小书记结了婚。
桥边的老人
(美)海明威一个人并Fra bibliotek是生来就要被打败的. 人可以被毁灭,但不可以被打败。
海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位 作家对于他想写的东西心中有数,那么他可以省 略所知道的东西,读者呢,只要作者写的真实, 会强烈地感觉到他所省略的地方,好像作者已经 写了出来。冰山在海里移动很庄重宏伟,这是因 为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威 著名的“冰山理论”。

【人教版】2017-2018学年选修外国小说欣赏:第1课《桥边的老人》ppt导学课件(含答案)

【人教版】2017-2018学年选修外国小说欣赏:第1课《桥边的老人》ppt导学课件(含答案)

第1课
桥边的老人
一、读准字音 (一)单音字 1.蹒跚 ( p án sh ān ) .. 4.脚踝 ( hu ái ) . 7.岔 路( ch à ) . 10.瞅 着( ch ǒu ) . 2.陡 坡( d ǒu ) . 5.踯躅 (zh í zh ú ) .. 8.疲惫 ( b âi ) . 11.撑 起( ch ēn ɡ ) . 3.轮辐 ( fú ) . 6.眺 望( ti ào ) . 9.茫 然( m án ɡ ) .
四、积累成语 1.稀稀落落:形容稀疏的样子,又作稀稀拉拉。 2.神秘莫测:非常神秘,难以推测。常用来形容一些 不可理解的事物或现象;或使人摸不透,高深得无法揣测。 3.疲惫不堪:形容非常劳累、疲乏,不能忍受。
硬汉性格的自我塑造者——海明威 简历: 海明威(1899-1961), 出生于美国芝加 哥市郊区的一个医生家庭,18 岁到报社当记者, 开始了写作生涯。曾参加过两次世界大战,出生 入死以致伤痕遍体。 1954 年获诺贝尔文学奖, 1961 年,因不堪老年病痛的折磨,开枪自杀,走完了 他辉煌的一生。海明威的作品标志着他独特创作风格的形成,在 美国文学史乃至世界文学史上都占有重要地位。
第 一 单 元
第 1 课 桥 边 的 老 人
识记 知识必备 整体感知 揣摩领悟
探究 文本研读
应用 体验之旅
名家评论
拓展 阅读视窗
美文鉴赏
法国作家雨果说得好:“善良既是历史中稀有的珍珠,善良的人便几乎优 于伟大的人。”美国作家马克 · 吐温称善良为一种世界通用的语言,它可以使盲 人 “看到”、聋子“听到 ”。心存善良之人,他们的心滚烫,情火热,可以驱 赶寒冷,横扫阴霾。善意产生善行,同善良的人接触,往往智慧得到开启,情 操变得高尚,灵魂变得纯洁,胸怀更加宽阔。善良是生命的黄金。小说《桥边 的老人》仿佛一个小小的窗口,通过“我 ”与一位“老人 ”的对话,以小见大 地显示出战火纷飞的年代里人性的善良 ——对生命的尊重与对和平的渴望。

人教版选修《外国小说欣赏》第一单元《桥边的老人》导学案 (无答案)

人教版选修《外国小说欣赏》第一单元《桥边的老人》导学案 (无答案)

桥边的老人导学案(学生版)一、学习目标:1.初步了解海明威的人生及其创作风格;2.把握课文的主要内容与题旨;3了解小说的叙述视角和叙述人称;二、教学重点难点1把握课文的主要内容与题旨2掌握小说的叙述视角和叙述人称学习时数4学时第一学时一、自主学习(8分钟)1、海明威,美国小说家,1954年获()奖,是美国(“”)的代表作家。

他的代表作《》。

2、小说的三要素:()()()2、正音和正字:骡()车脚踝()撇()下踯()躅()彳()亍()踌()躇()神mì()莫测乌云mì()布3、概括小说的故事梗概:(1)第一段:(2)主体部分:(对话构成主要情节)(3)最后一段:二、合作探究(10-12分钟)(一)具体解读阅读第一段,讨论叙述语言的特点。

1、本段交待了哪些内容?交待了主人公及故事发生的环境:桥边的老人、避难的人群、运送物资的士兵、踯躅的农夫。

2、本段语言几乎一笔一景,为什么惟独对老人着重笔,且分置首尾?。

3、由本段看,小说的叙述语言有何特点?。

(二)讨论:小说的结尾除了交待故事的结局,还有什么表达作用?(1)(2)(3)三、小结与点评(5分钟)四、目标检测(8-10分钟)1.下列各组词语中加点的字读音完全不相同的一项是()A脚踝.青稞.裸.露颗.粒无收B山湫.泥鳅.揪.住瞅他一眼C蹒.跚隐瞒.颟.顸满.目疮痍D桑葚.湛.蓝斟.酌疲惫不堪.2.下列各组词语中没有错别字的一项是()A轮辐幅射一幅画一副眼镜B凝视怀疑凝结凝望星空C浇幸浇水绕口令岁月不饶人D拥挤踊跃波涛汹涌拥上街头3、依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是()①“你没家?”我问,边着浮桥的那一头,那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。

②我一直倾听着,期待第一阵响声,它将是一个信号,表示那神秘莫测的遭遇战即将。

③我的任务是过桥去对岸的桥头堡,查明敌人究竟推进到了什么地点。

A注视暴发侦查B凝视爆发侦查C凝视暴发侦察D注视爆发侦察4、下列加点的成语运用恰当的一项是()A《桥边的老人》用含而不露的叙事手法,令小说中的对话充满了弦外之音....。

高中语文第一单元第1课桥边的老人学案(含解析)新人教版选修《外国小说欣赏》

高中语文第一单元第1课桥边的老人学案(含解析)新人教版选修《外国小说欣赏》

高中语文第一单元第1课桥边的老人学案(含解析)新人教版选修《外国小说欣赏》 作品导读 《桥边的老人》取材于20世纪30年代西班牙内战。

1936年7月,西班牙内战爆发,共和政府军与法西斯佛朗哥的叛军展开激战。

这篇小说刻画了西班牙内战中一位孤苦的西班牙老人形象。

通过叙述“我”在桥边与一位逃难老人的交谈,深刻揭示了战争的残忍与罪恶,显示出战火纷飞年代里人性的善良,表达了人民渴望和平的愿望,表现了作者对普通生命的悲悯情怀。

课前自主学习 1.记字音(1)蹒跚..(pán _shān ) (2)陡.坡(dǒu ) (3)轮辐.(fú) (4)脚踝.(huái ) (5)踯躅..(zhí_zhú) (6)眺.望(tiào ) (7)岔.路(chà) (8)疲惫.(bèi ) (9)茫.然(máng ) (10)瞅.着(chǒu ) (11)撑.起(chēng ) 2.识字形(1)⎩⎪⎨⎪⎧ jiá戛然而止gā gā嘎嘎直响 (2)⎩⎪⎨⎪⎧ chǒu 瞅着铁qiāo 锹jiū揪住(3)⎩⎪⎨⎪⎧ 不kān 堪kān 勘探精zhàn 湛(4)⎩⎪⎨⎪⎧ ráo 饶恕围rào 绕妖ráo 娆 3.辨词语 (1)神秘莫测 神鬼不测①天空中漫天星斗,日月交辉, 。

东方是碧波滚滚的大海,西方有白雪皑皑的高原。

如此画卷怎不醉人心神?②那诸葛孔明虽有经天纬地之才、 之机,如此通天之能却也终落个星落秋风五丈原的下场。

辨析:两者都含有“难以揣测”的意思。

但“神鬼不测”着眼于连鬼神都推测不出,多形容人的计谋和事情难以预料;而“神秘莫测”着眼于极为神秘,多用于各种神秘的事物,包括人及其行动、景物、事情等。

答案 ①神秘莫测 ②神鬼不测(2)下面句子中加点的成语使用是否正确,请予以判断(√或×),并说明理由。

人教版选修《外国小说欣赏》第一单元《桥边的老人》《墙上的斑点》学案教师版

人教版选修《外国小说欣赏》第一单元《桥边的老人》《墙上的斑点》学案教师版

第一单元 1、《桥边的老人》学案一、目标导引1.进一步了解海明威的人生及其创作风格;2.把握课文的题旨及人物形象;3.能说出小说的叙述视角和叙述人称及第一叙述人称的运用。

二、重点导航1.把握课文的主要内容与题旨。

2.掌握小说的叙述视角和叙述人称。

三、课堂导学(一)课前预习1.速读课文,理清小说思路。

2.阅读小说,能通过人物对话揣摩人物的内心世界,并且在你思考的人物对话下面做出记号。

w(二)预习检测1.美利坚民族的精神丰碑——海明威:美国作家、记者,被认为是 20世纪最著名的小说家之一。

他在第一次世界大战期间被授予银制勇敢勋章;1953年,他以《老人与海》一书获得普利策奖;1954年的《老人与海》又为海明威夺得诺贝尔文学奖。

2001年,海明威的《太阳照样升起》与《永别了,武器》两部作品被美国现代图书馆列入“20世纪中的100部最佳英文小说”中。

海明威是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物,作品中对人生、世界、社会都表现出了迷茫和彷徨。

他一向以文坛硬汉著称,他是美利坚民族的精神丰碑。

早期的长篇小说《太阳照样升起》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。

30、40年代他转而塑造摆脱迷惘、悲观,为人民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象,如剧本《第五纵队》(1938),长篇小说《丧钟为谁而鸣》(1940)。

50年代后,他继续发展20年代短篇小说《打不败的人》和《五万大洋》的宁折不弯主题,创作出了《老人与海》。

“迷惘的一代”并非文学实体,它既无组织又无纲领,但作为第一次世界大战后曾经盛行过一、二十年的文学流派,它对当时的美国文坛乃至世界文坛都产生过一定影响。

“迷惘的一代”是第一次世界大战的产物,属于这个流派的大都是青年作家,他们对战争厌恶、恐惧,但又找不到思想出路。

他们不相信资产阶级虚妄的道德标准,常常按自己的本能和观感行事。

在美国,人们往往把带有这种思想情绪的作家,如多斯•帕索斯、福克纳、海明威、沃尔夫和诗人托马斯•艾略特等都称作“迷惘的一代”。

2018版高中语文人教版外国小说欣赏课件:第一单元 第1课 桥边的老人

2018版高中语文人教版外国小说欣赏课件:第一单元 第1课 桥边的老人

主旨归纳
本文刻画了二战中一位孤苦的西班牙老人形象,通过 他疲惫不堪地艰难逃难的遭遇,反映了法西斯发动战争的
罪恶,表达了人民渴望和平的愿望。
文本探究
1.文章里的“我”有什么作用?是一个怎样的形象? 答案 “我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者,并没有
发表议论和流露感情。第一段末尾的那句 “他太累,走不动了”, 以及“我”与老人的对话中插入的一句“那是他的故乡,提到它, 老人便高兴起来,微笑了”,都是“我”的揣测而已。尽管如此,
侣 ” ,老人前景的悲凉可想而知。使读者更加同情老人,同时
更加清楚战争的可怕与残酷,更加明白和平的可贵。
4.请找出这篇小说中的自然环境和社会环境描写文字,并分析
其作用。
答案 自然环境:天色阴沉,乌云密布。
有慢、有散、有快、有急、有顺、有折;有呢喃,也有喧哗;
有奔腾,也有冰封;有污染,也有洁净;有狭隘,也有宽容; 有春秋,也有冬夏。这就是生命的历程,就是真实的生活。当 然,生命的奔波不会轻易停止,许多时候是静谧的回忆和醒悟 让我们的生活慢下来,在每一个平淡的日子里,细细品味生活
的美好,不叹流年。
相关链接
2.多音字
( kā 看 n ( kà ( 挨 (
)看守 )看望
( gān )相干 干 gà ( n )干劲
āi )挨近 á i )挨打
qiá ng)坚强 ( qiǎng)勉强 强 ( (jià ng)倔强
二、词语辨析 1.爆发 暴发
都是动词,都含有“突然发作”的意思,有时可通用,如极力 控制感情的爆发(暴发)。 “爆发”着重于“爆”,迅猛突然地发生。运用范围比较广, 可用于火山、起义、事变、炮声、欢呼声、掌声等。“暴发”

2018-2019学年人教选修外国小说欣赏 桥边的老人 学案

2018-2019学年人教选修外国小说欣赏 桥边的老人 学案

桥边的老人学案学习目标:1.领会《桥边的老人》的内容和主旨。

2.掌握小说的叙述角度和叙述人称。

*3.考察小说叙述角度和叙述人称与内容、题旨呈现的关系。

*4.了解小说的叙述腔调与速度控制。

基本要求:1.了解海明威小说的艺术特色。

2.能说出《桥边的老人》的叙述角度与人称。

3.体会《桥边的老人》中对话设计言简义丰的特点和推动叙述的作用。

发展要求:1.体会《墙上的斑点》的人称运用和叙述结构。

2.体会《墙上的斑点》第一人称的内心独白形式的特点和效果。

3.了解意识流小说的特点。

一、话题:叙述(教材P7)四个方面:叙述角度、叙述人称、叙述腔调、速度控制。

二、资料链接1.海明威(1899—1961)美国小说家,1954年获得诺贝尔文学奖。

美国“迷惘的一代”的代表作家。

主要作品有短篇小说名篇《白象似的群山》、《杀人者》,长篇小说《丧钟为谁而鸣》(又译《战地钟声》)、《太阳照常升起》、《永别了,武器》、《老人与海》。

其中《老人与海》体现了人在“充满暴力与死亡的现实世界中”表现出来的勇气。

海明威晚年患有精神抑郁症等多种疾病,于1961年7月2日饮弹自杀。

海明威被认为是20世纪最伟大的作家之一。

2.海明威的“冰山理论”。

海明威曾说,冰山在海里移动很是庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水平面上。

这就是海明威著名的“冰山原则”。

所谓“冰山原则”,就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象,把作者自身的感受和思想情绪最大限度地掩藏于形象之中,使之情感充沛却含而不露,思想深沉却隐而不晦,从而将文学的可感性与可思性巧夺妙地结合起来,让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。

因此,“冰山原则”应包含两重意义:一是文本的简洁,即“少”,二是叙述者的不动声色,即“静”。

3.弗吉尼亚·伍尔芙(1882—1941),英国女作家,批评家。

女权主义者,女性主义文学的先驱。

意识流小说的代表人物之一,现代主义文学潮流的先锋。

《墙上的斑点》是她的第一篇典型的意识流作品。

《外国小说欣赏》1-2单元

《外国小说欣赏》1-2单元

其小说专注于人物性的刻画和环境气氛的渲染,语言 生动和谐,富于节奏感,不太重视情节与结构的安排,被 高尔基誉为“当代优秀的文体家”。1933年,“由于他 严谨的艺术才能,使俄罗斯古典传统在散文中得到继承”, 蒲宁获得诺贝尔文学奖。
1小说是以什么为线索串联起来的?能否给文章的 四个部分各起一个名字?
“仅有的幸运”,说明在战争的环境下,老人是大不幸的。 当时,如果不是偶然的因素,老人必定凶多吉少,命运十分辛酸。 战争使老人的性命仅悬在运气上,而全不由自己掌控。这几个字里 透着战争的残酷和罪恶,也包含了“我”对老人遭遇的同情与怜悯。 (从老人的命运角度,从作者的情感角度。)
2 、本文是一篇反映战争主题的小说,请你结合内容 谈谈本小说在取材上的突出特点。(4分)
阅读下面文字,完成8-9题。(8分) “你没家?”我问,边注视着浮桥的另一头, 那儿最后几辆大车正匆忙地驶下这位老人仅有的幸运吧 。 《桥边的老人》 1 、海明威的叙事非常节制,简洁而含蓄,正如他的“冰山理论”
所讲的那样,还有更多的言外之意需要读者挖掘。请你谈谈最后 一段“仅有的幸运”所包含的丰富内涵。
水手们欢呼是因为炮队队长得到了奖赏,被授予圣路易十字勋章; 水手们惊惶是因为老头突然要枪毙炮队队长。
4、“这些话,一句一句说出来,缓慢地,严肃地,带着一种毫不 变动的节奏,仿佛斧子砍在橡树上。”为什么这些话会是“缓慢地, 严肃地”说出来?这样写有什么作用?(4分) 这些在场的人看来是听得清清楚楚,这样写能突出当时 场上的气氛紧张,更能很好地表现老人斩钉截铁的表情和坚 毅果敢的性格。
桥边的老人
(美)海明威
“新闻体”小说的创始人。 文风一向以简洁明快著称,俗称“电报式”,他擅长用极精练的 语言塑造人物。他创作风格也很独特,从来都是站着写作。以至他 的墓碑上有句双关妙语:“恕我不起来啦!”
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

【哲理启发】 自信原本就是一种美丽,而很多人却因为太在意外表而失 去很多快乐。无论是贫穷还是富有,无论是貌若天仙还是相貌平平,只要你昂 起头来,快乐、自信会使你变得美丽可爱。
[知识·梳理]
第 1 步读字音——千言万语总关音
1.单音字
踯.躅.( )( ) 脚踝.( ) 疲惫.( ) 撑.起( )
轮辐.( ) 眺.望( ) 岔.路( ) 骡.车( )
请将正确的词语填在横线上。 ①它将是一个信号,表示那神秘莫测的遭遇战即将 ________(爆发/暴发)。 ②前几年本来有一座小桥,山洪 ________(爆发/暴发)时,被冲毁了。
【答案】 ①爆发 ②暴发
第 4 步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 (1)面对这神.秘.莫.测.的山洞,我感慨大自然造物的神奇。( √ ) 请说明理由:本词常用来形容一些不可理解的事物或现象。有时也指使人 摸不透,高深得无法揣测。用在此处符合语境。 (2)球场上,爱尔兰球员虽然已被对方耍得疲.惫.不.堪.,但仍不停止拼抢。( √ ) 请说明理由:本词形容非常劳累、疲乏,不能忍受。用在此处正确。
1961 年,因不堪老年病痛的折磨,他开枪自杀,走完了他辉煌的一生。他 的早期长篇小说《太阳照样升起》《永别了,武器》成为表现美国“迷惘的一代” 的主要代表作。
他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用,在美国文学中曾引起 过一场“文学革命”,许多欧美作家都明显受到了他的影响。1954 年,“因为他 精通于叙事艺术,突出地表现在《老人与海》之中,以及他在当代风格中所发 挥的影响”,被授予诺贝尔文学奖。
请将正确的词语填在横线上。 ①我的任务是过桥去 ________(侦查/侦察)对岸的桥头堡,查明敌人究竟推 进到了什么地点。 ②经过 ________(侦查/侦察),查明了案件事实、获得了确凿犯罪证据、犯 罪嫌疑人已经到案的即为破案。
【答案】 ①侦察 ②侦查
2.爆发·暴发 “爆发”强调爆炸性,使用范围比较宽。①指因爆炸而迅猛发生,多用于 具体事物,如火山。②指像爆炸那样突然地发生,多用于抽象事物,如革命、 起义、战争、运动等重大事变,再如力量、情绪等。 “暴发”,①指突然发财或得势,多含有贬义,如暴发户。②指突然发作, 多用于山洪、大水或疾病等具体事物。
)落后 )丢三落四 )落枕 )大大落落
【答案】 jǐn jìn piē piě lòu lù qiánɡ
qiǎnɡ jiànɡ pào páo bāo luò là lào luō
第 2 步写字形——奥妙无穷方块字
dtúǒ(u( 迁xǐ(
)峭 )劳

s蹒hāsnhāsnh(ān(
) )(
[探背景] 本文取材于 20 世纪 30 年代的西班牙内战。1936 年 7 月,西班牙内战爆发, 共和政府军和法西斯佛朗哥的叛军展开激战。海明威不但与许多美国知名作家 和学者一起捐款,支援西班牙人民正义的捍卫民主、反法西斯斗争,而且作为 战地记者三次深入前线,在炮火中写了剧本《第五纵队》,并创作了长篇小说《丧 钟为谁而鸣》。与前两部反映战争的作品不同,《桥边的老人》关注的不是英雄、 正义,也不是“主义”、政治,而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害 者。残酷的战争来了,将家园、亲人都无情地撕碎。在这里,战争成了作者的 谴责对象,对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。
shān( )瑚
chǒu( )着 jiū( )心 铁qiāo( )
ráo( )恕 围rào( ) 妖ráo( )
)来迟
【答案】 陡 徒 徙 跚 姗姗 珊 瞅 揪 锹 饶 绕 娆
第 3 步用词语——送你一双慧眼 1.侦查·侦察 “侦查”,司法术语,公安机关、国家安全机关和检察机关在刑事案件中, 为了搜集证据、确定犯罪事实和犯罪嫌疑人而依法进行调查。 “侦察”,军事术语,为弄清敌情、地形和其他有关作战方面的情况,进 行考察、秘密察访等活动。










桥边的老人






昂起头来真美 珍妮是个总爱低着头的小女孩,她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天, 她到饰物店去买了只绿色的蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮的,珍 妮虽不信,但是挺高兴,不由得昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一 下都没在意。珍妮走进教室,迎面碰上了她的老师,“珍妮,你昂起头来真美!” 老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天,她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶 结的功劳,可往镜前一照,头上根本就没有蝴蝶结。原来出饰物店时与人一碰 就已经把蝴蝶结弄丢了。
[整体·感知]
本文刻画了二战中一位孤苦的西班牙老人形象,通过他疲惫不堪地艰难逃 难的遭遇,反映了法西斯发动战争的罪恶,表达了人民渴望和平的愿望。
[文脉·梳理] ①主人公及故事发生的环境 ②非正义的战争
[文本·精析] 1.文中刻画的“桥边的老人”是一个怎样的形象?试加以分析。
【答案】 文中刻画了一个年老孤苦的西班牙老人的形象。他热爱自己的 家乡,一谈到自己的家乡,老人就高兴地笑了,对家乡的热爱之情溢于言表。 他心地善良,充满爱心。敌人入侵,他不得不逃离家乡,但一直牵挂着他养的 那几只动物,对这几只动物是否能够避过战火,一直放心不下。他不关心政治, 他不理解敌人为什么会入侵自己的家乡,表达了对战争的厌恶之情和对和平生 活的向往。
【答案】 zhízhú fú huái tiào bèi chà chēnɡ luó
2.多音字
尽( (
)尽管 )尽力
撇( (
)撇开 )撇嘴
露( (
)露面 )露珠
( 强(

)强制 )勉强 )倔强
( 炮(

)开炮 )炮制 )炮羊肉
( ( 落( (
[识作者] 海明威(1899-1961),美国小说家,一向以“文坛 硬汉”著称。生于乡村医生家庭。他的一生经历丰富, 富有传奇色彩。18 岁起进入报界,曾参加过两次世界大 战,出生入死,以致伤痕遍体。从小喜欢钓鱼、打猎、 音乐和绘画,曾长期担任驻欧记者,并曾以记者身份参 加第二次世界大战和西班牙内战。美国肯尼迪总统称海 明威为“本世纪(20 世纪)最伟大的作家之一”。
相关文档
最新文档