6.1 维护人身自由和生命健康
初二政治下册《公民的人身权利》知识点解析
初二政治下册《公民的人身权利》知识点解析初二政治下册《公民的人身权利》知识点解析6.1 维护人身权利u 公民的人身自由权利P30——是指公民的人身自由支配和控制,非经法定程序不受逮捕,拘禁,搜查和侵犯的权利.公民的人身自由权利(地位)是公民最基本的权利,是公民享有其他一切权利的先决条件.公民的生命健康权由生命权和健康权两部分组成.身体健康权包括身体健康权利和精神健康权利.公民的生命健康权是公民行使其他权利的前提,是每个人的最高人身权益.我国对保护公民的人身自由作了具体规定的法律主要有:宪法,刑法,民法通则,治安管理处罚法等法律n 法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查(1)我国法律规定,禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查(2)公安司法人员在侦破案件时,必须进行搜查的,要严格按照法律程序进行n 法律保护公民不受非法逮捕和拘禁(1)我国宪法规定,任何公民,非经人民检察院批准,决定或者经人民法院决定,不受逮捕(2)公民有犯罪和其他违法嫌疑,需要拘禁的,必须由公安机关严格依法执行进行u合法搜查:1)搜查对象范围:犯罪嫌疑人以及可能隐藏罪犯或者犯罪证据的人的'身体,物品,住处和其他有关地方2)搜查目的:为了收集犯罪证据和查获犯罪嫌疑人.3)搜查性质:一种强制性的侦查行为.4)执行搜查的人:执法机关5)法律程序要向被搜查人出示搜查证.3,怎么自觉维护自己的人身自由和生命健康权 P31为了更好地维护人身自由和生命健康权利,我们要认真学习和掌握有关法律,增强防范意识和保护意识,懂得如何运用法律保护自己.一旦受到伤害,要懂得依法追究对方的法律责任,以讨还公道和获得赔偿.我们享有人身自由和生命健康的权利,相应地就有义务不去伤害别人的人身自由和生命健康.6.2 维护人格尊严1,人格尊严权包括哪些权 P37人格尊严权包括:肖像权,姓名权,名誉权,荣誉权,隐私权等.侵犯公民的这些权利,要承担相应的法律责任.u 我国法律规定:公民享有肖像权,未经本人同意,不得以赢利为目的使用公民的肖像.u 侵犯肖像权主要表现为两个方面:(1)以赢利目的使用公民肖像,侵权与否取决于是否取得本人同意;(2)虽未以赢利为目的,但恶意使用公民肖像.如:丑化,故意损毁公民肖像和对公民肖像进行人身攻击.注意:现实生活中的刑事侦查拍照,新闻摄影以及反映社会上不道德和违法行为的现场拍照等,从法律角度不能视为侵犯公民的肖像权.如某某同学翻越马路护栏行为被拍事件,不能视为侵犯他的肖像权.名誉权——就是一个人的名声,是社会成员对某个公民的品德,声望,信誉等方面的评价. 我国宪法规定:公民享有名誉权,禁止用侮辱等方式损害公民的名誉.荣誉权——是国家,社会,组织授予公民的一种美称或称号(是一种组织行为).如:"三好学生","劳动模范"等,我国法律规定:公民享有荣誉权,禁止非法剥夺公民的荣誉称号,荣誉证书和奖章.姓名权—这是区别于其他公民的称号或代号.一般情况下,还包括公民的曾用名,别名,笔名等.我国法律规定:公民享有姓名权,有权决定,使用和依照规定改变自己的姓名,禁止他人干涉,盗用和假冒.2,为什么未成年人的人格尊严受法律特殊保护 P38因为未成年分正处在身心发展的关键时期,如果人格尊严受到侵害,其精神健康将受到巨大的损伤.3, 如何维护自己和他人的人格尊严 P39当人格尊严受到侵害时,我们不能因为自己年纪尚小,害怕遭到报复而放弃应有的权利,要学会运用法律手段维护自己的人格尊严,同样,我们也要自觉尊重他人的人格尊严.尊重他人的人格尊严,是一个文明的人所应具备的素质.6.3 保护个人隐私1,什么叫个人隐私权 P44个人隐私权:是指公民希望隐瞒不危害社会的个人私事,未经本人允许不得将其公开的权利.2,为什么要尊重别人的隐私 P44尊重他人的隐私,是公民应有的道德品质,也是公民必须遵循的公共生活准则.个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志.3,怎样尊重自己的隐私权1)对自己的一些私人秘密不要到处宣扬.2)学会运用法律制止侵犯个人隐私的行为,依法保护自己的个人隐私权.4,怎样尊重他人的隐私权尊重他人的隐私包括:1)未经同意,不私自看他人的信件或日记;2)不私自闯入他人住宅;3)不私自发布和传播他人的隐私等.5,保护隐私等于自我封闭吗NO,保护隐私不等于自我封闭.为了使自己健康成长,我们应该学会与值得信任的人分享快乐与苦恼,困惑的时候,应及时与老师,家长或者亲密的朋友沟通,以获得成长所需要的经验和支持.。
政治试卷及答案
思考题答案5.1我们都是公民1、什么是公民?公民是指具有一国国籍,并根据该国法律规定,享有权利并承担义务的人2、国籍的含义?指一个人属于某个国家的一种法律上的身份3、中国公民身份的确认?我国法律规定:凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民,每个社会成员,除必须“具有中华人民共和国国籍”之外,没有任何限制条件,即不管男女老幼,是否享有政治权利,都是中国公民。
此外,我国法律是不承认中国公民具有双重国籍的。
4、我们是否一出生就具有公民资格?是的;如果我们的父母双方或者一方是中国公民,在中国的领土上出生,那么我们一出生就是中国公民。
5、公民身份的内涵?①“公民”意味着一个人同一个国家缔结了一种法律关系,是指受国家宪法和法律管辖与保护的个人。
②公民享有宪法和法律规定的公民权利,同时履行宪法和法律规定的公民义务6、公民身份表示个人与国家缔结了一种(法律关系)7、什么是社会主义民主政治的本质与核心?(人民当家作主)8、什么是人民当家作主?人民当家作主,就是我们社会成员,通过国家法律确认公民身份,享有宪法和法律规定的公民权利同时履行宪法和法律规定的公民义务。
9、如何树立公民意识,做一个合格公民?①要树立国家观念②要培养坚定的民主意识和良好的公民道德③要增强法律意识,遵守国家法律10、为什么要树立国家观念?公民,要忠于自己的国家。
这不仅源于发自内心的爱国之情,也因为我们在法律上享有受国家保护的权利,我们有责任和义务效忠自己的国家。
11、怎样培养自己的国家观念?我们应该①关心国家的重大决策;②关心国家和社会发生的重大事件;③关心国家在世界上的地位以及在国际事务中所发挥的作用④当国家安全和国家利益受到威胁时,公民应该挺身而出捍卫祖国。
12、良好的公民道德包括哪些内容?①仁爱守序的社会公德心②诚信宽容的道德品质③协商谦让的道德风尚④尊重差异的道德气度13、如何增强法律意识,遵守国家法律?①我们应该认真学习宪法和法律中有关权利与义务的规定②增强法制观念③依法行使公民权利,自觉履行公民义务④养成遵纪守法的行为习惯5.2公民的权利和义务1、什么是公民权利?指宪法和法律规定公民享有的权益。
八下思想品德第六单元知识要点
第六单元知识要点6.1维护人身自由和生命健康1,公民人身自由权的定义2,公民的生命健康权由和两部分组成。
生命健康权包括和。
3,人身自由和生命健康权利受到法律的保护(1)(合法的搜查必须由执法机关严格按照法律程序进行)理解即可(2)(公民违反法律,需要拘禁,须由公安机关严格依法执行。
)理解即可(3)(未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护)4,如何维护人生自由和生命健康权(1)运用法律武器,维护自己的人身自由和生命健康权利(2)我们享有人身自由和生命健康的权利,相应的就有义务不去侵害别人的人身自由和生命健康6.2维护人格尊严1,人格尊严权的定义2,人格尊严权包括哪些3,法律关于肖像权的规定我国的法律规定:4,法律关于姓名权的规定5,法律关于名誉权的规定6,法律关于荣誉权的规定7,为什么未成年人的人格尊严受到法律的特殊保护8 ,,,,的实施细则都对保护未成年人的人格尊严做了相应的规定9,如何维护自己和他人的人格尊严学会运用法律手段去维护自己的人格尊严。
自觉尊重他人的人格尊严。
6.3保护个人隐私1,个人隐私权的定义2,个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。
3,法律保护公民隐私权的表现我国法律保护公民的隐私权。
未成年人的隐私权受到法律的特殊保护。
4,尊重个人隐私权包括,。
5,尊重自己的隐私权要做到哪些(1)(2)(3)用法律制止侵犯个人隐私权的行为。
6,尊重他人的隐私权包括:未经同意,不私自看他人的信件或日记,不私自闯入他人住宅,不私自发布和传播他人隐私。
6.1《维护人身自由和生命健康》导学案
编制人:利老师审核:_ _ 使用时间:第四周班别组别姓名教师评价八年级第六单元:我们的人身权利6.1《维护人身自由和生命健康》导学案【学习目标】:1、了解我国公民人身自由权利的含义、相关的法律规定和具体内容;认识公民人身自由是公民最基本的权利,能够运用法律手段维护人身自由权利不受侵犯。
2、了解公民的生命健康权的组成,认识生命健康权是公民最高的人身权益,知道我国宪法和法律保护公民的生命健康权利,未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护。
第一课时公民的人身自由和生命健康权利)课本P30-31(第1-7自然段)【课前预习】阅读课文完成思考题:(要求请在卷上写出相应答案,并在书上划出相应的答案。
)一、预习提纲:(参考目录思考)人身权利包括:公民的人身自由和生命健康权利、公民的人身自由权利含义:是指公民的由自己和,非经法定程序不受、、和的权利。
公民人身自由权利的地位:是人们一切行动和生活的,是我国宪法规定的公民人身权利的。
、公民的生命健康权由和两部分组成,健康权包括了和、生命健康权的地位:;健康权的地位:(二)人身自由和生命健康权利受法律保护5、我国、、、等法律法规,都对公民的人身自由作了(1)法律禁止对公民的或进行非法搜查。
执法人员在办理时必须进行搜查的,要向被搜查人出示。
任何组织、机构和个人对公民的和进行搜查,都是。
(2)法律保护公民不受和。
我国法律规定,任何公民,非经批准、决定或者经决定,并由执行,不受逮捕。
(3)我国宪法和法律保护。
未成年人的受法律的特殊保护。
、、等对此都有明确的规定。
P21—22全部选择题【我的疑惑】通过预习你不懂的地方有哪些?(学会提问题会让自己有更高的学习效率!)。
)1、请分析以下材料,违反了公民人身权利的哪一方面?材料一:甲系某大三女生,在乙国际知名超市购物,付款后取回自带手袋,正要走出超市大门的时候,被超市保安阻拦。
保安怀疑甲携带了未结帐的商品,欲将甲带到超市值班室处理,经理将甲自带手袋打开检查,并叫来女工作人员对甲经行全身搜查,均为查处未结帐的商品,遂将甲放走。
6.1公民的人身自由和生命健康权利
二、人身自由和生命健康权利受法律保护
宪法,刑法,民法通则,治安管理处罚法
1、法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查 2、法律保护公民不受非法逮捕和拘禁 3、我国宪法和法律保护公民的生命健康权利
搜查必须按法律程序进行:
★搜查性质:
强制性的侦察行为
★搜查目的: 为了收集犯罪证据和查获犯罪嫌疑人 ★执行人员: 执法人员 ★搜查程序: 向搜查人出示搜查证
法律捍卫我们的生命健康权
涉及保护公民生命健康权的法律
第二百三十二条故意杀人的,处死刑、 无期徒刑或者十年以上有期徒刑;情节 较轻的,处三年以上十年以下有期徒刑。 第二百三十三条过失致人死亡的,处三 年以上七年以下有期徒刑;情节较轻的, 处三年以下有期徒刑。本法另有规定的, 依照规定。
第二百三十四条故意伤害他人身体的,处三年以下 有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪,致人重伤的,处三年以上十年以下有 期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤 造成严重残疾的,处十年以上有期徒刑、无期徒 刑或者死刑。本法另有规定的,依照规定。 第二百三十五条过失伤害他 人致人重伤的,处三年以 下有期徒刑或者拘役。本法 另有规定的,依照规定。
故意直接侵害他人生命健康权:使用各种武器、暴 力伤害他人生命,把他人打伤、致残 间接侵害他人健康:制造销售不合格产品造成消费 者人体伤残或死亡,食品不卫生,排放“三废” 事故:交通,医疗,火灾,毒气泄漏,坠机……
恫吓他人,使之精神衰弱,精神分裂……
建筑物上搁置物坠落砸死砸伤人,饲养动物咬伤他 人 ……
许先生称,他不知为什么, 在车前门挤上公交车时,只 要一有男性贴近他,他就大 声斥骂:“干什么啊。”为 此,他没有少吵过架,有的 乘客被骂后说句“神经病” 就走开;而有的乘客被骂后 就还骂他,甚至还动手。在 拥挤的公交车,他常常会喊: “当心小偷,当心小偷啊。” 许先生说,很多时候,他控 制不了自己,因此很痛苦, 怀疑自己是不是得了“公交 恐惧症”。
妈妈我要出去教学设计
《妈妈,我要出去》教学设计文成二中吴朝霞一、教学方案设计思路本教学方案设计利用一个大约10分钟的模拟故事录像——“妈妈,我要出去”(选自CCTV《为您服务》栏目中的《律师出招》),讲述14岁的主人公果果从未走出家门的故事(果果的亲身母亲怕果果受到外界的伤害而不让她走出家门)。
我们以帮助果果走出家门为挑战性学习任务。
在学生解决真实问题的过程中,教师要引导学生嵌入“人身自由权、受教育权、未成年人保护法”等课程标准要求内容的学习,完成相关知识的学习和运用。
“未成年人保护法、人身自由权、受教育权”等课程标准相涉及的教材内容分别在八年级下册(广东版思品教材)第六单元第一课“维护人身权利”,第七单元第一课“维护受教育权”以及七年级下册第七单元第二课“处处保护”。
本教学设计方案提出的时机为八年级下学期(广东版思品教材)开学第5周(大约为第六单元开始),第7周完成,前后时间跨度为二至三周时间。
课内四课时,课外约三个小时。
第一课时主要观看《妈妈,我要出去》的录像,接下来填写贾斯珀学习记录单,让生明确接下来的学习任务、计划和分工。
第二课时镶嵌八年级下册第六单元第一课内容“维护人身权利”的学习。
第三课时镶嵌第七单元第一课内容“维护受教育权”的学习,并简单穿插七年级下册第七单元第二课“处处保护”的内容。
第四课时则是通过课标内容小测试,学生展示后的自评、互评、教师的评价等形式综合地给学生打分,来了解学生对本单元学习的掌握情况。
二.课标教学要求3.2 知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。
(教材内容:维护人身权利)3.3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
(教材内容:维护受教育权)3.3知道法律对未成年人给予特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
《自觉维护人身自由和生命健康权利》教学设计
南安市中学政治教师教学设计评选活动参赛文章课题:自觉维护人身自由和生命健康权利学校:南安华侨中学姓名:梁汝灵日期: 2010年5月11日《自觉维护人身自由和生命健康权利》教学设计【粤教版《思想品德》八年级下《维护人身权利》(第二课时)】南安市华侨中学梁汝灵一、教学设计理念本节课以新课程改革的精神为指导,以课程标准提出的基本要求为依据,以学生的心理特征和认知规律为基点。
改变学生的学习方式,使学生在课堂中自主学习、合作探究,凸显主体地位;转变教师的教学方式,使教师成为课堂的组织者、引导者、合作者,体现主导地位。
本课以校园安全事件为主线,紧扣当前社会热点,选取贴近学生的社会、学校、班级素材开展探究活动。
通过“新闻回放”、“情景剧场”、“角色感悟”等活动,引导学生在日常生活中树立自我保护意识,学习自我保护的方法和技能,正确运用法律同违法犯罪行为作斗争;提高学生的自我控制能力和遵纪守法的自觉性,自觉维护他人和自身的人身自由权利。
从而有效提升生命品质,树立高度尊重自由和生命的信念。
二、教学内容分析:1、本课在教材中的地位和作用本课是粤教版八年级思想品德下册6.1维护人身权利的第二课时,在对公民的人身自由和生命健康权利了解的基础上,进一步探讨如何自觉维护人身自由和生命健康权利。
既是对前一个课时的承接,也是对整节内容的总结与升华。
2、内容结构分析本课时分成两目,第一目是引导学生应自觉增强防范和保护意识,学习自我保护的方法和技能。
当公民的人身自由和生命健康权利受到侵犯时,懂得如何运用法律保护自己;第二目是每个公民都有义务不去侵害别人的人身自由和生命健康,这不仅是道德对我们的要求,更是法律对我们的要求。
3、教学重难点:中学生要自觉维护自己和他人的人身自由和生命健康权利。
三、教学对象分析:八年级的学生处于青春期,情感丰富,情绪波动大,对自身行为的控制力和调整力较弱;虽对人身自由和生命健康的重要性有感性认识,但具体到法律的层面还比较模糊。
《自觉维护人身自由和生命健康权利》教学设计
南安市中学政治教师教学设计评选活动参赛文章课题:自觉维护人身自由和生命健康权利学校:南安华侨中学姓名:梁汝灵日期: 20XX年5月11日《自觉维护人身自由和生命健康权利》教学设计【粤教版《思想品德》八年级下《维护人身权利》(第二课时)】南安市华侨中学梁汝灵一、教学设计理念本节课以新课程改革的精神为指导,以课程标准提出的基本要求为依据,以学生的心理特征和认知规律为基点。
改变学生的学习方式,使学生在课堂中自主学习、合作探究,凸显主体地位;转变教师的教学方式,使教师成为课堂的组织者、引导者、合作者,体现主导地位。
本课以校园安全事件为主线,紧扣当前社会热点,选取贴近学生的社会、学校、班级素材开展探究活动。
通过“新闻回放”、“情景剧场”、“角色感悟”等活动,引导学生在日常生活中树立自我保护意识,学习自我保护的方法和技能,正确运用法律同违法犯罪行为作斗争;提高学生的自我控制能力和遵纪守法的自觉性,自觉维护他人和自身的人身自由权利。
从而有效提升生命品质,树立高度尊重自由和生命的信念。
二、教学内容分析:1、本课在教材中的地位和作用本课是粤教版八年级思想品德下册6.1维护人身权利的第二课时,在对公民的人身自由和生命健康权利了解的基础上,进一步探讨如何自觉维护人身自由和生命健康权利。
既是对前一个课时的承接,也是对整节内容的总结与升华。
2、内容结构分析本课时分成两目,第一目是引导学生应自觉增强防范和保护意识,学习自我保护的方法和技能。
当公民的人身自由和生命健康权利受到侵犯时,懂得如何运用法律保护自己;第二目是每个公民都有义务不去侵害别人的人身自由和生命健康,这不仅是道德对我们的要求,更是法律对我们的要求。
3、教学重难点:中学生要自觉维护自己和他人的人身自由和生命健康权利。
三、教学对象分析:八年级的学生处于青春期,情感丰富,情绪波动大,对自身行为的控制力和调整力较弱;虽对人身自由和生命健康的重要性有感性认识,但具体到法律的层面还比较模糊。
第六单元第一课维护人身自由和生命健康课件(共20张PPT)
一、公民的人身自由和生命健康权利
1、什么是公民的人身自由权利?为什么要维 护公民的人身自由权利? (1)人身自由权利是指公民的身体(包括肉体 和精神)由自己支配和控制,非经法定程序不受 逮捕和拘禁、搜查和侵犯的权利。 (2 ) 因为公民具 有人身自由,才有可能进行正常的生活、学 习和工作,参与国家管理,享有其他各项自 由和权利。
一、公民的人身自由和生命健康权利 • 案例1: • 消费者夏某和妻子到“曼哈顿”国际服装城 购物,经过出口处防盗门时,防盗器骤响, 工作人员当即把他拦住。夏某虽多次声明未 拿任何物品,仍被迫脱下T恤衫,赤膊向工作 人员证明其清白,引来数百人围观。最后, 夏某被带去搜身,经查证确实未拿商场任何 东西,才获准离店。 • ①商场怀疑顾客偷拿货品时,有无权利对顾 客进行搜查?为什么? • ②这位顾客的什么权利受到侵害了?
学习愉快! 谢谢大家!
一、公民的人身自由和生命健康权利 案例2: P29材料) 开学前的一开,小张和小邝到文具店选 购文具。她们挑选了一会儿后,觉得没有合 适的,准备到别处选购。这时商场的女经理 和一个保安员走过来,对小张说:“请跟我 们到办公室。”“为什么?”“我们怀疑你 偷东西。”“我没有„„”不容小张分辨, 经理和保安已经连扯带推地把她拉到办公室。 小张委屈地哭了起来。经理叫保安在门口守 着,然后恶狠狠地说:“怪不得商场老丢东 西,原来是你们这些小毛贼做的好事。”说 着便强行搜身„„
请思考:
•请你设想事件可能发展的几种结局。 •商场经理的行为属于什么性质的行为?
第二框 人身自由和生命健康权受法律保护
二、我பைடு நூலகம்法律保护公民的人身自由权利
表现在哪方面?(重点)
1、法律禁止对公民的身体或住宅进行非 法搜查; (1)我国法律规定,禁止对公民的身体 或住宅进行非法搜查。 (2)公安司法人员在侦破案件时,必须 进行搜查的, 要严格按照法律程序进行。
维护人身权利--粤教沪科版
练习巩固
自己支配 1、公民的人身自由权利,是指公民的身体由——————和 控制 拘禁 搜查 逮捕 ————,非经法定程序不受————、————、———— 人身自由 侵犯 最基本 和————的权利。——————是公民————的权利,是 必要条件 公民享有其他一切权利的——————。
生命权 健康权 2、公民的生命健康权由——————和——————两部分组成。 3、为什么说人身自由是公民最基本的权利,是公民享有其他 一切权利的必要条件? 因为公民具有人身自由,才有可能进行正常的生活、学习和 工作,参加国家管理,享有其他各项处自由和权利。
2.公民的生命健康权由生命权和健 康权两部分组成。(公民行使其他 权利的前提)
公 民 生 命 健 康 权 生命权 每个人的最高人身权益 身体健康权利
健康权 精神健康权利
女大学生杨某因和父亲杨晖拒乘一辆满 员中巴车,自己被打一耳光,父亲被打 得头破血流,额部缝了5针。据证人说, 他当时看到3名男子将杨晖打倒在地, 并在其头上连踹十几脚后离开。然后打 人者中年纪较大者又返回,在杨晖头上 狠踢几下。旁边的年轻女孩上前拦阻, 也遭此人毒打。打人者随后跳上中巴车 离去。
案例研讨:耕牛失窃以后。。。。。。
1、你认为村干部查找偷牛嫌疑人的这种行为符合法律规定吗? 为什么? 2、如果我们周围有类似的行为发生,你会怎样做?
思考与交流:
李民的教训
1、这起在校学生聚众斗殴案留给我们的教训是什么? 2、同学之间发生纠纷应怎样解决?
当身体受到非法搜查时,正确的维权方法是:—————————— 1、有权拒绝搜查。 ——————————————————————————————
我国法律对保护公民的人身自由和生命健康权 利作了哪些规定?
八年级政治下册法律知识点
八年级政治下册法律知识点八年级政治法律课程即将学完,同学们要如何准备知识点的复习呢?下面是店铺为大家带来的关于八年级政治下册法律知识点,希望会给大家带来帮助。
八年级政治下册法律知识点:1、什么是公民?什么是中华人民共和国公民?公民是指具有一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
我国法律规定,凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
2、我国法律对国籍的有关规定:第一,父母双方或一方为中国公民,本人出生在外国,具有中国国籍。
第二,父母双方或一方为中国公民并定居在外国,本人出生时即具有外国国籍的,不具有中国国籍。
第三,我国法律不承认中国公民具有双重国籍。
3、公民身份的内涵(作为公民意味着什么?)(1)公民身份意味着一个人同一个国家缔结了一种法律上的关系;(2)公民是国家的成员,是一个法律上的称呼,是指受国家宪法和法律管辖和保护的个人;(3)公民,享有国家宪法和法律规定的公民权利,同时履行宪法规定的公民义务;(4)公民在法律上享有平等的权利,享有政治权利和自由。
4、怎样树立公民意识,做个合格公民?(怎样做一个合格公民?)第一,树立国家观念,热爱自己的国家,关心国大事;第二,要培养坚定的民主意识和良好的公民道德;第三,要增强法律意识,遵守国家法律。
5、公民怎样树立国家观念?(1)要忠于自己的国家,热爱自己的国家,积极参加升国旗活动;(2)关心国家的重大决策,关心国家和社会发生的重大事件,关心国家在世界上的地位以及在国际事务中所发挥的作用;(3)当国家安全和国家利益受到威胁时,公民应当挺身而出捍卫祖国。
6、公民怎样增强法律意识,遵守国家法律?(1)认真学习宪法和法律中有关权利和义务的规定,增强法制观念;(2)学会依法行使公民权利,自学履行公民义务,养成遵纪守法的行为习惯,做合格的公民。
7、良好的公民道德包括:仁爱守序的社会公德心、诚信宽容的道德品质、协商谦让的道德风尚、尊重差异的道德气度。
八年级政治下册 第六单元 我们的人身权利 6.1 维护人身自由和生命健康(第1课时公民的人身自由和生
6.1 维护人身自由和生命健康第一课时公民的人身自由和生命健康权利人身自由和生命健康权利受法律保护测控导航表一、单项选择题1.下列事件中不属于侵犯公民人身自由权的是( C )①某房地产公司将客户信息泄露给保险公司业务员②商场保安拘禁偷窃嫌疑人③网络推行实名制④小明在网上发布虚假信息A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④解析:在我国,公民的人身自由权利受法律保护,公民的身体非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。
所以②属于侵犯公民人身自由权的行为,用排除法可选出答案C。
2.(2015 广东)新修订的《食品安全法》规定,禁止将剧毒、高毒农药用于蔬菜、瓜果、茶叶和中草药材等国家规定的农作物。
这表明( B )A.公民维护生命健康权利的意识得到增强B.我国加强对公民生命健康权的法律保护C.生命健康权是公民行使其他权利的前提D.我国食品安全的问题将得到根本的解决解析:本题主要考查学生对生命健康权的认识。
剧毒、高毒农药残留在蔬菜等作物上,会危害人的身体健康,B 符合题意。
3.漫画中的老师侵犯了学生的( A )A.人身自由权B.生命权C.受教育权D.健康权解析:本题通过漫画形式考查学生对人身自由权利含义的理解。
人身自由权利是指公民的身体由自己支配和控制,非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。
漫画中老师非法搜查学生是侵犯学生人身自由权利的表现。
故选A。
4.从2015年1月24日开始,承德市公安交警支队各直属大队加大对酒后驾驶交通违法行为的整治力度,查处酒后驾驶和其他各类交通违法行为多起。
严惩交通违法行为( B )A.能彻底杜绝酒后驾驶的行为B.体现了对生命的尊重和关爱C.会影响私人汽车的普及D.会侵犯司机的合法权益解析:严惩交通违法行为,在一定程度上会减少交通事故的发生,有利于保障人们的生命健康权,体现了对生命的尊重与关爱。
5.一天,初中生向羽对父母说:“给我买iPhone6s,如果不买就不上学!”此要求遭到父母的拒绝。
维护我们的人身权利
法 搜 行为。 查 法定程序: 出示搜查证
搜查性质: 强制性的侦察行为
(2)警方去清远旅馆逮捕犯罪嫌疑人时 应怎样做才符合法定程序?
在各旅馆搜查:
逮捕犯罪嫌疑人: 合法逮捕:经人民检察院批准、决定 或人民法院决定,由公安机关执行。 合法拘禁:由公安机关执行。
第二站:
懂法,我先行!
故事续写: 事情发生后,她可能 会怎么做?
(2)警方去清远旅馆逮捕犯罪嫌疑人时 应怎样做才符合法定程序?
在旅馆搜查:
逮捕犯罪嫌疑人:
执行者: 执法人员 在办理刑事案件时,为 搜查目的: 收集犯罪证据和查获犯 合法搜查必须由执法机关严格按照法 罪嫌疑人 律程序进行。 合
犯罪嫌疑人以及可能隐藏罪犯 除此以外,任何组织、机构和个人对 或者犯罪证据的人的身体、物 搜查对象: 品、住处和其他有关地方 他人的身体和住宅进行搜查,都是非法
第三站:
用法,我能行!
学生代表: 学校的行为 是错的
学校代表: 学校的行为 是对的
点评:
学校行为合情但不合法!学 校应以符合法律规定的方式进行 教育、管理,学生也应该要遵守 学校纪律,积极履行受教育义务!
维权交流会:
请同学们参照今天所 学的内容,记录下对今天 所学知识的一些感悟!
通过今天这节课的学习,我知道了公民 享有 、 权利。与之 相关的法律规定(1)、 ; (2)、 ;(3)、我国宪 法和法律保护公民的生命健康权。
我的收获和感悟是:
做一个学法、懂法、 守法的好公民!
查和侵犯。
人们一切行动和生活的前提条件
他曾向佛山一投资公司借债,大年初七 这天,他被投资公司两股东张某和钟某强行 带回公司内,将他关押起来,追讨欠款,后遭 到殴打致死。 次日凌晨,禅城警方在清远某旅馆将 犯罪嫌疑人张某和钟某抓获归案。
公民的人身自由权全解
者其他监护人应当履行对未成年人的监护职责 和抚养义务,不得虐待、遗弃未成年人;不得 歧视女性或者有残疾的未成年人;禁止溺婴、 弃婴。
法律保护公民的生命 健康权:
在我们的现实生活中,侵 犯公民生命健康权的行为时 有发生,如:
2003年,我县万集镇一户农民家中 产下一名女婴,由于重男轻女思想作祟, 加之该女婴生理上存在缺陷——嘴唇有 豁口,于是由女婴的爷爷决定将女婴活 埋。该女婴的爷爷花了50元钱雇请同村 村民张某,实施活埋该女婴的行为,后 因被路人发现,该女婴免遭遇难。事后, 公安机关介入此事的调查,该女婴的爷 爷和村民张某因犯故意杀人未遂罪,而 分别被判处有期徒刑五年和三年。
思考:
• 请你设想事件可能发展的几种结局。 • 商场经理的行为属于什么性质的行为? • 假如你是小张,你准备怎样依法维护自己 的人身权利?
事件可能发展的几种结局
• 商场说检查是正常的行为,是为了保护自 身利益,顾客有义务配合。 • 小张忍气吞声,自认倒霉。 • 小张依法维护自己的合法权益,寻求消费 者协会和其他法律途径的保护,如当场拨 打“110” 。 • 还有……
第六单元
我们的人身权利
Hale Waihona Puke 6.1维护人身权利主题词 人身自由权 生命健康权
儿童街头卖艺
探讨与研究
1.看完视频有什么感想? 2.杂耍队的这种行为违法吗?为什么? (1)违法行为。 (2)让七八岁或十来岁的儿童表演残忍、恐怖 的杂技,不仅对观众的精神刺激很大,而且 严重摧残和损害了少年儿童的身心健康,对 这种所谓的杂技表演,我国法律是禁止的。
请列举出侵犯公民生命健康权利 的违法行为。
• • • • 杀人、殴打他人 污染环境使他人中毒 恫吓他人使之精神衰弱、精神分裂 建筑物上的搁置物坠落砸死、砸伤他 人 • 饲养的动物咬伤他人 • ……
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三、我们应怎样自觉维护人身自由和生命健
康权利? 保护自己
1.我们要认真学习和掌握有关法律,增强防范和保护 意识,懂得如何运用法律保护自己,维护自身的人身 自由和生命健康权不受侵犯; 2.当公民受到伤害时,可以依法追究对方的法律责 任并讨还公道或获得赔偿。
不伤害他人 3.我们享有人身自由和生命健康的权利,相应 地就有义务不去伤害别人的人身自由和生命 健康。
局长的做法 对吗?为什 么?
2.法律保护公民不受非法逮捕和拘禁。
2.法律保护公民不受非法逮捕和拘禁。 (1)我国法律规定,公民非经法定 程序,不受逮捕。 (2)公民有犯罪和其它违法嫌疑, 需要逮捕或拘禁的,必须依照 法定程序进行。
合法逮捕或拘禁具体要求:
A.批准或决定单位:人民检察院或人民法院。 B.执行单位:公安机关。
合法搜查的五点具体要求:
1.被搜查对象的范围:侦查人员在办理刑事案件时,对 “犯罪嫌疑人以及可能隐藏罪犯或者犯罪证据的人的身体、 物品、住处和其他有关地方”进行搜查和检查。因此,它 并不是指任何公民,而是有特定的对象。 2.搜查的目的:收集犯罪证据和查获犯罪嫌疑人。 3.搜查的性质:一种强制性的侦查行为。 4.执行搜查的人:执法机关、执法人员 ,而不是其他 任何机关、团体和个人。 5.要依法进行:必须向被搜查人出示搜查证,没有搜查 证的搜查,不管是何人,都是违法的,被搜查人有权予 以拒绝。
1.回顾视频《儿童街头卖艺》: 观众对这种行为能管吗?怎样 管才合适? 2.回顾小品表演《当被强行搜身的 时候》: 假如你是小张,你准备怎样依 法维护自己的人身权利?
• 观众能管这种违法行为。公民发现这类杂 技演出,应该及时报告有关部门,用法律 武器来保障少年儿童的合法权益,保证杂 技艺术的健康发展。 • 面对商场对小张的侵权行为,小张可以要 求商店赔礼道歉和赔偿损失,还可以向法 院提起诉讼。而作为经营者,绝不能以商 品经常被盗为借口,随意怀疑消费者,搜 查消费者的身体和携带的物品,侵害消费 者的人格尊严和人身自由。
拐卖儿童、少年对吗?为什么?
3.我国宪法和法律保护公民的生命健康权利。作为未 成年人,我们的生命健康权受到法律的特殊保护。
3.法律保护公民的生命健康权利。 (1)我国宪法和法律保护公民的生命 健康权利; (2)伤害他人的生命和健康要承担法 律责任; (3)未成年人的生命健康权受到法律 的特殊保护。
沈阳一公司防员工盗窃 每天对员工强行搜 身。
1.法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜 查。
二、人身自由和生命健康权利受法律保护表 现在哪些方面? 1.法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜 查; (1)我国法律规定,禁止对公民的身体或住 宅进行非法搜查。 (2)公安司法人员在侦破案件时,必须进行 搜查的, 要严格按照法律程序进行。
请判断:下列属于侵犯公民人身自由 权利行为的有( )
A.工人下班时,在厂门口被搜身检查。 B.同学电子词典不见了,老师搜查学生的书包 和身体。 C.司法机关依法逮捕犯罪嫌疑人。 D.执法人员依法对犯罪嫌疑人搜身。 E.村长依“村规”关押村民。
法律导航
2.生命健康权包含哪些内容,有什么重要性?
(1)生命健康权由生命权和健康权两部分组成。 健康权包括身体健康权和精神健康权。 (2) 生命存在和享有,是公民行使其他权利的 前提,是每个人的最高的人身权利。 健康的 身体和健康的精神,是我们保持劳动能力、行 为能力和快乐生活的条件。健康权是我们重要 的人身权利。
请思考:
• 请你设想事件可能发展的几种结局。 • 商场经理的行为属于什么性质的行为? (你能找出相关的法律条文吗?)
事件可能发展的几种结局
• 商场说检查是正常的行为,是为了保护自 身利益,顾客有义务配合。 • 小张忍气吞声,自认倒霉。 • 小张依法维护自己的合法权益,寻求消费 者协会和其他法律途径的保护,如当场拨 打“110” 。 • 还有„„
法律导航
一、公民的人身自由和生命健康权利
1.什么是公民的人身自由权利?为什么要维护 公民的人身自由权利?
(1)人身自由权利是指公民的身体(包括肉体和精神)由自己支 配和控制,非经法定程序不受逮捕和拘禁、搜查和侵犯的权利。 (2)人身自由是公民最基本的权利,是公民享有其他一切权 利的前提条件。因为公民具有人身自由,才有可能进行正常的 生活、学习和工作,参与国家管理,享有其他各项自由和权利。
思想品德
八年级(下册)
全 国 优 秀 出 版 社 全国百佳图书出版单位
广东教育出版社
第六单元
我们的人身权利
6.1维护人身自由和生命健康
主题词 人身自由权 生命健康权
பைடு நூலகம்
儿童街头卖艺
探讨与研究
1.看完视频有什么感想? 2.杂耍队的这种行为违法吗?为什么? (1)违法行为。 (2)让七八岁或十来岁的儿童表演残忍、恐怖 的杂技,不仅对观众的精神刺激很大,而且 严重摧残和损害了少年儿童的身心健康,对 这种所谓的杂技表演,我国法律是禁止的。
商场经理的行为是违法行为
• 法律依据:除宪法规定的关于人身权利受 保护之外,《中华人民共和国消费者权益 保护法》第二十五条规定:“经营者不得 对消费者进行侮辱、诽谤,不得搜查消费 者的身体及其携带的物品,不得侵犯消费 者的人身自由。 我国法律保护公民的人身自由权利
二、我国法律保护公民的人身自由权利, 表现在哪方面?
如何积极行使生命健康权
1. 要珍爱生命,积极锻炼身体,提高健康水 平; 2. 患病时及时医治,恢复健康; 3. 当自身生命受到他人非法侵害时,依法自 卫或求助法律保护; 4. 面对挫折和失意时决不做出与社会道义相 悖、与法律不符的行为。
“案例研讨”——“父母有权打骂孩子吗 ”
• 1.你对以上案例或类似事件有什么看法? • 父母打骂子女的行为是侵犯未成年人的生 命健康权,应及时得到制止和教育。 • 2.如果遇到类似的事情,你会怎么做? • 如果遇到类似的事情,要运用法律手段, 如拨打“110”等,来保护自己。
请列举出侵犯公民生命健康权利 的违法行为。
• • • • 杀人、殴打他人 污染环境使他人中毒 恫吓他人使之精神衰弱、精神分裂 建筑物上的搁置物坠落砸死、砸伤他 人 • 饲养的动物咬伤他人 • „„
小剧场
当被强行搜身的时候 开学前的一开,小张和小邝到文具店选购文 具。文具商场里熙熙攘攘,购买文具的人很多。 她们反复挑选后,觉得没有合适的,准备到别处 选购。这时商场的女经理和一个保安员走过来, 对小张说:“请跟我们到办公室。”“为什么要 到办公室?”“我们怀疑你偷东西。”“我没 有„„”不容小张分辨,经理和保安已经连扯带推 地把她拉到办公室。过时小张委屈地哭了起来。 经理叫保安在门口守着,然后恶狠狠地说:“怪 不得商场老丢东西,原来是你们这些小毛贼做的 好事。”说着便强行搜身„„
保护未成年人生命健康权的 法律有哪些?
《宪法》 《刑法》 《民法》 《婚姻法》 《未成年人保护法》
法律对公民(未成年人) 生命健康权作了哪些特殊规定?
《宪法》第71条规定:公民有生命健康权。
《民法通则》第98条规定,公民享有生命健康权。 公民的生命和健康非经法定程序,任何人不得随意 剥夺。 《未成年人保护法》第145条规定:父母或者其他 监护人应当履行对未成年人的监护职责和抚养义务, 不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性或者有残 疾的未成年人;禁止溺婴、弃婴。