2020年高考一轮复习第五单元第15讲基因的分离定律习题课件必修2(生物)
【2020高考生物】基因的分离定律(考点复习)
二、分离定律的研究方法——假说—演绎法 观察现象,提出问题→分析问题,⑦__________→⑧
__________,实验验证→归纳总结,得出结论。 1.实验过程及现象
正推
3.亲代基因型、表现型
子代基因型、表现型
逆推
子代分离比
显性∶隐性= 3∶1
显性∶隐性= 1∶1
双亲类型 都是杂合子
测交类型
只有显性性状 至少一方为显性纯合子
只有隐性性状 一定都是隐性纯合子
结合方式
Bb×Bb
Bb×bb
BB×BB或 BB×Bb或
BB×bb bb×bb
五、不同杂交方式的应用
相交 类型 杂交
(2)鉴定方法
比较
实 测交 验 鉴 定
自交
纯合子
纯合子×隐性类型 ↓
测交后代只有一种类型 (表现型一致) 纯合子
杂合子
杂合子×隐性类型 ↓
测交后代出现性状分离
杂合子
自交后代不发生性状分离 自交后代发生性状分离
花粉鉴定 方法
花粉的基因型只有一种
花粉的基因型至少两种
单倍体育 种法
子代只有一种表现型
子代至少有两种表现型
四、一对相对性状的推理与判断的解题规律 1.显、隐性性状的鉴定方法 (1)具相对性状的纯合亲本杂交,不论正交、反交,若子代
只表现一种性状,则子代所表现出的性状为显性性状。 亲本 高茎豌豆 × 矮茎豌豆
子代
高茎豌豆
结论:高茎为显性性状,矮茎为隐性性状。
(2)具相同性状的亲本杂交,若子代出现了不同性状,则子 代出现的不同于亲本的性状为隐性性状。
高考生物复习:第5单元 第15讲 基因的自由组合定律
[基础达标]1.(2020·湖南五市十校联考)孟德尔说,“任何实验的价值和效用,决定于所使用材料对于实验目的的适合性”。
下列遗传实验材料的选择可能不适合的是( )A.用T2噬菌体研究生物的遗传物质B.用山柳菊研究基因的遗传规律C.用果蝇研究基因与染色体的关系D.用大肠杆菌研究DNA的复制方式解析:选B。
T2噬菌体侵染细菌时,DNA进入细菌内,蛋白质留在外面,因此T2噬菌体是研究生物遗传物质的良好材料,A不符合题意;山柳菊没有容易区分的相对性状,且花小,难以做人工杂交实验,不适宜作为研究基因的遗传规律的材料,B符合题意;摩尔根利用果蝇为材料,证明了控制果蝇白眼的基因位于X染色体上,C不符合题意;大肠杆菌是单细胞原核生物,细胞中没有成形的细胞核,拟核区只有一个大型环状DNA 分子,因此研究DNA复制过程适宜选用大肠杆菌,D不符合题意。
2.下列有关孟德尔两对相对性状(豌豆的黄色与绿色、圆粒与皱粒)杂交实验的分析,正确的是( ) A.孟德尔对F1植株上收获的556粒种子进行统计,发现4种表现型的比例接近9∶3∶3∶1B.基因型为YyRr的豌豆产生的YR卵细胞和YR精子的数量之比约为1∶1C.基因型为YyRr的豌豆产生的雌、雄配子随机结合,体现了自由组合定律的实质D.黄色与绿色、圆粒与皱粒的遗传都遵循分离定律,故这两对性状的遗传遵循自由组合定律解析:选A。
孟德尔将纯合的黄圆和绿皱个体杂交得到的子一代均为黄圆,子一代自交得到子二代的表现型及比例接近9(黄圆)∶3(黄皱)∶3(绿圆)∶1(绿皱),其中F1植株上收获的种子为F2,所以对F1植株上收获的556粒种子进行统计,应有4种表现型,比例接近9∶3∶3∶1,A正确;基因型为YyRr的豌豆将产生雌、雄配子各4种,数量比接近1∶1∶1∶1,但雌配子和雄配子的数量不相等,其中雄配子的数量远远多于雌配子的数量,B错误;基因的自由组合定律的实质是减数分裂的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合,雌、雄配子随机结合不能体现自由组合定律的实质,C错误;只有当两对相对性状的等位基因位于非同源染色体上时才遵循自由组合定律,D错误。
届高考生物一轮复习苏教版课件:必修二 第五单元 遗传的基本规律 第15讲
自由组合定律的验证
(2017·湖南长郡中学高考百日冲刺试卷五)已知玉米体细胞中有10对同源染色体,下表 表示玉米纯系品种的表现型、相应的基因型(字母表示)及所在的染色体。品系①为显 性纯合子,表现型为果皮黄色、长节、胚乳非甜、高茎、黄色胚乳,②~⑥均只有一 个性状属隐性纯合,其他性状均为显性纯合。
解析 (1)4个纯合品种组成的两个杂交组合的F1的表现型相同,且F2的表现型及其 数量比完全一致,由此可推断出控制这两对性状的两对等位基因位于非同源染色体 上,其遗传遵循基因的自由组合定律,理论上还需满足受精时雌雄配子是随机结合 的、受精卵的存活率相等等条件。两种杂交组合分别为抗锈病无芒×感锈病有芒、 抗锈病有芒×感锈病无芒。(2)若分别用A、a和B、b表示控制抗锈病、感锈病和无 芒、有芒的基因,则F1基因型为AaBb,F2的基因型为A_B_、A_bb、aaB_、aabb, F2自交后代只表现出一对性状分离的基因型分别是AABb、AaBB、Aabb、aaBb, 其对应F3株系的表现型及其数量比分别为抗锈病无芒∶抗锈病有芒=3∶1、抗锈病 无芒∶感锈病无芒=3∶1、抗锈病有芒∶感锈病有芒=3∶1、感锈病无芒∶感锈病 有芒=3∶1。
以上内容主要源自必修2 P37~40基因自由组合定律,把握自由组合定律 实质是解题关键。
2.(必修2 P57T2改编)豌豆子叶的黄色(Y)对绿色(y)为显性,种子的圆粒(R)对皱粒(r)为 显性,两亲本杂交得到F1,其表现型如图。下列叙述错误的是( )
A.亲本的基因组成是YyRr、yyRr B.在F1中,表现型不同于亲本的是黄色皱粒、绿色皱粒 C.F1中黄色圆粒豌豆的基因组成是YyRR或YyRr D.F1 中纯合子占的比例是12
答案 (1)②和④ ①和④只有一对等位基因,符合基因的分离定律,⑤和⑥的两 对基因位于同一对同源染色体上,不符合基因的自由组合定律 (2)白色 PpSs (3)a.用绿茎和紫茎玉米相互授粉,观察子代的表现型 b.如果子一代植株均表现绿 茎,则绿茎为显性;如果子一代植株均表现紫茎或同时出现紫茎和绿茎,则紫茎 为显性
高考生物一轮复习第五单元第15讲基因的分离定律习题课件必修2
12.(2018·山西实验中学联考)某植物有雄株、雌株和两性植株,基因 G 决定雄株,基因 g 决定两性植株,基因 g-决定雌株。G 对 g、g-是显性,g 对 g-是显性。如:基因型为 Gg 的植株是雄株,基因型为 gg-的植株是两性 植株,基因型为 g-g-的植株是雌株。下列分析正确的是( )
7.豌豆的花色中紫色(A)对白色(a)为显性。一株杂合紫花豌豆连续自然 种植繁殖三代,则子三代中开紫花的豌豆植株和开白花的豌豆植株的比例是 ()
A.3∶1 B.15∶7 C.9∶7 D.15∶9 答案 C
答案
休息时间到啦
同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间,你们休息一 下眼睛,
看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一动,久坐对身体 不好哦~
答案 C
答案
解析
F2 中红花个体(AA)所占比例为41,A 正确;白花个体(aa)所占比例为14,B 正确,纯合子(AA 和 aa)所占的比例为12,C 错误;杂合子(Aa)所占的比例为12, D 正确。
6.将豌豆一对相对性状的纯合显性个体和纯合隐性个体间行种植,另 将玉米一对相对性状的纯合显性个体与纯合隐性个体间行种植。则下列结果 不可能出现的是( )
复习课件
高考生物一轮复习第五单元第15讲基因的分离定律习题课件必修2
2021/4/17
高考生物一轮复习第五单元第15讲基因的分离定律习题课
1
件必修2
一、选择题 1.有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊,也有雌蕊),有些植 物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有关植物杂交育种的说 法中,正确的是( ) A.对两性花的植物进行杂交需要对父本进行去雄 B.对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套 袋 C.无论是两性花植物还是单性花植物,在杂交过程中都需要套袋 D.提供花粉的植株称为母本
高三生物一轮复习基因的分离定律
遗传的基本规律·基因的分离定律
【内容】
1、分析孟德尔遗传实验的科学方法 2、阐明基因的分离定律并推测子代的遗传性状 3、基因分离定律重点题型突破
拓 展 两性花和单性花最明显的区别的就是看两者是否同时含有雌蕊和雄蕊
1、单性花:只含有一种,如果是只有雌蕊,则叫做雌性花,反之则为雄性花。并且 单性花需要进行授粉才能成功结果。如:黄瓜花、南瓜花、玉米花 2、两性花:同时含有雌雄双蕊,不需要授粉也能结出果实。如:豌豆花
个细胞内,但彼此保持着独立性,互不融合”这一理论,进而否定了融合遗传 。
融
合 遗
+
传
【学情检测】请你按照孟德尔的解释,分析F1自交后代(F2)的性状
高茎
高茎
F1
Dd
× Dd
写出遗传图解
配子 D d
Dd
F2 DD Dd
高茎 高茎 3种基因组合:DD:Dd:dd=1:2:1
Dd dd
高茎 矮茎 2种性状表现:高茎:矮茎=3:1
如果正交反交结果不同,又说明什么?
二、重难点突破
1、正交 & 反交
(1)含义:是相对而言的,正交中的父本和母本分别是反交中的母 本和父本。 (2)应用:用于判定基因的位置
①结果不一致,表明其基因在细胞质中、或在性染色体上 ②结果一致,表明基因在常染色体上
一、基础梳理
1、孟德尔豌豆杂交实验
(3)一对相对性状的杂交实验
④为什么要套袋?
母本:接受花粉
第一次套袋是防止外来花粉杂交。
第二次套袋是防止外来花粉杂交保证杂交所得的种子是人工授粉后所结。
【思考1】“授粉”与“受粉”含义是否相同? 【思考2】如果用玉米做实验?实验步骤是否相同?
第15讲 基因的分离定律(课件)2024年高考生物一轮复习(新教材新高考)
考点4 分离定律的综合应用
②加法原则:两个或两个以上互斥事件同时出现的概率等于各自概率的和。 例:肤色正常(A)对白化(a)是显性,一对夫妇的遗传因子组成都是Aa,他们的孩子 的遗传因子组成可能是AA、Aa、aa=1:2:1,一个孩子的遗传因子组成是AA,就不 可能同时又是其他遗传因子组成。所以一个孩子表现正常的概率是1/4(AA)+ 2/4(Aa)=3/4。
F2中遗传因子组成及比例:DD∶Dd∶dd=1∶2∶1。高茎豌豆(DD和Dd)中纯合子 (DD)占1/3,杂合子(Dd)占2/3。
考点4 分离定律的综合应用
(2)用配子的概率计算 根据配子的比例计算某种遗传因子组成的比例—配子法 先计算出亲本产生每种配子的比例,再根据题意要求用相关的两种配子比例相
(2)遗传图解
考点1 分离定律的发现——一对相对性状的杂交实验
3、演绎推理,预测结果 (1)设计测交实验:F1与隐性纯合子杂交 (2)预测结果
考点1 分离定律的发现——一对相对性状的杂交实验
4、实验验证,得出结论 (1)实际测交实验的结果:87高茎:79矮茎≈1:1。与预期相符。 (2)得出结论——分离定律(孟德尔第一定律)
考点1 分离定律的发现——一对相对性状的杂交实验
③是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离呢? 2、分析问题,提出假说 (1)孟德尔在观察和统计分析的基础上,通过严谨的推理和大胆的想象,提出如 下假说:
①生物的性状是由遗传因子决定的。 遗传因子具有独立性和稳定性。决定显性性状的是显性遗传因子,用大写字母 表示,如D;决定隐性性状的为隐性遗传因子,用小写字母表示,如d。 ②在体细胞中,遗传因子成对存在。
构思维导图
考点梳理
考点1
分离定律的发现——一对相对 性状的杂交实验
2022届高三生物一轮复习 第15讲 基因的自由组合定律(新高考 共125页)
料,D正确。
■易错提醒
对自由组合定律理解的3个易错点
(1)配子的随机结合不是基因的自由组合,基因的自由组合发生在减数第一次分
裂后期,而不是受精作用时。
(2)自由组合强调的是非同源染色体上的非等位基因。一条染色体上的多个基
因也称为非等位基因,但它们是不能自由组合的。
(3)不能用分离定律的结果证明基因是否符合自由组合定律。因为两对等位基
自由组合
状的遗传因子
。
,决定不同性
5.孟德尔获得成功的原因
豌豆
统计学
假说—演绎
正误辨析
(1)基因型为AaBb的个体测交,后代表现型比例为3∶1或1∶2∶1,则该遗传遵循
基因的自由组合定律。 ( √
)
(2)F1(基因型为YyRr)产生基因组成为YR的雌配子和基因组成为YR的雄配子
数量之比为1∶1。
1.[2020·湖北宜昌模拟] 有关孟德尔两对相对性状(豌豆的黄色与绿色、圆粒与皱
粒)杂交实验的分析,正确的是
( A )
A.孟德尔对F1植株上收获的556粒种子进行统计,发现4种表现型的比例接近
9∶3∶3∶1
B.基因型为YyRr的豌豆产生的YR卵细胞和YR精子的数量之比约为1∶1
C.基因型为YyRr的豌豆产生的雌、雄配子随机结合,体现了自由组合定律的实质
的,配子结合方式为 16
。
种。
(2)遗传图解
yr
YyRr
Y_ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱr
绿圆
3.设计测交方案及验证——演绎和推理
测交
(1)方法:
实验。
(2)遗传图解
yyrr
1 ∶ 1 ∶
1 ∶ 1
4.自由组合定律——得出结论
第五单元第15讲遗传的基本定律2
(3)正确理解各种比例 ①F1 所产生配子比为 1∶1 和 1∶1∶1∶1 不是指雄配子与雌配子 的比例,而是指雄配子(或雌配子)中 D∶d 和 YR∶Yr∶yR∶yr 分 别为 1∶1 和 1∶1∶1∶1。 而真正雄配子的数目远远多于雌配子的 数目。 ②测交和自交后代的性状分离比分别为 1∶1 和 3∶1,1∶1∶1∶1 和 9∶3∶3∶1,它们都是理论比值,只有统计的个体数量足够多 才可能接近于理论比值,若统计的数量太少,就可能不会出现以 上比值。
考点一
基础回扣
要点探究
命题设计
图形解读
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考点二
题型一 探例 1
基因自由组合定律题型聚焦
求种类与概率问题 基因型为 AaBbCc 与 AaBbCC 的个体杂交
(1) 第一亲本和第二亲本产生的配子种类数分别为 ______ 、 ________。 (2)AaBbCc 与 AaBbCC 杂交过程中, 配子间的结合方式种数为 ________。 (3)杂交后代的基因型与表现型的种类数分别为_____、_____。 (4) 杂交后代中 AAbbCc 和 aaBbCC 的概率分别是 ______ 、 ________。 (5)杂交后代中基因型为 A__bbC__与 aaB__C__的概率分别是 ________、________。
(3)F2 的基因型有 9 种, 比例为 4∶2∶2∶2∶2∶1∶1∶1∶1 (√ )
考点一
基础回扣
要点探究
命题设计
图形解读
返回
考点一
两对相对性状的遗传实验
2.遗传图解
YR YyRr
yr
Y_R_
Y_rr
yyR_
yyrr
考点一
基础回扣
要点探究
第15讲 两对相对性状的杂交实验 课件-2023届人教版高三生物一轮复习
第15讲 基因的自由组合定律复习:基因分离规律的实质是什么?实质: 在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
杂交实验现象 ()对杂交实验现象解释( )设计测交实验( ) 基因自由组合定律( )两进行测交实验( ) 提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论一对相对性状的杂交实验(二)基因的自由组合规律一、两对相对性状的遗传实验对每一对相对性状单独进行分析粒形粒色{圆粒种子315+108=423皱粒种子 101+32=133{黄色种子 315+101=416绿色种子 108+32=140其中 圆粒:皱粒接近3:1黄色:绿色接近3:1F 1黄色圆粒绿色皱粒P×黄色圆粒F 2黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒个体数315108101329331:::×上述两对相对性状的遗传分别由两对等位基因控制,每一对等位基因的传递规律仍然遵循着基因的分离定律。
出现的四种表现 如果把两对性状联系在一起分析,F2型的比黄圆:黄皱:绿圆:绿皱,接近于9:3:3:1为什么会出现这样的结果呢?(1、提出问题)黄色圆粒绿色皱粒Y R Y R黄色圆粒F 1填出图中的遗传因子组成二、对自由组合现象的解释r ry y Y Ry rYy Rr假设1、圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r 控制,黄色和绿色分别由遗传因子Y、y 控制;即两对相对性状分别由两对等位基因控制。
2、作出假说二、对自由组合现象的解释F1配子YR YryR yrYRYryRyrF2假设2 F1在产生配子时,等位基因彼此分离,非等位基因则自由组合,雌雄配子各 种:分别为 。
数比: 。
YYRRYyRRYYRrYyRrYyRryyRrYyRRyyRRYyRrYYRrYyrrYYrryyrrYyRryyRrYyrr假设3 受精时,雌雄配子随机结合形成F2。
高中生物必修2 1.1基因的分离定律(第一轮复习课件)(共40张PPT)
配子
②在体细胞中,基因
成对存在
③配子形成时,成对
的基因分开,分别进 入不同的配子
F2
④受精时,雌雄配子 的结合是随机的。
D
d
D
d
DD
Dd
Dd
dd
高茎 1∶
高茎 高茎 矮茎 2∶ 1
3 ∶1
孟德尔为了验证他对分离现象的解释是否正确,又设计了另一
个试验——测交实验
测交就是让F1与隐性纯合子杂交。
测交的遗传图解
性状分离:杂种后代同时表现出显形和隐性性状的 现象。
★遗传的基本概念及符号
1.基本概念
(3)与基因有关的概念
显性基因:控制显性形状的基因。
隐性基因:控制显性形状的基因。
等位基因:是指杂合体内,在一对同源染色体同一位 置上,控制着相对性状的基因,如D与d;A与a。 非等位基因:是指存在于异源染色体(不同对的染色 体)上或者同源染色体不同位置上的基因。
P 配子 F1
高茎
矮茎
DD × dd
(减数分裂)
D
d
(受精)
Dd 高茎
对分离现象的解释
孟德尔认为生物的性状是由遗传因子(后改称为基因)控制的 显性性状由显性基因控制,如高茎用大写字母D表示 隐性性状由隐性基因控制,如矮茎用小写字母d表示
对F1自交实验的 解释
F1
Dd
×
Dd
①生物的性状是由遗
传因子决定的
• ①性状:生物的形态特征和生理特性的总 称。
• ②相对性状:同种生物同一性状的不同表 现类型。
• ③显性性状:在杂种F1代显现出来的性状。
• ④隐性性状:在杂种F1代中没有显现出来 的性状。
• ⑤性状分离:在杂种后代中,同时显现显 性性状和隐性性状的现象。
2020年高考生物一轮复习第五单元第15讲基因的分离定律课件(必修2)
4.在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。 (P4—正文)( √ )
5.孟德尔提出分离现象相关的假说时,பைடு நூலகம்物学界还没有认识到配子的形 成和受精过程中染色体的变化。(P5—相关信息)(√ )
6.实验中甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官。(P6—实验)( √) 7.假说—演绎法需根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的 结论。(P7—假说—演绎法)( √ ) 8.在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进 入不同的配子中,随配子遗传给后代。(P7—正文)(√ ) 9.某紫花为杂合子,为获得此紫花的纯合子,可将此紫花植株自交,直 到不再发生性状分离。(P7—技能训练)( √ )
四、对分离现象的解释——提出假说
五、对分离现象解释的验证——演绎推理 1.演绎推理过程
(1)方法:□01 测交实验,即让 F1 与□02 隐性纯合子杂交。
(2)测交实验的遗传图解:
预期:□07 测交后代高茎和矮茎的比例为 1∶1 。
2.实验验证:测交后代的高茎和矮茎比接近 1∶1。 3.结论:实验数据与理论分析相符,证明对分离现象的理论解释是正确 的。
(2)杂合子:遗传因子组成□13 不同 的个体。杂合子不能稳定遗传,
自交后代会发生性状分离。 (3)基因型:与表现型有关的基因组成。基因型是决定性状表现的内在因
素。 (4)表现型:生物个体表现出来的性状。表现型是基因型的表现形式,是
□14 基因型 和□15 环境 共同作用的结果。
3.基因类
(1)等位基因:□16 同源 染色体的□17 相同 位置上,控制着□18
2.实验注意问题
(1)要□04 随机 抓取,且抓完一次将小球□05 放回 原小桶并搅匀。
(苏教版)2020版高考一轮复习5.1基因的分离定律课件必修2(生物)
生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的 配子中,配子中只含有每对遗传因子中的一个④受精时,雌雄配子 的结合是随机的
↓
演绎推理—将F1植株与白花豌豆杂交,预期后代中紫花植株与白 花植株的比例为1∶1
↓
实验验证—实验结果:后代中紫花植株与白花植株的比例约为
1∶1
↓
得出结论—预期结果与实验结果一致,假说正确,得出基因的分
-29-
自主梳理
核心突破
考向感悟
3.基因型和表现型的推导 (1)由亲代推断子代的基因型、表现型(正推型)
亲本
AA×AA AA×Aa AA×aa Aa×Aa Aa×aa aa×aa
子代基因型 种类及比例
AA AA∶Aa=1∶1 Aa AA∶Aa∶aa=1∶2∶1 Aa∶aa=1∶1 aa
子代表现型 种类及比例 全为显性 全为显性 全为显性 显性∶隐性=3∶1 显性∶隐性=1∶1 全为隐性
必修2 遗传与进化
第5单元 遗传定律
第1讲 基因的分离定律
-4-
自主梳理
核心突破
考向感悟
分离定律的相关概念及研究过程 1.一对相对性状的杂交实验 (1)豌豆作为实验材料的优点 ①严格的 自花 受粉植物,自然情况下一般都是纯种。 ②具有易于区别的 相对性状 。
(2)实验过程
实验过程
说明
P(亲本) F1(子一代)
自主梳理
核心突破
考向感悟
-14-
(2)基因型与表现型的关系 ①基因型是性状表现的内因,表现型是基因型与环境共同作用的 结果。 ②表现型是基因型的表现形式,表现型相同,基因型不一定相同, 如DD和Dd均表现为高茎。 ③在相同的环境条件下,基因型相同,表现型一般相同;在不同环 境中,即使基因型相同,表现型也未必相同。
2020年高考生物一轮复习第5单元遗传的基本规律与伴性遗传第15讲基因的自由组合定律课件(必修2)
②受精时,雌雄配子随机结合,结合方式有□03 16 种。
(2)遗传图解
(3)结果分析
提醒 ①YYRR 基因型个体在 F2 中的比例为 1/16,在黄色圆粒豌豆中的 比例为 1/9,注意范围不同。黄圆中杂合子占 8/9,绿圆中杂合子占 2/3。
②9 种基因型中,每种基因型前的系数可用 2n 表示n 表示等位基因的对 数,如基因型 YYRR 的系数为 20=1,基因型 YYRr 的系数为 21=2,基因 型 YyRr 的系数为 22=4。
答案
题组一 两对相对性状的杂交实验 1.用具有两对相对性状的两纯种豌豆作亲本,杂交获得 F1,F1 自交得 F2,F2 中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例为 9∶3∶3∶1, 与 F2 出现这样的比例无直接关系的是( )
A.亲本必须是纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆 B.F1 产生的雄、雌配子各有 4 种,比例为 1∶1∶1∶1 C.F1 自交时 4 种类型的雄、雌配子的结合是随机的 D.F1 的 16 种配子结合方式都能发育成新个体 答案 A
提醒 若亲本是黄皱(YYrr)和绿圆(yyRR),则 F2 中重组类型为绿皱(yyrr) 和黄圆(Y_R_),所占比例为 1/16+9/16=10/16;亲本类型为黄皱(Y_rr)和绿 圆(yyR_),所占比例为 3/16+3/16=6/16。
深挖教材 F2 出现 9∶3∶3∶1 的性状分离比必须满足的条件有哪些? 提示 ①所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制,而且等位基 因要完全显性。②不同类型的雌、雄配子都能发育良好,且受精的机会均等。 ③所有后代都应处于比较一致的环境中,而且存活率相同。④供实验的群体 要足够大,个体数量要足够多。
人教版高考生物大一轮复习第15讲基因的分离定律课件
(2)本杂交实验中涉及两次套袋,第一次套袋应在[ 目的是 __________________ ;第二次套袋应在 [
]之后,其 ] 人工授粉
后,其目的是________________________________。 (3)图示杂交是以________(填“高茎”或“矮茎”)作母本,若 进行反交实验,则 F1 应表现为 ________( 填“高茎”或“矮 茎”),应如何统计 F1 性状?能否通过直接统计图示豆荚中种 子获得数据?(可就子叶、胚乳、茎高矮、花色及花着生位置等 分别说明)____________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________。
(2) 医学实践:分析单基因遗传病的基因型和发病概率;为
禁止近亲结婚 提供理论依据。 ________________
(必修 2 P7“技能训练”改编)本来开白花的花卉,偶然出现了 开紫花的植株,怎样获得开紫花的纯种养,然后用 秋水仙素处理,保留紫花的品种。 方法二:让该紫花植株连续自交,直到后代不再出现性状分离 为止。
基因分离定律的重点题型突破 突破点 1 巧用 4 种方法判断性状显隐性
(1)根据概念判断显隐性 具有相对性状的纯合亲本杂交→子一代表现出来的性状为显 性性状,未表现出来的性状为隐性性状。可表示为甲性状×乙 性状→甲性状,则甲性状为显性性状,乙性状为隐性性状。
(2)根据子代表现型判断显隐性
(3)设计杂交实验判断显隐性
2.(2019· 河南濮阳南乐一中月考 )番茄果实的颜色由一对等位 基因 A、a 控制。关于番茄果实颜色的 3 个杂交实验及其结果 如下: 实验 1:红果×黄果→F1 中红果(492)、黄果(504); 实验 2:红果×黄果→F1 中红果(997)、黄果(0); 实验 3:红果×红果→F1 中红果(1 511)、黄果(508)。
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答案 B
答案
解析 Tt 个体自由交配得到的 F1 代中,TT∶Tt∶tt=1∶2∶1,淘汰完 TT 个体后,Tt 占 2/3,tt 占 1/3,其中 T 基因频率为 1/3,t 基因频率为 2/3, 自由交配后,得到的 F2 代中,TT 占 1/9,Tt 占 4/9,tt 占 4/9。淘汰完 TT 个 体后,tt 占 1/2,Tt 占 1/2,其中 T 基因频率为 1/4,t 基因频率占 3/4,自由 交配后,得到 F3 代中,TT 占 1/16,Tt 占 6/16,tt 占 9/16,淘汰完 TT 后, Tt 占 6/15,tt 占 9/15。
解析
3.下图表示孟德尔杂交实验过程操作及理论解释,下列选项描述错误 的是( )
A.图 1 中①和②的操作不能同时进行,②操作后要对雌蕊套袋处理 B.图 2 揭示了基因分离定律的实质,是孟德尔假说—演绎的核心内容 C.图 2 揭示了减数分裂过程中,伴随同源染色体 1、2 的分离,等位 基因 D、d 也随之分离,进入不同的配子 D.图 3 为测交实验遗传图谱
解析
12.(2018·山西实验中学联考)某植物有雄株、雌株和两性植株,基因 G 决定雄株,基因 g 决定两性植株,基因 g-决定雌株。G 对 g、g-是显性,g 对 g-是显性。如:基因型为 Gg 的植株是雄株,基因型为 gg-的植株是两性 植株,基因型为 g-g-的植株是雌株。下列分析正确的是( )
答案 (1)自花传粉,而且是闭花受粉;具有易于区分的相对性状 (答出一点即可) (2)二 黄色子叶 (3)1/3 (4)Y∶y=1∶1 (5)3/5
答案
解析 (1)豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物,在自然条件下,豌豆只能 自花传粉,这样可以避免外来花粉的干扰,使实验结果变得可靠;豌豆也有 容易区分的相对性状,这样使实验结果容易统计和分析。以上都是以豌豆作 实验材料容易获得成功的原因。
A.甲、乙袋子分别模拟的是雄性和雌性的生殖器官 B.该变化脱离了模拟雌雄配子随机结合的实际情况 C.最终的模拟结果是 DD∶Dd∶dd 接近于 1∶2∶1 D.袋子中小球每次被抓取后要放回原袋子再进行下一次抓取
答案 B
答案
解析 甲、乙两个袋子分别代表雄性生殖器官和雌性生殖器官,甲、乙 两个袋子中的小球分别代表雄配子和雌配子,A 正确;每个袋子中不同种类 (D、d)的小球数量一定要相等,但甲袋子内小球总数量和乙袋子内小球总数 量不一定相等,将甲袋子内的小球(D∶d=1∶1)总数增加到乙袋子内的小球 (D∶d=1∶1)总数的 10 倍,模拟了雄配子数多于雌配子数的情况,但没有脱 离雌雄配子随机结合的实际情况,B 错误;由于两个袋子内的小球都是 D∶d =1∶1,所以最终的模拟结果是 DD∶Dd∶dd 接近于 1∶2∶1,C 正确;为 了保证每种小球被抓取的概率相等,小球每次被抓取后要放回原袋子再进行 下一次抓取,D 正确。
解析
10.低磷酸酯酶症是一种遗传病,一对夫妇均表现正常,他们的父母也 均表现正常,丈夫的父亲不携带致病基因,而母亲是携带者,妻子的妹妹患 有低磷酸酯酶症。这对夫妇生育一个正常孩子是纯合子的概率是( )
A.1/3 B.1/2 C.6/11 D.11/12 答案 C
答案
解析 由“他们的父母均正常”和“妻子的妹妹患有低磷酸酯酶症”可 推知,该病为常染色体隐性遗传病。妻子的基因型(相关的基因用 A、a 表示) 为 1/3AA、2/3Aa,其产生的配子中 A∶a=2∶1;由“丈夫的父亲不携带致 病基因,母亲是携带者”可推知,丈夫的基因型为 1/2AA、1/2Aa,其产生的 配子中 A∶a=3∶1。他们的后代中是纯合子 AA 的概率是 1/2,是杂合子 Aa 的概率是 5/12,是纯合子 aa 的概率是 1/12。他们所生的一个正常孩子是纯合 子的概率是 1/2÷(1/2+5/12)=6/11。
解析
5.(2019·广东模拟)金鱼草的花色由一对等位基因控制,AA 为红色, Aa 为粉红色,aa 为白色。红花金鱼草与白花金鱼草杂交得到 F1,F1 自交产 生 F2。下列关于 F2 个体的叙述错误的是( )
A.红花个体所占的比例为 1/4 B.白花个体所占的比例为 1/4 C.纯合子所占的比例为 1/4 D.杂合子所占的比例为 1/2
褐色的,aa 是红色的。基因型为 Aa 的个体中雄牛是红褐色的,而雌牛是红 色的。一头红褐色雌牛生了一头红色小牛,这头小牛的性别及基因型为
()
A.雄性或雌性,aa B.雄性,Aa
C.雌性,Aa
D.雌性,aa 或 Aa
答案 C
答案
解析 红褐色雌牛的基因型为 AA,与一雄牛杂交后,后代的基因型为 A_。由于基因型为 aa 的雄牛、基因型为 Aa 和 aa 的雌牛是红色的,所以生 出的红色小牛的基因型必定是 Aa,其性别为雌性。
A.隐性性状的玉米植株所结种子,有显性也有隐性 B.显性性状的豌豆植株所结种子,有显性也有隐性 C.隐性性状的豌豆植株所结种子全为隐性 D.显性性状的玉米植株所结种子全为显性
答案 B
答案
解析 豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物,在自然状态下,只能进 行自交,纯合显性个体自交,所结种子全部为显性,纯合隐性个体自交,所 结种子全部为隐性,B 错误,C 正确;玉米为异花传粉植物,既可以自交也 可以杂交,所以纯合显性个体所结种子全为显性,纯合隐性个体所结种子既 有显性也有隐性,A、D 正确。
解析
7.豌豆的花色中紫色(A)对白色(a)为显性。一株杂合紫花豌豆连续自然 种植繁殖三代,则子三代中开紫花的豌豆植株和开白花的豌豆植株的比例是 ()
A.3∶1 B.15∶7 C.9∶7 D.15∶9 答案 C
答案
解析 Aa 连续自交三代,子一代基因型比例为 AA∶Aa∶aa=1∶2∶1, 子二代基因型比例为 AA∶Aa∶aa=3∶2∶3,子三代基因型比例为 AA∶ Aa∶aa=7∶2∶7,则子三代中开紫花的豌豆与开白花的豌豆的比例为 9∶7。
(5)丙的基因型为 Yy,戊的基因型为 YY(1/3)、Yy(2/3),其中 Yy 与 YY(1/3) 杂交,后代中 YY 占(1/2)×(1/3)=1/6,Yy 占(1/2)×(1/3)=1/6;Yy 与 Yy(2/3) 杂交,后代中 YY 占(1/4)×(2/3)=1/6,Yy 占(2/4)×(2/3)=2/6,yy 占(1/4)×(2/3) =1/6,则后代中黄色子叶个体中不能稳定遗传的 Yy 占 3/5。
解析
8.(2018·天津高考)某生物基因型为 A1A2,A1 和 A2 的表达产物 N1 和 N2 可随机组合形成二聚体蛋白,即 N1N1、N1N2、N2N2 三种蛋白。若该生物 体内 A2 基因表达产物的数量是 A1 的 2 倍,则由 A1 和 A2 表达产物形成的二 聚体蛋白中,N1N1 型蛋白占的比例为( )
解析
11.我国学者陈桢研究金鱼的遗传时发现,普通金鱼(TT)能合成酪氨酸 氧化酶,使酪氨酸在细胞里合成各种色素,使金鱼呈现出绚丽的色彩。有一 种突变型(tt)是酪氨酸氧化酶缺陷型,不能合成色素颗粒,所以身体透明。 普通金鱼和身体透明的金鱼杂交得到的全是半透明鱼。若让半透明鱼作亲本 鱼自由交配,并逐代淘汰普通金鱼,则 F3 代淘汰完普通金鱼后透明金鱼占 ()
A.自交可以用来判断某一显性个体的基因型,测交不能 B.测交可以用来判断一对相对性状的显隐性,自交不能 C.自交可以用于显性优良性状品种的培育过程 D.自交和测交都不能用来验证分离定律和自由组合定律
答案 C
答案
解析 自交和测交均可以用来判断某一显性个体的基因型,A 错误;自 交可以用来判断一对相对性状的显隐性,不知显隐性的情况下,无法进行测 交,B 错误;自交子代可能发生性状分离,所以自交可用于淘汰隐性个体, 提高显性基因的频率,即可用于显性优良性状的品种培育过程,C 正确;自 交和测交均能用来验证分离定律和自由组合定律,D 正确。
答案 B
答案
解析 图 1 中,①为去雄,去雄后套袋处理,待雌蕊成熟后再进行②过 程,②操作后要对母本套袋处理,防止外来花粉干扰,A 正确;图 2 中 D、d 是位于同源染色体上的等位基因,孟德尔时代尚未有此观点,因而 B 错误。
解析
4.(2019·福州十校联考)在孟德尔的豌豆杂交实验中,涉及自交和测交。 下列相关叙述正确的是( )
一、选择题 1.有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊,也有雌蕊),有些植 物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有关植物杂交育种的说 法中,正确的是( ) A.对两性花的植物进行杂交需要对父本进行去雄 B.对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套 袋 C.无论是两性花植物还是单性花植物,在杂交过程中都需要套袋 D.提供花粉的植株称为母本
答案 C
答案
解析 对两性花的植பைடு நூலகம்进行杂交需要对母本进行去雄,防止其自交而影 响实验结果,A 错误;对单性花的植物进行杂交时,不需要进行去雄操作, B 错误;无论是两性花植物还是单性花植物在杂交过程中都需要套袋,以防 止外来花粉干扰,C 正确;提供花粉的植株称为父本,D 错误。
解析
2.(2018·金丽衢十二校联考)在性状分离比的模拟实验中,将甲袋子内 的小球(D∶d=1∶1)总数增加到乙袋子内的小球(D∶d=1∶1)总数的 10 倍, 之后进行上百次模拟实验,下列说法错误的是( )
(2)实验二黄色子叶亲本自交,后代出现了性状分离,后代中出现的与亲 本性状不同的绿色子叶为隐性性状,亲本性状黄色子叶为显性性状。
解析
(3)实验二中亲本丁的基因型为 Yy,F1 中黄色子叶戊的基因型有 YY 和 Yy,其中能稳定遗传的纯合子 YY 在戊中占 1/3。
(4)实验一中亲本甲的基因型为 Yy,它产生 Y 和 y 两种配子,且比例为 1∶1,这是甲与乙(yy)杂交产生的后代出现黄色子叶∶绿色子叶=1∶1 的主 要原因。