第二临床医学院见习、实习课带教老师职责

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实习指导教师职责

实习指导教师职责
1.独立完成各专业科组按教学大纲和学校实际情况制定的实训
项目教学任务。

2.负责制订相应的实训计划，编制相关的实训教材。

3.负责学生实训前的三级安全教育，并对学生进行安全操作规程考核。

4.负责实训教学的全过程组织工作，保证实训安全顺利进行。

5.负责实训期间实训耗材的领取和发放工作。

6.负责处理实训期间突发事故，并及时上报。

7.如有涉及拆卸设备的实训内容，实习结束前必须严格检查，要求学生将设备复原，并确保正常完好。

8.负责督促学生做好实训设备设施、场地的整理清洁及设备设施的日常保养工作。

9.负责实训期间工量具的借出和归还工作，发现有损坏的情况，协助工量具管理员做好处理工作。

10.负责填写《教学日志》，学生实训考核工作。

见习带教制度

**人民医院见习带教制度1、临床见习带教任务应由高年资住院医师（三年及三年以上）以上医师承担，原则上一名见习生配两名代理老师：科主任带一名见习人员，同时由本科室一名经验丰富的人员辅助。

2、带教老师具体负责指导实习医生掌握日常医疗常规和各项技能操作，指导学生病史采集方法，督促学生认真撰写大病史及正确认真记录好上级医生查房意见，病程记录，指导学生写各阶段小结与出院录，并对学生所撰写的医疗文书认真批阅、修改、提出点评意见。

3、加强对学生医德医风教育，发放、回收病人征询表，做好学生考勤签字及学生劳动纪律的管理。

4、带教老师要认真指导学生进行体格检查。

临床实习带教老师职责1.接受临床实习任务的科室，应由主管教学的科主任或教学秘书负责具体管理，制定科室带教计划，安排实习带教、考核工作及实习医生的考勤、纪律。

2.带教老师应负责指导实习医师掌握日常医疗常规和各项操作技能，要求完成实习大纲规定操作项目95%以上的教学任务。

3.带教老师应指导实习医师认真撰写大病史及正确记录上级医师的三级查房意见，指导实习医师书写阶段小结和出院录，认真培养实习医师汇报、分析病史能力和临床交流能力。

4.带教老师应严格要求实习医师，在学习和生活上关心实习医师，加强对学生医师医德医风的教育。

同时，还要认真指导学生进行正确的体格检查，及时、认真地修改实习医师完成的住院病历和各种医疗文书。

5.带教老师必须要求实习医师跟随自己从事一切医疗活动，实习医师进行的一切操作均应亲自指导带教。

实习医师不得独立进行医疗活动。

6.根据实习大纲、计划和实际情况，带教老师应督促实习医师参与科室的疑难病例讨论、业务学习以及医院要求各科室每二周一次的教学查房、科室小讲课等活动。

7.带教老师在实习医师轮转结束后应进行理论和技能的考核，并填好带教记录，由科主任及导师签字后由教学秘书汇总第一临床医学院办公室。

临床实习带教工作总结

临床实习带教工作总结•相关推荐临床实习带教工作总结范文（通用8篇）转眼间充满意义的实习生活就已结束了，回顾过去的实习经历，倍感充实，收获良多，如果我们能够写好实习总结，可以收获更多。

那么好的实习总结都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的临床实习带教工作总结范文（通用8篇），希望对大家有所帮助。

临床实习带教工作总结1临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床实习带教是培养优秀护理人员非常重要的环节，是实习生巩固、增进理论知识，掌握实践技能以及培养职业情感的重要阶段。

本年度我科共接收护生x人，共x批次，其中大专生x人，中专生x人。

基本按照年度制定的教学计划开展教学工作，较完满地完成了教学任务，现将本年度教学工作总结如下：一、加强实习生入科教育。

护生入科后，由护长组织护生一起到病区，熟悉病区环境，介绍科室规章制度、各班工作职责，抢救药品及器械，讲解护患沟通技巧，要求护生要遵守纪律和各项规章制度。

二、重视临床护理带教质量，加强临床带教能力，制定不同学历层次护生的教学计划、临床带教措施，根据护生学历层次分别安排相对应带教老师，对于大专以上学历护生，选择大专以上学历、主管护师以上职称人员进行带教。

要求带教老师严格要求自己，以身作则、多给学生提供动手机会，希望带教老师多关心学生的生活和学习，多与学生沟通，耐心教导。

护长定期不定期检查护理教学落实情况，并及时进行教学评价，保证教学质量。

三、制定带教目标：以掌握整体护理观、人际交流技巧、护理基础知识、基本理论、基本技能及专科理论基础知识为主，能结合临床实践，掌握心内科、内分泌内科、呼吸内科、血液内科常见疾病护理，及本科常见疾病健康教育，完成实习量化指标。

四、选择带教方法，根据具体情况选择带教方法，如“一对一”带教，示范教学、护理查房、业务讲座等，以培养学生观察能力、思维能力，理论联系实践能力。

采用多种教学方法，增加学习兴趣，提高教学效果;(1)临床护理查房：每月组织护理查房及科室小讲课各1次，。

安徽医科大学第二附属医院临床带教工作管理制度

为进一步加强临床实习医生的管理，使教学工作全面上水平，特制定临床带教工作管理制度。

一、临床带教教师上岗条件1、坚持党的四项基本原则，思想品德良好，作风正派，工作责任心强，具有一定的工作能力。

2、具备主治医师及以上职称的临床医生，已取得教师资格或相当于主治医师资格。

3、具有丰富的临床工作经验，临床基本技能操作娴熟。

二、带教要求及方法（一）带教要求：各科室应选派中级以上有较为丰富临床经验的教师担任实习带教工作，并保持相对稳定。

1、带教教师从接受临床实习教学任务起，应对实习教学进行有计划的安排，要求实习医生熟悉本科室医生日常工作程序、病房环境及各种治疗设施的放置。

2、根据实习大纲，带教教师要对实习医生进行业务指导，要结合临床实际进行讲授，使实习医生能够正确书写病历及各种医疗文件，掌握本学科一般疾病的诊断、鉴别诊断和治疗及部分专科技术操作（手术）技巧。

3、带教教师应重视实习医生的基本功训练，提高实习医生独立分析问题和解决问题的能力，积极调动学生学习上的主动性、积极性和创造性。

4、科室领导及带教教师对实习医生应严格要求，严格训练，严格管理，耐心指导，热情帮助，培养他们严谨的科学作风和良好的医德医风，引导他们勤奋、好学、善思，善于将所学理论与临床实际相联系，要经常了解实习医生的实习情况，征求其意见，不断改进指导实习的方法，提高实习效果。

5、对于基础扎实，工作能力强，成绩优秀、能完成好本职工作的实习医生，可以提出更高的要求，在带教教师指导下，进行更深一步的临床实践。

（二）带教方法带教教师应本着“三严” （严格、严谨、严密）的精神，给予学生规范正确的示教，注重学生临床技能的培训。

1、临床分散带教(1)门诊。

带教教师对实习医生全面负责，严格按照相关要求进行带教。

加强对学生医风医德的教育，临床典型病例示教2~3次，每周安排一次讲座辅导，定期检查学生的实习手册。

(2)病房。

病房带教采取每位教师对带教学生全面负责制。

一名教师带1~3名学生。

本人临床工作经历及住培、实习、进修带教经历

本人临床工作经历及住培、实习、进修带教经历暑假见习两周，感触颇深。

今日见习结束，特记录下自己的见习心得！我共见习了住院部的肿瘤内科，内分泌科，消化内科，心血管内科。

首先，我从医院整体的角度谈谈我的心得。

在医院，所有的医生都要严格遵守各项规章制度，正式在8点钟进行交接班。

交班完毕，各负责人员即随主任或上级医师查房，了解病人情况，聆听病人主诉，对病人进行必要检查。

在言语方面，必须亲和友善，不能命令，不能冷淡，要与病人及其家属耐心地询问。

同时各主管医师根据病人的情况，开出临时医嘱和长期医嘱。

查房完毕，医生要及时写出病历和医治方案。

医生必然首先掌握先进的医疗技术，同时更要具有爱岗敬业、廉洁奉献、全心全意为人民服务的品格。

其次，我从我所见习的科室谈谈我的感想在肿内待的时间最长，感情也最深。

刚来这个科时，我们都还很陌生，对科里的环境不熟悉，不知道自己应该做什么。

主任让我们分别跟着三个老师，我就抱着病历跟在老师的后面去查房。

我老师有一个病人是因为肝癌破裂出血而住院，处于病危状态，所以主任经常会陪同查房。

主任让我老师做移动性浊音的体格检查给我看，还提问我一些医学问题，我回答正确后，我老师也挺满意的笑了，当时我真兴奋的。

之后就是帮老师开化验单和检查单，等这些做完后，就坐在会议室里看与疾病相关联的知识点。

肿内的王红主任原来是我们学校的一位老师，对我们总是细心指导。

她要求我们在这段时间里，一定要掌握心脏的体格检查，还会定期检查。

老师还会经常做些胸腔穿刺和腹腔穿刺及乳腺癌术后换药，我就站在旁边看。

老师说这些是内科医生必须掌握的操作，还让我适时自己尝试一下。

但可惜的是，总是没有遇到合适的机会。

以前，总是觉得肿瘤是很遥远的词语，但进了这个科，才了解到肿瘤已成为我国城市居民的首位死因和农村居民的第二死因，严重危害着人们的健康和生命。

看着那些瘦骨嶙峋的病人，我心滴泪。

主任经常教导我们：等将来你们做了医生，要时刻认清自己的责任和义务，严于律己；在正确完成各项临床工作的前提下，努力学习相关专业知识比如肿瘤专业，以提高自己的业务水平。

临床实习带教教师职责

临床实习带教教师职责为了进一步深化教育教学改革，建立健全临床带教制度，加强对临床带教工作的管理，切实提高临床医学生临床实习质量，实际动手操作能力，培养合格的医学人才。

特制定临床实习带教教师职责。

一、住院医师(助教)职责1、承担本科学生毕业实习的临床带教任务。

2、按实习大纲要求，精心指导，因材施教。

要重视实习生的基本理论、基本知识、基本技能的训练，培养学生的动手能力、独立分析问题和解决问题的能力。

3、指导实习医生采集病史、体检，并对诊断及处理进行分析讨论，指导开写医嘱及各种处置。

4、指导实习医生书写完整病历及各种记录，对其所写病历要及时修改审查，并签名，对不合格的完整病历修改后应要求实习生重新抄写。

5、按时批改实习医生所写各种记录、各种通知单、申请单、病历等，要做到认真负责，一丝不苟，然后签名。

6、负责指导实习医生技术操作(包括手术室手术操作、体检手法及其它操作等)，严格贯彻操作规程。

7、与主治医师共同负责对实习医生的全面考核，包括业务技能、工作态度、思想表现。

8、注意医德医风的培养，以身作则、言传身教、严格要求，培养学生良好的医德医风。

二、主治医师(讲师)职责1、主治医生每周要安排一次对实习医生的教学查房。

教学查房目的应明确，内容要符合教学大纲要求。

着重对学生的基础理论知识和临床技能的培养，也要突出重点，并有一定的深度和广度。

查房时对实习医生要有目的地进行提问与讲解，注意培养他们的临床思维能力。

2、负责督促并检查住院医生对实习医生的带教工作及时给予指导(包括病历批改、体检手法及其它操作等)每周安排检查一次(可与教学查房结合进行)，并做出讲评。

3、组织病例讨论，结合实习内容，进行小讲座或专题讲座。

4、配合教研室做好培养工作。

负责对实习医生的全面考核工作，实习医生出科应做出评语及成绩评定。

5、应对学生所做的教学内容作好详细记录，并保存。

三、带教秘书:1、收集、保存并传达学院所发的临床带教文件及有关规定。

医院实习生管理规定

医院实习生管理规定一、总则临床教学是医学各专业教学计划中的重要组成部分，它既是综合训练医学生运用所学基础理论和专业知识，提高分析问题和解决问题能力的重要阶段，又是达到教学计划所规定的培养目标的重要环节；既要求学生在实习期间切实掌握好诊治疾病和预防疾病的基本技能，同时又要培养学生科学的思维能力和优良的医疗作风和职业道德，为毕业后独立从事专业工作打下良好的基础。

为进一步规范管理，确保临床教学质量，特制定本规定。

二、临床教学管理职责（一）医院把临床教学工作列入本院常规工作，由一名副院长分管教学工作，建立各学科（科室）教研组，确定各科室相对稳定的带教老师（中级职称及以上）。

（二）医院的临床教学管理工作由科教科全面负责，并指定专人具体负责教学管理及学生管理工作。

（三）临床教学管理部门职责：1.建立汇报制度，定期向分管院长汇报临床教学情况，加强与学校联系，以便互通信息，互相支持，促进教学。

2.定期召开医院的教学会议，检查教学工作，了解实习教学计划执行情况，改善实习条件，不断总结带教经验，培养学生临床思维能力，提高老师教学水平，确保实习任务顺利完成。

3.学生进入医院后，组织岗前教育（包括介绍医院概况、规章制度、医德医风先进事迹教育等），安排学生的实习轮转，要求各科室开展入科教育及院、科二级业务讲座。

4.按照教学大纲和教学计划的要求认真组织实施，协助各科室主任安排好带教老师，一名老师带2～3 名学生，给学生分配床位（5～10 张），定期检查各科室的带教工作和毕业实习计划完成情况，及时解决存在的问题。

5.定期召开师生座谈会，广泛听取师生的意见和要求，总结检查教学质量和实习效果，表彰优秀带教老师和优秀实习生。

对责任心不强、实习不认真、未能按计划完成实习任务及有缺点错误的学生要及时批评教育，从严要求并限期改正。

6.做好实习生各科考核和毕业技能操作考试工作，严格考试纪律，督促、指导病区（科室）带教老师认真填写实习生考核成绩和评语。

临床医学院医院临床教学管理制度

医院临床教学管理制度目录教学管理流程教研室工作制度教研室主任考核办法理论授课制度临床见习教学制度新上岗教师试讲制度集体备课制度授课质量评估制度临床本科生期末考试命题和考试分析制度临床本科生期末考试监考制度与考试规则教务活动制度教学管理流程一、两段式教学（一）大四、大五两段式教学学生由？民族大学派遣。

（二）将教学任务下达给各教研室，各教研室根据授课内容申报授课教师。

（三）组织教学领导小组进行授课前试讲活动，确定主讲及备讲教师。

（四）制定课程表、教学计划、教学进度表等，布置教学任务。

（五）组织新生入学仪式。

（六）为每位学生分配一名导师，实施本科生导师制。

（七）实施开展各门课程。

（八）开展期末考试、课程总结和成绩分析工作。

二、实习生教学（一）接收??等协议院校的实习生派遣任务。

（二）非协议院校实习生来院实习，需根据当年计划招生名额情况而定。

（三）招生不满后，非协议院校实习生实习需一名本院职工作为介绍人，经科教部审核通过后办理实习接收手续，非院校实习生来院实习需国家统招专科以上学生。

（四）实习生到院时，由科教部组织集中岗前培训教育。

（五）实习生到岗后，由各科室做好入科教育等。

（六）完成临床时间轮转和考核工作。

（七）定期开展医德医风、思想政治、心里健康、就业指导等方面的培训和教育。

（八）完成实习医生毕业考核和实习鉴定工作。

教研室工作制度教学研究室（简称教研室）是按学科、专业或课程设置的教学及科学研究组织，是在教研室主任领导下，按照教学计划规定，认真完成所承担的教学任务，并根据本学科特点开展教学研究工作，不断提高教学质量；努力开展科学研究工作和师资培训工作，组织和管理教学、开展科学研究的基层教学组织。

一、教研室设置（一）设置应按照学科、专业或课程性质相近的原则，有利于教学工作的开展。

（二）临床教研室一般设置在相应的临床科室，教研室设主任，一般由临床科室主任兼任，根据工作需要，二级学科设教学干事，一般由主治医师以上职称人员兼任。

医院实习护士带教计划

医院实习护士带教方案一、目的要求：毕业实习是护理教学过程中重要的组成局部，是贯彻党的教育方针，完成教学方案的最后教学阶段。

要让学生通过实习，稳固和加深医学根底理论知识，训练学生系统观察病情和临床思维能力，从而掌握常见病、多发病的临床表现和护理技术，并学会初步护理常见病、多发病及疑难杂症的能力。

在实习教学过程中，特别要培养学生救死扶伤的人道主义精神和全心全意为人民效劳的医疗作风，加强医学道德修养，使学生遵纪守法，成为德智体美全面开展的应用型护理人才，为建立有中国特色的社会主义而奉献自己的力量。

二、实习容：1、认真学习门诊、病房文件书写规，能正确采集护理病史，到达容完整、准确、清楚、重点突出、条理清楚、文字通畅。

2、熟练掌握各项护量文件的书写，能根据病情完整、正规的执行医嘱。

3、掌握常用药物的性能、剂型和剂量，到达临床合理应用。

4、运用护理根底理论、根底知识和根本的临床技术，熟悉常见病和一些急重症的护量原那么。

三、实习科目与时间四、教学方法和落实措施1、每次实习生初进病房时，由病区护士长介绍病房情况、病房制度和常规工作。

并介绍一般护理常规、诊疗用品及病历用纸的取用与安放等情况。

2、在带教教师指导下，实习生应深入病房了解病情变化，在上级护士指导下进展护理工作，填写护理表格，及时写好护理病程记录，各项记录要求及时、简明扼要、字迹清楚，并须签名。

各病区护士长每月不定期进展考核，考核计入学生平时成绩医学，教育网收集整理。

3、上级护士长查房时，由负责该病人的实习生汇报护理方案，提出护理方案意见。

对存在的问题，其他同学可参加讨论，带教教师要以启发和提问的方法，培养学生正确的临床思维方法。

4、带教教师带着实习生参加病房值班及抢救值班，节假日期间值班的实习生在次日上午应参加病房查房，在上级护师带着下完成护理任务前方可休息。

5、各教研组每两周对实习生进展一次小讲课，科教科每月对教研组小讲课教案及听课记录进展检查。

6、各科每周必须最少组织一次教学查房，每月由护理部检查教学查房记录。

护理带教老师职责

护理带教老师取责
1、协助护士长做好病房管理工作，重点负责科室临床护理教学工作的管理和实施。

护士长不在时，能主动承担护士长的督导工作。

2、负责制定和实施本科室内各类学生实习计划，并定期与护理部及学校联系。

3、组织并参加科室具体的教学活动，如病房的小讲课、操作示范、病历讨论、教学查房、学生的临床带教、阶段考核、出科考试、出科科室、总结评价等。

4、针对不同的实习同学，安排有带教资格的护士带教，并检查教学计划的实施，及时给予评价和反馈。

5、关心学生的心理及专业发展，帮助他们尽早适应临床环境，及时发现实习中的问题并给予反馈。

6、负责病房带教护士的培训，与护士长一起定期对带教护士进行考核。

7、负责病房护士的继续教育工作，认真记录各类继续教育学分，配合护理
部完成每年的学分审核工作。

临床带教教师的管理规定

临床带教教师的管理规定第一篇：临床带教教师的管理规定贵阳医学院临床实习带教教师的管理规定（试行）一、临床带教教师基本条件1.带教教师必须取得高校教师资格证或执业医师资格证。

2.带教教师必须具有中级以上职称。

3.带教教师必须具有两年以上的临床或教学经历。

4.带教教师必须热爱医学教育事业，具有高尚的职业道德和良好的教师风范。

二、临床带教教师的职责1.落实学校教学计划和教学任务。

2.带教教师应每天检查、指导学生实习，每两周组织一次专题讲座，保证实习质量。

3.定期向临床医学院生产实习科请示、汇报学生实习情况及带教工作情况。

4.加强同临床医学院之间的沟通，协调实习工作。

5.按照学院相关规定认真组织出科考试，保管学生实习成绩考核表，协助本实习医院的科教（医务）科评定实习成绩。

6.在临床医学院和实习医院双重领导下，对学生全面负责，做好实习学生管理。

三、临床带教教师的管理1.带教教师每月十日前（有重大问题可随时）向临床医学院汇报学生实习情况，研究解决学生实习中存在的问题。

2.带教教师在指导实习期间，必须认真安排好实习带教工作，不能以任何理由耽搁甚至阻止学生实习。

3.带教教师在完成每一轮临床带教任务之前，必须对工作进行全面认真总结，并书面上交临床医学院。

4.带教教师应严格遵守各项有关规定。

对带教效果突出，专家、同行及学生评价满意者，在同等条件下予优先进修、晋级、评定职称，并予以适当奖励；对严重违犯本规定，专家、同行及学生评价不满意者，予以扣发、停发补贴，并予以通报批评；影响恶劣者三年之内将不予以进修、晋级、评定职称。

第二篇：临床带教[模版]带教老师与实习护士的关系，总的来说有四方面： 1.教育者①我比较好为人师，师父徒弟关系。

②医院工作的启蒙老师③带教老师对患者来说是护士，对护生来说是教书育人的兼职老师。

④“师者传道、授业、解惑也”，带教老师不仅是知识的传授者，也是实习护士的道德榜样，教师的一言一行都会对实习护士起到潜移默化的影响作用，对实习护士以后的生活、工作都会产生巨大影响。

临床带教老师工作内容

临床带教老师工作内容第一篇：临床带教老师工作内容临床带教老师工作内容一、根据教研室（组）计划，带教实习生。

科教科将实习生名单提前发送至科室，由科室统一分配带教老师。

二、根据教学计划完成一定数量的教学任务。

包括：小讲课、教学查房、病例讨论、操作技能培训等。

1、小讲课、教学查房、病例讨论可以是同一类型课题，这样可以加深学生的理解和记忆，也利于带教老师对教学内容进行全方位的准备（查资料、备课等）。

课题可以由带教老师自行申报，并且资料可以重复使用。

2、参加教学小讲课或病例讨论的教师必须是主治医师以上带教老师，参加学习人员为大内科（内科、儿科）或大外科（外科、妇产科、五官科、麻醉科）全体实习生，讲课老师需提前让学生通知他们组长或打电话到科教科由科教科通知，告知讲课时间、地点，要求学生必须参加。

进行病例讨论的带教老师需提前3天将病历摘要打出交给学生回去准备，要求学生写出不少于500字的发言稿，讨论完后签名上交（学生进院岗前培训时科教科已经做了要求）。

3、教学查房由主治以上教师担任主持人。

参加教学查房的人员为本科主治医师、住院医师和实习生。

查房前需进行如下准备：（1）提前3天以上确定病例，并通知实习学生，要求参加查房的实习学生对病例进行充分的准备，（包括熟悉掌握患者当前的病情和基本生命体征，掌握病情病变、发展、近期存在的问题，做好病史汇报的准备）；（2）查房老师需预先熟悉病情，全面掌握病情的近期演变情况以及疾病相关知识。

参考相关专业知识、新进展资料，做好查房教案。

事先要看病人，并提前取得病人的合作。

（3）教学查房应安排专门的查房时间，不要与每天早晨的科室查房时间重复以免影响科室正常工作及实习生学习效果。

4、操作技能培训：由具有带教资格的住院医师担任教师。

5、教学资料准备包括：（1）小讲课：① 小讲课教案、讲稿、PPT课件三项均要准备；② 小讲课记录（可让实习生记录）；③ 理论教学评价表（由听课人员填写，每个听课人员填写一张，带教老师需提前准备好打印的表格----OA公告栏的“科室常用表格”中有设计好的统一格式的表格。

医学院毕业实习管理暂行规定

医学院毕业实习管理暂行规定第一章总则第一条毕业实习是医学类各专业教学计划中的重要组成部分，是实现培养目标的关键阶段。

通过实习培养学生具备良好的医德医风，强化基本技能训练，在实践中学会运用医学理论知识和技能，去认识疾病与防治疾病，不断开发智力与提高能力，为毕业后的工作打下坚实的基础。

第二条毕业实习必须严格按照教学计划组织实施，完成所规定的实习任务。

毕业实习大纲是毕业实习遵循的基本依据。

第三条为加强对毕业实习教学的领导，逐步推行部、系二级管理体系，进一步规范实习教学管理工作，保证和不断提高实习教学质量，制订本规定。

第二章学院管理职责毕业实习工作由分管临床教学副院长主管，教务处是毕业实习工作的行政管理机构。

第四条教务处职责1.在分管临床教学副院长领导下，负责协调全院实习管理工作和实习教学质量监控。

2.负责制订全院实习教学有关的规章制度，统协调各教学(实习)基地的专业、人数；全面负责教学(实习)基地的遴选、评估与认定、协议签订、申报和挂牌等工作，协调各部、系和教学(实习)基地的关系。

3.组织制订并实施各专业毕业实习计划和毕业实习大纲。

4.制定实习经费计划，核发实习经费。

5.组织毕业实习检查，深入教学(实习)基地，评议教学质量。

会同教学(实习)基地和学院有关部门协调、处理实习管理工作中存在的问题。

6.协调各部、系及相关职能部门，共同做好学生实习前教育和进、出点工作。

7.组织协调毕业考试及毕业论文答辩工作。

8.学院举行重大活动，需要大多数学生返校时，由教务处组织各部、系发放书面通知到教学(实习)基地。

9.实习结束后组织检查毕业实习手册,掌握实习情况。

10.组织做好“优秀临床带教教师和优秀实习生”的评选、审核和奖励工作。

11.定期组织专家对实习质量进行评估、总结，每2年负责组织召开学院临床教学工作会议。

第五条部、系职责1.毕业实习教学是各部、系主要教学工作之一，各部、系要协助教务处联系、安排教学(实习)基地。

学校实习班主任职责范本

学校实习班主任职责范本学校实习班主任是负责管理和指导实习班级的教师，其职责包括但不限于以下几个方面：1. 班级管理：班主任作为班级的管理者，需负责组织、协调和监督班级的各项工作。

他们要确保班级的纪律和秩序有效维护，学生的作息和学习安排合理有序。

此外，班主任还需要及时处理班级中的个别问题和纠纷，保证班级的和谐发展。

2. 学生管理：班主任要关注每个学生的成长和发展。

他们要认真负责地对待学生的学习、生活、心理等方面的问题，指导学生树立正确的人生观、价值观，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

班主任还需密切关注学生的综合素质，加强与学生的交流，帮助他们解决困惑和问题。

3. 家校沟通：班主任在学校和家庭之间扮演着桥梁的角色，他们要及时与学生家长沟通，了解学生的家庭情况、学习情况和问题。

同时，班主任也会向家长反馈学生的学习和表现，协助家长了解学生的进步和困难，并共同商讨解决方案，共同关心和帮助学生的成长。

4. 实习指导：班主任要根据实习学生的专业特点和需求，制定实习计划和指导方案，并对学生进行实习指导和评价。

他们需要指导学生在实习过程中掌握工作技能和专业知识，锻炼实际操作能力，并及时对学生的实习情况进行跟踪和评估。

班主任还需与实习单位和导师保持良好的合作关系，协调解决实习中的问题和困难。

5. 活动组织：班主任要积极参与学校的各项活动组织工作，包括班级活动、文艺演出、研学活动等。

他们要组织学生参与各类竞赛、社会实践和志愿服务活动，鼓励学生积极参与社会实践，拓宽视野，提高综合素质。

班主任还要协助学校组织班级会议、家长会议等活动，促进学校、学生和家长之间的交流与互动。

6. 教育研究：班主任要不断提高自身的教育教学水平和专业素养。

他们要积极参加学校组织的教学培训和教研活动，及时了解教育教学改革的最新动态和理论知识。

班主任还需要进行教育研究，探索适合实习班级的教育模式和方法，不断完善实习班级的管理和指导工作。

综上所述，作为学校实习班主任，他们既是班级的管理者和组织者，也是学生的导师和辅导员。

医院见习生相关管理制度

第一章总则第一条为规范医院见习生管理工作，提高见习质量，保障医疗安全，培养高素质医学人才，特制定本制度。

第二条本制度适用于医院接收的各类医学专业见习生。

第三条见习生管理应遵循以下原则：（一）以人为本，注重培养见习生的综合素质和能力；（二）理论联系实际，强化实践技能培养；（三）严格管理，确保医疗质量和安全；（四）公平公正，保障见习生权益。

第二章见习生选拔与接收第四条医院见习生选拔应按照公平、公正、公开的原则，通过面试、笔试等方式进行。

第五条医院应根据见习生的专业背景、综合素质和实习意愿，合理分配见习岗位。

第六条见习生接收前，医院应与见习生所在学校签订实习协议，明确见习期限、岗位安排、待遇等事项。

第七条见习生接收后，医院应及时为其办理见习手续，并发放见习证。

第三章见习生培训与管理第八条医院应制定见习生培训计划，包括专业理论、临床技能、医院规章制度等方面的培训。

第九条医院应指派责任心强、经验丰富的带教老师负责见习生的带教工作。

第十条见习生应按照培训计划，参加各类培训活动，并认真完成各项实习任务。

第十一条见习生在实习期间，应严格遵守医院规章制度，服从带教老师安排，不得擅自离岗。

第十二条医院应定期对见习生进行考核，考核内容包括理论知识、临床技能、工作态度等。

第四章见习生权益保障第十三条医院应保障见习生的合法权益，包括：（一）提供必要的工作条件和生活保障；（二）确保见习生的安全；（三）尊重见习生的隐私；（四）为见习生提供必要的培训和指导。

第五章违规处理第十四条见习生在实习期间有下列行为之一的，医院可根据情节轻重给予警告、记过、取消见习资格等处理：（一）违反医院规章制度，造成不良影响的；（二）擅自离岗，影响实习工作的；（三）不服从带教老师安排，影响实习工作的；（四）违反职业道德，损害患者利益和医院声誉的。

第十五条对见习生的违规处理，应按照医院相关规定执行。

第六章附则第十六条本制度由医院人事部门负责解释。

第十七条本制度自发布之日起施行。

医院临床教师教学工作管理办法

医院临床教师教学工作管理办法第一条临床医学教学工作是临床医学院的重要工作之一。

临床教师的教学工作包括临床课程讲授及临床见习、生产实习带教。

第二条教师应努力钻研本专业理论，积极承担和认真完成临床教学任务，不断充实和改进临床授课方法和考试模式。

第三条授课及见习带教教师由各科教研室（组）指定，由教学办公室审核，特殊情况由教学主管院长审批。

第四条临床医学基础与专业课应由专业基础深厚、知识面宽广、教学经验丰富、工作认真负责的副主任医师或以上职称者担任。

各科室应重视青年教师的培养，指导他们备课，在科室试讲合格后方可上讲台。

帮助他们总结积累教学经验，提高教学能力。

第五条每门课程由教研室（组）主任指定每个课题的主讲教师，并配一线二线二位教师共同承担。

带见习的教师由教研室（组）主任指定主治医师以上职称的教师承担。

第六条第一次主讲课程或带见习的教师，必须在科室内试讲，经科室及专家评估通过后方可执教。

更换授课题目也应通过试讲。

正式上讲台前，教学办公室应邀请专家评估审定其教师资格。

第七条教师应按照课程教学大纲的要求，把握学生在该门课程中必须学习掌握的基本知识、基础理论和基本技能，把握该门课程的重点和难点，决定教学环节以及教材和教学参考书的使用。

在保证教学大纲基本要求的前提下，授课教师可对课程内容作必要的调整。

调整部分不得超过大纲规定内容的15％（以学时计算）。

如对原教学方案有较大改动时，应经教学办公室同意，及教学主管院长批准。

任课教师在开学前一个月开始备课并写出教案（教案使用三年后必须补充更新），应做到教学内容融汇贯通，重点难点突出，教学生动活泼。

注意启发学生学习的探索精神和创造性，提高学生分析问题和解决问题的能力，课后做好答疑、辅导。

第八条带见习的教师应提前2周统一备课，统一见习内容，共同完成每个见习内容的教案书写，并规范操作过程。

手法要准确，标准应一致。

要认真细致地组织好学生见习。

带见习教师必须随堂听授课教师讲课，了解讲授内容，结合授课内容带教。