10论语十则

课堂练习
⑤孔子学识渊博，但从不自傲。有一次他周游列国时，在去 晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题 才让路。一个问题是：鹅的叫声为什么大。孔子答道：鹅的 脖子长，所以叫声大。孩子说：青蛙的脖子很短，为什么叫 声也很大呢？孔子无言以对。他惭愧地对学生说，我不如他， 他可以做我的老师啊！ 这个事例证实了哪则格言？

《论语》属语录体散文，是记录孔子及其 弟子言行的书，共20篇 。有语录体（也叫格言 体）、对话体、叙事体三种体式。是研究孔子
思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为‚四书‛
之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾
赞颂说‚半部《论语》治天下‛。
四书：《论语》《大学》《中庸》《孟子》
自学指导一：
听 注意句读
而 不
愠，
生气，发怒
不亦君子乎？”
这里指有道德修养的人
固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？”
翻译课文
孔子说：‚学习了（知识），然后时常复 习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方 （到这里）来，不也快乐吗？人家不了解 （我），我却不怨恨，不也是君子吗？ 思考：1、这一则说了哪几个方面的问题？ 学习方法与个人修养。 2、这一则包含了哪个成语？
[翻译]
孔子说：‚几个人一同走路，其中必定有我 的老师。选择他们的长处来学习，看到他们那些短处 要引以为戒加以改正。‛
成语积累： 三人行必有我师
择善而从
小
结
以上两则讲述正确的学习态度： 向一切人学习，随时随地都要注意学 习，不但要学习别人的长处，还要借鉴 别人的短处，反省自己有没有跟他类似 的毛病。 总之，要虚心求教，取长补短，改 正不足。
的主谓之间，取 消句子独立性。
①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？ ②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友 交而不信乎？ ③士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己 任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ④岁寒，然后知松柏之后凋也。 ⑤已所不欲，勿施于人。
本课中出现的成语： 不亦乐乎 温故知新 择善而从 三人行，必有我师焉 见贤思齐 任重道远
连词，表顺 承，进而
以
凭借
（之）
（这一点）
为 师
作为
矣。”
了
[ 翻译 ] 孔子说：‚在温习旧知识后，能有 新体会、新发现，就可以当老师了。‛
阅读理解
1、这一则说了哪方面的问题？ 讲述正确的学习方法：常复习旧课,领悟 新知。 2、这一则包含哪一个成语？ 温故知新
翻译课文
4、子曰：“学而不思则罔，思而不学 则殆。”
死而后已 己所不欲，勿施于人
文言文翻译的原则 1、“信”（忠实于原文，字字落实， 句句落实，不随意增减。）
2、“达” （表意明确，语言通畅，语气不走样。）
3、“雅” （用简明、优美，富有文采的现代汉语 把原文的内容、形式和风格准确地表达 出来。）
小结： 孔子是春秋末期思想家、政治家、教 育家，他的许多教育思想至今仍有积极意 义。我们在学习中应进行借鉴、参考。
相传孔子出生地----山东曲阜尼山全貌
山东曲阜‚三孔‛
孔林：孔子墓地
孔府 孔子嫡系子孙居住地
孔庙 祭祀孔子的地方
世界的孔子

孔子是中国的，孔子又更 是世界的。尤其对于一直 尊崇孔子的韩国人来说， 更是如此。

孔子在韩国也被尊为‚大 成至圣文宣王‛。千百年 来，韩国每年都分别在春 秋两季举行盛大的‚释奠 大祭‛，除了孔庙以外， 全国200多所‚乡校‛也 要同时进行祭孔典礼。
不亦乐乎
名词作状语，每天
2、曾子曰：“吾 日
wèi
替 曾参 我
三
省 吾身：
检查，反省
虚指，多次
为人 谋而不 忠乎？与朋友交而不 信乎？
办事 尽心竭力 交往 真诚，诚实
传
老师传授 的知识
不
习乎？”
复习
固定句Hale Waihona Puke Baidu：“不……乎？” 呢？”
译作“是不是……
翻译课文
曾子说：‚我每天多次地反省自己：替别 人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不 是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过 呢？‛
学 习
辨正统一 迷 惘
思 考
停 殆
翻译课文
姓仲名由，字子路 明白 知道
5、子曰：“由，诲
教导 教诲
女
知 之
乎！知 之
代词，代指 所学内容
代词，代指 同“汝”，“对待知与不 你 知”的态度
为 知之，不知为不知，是
就是 这
知也。”
“zhì ”，通 “智” ，聪 明，智慧
固定句式:“„„也”译作：“„„是„„”
学习态度
学习方法 修身做人
分类总结
学习态度：
①知之为知之，不知为不知，是知也。 ②见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ③三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不 善者而改之。
学习方法：
①学而时习之，不亦说乎？ ②传不习乎？ ③温故而知新，可以为师矣。 ④学而不思则罔，思而不学则殆。
分类总结
修身做人：
你读对了吗？
论（lún）语 不亦说（yuè）乎 人不知而不愠（yùn） 三省（xǐng）吾身 传（chuán）不习乎 学而不思则罔（wăng ） 思而不学则殆（dài） 诲（huì ）女（rǔ）知之乎 是知（zhì ）也 弘毅（yì ） 然后知松柏之后凋（diāo）也 其恕（shù ）乎
孔子(前551~前479)： 名丘，字仲尼，春秋期 鲁国人。 我国古代伟大的思 想家、教育家，儒家学 派的创始人，世界十大 思想家之首。他的主要 思想是“仁”，他被誉 为“万世师表”、 “至圣”、“圣人”。 儒家学派创始人。
孔子幼年丧父，家境贫寒，据孔子自述，他 十五岁时就以学为志，学习的内容非常广泛，到 三十岁时，所学已颇有成就。曾周游列国，希望 找到一个能够实现其政治理想的地方，但终究未 能如愿。孔子的思想核心是‚仁‛，反对残暴统 治，同情人民疾苦。他创办私学,开私人讲学之先 河, 讲学之风主张‚有教无类‛‚因材施教‛， 相传有弟子三千，贤弟子七十二人，是我国历史 上致力于教育的第一人。他的思想和学说，为中 国文化乃至世界文明作出了不朽的贡献，联合国 教科文组织把他列为世界十大名人之一。
一词多义
为人谋而不忠乎。 为，替。 项为之强。 为，因为。 （wèi） 为之怡然称快。为，因为。
为
以丛草为林„„。 为，作为。 舌一吐而二虫尽为所吞。 为，被。 （ w é i ） 可以为师矣。 为，做。 知之为知之„„ 为，是。 仁以为己任。 为，作为。
一词多义
之
学而时习之。 诲女知之乎。 之，代词。 择其善者而从之„„ 有一言可以终身行之者乎。 然后知松柏之后凋也。 助词，用在句子
儒林圣地成均馆 位于汉城古代王宫景福宫 东北侧的成均馆建于1398年， 是韩国著名的儒学研究教育 中心。成均馆内有一座规模 宏大的文庙，庙内建有神圣 的大成殿。大成殿内供奉着 孔孟颜曾等37位先圣和韩国 36位先贤的牌位。据记载， 韩国大约在1600年前(公元 372年)的三国时代（高句丽、 百济、新罗）就开始了纪念 孔子的释典，并一直延续至 今。在韩国，‚释奠大祭‛ 被誉为是儒林追悼孔子及众 多儒家圣贤的最大的盛典。
成语积累： 三省吾身
阅读理解
1、通过这则材料以及补充的材料，你认为曾 子是一个怎样的人？ 忠（尽心尽力）、信（诚实）、习（温习）。 2、这一则说了哪几个方面的问题？ 个人修养和学习方法。
翻译课文
领悟
３、子曰：“温 故
形作名，旧 的（知识）
而
知
新， 可
形作名，新 可以 的（知识）
省略句， 省略“之 ”代“温 故 而 知新”。
翻译课文
孔子说：‚由，教给你对待知与不知的态 度吧：知道就是知道，不知道就是不知道— —这就是聪明智慧。‛ 思考讨论：这一则说了哪方面的问题？ 讨论正确的学习态度: 要老实谦虚,不要不懂装懂。
翻译课文
6. 子曰：“见 贤 思齐 焉，见不贤
相同，平等 语气词，无实义 形作名，贤人
连词，表顺承，可译作“就”
有害
连词，表转 折，“却”
就 迷惑
连词，表转 折，“却”
[翻译] 孔子说：‚只读书却不思考，就会迷 惑而无所得；只空想却不读书，就有（陷入邪 说的）危险。‛
阅读理解
这一则说了哪方面的问题？
讲述正确的学习方法： 只有学习与思考相结合,方能有所得。
“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”， “饱食终日，无所用心，难矣哉！”
要求：划出停顿，并给难读的字词 注音
自学指导二：
译
结合所学知识及课下注解 翻译
要求：
连词，表顺承，然后
代词，代所学过的知识
1、子曰：“学而
论语中特指孔子 介词，从
时
时常
习
复习
之，不亦说乎？
也 “悦”的 古字，愉 快 省略句， 省略之， 代我自己
有朋自远方来，不亦乐乎？人不知
志同道合的人 连词，表转折，却 快乐 了解
而
内
内心
自省也。”
自我反省
[翻译]
孔子说：‚看见贤人要想着向他看齐，
看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。‛
成语积累：
见贤思齐
翻译课文
7. 子曰：“三 人行，必有我师 焉。
虚指 走
择
选择
其
善者 而 从
必定 一定
兼词，相当于“于 +此”，在其中
之，其不善者而改之。
改正自身 同样的毛病
连词， 顺从， 优点， 代词， 代词，他们 表顺承 长处 无实义 学习 代善者
阅读理解
这一则说了哪方面的问题？
谈个人修身做人的道理：
忠恕之道。“忠”的要求是该做的必须做 ，这是正面要求；“恕”的要求是不该做的就 不做，这是反面要求。其中都包含了儒家的推 己及人，仁爱待人，严于律己，宽以待人的思 想。 成语积累： “忠”—— 做 “仁” 己所不欲，勿施于人 “恕”—— 不做
分类总结
阅读理解
1、这一则说了哪方面的问题？ 本则讨论个人思想品德修养: “ 仁‛是孔子学说的核心，曾子这番话 的目的是，鼓励人们要胸怀宽广，意志坚 强，为实现‚仁‛的理想而奋斗终身。 2、这一则包含了哪些成语？ 任重道远 死而后已
翻译课文
助词，用在句子的 主谓之间，取消句 子独立性
9 、子曰：“岁寒，然后知松柏之后 凋 （碰上）寒冷的冬天 指示代词， 凋谢
刚强，勇毅
8、曾子曰：“士
不可以不弘毅，
抱负远大，意志坚强
任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？ 重大
连词，表并列 即“以仁为己任”，把“仁”作为自己的使命
有学问有抱负或 有特殊地位的人
死而后 已，不亦远乎？”
连词，表 顺承，无 实义
停止
[翻译]曾子说：‚士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因
为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现‘仁’的 理想看作自己的使命，不也很重大吗？死了才停止，不也 很遥远吗？‛
课堂练习
请根据以下提示的语言环境或画面，从课文找 出相对应的格言。
①子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益， 不如学也。”这与本文哪一则内容相似？ 学而不思则罔，思而不学则殆。 ②《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是： 学而不思则罔，思而不学则殆。 ③阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的 句子是： 知之为知之，不知为不知，是知也。
梅花香自苦寒来
大雪压青松， 青松挺且直。
翻译课文
10、子贡问曰：“有一言而 可 以终身
一个字 用来
行
奉行
之者乎？”子曰：“其
代词， 代这句话 副词，大概、也 许。表推测语气
恕乎！ 己所
不欲，勿
想要 不要
施
施加
于人。”
给
指儒家的推己及人， 仁爱待人思想。即“恕道”
[ 翻译 ] 子贡问道：‚有没有一句可以终身奉 行的话？‛孔子说：‚那大概是‘恕’（道）吧！ 自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。‛
知之为知之，不知为不知，是知也。 三人行，必有我师焉。
课堂练习
⑥与“梅花香自苦寒来”以及“大雪压青松，青松 挺且直”意境相同的是：
岁寒，然后知松柏之后凋也。
重点文言实词
时 日
学而时习之。 时，时常 习，复习 故时有物外之趣。时，常常 吾日三省吾身。 日，名作状，每天。 能张目对日。 日，太阳。
这样
也。”
[翻译] 孔子说：‚（碰上）寒冷的冬天， 才知道松柏树是最后落叶的。‛
阅读理解
1、怎样理解这一则的深层含义？
松
柏
常
青
（君 子）
（保持节操）
岁寒
（困难）
其他树木
（小 人）
凋
落
（变 节）
阅读理解
2、这一则说了哪方面的问题？ 讨论个人思想品德修养。 人要能经历磨难，培养意志，才能成就大事。
经历磨难， 培养意志， 成就大事。
学习目标：
一、了解孔子及《论语》，理解 《论语》十则的重点词语和句子的 含义。
二、熟练背诵《论语》十则。
课前展示：
试 论（ ）语 不亦说（ ）乎 试 人不知而不愠（ ） 三省（ ）吾身 看， 传（ ）不习乎 学而不思则罔（ ） 谁 思而不学则殆（ ） 读 诲（ ）女（ ）知之乎 是知（ ）也 弘毅（ ） 的 准 然后知松柏之后凋（ ）也 其恕（ 乎