17短文两篇第十二块纱布果敢的判断

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湘教版四年级上册语文各单元复习提纲(1-8单元全册)

湘教版四年级上册语文各单元复习提纲(1-8单元全册)湘教版四年级上册语文各单元复提纲（1-8单元全册）第一单元复提纲一、复课文：1、《走进大自然》这首诗主要描述了走进大自然所感受到的乐趣，激发孩子们的情感。

2、《我家的大花园》这篇课文描写了“我”家大花园的美丽景色，并抒发了作者对花园的喜爱之情。

3、《故乡的风景》记叙和描写了故乡和环境的变化，告诉人们在发展经济的今天，要注意保护环境。

4、《短文两篇》中《放飞一只蝴蝶》描述了为了放飞蝴蝶而使教室的窗户被风吹打破的事情，表现了勇敢和爱护动物的思想。

《听》主要记叙了清晨听到邻居小男孩的声音而感到高兴，使大妈看到了新一代少年的智慧和活力。

二、背诵：1、第1课《走进大自然》全文。

2、第2课《我家的大花园》第2至4自然段。

3、《清平乐·村居》。

三、会写的词语：追赶、昆虫、斑斓、体验、宽厚、辽远、融进、智慧、嗡嗡、绒毛、阳光明媚、蚯蚓、勇敢、蝙蝠、假若、尽管、随意、离开、失陪、到达、傍晚、沿途、介绍、电视塔、清澈、古树参天。

四、会认的词语：怯生生、沉默、喇叭、水桶、凝神、广播、洋溢、干涸、蚂蚱。

五、多音字：jiāng（将）mǎ（马）lù（路）。

将蚂露jiàng（讲）mà（麻）lòu（漏）六、辨字组词：班级、体验、智慧、融入、斑驳、脸颊、彗星、隔离、绒毛、勇敢、假若、管制、戒备、取笑、苦涩、营地、失陪、到达、傍晚、沿途、介绍、电视塔、清澈、古树参天。

七、补充短语：1、填入合适的动词：追逐蝴蝶、乘坐火车、爬上房顶、攀登山石、采摘花瓣、捕捉昆虫。

2、填入合适的词语：五彩斑斓的昆虫网、四季变幻的大地、蔚蓝的天空、小小的绒毛球、绿草如茵的草坡、美好的回忆、清澈见底的水、黄土高原、朦胧的雾气、晶莹剔透的露珠、悦耳的声音。

八、找近义词：辽远（遥远）、黑暗（昏暗）、随意（任意）、突然（忽然）、流利（流畅）、鲜艳（艳丽）、明媚（晴朗）、动听（悦耳）、清澈（澄澈）。

17课短文两篇

“圈套”为什么用引号？
◆总结全文
△我想〖检测与反馈〗
一、我能比字组词。
欧（）扬（）奏（）谐（）魁（）
鸥（）杨（）凑（）楷（）愧（）
二、我能补充成语。
（）（）有名毫不（）（）神（）飞（）
（）（）声明（）（）闻名（）心（）胆
三、读了这两篇短文，我的感受很深，我要把它写下来。
它们是、、，从这三个词中我体会到护士。
3、专家是怎样评价护士的？是什么原因让专家称赞护士为“她是我合格的助手”？
4、《果敢的判断》中“果敢”是指，
课文主要是讲。
5、当小泽征尔发现不和谐的音响时，他是怎么做的？
第一次：
第二次：
第三次：
6、想象：当“评委郑重声明乐谱没有问题”时，如果是你，你会怎么做？
7、请你读最后一个自然段。
板书设计：17短文两篇
第十二块纱布
合格
护士——————专家
严肃断言
高声抗议不理睬
毫不示弱欣慰的笑容
果敢的判断
小泽征尔评委
重奏一次郑重声明
查看乐谱
大吼一声热烈的掌声
学习笔记：
知识链接
个性导学
第五单元
17短文两篇（两课时）
〖目标与方法〗
自学生字词。感情朗读课文并背诵课文。通过讨论合作学习体会女护士和小泽征尔取得成功的原因。
〖学习与交流〗
◆请你自由读短文，找出并理解以下词语。
赫赫有名：
毫不示弱：
神采飞扬：
欣慰：
夺魁：
◆请你品读短文两篇，思考并交流。
1、《第十二块纱布》讲了一个什么故事？
2、从文中找出女护士说的三句话，并把描述她当时神态的词找出来，读一读。

果敢的判断.doc

6、能够在教学结束前引导学生挖掘人物成功的原因，渗透了德育。
在大赛中的果敢表现出来。幻灯 16
谱”语气要坚决、声音认知
⑵讨论如何把这句话读好？
要洪亮，突出“！” 明确
⑶下面，让我们加入小泽征尔的亲友团，和他一起做出果敢的判断。幻灯 17
学习意图
6、归纳人物认知：
尊重音乐艺术、不附和
权威、坚信自我
⑴通过在这次大赛中的接触，你认为小泽征尔
是个怎样的艺术家？幻灯 18（）小泽征尔
4、布置作业：幻灯 22
课后有兴趣的同学，可以去搜集更多关于他的经历和他的音乐作品。
果敢的判断不！一定是乐谱错了！
小泽征尔
德才兼备、坚信自我
高超的才能、不附和权威、
四板书设计
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500 字数) 1、以（）的小泽征尔贯穿教学过程，逐步提升人物认知。
角度
灯 10
发现——指挥（重奏）体验，
——考虑再三
⑵哪些动词描写他做判断的过程。幻灯 10 词语
初步
圈圈
敢认识人物二、理解果敢认识人物三、总结
2、想象当时情景：
严肃地表明自己的态认识
度与观点
⑴幻灯 11 这时，在场的作曲家和评委都郑重声
小泽
明乐谱没有问题。
指名读原句
一读。
①幻灯 4
正确、错误…
勇敢并有决断
哪些词语可以与判断搭配？
②果敢是什么意思？
二、理解果敢
③ 小泽征尔做出判断为何称作是“果敢的判断”？(板书 )
（一）了解判断前提：
默读标画句子，思考小了解
1、幻灯 5 自学提示：请同学们默读课文第 2 泽征尔做出判断为何背景，

果敢的判断阅读原文及答案

果敢的判断阅读原文及答案果敢的判断日本的小译征尔，是世界著名的音乐指挥家。

一次，他去欧洲参加指挥家大赛，在前几名决赛时，他被安排在最后一个出场。

评委交给他一张乐谱，小译征尔按乐谱全神贯注地挥棒，以世界一流指挥的风度，指挥着世界一流的乐队，演奏着具有国际水平的乐曲。

演奏中，小译征尔突然听到乐曲中出现了不和谐的地方，开始他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重演一次。

但是，他仍觉得不和谐。

这时，在场的作曲家和评委都说乐谱没问题。

面对几百名国际音乐大师，小译征尔考虑再三，坚信自已的判断是正确的。

“不！一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

原来，这是评委们精心设计的。

目的是考查指挥家是否能够发现问题后，坚信自己的判断力。

评委们认为，只有具备这种素质的人，才真正的音乐大师。

（）前两位参加决赛者也发现了问题，（）在国际音乐大师面前，都不敢坚持自己的意见。

只有小译尔不附和权威，坚信自己，敢于做出正确的判断。

因此，小译尔获得这次大赛的桂冠。

1.请选出读音全部正确的’一组（）。

A.乐（yuè）谱即（jí）使在场（cháng）桂冠（guàn）B.乐（yuè）谱即（jí）使在场（chǎng）桂冠（guān）C.乐（yuè）谱即（jì）使在场（chǎng）桂冠（guàn）正确答案：B2.第五自然段括号里应选择的关联词是（）。

（）前两位参加决赛者也发现了问题，（）在国际音乐大师面前，都不敢坚持自己的意见。

A.即使…但…B.虽然…但是…C.如果…就…正确答案：B3.“不！一定是乐谱错了！”这一句说明小译征尔（）。

A.发现了错误，很激动。

B.发现了错误，很生气。

C.坚定了自己的发现。

正确答案：C4.评委们精心设计的问题是（）。

A.临上场，才交参赛者乐谱。

B.安排了那么多的音乐大师在场，让参赛者紧张。

《第12课半张纸》课文同步练习及答案

《第12课半张纸》课文同步练习一、基础知识1．下列加点字注音无误的一项是( )A．嘀．咕(dī)徘徊．(huái)遗．漏(yí) 间．谍(jiàn)B．腼腆．(diǎn) 诽谤．(bànɡ)溺．死(nì) 和蔼．(ǎi)C．焦虑．(lǜ) 脚踝．(ɡuǒ)载．重(zài) 骄．傲(jiāo)D．装饰．(shì) 赐．予(cì)曾．经(cénɡ) 潦．草(liáo)答案 D解析A项，“嘀”读dí；B项，“腆”读tiǎn；C项，“踝”读huái。

2．下列各项中有错别字的一项是( )A．肉铺模糊辨认过眼烟云B．长袍歌剧寓所相濡以沫C．宽裕订婚遭遇飞皇腾达D．倒闭境域邀请走投无路答案 C解析C项，皇—黄3．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )①来自四川的马盼盼是一名在校生，刚满19岁的她怀揣梦想，弃笔从戎来到雪域高原，正值花季的她从此把豆蔻年华．．．．献给了祖国。

②从经年累月的潜心钻研、电光石火．．．．的灵感乍现到熊熊燃烧的智慧火焰，人类取得的累累硕果，背后都历经了一番煅烧、冶炼的过程。

③作为和平时期伤亡率最高的兵种之一，消防官兵们不是在炎炎烈日下训练，就是在熊熊大火中扑救，为了保护人民的生命财产安全火中取栗．．．．。

④领导干部认真听取他人的真实想法，广泛了解真实情况，在很多情况下就能够实现“躬行”的目的，甚至达到事半功倍．．．．的效果。

⑤青州市民王军骑公共自行车上班，以实际行动迎接“全国低碳日”的到来，他高兴地告诉记者，绿色出行的好处罄竹难书．．．．，他会坚持下去。

⑥动车禁烟是老生常谈．．．．的话题，要在执行力上下功夫，要增加旅客的违法成本，将屡教不改者纳入“黑名单”，让他们受到惩处。

A．①③⑤B．②④⑥C．①②④D．③⑤⑥答案 A解析①豆蔻年华：女子十三四岁的年纪。

使用对象不当。

果敢的判断

他们认为只有（
）的人，
才真正是世界一流的音乐指挥家。
一双有魔力的手在空中划过一道弧线
优美的旋律开始缓缓流淌
在指挥台上，他永远精力旺盛，充满激情
他不仅善于调动乐手的情绪
他的动作幅度也跟着夸张起来
挥手、甩头、跺脚
一头雄狮般的乱发每一下挥舞，又似乎有一种魔力
演奏中，小泽征尔突然发现乐曲中出现了
不和谐的地方。开始，他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不自然。这时在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没问题。
紧张
小泽征尔考虑再三，他可能考虑什么？
小泽征尔考虑再三，不是指挥的错，
因为我在全神贯注地指挥
不是乐队的错，
；
因为乐队重奏了一次仍觉得不自然；所以，他（）地说：
“不！一定是乐谱错了！”
不，一定是乐谱错了。不！一定是乐谱错了！
为什么他能作出果敢的判断？
小泽征尔面对几百名国际大师，凭借自己深厚的音乐指挥功底，十足的勇气和自信的力量，坚信自己的判断正确，因而作出了果敢的判断。
他们认为只有具备这种素质的人，才真正是世界一流的音乐指挥家。
把自己、乐手和观众引入音乐，融为一体
关于自信的名言
自信是成功的第一秘诀。——（美）爱默生先相信自己，然后别人才会相信你。 ——（法）罗曼•罗兰信心是命运的主宰。 ——（美）海伦•凯特

13.果敢的判断
默读课文，说说课文写了一件什么事，并提出不懂的问题。
谁+干了什么+结果怎么样小泽征尔参加欧洲大赛决赛时，不附和音乐界权威的意见，果敢地指出乐谱中的错误最终夺取大赛桂冠。
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。

北京版四年级下册语文《果敢的判断》课件【三篇】

北京版四年级下册语文《果敢的判断》课件【三篇】导读：本文北京版四年级下册语文《果敢的判断》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】教学要求：1、是学生了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情；懂得遇到问题时，不要轻易的附和别人的意见，要相信自己，敢于做出正确的判断。

2、给课文分段，合并几层意思归纳第二段的段意。

3、学会生字新词。

体会“只有……才”的用法，并练习造句。

4、朗读课文。

教学重点：同教学要求２教学难点：体会“只有……才”的用法，并练习造句。

课时安排：３课时。

第一课时教学要求：检查预习情况，读熟课文，给课文分段。

教学过程：一、导语今天我们一起来学习第１５课果敢的判断。

“果敢”是什么意思？小泽征尔是在怎样的情况下做出果敢的判断的？结果怎样？从果敢的判断中，你体会到了什么？二、检查预习情况1、音、形、义。

（音）奏、谐、魁（形）贯、奏、谐、虑、魁、弃（义）果敢—勇敢并有决断。

和谐—配合得适当而匀称。

夺魁—争夺第一，夺取冠军。

放弃—丢掉（原有的主张、意见）。

桂冠—月桂树叶编的帽子，古代希腊人授予杰出的诗人或竞技的优胜者。

后来欧洲习俗以桂冠为光荣的称号。

现在也用来指竞赛中的冠军。

郑重—严肃认真。

—在某种范围里最有威望、地位的人或事物。

本课指在音乐界最有威望和地位的人。

2、自由读课文，要求读正确。

三、读熟课文。

1、听老师范读课文。

2、自由读课文，争取做到正确流利。

3、同桌互读互查。

4、指名分自然段读。

5、自读自查。

四、给课文分段。

1、想一想，这篇课文写的是谁的一件什么事？2、每个自然段主要讲了什么？3、给课文分段。

4、小组讨论，说说自己的理由。

5、全班讨论。

第一段：１自然段。

第二段：２～３自然段。

第三段：４自然段。

作业：抄写生字词，读熟课文。

第二课时教学要求：理解课文内容，归并几层意思概括段落大意。

教学过程：一、导语我们继续学习低１５课。

二、理解课文内容，归并段落大意。

备备课

三年级一册（湘教出版社）（供稿人：李星玲审查人：）教材目录备课教材目录备课1 早晨真好2 习作：好吃的水果 12 难忘的小河 2 语文活动四 13 愿望 2 17 为什么 24 妈妈的账单 1 18 华佗与麻沸散 2口语交际该选谁 1 19 “神舟五号”游太空 2 习作开开心心地玩 1 20 动物治病办法多 1 语文活动一 1 口语交际我知道为什么 15 国徽 2 写作：名字的来历 16 聂耳与国歌 2 语文活动五 17 外婆家的小屋 2 21 一杯牛奶 28 短文两篇：野花 1 22 护士妈妈 2水仙花 1 23 短文两篇：倾斜的伞 1 口语交际学会答话 1 风雪中习作：花 1 口语交际我爱我家 1 语文活动二 1 写作猜猜他是谁 1 9 古诗两首：望庐山瀑布 1 语文活动六 1早发白帝城 1 24 古诗两首：敕勒歌 1 10 寓言二则：狐假虎威 1 游子吟 1鹬蚌相争 1 25 国王的信 211 两袖清风 2 26 丑小鸭 212 少年白居易 1 27 黑猫警长 1口语交际该不该保守这个秘密 1 写作：小鸟回家 1 习作铅笔、橡皮和纸 1 语文活动七 1 语文活动三 1 28 北极风光 213 天上的街市 2 29 新春赏梅 214 中秋寻月 2 30 短文两篇：音乐喷泉 115 迷人的秋色 2 大观览车 116 短文两篇：家乡的哈密瓜 1 写作：我是小导游 1菱语文活动八 1 口语交际最佳方案 1 小计74 课堂作业一课一批，有分数，有批改日期，有讲评，全期20-25次。

单元测试全期4次左右，评卷以成绩册为准。

作文全批全改，详改一半，略改一半，有眉批，有分数，有批阅日期，共10篇。

基础训练一课一批，有分数，有批改日期，有讲评，全期29次左右。

小字一课一批，有分数，有批改日期。

全期25-27次三年级二册（湘教出版社）（供稿人李星玲审查人：）教材目录备课教材目录备课1 春的消息2 18 舍不得这棵树 22 爱唱歌的小溪 2 19 种草莓 23 蒙蒙细雨 2 20 短文两篇：竹林 14 短文两篇：小雨点 1 松树雨后口语交际：从身边做起 1 写作大自然的声音 1 写作：我是一片树叶 1 语文活动一 1 语文活动五 1 5 古诗两首：咏柳 2 21 词两首：忆江南 2绝句渔歌子6 寓言二则：狐狸和乌鸦 2 22 成语故事二则：刻舟求剑 27 酸葡萄南辕北辙8 九色鹿 2 23 孔子让路 1渔翁和魔鬼 1 口语交际：玩具交易会 1 口语交际：神话大观园 1 写作：成语故事会 1 写作：小狐狸哭了语文活动二 2 语文活动六 19 野餐 2 24 精彩的大象表演 210 小英雄于连 2 25 蚁球漂流 211 带着鬼子捉迷藏 2 26 十二生肖的故事 212 短文两篇：墨渍 1 27 短文两篇;捉蟹 1信箱找小牛口语交际：清晨，谁在为我们忙碌 1 口语交际：属相趣谈 1 写作：“护蛋”行动语文活动三 2 写作：我的动物朋友 113 一条新裙子 2 语文活动七 114 世界上最响的声音 2 28 收购废话 215 皮巧根桥 2 29 造字大王一家 216 护士长日记 1 30 读不完的书 1口语交际：朋友，友谊 1 写作：有趣的绕口令 1 写作：我来写日记 1 语文活动八 1 语文活动四 1 小计74 17 故乡的芦苇 2 ※教学反思（一个单元一篇，写在教案本上）基础训练一课一批，有分数，有批改日期，有讲评，全期29次左右。

26课第十二块纱布

三、合作学习：
学习要求：对子间合作解决生字词：互相听读，互相订正，自主识记。
重点词语：
担任责任而且复杂纱担责而且即将缝合严肃盯着复缝严肃大大夫纱布理睬冷漠楚睬示漠泛泛起欣慰握着欣握清清楚楚毫不示弱赫赫有名
责（责任）（负责）（责备）而（取而代之）（不约而同）且（而且）（并且）（尚且）复（复习）（反复）（重复）严（严格）（庄严）（严密）即（即将）（即使）（立即）将（将来）（将要）（将计就计）示（出示）（告示）（指示）
ห้องสมุดไป่ตู้ 二、小组合作：
从课文中找出让你印象深刻的语句，谈谈你的感受或体会，作展前准备。
重点梳理：
1、这篇课文让我们认识了一个对工作认真负责、坚持原则，并敢于向权威挑战的年轻护士。 2、文中出示的四字词语值得我们积累，如：赫赫有名、清清楚楚、毫不示弱。
迁移运用：
用你喜欢的词语说一句话。（赫赫有名、清清楚楚、毫不示弱）
巩固练习：
多音字组词： dān ( 担心 )
担 dàn （重担）大 dài ( 大夫） dà ( 大人）
四、每课一问：
？
五、小组讨论：
从课文中找出让你印象深刻的语句，谈谈你的感受或体会，作展前准备。
（第二课时）一、激趣树标： 1、理解课文内容，体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格。 2、积累本课的四字词语，并学会运用。
四、大阅读展示：
年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格，令人感动，此时此刻，你想到了什么？把你想到的和大家分享吧！
（二）年级（下）册语文
26 第十二块纱布
（第一课时）一、激趣树标：

短文两篇第十二块纱布果敢的判断

会的凝聚力和向心力。
对个人成长和发展的影响
1 2
提高决策能力
故事教会我们在面对复杂情况时如何快速、果敢地做出决策，有助于提升个人的决策能力。
增强责任感
通过故事中医生的行动，让读者意识到责任心对个人成长和发展的重要性，激发承担责任的意识。
3
促进自我完善
故事中的医生通过不断学习和实践来提升自己的技能，鼓励读者在个人成长和发展中不断追求进步和完善。
果敢判断在短文中的体现
体现一
在短文中，医生凭借果敢的判断力，迅速识别出第十二块纱布的问题，避免了手术的失败。
体现二
医生在面对可能的质疑和压力时，仍然坚持自己的判断，并采取果断的行动，最终挽救了病人的生命。
体现三
果敢的判断力不仅体现在医生的专业技能上，也体现在他的勇气和责任心上，这是他能够做出正确决策的重要原因。
THANKS
感谢观看
故事中的主题和意义
• 这个故事的主题包括果敢的判断、责任心和专业的精神。通过这个故事，我们可以认识到医生在手术过程中需要具备的专业知识和果敢的判断力，同时也强调了医生对病人负责的态度和职业道德的重要性。这个故事对于培养医生的职业素养和医德医风具有积极的意义，也提醒我们在工作和生活中要勇于承担责任，果敢地做出正确的决策。
05
第十二块纱布果敢的判断的影响和价值
对读者的启示和影响
培养批判性思维
通过讲述医生在手术中果断决定的故事，激发读者对日常决策的思考，培养批判性思维和判断力。
增强信心和勇气
故事中的医生在关键时刻果断行动，给读者传递了信心和勇气的力量，鼓励他们在面对困难时保持坚定和果敢。
引导正确价值观
故事强调了诚实、责任心和敬业精神等价值观，引导读者在日常生活中践行这些价值观。

四年级下语文教案-果敢的判断-北京课改版

《果敢的判断》（第二课时）教学设计教学内容：湘教版小学语文第7册第17课教学目标：知识与技能：有感情地朗读短文，理解短文内容，体会其中的道理。

过程与方法：抓住重点句子，感悟人物形象，理解课文。

情感态度：体会文中人物坚信自己的判断是正确的自信精神。

教学重点：1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、使学生感悟到小泽征尔不附和权威，作出果敢判断时所表现出来的勇敢、自信的可贵品质。

教学难点：1、用作批注的读书方法感悟人物形象。

2、了解小泽征尔考虑再三的具体内容是什么，以及他为什么能做出果敢的判断。

教学准备：课件、视频图片、有关资料。

教学过程：一、导入：1、今天，我们继续学习第17课短文两篇第二篇——果敢的判断（齐读课题）过渡：那么这个果敢的判断是什么呢？请同学们赶快打开书65页自由读课文，找一找，画在书上。

（指名回答，教师板书：“不！一定是乐谱错了！”）决赛时，他（最后一个）出场。

小泽征尔（神采飞扬地）舞动指挥棒，指挥一支（世界一流的）乐队演奏这首乐曲。

指名填（课件补充空白处）我觉得不要括号里的词句子也行，不信你读读。

你认可我的意见吗？引导学生体会词语（我觉得“神采飞扬”用得好，写出了小泽征尔的精神状态，也写出了他的自信等等）3、小结：指挥家——最后一个出场但是精神饱满，乐队——世界一流，比赛——指挥家的决赛。

现在你了解当时的情况了吗？请把你体会到的当时的情况用朗读表达出来。

4、过渡：就是在这么高水平的大赛中，小泽征尔发现了问题，做出了果敢的判断，那小泽征尔是怎样一步一步做出这个果敢的判断的呢？我们来深入学习第2自然段。

（二）学习第二自然段1、请同学们默读短文第二自然段，边读边想：小泽征尔发现乐曲中出现不和谐的音响是怎样做的？用“——”画出来。

指名回答（出示课件）看，老师也找出来了，和老师一起读读这些句子好吗？孩子们读句子，老师有意画出重点词句2、俗话说得好，“不动笔墨不读书”试着边读边勾画，并将你的体会写在相应的字、词、句旁来让我们分享你的体会吧！例：从小泽征尔考虑再三，我体会到了他的认真，不是盲目的自信（你明白了考虑再三的意思吗？说句话吧）从面对众多具有国际权威的音乐大师，小泽征尔坚信自己的判断，大吼一声，我体会到了小泽征尔的勇敢自信。

冀教版《第十二块纱布》教学设计-word

冀教版《第十二块纱布》教学设计教学目标1．正确认读本课十七个生字和由这些生字组成的词语。

会写田字格中的八个生字。

认识多音字“担”和“大”，会用不同的读音组词。

2．理解课文内容，通过分角色朗读，体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格。

从她出于对病人的健康负责而勇敢的向权威挑战的行为中受到启迪。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

感悟和积累对自己有启发的句段。

教学重难点通过分角色朗读，体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格。

从她出于对病人的健康负责而勇敢的向权威挑战的行为中受到启迪。

教学设计（一）谈话激趣，导入课文出示一块纱布。

师问：同学们，这是什么？它有什么作用？你在哪见过纱布？今天我们就学习一个和纱布有关的故事，教师板书课题，《第十二块纱布》，请同学们齐读课题。

普通的道具，简单的对话激发起学生对课文内容的好奇。

（二）初读课文，整体感知1．打开书自学课文，找出文中的生字宝宝多读几遍，看看怎样最快的记住它，如果遇到不认识的字词可以查查字典或者问问同学老师。

2．学生自学课文。

3．生字卡片检查学生的自学情况。

认读本课两个多音字。

学生用自己喜欢的方式读书并识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。

（三）品读课文，感悟高尚1．分自然段读课文，想一想课文讲了一件什么事? （学生自由发言）2．指名读第二自然段，思考：这个护士是一位怎样的护士？医生又是一位怎样的医生呢？你是从哪知道的？重点词：“年轻”“第一次”“赫赫有名”3．师：这次复杂艰苦的手术从清晨进行到黄昏，眼看患者的伤口即将缝合，可是问题却出现了，请同学们自由读3-7自然段，看看发生了什么事？学生自由读课文学生发言重点词：“严肃”“盯着”“断言”4．女护士为什么要抗议？那么这次的话应该怎样读？指名读。

面对护士的抗议，外科专家又是怎样做的？指名读。

重点词：“命令”5．面对权威的命令，女护士会怎么做呢?指名读一读重点词：“毫不示弱”此时专家有什么反应呢？（课件出示句子）你认为该怎么读最后一句话？为什么这样读？指名读。

湘教版四年级上册语文第17课预习题

一．读前准备1.查字典“赫”字用音序查字法应先查音序（），再查音节（）；用部首查字法应先查（）部，再查（）画。

“肃”字用音序查字法应先查音序（），再查音节（）；用部首查字法应先查（）部，再查（）画。

“毫”字用音序查字法应先查音序（），再查音节（）；用部首查字法应先查（）部，再查（）画。

“奏”字用音序查字法应先查音序（），再查音节（）；用部首查字法应先查（）部，再查（）画。

2.组词赫（）（）（）扬（）（）（）肃（）（）（）奏（）（）（）毫（）（）（）谐（）（）（）慰（）（）（）判（）（）（）欧（）（）（）烈（）（）（）委（）（）（）魁（）（）（）3.形近字辨析赫（）肃（）毫（）慰（）欧（）委（）褐（）啸（）豪（）蔚（）殴（）娄（）扬（）奏（）谐（）判（）烈（）魁（）杨（）奉（）皆（）叛（）裂（）魅（）4.圈出本课词语（划线词语需要自己写在书上）赫赫有名黄昏严肃大夫高声抗议清清楚楚理睬毫不示弱欣慰欧洲评委神采飞扬演奏和谐权威考虑再三判断热烈夺魁目的5.近义词赫赫有名（）艰苦（）严肃（）清清楚楚（）理睬（）欣慰（）神采飞扬（）和谐（）郑重（）热烈（）6.反义词赫赫有名（）艰苦（）严肃（）清清楚楚（）热烈（）7.多音字大：（）的：（）（）（）（）（）8.造句赫赫有名：严肃：理睬：毫不示弱：欣慰：神采飞扬：演奏：和谐：判断：热烈：夺魁：二．初读课文1.找出课文中不认识的字写在下面，通过查字典的方式读准字音。

字的读音：不认识的字：2.把课文读正确，流利。

三．通读课文1.《第十二块纱布》讲了一件什么事？2.《果敢的判断》讲了一件什么事？3.《第十二块纱布》一文中“”、“”、“”三个词语最能表现护士反抗外科专家，它们表现了女护士的精神品质。

4.《果敢的判断》一文中小泽征尔次表示对乐谱的怀疑，在文中找出关键句子写在下面。

开始时：接着：最后：5.你想对《第十二块纱布》一文中的护士说些什么？6.你想对《果敢的判断》一文中的小泽征尔说些什么？。

《短文》教学反思

《短文》教学反思《短文》教学反思1今天上第17课《短文两篇》，两篇短文通过精练的语言，精悍的情节给我们阐述了一个道理，一个人要想取得成功，一定要坚定自己的信念，自信是成功的一半，而这种自信是建立在对事情强烈的责任心和认真的态度之上的。

我想，，两篇短文略有相同，用两种不同的方法教学，学生会有什么不同的反应呢？上《第十二块纱布》时，我收集了几张医生给病人动手术不同角度的照片，明确地让学生视觉直接感知医生与护士的表情和心理的变化。

学生基本都能领悟到如：严肃、盯。

看来，视觉的直接影响对学生理解语言文字还是有很大帮助的，接着我又让学生反复的读，去领悟女护士在这种情况下对医生的态度。

第二课时上《果敢的判断》，我主要让学生根据问题：小泽征而是怎样对待演奏过程中出现的不和谐音响的？去读第二段，找出表示小泽征而神态、动作、语言的句子。

两篇短文学下来，学生有了自己的感悟，我也体会，教无定律，学无定法。

《短文》教学反思2《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思巧妙，耐人寻味。

教学前，我仔细阅读了教参和备课手册，也研读了这首诗。

发现诗中“应怜屐齿印苍苔”中的“应”有着两种不同的解释,一是说“大概”，另一说法是“应该”。

那么联系全诗，选择哪种比较贴切呢，在办公室的时候我们就展开了讨论，大家认为“大概”比较合理，这样解释整首诗也顺畅，教学中，学生虽然也都把“应”解释为“大概”。

但我想，我们课前的讨论也是十分有意义的，一方面使自己更好地把握了教材，另一方面也让自己有了充足的教学准备，不至于发生后才来想这个问题。

<<宿新市徐公店>>是宋代诗人杨万里所作的一首描写田园风光和儿童在菜地边追逐蝴蝶的生动场面的古诗。

诗的内容通俗易懂，因此，我在教学时让同学熟读后，看图，交流诗的大意。

同学们很快掌握了古诗的大意，但诗中美好的意境却还没有领略到。

因此，我就让同学看图想象，小组交流，课堂气氛也活跃起来了。

第十二块纱布的阅读练习题答案

第十二块纱布的阅读练习题答案这篇《第十二块纱布》讲述了一个护士坚持自己的意见，一点也不退缩。

第十二块纱布告诉了我们：对工作有着高度的责任心，在权威面前毫不示弱。

下面由店铺为你带来关于第十二块纱布的阅读答案，希望对你有帮助!第十二块纱布的阅读材料一所大医院的手术室，一位年轻的护士第一次担任责任护士，而且做一位赫赫有名的外科专家的助手。

复杂艰苦的手术从清晨进行到黄昏，眼看患者的伤口即将缝合，女护士突然严肃地盯着外科专家，她说：“大夫，我们用的十二块纱布，您只取出了十一块。

”我已经都取出来了专家断言道手术已经一整天立刻开始缝合伤口“不，不行!”女护士高声抗议，“我记得清清楚楚，手术中我们用了十二块纱布。

”外科专家不理睬她，命令道：“听我的，准备一一缝合!”女护士毫不示弱，她几乎大声叫起来：“您是医生，您不能这样做!”直到这时，外科专家冷漠的脸上才泛起一阵欣慰的笑容。

他举起左手心里握着的第十二块纱布，向所有人宣布：“她是我合格的助手!”第十二块纱布的阅读题目1.给第3自然段空白处加上标点符号。

2.联系上下文，理解划线词语的意思。

赫赫有名：毫不示弱：3.外科专家宣布女护士是合格助手的原因是[ ](1)因为女护士是大医院的责任护士。

(2)因为女护士认真负责，对工作有高度的责任心。

(3)因为女护士记得手术用了十二块纱布。

4.读了这篇文章，你想对女护士说什么?我想说：“____ 。

”第十二块纱布的阅读答案1.“!”，“，!”2.非常有名。

坚持自己的意见，一点也不退缩。

3.(2)4.你真了不起!对工作有着高度的责任心，在权威面前毫不示弱，坚持真理，你是医生最合格的助手。

二年级语文下册第七单元第26课《第十二块纱布》课后练习(无答案) 冀教版(2021年整理)

2017春二年级语文下册第七单元第26课《第十二块纱布》课后练习（无答案）冀教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017春二年级语文下册第七单元第26课《第十二块纱布》课后练习（无答案）冀教版的全部内容。

《第十二块纱布》
（一）
一、找朋友。

(写出意思相近的词）
担任——( ）即将——（）
冷漠—-（）抗议-—（ )
二、火眼金睛。

(改正错误的拼音）
sāěr qiè fǔ
纱布( ) 而且 ( ）复杂( )
jì zhái cai
即将（）责任（）理睬( ）
三、加标点。

1．外科专家不理睬她命令道听我的准备缝合
2．女护士毫不示弱她几乎大声叫起来您是医生您不能这样做
（二）
一、我能给多音字找两个朋友.
dān （） dà( ）
担大
dàn （ ) dài（）
二、我能给把下面的词语补充完整
赫赫（）（） ( ）（）楚楚毫( ）( )弱
三、学了这篇课文，把你最想说的话写一写吧。

(
）。

17《短文两篇》.doc

17《短文两篇》（《第十二块纱布》《果敢的判断》）教学设计第一课时教学目标：知识技能1. 学习《第十二块纱布》，朗读课文，理解课文内容。

2.学会本课的生字、新词。

过程与方法通过多种形式朗读课文，抓住重点句子，理解课文内容。

情感态度价值观体会文中人物坚信自己的判断是正确的自信精神及护士严谨负责的工作态度教学重点：理解课文内容教学难点：体会文中的道理教具：课文朗读带生字卡多媒体课件教学方法：读中感悟，联系生活谈感受教学流程：一、谈话导入（板书课题：第十二块纱布）一块纱布很小很轻，这是哪里的一块纱布？它重要吗？为什么呢？学生自由发言。

今天，我们就来学习一篇短文《第十二块纱布》二、学习课文生字1.学生自由读课文，要求把句子读通顺、连贯。

2.指导学生学习生字。

出示生字卡，学生拼读，抽读。

学生记忆字形，师指导书写。

三、学习课文内容1.指名学生分片断朗读课文，出示课件，说说当时的情况是怎样的？2.提问：文中哪些词语最能体现护士反抗外科专家？3.学生交流讨论：严肃高声抗议毫不示弱4.进一步追问：这些词语是女护士分别在什么情况下的表现？这些词语表现女护士怎样的品质？女护士是怎样对外科专家说的？5.学生讨论汇报6.指导学生朗读四、总结全文1.听课文录音朗读，学生分角色朗读课文。

2.说一说学习课文后的体会3.说说为什么外科专家称女护士是“合格的助手”。

五、课时小结学生结合自己的生活经历，说说自己身边的人和事。

第二课时《果断的判断》教学目标：知识技能1．学习《果断的判断》，有感情地朗读课文，理解课文内容。

2．学会文中的生字、新词。

背诵课文，体会文中的道理。