2017新苏教国标本第一册语文《北风和小鱼》教学设计

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《北风和小鱼》教学案(通用17篇)

《北风和小鱼》教学案（通用17篇）《北风和小鱼》教学案篇1教学目标：1、熟悉6个生字，会写8个，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培育肯定的语感和朗读力量。

3、情感目标：让同学懂得做人要虚心谨慎，要有自知之明，不行妄自尊大。

教学重点：朗读课文和识字写字。

教学难点：引导同学体会在寒冷中小鱼作为弱者却对北风毫不畏惧的精神以及北风的傲慢自大，懂得做人要虚心谨慎。

教学预备：多媒体课件、贴图、板书。

写好课题，画好河面、小鱼（在河面上）教学过程：一、学情调查。

1.上一节课，我们学习了11《北风和小鱼》。

你还熟悉这些词语吗？出示词语：北风呼呼地吹青草变了颜色梧桐树落了叶鸟儿躲进了窝小鱼浮出水面2.小伴侣读得真仔细！你能用上其中的一、两个词语说说这个故事吗？过渡：小伴侣们说得真好，信任你们学习课文会表现得更精彩。

【设计意图】通过用上一、两个词语说话，检查同学对课文内容的了解，训练同学说一句完整的话。

二、精读课文，感悟体验。

（一）第一自然段。

1、小伴侣，冬天到了，你听（媒体演示：呼呼的北风。

）2.小伴侣们，看到了什么？听到了什么？老师描述：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。

你看它吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了，小伴侣，这呼呼的西北风给你什么感觉？你能带着表情朗读吗？（出示第一句）【设计意图】用多媒体形象地再现了语言文字所指向的事物，激活了同学的已有阅历，增加了同学的直观感受，并引导同学有表情地朗读课文。

3、师：冬天来了，北风呼呼地吹来，四周会有什么变化呢？（1）请小伴侣们自由读课文的第一自然段，找一找、画一画、说一说。

（2）出示第一段，组织沟通，用笔划出有关词语：青草变了颜色、梧桐树落了叶、鸟儿躲进了窝（边沟通边点出动画）★重点引导同学从"躲'字感受小鸟很怕北风，（指名表演"躲'）并相机指导朗读★设置对话：小鸟，小鸟，你为什么要躲进窝里呀？（3）指导齐读第一段。

2017新苏教国标本第一册语文《北风和小鱼》教案

11．北风和小鱼教学目标：1、感情地朗读课文，理解课文内容，懂得做人要谦虚的道理。

2、学会“和、知”两个生字，并能正确美观地书写。

教学重点：1、有感情地朗读课文，并理解课文内容。

2、学会2个生字。

教学难点：通过学习本文，让学生懂得做人要谦虚的道理。

教学准备：多媒体课件教学过程一、情境导入师：小朋友们，今天我们继续走进那个美丽的童话世界，一起来学习——齐读课题：《北风和小鱼》。

二、精读课文，感悟体验。

（一）学习第一自然段1、师：小朋友，寒冷的冬天到了，北风呼呼地刮起来了，听！（课件播放：北风呼呼吹的声音）。

2、师：这呼呼的北风给你什么感觉？生：北风吹得很猛。

生：感觉很冷。

3、（课件出示北风的图片）（1）师：看，这就是北风，你们看北风是怎么吹的呢？生：北风在很用力地吹。

生：北风鼓起劲用力地吹。

生：北风腮帮子都鼓起来了。

（2）师：是呀，北风鼓起劲用力地吹，这就叫——呼呼，（课件出示：呼呼）你来读好这个词。

（评价：风可真大呀！）4、出示句子：北风呼呼地吹着。

师：把风声带到句子中去，谁能读好它？（点红：呼呼）a评价指导朗读：小北风你吹得还不够使劲，谁能读得更好？b师：小北风，你让我身上觉得有些寒冷了，谁再来读？c师：你看它吹得多用劲呀！腮帮子都鼓起来了，你能带着表情朗读吗？D师：读得真好，老师好象看见北风正张大了嘴巴向我们吹来呢。

男生一起来做一回厉害的小北风。

e师：真冷呀，老师也忍不住打了个寒颤，我们一起来读。

1师：北风呼呼地吹来，连老师也有点怕了，你们知道还有谁也怕北风吗？（1）出示课文第一自然段，学生快速读一读。

交流：青草、梧桐树、鸟儿。

a师：你是怎么知道青草怕北风的呢？（课件出示：青草图）小草小草，你原来是怎样的呢？（课件出示：它向草地吹一吹，青草变了颜色。

）b生：我原来是绿绿的。

（我原来是碧绿碧绿的。

）c师：哦，原来你穿着一件碧绿碧绿的衣裳呀！现在北风吹来，你就变成了——？d生：北风吹来我就变黄了。

《北风和小鱼》教学设计（精选5篇）

《北风和小鱼》教学设计（精选5篇）作为一名教职工，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《北风和小鱼》教学设计（精选5篇），希望能够帮助到大家。

《北风和小鱼》教学设计1教学目标：理解课文内容，有感情的朗读课文；练习说话，发展语言表达能力，发展学生的思维能力。

教学过程：一、导入这一节课我们继续学习《北风和小鱼》这篇课文，一起读课题。

读得真整齐，我们一起来看一个动画片！二、新授（1）学习第一自然段1、问：你看到了什么？生：青草变了颜色。

师：青草原来是什么样的？（青青的，碧绿碧绿的）后来怎么样啦？（变枯了，变黄了）谁来完整的说一说？什么样的小草怎么样了？生：碧绿碧绿的小草变成黄的了。

是呀，小草都没精神了！师：你还看到了什么？生：茂盛的梧桐树落了叶。

（是呀，多难看呀！）自由自在的鸟儿躲进了窝。

（对呀，多可怜呀！）2、师：青草为什么会变了颜色、梧桐树的叶子为什么全落光了、小鸟又为什么躲进了窝呢？请小朋友们轻轻地打开书，自由的读一读课文的第一小节，相信你一定可以找到答案了！3、找到了么？谁来说？生：因为北风呼呼地吹着。

师：听，北风来了！（北风的声音）谁来读一读课文的第一句话？一起读！（2）学习第二自然段1、师：青草、梧桐树、鸟儿都害怕北风，北风这时候是怎么说的？看大屏幕，谁来读？2、师：得意是什么意思？（点红“得意”）生：（很高兴，很骄傲，觉得自己很了不起）（板书“得意”）师：请你来得意的读一读。

（评议）师：你觉得他读得怎么样？（读得不怎么得意）那就请你得意的读一读。

大家学学他的样子，一起来得意一下！（3）学习第三自然段1、北风真的以为所有的人都怕它，你们怕吗？（不怕）对呀，小鱼也不怕！来看大屏幕，小鱼是怎样说的呢？（指名读）你觉得他读得怎么样？够勇敢吗？谁能更勇敢一点？真是一条勇敢的小鱼，瞧你的眼睛都鼓得圆圆的了！我们学着他的样子一起来读。

苏教版一年级语文上册北风和小鱼教案五篇

苏教版一年级语文上册北风和小鱼教案五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面小编给大家带来关于北风和小鱼教案，方便大家学习。

北风和小鱼教案1教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。

3、学会生字气毛一、导入新课谈话：这两天冷不冷?风吹在脸上什么感觉?我们学着来吹一吹。

二、学习第一、二自然段1、每年冬天只要北风呼呼一吹，大自然就发生了变化，有哪些变化呢?2、自由读第一小节。

3、交流。

(看动画第一段)。

读了第一小节你知道了什么?A：小草。

(1)把相应的句子找出来读。

(2)北风把小草吹得，来，小朋友都来做小草，老师来做北风，我们来演一演。

(师生共演)提问：小草，会怎么说呢?(3)现在是不是能把课文读得更好了?指导朗读。

B：小鸟。

读了第一小节，你还知道了什么?找出相应的小节读一读。

指名读。

(1)如果没有北风，小鸟可以在树林里干什么?现在呢?(2)老师从小鸟的叫声中听懂了它们要说的话，你听懂了吗?(3)同桌讨论。

交流。

(4)指导朗读。

C：梧桐树。

北风呼呼地吹，大自然还有什么变化呢?练习朗读。

男女生赛读。

4、小结：看，北风呼呼一吹，就让青草变了，梧桐树，小鸟，这北风可真(厉害)，觉得自己，所以它得意地说：5、指导读第二小节北风的话。

过渡：北风虽然厉害，可小鱼不怕它。

小鱼是怎么说的，又是怎么做的呢?三、学习第三、四、五自然段1、谁会读小鱼说的话?(指名读第三自然段)2、北风听到小鱼说不害怕，它是怎么做的?[出示第四自然段]请读读这一段。

(学生自由朗读)3、闭上眼睛，我们来感受一下北风的威力。

(放风声，师范读)4、想象：你刚才看到了什么?5、联系前文想一想：北风为什么这样做呢?你们觉得北风怎么样?6、指导读第四小节。

北风和小鱼教案（通用8篇）

北风和小鱼教案（通用8篇）北风和小鱼篇1《北风和小鱼》是国标苏教版第一册里面的一篇寓言故事，讲得是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节了，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着。

第一课时一、导入新课1、出示“风”字，认读。

2、启发学生回忆不同季节风的特点。

（可让学生联系实际谈谈一年四季的风吹过时的不同感受）3、小结过渡：大自然可真奇妙，春风使我们感到温暖，秋风让我们感到凉爽，夏天的风犹如一股股热浪，冬天，呼呼的北风使我们感觉寒冷。

现在，天气越来越冷了，北风呼呼吹来，在这个寒冷的季节里，大自然还有哪些变化呢，会发生哪些有趣的故事呢，今天我们就来学习《北风和小鱼》。

二、初读课文，学习字词（在这个教学环节中，要让学生整体感知课文，能正确流利地进行朗读，并学习课文中的生词词）三、学习第一自然段1、看图说话：北风一吹，大自然发生了那些奇妙的变化？2、读第一自然段。

3、小朋友想一想，如果是在其他的季节，这该是一幅怎样的画？4、小结：大自然真是千变万化，每个季节的景色都各不相同，使我们的生活也变得五彩斑斓了。

在这样变化无穷的大自然生活，我们是多么地快乐呀！11.北风和小鱼（第二课时）一、导入新课1、师：小朋友们，上课前先看老师写一个词，比谁看得最仔细、最认真。

板书：得意师；认识吗？谁来读读这个词？〈生读〉师：你有过得意的时候吗？说来听听。

（指名说）师：那时侯，你脸上——心里——说话的声音也——那你得意地读一读这个词。

哟！老师从你的声音里听出你很得意，从你的脸上看出你很得意。

2、师：课文中北风两次“得意”呢！请小朋友打开书本读读课文，比一比谁读完课文就能找出两个写北风得意的句子。

3、交流并出示:[幻灯1出示]北风得意地说:"哈哈,大家都怕我."北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢.齐读这两句话。

过渡：小朋友,北风为什么得意?为什么非常得意？我们通过学习课文就能知道这些答案了.二、精读训练：1、学习第一自然段：师：小朋友，你们听——（多媒体播放北风呼呼声）生静听，有一生甚至缩起了脖子。

苏教国标版一年级语文上册教案北风和小鱼

苏教国标版一年级语文上册教案：北风和小鱼一、教学目标1.了解北风和小鱼的故事情节，感知故事情感，并能够复述故事主要内容。

2.通过对北风和小鱼的故事学习，了解人与自然的关系，培养保护自然、尊重生命的意识。

3.练习听、说、读、写的综合语言能力，提高学生的表达和理解能力。

二、教学重难点重点1.熟练运用主题词语：能够准确理解和使用“北风”、“小鱼”等主题词语。

2.直接理解故事情节：能够直接理解故事情节及所提供的信息。

难点1.故事情感的表达和理解。

2.让学生透过故事，学习人与自然的关系，培养保护自然、尊重生命的意识。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放《北风和小鱼》动画，让学生先观看并思考故事背景，吸引学生的注意力。

2. 教学（20分钟）2.1 故事复述学生上课后，教师与学生一起复述故事情节，并引导学生探讨故事中呈现的场景。

引导学生了解北风和小鱼在故事中代表的意义，强化学生对学习重点的理解。

2.2 学习主题词语让学生通过故事中的主题词语，“北风”、“小鱼”等，将故事情节串联起来，理解主人公的感受，增强学生对语言的感性认识。

3. 拓展（15分钟）3.1 讨论感受询问学生对故事情节的个人感受，并让学生分组进行意见交流和讨论，从而促进学生的表达和理解能力。

3.2 文字表述让学生通过模仿故事语言风格的方式，自己编写有关北风和小鱼的故事，培养学生的文字表述能力以及创造和想象力。

4. 固化（10分钟）4.1 语言综合让学生根据所学内容，完成相关练习，比如填空、简答、朗读等，巩固学习。

4.2 画画评价最后，让学生根据自己对北风和小鱼的理解，自由发挥，画出自己对故事的感性理解。

四、教学评价1.学生通过故事情节的学习，了解人与自然的关系，培养保护自然、尊重生命的意识。

2.学生能够较好地理解和应用故事中所提供的词汇和句型，提高语言表达和理解的能力。

3.学生通过自由发挥的形式，表达自己对故事的感性理解，提高了学生的艺术鉴赏能力和创造性思维。

小学语文优秀教案《北风和小鱼》

小学语文优秀教案《北风和小鱼》教案标题：《北风和小鱼》教案内容：一、教学目标：1.理解并记忆故事中的人物、事件和情节；2.培养学生对自然界的观察力，认识北风的特点；3.培养学生的想象力和表达能力，进行创意性写作。

二、教学重难点：1.通过学习故事中的对话和描写，理解北风的形象特点；2.培养学生的创意性思维和表达能力。

三、教学准备：1.故事《北风和小鱼》的课件或教材；2.北风、小鱼的图片或手偶。

四、教学过程：1.导入（5分钟）通过探讨和提问，引导学生回忆并感受自己遇到过的北风的感受和变化。

2.展示故事（10分钟）通过展示故事的图片或使用手偶，让学生观看故事，了解故事的基本情节和人物。

3.理解故事（15分钟）让学生分组讨论以下问题：a）故事中北风和小鱼的关系是什么？b）北风是怎样帮助小鱼的？c）北风在故事中展现了哪些特点？4.创意思维活动（15分钟）让学生自由发挥，结合自己的生活经验和想象力，写一篇关于北风和小鱼的创意故事。

鼓励学生多角度思考，并提供一些提示问题：北风和小鱼会遇到什么困难？他们如何相互帮助？他们最后怎样解决问题？5.展示和分享（10分钟）让学生上台或使用其他形式，展示他们创作的故事，并分享他们的创意和观点。

鼓励学生互相交流和提出问题。

6.小结（5分钟）回顾学生的学习过程，总结故事中的人物和情节，强调北风的特点和学生的创意创造力。

五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够理解北风的特点，培养了学生的观察力、想象力和创意性思维。

同时，通过创意思维活动和分享，促进了学生的表达能力和合作意识。

可以通过学生的作品和互动交流，对学生的理解和表达进行评价和指导。

苏教国标版一年级语文上册教案北风和小鱼

苏教国标版一年级语文上册教案：北风和小鱼课程背景苏教国标版一年级语文上册的第二单元是《听动物的故事》，其中第一篇课文为《北风和小鱼》。

本节课旨在通过教学帮助学生了解有关自然与人类的关系，发展学生的理解和表达能力。

教学目标1.通过教学让学生能够正确理解课文中表述的自然现象；2.能够通过课文表述了解北风和小鱼的关系；3.能够透过本文学习提高对生态环境保护和爱护动物的认识；4.发展学生的口语表达能力，能够以自己的语言表达出对故事中人物及景象的认识和感受。

教学重点和难点1.教学重点：了解北风和小鱼的关系，了解环境的变化对动物的影响。

2.教学难点：让学生更好地理解北风和小鱼之间的联系，提高学生的语言表达能力。

教学过程导入（5分钟）本课程导入环节采用“回顾法”，让学生回忆上课已经学习过的内容，为本课程打下良好的基础。

要求学生对上节课学习的内容进行回顾，并通过口语表达方式回答以下问题：•上节课我们学习了哪些关于自然的故事？•对于这些自然的故事，你学到了什么？学习新知（25分钟）本节课重点是通过阅读课文《北风和小鱼》来让学生理解自然和动物之间的关系。

阅读课文在阅读时，教师首先要让学生听教师的朗读。

朗读时要注意语速适度，并帮助学生认识课文中的生词和难点。

在朗读完成后，引导学生认真阅读课文，并让他们自己回答以下问题：1.整个故事的主要情节是什么？2.北风和小鱼之间的关系是什么？3.你在故事中学到哪些关于自然环境和动物之间的关系的知识？分组讨论在学生阅读完课文后，将学生分为小组进行讨论，在讨论中教师可以起到一定的引导作用。

讨论时间应在10-15分钟左右。

要求学生围绕以下问题进行讨论：•北风和小鱼的关系是怎样的？•环境变化对动物的影响是怎样的？•在生活中，我们应该如何关爱动物和保护环境？学生练习在讨论结束后，教师可以组织学生进行小练习。

训练内容可以是口头问答或者写字练习。

要求学生进行口头问答，让学生回答以下问题：1.整个故事的主要情节是什么？2.北风和小鱼之间的关系是什么？3.你在故事中学到哪些关于自然环境和动物之间的关系的知识？总结归纳（10分钟）在练习结束后，要求学生手写总结文章或者进行口头总结。

苏教版小学一年级语文上册《北风和小鱼》教案及教学反思

苏教版小学一年级语文上册《北风和小鱼》教案及教学反思教案设计教学目标1.能理解并背诵课文。

2.能准确朗读课文，运用正确的语音语调。

3.能运用简单的词语，描述课文中的情境。

4.能运用所学知识，认读生字并理解其意思。

5.能运用句型“……怎么办？”向他人寻求帮助。

6.培养学生的合作意识，能在集体活动中参与讨论和合作完成任务。

教学内容1.通过朗读、讨论、情境模拟等方式，帮助学生理解课文。

2.通过词语和生字的学习，扩大学生的词汇量。

3.通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生合作意识。

教学过程1. 热身环节（5分钟）老师和学生一起唱一首有关海洋的歌曲，为学生创设一个轻松愉快的学习氛围。

2. 导入环节（10分钟）老师利用图片和幻灯片介绍大海、小鱼、北风等相关知识，为学生引入课文内容。

3. 讲解课文内容（15分钟）老师朗读并逐段讲解课文内容，并向学生提问，帮助学生理解课文。

4. 情境模拟（15分钟）老师和学生分组，模拟小鱼遇到困难向北风请求帮助的情境，通过角色扮演，让学生更好地理解课文，并培养学生的合作意识。

5. 学习词语和生字（15分钟）老师通过图片和拼音的方式，教授课文中出现的生字和词语，并让学生跟着读几遍，加深学生对词语和生字的印象。

6. 总结与评价（10分钟）老师与学生一起回顾本节课的内容，询问学生对本节课的收获和理解，并对学生的表现进行评价，以激励学生。

教学反思本节课的教学设计共分为热身环节、导入环节、讲解课文内容、情境模拟、学习词语和生字、总结与评价六个部分。

整个教学过程充满了互动性，让学生能够积极参与到课堂学习中来，有助于加深他们对知识点的理解和记忆。

在本节课的设计中，我采用了情境模拟的方式，利用角色扮演的形式，让学生更加深刻地理解了小鱼遇到困难时怎样请求北风的帮助，同时在其中充分发挥了学生的主观能动性和主动参与性。

虽然这种方式有助于培养学生的合作意识，但是对于比较调皮的学生也容易引起不良的影响，需要老师在教学中注意掌握度。

苏教版一年级上册《北风和小鱼》教案

11、北风和小鱼教材分析：《北风和小鱼》是苏教版一年级上册的一篇课文，安排在教材的第五单元，学生可以借助汉语拼音认识更多的汉字。

这一单元都是描写自然景观的课文，通过学习，可以向学生渗透自然知识、科学知识，让学生受到美的熏陶。

本文是一则寓言童话，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，小鱼却不害怕。

让我们看到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧。

课文配有插图，形象地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子，能帮助学生理解课文内容。

教学目标:1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3. 理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。

教学重点难点:1、语文教学要以读为本，以读为主线，做到熟读成诵，使学生在读中感悟、领悟、顿悟。

因此，我把能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文，是本课教学的重点。

2、体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神是本课的难点。

教法学法：1、教法：情境创设法；品读感悟法；对比迁移法。

2、学法：（1）观察图片法。

教材的插图既是帮助学生理解文本的绝好教材，也是拓展学生思维与深化学生情感的教材资源。

（2）情境体验法。

借助挂图再现情景，用生动的语言描绘，激发学生的积极情绪,营造鲜活的课堂氛围，让每个学生积极主动地参与到语文活动中，点燃思维的火花，开启心灵的智慧，感受成功的快乐。

（3）运用朗读感悟法，引导想象，分角色朗读、表演等多种教学策略，鼓励学生在读中体会，读中激情，读中感悟，在读中加深理解和体验并受到美的熏陶。

教学时间：二课时教学过程:第一课时一、板书课题，齐读，提出问题。

1、板书课题，齐读。

2、读了这个课题，你能提出什么问题？二、探究学习。

1、合作学习课文。

（1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。

（2）二读课文，要求给自然段标好节号。

2、检查自学效果。

（1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。

苏教国标版一年级语文上册教案北风和小鱼

苏教国标版一年级语文上册教案 - 北风和小鱼教学目标1.了解北风和小鱼的故事情节2.掌握生动形象、文明语言的语言表达方式3.识读生字“微波”教学重点1.通过情境语境、形象教学等多种手段，帮助学生理解、记忆生字“微波”2.培养学生有趣的文学故事的欣赏与理解能力3.培养学生自主学习、自主思考、自主解决问题、自主表达的能力教学难点1.如何通过北风和小鱼的故事情节，启发学生思考，培养学生的良好情感2.如何适度提高难度，带动学生的思考和学习兴趣，提高学生的语文综合能力教学过程导入（10分钟）1.教师通过图片和相关道具引入本课故事情节–引导学生观察图片，让学生猜测图片所表现的内容，并引发学生对故事情节的好奇心。

2.教师让学生一起口头表达出自己猜测的故事情节，并讨论猜测是否正确。

–引导学生积极参与讨论，口头表达自己的想法，并且逐渐慢慢建立对故事情节的认识。

学习（25分钟）1.教师讲述北风和小鱼的故事情节–教师通过朗读故事，让学生感受故事情节的温暖、感人之处，并引导学生思考故事中的意义和人生价值。

2.教师示范读“微波”生字，并在黑板上写出生字并让学生逐个认读。

–教师引导学生通过多种方式学习“微波”生字，巩固学生的字形、音形、义形。

–教师通过问答等方式检查学生是否掌握生字。

3.教师引导学生回顾和总结本节课所学内容。

–教师发起提问、提供思考途径，引导学生积极参与并展现自己的思考、总结实践能力。

练习（20分钟）1.学生在课堂上根据教师布置的任务完成写作、表演、画画等方面的练习。

–学生通过书写、语音表达、换位思考、创造性表现等方式活跃课堂气氛，展现个性化、多样性学习特点。

2.教师在学生练习的过程中进行巡视、指导、点评等方式，提供针对性的帮助并鼓励学生保持多样性、创新性思维。

总结（5分钟）1.教师引导全班学生回顾本节课所学内容，总结教学要点，并提醒学生预习下一节课的内容。

课后作业1.让学生在家里复习生字“微波”2.让学生画出自己对北风和小鱼的想象3.让学生口头表达自己的收获和体会。

第11课北风和小鱼教学设计.doc

《北风和小鱼》教学设计教材分析：《北风和小鱼》是国标苏教板第一册里的一篇寓言故事，讲的是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节里，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着。

让我们看到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧。

课文配有插图，形象地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子，能帮助学生理解课文内容。

学情分析：学生在第一课时学习的基础上，能初步了解课文的内容，知道了北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领特别大。

小鱼勇敢，不怕北风的特点通过本节课的学习，能有深入的了解。

在教师的指导下，通过不同形式的朗读，明白文章的寓意。

设计理念.1、言生是学习和发展的主体，教师是学习行动的组织者和引导者，在教学过程中教师应尊重学生的人格，关注学生的个体差异。

采取合适的教学策略，倡导自主、合作、探究的学习方式，实现师生互动、共同发展。

2、充分利用儿童的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣，在教学过程中充分体现“以学生发展为本的教学模式”研究一一“读通、读懂、读好”的语文教学模式研究，让学生在平等、宽松、和谐的氛围中学习。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

3、练习说话，培养学生的语言表达能力，培养学生的思维能力。

教学重点、难点■懂、亲好课文，体会北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。

第一课时一、导入新课，揭示课题。

北风在天上呼呼地刮着，（贴图。

）小鱼在水里自由自在地游着，（贴图。

）有一天它们之间发生了一个故事。

这就是我们要学的课文《北风和小鱼》。

（板书课题，学生读题。

）二、初读课文，初步感知。

1. 要求学生听课文录音，再让学生朗读课文。

2. 要求学生标上自然段序号，画出课文生字新词。

3. 认读词语，领读，个别读，小组读等多种形式颜色梧桐树躲得意浮出水面都怕我一口气鹅毛大雪结冰河面知道捉迷藏三、精读课文。

一年级上册《北风和小鱼》教学设计

一年级上册《北风和小鱼》教学设计一、教学目标1.学生能够熟练朗读故事《北风和小鱼》的内容。

2.学生能够理解故事中的主要情节并进行简单的复述。

3.学生能够识别故事中的关键词汇，并能够正确运用。

4.学生能够通过故事理解四季的变化和自然界的相互作用。

二、教学重点和难点1.故事的朗读和理解。

2.关键词汇的识别和运用。

3.四季变化和自然界相互作用的理解。

三、教学准备1.课文材料：《北风和小鱼》故事。

2.PPT课件：包含故事的图片和关键词汇等。

3.黑板、粉笔或白板、马克笔。

四、教学过程第一步：导入新课1.老师用简单而生动的语言导入故事，引发学生对自然界和四季变化的思考。

2.老师出示一张描绘四季变化的图片，让学生观察并描述图片中的变化。

3.学生观察后，老师引导学生逐渐引出故事《北风和小鱼》的主题。

第二步：故事朗读和理解1.老师把故事《北风和小鱼》分段，在每一段的开头读一遍，然后由学生跟读。

2.学生根据课件上的图片帮助理解故事中的情节。

3.老师提问学生有关故事内容的问题，确保学生对故事内容有一定的理解。

第三步：识字、词汇教学1.老师在黑板上写下故事中的关键词汇，并解释每个词的意义。

2.老师示范正确的发音和使用方法，学生跟读。

3.老师组织学生进行小组活动，让学生使用关键词汇编写短句。

第四步：故事复述1.学生分组，每组选择一名学生来复述故事。

2.学生可以根据课件上的图片和关键词汇，结合自己的理解进行复述。

3.其他学生可以提问和补充。

第五步：拓展活动1.老师组织学生进行制作手工，根据故事中的情节制作北风和小鱼的形象。

2.学生可以根据自己的想法进行创作，激发学生的创造力。

五、学习评价1.教师观察学生课堂表现，评价学生的朗读、理解和复述能力。

2.教师可以记录学生在小组活动和制作手工中的表现。

3.对于表现优秀的学生可以给予表扬和奖励，对于表现较差的学生可以进行差异化辅导。

六、板书设计故事关键词： - 北风 - 小鱼 - 四季变化七、教学反思通过这次教学，我发现学生对故事《北风和小鱼》很感兴趣，朗读和理解能力也有所提高。