23、《登上地球之巅》学案
人教新课标(标准实验版)语文七年级下册：《登上地球之巅》学案
23.《登上地球之巅》学案学习目标1．复述故事，提高概括课文的能力。
2．学习抓住特点生动地描写景物的写作方法。
3．学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。
【自主预读】1．找出下列各组中注音或书写的错误，并在横线上订正。
①刺入骨髓销耗巨大阴霾毙日砭骨biān ________②难以弥补斩钉戳铁养经蓄锐耸立sǒng ________③梦寐以求孜孜不卷迫不急待匍匐púfú ________④钢毅不屈步履艰难契而不舍余暇xiá ________2．在下列括号中填入适当的修饰词。
（）的岩壁（）的体格（）的精力（）的大风雪（）的山路（）的夜色（）的轮廓（）的估计3．选词填空。
①迈进前进他们________的速度也是非常慢的。
朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅勇敢地________。
②衰弱虚弱这时，刘连满因为过度疲劳，体力已经非常________，每走一步就会不自觉地摔倒。
在身体极度________和严重缺氧的情况下，还要摸黑进行高山行军。
③蒙眬朦胧曚昽太阳像遮上了一层纱，________可见其轮廓。
我在________中，眼前现出一片海边的沙地来。
举目四望，________的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们脚下。
4．词语解释。
①崔巍：②履践：③匍匐：④养精蓄锐：5．写出复述课文的要点。
6．登上队员遇到了哪些困难？他们是如何克服这些困难的？【文本探究】7．本文的刘连满同《伟大的悲剧》一文中的奥茨一样，因故不能同队友一起继续行进。
请体会两个不同时期不同环境中的人物形象，然后进行讨论、交流：①两人终止同队友的行进，是出于个人目的吗？②作出终止前进的决定时，两人的想法是一样的吗？③奥茨留给队友最后的话是“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候”，王连满留给队友的是足足用了半个小时才艰难写成的77个字的遗书，请仔细默读体会，你能从中感受到什么？④你怎么看待探险活动中他们二人这种中途退出的行为？⑤俗话说“胜者为王，败者为寇”，现在你对这些观念有了新的认识吗？请你结合一些事例，写一写自己的体会。
七年级下23.登上地球之巅 导学案
登上地球之巅
学习目标
1、识记本课生字词
2、理解在特定环境中塑造人物形象的方法
3、树立爱国主义和集体主义精神
一、预习内容
1、搜集资料，了解有关珠穆朗玛峰的有关知识
2、通读全文，掌握生字词
3、快速阅读全文，结合课题准确复述故事内容
二、交流探究
1、找出登顶过程中队员面临的三大困难，这体现了登山队员怎样的品质？
2、赏析本文对环境进行描写的语句，并说说其对塑造人物有什么好处？
3、评价刘连满这一人物形象。
4、登顶成功仅仅是四人的努力吗？说说看法
三、自由展示
1、展示本文的结构示意图
2、完成预习内容
3、完成交流探究内容
四、拓展延伸
文中的刘连满因为没有登上顶峰，后来在一家工厂做工，生活拮据，但他从未抱怨过。
今天的你想向刘连满说些什么呢？请畅所欲言。
23登上地球之巅学案
23．《登上地球之巅》学案设计者兼馨施教者七年级班组姓名等级【学习目标】知识与技能： 1．了解珠穆朗玛峰及登山情况。
2．速读课文，复述主要内容。
3．学习如何抓住景物特点生动描写景物。
过程与方法：查阅资料认识珠峰，获得登顶极为艰难的初步印象；速读课文，复述主要内容，再读课文，以至能有详有略地复述；认识登山途中的重重困难，体验登山队员的处境，感受他们强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。
情感态度价值观：培养爱国主义精神和集体主义思想，树立探索自然奥秘的豪情壮志。
【学习重点】1．有详有略地复述课文2．登山队员的团队合作精神和崇高的奉献精神。
【学习难点】1．有详有略地复述课文。
2．学习如何抓住景物特点生动描写景物。
【学习准备】查阅资料认识珠峰，获得登顶极为艰难的初步印象。
预习课文。
【学习方法】默读感知法，合作探讨法，联想体味法。
【学习时间】二课时【学习过程】第一课时一、激趣引读：1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。
郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。
当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。
登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。
下面就让我们一起来感受登山成功那一刹那的喜悦与幸福吧。
二、各小组展示收集到的资料，简要介绍珠穆朗玛峰。
三、预习课文，整体感悟，基础大比拼1、正确朗读下列词语。
耸．立砭．骨崔巍．．匍匐．．阴霾．余暇．2、辨别下列词语。
缭绕——缠绕斩钉截铁——锲而不舍养精蓄锐——齐心协力阴霾——阴晦梦寐以求——孜孜不倦迫不及待——难以弥补四、激情展示，朗读课文，复述主要内容1．仔细阅读课文，画出队员及登山经过，以备复述。
2．试概述几名登山队员突击主峰的经过。
五、小组讨论，合作探究1．登顶过程中对生命构成极大威胁的三大困难是什么？2．登山英雄是靠的什么来克服上述困难的？3．刘连满能不能独自一人先逃命？4．登上了珠穆朗玛峰有什么重大的意义？第二课时六、品味景物描写1、景句仿写：①课文中有许多景物描写的句子，请举出几例，并说说它的好处。
【初中语文】人教版七年级语文下册第23课《登上地球之巅》学案
【初中语文】人教版七年级语文下册第23课《登上地球之巅》学案内容预览：《登上地球之巅》学案教师寄语：前不见古人，后不见来者，我们中国人，就是最厉害的！学习目标：1、速度课文，读出故事，提升归纳能力。
2、学习叙事详略得当，选材典型以及抓住景物特点来描写的写作方法。
3、体会探险队员整体表现出的团队合作精神与崇高奉献精神。
唤起积极探索未明世界的兴趣，培育开拓创新精神。
一、基础知识：1、给以下加点字注音并表述整个词语。
1、砭骨（）2、履践（）3、崔嵬（）4、窒息而死（）5、养精蓄锐（）6、齐心协力（）2、以下句子属描绘的表达方式的就是（）a、他们事先以为天黑以前就能登上顶峰，现在看来，这种估计显然错误。
b、现在，他们每移动一步，肉体必须忍受多么非常大的痛苦啊！c、夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。
d、他们终于荣登了珠穆朗玛峰的顶峰，顺利完成了人类历史上从北路壮上世界最高峰的里程碑。
二、理解探究1、在登顶过程中，登山队员必须消除的困难存有哪些？他们就是依靠什么去消除这些困难的？2、课文中有不少自然景物描写，它们在文章中起到什么作用？3、刘连满最终没荣登主峰，可以文中反而写下他的文字最多，你指出他应该写下吗？三、合作质疑认真体味以下语句，写下其抒发效果。
1、在身体虚弱和严重缺氧的情况下，还要摸黑进行高山行军，这不仅极其困难，而且相当危险。
现在，他们每移动一步，肉体要承受多么巨大的痛苦啊！2、（刘连满）已经开始步入一种半昏迷的状态。
他的心里非常明白，他正在被人们称作“丧生地带”的高度上，窒息而死的危险随时都可能将出现。
他扎过身边的氧气筒，……但是，他的眼前发生了正在向顶峰冲击的战友们的背影。
……他毅然把氧气摆回去原来的地方，自己晕抽搐回去……3、夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。
珠穆朗玛峰的黑影在他们面前开始变得非常低四、课内四书（一）阅读下面语段，完成1－6题。
最新23登上地球之巅导学案汇总
23登上地球之巅导学案23《登上地球之巅》导学案预习案个人预习组内预习课堂小组展示（小组长组织预习，分配展示任务）一、预习范围23课《登上地球之巅》二、预习要求1.丰富有关珠穆朗玛峰的地理知识。
2.解决生字词。
三、预习重点1．解决生字词并正确理解词义。
2. 快速阅读并简洁概括课文主要内容。
四、预习过程1.搜集作者的相关资料。
郭超人(1934－2000)，男，高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。
1992年11月起任新华社社长。
50年代曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60年代随中国登山队完成攀登珠穆朗玛峰和希夏邦马峰的报道，70年代采写的《驯水记》歌颂了中国人民与大自然作斗争的伟大业绩，在陕西采写的《安康调查》揭露了“四人帮”在农村推行极“左”路线的弊端。
已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。
当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。
登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。
本文就选自这篇通讯。
2．解决生字词并正确理解词义。
（读一读写一写中没有的补齐全）砭．骨（）履践．．（）养精蓄锐(xù) 头晕．眼花．．（）崔嵬（）巉．岩（）缭．绕（liáo）冰镐．（）暂．时（）携．带（）滞．留（）窒．息 (zhì ) 威胁．（）轮廓．（）匍匐．．（）砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
履践：踩踏。
崔巍：形容山高大雄伟。
养精蓄锐：养，休养。
蓄，积蓄。
养息精神，积蓄力量。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2齐心协力：众人一心，共同努力。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
异口同声：形容很多人说同样的话。
3．成语填空养精蓄（）斩钉（）铁异口同（）齐心（）力勇往直（）步（）艰难头（）眼花腰（）背痛4．课文内容填空（1）即使有（）的体格，（）的精力，假如他的勇气不足忍受（）的大风雪，神经不敢（）崔巍悬岩的边沿，意志不能在死一样的昏睡病（）时奋勇前进，他仍将不能到达顶峰。
登上地球之巅语文教案（精选6篇）
登上地球之巅语文教案（精选6篇）登上地球之巅篇11、教学目的⑴快速默读课文。
筛选课文主要信息，概括阅读内容要点。
⑵理解文章通过典型事例表现人物精神风貌的方法。
⑶学习抓住景物特点生动地描写景物的方法。
⑷学习登山队员不怕艰险、勇往直前的气概和协作精神，培养敢于探险的勇气，激励学生探索自然奥秘的壮志豪情。
2、教学重点、难点⑴快速阅读并概括课文主要内容。
⑵理解课文选取典型事例表现人物精神风貌的方法。
⑶理解作者渲染恶劣的自然环境和描写珠峰景色的作用。
3、教学方法自主阅读、合作探究、讨论点拨4、教学时间一课时。
教学过程1、导入新课：（多媒体显示雪域高原的图片）高度为8848、13米的全球最高峰珠穆朗玛峰以其独特的地理风貌，吸引着全世界勇敢者的目光。
自1953年5月29日新西兰人埃德蒙德·希拉克和夏尔巴人坦曾·诺盖伊站在白雪皑皑的珠穆朗玛峰峰顶上，向全世界证明人类可以超越自我极限，登上世界第一高峰后，英勇的中国登山健儿于1960年5月25日从珠峰北坡成功登顶的壮举，刷新了世界登山史的纪录。
今天，就让我们一起来感受和体验中国登山健儿登山成功那一刹的喜悦与幸福吧。
（板书课题、作者）2、简介课文作者以及课文写作背景（多媒体显示）①郭超人（1934~20xx），男，湖北武穴人，汉族，中共党员，高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。
先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长。
1992年11月起任新华社社长。
中共十三届、十四届、__届中央委员。
50年代曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60年代随中国登山队完成攀登珠穆朗玛峰和希夏邦马峰的报道，70年代采写的《驯水记》歌颂了中国人民与大自然作斗争的伟大业绩，在陕西采写的《安康调查》揭露了“四x帮”在农村推行极“左”路线的弊端。
已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。
《登上地球之巅》学案
《登上地球之巅》导学案
[学习目标]
1、速读课文，抓取主要信息概括课文内容。
2、赏读精彩语段，感悟英雄精神，把握主旨。
教师寄语：在人生的旅途中，要有一种不服输的精神，一种敢于挑战的精神，一种强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神，才能赢得胜利。
一、自主学习：
【字词综合运用】
（1）注音
砭骨（）窒息（）崔巍（）漆黑（）镶嵌（）匍匐（）锥形（）威胁（）积雪（）（2）多音字辨析
（3）形似字区别
（4）解词
砭骨：
履践：
崔巍：
养精蓄锐：
齐心协力：
斩钉截铁：
异口同声：
二、整体感知
1、快速阅读课文，请概述几名登山队员突击主峰的经过
2、请你找出登山过程中描写的最感人的片段，并说说你的感受。
感人片段：
我的感受：
3、用简洁的语言概括本文主题;
三、合作探究
1、找出本文中描写自然环境的句子，并说说其作用。
2、仿照本文景物描写方法，描写当地优美的夜景
仿句：
3、把你在学习过程中疑问写在下面并于小组成员共同探讨解决。
我的疑问;
探究结果：
四、检验提升
时隔40年后，有人问刘连满：你把氧气留给他们三个，心里非常明确自己选择的是死亡，你当时为什么这样做？你现在收入也不高，你对自己的付出后不后悔？请设想一下，刘连满会怎样回答。
五、作业
请以“感动”为题，抒写你的读后感。
【精品】七年级语文下册23登上地球之巅学案新人教版
23登上地球之巅【导学目标】1.速度课文，复述故事，提高归纳能力。
2.学习叙事详略适当，选材典型以及抓住景物特色来描绘的写作方法。
3. 领会探险队员表现出来的团队合作精神与崇敬奉献精神。
激发研究未知世界的兴趣，培育开辟创新精神。
【导学要点、难点】1.学习详略适当的叙事方法。
2.抓住特色描绘光景的方法。
【预习导学】3. 迅速默读课，按必定的次序理清运动员登顶主峰的几个阶段，分别用简洁的语言归纳出每一阶段的主要内容。
【合作研究】4.在登顶过程中，爬山队员要战胜的困难有哪些？他们是靠什么来战胜这些困难的？5.刘连满最后没有登上主峰，可文中反倒写他的文字最多，你以为他值得写吗？6.课文中有许多自然光景描绘，它们在文章中起到什么作用？7.认真体会以下语句，写出其表达成效。
（1）在身体衰弱和严重缺氧的状况下，还要摸黑进行高峰行军，这不单极其困难，并且相当危险。
此刻，他们每挪动一步，肉体要蒙受多么巨大的难过啊！（2）夜更深邃，山上山下各处是一片乌黑，只有点点星光在空中闪烁。
珠穆朗玛峰的黑影在他们眼前开始变得特别低【拓展提高】8. 阅读短文达成练习:向命运挑战一个人有了聪慧才华，其实不必定能发挥出来。
要获得相应的成就，还需要一种精神，一种不怕失败，不怕困难，敢于向命运挑战的精神。
命运对霍金十分残忍。
17 岁时，他考中了有名的牛津大学，21 岁时，却患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。
医生说他至多只好活两年半。
就像正要开放的花朵受到严重的打击，霍金的人生面对着严重的挑战。
假如他在命运眼前脆弱一下，对自己说：“算了，反正一共只有两年半了”，便可能难过地生活，平凡地消逝。
可是，霍金内心想，反正就是一死，命运的能耐再大，最坏也可是这样。
他对命运说：“随你的便吧。
”他对自己说：“时间只有两年半，不算多，要努力做些存心义的事，让生命留下一点绚烂。
”1教学设计、试题、试卷中小学疾病不停地向他攻击。
他的病情逐渐加重，肌肉一每日地萎缩下去，走路愈来愈不稳，连站也变得困难起来。
23登上地球之巅导学案word资料7页
23《登上地球之巅》导学案预习案个人预习组内预习课堂小组展示（小组长组织预习，分配展示任务）一、预习范围23课《登上地球之巅》二、预习要求1.丰富有关珠穆朗玛峰的地理知识。
2.解决生字词。
三、预习重点1．解决生字词并正确理解词义。
2. 快速阅读并简洁概括课文主要内容。
四、预习过程1.搜集作者的相关资料。
郭超人(1934－2000)，男，高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。
1992年11月起任新华社社长。
50年代曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60年代随中国登山队完成攀登珠穆朗玛峰和希夏邦马峰的报道，70年代采写的《驯水记》歌颂了中国人民与大自然作斗争的伟大业绩，在陕西采写的《安康调查》揭露了“四人帮”在农村推行极“左”路线的弊端。
已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。
当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。
登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。
本文就选自这篇通讯。
2．解决生字词并正确理解词义。
（读一读写一写中没有的补齐全）砭．骨（）履践．．（）养精蓄锐(xù) 头晕．眼．．（）崔嵬花（）第 1 页巉．岩（）缭．绕（liáo）冰镐．（）暂．时（）携．带（）滞．留（）窒．息 (zhì ) 威胁．（）轮廓．（）匍匐．．（）砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
履践：踩踏。
崔巍：形容山高大雄伟。
养精蓄锐：养，休养。
蓄，积蓄。
养息精神，积蓄力量。
齐心协力：众人一心，共同努力。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
异口同声：形容很多人说同样的话。
3．成语填空养精蓄（）斩钉（）铁异口同（）齐心（）力勇往直（）步（）艰难头（）眼花腰（）背痛4．课文内容填空（1）即使有（）的体格，（）的精力，假如他的勇气不足忍受（）的大风雪，神经不敢（）崔巍悬岩的边沿，意志不能在死一样的昏睡病（）时奋勇前进，他仍将不能到达顶峰。
23登上地球之巅学案
23 登上地球之巅总课时____时间_______周次_____星期____审核：七年级语文集备组教学目标：1．锻炼概括课文的能力。
2．学习如何抓住景物特点生动描写景物。
3．学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高奉献精神。
教学重点：1．有详有略地复述课文。
2．探险队员的崇高精神。
教学方法：自学、合作、探究。
教学课时：三课时第一课时一品味字词（字体倾斜的造句子）；词典中的词语每天三个。
砭（）骨___________履（）践（）________________崔巍（）_____________养精蓄（）锐______________ 428赴汤蹈火431赋予432腹背受敌433覆巢无完卵覆盆之冤覆水难收436改弦更张改弦易辙改邪归正437盖棺定论438概莫能外二、整体感悟1、读后感（感悟重点词语句子以及全篇）_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 2、课文提要（写作思路），感悟作者之匠心。
_______________________________________________ _______________________________________________3、文眼（词语、句子或段落）____________________________4、写作意图以及中心思想_______________________________________________ _______________________________________________ 5、写作特点（要举例说明）_______________________________________________ _______________________________________________三、研讨与练习（二）______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________（三）______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________四、质疑（你的疑难问题及探究结果），最少提出3个问题______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________第二课时总课时____时间_______周次_____星期____审核：七年级语文集备组五、展示学习成果（总结你在本课的最大收获）__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________六、一课一得：二十四节气：惊蛰：蛰是藏的意思。
《登上地球之巅》学案
23、登上地球之巅课型：自读课。
课时：一课时教案目标：1、速读课文，概括文章内容。
2、理清文章思路，了解中国人第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的过程。
3、激发学生探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神。
4、培养学生自主探究的学习能力。
学习重点：练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
学议自主学习细读课文，完成下列问题。
1、快速默读课文，并找出登山过程的时间、海拔高度。
2、本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
本文写了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举，3、登顶过程中对生命构成极大威胁的三大困难是什么？寒冷、黑夜和缺氧。
4、登山英雄是靠的什么来克服上述困难的？靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神。
5、我们应学习他们的什么精神？学习登山运动员不畏艰险，勇往直前的气概，团结合作、不怕牺牲、视死如归的精神。
6、初读课文，尝试给字注音并查字词典更正：耸立sǒng 砭骨biān 崔巍cuīwēi 匍匐púfú阴霾mái 余暇xiá细读课文，完成下列问题。
1、快速默读课文，并找出登山过程的时间、海拔高度。
2、本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
本文写了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举，3、登顶过程中对生命构成极大威胁的三大困难是什么？寒冷、黑夜和缺氧。
4、登山英雄是靠的什么来克服上述困难的？靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神。
5、我们应学习他们的什么精神？学习登山运动员不畏艰险，勇往直前的气概，团结合作、不怕牺牲、视死如归的学习小议精读课文：（投影）（出示问题组，学生思考并体味）A、找出文中对环境的描写，并体味这些语言在全文中的作用。
B、文中哪能些部分略写，为什么这样安排？C、从哪些地方可以体现语言的生动性？D、找出文章中人物的心理描写和动作描写，从中可以看出登山运动员的一种什么精神？E、假如你是文中的刘连满，你会怎么办？从他身上体现了一种什么样的精神？（以上内容在再次默读后由四人小组讨论，发言时可展开小组竞赛，比比哪个小组回答得好。
《登上地球之巅》学案
23．《登上地球之巅》备课人：张保臻【学习目标】1．丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识2．了解人类征服珠峰的探险知识3.学习抓住特点进行生动的景物描写。
【作家作品简介】郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。
1960年，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接地了解了许多感人故事，本文就选自他的长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》。
【自主学习】1.生字词耸立sǒng 砭骨biān 崔巍cuīwēi 匍匐púfú阴霾mái 余暇xiá砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
履践：践踏。
崔巍：形容山高大雄伟。
阴霾：本文指一种压抑、沉闷的气氛。
侵袭：侵入和袭击。
迫不及待：急迫得不能再等待。
寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事情上。
哀思：悲哀思念的感情。
2.整体把握这篇课文。
①从课文来看，好像就只是这四个人的登山故事，但联系全篇通讯来看，三位队员最后的胜利，是团结协作，共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。
假如没有二百多名队员和服务人员的前期大量工作，没有几次集体的适应性行军，打通通向珠峰的关键性道路，则三位队员绝没有可能取得登顶的胜利。
(当然，必须强调的是，几位冲顶的队员是所有队员中的佼佼者。
)登山活动与其他探险活动相比，其集体协作精神显得尤其重要。
为了队友的成功，还要有勇气献出自己的生命，刘连满就是这样一个明显的例子。
②登顶过程中，要注意作者着意描写的三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。
而这三者都构成对生命的极大威胁。
作者在行文中处处表现这些困难对于队员的严峻考验。
正是在这样的考验面前，才充分体现了队员们坚强的意志和大无畏的精神。
为此，教学时让学生默读课文，总结登山英雄是靠的什么来克服上述困难的(靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神)。
③作者叙述事件有详有略，选择最典型的事件来表现人物的精神风貌。
如重点写了征服“第二台阶”。
这一“台阶”被外国探险家认为是不可逾越的，1924年英国赫赫有名的登山家马洛里和欧文就是在这一带失踪的。
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七年级语文主备人：俞咪咪审核人：
23、《登上地球之巅》学案
姓名班级组别
【学习目标】：
1、速读课文，概括文章内容。
了解中国人第一次登上珠穆朗玛峰的过程。
2、体会景物描写的作用。
3、品析刘连满这一人物形象，感受登山队员的团队合作精神和崇高的奉献精神，以及不怕艰险勇往直前的英雄气概。
一、【基础部分】
1．自读文章，解决生字、词。
给加点字注音或根据拼音写汉字。
biān（）骨 lǚ（）践cuī weī（） xié（）带
zhì（）留轮kuò（）zhì（）息养精xù（）锐
2、解释下列词语。
①砭骨：②履践：
③崔巍：④凄厉：
⑤斩钉截铁：⑥齐心协力：
二、【要点部分】
1、本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
2、在突击顶峰的行动中，队员们先后克服了哪些困难？
3、课文中有不少描写自然环境的句子，找一找，读一读，并说一说它们在文章中起什么作用？
4、刘连满在登顶活动中有哪些可贵的行为？这些行为表现了他怎样的精神？
三、【拓展延伸】
北京奥运会“祥云”火炬在19名登山队员的努力下，于2008年5月9日9时17分登上世界最高峰——珠穆朗玛峰。
“和平、友谊、进步”的奥林匹克之光首次从地球之巅照向全世界。
请你联系本文，谈谈你的感想。