多媒体信息的加工与表达_教案 11.28

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2024年多媒体信息的加工与表达(教案)

多媒体信息的加工与表达(教案)教案多媒体信息的加工与表达教学目标：1.让学生了解多媒体信息的概念，掌握多媒体信息加工与表达的基本方法。

2.培养学生对多媒体信息的识别、筛选、整合和创新能力。

3.提高学生运用多媒体技术进行有效沟通和表达的能力。

教学内容：1.多媒体信息的概念与分类2.多媒体信息加工与表达的基本方法3.多媒体信息加工与表达的实践操作教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过展示多媒体信息实例，引导学生了解多媒体信息的概念。

2.学生分享自己对多媒体信息的认识，激发学习兴趣。

二、多媒体信息的概念与分类（15分钟）1.教师讲解多媒体信息的定义、特点及分类。

2.学生举例说明生活中常见的多媒体信息。

三、多媒体信息加工与表达的基本方法（20分钟）1.教师介绍多媒体信息加工与表达的基本方法，如筛选、整合、创新等。

2.学生学习并掌握这些方法，为实践操作做好准备。

四、实践操作（60分钟）1.教师布置实践任务，要求学生运用所学方法对多媒体信息进行加工与表达。

2.学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

3.学生展示实践成果，互相评价，教师总结点评。

五、总结与拓展（10分钟）1.教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

2.学生分享学习心得，提出改进意见。

3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行拓展练习。

教学评价：1.学生对多媒体信息概念的理解程度。

2.学生对多媒体信息加工与表达方法的掌握程度。

3.学生实践操作的效果及创新能力。

教学资源：1.多媒体课件2.实践操作所需的多媒体素材3.课后作业及拓展练习资料教学建议：1.教师在讲解多媒体信息加工与表达方法时，应结合实例进行说明，便于学生理解。

2.实践操作环节，教师应关注学生的操作过程，及时给予指导和帮助。

3.鼓励学生发挥创意，对多媒体信息进行个性化加工与表达。

4.加强课堂互动，提高学生的学习积极性。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈和建议进行调整。

2024年多媒体信息的加工与表达教案-(多场合应用)

多媒体信息的加工与表达教案-(多场合应用) 教案多媒体信息的加工与表达一、教学目标1.让学生了解多媒体信息的概念，理解多媒体信息加工与表达的重要性。

2.培养学生运用多媒体工具进行信息加工与表达的能力。

3.培养学生的创新思维和团队协作精神。

二、教学内容1.多媒体信息的概念2.多媒体信息加工与表达的常用工具3.多媒体信息加工与表达的基本流程4.多媒体信息加工与表达的创新方法三、教学过程1.导入新课通过展示多媒体信息的实例，引导学生了解多媒体信息的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲解多媒体信息的概念介绍多媒体信息的定义、特点和应用领域，让学生对多媒体信息有更深入的了解。

3.讲解多媒体信息加工与表达的常用工具介绍多媒体信息加工与表达的常用工具，如文字处理软件、图像处理软件、音频处理软件、视频处理软件等，让学生了解各种工具的功能和特点。

4.讲解多媒体信息加工与表达的基本流程介绍多媒体信息加工与表达的基本流程，包括信息采集、信息加工、信息表达等环节，让学生了解整个过程的步骤和要点。

5.讲解多媒体信息加工与表达的创新方法介绍多媒体信息加工与表达的创新方法，如创意设计、技术应用、团队协作等，培养学生的创新思维和团队协作精神。

6.实践环节让学生运用所学知识，进行多媒体信息的加工与表达实践，提高学生的实际操作能力。

7.课堂小结对本节课的内容进行总结，让学生对多媒体信息的加工与表达有一个清晰的认识。

四、课后作业1.请学生运用所学知识，制作一个多媒体作品，要求内容丰富、形式新颖。

2.请学生撰写一篇关于多媒体信息加工与表达的论文，要求观点明确、论述充分。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性、团队协作等。

2.作品评价：评价学生的多媒体作品，如内容、形式、创新性等。

3.论文评价：评价学生的论文，如观点、论述、逻辑等。

《多媒体信息的加工与表达》教学设计

3.3多媒体信息的加工与表达（第一课时3.3.1~3.3.3教学设计）一、教学内容分析本节内容为广东教育出版社的《信息技术基础》必修模块第三章第三节的内容，主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工多媒体信息，并根据任务需求完成多媒体信息作品。

它也是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是信息社会对学生的基本要求，也是继文本信息、表格信息处理内容的延伸和提高。

根据本节内容容量和所需时间，将本节内容分为三个课时，第一课时主要围绕前三个小节的内容进行讲授，第一课时既是制作一个美观的多媒体作品的基础，也是3.3节多媒体信息的加工与表达的基础，对学生信息素养的培养具有非常重要的作用。

教材围绕多媒体作品制作的基本过程而展开，既有制作的具体步骤的介绍，也有在制作过程中思想方法的提练，是继前面文本和表格信息加工等内容的扩展和延伸，为下一节进行多媒体制作所需素材的采集和加工，以及作品的集成和发布打下坚实基础。

二、学情分析通过前面相关课程的学习，学生已经对运用Word 和Excel这些信息处理软件来处理文字和数据信息基本掌握，具备了一定的计算机操作和设计作品的能力。

与此同时，在初中阶段，学生已经学过了powerpoint软件，对软件的基本操作有所了解。

考虑到学生对于多媒体作品的制作过程、方法以及作品的评价缺乏系统的认识和理解，因此，在教学中根据学生的具体情况，教师有必要将多媒体作品制作的基本过程做一详细解说，使学生在认知结构中形成系统的认识。

三、教学目标1.知识、技能目标:①了解制作多媒体作品的基本过程。

②初步掌握对多媒体作品进行需求分析的基本方法，能够根据需求分析选择合适的多媒体制作软件。

③掌握多媒体作品规划与设计的基本步骤，并对给定的主题能够进行规划设计。

2.过程、方法目标:①通过对实例作品进行需求分析，掌握多媒体作品需求分析的基本方法。

②通过对实例作品进行规划和设计，掌握针对具体主题的规划和设计的基本方法。

多媒体信息的加工与表达教案

《多媒体信息的加工与表达》授课：周伟【教学目标】1、了解制作多媒体作品的基本过程，初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法；2、通过任务驱动与分组协作相结合的方法，培养学生团结协作的精神；3、提高学生对多媒体作品的鉴赏评价；4、巩固合理、规范地获取和加工处理信息的良好意识和行为习惯，进一步培养创新精神。

【教学重点】了解制作多媒体作品的基本过程。

【教学难点】初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法；提升多媒体作品的鉴赏水平。

【教学过程】（第一课时）一、引入新课1、学生观赏作品“革命先驱－孙中山”，思考并回答问题：1、（从主题内容、表现形式、艺术感染力等方面）谈谈你看完该作品后的感受。

2、该作品跟我们前面课程中所了解和学习的信息表达方式有什么不同的地方？2、多媒体作品的特点：多媒体作品与一般的视觉媒体的不同之处在于它应用了动画、声音、视频效果，能给人以听觉和视觉感官上更大的刺激，从而达到表现主题的作用。

一个典型的多媒体作品可以是文本、图像、图形、动画、声音、视频等任何几种信息的集成，当然不是简单的组合。

多媒体作品除了是多种媒体的集成外，还有一个重要的特点是具有交互性，常被用于各种需要展示的场合。

3、你还见过哪些多媒体作品？学生列举教师归纳、展示几个典型的多媒体作品二、制作多媒体作品的基本过程上面我们都是在观看别人的作品，如果我们自己也要来制作多媒体作品，应该如何着手呢？学生回答，教师归纳总结。

需求分析是根据主题确定作品要求达到的目标，并分析其必要性和可行性。

规划与设计是根据需求分析，以形成一个清晰可行的设计方案。

然后根据设计方案的具体需求，采集所需要的素材（如文本、图片、动画、声音和视频等），并对各种素材进行加工和创作。

接着再利用多媒体集成工具软件把处理过的素材集成为一个多媒体作品。

最后把多媒体作品发布，通过与别人的交流和评价，不断改进和完善作品。

三、需求分析为什么需求分析放在首位呢（磨刀不误砍柴工）？需求分析都要分析哪些方面？今天我们就来一起研究一下。

多媒体信息的加工与表达

一、课程名称
多媒体信息的加工与表达（一）
二、授课人
李莎
三、教学目标
1．知识与技能
了解制作多媒体作品的基本过程，初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法，掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法，能够按照设计方案，选择合适的组织和表达形式制作合成多媒体作品。

2．过程与方法
以“孙中山”多媒体作品为例，分析多媒体信息加工与表达的基本过程，并结合学生自主学习，完成简单多媒体作品的制作。

3．情感态度
提高学生分析问题、利用信息技术处理实际问题的能力，培养学生欣赏美、发现美和创造美的能力。

四、重点与难点分析
教学重点：
1、了解制作多媒体作品的基本过程。

2、掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、动画素材的常用加工方法。

教学难点：
1、初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。

2、懂得用PowerPoint软件类完成多媒体作品的制作。

五、教学方法
采用讲授、交流、任务驱动和自主学习的教学方法。

六、教学环境
学生电脑多媒体教室。

七、教学时数
1课时。

《多媒体信息的加工与表达-制作多媒体作品的基本过程》教案

《多媒体信息的加工与表达-制作多媒体作品的基本过程》教案1.能说出多媒体作品的制作的流程，能按流程制作多媒体作品。

2.通过学习多媒体作品的制作过程，学会多媒体作品的制作方法。

3.体会多媒体信息制作过程中带来的乐趣，增强创新意识。

二、教学重难点【重点】理解多媒体作品的制作的流程。

【难点】多媒体作品的制作过程中的需求分析、规划设计和素材采集的困难。

三、教学过程(一)创设情境，导入新课首先给同学们放映一个精彩的多媒体作品，让学生的心灵得到很强烈的震撼，在他们惊叹艺术之美的时候，告诉同学们，这个作品制作起来很简答，以激发学生的学习兴趣，在他们兴趣盎然的时候，告诉他们，制作这个作品的基本过程是什么。

(二)新课讲授让学生阅读课文，以革命先驱孙中山为例，刘丽与几位同学制作多媒体作品的事情，让同学们回顾多媒体表达形式的种类有文字、图片、音频、视频等，然后明白经过需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与评价这个多媒体作品的过程，就可以制作出一个好看好玩的多媒体作品。

讲述多媒体作品制作过程：需求分析：根据主题确定作品要表达的意图和目标，分析其可行性和必要性，这是最基本的一步。

规划与设计：根据需求分析，已形成一个清晰可行的设计方案，这是最重要的一步素材采集与加工：根据设计方案的具体要求，采集所需要的素材，并对各种素材进行加工和处理，这是最费时的一步。

作品集成：利用多媒体集成工具软件把处理过的素材合成成一个多媒体作品。

发布与评价：把多媒体作品发布，通过与别人交流和评价，不断改进和完善作品。

(三)巩固提高以我从哪里来为题的多媒体作品，应该按照什么样的流程来设计。

以我应该如何创新为题的多媒体作品，应该按照什么样的流程来设计。

小组讨论，以小组为单位进行设计，汇报。

学生自评，互评，教师讲评。

(四)小结作业1.小结：需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与评价2.作业：从我从哪里来和我应该如何创新中任选一题，写出一份报告叙述它的制作流程。

多媒体信息的加工与表达(教案)

多媒体信息的加工与表达(教案)1. 学习目标通过本课的学习，学生应该能够：1.了解多媒体信息加工的基本概念及其在现代社会中的应用；2.熟练掌握多媒体信息加工的基本技能，包括图像处理、音频剪辑和视频编辑等；3.设计、制作和表达具有鲜明主题和艺术性的多媒体作品。

2. 教学重点1.多媒体信息加工的基本概念以及它的实际应用；2.图像处理技能，包括裁剪、调整和修饰等；3.音频剪辑技能，包括剪辑、去除噪音和添加音效等；4.视频编辑技能，包括剪辑、拼接和添加特效等。

3. 教学难点如何将多媒体信息加工的技能应用于实际生活中，并在表达中体现出来。

4. 教学方法1.理论讲解和实际操作相结合；2.小组合作，分工协作，互相学习和交流；3.进行案例分析和讨论。

5. 教学内容5.1 多媒体信息加工的概念和应用1.什么是多媒体信息加工？2.多媒体信息加工在现代社会中的应用，如电影制作、广告设计和电商营销等。

5.2 图像处理技能1.图像处理的基本概念，如亮度、对比度、色彩等；2.图像处理技能的实际应用，如图片修饰、海报设计和小说插图等；3.图像处理工具的使用和技巧，如Photoshop和GIMP等。

5.3 音频剪辑技能1.音频剪辑的基本概念，如音频剪辑器件、音频文件格式等；2.音频剪辑技能的实际应用，如网上音乐视频的下载和编辑、收音机节目制作等；3.去除噪音和添加音效等音频剪辑技巧，如Audacity和Adobe Audition等。

5.4 视频编辑技能1.视频编辑的基本概念，如剪辑、拼接、特效、转场等；2.视频编辑技能的实际应用，如电影制作、电视剧制作、短视频制作等；3.视频编辑技巧的使用，如使用Adobe Premiere和Final Cut Pro等编辑软件。

5.5 多媒体作品设计、制作和表达1.如何通过多媒体信息加工技能，设计、制作和表达具有鲜明主题和艺术性的多媒体作品；2.多媒体作品的制作流程和创建过程，如选题、分析、策划、拍摄、选材、编辑和表达等；3.如何在多媒体作品中进行表达，使用多媒体技能来完善作品的艺术性和可读性。

高二信息技术《多媒体信息的加工与表达》教案

安徽省安庆市高二信息技术《多媒体信息的加工与表达》教案一、教学目标知识与技能：1、利用PowerPoint进行素材的加工2、学会在PowerPoint中集成各种素材，添加各种自定义动画3、学会使用超链接过程与方法：培养学生运用所学知识制作多媒体作品，提高学生操作技能的综合运用能力情感态度与价值观：1、提升对多媒体作品的欣赏能力，提升审美情趣2、能通过实践操作，让学生感受多媒体作品带给我们的视觉、听觉的冲击力二、教学重难点教学重点：在PPT中集成各种信息素材，添加自定义动画教学难点：理解超链接并灵活运用三、学情分析本部分内容比较多、杂，需要学生本身具有很好的学习能力和认知能力。

在教学中往往教师演示了，学生看懂了，但是仍存在不会做的情况，需要教师在讲解中选择容易的来进行讲解，在练习中，也需要小组互助来完成，这样也可以调动操作能力强的学生学习的积极性。

四、教学方法采用观看作品、讲授、案例分析、探究、任务驱动的学习方法进行教学五、教学环境及课时安排机房1课时六、教学过程1、导入新课观看作品《革命先驱—孙中山》2、讲解封面上节课已经完成了，已学内容回顾：（1）插入图片、图片工具栏（2）插入声音（3）插入、编辑文本框（4）添加自定义动画待学新内容的特点：（1）“人物”栏中→导航栏（超链接功能）（2）“怀念”栏中→电子相册（3）“传承”栏中→视频（4）每张幻灯片播放时都有动画3、观看不完整作品《革命先驱—孙中山》探究不完美的地方：（1）导航栏没有超链接功能（2）“人物”栏目中没有动画效果（3）“怀念”栏目中缺少一个电子相册（4）“传承”栏目中缺少孙中山北伐试誓师的录像4、教师演示操作5、学生练习，教师指导（黑板投影幕上显示需要操作更改的地方）七、课堂巩固—自主探究时间作品《花的结构》1、发挥自己的主观能动性，为本幅作品添加相应效果2、选取优秀的学生作品加以展示3、以学生自己的姓名为文件名保存作品并上交作业至教师端八、课堂小结超链接自定义动画（之前、之后）插入视频、.gif图像插入.swf影片九、课后作业以“文明礼仪”为主题制作一份宣传报。

《多媒体信息的加工与表达》说课稿

《多媒体信息的加工与表达》说课稿从说教材、说学生、说教学方法、说媒体运用、说教学环节、说板书、说反思等七方面来说课。

一、说教材1.说作用和地位：本节课是广东教育出版高中必修教材《信息技术基础》第三章第三节的内容。

利用恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意，是用用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是信息社会对公民的基本要求，也是继文本信息、表格信息处理内容的延伸和提高，同是也是选修模块《多媒体技术应用》的基础。

分4课时，今天我主要说第1课时，主要是了解多媒体作品制作的基本过程，学会需求分析和规划与设计多媒体作品。

2.说本节课的目标：我依据《高中信息技术新课程标准》、教材内容、学生实际，确定本节的目标为：知识与技能：了解制作多媒体作品的基本过程；初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。

过程与方法：通过用演示文稿制作多媒体作品的过程，学会制作多作品的基本方法，掌握制作多媒体作品的需求分析，规划与设计的方法。

情感态度与价值观：在创作中体验成功的快乐；提高学生对多媒体作品的鉴赏评价能力和创新能力。

增强自主学习和合作学习的意识。

3.说教学的重点和难点。

依据目标和学生实际。

教学重点与难点为：教学重点：了解制作多媒体作品的基本过程。

教学难点：初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。

选择合适工具软件的完成多媒体作品的制作。

二、说学生高中学生身心渐渐成熟，逻辑思维趋于严密，他们思维活跃、对信息技术学习热情高，对多媒体信息的处理及相关工具软件的使用已有一定的经验，但对多媒体作品的制作过程、方法及作品的评价缺乏系统的认识和理解。

学生之间掌握知识、操作技能的水平存在差异，我在教学过程中充分变学生的个体差异为学习资源，通过合作交流，让不同层次的学生都得到个性发展和提高。

三、说教学方法在信息技术教学中，我始终以新课程理念为依据，充分尊重学生的主体地位，注重更新自己的教学观念和学生的学习方法的指导，变学生“学会”为“会学”，以培养学生的信息素养，为学生的终身学习和今后的可持续发展打下坚实的基础。

多媒体信息的加工与表达教案

3.3 多媒体信息的表达与加工
一、教学目标
1、了解多媒体的含义。

2、熟悉制作多媒体作品的基本流程，掌握需求分析的方法。

3、掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频、动画等素材的常用加工方法，能够按照设计方案，选择合适的组织和表达形式制作合成多媒体作品。

二、教学重点、难点
1、重点：制作多媒体的基本过程
2、难点：多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。

三、教学内容与过程
流程到底是怎
么样的呢？5、详细讲解制作多媒体流程下的5个具体内容并配
需求分析——题6、总结
我们这节课上到这里基本上就完了，我们一起来复习巩固一下我们这节课所讲的内容，学们一起告诉我，作品的基本流程
四、教学反思
在这节课上，由于多是理论，所以学生们听的积极性不高，感觉乏味、无聊，多配以图片讲解，吸引学生的眼球，提高他们的学习积极性。

《多媒体信息的加工与表达》教学设计

《多媒体信息的加工与表达》（一）知识与技能1．了解多媒体信息的特征，知道制作多媒体作品的基本过程和基本的评价标准；；2．掌握如何用适当的方法多种渠道获取与制作各种多媒体信息，并能合理运用；3．能选择恰当的工具软件处理多媒体信息，制作一个完整的多媒体作品，呈现主题，表达创意；（二）过程与方法课前准备：制作一个有关多媒体基础知识与应用的内部教学网站，让学生可以在学习过程中清晰地知道教学的内容、练习的要求等等，也可在学习遇到困难时查阅，同时也能通过网站提供更多1．体会用多媒体信息表达主题、创作作品的优越性；通过思考和实践感受不同媒体信息的表达作用；2．能辩证地从多角度去分析和评价多媒体作品，学会欣赏优秀的多媒体作品，并能从中受到启发，指导自己的学习实践。

3．激发学生创作的欲望，鼓励原创，体验作品创作中的艰辛和乐趣。

附表：多媒体作品制作过程记录及创作说明班级姓名学号多媒体作品制作要求：自选主题，利用熟悉的多媒体创作工具软件制作一个多媒体作品，并记录制作过程。

字素材，数码相机拍摄的图片，使用软件编辑过的图片，自行创作的图像、动画，使用扫描仪扫描图像，使用数码摄像机录制视频录像，使用录音软件录制解说词，使用软件抓取音轨，使用软件进行音频格式转换，使用声音编辑软件对声源素材进行剪辑、上网下载（请注明下载该素材的网址）等。

三、设计内容画出作品的结构图，并用箭头表示各内容间的转向关四、准备素材（将搜集到的资料进行整理加工）你使用了那些方法对搜集到的资料进行整理加工？如果是在网上下载的请注明下载该素材的你使用了那种多媒体创作工具来编制作品？___________________________它有什么特点？具有怎样的功能去体现你的创作意图？六、经验交流，推荐作品请你推介一下你的多媒体作品。

你觉得还有那些方面有待改进？你希望得到的作品评价：。

多媒体信息的加工与表达教案

娱乐领域
数字游戏、数字音乐、数字电影等。
信息传播领域
数、工业等。
02
多媒体信息加工技术
图像处理技术
图像获取
通过扫描仪、数码相机等设备获取图像。
图像处理
使用图像处理软件对图像进行裁剪、调整色彩、添加滤镜等处理。
图像输出
将处理后的图像输出为不同格式，如JPEG、PNG等。
05
多媒体信息加工与表达软件工具介绍
常见图像处理软件介绍及使用技巧
Adobe Photoshop
专业的图像编辑软件，支持图层、滤镜、蒙版等高级功能，适合进行复杂的图像处理和合
成。
GIMP
开源的图像编辑软件，功能与 Photoshop类似，适合一般用户进行图像处理和编辑。
Picasa
Google推出的免费图片管理工具，支持图片浏览、编辑、分享等功能，适合家庭用户使用。
5. 合成与发布多媒体作品；
6. 评价与反馈多媒体作品。
课程设计评价标准及反馈机制
评价标准
包括多媒体作品的创意性、技术性、艺术性、实用性等方面。具体标准可根据课程设计主题和要求制定。
反馈机制
采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对多媒体作品进行综合评价。同时，鼓励学生提出改进意见和建议，不断完善作品。
04
多媒体信息加工与表达实例分析
图像编辑实例分析
图像裁剪与调整
通过图像编辑软件对图像进行裁剪，去除多余部分，突出主题；调整图像亮度、对比度和色彩平衡，改善图像质量。
图像合成与特效
将多个图像元素组合在一起，形成新的图像；添加滤镜、阴影、发光等特效，增强图像视觉效果。
文字与图像融合

信息技术教案：多媒体信息的加工与表达

信息技术教案：多媒体信息的加工与表达多媒体信息的加工与表达(一)教学目标了解制作多媒体作品的基本过程;认识需求分析的重要性,掌握需求分析的方法和应注意问题,拓展需求分析的意义。

(二)内容分析教学重点在于让学生对需求分析的重要性达成共识,并深入头脑中。

教学难点是如何引导学生将分析重心放在对对象的分析上,而不是对内容的分析上。

需求分析在信息的加工与表达这部分内容里占非常重要的地位,是制作过程的第一步,需求分析的方法在许多领域都可以适用,因此建立在做事前进行需求分析的观点是至关重要的,可以使学生终身受益。

(三)学生分析高一学生,对多媒体知识有一定的了解,已运用及一些素材加工工具制作了多媒体作品,并具有一定的小组协作能力。

(四)教学策略设计教学方法设计遵循教为主导学为主体练为主线的教育思想,结合本节课教学内容的特点,利用问题情境激发兴趣,引导思考,并设计多个任务供学生自主选择完成;同时辅以多媒体投影学习网站等多种渠道,供学生进行选择性学习。

关于教—学流程和教-学活动的设计思路)学生上机操作的任务和目标;教师应注意哪些方面的巡视指导?学生上机完成一个实际问题的需求分析,从个题目中任选一个完成,然后提交。

巡视指导要注意:提醒学生分析的重点应放在对象的分析上。

)教师计划使用哪些设备软件课件或资源?使用投影机局域网自建站点,自制网页和演示文稿。

(五)教学过程教学阶段及所用时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查信息技术的应用导入新课分钟同学们,上节课我们每个小组都展示了本组的作品,并且进行了评价,现在大家一起来看一下最后的结果。

展示最后得分,展示大家公认最好的作品,结合评价标准,引导学生观察找不足。

观察作品,找不足。

个别幻灯片页面颜色搭配和版面布局存在一些问题学生能依据评价标准看到作品中的不足。

多媒体投影请作者介绍制作前的准备工作学生回答同学们在制作前都或多或少有所准备,但都不很充分,这就导致了最终的作品存在各种问题。

多媒体信息的加工与表达

教学目标
1.知识与技能
（1）学会建立和保存power point 2003演示文稿；
（2）掌握新幻灯片的插入，媒介对象的插入和编辑，如图片、文本框、视音频；
（3）了解基本的平面设计知识，如PPT排版操作，色彩搭配等。
2.过程与方法
（1）通过动手制作幻灯片掌握搜集信息、加工信息的方法；
（2）通过观摩优质PPT了解PPT排版设计要素如色彩搭配、字体设计，激发学生兴趣。
布置作业
总结本节课所学习的主要知识点，并且对学生的作品做出总体评价。
布置作业：课下注意搜集图片、视音频素材，为下次课学习做准备。
回顾课堂内容，记录作业。
教师的总结可以让学生对整节课的学习有一个总体感知，同时促进学生进行自我反思，自主学习；作业的内容旨在促进学生观察能力的发展，让学生留意生活中可利用的作品素材。
（3）通过阅读图文教程掌握PPT制作技能，同时提升阅读理解能力，学习能力。
3.情感态度价值观
（1）培养制作PPT的兴趣，感受信息技术在生活中的应用；
（2）培养团队意识和分工协作能力；
（3）养成良好的学习习惯、阅读习惯和终身学习意识。
教学重难点
教学重点：熟练掌握PPT的媒介对象的插入和编辑，如插入图片、视音频；
动手制作PPT文稿，上机实践。
给学生留时间自己上机实践，让学生在时间操作中进一步掌握知识点，符合信息技术“做中学，学中做”的课程标准；让学生自定主题，充分尊重学生的个性，而且有利于激发学生的学习热情，因为他们是在做自己喜欢的事情。
第六步：
学生操作
教师指导
观察学生的学习状况，及时给与指导。
选好主题，制作PPT。
留时间给学生自主学习，上机操作。
第七ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：

多媒体信息的加工与表达(教案)

第三节多媒体信息的加工与表达
【教材分析】
本节内容主要讲解如何利用幻灯片处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务集成多媒体作品。

教材围绕多媒体制作得流程“需求分析——规划设计——素材得采集与加工——作品集成——发布与评价”而展开，在制作时既有思想方法的提炼，也有工具软件的操作和使用。

【学情分析】
高中学生已基本掌握使用PowerPiont软件制作简单幻灯片的能力，但对于制作较为复杂多媒体作品的能力仍需进一步提高。

【教学目标】
『知识目标』
（1）多媒体作品的制作流程
（2）多媒体作品的制作技巧
『能力目标』
（1）选择信息和处理信息的能力
（2）综合分析信息、并把信息工作多媒体作品的形式展现出来
『情感、态度、价值观目标』
高中学生对多媒体信息的处理和工具的使用已有一定的经验，但对多媒体作品的制作流程及作品评价缺乏系统的认知和理解，因此在教学中应给予更多关注。

教师可以设计适合学生参加的多媒体作品创作，对于创作的多媒体作品进行量化评价进行评价。

通过评价，引导学生自我反思和总结，增强多媒体信息的应用意识。

【教学重点】
（1）如何根据需求分析，确定多媒体作品的设计方案
（2）如何利用软件进行信息的处理，并以恰当的方式呈现主题，表达创意
【教学难点】
（1）学生能力、认知水平不同
（2）多媒体作品的构思，在充分表现主题的基础上，突出创意。

（3）怎样选择恰当的多媒体信息组织形式，并通过技术手段的实施呈现理想的效果。

【教学手段】
讲授法、问答法、演示法、讨论法、任务驱动法、指导式探究法等。

【教学内容】：。

多媒体信息的加工与表达教案

教学重点
与难点
重点：自选图形、图片、文本框的插入及设置
难点：幻灯片切换的设置
教学方法
演示法、任务驱动
教学手段
多媒体教学
教学过程
教学方法
与步骤
教师活动
学生活动
导入
展示
示范操作
示范操作
示范操作
示范操作
示范操作
一、导言：
由辛亥革命100周年导入，然后展示作品
二、新课
1．自选图形的插入与设置
“插入”菜单—>“图片”—>自选图形
插入：“插入”菜单—>“文本框”—>横排/竖排
设置：选中文本框点击右键，设置文本框格式，对文本框进行填充色与线条的设置。
三、图片的插入与设置
插入：“插入”菜单—>“图片”—>来自文件—>选择路径—>选择所需图片
设置：选中图片右键，显示图片工具栏，
去掉图片背景：选择“设置透明色”，在图片的纯色背景处点击，去掉纯色背景。
选中图形点击右键，设置自选图形格式，可以对自选图形进行线条、颜色、填充等的设置
2、文本框的插入与设置
“插入”菜单—>“文本框”—>横排/竖排
选中文本框点击右键，设置文本框格式，对文本框进行填充色与线条的设置。
3、图片的插入与设置
“插入”菜单—>“图片”—>来自文件—>选择路径—>选择所需图片
选中图片右键，显示图片工具栏，
观察作品内容和形式，讨论交流意见，对作品进行评价。
学生认真听讲，体会操作
学生自主练习，遇到问题及时向老师请教
板书设计
3.3多媒体信息的加工与表达
一、自选图形的插入及设置
插入：“插入”菜单—>“图片”—>自选图形

2022年教学教材《多媒体信息的加工与表达》优秀教案

多媒体信息的加工与表达教学设计一、教材分析本节为广东教育出版社?信息技术根底?必修模块第三章第3节的内容，主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工多媒体信息，并根据任务需求完成多媒信息作品。

它也是计算机进行信息处理的几种根本方法之一，是信息社会对学生的根本要求，也是继文本信息、表格信息处理内容的延伸和提高。

二、学情分析本节课的教学对象是高一学生，他们来自山区不同的农村中学，信息技术根底知识贫乏，操作动手操作能力差，尽管通过前面二个月学习，已经对Window 根底、Word 和Ece 操作有一定程度的掌握，但要让学生到达课本例如的要求还很困难。

因此，我结合学生生活中的实例，引导学生先欣赏佳作，激发学习，后小组合作，完成课堂任务，再独立操作，面对实际问题。

三、教学目标分析1、知识与技能：①了解制作多媒体作品的根本过程，初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的根本方法。

②能够分工合作完成简单的整体规划、设计方案、整体结构设计、主要版面设计与工作方案。

2、过程与方法：并熟练掌edia Fah等。

4、声音的处理与加工在多媒体作品中通过添加声音可以和文本、图片结合在一起，给人以视觉、听觉上的冲击，使作品更具感染力。

对于声音信息，我们可以通过剪辑、格式转换等方式，对已有的声音文件进行加工处理。

5、视频的处理与加工在生活和工作中，我们可以用普通摄像机、数码摄像机等设备，拍摄成视频节目，还有VCD\DVD 等光盘节目。

这时我们可以把这些节目内容存储到计算机文件中，还可以利用视频处理软件进行重新剪裁和编辑，制作成多媒体作品。

课堂任务四：登录学校网站，下载介绍学校的相关多媒体资料并进行相应处理。

教学环节四：作品集成按照作品的设计方案，将已经准备好的素材资料或制作好的功能板块集成一个完整的多媒体作品。

注：在多媒体作品中，声音、视频在PowerPoint中需要在相应插件的支持下才能正常播放，他们是独立于多媒体作品之外的计算机文件。