贱卖海张五
泥人张原文
泥人张
⑴手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
⑵泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。
⑶那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛①，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”②一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位──里边请!”
⑷一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。
⑸可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁?怵③谁?故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。
⑹但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏
吧!”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
⑺这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍④过去?
贱卖海张五
贱卖海张五
《贱卖海张五”》说课
各位老师:
我说课的内容是教科版语文五年级下册精读课文《贱卖海张五”》教材简析：
《贱卖海张五”是当代小说家冯骥才的作品，课文讲述了艺高胆大的泥人张”捏泥人戏弄取笑海张五”的故事，表现了泥人张”不畏强权的高尚品格。其内容具有浓郁的生活气息和地方特色，文笔细腻，刻画人物形象生动传神。
设计理念
深入挖掘教材，合理分解教材，资源重组教材。通过教师、学生、文本、媒体四者之间的相互呼应，多元互动，追求语文课堂教学的实效性，实现工具性和人文性的和谐统一，引导学生在对文本的理解和感悟中学习语言文字的运用，提升学生的语感。
根据本课的教学内容和学段要求，我确定本课教学目标和教学重难点如下：
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，品味文章富有特色的语言，体会泥人张”艺高胆大的人物形象和不畏强权的高尚品格。
2、体会作者对人物动作、神态细致入微的描写及衬托手法的运用。
依据教学目标我把朗读感悟，挖掘人物形象，确定为本课的教学重点，将品味和学习文章语言和体会作者的写作方法确定为本课的教
学难点教学策略：
让学生通过自主、探究学习了解文章的内容。通过自由读、默读、表演读、教师范读、引读、齐读等多种方式，训练学生朗读，让学生在读的过程中，感悟泥人张”的艺高胆大”。用演示法通过图片和文字，让学生了解泥人张”手艺高超。通过理解横”、怵”等重点词语的意思，了解海张五”的为人，并学会反衬的写作手法。让语文课堂不再枯燥无味；让语文课富有魅力、富有神韵；让学生能在享受乐趣的同时接受知识。
教学流程：
一、话题交流，燃情引趣
贱卖海张五续写作文
贱卖海张五续写作文
贱卖海张五续写作文
无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的贱卖海张五续写作文，欢迎大家分享。
贱卖海张五续写作文1
三天后，“贱卖海张五”的事情传到了海张五耳中，瓢似的脑袋一下涨得通红，大声喊到：“泥人张你给我等着瞧。”海张五来到了估衣街，几个老百姓看到了说：“哟，这不是大名鼎鼎的张五爷么，怎么跑到这里来了？”说完几个人一起哈哈大笑起来，海张五被说得面红耳赤，脸都气绿了。来到小摊边摆着一排排海张五这个泥像，上边用墨笔写着“贱卖海张五”这几个字。
“张五爷，您想买点什么呢？”一个小贩问道，“把你们这儿所有的.泥像全给我包起来”海张五用大粗嗓门喊道，临走时小贩说道：“张五爷，欢迎下次光临小店，接待您是我的荣幸。”海张五气冲冲地走了，买完这家买那家，很快估衣街的泥像全被海张五买走了，但这事儿还没完。
第二天早上，小贩在大街上拿着大喇叭喊：“贱卖海张五，贱卖海张五，便宜卖，便宜卖。”海张五被这巨大的叫卖声吵醒了，他一听这喊话连忙跑到外面说：“不要叫了，不要叫了我买不就是了，一个小贩多嘴说道：“张五爷，要不要去加工厂看看？”海张五一听，说道：“哦？既然还有加工厂。”小贩连忙应和道：“是啊，都是成批生产的而且是翻模子扣的，足有一二百个。”海张五一听差点气昏过去。“什么？这些我全要了，泥模子我也要买走。”小贩一听乐得合不拢嘴，一边收钱，一边说道：“张五爷，常来啊，慢走不送。”
贱卖海张五课文内容
贱卖海张五课文内容
贱卖海张五课文内容
同学们有读过贱卖海张五这篇课文吗?以下是它的课文内容，一起来阅读吧。
贱卖海张五课文内容
清朝咸丰年间，天津手艺人中，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
泥人张大名叫张明山。他常去的地方有两处：一是城东北角的戏院大观楼，一是道口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色，这后一种的样儿更多。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边来了三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子前的人一瞅，赶紧吆（ｙāｏ）喝着：“张五爷可是稀客，贵客，张五爷总共三位———里边请!”
一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎（ｄǐｎｇ）鼎的张五爷。当下，城里城外气儿最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被将军收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。做买卖的地界儿，谁有钱谁横〔ｈèｎｇ〕，官儿也怵（ｃｈù）三分。
可是手艺人除外。手艺人靠手艺吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东瞅，全然没把海张五当个人物。
但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的啥样，他捏的.啥样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“捏什么？狗不理包子吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
泥人张阅读答案及解析
泥人张阅读答案及解析
人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。下面是小编为你带来的泥人张阅读答案及解析，欢迎阅读。
《泥人张》阅读题：
1.本文主要讲述一件什么事?请简要概括。
2.“泥人张”为什么常去戏院大观楼和天庆馆?
3.为什么估衣街上来来往往的人看到“贱卖海张五”就“谁看谁乐”?
4.“泥人张”和“海张五”性格上各有什么特点?请举例说明。
5.请结合原文，用你自己的观点评价一下“泥人张”的做法。
6.假如几天以后“海张五”又在天庆馆里遇到“泥人张”又会发生什么事?请发挥想象讲讲这个故事。
《泥人张》阅读答案：
1、本文主要讲述了泥人张凭借自己的才能和胆识战胜海张五的故事。
2、“泥人张”常去戏院大观楼和天庆馆是为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。
3、因为海张五是城里城外气最冲的，看到他被捉弄人们拍手称快。
4、“泥人张”心灵手巧并且艺高人胆大;海张五横行霸道、目中无人。根据文中描写举例即可。
5、根据自己理解回答。如:泥人张善于观察模拟人物，并且心灵手巧、艺高人胆大，但他做事不够圆滑。
6、略
分析:
1、本题旨在让我们通过概括事件，了解文章的重点内容和主要的情节。
2、这是对文章描写的内容的归纳，可以通过这些推断出泥人张手
艺高超的原因。即一切艺术来源于生活。
3、本题旨在引导我们对那个时代的民风进行探讨和感悟。
4、本题意在引导我们对作者描写人物的手法进行的概括。这是我们读课文的一个重要的方面，我们应学会概括人物性格的方法，在事件中把握一个人物的性格。
泥人张原文(优.选)
泥人张
⑴手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
⑵泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。
⑶那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛①，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”②一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位──里边请!”
⑷一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。
⑸可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁?怵③谁?故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。
⑹但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏
吧!”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
⑺这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍④过去?
冯骥才《泥人张》阅读理解
冯骥才《泥人张》阅读理解
阅读下面的文字，完成下面小题。
泥人张
冯骥才
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿的阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”①一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”
一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。
可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。
但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？
俗世奇人泥人张读后感4篇
俗世奇人泥人张读后感4篇
（459字）
今天我读了冯骥才的《俗世奇人》这本书，其中“泥人张”的故事给我留下了深刻的印象。
给我感触最深的是这段故事:张海五仗着自己是大官的亲戚，随口骂人。泥人张看不惯仗势欺人的张海五，就把泥巴藏在袖口里，迅速捏了一个人像，大家都目不转睛地注视着那个泥人，居然越看越像五爷!几天后，泥人张在最繁华的街头摆了个摊，卖得就是各式各样酷似张海五的泥人。还挂了旗子，写了五个大字:贱卖张海五。许多人都来围观，张海五恨不得有个地缝钻进去，只好把这些泥人都高价买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”的故事却流传至今。
泥人张留下了许多传世作品，有行侠仗义的水浒英雄，有栩栩如生的红楼美女，还有秦始皇的兵马俑、霍去病墓......天津泥人张彩塑是一种深得百姓喜爱的民间美术品，令人万分喜爱。
其实“泥人张”的绝活不是天赋，不是生下来就有的，而是靠自己的勤奋一点点练出来的。回想我自己，练习长笛
总是三天三天打鱼两天晒网，真是惭愧万分。俗话说“梅花香自苦寒来。”生活中，我们也是一样，不但要勤奋、刻苦的学习，而且要相信自己，坚定自己的信念，这样才会成功。
俗世奇人泥人张读后感二：《俗世奇人》泥人张读后感（581字）
“三百六十行，行行出状元。”正如《俗世奇人》中说的：“各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上响当当，当当响。”
在这本书中，我最佩服的，还要数捏泥人的泥人张了，他的大名叫张明山。这则故事主要说：海张五仗着自己是大官的亲戚，随口骂人。泥人张看不惯仗势欺人的海张五，就把泥巴藏在袖口里，迅速捏了一个海张五的头，“就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。”而海张五却依旧嘲笑、贬低泥人张。几天后，泥人张在最繁华的街头摆了个摊，卖得就是各式各样酷似张海五的泥人。还挂了旗子，写了五个大字：贱卖张五。许多人都来围观，海张
续写改写：贱卖海张五续写500字
贱卖海张五续写
第二天，海张五依然在大街上逛来逛去，走到饭馆，却发现旁边的一大片卖摊前非常热闹，还有很多人在不停的说说笑笑，话里话外都能听到海张五这几个字。
海张五心想：“是谁还敢在这儿提我堂堂张锦文大人的名字？看我怎么收十他！”他一边想着，一边挺着肚子，在手下们的跟从下，大摇大摆、横冲直撞地走到人群里面的卖摊前。可是，映入他眼帘的却是一个个长着瓢似的脑袋、小鼓眼、一脸狂气、核桃般大小的海张五泥像。还有些海张五屁股下还加了把椅子呢！
这可惹怒了海张五。只见他愤怒地将一个泥人牢牢握在手中，咬着牙，愤愤地皱着眉头，面露凶光，青筋暴起。周围的老百姓见此情景，吓得直往后退，可是很快又聚拢起来，继续点评和嘲讽海张五。
海张五大叫一声，像一只发疯的赖皮狗掀起桌布，将上面几十个泥人全都弄翻在地。接着，忍无可忍的海张五让属下将摆摊儿老头儿和几个举头议论的百姓抓回自己的府苑。正要严刑拷打，可立刻就有人跑来，禀报其他街上的人依然在卖，并说泥人张要海张五立刻放人，还要花大价钱将所有摊卖前的泥人全满全部买走才行。
海张五这才知道，是泥人张在背后做文章，可又不敢再犯众怒，害怕丢面子，于是赶紧派人花大价钱买光了泥人海张五。
从此贱卖海张五的故事就流传下来，海张五也从此一蹶不振，老实了很多。
贱卖海张五课件
未来发展
贱卖海张五的发展前景广阔，随着设计技术的不断进步和用户需求的增加，贱卖海张五将继续创 造更多的创意和可能性。
结语
贱卖海张五是一种充满创意和想象力的PPT模板形式，旨在为用户提供丰富多 样的设计选择，助力他们创造出令人赞叹的演示作品。
特点
创意多样
贱卖海张五的特点之一是创意多样，设计师们会根据各种不同主题和场景创作出独特的PPT 模板。
成本低廉
由于贱卖海张五的模板很多都是低价销售，因此购买者可以以相对较低的成本获取到高质量 的设计作品。
操作简便
贱卖海张五的模板通常采用标准的PPT格式，方便用户使用和操作，不需要太多专业设计知 识。
贱卖海张五课件PPT
贱卖海张五（Jian Mai Hai Zhang Wu）是指卖艺人员为了吸引顾客，低价出售 海量的PPT模板。本节将介绍贱卖海张五的起源和特点。
起源
贱卖海张五起源于互联网时代，艺术家们为了展示自己的设计能力，创造了大量的PPT模板并以低 价销售。这种现象后来逐渐得到了更多人的认可和关注。
成功案例
企业年会演讲
教育培训课程
某公司使用贱卖海张五的模 板进行了一场精彩的年会演 讲，赢得了观众的热烈掌声。
一位教师利用贱卖海张五的 模板制作了一堂富有创意的 教育培训课程，获得了学生 们的肯定和好评。
创意活动邀请函
一次活动使用贱卖海张五的 模板制作了一份炫彩多姿的 活动邀请函，吸引了众多参 与者的关注。
语文人教版五年级下册泥人张原文
阅读提示：
1.快速默读，用“——”划出正面细节描写泥人张技艺高超的句子，想一想哪个词或句子给你带来什么感受？在边上写一写。
2.文中侧面描写了谁？用“~~~~”划出有关句子，想一想这样写的好处，并在边上写一写。（批注：可以是对某个词的理解，也可是对某句话的感悟。）
3.思考完，在四人小组内互相说一说。
泥人张
冯骥才
⑴手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
⑵泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。
⑶那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛①，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”②一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位──里边请!”
⑷一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。
⑸可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁?怵③谁?故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。
泥人张(现代文阅读及答案)
泥人张
冯骥才
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”
一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。
可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。
但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？
俗世奇人泥人张读后感
俗世奇人泥人张读后感
俗世奇人泥人张读后感（一）
今天我读了冯骥才的【俗世奇人】这本书，其中“泥人张”的故事给我留下了深刻的印象。
给我感触最深的是这段故事：张海五仗着自己是大官的亲戚，随口骂人。泥人张看不惯仗势欺人的张海五，就把泥巴藏在袖口里，迅速捏了一个人像，大家都目不转睛地注视着那个泥人，居然越看越像五爷！几天后，泥人张在最繁华的街头摆了个摊，卖得就是各式各样酷似张海五的泥人。还挂了旗子，写了五个大字：贱卖张海五。许多人都来围观，张海五恨不得有个地缝钻进去，只好把这些泥人都高价买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”的故事却流传至今。
泥人张留下了许多传世作品，有行侠仗义的水浒英雄，有栩栩如生的红楼美女，还有秦始皇的兵马俑、霍去病墓……天津泥人张彩塑是一种深得百姓喜爱的民间美术品，令人万分喜爱。
其实“泥人张”的绝活不是天赋，不是生下来就有的，而是靠自己的勤奋一点点练出来的。回想我自己，练习长笛总是三天三天打鱼两天晒网，真是惭愧万分。俗话说“梅花香自苦寒来。”生活中，我们也是一样，不但要勤奋、刻苦的学习，而且要相信自己，坚定自己的信念，这样才会成功。
俗世奇人泥人张读后感（二）
生活是平凡的，但不是平淡的。平凡的生活中同样也是波澜起伏，妙趣横生。冯骥才老师的【俗世奇人】说得好，“手艺人靠的是手，手————来源网络整理，仅供参考 1
上就必得有绝活”，“各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。”
贱卖海张五
《“贱卖海张五”》说课
各位老师：
我说课的内容是教科版语文五年级下册精读课文《“贱卖海张五”》教材简析:
《“贱卖海张五”》是当代小说家冯骥才的作品，课文讲述了艺高胆大的“泥人张”捏泥人戏弄取笑“海张五”的故事，表现了“泥人张”不畏强权的高尚品格。其内容具有浓郁的生活气息和地方特色，文笔细腻，刻画人物形象生动传神。
设计理念
深入挖掘教材，合理分解教材，资源重组教材。通过教师、学生、文本、媒体四者之间的相互呼应，多元互动，追求语文课堂教学的实效性，实现工具性和人文性的和谐统一，引导学生在对文本的理解和感悟中学习语言文字的运用，提升学生的语感。
根据本课的教学内容和学段要求，我确定本课教学目标和教学重难点如下：
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，品味文章富有特色的语言，体会“泥人张”艺高胆大的人物形象和不畏强权的高尚品格。
2、体会作者对人物动作、神态细致入微的描写及衬托手法的运用。
依据教学目标我把朗读感悟，挖掘人物形象，确定为本课的教学重点，将品味和学习文章语言和体会作者的写作方法确定为本课的教
学难点。
教学策略：
让学生通过自主、探究学习了解文章的内容。通过自由读、默读、表演读、教师范读、引读、齐读等多种方式，训练学生朗读，让学生在读的过程中，感悟“泥人张”的“艺高胆大”。用演示法通过图片和文字，让学生了解“泥人张”手艺高超。通过理解“横”、“怵”等重点词语的意思，了解“海张五”的为人，并学会反衬的写作手法。让语文课堂不再枯燥无味；让语文课富有魅力、富有神韵；让学生能在享受乐趣的同时接受知识。