比热容(第二课时)

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比热容 (2)

3
思考 ★ 5千克的水温度升高千克的水温度升高
10℃,要吸收多少热量 ℃ 要吸收多少热量要吸收多少热量?
3J C水=4.2×10 ×
1kg 5kg
1℃ ℃ 1℃ ℃
3J 4.2×10 ×
4.2×103J × 5 ×
4
5kg 10℃ 4.2×103J ×5 ×10 ℃ ×
要点归纳：ｍ△t可得：ｍ =cｍ（ｍ（t Ｑ吸=cｍ（t - t。）
=4.2×103J/（kg·℃）× 4kg×（８0℃ - 20℃） 4.2× J/（kg·℃） 4kg× 20℃） 4.2 =1.008×106 J ×
8
随堂练习：
1、将一壶水从20℃加热到50℃它所吸收的热量是Q1，再将一壶水从20℃加热到50℃它所吸收的热量是Q1， 20℃加热到50℃它所吸收的热量是Q1 50℃加热到100℃所吸收的热量是Q2， Q1:Q2（加热到100℃所吸收的热量是Q2 从50℃加热到100℃所吸收的热量是Q2，则Q1:Q2（ B ） D、 A、1:2 B、3:5 C、5:3 D、1:1 水的比热容较大，下列不是利用这一特点的是（ 2、水的比热容较大，下列不是利用这一特点的是（ A ） A、炎热的夏天在室内地上洒水感到凉爽 B、用水做内燃机的冷却液在城市里修建人工湖， C、在城市里修建人工湖，能调节周围的气温 D、供暖系统使用热水循环供暖质量相同的铁块和铜块，初温相同， 3、质量相同的铁块和铜块，初温相同，如果它们放出了相同的热量，那么它们的末温度(C (C铁相同的热量，那么它们的末温度(C铁＞C铜)( C ) A、一样高 B、铜块高 D.无法确定 C、铁块高 D.无法确定
夜温差大呢？夜温差大呢？答：水的比热容比较大，水的比热容比较大，而砂石和泥土的比热容比较小。较小。在同样受热或遇冷时，水的温度变化比砂石的小。所以，的小。所以，沿海地区的气温变化不像内陆的气温变化那样显著。变化那样显著。

初中物理比热容课件PPT(第二课时)

如果用
Q吸－－ Q放－－ C －－ m －－ t0 －－ t －－
吸收的热量
放出的热量比热质量
加热前温度加热后温度
热量的计算公式:
吸热:Q吸=cm（t-t0）
末温
初温
放热: Q放=cm（t0-t）
Q吸＝cm(t-t0)
Q放＝cm(t0-t)
如果加热前后温度的变化量用Δt 表示，则 Q吸＝cmΔt
注意：比热容是物质的一种属性，与物质的种类和状态有关。
水的比热容是多少？水的比热容较大，它在生活中有哪些应用？
在北方生活中往往用热水取暖，让热水缓缓流过散热器，因为水的比热容较大，据公式 Q吸=cm(t-t0)可知，水的温度降低时，放出较多的热量。在汽车电动机、发电厂的发电机等机器在工作时发热很多，可以用循环流动的水来吸热作为冷却剂。
在质量为300g的铝壶里装了1.5kg、20℃的水问在标准大气压下烧开这壶水需要吸收多少热量？[C铝=0.88×103J/(kg• ℃）]
已知：c水=4.2×103J/(kg·℃)， m铝=0.3kg， C铝=0.88×103J/(kg· ℃)，m水=1.5kg， t0＝20℃，t＝100℃ 求：Q总 Q吸铝=C铝m 铝(t-t0 ) 解： = 0.88×103J/(kg• ℃)× 0.3kg ×(100℃- 20℃) =2.112×104J
解释:沿海地区及我国东南部白天和晚上的气温不大变化____, 而在沙漠地区及我国西北部昼夜因为水的比热容比砂石___3 多的水和砂石来说,在吸收的热量相等的情况水的温度上升得少,而砂石下,__ ____的温度上升得多.
练习
1.关于比热容,下列说法正确的是( )
2. 热量的计算

比热容第二课时

2、一个电热水壶内装有2 kg 的冷水，经过加热后水温从18℃升高到98℃，求：电热水壶内的水吸收的热量是多少？
3．烧杯内80℃的热水放出2.1×104J的热量后，水温降低到55℃，则烧杯内水的质量是多少？ 4、由实验测量．质量是100g、初温是24℃的实心金属球吸收2.3×103J的热量后，温度升高到74℃，则该小球的比热容是多少？查图表可知这种金属可能是？ • 几种物质的比热[单位：J/(kg· ℃)] •
关于比热容，下列说法中正确的是（ D ） A．物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B．物体的比热容跟物体的温度有关 C．物体的质量越大，它的比热容越大 D．物体的比热容是物体本身的一种属性，与温度、质量都没有关系
质量相同的铜和铝，吸收了相同的热量，下列说法中正确的是：( ) B A．铝上升的温度较高 B．铜上升的温度较高 C．铝和铜上升的温度相同
沿海地区及我国东南部白天和晚上的气温变化
不大 ____,而在沙漠地区及我国西北部昼夜气温变化
较大 ____.为什么？答：这是因为在同样受热和冷却，即吸热或放热相同时，水的比热容大，温度变化小；砂石的比
热容小，温度变化大。
练一练
1.关于比热容,下列说法正确的是( C ) A.物体的比热容跟温度有关 B.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关 C.物体的比热容是物质本身的一种特性
4、有一种太阳能、电能两用热水器，他接受太阳能的真空镀膜管的总有效面积为 1.25m2，假设能将接受的太阳能全部转化为水的内能。晴天时，用太阳能加热。每年六月份，上海地区向着阳光的地方平均每1m2的面积在1小时内得到的太阳辐射能为3.2×106J，如果每天接受太阳能的时间以8小时计算，在标准大气压下可以将80kg、初温度为200C的水加热到多少摄氏度？

《比热容》PPT教学课件(第2课时)

“吸收”或“放出”)较多的热量.
(选填
【变式训练1】在生产和生活中，常见到“水的比热容较大”
这一特性的应用情景，以下事例中与这一特性无关的是
(A )
A.夏天在房间内洒水降温
B.用循环水冷却汽车发动机
C.让热水流过散热器供暖
D.沿海地区昼夜温差较小
【归纳总结】(1)相同质量的水与比热容小的物质相比，吸
多少热量?写出你的计算过程.
解：Q＝cmΔt＝4.2×103 J/(kg·℃)×5 kg×2 ℃＝4.2×104 J
答：略.
课堂导学
知识点一水的比热容较大的特性及应用
【例1】水稻是喜温植物，春季育秧时，农民通常在傍晚的
时候向秧田灌水，早晨再将水放出，以防霜冻.这是因为水
的比热容
较大，当气温降低时，水能放出
1.我们知道热量的符号是 Q ，比热容的符号是
c ，
质量的符号是 m ，我们用t0和t分别表示物体的初温和
末温，那么吸收热量的公式是Q吸＝ cm(t－t0) ，放出热
量的公式为Q放＝ cm(t0－t)
.
【例2】使一块温度为100 ℃，质量为2 kg的铝块温度降到30
℃.那么铝块放出的热量是多少?[c铝＝0.88×103J/(kg·℃)]
要是因为水的( A )
A.比热容较大
B.密度较大
C.凝固点较低
D.导热性好
2.如图所示是小李同学在一个标准大气压下探究某物质熔化
时温度随时间变化的图象，第 6 min 时的内能小于
(选
填“大于”“小于”或“等于”)第 8 min 时的内能；该物
质在CD段的比热容是AB段比热容的 2
质量和吸、放热功率不变).

物理人教版九年级全册比热容第二课时

课堂检测
1·某家庭用热水器烧水时，使 50kg的水由20℃升高到50℃，要吸收多少焦的热量？
课堂检测
• 2、一堆烧红的铁钉，温度为800 OC，质量为1kg；一壶开水，温度为100 OC，质量是1kg，当它们的温度降到室温20 OC时，请通过计算说明放出热量较多的是什么物质呢？（已知c水=4.2×103J/（kg•OC）， c铁=0.46×103J/（kg•OC）
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
m 的单位必须是kg
例1.在1标准大气压下，将质量为2kg的水从 50℃加热到沸腾，需吸收多少热量？
解： c=4.2×103J/（kg·℃） △t=100 ℃－50 ℃=50 ℃
Q吸=cm △t
=4.2×103J/（kg·℃）×2kg×50 ℃ =4.2×105J 答：需要吸收4.2×105J的热量。
• 2、一堆烧红的铁钉，温度为800 OC，质量为1kg；一壶开水，温度为100 OC，质量是1kg，当它们的温度降到室温20 OC时，请通过计算说明放出热量较多的是什么物质呢？（已知c水=4.2×103J/（kg•OC）， c铁=0.46×103J/（kg•OC）
• Q铁=3.588X105J. • Q水=3.36X105J
4._2_×__1_03_×__2_ J. 2kg的水在温度升高10 ℃时所吸收的热量为
4._2__×__1_0_3_×__2__×__1_0_______J
提炼公式
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度
Q吸= cm(t1-t0)
Q放= cm(t0-t1)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 吸热放热的计算方法
• 物体吸收热量的计算公式： • Q吸=cm(t-t0) ； • 物体放出热量的计算公式： • Q放=cm(t0-t)公式中， • t为末温，to为初温，上式中的质量

九年级物理上册教科版1.3比热容(第二课时)

学习目标
1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。
2.会使用比热容表。会根据水的比热容较大解释现象。
3.会利用Q=cm△t进行简单的计算。
知识回顾
用加热时间的长短反映吸热的多少。 2.比热容是_____________________,它表示物质的_______________.比热容的单位是________. 3.水的比热容是_____________，其物理意义是 _______________________. 4.看比热容表可以获得的信息是： a.____________b.__________c.____________
3.将质量相同的铜、铁、铝块放在沸水中很长一段时间后取出，迅速放在0℃的冰块上（冰块足够大），则能够使冰块熔化最多的是(C铝＞C铁＞C铜) （） A.铜块 B.铝块 C.铁块 D.一样多
4.把质量为4kg的冷水与3kg、80℃的热水混合后的温度为40℃，若不计热量损失，求冷水的温度是多少？ 5.太阳能具有安全、清洁、方便等特点，使得人们越来越广泛地使用它.已知某太阳能热水器的水箱受太阳热辐射2.4×107 J，如果这些热量的50%被水箱内50 L温度为30℃的水吸收，可使这些水的温度升高多少？ Nhomakorabea 课堂总结
1.探究物质吸热升温的属性方法、结论定义 2.比热容意义：表示物质的传热能力。单位：J/(kg·℃) 应用： 3.热传递过程中吸收或放出的热量
Q吸=cm (t - t0)
Q放=cm (t0 - t)
轻松练习
1.关于比热容说法中正确的是（） A.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关 B.物体的比热容与物体的温度有关 C.物体的比热容与跟物体的质量有关 D.比热容是物质的一种特性，与温度、质量都没有关系

比热容(第二课时比热容的计算)

答：这是因为在同样受热和冷却，即吸热或放热相同时，水的比热容大，温度变化小；砂石的比热容小，温度变化大。
1、质量为1kg的铝温度升高1℃吸收多少热量？ 2、质量为2kg的铝温度升高1 ℃吸收多少热量？ 3、质量为2kg的铝温度从30 ℃升高到100 ℃，铝吸收的热量是多少？ Q吸=cm(t-t0)
答：液体质量为0.5kg.
Байду номын сангаас
例5、质量为1kg的某液体吸收了 2.1×104J的热量后，其温度由25℃升高到35℃，这种液体可能是什么？
例6:0.2kg的水吸收了3.36×104J 的热量后, 温度升高了几度?若水的初温为100C,则末温为多少?
五、热平衡方程在热平衡时，①Ｑ吸＝Ｑ放 ②两物体的末温度相同
或Q吸 cmt
四、热量的计算
吸热公式：Q吸=cm(t-t0)
或Q吸 cmt
放
放热公式：Q放=cm(t0-t) 或Q Q吸：吸收的热量
cmt
Q放：放出的热量
C: 物质的比热容
t0：物体原来的温度（初温）
m：物体的质量
t：物体后来的温度（末温）
Δt：变化的温度
1、质量为10kg的水温度从25℃升高到65℃，水吸收了多少热量？解：Q吸=cm(t-t0)
3.有一台太阳能热水器，贮水量为100 kg，在太阳照射数小时后，所贮水的温度从 15℃升高到45℃，水吸收的热量是____ J。如采用电能来加热这些水，若电能的利用率为70％，电价为O.53元／(kW· h)，则需电费______ 元。
一、比热容：单位质量的某种物质，温度升高１０C 所吸收的热量叫做这种物质的比热容．二、比热容的符号：Ｃ
单位：J

比热容(2课时)

通过对以上问题的讨论，加深学生对比热容的物理意义及比热容是物质的特性的理解。第④个问题引发学生思考，从而导入下边的教学内容。
4、水的比热容较大这一特性的实际意义
乘学生对第④个问题凝或不解的时候，教师把学生的思路引导到下边的三个问题上来：（1）我国新疆地区流传这样的颜语：“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，你知道这是为什么吗？（2）冬天用热水通过散热器取暖，你能说出这样做的道理吗？（3）为什么汽车驾驶员每走一段路要给发动机加水？。
（3）所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？
（二）引导学生猜想
引导学生猜想，并要求学生把自己的猜想记下。
（三）制定计划与设计实验
1、讨论研究方法
教师启发、引导学生设想：用水和煤油这两种物质来实行比较研究。如何比较研究呢？教师引导学生回忆：在“研究压强跟压力、受力面积的关系”时，采用“固定受力面积不变，研究压强跟压力的关系”或“固定压力不变，研究压强跟受力面积的关系”。这样的方法即是“控制变量法”。本节课就采用这种方法来实行研究。
备课组成员补充意见
教学反思
含作业反馈
3、查比热容表，理解比热容是物质的特性之一
投影下表，布置任务：各小组看课本上的比热容表，查出下表中物质的比热容值，并讨论后派代表发言（填空）：
物质
质量（kg）
升高的温度(℃)
吸收的热量（J）
比热容c /[ J·(kg·℃)-1 ]
水
煤油
冰
干泥土
铁
教师再设置以下问题，让各小组讨论：①一碗水与一盆水，谁的比热容大？②把一根铁丝m截为长短不同的a、b两段，那么铁丝a、b与m的比热容一样吗？③水和冰的比热容值不同，这说明了什么？④从比热容表中看出，水的比热容较大，这在工农业生产和日常生活中有用吗？

比热容(第2课时)人教版九年级物理全一册

注意：“升高”“升高了”指的是Δt，升高到指的是t。(加热、降低等字眼等同上述意思)
例题
知识讲解
要把2kg的水从20℃加热到100℃，至少需供给多少热量？c=4.2×103J/（kg·℃）
分析：已知：c=4.2×103J/（kg·℃），m=2kg， t1=20℃，t2=100℃。求：Q吸
Байду номын сангаас
解：Q吸=cm（t2-t1） =4.2×103J/（kg·℃）×2kg×（100℃-20℃） =6.72×105J。
小
结
公式：Q = cmΔt
热
Q吸= cm(t-t0)
量
Q放= cm(t0-t)
的
Q
计
m = cΔt
算
Q
变形式
c = mΔt
Q Δt = cm
母题:
练习
•1．将质量、初温分别相等的铁块和铝块（ c 铁<c 铝）放在沸水中煮一段较长的时间，则它们吸收的热量
（
）
A．铁块和铝块吸收的热量一样多
B．铝块比铁块吸收的热量多
例题
知识讲解
一个质量为250 g的钢件，加热到560 ℃，然后在空气中自然冷却，室温为20 ℃，这个钢件在冷却过程中放出多少热量?钢的比热容为0.46×103 J/(kg·℃)
解：
Q放 = cm(t0-t1) =0.46×103 J/(kg·℃)×0.25 kg×(560 ℃-20 ℃) =6.21×104 J
c＝＝
＝2.4×103J/（kg•℃）
知识讲解二、利用比热容定义式计算热量
由比热容的定义式：
Q c = mΔt
变形就可以得：
Q = cmΔt
我们把这个公式就叫做热量计算式。

北师大物理精品课件比热容(第二课时)

铝的比热容的含义？
1kg的铝温度升高或降低1 ℃ 吸收或放出的热量是0.88×103 J。
思考
将一桶水用掉一半，水的比热容变吗？
思考
将一桶水用掉一半，水的密度变吗？
水的密度不变。因为，密度是物质的基本性质。
密度 ρ =Vm 密度与质量、体积无关。
思考
比热容是反映物质自身性质的物理量
比热容：c=
思考
有一根烧红的铁钉，温度是800 ℃，质量是1.5g。它的温度降低到20 ℃，要放出多少热量?已知铁的比热容为0.46×103 J/(kg·℃)
解：Q放 =cm(t初- t末) =0.46×103J/(kg·℃)×1.5×10-3kg ×(800℃-20℃)
=538.2 J 答：铁钉放出538.2J的热量。
三、热量的计算
比热容：c
=
Q m∆t
Q=cm△t
吸热升温：质量m，初温 t初，末温t末，
三、热量的计算

放热降温：△t = t初- t末， Q放=cm(t初- t末)
思考
有一根烧红的铁钉，温度是800 ℃，质量是1.5g。它的温度降低到20 ℃，要放出多少热量?已知铁的比热容为0.46×103 J/(kg·℃)
比热容（第二课时）
年级：九年级
学科：物理（人教版）
复习回顾
比热容：c=
Q m∆t
比热容是反映物质自身性质的物理量
比热容的单位：J/(kg·℃)
不同物质，比热容一般不同。
大多数液体的比热容都大于固体的比热容，只有液态金属水银例外。
同一种物质，比热容相同吗？同一种物质，比热容不一定相同。
表格中，哪种物质的比热容最大？水
你能正确读出水的比热容吗？水的比热容是4.2×103焦每千克摄氏度

13.3比热容(第二课时) 课件人教版九年级全一册物理

Q吸= Q吸1＋ Q吸2= 6.6 × 104J＋9.45 × 105J =1.011 × 106J
答：壶和水共吸收了1.011 × 106J的热量。
小结
1.两个温度不同的物体放在一起时，高温物体放出热量，温度降低；低温物体吸收热量，温度升高.若放出的热量没有损失，全部被低温物体吸收，最后两物体温度相同，称为“达到热平衡”。 2.热平衡方程：Q吸 = Q放。
种草种树，增加水蒸气蒸腾
修建人工湖，利用水的吸热本领强，来调节气温。
练一练
1．以下四种现象中，与水的比热容有很大关系的是（A B D） A．汽车的发动机用循环流动的水来冷却 B．生活中往往用热水取暖 C．夏天洒水降温 D．滩涂湿地温差小
2.如图，水稻是喜温作物，在每年三四月份育秧时，为了防止霜冻，傍晚常常在秧田里灌一些水过夜，第二天太阳升起后，再把秧田里的水放掉，你能解释原因吗？
△t＝ Qcm吸＝4.2×1032J/.（1×k1g0·5℃J ）×2kg＝25℃，由△t＝（t﹣t0）得水的末温： t＝△t+t0＝25℃+30℃＝55℃。
例2.把质量为200g的某种金属块加热到98 ℃，然后投入到12 ℃的80g水里，混合后的温度为18 ℃，求这个金属块的比热容。解 c2=：4m.21×=210003Jg/=（0.k2gk·g℃t）01=98 ℃ t02=12 ℃ m2=80g=0.08kg t=18 ℃ 水吸热 Q吸=c2m2(t-t02) =4.2╳103J/(kg.℃) ╳0.08kg ╳(18℃－12℃） =2.016╳103J 金属块放热 Q放=Q吸=2.016╳103J
水的比热容比泥土沙石的大，白天太阳照射时，海面温度上升得慢，陆地温度上升得快，陆地上方的热空气上升，海面上的冷空气补充，所以白天风从海面吹向陆地。夜晚海面温度下降较慢，陆地温度下降较快，海而上的热空气上升，陆地上的冷空气补充，所以夜晚风是从陆地吹向海面。

人教九年级物理上册13章3比热容第2课时

任务、会利用比热容公式进行简单计算
（2）该物质的吸热功率
Q吸 2.1 104 J
P

175W
t
2 60s
由图象可知，10min～12min内物质处于液态tˊ=2min=120s，
物质温度升高Δt2=10℃，因吸热功率恒定不变，所以，吸收的热
量为Q吸ˊ=Ptˊ=175W×120s=2.1×104J。
氏度（℃）。
（2）△t是温度的变化值，既不是初温也不是末温，注意区分温
度“升高到”和“升高了”。
（3）物体吸热升温和放热降温的计算公式相同，注意温度的变化。
任务、会利用比热容公式进行简单计算
3.题型
（1）基础计算
例1 现有质量为200g的某液体，其温度为10℃，吸收了2.3×104J
的热量后，温度升高到60℃，求该液体的比热容。
第十三章
第3节比热容
第2课时热量的计算
科学思维
1. 会进行物体吸热、放热的简单计算;
2. 会利用比热容的公式进行简单推导。
复习回顾：
比热容的定义、定义式、单位、物理意义分别是什么？
任务、会利用比热容公式进行简单计算
1.公式推导：
1
6
Q
原始公式为比热容定义式：c
m t
2
6
1
23
3
任务、会利用比热容公式进行简单计算
质量的干泥土完全吸收，干泥土升高的温度为
5
Q吸
2.110 J
t土 =
=
=25℃
3
c土m 0.84 10 J / (kg?℃) 10kg
任务、会利用比热容公式进行简单计算
（2）热传递计算（Q吸=Q放）

11.4.2《比热容》课时二

11.4.2《比热容》第二课时学习过程：一、自主预习，尝试成功预习一，阅读P38,“想想议议”尝试回答：水的比热容，一定质量的水升高（或降低）一定温度，吸热（或放热）多，故用水做或较有利，北方楼中装有暖气，用做介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中取暖。

预习二、阅读P39,“气候与热污染”回答:水的比热容是砂石的4.5倍，要使水和砂石上升相同的温度，吸收的热量多，因而在同样的情况下，水的温度变化比砂石的温度变化要，所以在受太阳照射的条件相同时，海水的温度变化，海边的昼夜温差较，而砂石的比热容较，温度会上升，所以沙漠的昼夜温差较。

引起热岛效应的原因、、。

二、精彩展示、合作交流组内交流预习答案，之后班级展示组内班内问题汇集集中讨论，学生老师讨论，回答总结知识点1.水的比热容，在生活中的应用：因为水的比热容，水和干泥土相比，在同样受热或冷却的情况下，吸收或放出的热量相同，水的温度变化比干泥土，所以在受太阳照射的条件相同时，内陆地区的夏季比沿海地区炎热，冬季比沿海地区寒冷，在一天之内气温的变化也较大。

知识点2.物质吸热的计算公式：Q吸=Cm(t-t0)物质放热的计算公式：Q放=cm(t0-t)Q吸表示,Q放表示，m表示，t o表示，t表示。

如果用表示物质升高或降低的温度，那么物体吸收热量或放出热量的公式可以写成Q=cm△t, △t表示温度的变化。

温馨提示：利用公式计算注意：1.单位要统一；2.升高了t℃,降低了t℃对应的是物质的。

升高到t℃,降低到t℃对应的是物质的。

学生交流并完成：1.有一根烧红的铁钉，温度是760 ℃，质量是20g，温度降低了20 ℃时，放出的热量是多少焦耳？2. 2kg的某物质吸收4.2×104J的热量后，温度升高5 t℃，若10kg的该物质吸收2.1×106J的热量后，温度升高多少？（点拨：因为比热容不变，有Q1 = Q2 代m1△t1＝m2△t2入数值，求出△t2）。

比热容(第二课时)

比热容（第二课时）（一）、教学目标1、知识与技能（1）知道物体吸收的热量与哪些因素有关。

（2）知道比热容的概念、符号、单位、公式，知道比热是物体的一种特性。

（3）会用比热容的知识来解释一些生活现象2、过程与方法（1）通过对生活经历分析、猜想物体吸收的热量与什么因素有关。

（2）运用“控制变量法”设计实验方案、自主进行实验操作与收集数据、归纳得出正确的结论3、态度、情感与价值观（1）在探究的过程中，养成质疑和尊重实验事实的科学态度。

（2）通过运用水的比热容较大这一特性解释一些简单现象。

（二）、教学重点和难点重点：比热容概念。

难点：比热容概念的形成过程。

（三）、教学器具1、器材：铁架台两台、两只小烧杯、质量相等的水和煤油、两支温度计、两个相同的酒精灯、火柴、钟表两个。

2、课件：自制PPT幻灯片。

（四）、教学过程一、引入1、情景（图片）：用煤气烧水，水温度升高时吸收的热量跟那些因素有关？2、学生根据生活经验猜想：水的质量和水升高的温度理由：a、烧开一壶水比烧开半壶需要的时间多，吸收的热量多。

b、把一壶水烧开比烧成温水需要的时间多，吸收的热量多。

3、初步结论：（1）、跟物体的质量有关，升高的温度相同，物体的质量越大，吸收的热量越多。

（2）、跟物体升高的温度有关，质量相同，物体升高的温度越多，吸收的热量越多。

二、新课1、探究物体吸热跟物质种类有关（1）、提问：除此之外，还有其他因素吗？启发：如果壶中不是水而是煤油，那么烧开一壶水与烧开一壶煤油需要吸收的热量相等吗？（2）、猜想：可能还与物质的种类有关（3）、利用所给器材探究物体温度升高时吸收的热量跟物质种类有关，做好记录①注意：煤油和水满足哪些条件？②教师指导学生根据所设计的表格，进行实验（改为演示实验：请四位同学分两组上讲台进行实验），收集数据。

质量为50克的水和煤油初温为30℃注：1、温度计示数达到30℃开始计时。

2、温度计玻璃泡与被测液体充分接触，但不能与烧杯的底部和侧壁相碰3、实验结束后及时熄灭酒精灯根据测得的数据，并加以分析，可以得到的初步结论是：①质量相等的不同物质升高相同的温度吸收的热量不相等②物体吸热跟物质种类有关（4）结论：物体吸收的热量跟质量、升高的温度、物质种类有关。

比热容第二课时

比热容(二) 第二课时教学反思：比热容是本章的教学重点，也是初中物理教学中的一个难点。

通过本节教学要让学生进一步理解比热容的概念，弄清比热容与热量、温度变化、质量三个概念间的关系，在正确理解比热容物理意义的基础上，总结出热量的计算公式Q=cm△t。

总体上这一节课个人感觉还是成功的，大体上一直是在引导学生参与到教学活动中来的，学生的活动也比较多，学生活动面广，活动量大，并且最后的板演，很好的发现并纠正了学生的错误，提醒学生以后的练习中要注意这些问题，效果不错。

比热容（二）学习目标：1、知道热量计算公式。

2、会应用热量的计算公式，进行简单的计算。

学习过程：一、前提测评回顾前面所学的知识，回答下列问题：1、热量是表示的物理量。

2、在热传递过程中，传递的多少，叫做热量。

其单位是。

3、在热传递过程中，物体吸收热量，物体的内能，温度升高；物体放出热量，物体的内能。

温度降低。

有些物体吸收和放出热量后，温度不一定改变。

举例说明4、水的比热容是，其物理意义是。

二、探究新知1、讨论：已知铝的比热容是0.88×103J/(kg·。

C)（1）这表示质量是1Kg的铝块温度升高或降低1°C时吸收或放出的热量是。

（2）若把质量是2Kg、温度20。

C的铝块加热到100。

C ，铝块吸收热量是。

（3）若把质量是2Kg、温度100。

C的铝块降温到20。

C，铝块放出热量是。

（4）若以Q吸代表物体吸收的热量，c代表物质的比热容，m代表物体的质量，t和t分别是加热前后物体的温度。

你能总结出一个由比热容计算热量的公式吗？Q吸= 。

（5）根据吸热公式，请总结放热公式：Q放= ，并说出各字母代表的物理量。

（6）若高温物体放出的热量没有损失，全部被低温物体吸收。

即Q吸 Q放。

说明：（1）正确理解公式中各量的物理意义。

（2）同一公式中各物理量的单位必须统一到国际单位。

2、水的比热容是4.2×103J/(kg.0C），将质量为4kg的水从20。

人教版九年级物理下册13.3比热容(第2课时)

系如图所（ D）
A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B．如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同 C．加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D．加热相同的时间，甲液体温度升高的比乙液体温度升高的多
比热容计算 Q= cmΔt ； c= Q/（mΔt）； m= Q/（cΔt）； Δt= Q/（mc）；
1、水的比热容是4.2×103 J/(kg · ℃)，你能根据它的物理意义计算出0.4 kg的水，温度从20 ℃升高到70 ℃，需要吸收多少热量？
解：Q吸= cm(t1-t0) =4.2×103 J/(kg·℃) ×0.4kg ×(70℃-20℃) =8.4×104 J
9
7、相同质量的铜和铝，初温相同，吸收相同的热量，谁的末温高？（c铜<c铝）铜的末温高
把他们放在一起，热量会从哪个物体传向哪个物体？
铜传向铝（由温度高的传给温度底的）
8.甲乙两个物体，其质量、温度均相同，c甲＜c乙，当它们放出相同的热量后接触，则（ C ）
A.乙物体温度传给甲物体 B.甲物体把热量传给乙物体 C.甲物体吸热，乙物体放热 D.乙物体吸热，甲物体放热
9、小丽需用温度为40℃的水泡脚，便把90℃的热水与10kg 20℃的水混合，设混合过程没有热量损失，问：需要90℃的热水多少kg？
解：设需要90℃的热水质量为m1，20℃水质量为m2，由题意得：Q吸=Q放，
所以，c1m1△t1=c2m2△t2；因c1=c2
所以：
10、用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种
液体，如图是A和B的温度随加热时间变化的图象：
① 都加热t时间，B吸收热量 = A吸收热量；
② A的比热容＞ B的比热容；

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比热容 (2)

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