《马说》中考试题

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《马说》中考复习题(附答案)

《马说》中考复习题(附答案)

《马说》中考复习题1、填空。

①韩愈,字退之,唐代著名文学家,他的著作收在《昌黎先生集》里。

②本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意.2.本文中有五个“也”字,请对其所表达的语气分别作出解说。

①食马者不知其能千里而食也 :表示肯定语气,肯定“食马者”的无知。

②是马也,虽有千里之能:表示句中停顿,提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。

③安求其能千里也:表示反诘语气,凝聚着作者愤慨之情。

④其真无马邪?其真不知马也:表示感叹语气,其间既有痛切之感,更有对“食马者”的辛辣嘲讽。

⑤不以千里称也:表陈述语气,但流露出无限痛惜之情。

3.归纳文章第2段文字的主要意思。

它在文章中起什么作用?指出千里马被埋没的根本原因,作论证的反面论据。

4.第3段文字中运用的修辞手法有哪些?起什么作用?排比、引用、设问,将“食马者”的愚妄写得淋漓尽致,点明全文主旨:其真不知马也。

5.找出全文的主旨句,说说表达了作者怎样的思想感情?其真不知马也。

对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击,表达了作者强烈的愤慨之情。

6、从文章中可以看出,千里马被埋没的根本原因是。

(用原文回答)食马者不知其能千里而食也7、用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿,每句标一处。

8、求∕其能千里也?②食之∕不能尽其材8、本文托物寓意,文中“千里马”喻指人才,“伯乐”喻指善于识别人才的人,而将愚妄浅薄的封建统治者比作“食马者”。

9.有这样一个故事:一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡,气直喘,汗直流,竭尽全力还是拉不上去。

赶车的人吆喝着,用鞭子狠狠的抽打它……这时一个路过的相马人看见了,心疼得流下了眼泪,急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。

老马睁开眼,看到相马人,眼睛一亮,长嘶一声而逝。

请你展开想像,写出老马临死前想对相马人说的话。

能从诉说自己的怀才不遇,谴责赶车人的愚昧粗暴,感激相马人的知遇之情等角度展开合理想像均可。

马说中考试题及答案马说文言文阅读题及答案

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马说中考试题及答案马说文言文阅读题及答案《马说》是唐代著名文学家韩愈的一篇文章,《马说》表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。

以下是店铺为你整理的马说中考试题及答案,希望你喜欢。

马说中考试题及答案一二(一)阅读下文,完成5—8题。

(16分)马说韩愈⑴世有伯乐,然后有千里马。

千里马常有,而伯乐不常有。

故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

[来源:学科网]⑵马之千里者,一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?⑶策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

5.解释文中加点词语。

(4分)⑴骈死:⑵见:⑶等:⑷策:6.把下列句子翻译成现代汉语。

(4分)⑴一食或尽粟一石。

译文:⑵鸣之而不能通其意。

译文:7.“其真无马邪,其真不知马也?”这句话与文中画线句相比标点符号发生了变化,请说说这两个句子表达的效果有什么不同。

(4分) 答:8.请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面中任选其一,结合文章内容对作品进行评析。

(4分)[来源:学_科_网Z_X_X_K]答:【答案】5.⑴(和普通的马)一同死⑵显露、表现⑶一样(聍待)、等同⑷驱使、鞭打解析:此题考查对文言字词含义的理解和把握。

因为是课内文言文,所以平时学习过程中,注意积累即可。

比较简单。

6.⑴(千里马)一顿有时能吃完一石食料。

⑵(千里马)呜叫,(饲养马的人)却不能通晓它的意思。

解析:此题考查对文言语句的翻译。

完成时,抓住句中的关键字词。

比如,①中的“食”或”“尽”,②中的“鸣”“通”“意”。

7.原文是反问加感叹,语气强烈,表达了对不识千里马者的讽刺及千里马被埋没的愤懑之情。

后句是一个反问句,语气不如原文强烈,抒发的感情也不如原文浓烈。

解析:此题考查对文中语句句式的把握。

《马说》要点知识及中考题(附答案)

《马说》要点知识及中考题(附答案)

《马说》要点知识及中考题(附答案)世有伯乐,然后有千里马。

千里马常有,而伯乐不常有。

故虽有名马,衹辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!【通假字】(1)才美不外见(通“现”,表现)(2)食马者不知其能千里而食也(通“饲”,喂养)(3)其真无马邪(通“耶”,吗)(4)食之不能尽其材(通“才”,才能)【词类活用】(1)衹辱于奴隶人之手(形容词作动词,辱没)(2)一食或尽粟一石(形容词作动词,吃尽)(3)食马者不知其能千里而食也(数量词作动词,日行千里)(4)策之不以其道(名词作动词,鞭策、驱使)(5)食之不能尽其材(形容词使动用法,使……尽)【一词多义】(1)策:A. 策之不以其道(名词作动词,鞭策、驱使)B. 执策而临之(名词,马鞭子)C. 策勋十二转(记载)(《木兰诗》)(2)食:A. 一食或尽粟一石(量词,顿)B. 食之不能尽其材(动词,喂养)C. 主人日再食(提供伙食)(《送东阳马生序》)(3)其:A. 其真无马邪(“岂”,难道,表反诘)B. 其真不知马也(恐怕,表推测)C. 处江湖之远则忧其君(他的)(《岳阳楼记》)D. 乃重修岳阳楼,增其旧制(它的)(《岳阳楼记》)E. 不能名其一处也(其中的,与数词连用)(《口技》)(4)意:A. 鸣之而不能通其意(意思)B. 醉翁之意不在酒(情趣)(《醉翁亭记》)C. 其诗以养父母、收族为意(内容)(《伤仲永》)D. 宾客意少舒(心情)(《口技》)(5)道:A. 策之不以其道(方法)B. 会天大雨,道不通(道路)(《陈涉世家》)C. 得道多助,失道寡助(仁政)(《得道多助,失道寡助》)【古今异义】(1)一食或尽粟一石(古义:有时;今常作连词,表选择关系)(2)执策而临之(古义:马鞭子;今常指政策、决策等)【重要句式】马之千里者。

中考文言文阅读《马说》专项训练附参考答案

中考文言文阅读《马说》专项训练附参考答案

中考文言文阅读《马说》专项训练附答案(一)1.解释文中加点词语。

(4分)(二)“臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。

涓人言于君曰:“请求之。

君遣之。

三月得千里马,马已死,买其首五百全,反以报君。

君大怒曰:“所求者生马,安事死马而捐五百金!涓人对曰:死马且买之五百全,况生马乎?天下必以王为能市马,马今至矣!于是不能期年,千里之马至者三。

”(选自《战国策·燕策一》)[注释]①涓人:官中主管酒扫清洁的人。

②安事死马:要死马做什么。

③捐:白白费掉1.给下面句中加点的词注音。

(2分)))(2)马已死,买其首五百金,反以报(4?《马),。

【乙】冯异定关中,自以久在外,不自安。

人有章言:“异威权至重,百姓归心,号为咸阳王’,陛下应防其反之。

”光武以章示异。

异上书谢,诏报曰:“将军之于国家,思犹父子,何嫌何疑,而有惧意?”及异大破敌军,诸将欲分其精心整理精心整理功。

玺书请大司马以下,称异功若丘山。

今人成知异为名将,然非君之明,必困谗口矣。

①冯异:人名,汉代名将。

②章:秦章。

③谢:谢罪。

④福:书,皇帝的命令或文告。

⑤玺书:古代封口处盖有印信的文书。

秦以后专指皇帝的诏书。

⑥诮qiào:1.给下列句中加点的“食”字注音并解释。

(1)一食或尽粟一石( ) (2)食不饱,力不足( ) (3)食马者不知其能千里而食也( )(4)食之不能尽其材( )2.解释下列加点词。

(1)骈死于槽枥之间( ) (2)才美不外见( ) (3)欲与常马等不可得( ) (4)执策而临之( )3.各组中加点词意思完全相同的是表非臣之下也。

可告以天下之马。

请见之。

穆公见之,使行求马。

三月而反,报曰:“已得之矣,在沙丘。

”穆公曰:“何马也?”对曰:“牝而黄。

”使人往取之,牡而骊。

报穆公,穆公不说,召伯乐,曰:“子所荐求马者,马色牝牡,尚弗能知,又安知天下之马也?”伯乐曰:“皋之所观,得其精而忘其粗,在其内而忘其外。

见其所见,不见其所不见;视其所视,而遗其所不视。

马说中考试题及答案

马说中考试题及答案

马说中考试题及答案一、选择题1. 《马说》一文中,作者韩愈通过马的比喻,主要表达了什么观点?A. 马是忠诚的象征B. 马是力量的代表C. 马是智慧的化身D. 马是人才的象征答案:D2. 在《马说》中,韩愈认为“千里马”需要什么条件才能被发现?A. 需要有伯乐B. 需要有好的食物C. 需要有好的环境D. 需要有好的速度答案:A3. 下列哪一项不是《马说》中提到的“千里马”的特点?A. 食马者不知其能千里而食也B. 马之千里者,一食或尽粟一石C. 马不扬鞭自奋蹄D. 马之千里者,其真不知马也答案:C二、填空题4. 《马说》中提到“________”,意指只有真正懂得马的人才能识别出千里马。

答案:世有伯乐,然后有千里马5. 韩愈在《马说》中用“________”来比喻那些有才华但未被发现的人。

答案:千里马常有,而伯乐不常有三、简答题6. 请简述《马说》中韩愈提出的关于人才的观点。

答案:在《马说》中,韩愈通过马的比喻,表达了对人才的重视和对人才识别的见解。

他认为,人才就像千里马一样,需要有识才之人(伯乐)来发现和培养。

同时,他批评了那些不识才、不重视人才的现象,强调了人才的重要性和发掘人才的必要性。

四、论述题7. 结合《马说》的内容,谈谈你对“伯乐”和“千里马”关系的理解。

答案:《马说》通过“伯乐”与“千里马”的关系,深刻揭示了人才与识才者之间的相互依存关系。

韩愈认为,优秀的人才(千里马)需要有眼光独到的识才者(伯乐)来发现和培养。

没有伯乐,千里马可能永远无法展现其才华。

反之,伯乐也需要千里马来证明自己的价值。

这种关系强调了人才识别和培养的重要性,以及社会对人才的尊重和重视。

五、作文题8. 以“我心目中的千里马”为题,写一篇不少于600字的作文。

答案:略(考生需根据自己的理解和感悟,围绕“千里马”的象征意义,结合个人经历或社会现象,撰写一篇有深度的作文。

)【注】以上试题及答案仅供参考,实际中考试题及答案可能会有所不同。

(完整版)《马说》中考题集锦

(完整版)《马说》中考题集锦

《马说》中考题集锦(舟山)阅读下面两篇文言文,完成19-25题。

(一)(11分)世有伯乐,然后有千里马。

千里马常有,而伯乐不常有。

故虽名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。

19.解释加下划线的意思。

(4分)⑴食马者不知其能千里而食也()⑵策之不以其道()⑶鸣之而不能通其意()⑷执策而临之()20.用现代汉语写出文中划线句子的意思。

(3分)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?21.作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?(2分)22.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?(2分)(二)(9分)阂县林琴南孝廉纾①六七岁时,从师读。

师贫甚,炊不得米。

林知之,亟②归,以袜实米,满之,负以致师。

师怒,谓其窃,却弗受。

林归以告母,母笑曰:“若心固善,然此岂束修③之礼?”即呼备④,赍⑤米一石致之塾,师乃受。

[注]①林琴南孝廉纾(shū):林纾,字琴南,福建阂县(今福州人)。

近代文学家,尤以翻译外国小说名世。

孝廉,明清时对举人的称呼。

②亟:急忙。

③束修:本指十条干肉,后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。

④呼备:叫人准备。

⑤赍(jī):携带。

23.解释下面句中加点词的意思。

(3分)⑴从师读()⑵以袜实米()⑶负以致师()24.用现代汉语写出文中划线句子的意思。

(3分)若心固善,然此岂束修之礼?25.林琴南为什么急忙回家取米送给老师?从中看出林琴南是一个怎样的人?(3分)(泰州A)(一)(10分)马之千里者,一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?(节选自韩愈《马说》)臣有二马,故常奇之。

马说中考试题及答案

马说中考试题及答案

马说中考试题及答案一、选择题(每题2分,共10分)1. “马说”一文中,作者通过马来比喻什么?A. 人才B. 物品C. 金钱D. 权力答案:A2. 文中“千里马”指的是什么?A. 真正的马B. 有才能的人C. 有地位的人D. 有财富的人答案:B3. “马说”一文的作者是谁?A. 韩愈B. 柳宗元C. 欧阳修D. 苏轼答案:A4. 文章中提到“食马者不知其能千里而食也”,这里的“食马者”指的是什么?A. 饲养马的人B. 骑马的人C. 识马的人D. 用马的人答案:D5. “马说”一文主要表达了什么观点?A. 马的饲养方法B. 人才的埋没C. 马的品种分类D. 马的用途答案:B二、填空题(每题2分,共10分)1. “马说”一文中,作者通过______来比喻人才的埋没。

答案:马2. 文中“______马常有,而伯乐不常有”这句话,强调了识才的重要性。

答案:千里3. “马说”一文的作者是唐代文学家______。

答案:韩愈4. 文章中提到“策之不以其道,食之不能尽其材”,这里的“策之”指的是______。

答案:驱使5. 文章通过______的故事,来说明人才被埋没的现象。

答案:千里马三、简答题(每题5分,共10分)1. 请简述“马说”一文的中心思想。

答案:文章通过比喻马的才能被埋没,来说明有才能的人往往得不到应有的重视和使用,强调了识才和用才的重要性。

2. “马说”一文中,作者对“食马者”的态度是怎样的?答案:作者对“食马者”的态度是批评的,认为他们不能正确地认识和使用有才能的人,导致人才的埋没。

四、阅读理解题(每题10分,共20分)阅读“马说”全文,回答问题:1. 文中“千里马”和“食马者”分别代表了什么?答案:文中“千里马”代表了有才能的人,而“食马者”则代表了不能正确认识和使用人才的人。

2. 作者通过“马说”一文,希望传达给读者什么样的信息?答案:作者希望传达的信息是,社会应该重视和正确使用人才,避免人才的浪费和埋没,以促进社会的进步和发展。

马说中考试题

马说中考试题

马说中考试题世有伯乐,然后有千里马。

千里马常有,而伯乐不常有。

故虽名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。

19.解释下面句中加点词的意思。

(4分)⑴食马者不知其能千里而食也()⑵策之不以其道()⑶鸣之而不能通其意()⑷执策而临之()20.用现代汉语写出文中划线句子的意思。

(3分)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?21.作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?(2分)22.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?(2分)【答案】19.⑴通“饲”,喂养(喂)⑵鞭打(驾驭)⑶通晓(知道、明白、懂得)⑷面对20.想要与普通的马一样尚且做不到,怎么能要求它日行千里呢?21.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。

(或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。

”)22.示例一:我要毛遂自荐,主动展示自己的才能。

示例二:我要努力完美自己,做得更好。

示例三:要做到心态平和,相信是金子总会发光。

(2006年浙江舟山中考语文试卷)(二)马说世有伯乐,然后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。

故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。

是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

卞和泣玉楚人和氏得玉璞楚山中,奉而献之厉王。

厉王使玉人相之,玉人曰:“石也。

”王以和为诳,而刖其左足。

及厉王薨,武王即位,和又奉其璞而献之武王,武王使玉人相之,又曰:“石也。

《马说》中考复习题(附答案).docx

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《马说》练习题集锦1、注音及断句。

世有/伯乐,然后/有千里马。

千里马/常有,而/伯乐/不常有。

故/虽有名马,祗(zhi )辱于/奴隶人Z手,骈(pidn)死于/槽栃(cdo li)Z间,不以/千里称(ch@ ng)也。

马之千里者,一食(shi)/或/尽粟(SU)-石(ddn),食(si)马者/不知其能千里/而食(si)也。

是马也虽/有千里之能,食(shi)不饱,力不足,才美/不外见(xian),且/欲与常马等/不可得, 安求/其能/千里也?策Z/不以其道,食(si)Z/不能尽其材,鸣Z/而不能通其意,执策/而临Z,曰:“天下 /无马!”呜呼!其真/无马邪(yc) ?其/真不知马也。

2、课文翻译。

世上有了伯乐,这样之后才会有千里马。

千里马是经常有的,可是伯兀却不会经常有。

因此即使是很名贵的马,也只能在仆役的手下受到屈辱,跟普通的马一•起死在马厩里,不能获得千里马的称号。

日行千里的马,一顿有时能吃下一右粮食。

喂马的人不懂得要根据它日行千里的木领來喂养它。

(所以)这样的马,虽然有日行千里的才能,但是吃不饱,力气不足,它的才能和美好的素质也就表现不出来,想要跟普通的马相等尚且办不到,乂怎么能要求它日行千里呢?鞭策它,不按止确的方法,喂养又不足以使它充分发挥自己的才能,听它嘶叫却不懂得它的意思,(反而)拿着鞭子站在它跟前说:“天下没有千里马!”唉,难道果真没有千里马吗?其实是他们真不得千里马啊!3、常识填空。

①韩愈,字_________ , _________ 代苦名__________ 家,他的著作收《___________ 》里。

他和_______________________________________________ __ 起称为“唐宋八大家”。

②“说”是一种_______ 文体,可以______ 也可以________ 但都是为了_________ O③韩愈借论马來表达对人才的看法,韩愈先从 ________ 提出问题,然后从 ______ 展开议论。

《马说》中考试题集

《马说》中考试题集

广西秦州(甲)一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。

呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

(乙)马之千里者,一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才关不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,呜之而不能通其意,执策而临之,日:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

8.解释下列句中加点的字。

(4分)(1)蹴尔而与之( ) (2)万钟于我何加焉( )(3)才美不外见( ) (4)策之不以其道( )9.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是( ) (2分)A.(1)得之则生,弗得则死(2)不效则治臣之罪B.(1)乡为身死而不受(2)舌一吐而二虫尽为所吞C.(1)马之千里者(2)渔人甚异之D.(1)策之不以其道(2)以中有足乐者10.请将文段中画线的句子翻译成现代汉语。

(6分)(1)所识穷乏者得我与?(2)食之不能尽其材。

11.在(甲)文中,作者认为人应该有宁死也不接受“嗟来之食”的傲骨。

你赞成这一观点吗?请联系历史或现实中的事例谈谈你的看法。

(3分)马之千里者,一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?(节选自韩愈《马说》)臣有二马,故常奇之。

日啖豆至数千,饮泉一斛,然非精洁则宁饿死不受。

介而驰,其初若不甚疾,比行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉,犹可二百里。

褫鞍甲而不息、不汗,若无事然。

此其为马,受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。

○1介:披上战甲。

○2褫(chǐ):解除。

(节选自岳飞《论马》)13、解释下列句中加点的词。

八年级语文下册 4《马说》中考题集

八年级语文下册 4《马说》中考题集

《马说》世/有伯乐,然后/有千里马。

千里马/常有,而/伯乐不常有。

故虽有名马,只辱/于奴隶人之手,骈死/于槽枥之间,不以/千里称也。

马之千里者,一食/或尽粟一石。

食马者/不知其能千里/而食也,是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之/不以其道,食之/不能尽其材,鸣之/而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

1.文中第(1)段描述千里马悲惨处境的句子是:只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间2.文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感?请你结合文本加以分析。

蕴含着作者怀才不遇的愤懑;对统治者埋没、摧残人才的痛恨。

3.作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。

(或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。

”)4.如果想成为“千里马”,你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法。

主观条件:把握机遇,自强不息;客观条件:适合成长的环境,识才爱才用才的伯乐。

5.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?示例一:我要毛遂自荐,主动展示自己的才能。

示例二:我要努力完美自己,做得更好。

示例三:要做到心态平和,相信是金子总会发光。

6.文章表面谈马,实则议论如何对待人才,阐述了一个什么道理?1/5要善待人才,要给人才充分施展才能提供必要的条件。

7.在作者看来,“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么?伯乐更重要。

因为先有伯乐,然后才有千里马。

(或者:因为没有伯乐,千里马也就被埋没了。

)8.文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情?为“千里马”的被埋没鸣不平。

(或:为‘‘千里马’’得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。

)9.本文中有五个“也”字,请对其所表达的语气分别作出解说。

①食马者不知其能千里而食也:表示肯定语气,肯定“食马者”的无知。

②是马也,虽有千里之能:表示句中停顿,提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。

中考文言文试题—《马说》(2)

中考文言文试题—《马说》(2)

中考文言文试题—《马说》(2)[题目]阅读《马说》一文,回答1~4题① 世有伯乐,然后有千里马。

千里马常有,而伯乐不常有。

故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

② 马之千里者,一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?③ 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼! 其真无马邪?其真不知马也。

1. 根据本文相关词语的意思,解释下面句子中加点的词。

(1)谨食之,时而献焉。

食:__________(2)小大之狱,虽不能察,必以情。

虽:_______(3)风吹草低见牛羊。

见:_______(4) 而或长烟一空,皓月千里。

或:_______2. 用现代汉语翻译“只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也”。

答:____________________________________3. 文中的“伯乐”和“千里马”各比喻什么人?答:________________________4. 千里马被埋没的根本原因是什么? 请从第②自然段中找出一个句子作答。

答:_______________________[题解]第1题。

考查词语解释。

“食”、“见”是通假字,“虽”、“或”是多义词。

参考答案: (1)食:喂养 (2)虽:即使 (3)见:现呈现露出来 (4)或:有时第2题。

考查句子翻译。

参考答案: 只是辱没在做仆役的马夫手里,和普通的马一同死在马厩里,不因日行千里而出名。

第3题。

考查对文意的理解。

参考答案:伯乐比喻:能识别人才的封建统治者(或:能识别人才的人)千里马比喻:有突出才能的人(或:杰出人才)第4题。

考查对文意的理解。

作者认为,“千里马”被埋没是因为统治者没有发现的缘故。

参考答案: 食马者不知其能千里而食也。

马说中考试题集锦

马说中考试题集锦

马说》中考试题集锦1 资阳市2010年高中阶段教育学校招生统一考试世有伯乐,然后有千里马。

千里马常有,而伯乐不常有。

故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!呼!其真无马邪?其真不知马也。

21.解释下列句中加点字的意思。

(2分)(1)策之不以其道((2)鸣之不能通其意(24.译为现代汉语。

(4分)⑴呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

2 2010 年朝阳市初中升学考试语文试卷阅读选文,回答7—10题。

(15分)世有伯乐,然后有千里马。

千里马常有,而伯乐不常有。

故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!(选自韩愈《马说》)7.解释下列加点词语的含义。

(4 分)(1)才美不外见。

见:_______________(2)执策而临之。

临: ___________________8.翻译选文中划“ ___________ ”的句子。

(3分)(1)策之不以其道,食之不能尽其材。

9.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?(3分)10.当今社会,商家请名人作广告已成时尚。

请简要谈谈“名人效应”的利或弊。

(5分)3 大庆市(09 黑龙江省)世有伯乐然后有千里马。

千里马常有,而伯乐不常有; 故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也; 是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等,不可得,安求其能千里也!策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之曰:“天下无马。

《马说》中考题汇编

《马说》中考题汇编

《马说》中考题汇编一.阅读《马说》,完成11——14题。

世有伯乐,然后有千里马。

千里马常有,而伯乐不常有。

故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

11、下列词语中的“临”字与“执策而临之”的“临”字意思相同的一项是()(2分)A、如临大敌B、临阵磨枪C、身临其境D、临别赠言12、解释文中加点的词语。

(2分)(1)或:(2)食:13、用现代汉语翻译下列句子。

(2分)(1)骈死于槽枥之间。

译文:。

(2)其真无马邪?译文:。

14、从文中看,造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些?(3分)答:二.(12分)[甲]《马说》[乙]昔有大长者子①,共诸商人入海采宝。

此长者子善诵入海捉船方法,若入海水漩洑洄流矶激之处②,当如是捉③,如是正,如是住④,语众人言:“入海方法我悉知之。

”众人闻之,深信其语。

既至海中,未经几时,船师遇病,忽然便死。

时长者子即便代处,至漩洑洄流之中,唱言⑤当如是捉,如是正。

船盘回旋转,不能前进至于宝所,举船商人没水而死。

注:①大长者子:富商人家的儿子。

②漩洑洄流矶激之处:水流湍急的地方。

③捉:驾驶。

④住:停止。

⑤唱言:高声说。

9、解释下列加点词的意思。

(2分)(1)虽有千里之能()(2)且欲与常马等不可得()(3)善诵入海捉船方法()(4)入海方法我悉知之()10、翻译下列句子。

(3分)(1)策之不以其道。

译文:(2)唱言当如是捉,如是正。

译文:(3)食马者不知其能千里而食也。

译文:11、“大长者子”的悲惨结局给你什么启发?(2分)答:12、甲文强调了“按规律办事”的道理,乙文则突出了“生搬硬套规律”的恶果,这两方面相矛盾吗?谈谈你的理解。

中考文言文阅读《马说》专项训练附答案

中考文言文阅读《马说》专项训练附答案

中考文言文阅读《马说》专项训练附答案(一)1.解释文中加点词语。

(4分)(1)骈死于槽枥之间()(2)才美不外见()(3)且欲与常马等不可得()(4)策之不以其道()2.把下列句子翻译成现代汉语。

(4分)(1)一食或尽粟一石。

(2)鸣之而不能通其意。

3.“其真无马邪,其真不知马也?”这句话与文中画线句相比,标点符号发生了变化,请说说这两个句子表达的效果有什么不同。

(4分) 其真无马邪yé?其真不知马也!4.请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面中任选其一,结合文章内容对作品进行评析。

(4分)(二)(一) 《马说》(二)“臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。

涓人言于君曰:“请求之。

君遣之。

三月得千里马,马已死,买其首五百全,反以报君。

君大怒曰:“所求者生马,安事死马而捐五百金!涓人对曰:死马且买之五百全,况生马乎?天下必以王为能市马,马今至矣!于是不能期年,千里之马至者三。

” (选自《战国策·燕策一》) [注释]①涓人:官中主管酒扫清洁的人。

②安事死马:要死马做什么。

③捐:白白费掉1.给下面句中加点的词注音。

(2分)(1)骈死于槽枥之间()(2)一食或尽粟一石()2.解释下面句中加点词的意思。

(2分)(1)策之不以其道()(2)马已死,买其首五百金,反以报君()3.把下面句子翻译成现代汉语。

(4分)(1)其真无马邪?其真不知马也。

⑵死马且买之五百金,况生马乎?4.托物寓意是古人的常用写法。

《马说》一文,作者以“千里马”寓(),以“食马者”寓()。

5.《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同,请简答它们的不同之处。

(2分)(三)【甲】《马说》【乙】冯异定关中,自以久在外,不自安。

人有章言:“异威权至重,百姓归心,号为咸阳王’,陛下应防其反之。

”光武以章示异。

异上书谢,诏报曰:“将军之于国家,思犹父子,何嫌何疑,而有惧意?”及异大破敌军,诸将欲分其功。

玺书请大司马以下,称异功若丘山。

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《马说》中考试题
浙江省丽水市
阅读下面的文字,完成23~27小题。

[甲]世有伯乐,然后有千里马。

千里马常有,而伯乐不常有。

故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。

(韩愈《马说》)
[乙]人有卖骏马者,比①三旦立市,人莫之知。

往见伯乐,曰:臣②有骏马欲卖之,比三旦立于市,人莫与言。

愿子还③而视之,去而顾之,臣请献一朝④之贾。


伯乐乃还而视之,去而顾之。

一旦而马价十倍。

(《战国策•燕策二》)
〔注:①比:连续,接连。

②臣:先秦时代,普通人之间有时也说称自己为“臣”。

③还:音义同“旋”,围绕,绕圈子。

④朝(zhāo):早晨,也指一天。

23.解释下列句子中加点的词语。

(4分)
⑴才美不外见()⑵愿子还而视之()
⑶不以千里称也()⑷去而顾之()
24.用现代汉语写出下面句子的意思。

(4分)
⑴其真不知马也。

译文:
⑵比三旦立于市,人莫与言。

译文:
25.[甲]文第二段交代千里马被埋没的根本原因的一句话是。

[乙]文介绍这匹骏马“一旦而马价十倍”的原因的一句话是。

实际上这都证明了[甲]文提出的这一观点,说明了伯乐的重要性。

(3分)
26.我们常以“千里马”比喻。

(2分)27.从这两则短文中,你得到了什么启示?请谈谈你感受最深的一点。

(3分)
答:
23.见同现,显现希望著称回头看
24.(1)恐怕是真不认识千里马吧!(2)连续三天站在集市上,没有人与我交谈。

25.食马者不知其能千里而食也/伯乐乃还而视之,去而顾之。

/世有伯乐,然后有千里马。

26.人才
27.略。

2003年福建省厦门市
阅读有关“千里马”的两则文言文,完成16—19题。

(15分)
世有伯乐,然后有千里马。

千里马常有,而伯乐不常有。

故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

千金市骨
古之君王,有以千金求千里马者,三年不能得。

涓人①言于君曰:“请求之。

”君遣
之,三月得千里马。

马已死,买其首五百金②,反以报君。

君大怒曰:“所求者生马,安事③死马而捐五百金!”涓人对曰:“死马且市之五百金,况生马乎”天下必以王为能市马。

马今至矣!”
于是,不能期年④,千里之马至者三。

注释:①涓人:近侍之臣。

②金:古代计算货币的单位。

③安事:哪里用艄;怎么能够。

④期年:满一年。

不能期年,即不到周年。

16.解释下列句中的加点词:(4分)
①执策而临之()②才美不外见()
③君遣之,三月得千里马()④安事死马而捐五百金()
17.下面句中加点“之”字的解释与其它三句有明显不同的一项是()。

(2分)A.祗辱于奴隶人之手B.策之不以其道
C.涓人言于君曰:“请求之。

”D.死马且市之五百金
18.将下面句子翻译成现代汉语:(4分)
①食马者不知其能千里而食也。

译文:
②死马且市之五百金,况生马乎?译文:
19.简要回答下面问题:(5分)
⑴细读《马说》第三段,简要说说应该怎样正确对待“千里马”。

(2分)
答:
⑵如果让你给涓人的“马已死,买其首五百金”这个做法评分(满分设为10分),你会评几分呢?说说你这样评分的理由。

(3分)
答:
16.竹制的马鞭子见同现,显现命令丢掉,白白扔掉
17.A
18.(1)喂马的人不知道它能日行千里,氢它当作普通劳动者马来喂养。

(2)一匹死马您都愿意用五百金买下,况且是活的马呢?
19.(1)策之以其道,食之尽其材,鸣之而能通其意。

(2)言之有理即可。

【参考译文】古代有个国君想用千金购买千里马,过了很多年仍找不到。

国君的侍臣对国君说:“请让我来找它吧!”
国君派遣他出去寻找了三个月,之后找到了一匹千里马,(可是)马已经死了,他花费500金买了
死马的头颅,回来报告国君。

国君非常生气地说:“我要的是活马,你白费五百金买这死马回来有什么用?”
侍臣回答道:“一匹死马您都愿意用五百金买下,况且是活的马呢?天下人都一定会认为大王是用重价买千里马的。

很快就会有人献马!”果然不出一年,国君得到了多匹别人献来的千里马。

2004年浙江省绍兴市
(一)马之千里者,一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。

(节选自韩愈《马说》)
1.解释文中加点的词。

(3分)
(1)或:(2)食:(3)等:
2.用现代汉语翻译文中加横线的句子。

(3分)
安求其能千里也?译文:
3.根据选文,说说千里马被辱没的原因。

(3分)
答:
1.(1)有时(或许)(2)喂养(或通“饲”)(3)等同(或“—样”)2.怎么能要求它能够日行千里呢?3.答:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。

2004年吉林省长春
阅读《马说》,完成6—10题。

(16分)
世有伯乐,然后有千里马。

千里马常有,而伯乐不常有。

故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

6.用“/”标出下面句子朗读的语意停顿,每句标一处。

(2分)
①安求其能千里也②食之不能尽其材
7.解释下面加点词的意思。

(4分)
①是马也()②食马者()
③策之不以其道()④一食或尽粟一石()
8.下面句中加点词的意思或用法相同的一组是()(3分)
A.虽有千里之能B.其真无马邪
安求其能千里也策之不以其道
C.鸣之而不能通其意D.祗辱于奴隶人之手
而攻之而不胜学而时习之
9.本文托物寓意,文中“千里马”喻指人才,“伯乐”喻指略,而将愚妄浅薄的封建统治者比作“”。

(4分)
10.有这样一个故事:一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡,气直喘,汗直流,竭尽全力还是拉不上去。

赶车的人吆喝着,用鞭子狠狠地抽打它……这时,一个路过的相马人看见了,心疼得流下了眼泪,急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。

老马睁开眼,看到相马人,眼睛一亮,长嘶一声而逝。

请你展开想像,写出老马临死前想对相马人说的话。

(3分)
答:
(一)6.①安求/其能千里也②食之/不能尽其材7.①这②同“饲”,喂养③鞭打(驱使)④有时8.C9.能识别人才的人食马者10.略。

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