新人教版(部编)三年级道德与法治下册《二单元 我在这里长大 5.我的家在这里》优质课教案_10
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《二单元 我在这里长大 5.我的家在这里》优质课课件_5
北
西 东
南
因为北京是祖国妈妈的心脏，是我国的 首都，是我国政治、经济、文化的中心。
雄伟的天安门城楼
天安门前的华表
人民英雄纪念碑
王府井大街人山人海
水立方
鸟巢பைடு நூலகம்
你能从图中说出位于我国东部的省、 市、自治区的名称吗？
东部 （山东、江苏、浙江、上海等） 西部 （新疆、西藏、青海、甘肃等） 南部 （海南、香港、澳门、广西、广东、云南、 贵州等） 北部 （黑龙江、辽宁、吉林、内蒙古等） 中部 （山西、陕西、河南、河北、湖北、重庆 等）
猜谜语：
头戴大红花， 身穿五彩衣， 早晨把歌唱， 催人快快起。
中华人民共和国
中国在亚洲东部，太平洋西岸，陆地面积有960万平 方公里。我国的国土面积居世界第三位，差不多相当 于欧洲40多个国家的面积总和。
1个中国
960万平方公里
45个国家
1016万平方公里
我国的行政区 第一课时
学习目标：
巩固新知：
1、指出最西的省、市或自治区。（ 新疆 ）
面积最大的行政区是（ 新疆维吾尔自治区 我国西北部。
），位于
2、面积最小的行政区是（ 澳门特别行政区
）。
3、最南面的行政区是（ 海南省省 ）。
4、与云南省相邻的行政区有（
广西壮族自治区、贵州省、 四川省、西藏自治区
）。
5、我国一共设立了（ 34 ）个省级行政区，其中
有（ 4 ）个直辖市，（ 5 ）个自治区，（ 2 ） 个特别行政区和（ 23 ）个省。
1、初步学会读地图，上北 下南，左西右东，会找相邻 的省。
2、一起寻找祖国妈妈有哪 34个“孩子”
看行政区图你有什么发现？
1.颜色不一样：为了区分不同的省市，所以他们的 颜色不同。 2.大小不同：有的行政区面积大，有的行政区面积 小。 3.形状不同：山东像一只飞鸟，云南省的形状大家 看像什么？ 4.名称不同：仔细找一找，有些什么名称？
新人教版三年级道德与法治下册课件：第二单元 我在这里长大
我最喜欢村前 村后的柑橘林， 我常和伙伴们 在这里看蚂蚁、 听鸟儿唱歌、 捉迷藏。
我最喜欢小区 里的儿童乐园， 我常和伙伴们 在这里玩耍。
小小分 享会
我们不仅喜欢自己生活的地方，我们还熟
悉这里的人和事。你都熟悉你生活的地方
四、阅读角
阅读教材31页《井深情更深》。
思考： 村里家家户户有了自来水，人们为什么
还喜欢到井边来呢？
五、观点汇集
大家对自己生活的村 庄或者小区已经非常熟悉 了，那么你能想一想，有 什么需要改进的地方吗？
小组讨论：
小区垃圾没人 管，你会怎么做呢？
水渠遭到破坏， 你会怎么做呢？
生活区道路被 占，你会怎么做？
我爱我“家”
我们生活在这里，这里有我们成长的足迹， 这里有我们的欢声笑语。这里地方为我们的 生活提供了重要的场所，这里的人们为我们 的成长带来了更多的帮助。我们热爱这里的 一草一木，我们热爱这里的每一个人。
小拓展
我们所生活的地方一般会有一 定的区域和范围，比如说，一个 村庄、一个小区。像这样的区域， 我们可以把它称为“社区”。我 们每个人都生活在社区里。
放 称雄一方的郑国为了扩充地盘，悍然
蔡仲恍恍惚惚犹豫不定时，碰到一位 打柴的樵夫，就问樵夫通往郑国的路 径。樵夫看他身着郑军服装，知道他 是一位郑军将领，就指东道西，将他 引向西北方向。他信以为真，又仓惶
甲 派遣蔡仲统率大军进攻邢国。结果被
邢国战败，郑军统帅蔡仲受伤被俘，
铺 在被押送邢国陪都夷仪城途中，趁混
1、为什么大家要住在同一个村或社区 里呢？ 2、为什么我们村叫古迹村呢？我们村 庄的名字有何来历？ 3、我们的社区是由谁来管理的呢？如 果发生了事关大家利益的事情，怎么办 呢？ 4、……
部编版道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》教案
第二单元我在这里长大5.我的家在这里教学目标：1.认识和体会居住地对自己成长的重要性，有归属感和认同感。
2.有为居住地尽责任的意识，积极参与居住地的公共生活。
教学重点：帮助学生学会分辨什么是健康的游戏，学会选择玩健康的游戏。
教学难点：理解健康游戏得以开展的重要前提。
教学准备：让学生留心观察自己居住地的空间环境有哪些明显的特征。
教学过程：第一课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学（一）活动一：热爱这里的一草一木1.看一看：课件出示第28页情境图。
两张照片呈现了两种居住地的地理环境，分别是乡村和城市。
设问：你的家在哪里？那里都有什么？2.说一说：学生汇报，老师点拨。
重点引导学生说说居住地的空间环境有哪些明显特征。
3.看一看：课件出示第29页情境图。
教材第29页上两张照片呈现在主人公生活的地方，自己最喜欢的场景，以及喜欢的理由。
设问：你知道居委会、村委会、小区物业在哪里吗?它们都负责什么?除此之外，你还熟悉这里的什么人和事呢?你喜欢自己的小区吗？理由是什么？4.说一说：学生汇报，老师点拨。
引导学生借助教材范例说说自己居住地的人和事，增强学生对居住地职能部门的认识，以及加深对居住地人和事的了解。
关注学生对居住小区是否喜欢。
5.看一看：播放动画视频《井深情更深》。
带着主持人的提问读“阅读角”，并回答问题。
6.说一说：学生汇报，老师点拨。
重在探究浓厚的乡情。
（三）活动三：朗读课文，巩固新知。
三、回归目标，课后总结让学生说说本课收获（学到了什么）。
第二课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学（一）活动一：我能做到什么1.看一看：播放情境动画视频《我能做到什么》，呈现了社区有待改进的地方。
根据主持人的提问引导学生说一说自己生活的地方有哪些需要改进，以及思考自己能做什么。
2.说一说：学生回答，老师点拨。
3.看一看：课件呈现教材第33页呈现了三幅图，体现了学生能为社区做的事。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《二单元 我在这里长大 5.我的家在这里》优质课教案_3
一年级道德与法治教案我和我的家教学目标1．知识与技能(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
2．情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。
3．行为与习惯能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。
4．过程与方法通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学重难点1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学准备教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。
学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。
教学过程一、聆听歌曲，导入新课1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。
(播放歌曲《可爱的家》)教师引导学生给这首歌曲取名字。
学生听歌曲并给歌曲取名字。
教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。
2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?学生根据自己的情况自由发言。
师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。
二、共同交流，了解家庭1．聊一聊“我的家人”师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁?学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。
追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?学生根据自身实际回答问题。
师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《二单元 我在这里长大 5.我的家在这里》优质课教案_26
5我的家在这里教学目标1、了解居住地的位置和名字的由来等基本情况。
2、认识和体会居住地对自己成长的重要性，对居住地有归属感和认同感。
教学重难点重点:了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。
难点:使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。
教学过程：一、导入新课家蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。
二、讲授新课活动一：我的家在这里1、师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。
师：刚才的画面是不是让你想到了自己的家？同学们，大家从四面八方来到学校上学，老师还不知道你们的家在哪里呢，谁能告诉老师你的家在哪里？2、出示小区大门照片，师：你们认识这个小区吗？这是汪老师的家，大家看，汪老师住在公园首府，坐落在黄士陵公园旁边，大门口就是徽公馆。
公园首府归郭门社区管辖。
小区的面积不是很大，一共有三十多栋楼。
下面，请同学们看看小区内部是什么样。
师问：同学们，听了老师的介绍，你了解到哪些信息？总结：是啊，用数字告诉别人小区的楼房数量，可以让别人大致了解小区的规模。
展示图片则能让别人直观地感受到小区里的环境。
同学们，居住地的名称、位置、被辖街道、楼栋数、内部照片等资料的收集、介绍，能让别人对自己居住地有更多的了解。
3、现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里？家的周围有什么标志性的建筑？你也来向大家介绍一下你的居住地。
（学生自由准备，然后上台介绍，其他同学耐心听讲。
）师总结：同学们都讲得津津有味，说得很详细。
从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。
活动二：名称由来我知道师：同学们，通过大家的介绍，我们发现大家各自居住在不同的小区、村庄或街道。
那么，大家有没有想到，为什么我们的小区或是街道为什么会叫这样的名字呢？有没有同学找到了名字的由来，说给我听听？总结：同学们说得真好，美好的祝愿、历史悠久的故事、传说，我们不可能在课堂上一一细说。
三年级下册道德与法治第二单元我在这里长大说课稿(整单元)
第二单元我在这里长大5.《我的家在这里》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级下册《我的家在这里》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计等方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析三年级下册第二单元“我在这里长大”隶属“社区与家乡”主题，有三篇课文：《我的家在这里》、《我家的好邻居》、《请到我的家乡来》。
第五课《我的家在这里》从情感上引入学生对社区生活的感受，再从认识上推动对社区人、事、物的了解，引导他们积极为社区改善建言献策。
第六课《我家的好邻居》聚焦到与学生生活更直接的邻里关系。
第七课《请到我的家乡来》扩展到对“家乡”这一更广阔的生活环境的学习。
本课共有两个话题，主要围绕第一个话题“热爱这里的一草一木”展开，教材由四页内容呈现。
目的是通过引导学生回忆、分享自己在社区里的成长足迹，认识和体会社区对自己成长的重要性，提升对居住地的归属感和认同感。
二、说学情分析本班学生对于社区有一定了解，但认识往往具有模糊、不明晰、片段化的特点，因此，我们要有目的拉近他们与社区的关系，帮助他们有意识地整理社区生活经验，表达积极的情感体验，加深对居住地的热爱，逐步提升归属感和认同感。
三、说教学目标：1.了解自己生活的地方，学会简单地向他人介绍自己家的位置。
2.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.鼓励学生为家乡做贡献。
教学重难点：教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：能用自己喜欢的方式记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学准备：1、多媒体课件：《花亭湖》视频及相关的自然景观、人文景观图片。
课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大5我的家在这里教案新人教版_1
《我的家在这里》教学目标1.知识与能力了解自己生活的地方，并简单介绍给大家。
2.情感与态度感受自己家的温暖，能自豪地有重点地介绍。
3.行为与习惯通过自我介绍，了解家庭的快乐，增强幸福感和自豪感。
4.过程与方法在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。
教学重难点重点了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。
难点掌握与人交流、交往的基本原则。
教学准备教师准备：课件。
学生准备：画纸、水彩笔。
教学过程一、导入新课,激发兴趣出示课件(小白的家)师:同学们，我们一起来看看小白的家,我们看看这都是什么地方,你觉得哪里比较好玩?朗读儿歌:我的家,在乡下，荷塘里，样鱼虾，前庭白鹅叫嘎嘎,后院搭棚种丝瓜。
小结:不管生活在什么地方的小朋友,都非常喜欢自己的家乡,因为家乡总能带给我们欢乐。
二、共同回忆，畅谈感想1．师:刚刚我们看了别的小朋友在自己家乡快乐的生活，现在我们来说说同学们各自的家在哪里吧。
2．学生交流．3．教师追问:你家附近有什么好玩的地方吗?能用自己的语言清楚地讲述出来,分享给大家听吗?4．学生结合自己的实际情况和感受进行交流、讲述。
[设计意图:此环节旨在让学生通过回忆自己家附近的、特殊的、有代表性的建筑，来尝试表述自己家的位置，增强表达能力。
]5．师:我们不仅喜欢这里，还熟悉这里的人和事，你能介绍一下自己家周围你比较熟悉的人吗?你知道他们是做什么工作的吗?6．学生交流。
三、共同探讨1．为什么大家要住在同一个村或者小区呢?预设:(1)因为大家可以-起学习，一起玩。
(2)因为大家可以互相照顾。
(3)因为大家可以比赛。
2．你居住的小区或者村子叫什么名字呢?3．学生分小组讨论。
4．全班交流。
5．学生纷纷发言，在班内进行交流。
[设计意图:此环节主要是给学生交流的自由．增进学多交流。
]生对自己的村子或小区的了解，鼓励学生平时与周围的人多交流。
]四、阅读《井深情更深》1．师:让我们起来读一读这个故事吧!我们一起来想一想村里家家户户有了自来水，人们为什么还是喜欢到井边来呢?2．全班一起讨论、交流。
人教部编版小学道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》全单元教案教学设计
部编版小学道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》全单元教案目录第二单元第5课《我的家在这里》教学设计教学目标：1.通过学习，深入了解自己生活的地方。
培养热爱家乡的感情，为家乡文明创建出一份力。
2.在分享的活动中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。
教学重难点：重点：了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。
难点：培养热爱和建设家乡的纯真感情，为家乡变得更加美好而出力。
教学过程：一、导入新课、激发兴趣课前欣赏风光片段：凤桥社区风光。
你能说出这是哪里？你看到了什么？你有何感受？课件图片出示：小燕子在泥窝里。
小鱼在河里流。
小蜜蜂在蜂巢旁飞舞。
小虫在草坪上。
小结：像上面这些可爱的小动物一样，小朋友你们都有自己可爱的家。
这节课我们就来让大家介绍自己的家。
板书：《我的家在这里》二、共同回忆、畅谈感想活动一、说说自己的家请同学们欣赏下面一些家乡照片（来自学生家长群中的家乡美照），你能看出图片是哪里吗？刚才的图片是不是让你想到了家。
那就请同学们站在讲台上来描述一下自己的家。
你可以说你的家在哪里?你住居的家周围的环境，有什么好玩好看的景色，你最喜欢哪里?为什么？要求：1、有家乡特色2、带有感情色彩介绍。
甲同学的家乡。
甲同学上台介绍（展示其家长群中的图片）乙同学的家乡。
同上丙同学的家乡。
同上……….小结：刚才几个同学把自己家乡说的如此美丽，我们听得也津津有味，感受到同学们对自己家的热爱和自豪。
（设计意图：让学生了解自己家的位置，能清楚地向别人介绍自己的家及周围环境，体现家美村美。
）三、共同探讨（1）现在请同学们来说一说你的村子或小区你最熟悉的人。
（可以是亲人，也可以不是）他（她）长得怎么样？多大岁数？他（她）是做什么工作的？村子上的人对他（她）是怎样评价的？你对他（她）印象如何呢？（设计意图：让学生能清楚地向别人介绍家乡人，体现这里人也美）（2）阅读角请同学们来阅读一篇短文《井深情更深》（附文）读了这个故事，你有什么想说的？请同学们思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？（全班交流）小结：因为小小的水井，清甜的水，就像家乡人美好的心灵一样，邻里之间纯洁友谊、温暖人心。
三年级下册道德与法治-第二单元知识点优化解析人教部编版
三年级下册道德与法治-第⼆单元知识点优化解析⼈教部编版三年级道德与法治下册第⼆单元知识点解析第⼆单元我在这⾥长⼤5.我的家在这⾥⼀、基础知识我会填。
1.家乡有我们成长的⾜迹，有我们的欢声笑语。
2.我们不仅喜欢家乡，还熟悉这⾥的⼈和事。
3.因为我们很熟悉家乡，所以对它有待改进的地⽅，了如指掌。
4.我热爱家乡，当然希望这⾥变得更美好。
5.⼩区垃圾没⼈管，我会找居委会反映情况。
6.村⾥的健⾝器材遭到破坏，我会向村委会报告。
7.⽣活区道路被占，我会向村委会反映。
8.⼩区绿地被占，我会找居委会反映。
⼆、⽕眼⾦睛我会判。
1.村⾥的⼩河边没有警⽰牌，不⽤向村委会报告，反正⼩河⼜不深。
（×）2.陈丽把⼩区的健⾝器材弄坏了，偷偷跑掉了。
（×）3.有⼈在⼩区的草坪上种上了菜。
（X）4.东东主动领养了⼩区⾥的⼀块绿地，经常给绿地⾥的植物，浇⽔除草。
（√）5.三年级⼆班的同学在课余时间清理⼩区⾥的⼩⼴告。
（√)6.村⾥的公路被⼤卡车压坏了，⼩红主动向村委会反映情况。
（√）三、眼花续乱我会选。
1.我经常看到⽆论刮风下⾬还是烈⽇当头，（A）都在⼩区⾥维护环境卫⽣。
A.保洁阿姨B.电⼯师傅C.居委会主任2.（A）会更换掉⼩区⾥不亮的灯泡。
A.电⼯师傅B.村委会主任C.保洁阿姨3.⼩区⾥的健⾝器材坏了，应该向（B）反映？A.物业B.居委会C村委会4.村边的⼩河没有树⽴警⽰牌，应该去（C）反映。
A.物业B.居委会C.村委会5.⼩区居民交电费应该去（A）A.物业B.村委会C.居委会6.下⾯（C）是爱护家乡的表现。
A.去的草坪被⼈种上了青菜B.⼩区的健⾝器材被⼈破坏了C.东东主动领养了⼩区⾥的⼀块绿地7.哪⼀做法不能让家乡变得更美好（A）A.⼩区垃圾没⼈管。
B.三年级⼆班的同学课余时间清理⼩区⼴告。
C.陈红经常主动给⼩区绿地除草浇⽔。
四、开动脑筋我会答。
1.你说⼀说，为什么喜欢你的家乡?答；我们⽣活在这⾥，这⾥有我们成长的⾜迹，这⾥有我们的欢声笑语我们不仅喜欢这⾥，还熟悉这⾥的⼈和事。
部编版小学道德与法治三年级下册5《我的家在这里》教案及试题
第二单元我在这里长大5. 我的家在这里教学目标1.通过学习，深入了解自己生活的地方。
2.在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。
教学重难点教学重点：了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。
教学难点：掌握与人交流的方法，学会主动与人交流。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前了解自己居住的环境，可以收集居住地的照片，找一找村委会或居委会和小区物业，了解村名或社区名的由来。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.帮动物找家（1）课件出示各种各样的小动物：小鸟、青蛙、小鸭子、小蜜蜂等，说一说它们的家在哪里？（2）根据学生的汇报，给这些不动物找家。
2.师：小动物们都有家，孩子们，你们有家吗？你们的家又在哪里呢？今天，我们一起来找找家。
3.揭示课题：5.我的家在这里二、新知探究活动一：热爱这里的一草一木（一）我的家在这里1.利用课本28页的孩子们的农村的家和小区的家的介绍方法，引导学生介绍自己居住的地方。
（1）我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈辈都生活在这里。
村前是一条小河，村后是片片庄稼和树林。
（2）我们小区很大，有二十多栋楼房。
到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。
2.学生说说自己的家在哪个地方的村庄还是在小区？家的周围有什么标志性的建筑或者特色的风景？（1）学生在小组内介绍。
（2）让准备充分，又介绍清楚的同学在全班作介绍。
准备了图片的同学，可以将图片投影到课件上介绍，这样更清晰。
3.师小结：听了同学们的介绍，我知道，你们都很爱你的家。
那你对你的家及家里的人和事又都了解多少呢？我们一起来探究。
（二）家里的人和事1.师：在你生活的地方，一定有独特的地方和迷人的风景，愿意给大家介绍一下吗？（1）学生在小组内交流，在家的周围最喜欢的地方是哪里？为什么？（2）选择介绍得好的同学在全班交流。
2.想一想：在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢？（1）学生在小组内交流。
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治第5课《我的家在这里》(2课时)
2、我们一起来阅读《井深情更深》。
我们村里有一口古老的八角形古今，井深足有八九米，井水清澈见底。尽管家家户户都安装了自来水，可人们还是习惯用井水淘米、洗菜、洗衣服。
晚饭过后，人们会不约而同地聚集在井台四周，倚栏而坐，交流一天的新闻。小孩们则以井台为集合场地，一起玩耍嬉戏。如果碰到节假日，井边更是热闹，人们来到井边，一边忙着手里的活，一边快乐地聊天。如果谁家需要帮手，到井边招呼一声，就有村民主动停下手里的活去帮忙。这口井，成了全村人的“大客厅”。
社区生活是培养儿童公民意识的重要领域。关注和参与社区公共生活是儿童形成公民意识的重要实践。只有参与，才能体会公民的权利与义务。因此，通过引导儿童认识社区与自己成长的关系，唤醒儿童的公民主体意识，通过参与实践，激活儿童的参与意识，点燃公民的责任意识。第一个课时的话题是“热爱这里的一草一木”，目的是让学生认识和体验社区对自己成长的重要性。教材第28页两张照片呈现了两种居住地的地理环境，分别是乡村和城市，旨在引导学生能借助教材范例简单描述出自己居住地的特点。教材第29页上两张照片呈现了在主人公生活的地方，自己最喜欢的场景，以及喜欢的理由。目的是通过图例激活学生的已有经验，分享自己最喜欢居住地的哪里和喜欢的理由，体会自己在这里成长的足迹和快乐时刻。教材第29页中下围绕主持人的提问呈现了三张照片，旨在引导学生借助教材范例说说自己居住地的人和事，增强学生对居住地职能部门的认识，以及加深对居住地人和事的了解。教材第30页呈现了主人公对居住地提出的疑问，旨在引导学生通过对居住地的探究性学习，加深对居住的了解。“活动园”旨在引导学生通过回忆和模拟表演的形式，以及设计居住地活动的形式，体验到人们在居住地的生活既丰富又美好，同时也激发学生主人翁意识。教材第31页呈现了一篇美文和一个探究问题，旨在引导学生带着问题读美文，体会文中在古老井旁凝聚着乡情。
三年级下册道德与法治《5.我的家在这里》(2) 人教版(部编)
小组讨论：
在村庄里，当 你看见垃圾了，或 者看见垃圾广告， 你会怎么做呢？
当你看见小河பைடு நூலகம்有人用电打鱼，
河水受污染了等等，你会怎么 做呢？
当你看见村里的健身器械、 路灯坏了，你会怎么做呢？
如果村庄
道路被毁坏， 凹凸不平，你 会怎么做？
如果遇到
非法开矿，毁 山造林。你会 怎么做呢？
小结：不论是生活在村子里，还是
人教版《道德与法制》三年级下册 第二单元 我在这里长大
第五课 我的家在这里
一、导入新课，激发兴趣
这些可爱的小动物都有自己的家。那 你们的家呢？
二、共同回忆，畅谈感想
现在咱广德农村变化很大， 新农村建设越来越美丽。 说一说你家的位置。屋前 屋后有什么？你喜欢住在 这儿吗？
徐璐瑶的家
赵紫萱的家
村上人对他（她）是怎样 评价的？
四、阅读角 阅读教材31页《井深情更深》。
思考： 村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边
来呢？
五、我能为家乡文明创建做什么？
刚才大家对自己生活的村庄或者小
区作了详细的介绍。家美、环境美、人也美。 我们听得津津有味。现在咱们广德县正在创建 全国文明城市，去年在首轮测试中获得了省里 第一名。今年很关键，广德想保持省里第一， 冲全国第三。压力大，我们每个人都有责任和 义务去为文明创建作出贡献。同学们，请你们 想想，你们村或社区还有什么需要改进的地方 吗？
生活在城市里，人们都需要和谐相处， 爱护环境和公共设施，不断改善不完美 的地方。只有这样，我们生活的家园才 会更加美丽、舒适。让我们共同努力， 为建设美好家园贡献自己的一份力量。
这节课你有哪些收获？
板书设计
我的家在这里
人教部编版小学道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》全单元教案教学设计
部编版小学道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》全单元教案目录第二单元第5课《我的家在这里》教学设计教学目标：1.通过学习，深入了解自己生活的地方。
培养热爱家乡的感情，为家乡文明创建出一份力。
2.在分享的活动中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。
教学重难点：重点：了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。
难点：培养热爱和建设家乡的纯真感情，为家乡变得更加美好而出力。
教学过程：一、导入新课、激发兴趣课前欣赏风光片段：凤桥社区风光。
你能说出这是哪里？你看到了什么？你有何感受？课件图片出示：小燕子在泥窝里。
小鱼在河里流。
小蜜蜂在蜂巢旁飞舞。
小虫在草坪上。
小结：像上面这些可爱的小动物一样，小朋友你们都有自己可爱的家。
这节课我们就来让大家介绍自己的家。
板书：《我的家在这里》二、共同回忆、畅谈感想活动一、说说自己的家请同学们欣赏下面一些家乡照片（来自学生家长群中的家乡美照），你能看出图片是哪里吗？刚才的图片是不是让你想到了家。
那就请同学们站在讲台上来描述一下自己的家。
你可以说你的家在哪里?你住居的家周围的环境，有什么好玩好看的景色，你最喜欢哪里?为什么？要求：1、有家乡特色2、带有感情色彩介绍。
甲同学的家乡。
甲同学上台介绍（展示其家长群中的图片）乙同学的家乡。
同上丙同学的家乡。
同上……….小结：刚才几个同学把自己家乡说的如此美丽，我们听得也津津有味，感受到同学们对自己家的热爱和自豪。
（设计意图：让学生了解自己家的位置，能清楚地向别人介绍自己的家及周围环境，体现家美村美。
）三、共同探讨（1）现在请同学们来说一说你的村子或小区你最熟悉的人。
（可以是亲人，也可以不是）他（她）长得怎么样？多大岁数？他（她）是做什么工作的？村子上的人对他（她）是怎样评价的？你对他（她）印象如何呢？（设计意图：让学生能清楚地向别人介绍家乡人，体现这里人也美）（2）阅读角请同学们来阅读一篇短文《井深情更深》（附文）读了这个故事，你有什么想说的？请同学们思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？（全班交流）小结：因为小小的水井，清甜的水，就像家乡人美好的心灵一样，邻里之间纯洁友谊、温暖人心。
【统编】人教部编版《道德与法治》三年级下册第2单元《我在这里长大》知识点期末复习
部编版《道德与法治》三年级下册知识点期末复习第二单元我在这里长大第二单元我在这里长大第5课我的家在这里热爱这里的一草一木1、我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。
2、我们不仅喜欢这里，还熟悉这里的人和事。
3、尽管我们熟悉这里，但也有同学提出一些令人困惑的问题。
4、人人都有自己的家，人的生活离不开家，一家人应互相（帮助）、互相（理解）、互相（包容）。
◆我能做点什么1、因为我很熟悉这里，所以对它有待改进的地方了如指掌。
2、小区垃圾没人管，我会找( 物业的保洁人员 )水渠遭到破坏，我会向 (物业 ) 反映生活区道路被占，我会向( 物业的管理人员)反映小区绿地被占，我会找 ( 物业的管理人员)第6课我家的好邻居◆邻居家的小伙伴1、如果邻居还不认识，该怎样认识他们？（主动招呼、热情回应）2、到邻居家玩，需要注意什么？体谅他人、不打扰邻居、有礼貌（X）小杰一家正在家里吃饭，明明拿着玩具飞机，突然跑到门口叫到“小杰来玩啊！”（√）中午，小芳到小萌家看电视，小芳对小萌说“你爷爷在午睡，我们把声音调低一点吧！”（√）小欣看见兵兵的奶奶正在院子里补衣服，走上去说“奶奶好！我来找兵兵一起玩。
”（X）小刚到小强家一起玩玩具。
快到中午了，小刚说，“我要回去吃饭了，你自己收拾吧。
”◆邻里间的温暖1、常言道，远亲不如(近邻)，近邻不如对门。
在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手。
2、（邻里互助），（生活和睦）。
（√）李叔叔家收西瓜缺人手，我们来帮忙。
（√）要下雨了，小毛家没人，我去帮他们把晾晒的玉米和衣服收了，免得淋湿了。
（√）王爷爷下到三楼就累了，我去搀他一把。
◆不给邻居添麻烦1、邻居之间相处也会遇到矛盾，如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多麻烦。
楼下阳台晾有衣服，我拖地的拖把不放在阳台上；楼下有人，做事要轻；晒粮食时，给邻居家留一块晒粮食的空地；楼道是公共空间，不能堆放杂物……2、中国人历来看重邻里关系，在民间流传了很多有关邻里间谦让、体谅的故事。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《二单元 我在这里长大 5.我的家在这里》优质课教案_14
《我的家在这里》（第二课时）教学设计【教材分析】本课选自（统编版）《小学道德与法治》三年级下册第二单元“我在这里长大”的第五课“我的家在这里”。
这个单元的学习主题是社区和家乡，依据《义务教育品德与社会标准（2011年版）》中“我们的社区生活”里的第2条“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的任务，萌发对家乡的热爱之情”，有目的地引导儿童了解社区和自己的关系，有助于他们形成归属感，归属感是儿童社会性发展的重要情感，归属感的产生需要儿童对自己的成长环境有所感知。
因此，本课从儿童对生活场域的感性描述入手，让儿童意识到自己生活的社区有需改进的地方，引导他们意识到“我是社区的一员”，体验到自己存在的价值，并愿意承担作为集体一员的各项责任和义务，乐于参与社区活动。
【学情分析】三年级的孩子，随着活动范围和视野的不断扩大，他们的生活已经逐步从家庭与学校扩展到社区，社区生活中的许多问题其实已经引起过他们的注意，但是由于孩子的社区责任感不高，所以对于社区中需要改进的地方选择“视而不见”。
三年级的孩子经过两年半的学习，已经具备观察发现的能力，并能积极思考解决办法，出谋划策，但由于他们年龄小，社区责任意识并不强，所以并不知道其实自己也能为社区出一份力量。
【教学目标】1. 关心公共事务、热心社区，树立社区小主人的责任意识。
2. 参与调查探究活动，发现社区中存在的问题。
3. 积极参与社区生活，为社区出谋划策，做力所能及的事。
【教学重点】发现社区中存在的问题，为社区出谋划策，做力所能及的事。
【教学难点】关心公共事务、热心社区，树立社区小主人的责任意识。
【课前准备】老师：课件制作调查、搜集资料视频制作学生：课前观察【教学过程】【板书设计】我的家在这里我能做点什么美——爱护脏乱参与整改学生任务卡粘贴区差。
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《我的家在这里》基于标准的教学设计
教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社2017年版
内容来源：小学三年级道德与法治（下册）第二单元
主题：我从小生活的地方
课时：第二课时
授课对象：三年级学生
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)健康、安全地生活
初步了解社区环境与自己的关系，养成良好的生活习惯。
(2)愉快、积极地生活
通过做游戏、角色扮演等活动获得积极的体验，发展学生作为社区主人的主体意识。
(3)负责任、有爱心地生活
学会对自己社区的环境负责任，养成良好的品德与行为习惯，成为爱护家园环境的好公民。
(4)动手动脑、有创意地生活
能利用自己的聪明才智探究解决社区生活中出现的问题，知道可以通过自己或者向相关部门反映来解决困难。
2.学情分析
(1)基于健康、安全地生活
学生熟悉社区周围的环境，通过分辨不同的观点与立场进一步明白自己与社区环境息息相关。
(2)基于愉快、积极地生活
通过教师的引导，学生很快就可以发现生活环境的好坏与居民的行为息息相关。
当学生意识到通过自己的努力可以改善居住环境，学生就会产生自己需要对社区负责的想法，还会创造性地通过寻求相关管理人员的帮助来克服难以解决的问题。
(3)基于负责任、有爱心地生活
三年级的学生还意识不到个人会对集体环境造成很大的影响，所以要通过有效的教学去帮助学生有意识地参与家园建设、积极负责地关心家乡环境，并将负责任的态度落实到行动中。
(4)动手动脑、有创意地生活
因为学生年龄还小，因此往往会忽视自己的行为会对集体环境造成一定的影响，责任感和使命感较为淡薄。
在第一课时的学习中，学生已经对自己的生活的地方有了进一步的了解，也知晓了一些关于家乡的人和事。
然而，一些不文明现象给集体居住环境带来的负面影响仍然存在。
通过做游戏、情景模拟与角色扮演等活动，促使学生积极地动脑思考、合作、交流、分享感受，创造性地发现通过自己的努力，生活环境能够变得更加美好。
3.教材分析
《我的家在这里》是三年级下册《道德与法治》第二单元“我从小生活的地方”中的第一课。
教材通过图片和话题提示学生发现通过自己的努力可以改进生活居住的环境。
通过本课学习，旨在促使儿童树立社区小主人的意识。
教学目标
1.通过做游戏、情景模拟，懂得自己对居住的生活环境负有一定的的责任。
2.通过看图片、小组合作填写表格，能发现生活环境中有待改进之处，并说出自己能做的事情有哪些。
3.通过角色扮演、读童谣，让学生真实地参与到活动中来，积极思考遇到问题如何应对解决。
评价任务
1.知道自己与生活环境的关系，体会美好的生活环境带给人的享受，并认识到应当追求美好的的生活环境。
2.知道自己对居住生活环境负有一定的责任，能辨别不负责任的错误思想。
3.通过活动探究能说出生活环境中有待改进之处以及解决问题的方法，树立主人翁意识。
附：板书设计
我的家在这里
动物、环境贴图我能做点什么
做力所能及之事
借力解决难题。