自考心理学《普通心理学》—复习资料
自考心理学《普通心理学》复习
自考心理学《普通心理学》复习普通心理学是心理学的基础学科，它研究人类的心理过程、行为以及其背后的机制和原理。
对于自考心理学的学习者来说，复习《普通心理学》是非常重要的一部分，因为它为学习者提供了心理学的基本概念和理论框架，既有助于理解其他专业领域，又对于个人生活和工作有着积极的影响。
一、认知心理学认知心理学是普通心理学的一个重要分支，它研究人类的认知过程，即人类对于信息的获取、存储、加工和运用的过程。
在认知心理学的学习中，学习者需要了解人类的感知、注意、记忆、思维等基本过程，并掌握相关的理论和研究方法。
此外，学习者还需要关注认知心理学在实际应用中的价值，比如在教育、广告、医疗等领域的应用。
二、发展心理学发展心理学是研究人类的发展过程以及发展背后的影响因素的学科。
在《普通心理学》中，发展心理学是一个重要的内容，学习者需要了解从婴儿期到晚期的各个发展阶段，以及在每个阶段中人类的生理、认知、社会和情感方面的发展。
此外，学习者还需要了解一些个体差异和文化差异对于发展的影响。
三、社会心理学社会心理学研究人类在社会环境中的思维、情感和行为，并关注个体与群体之间的相互作用和影响。
在学习《普通心理学》时，学习者需要了解群体动力学、社会认知、社会影响和人际关系等内容。
此外，学习者还需要关注社会心理学在组织管理、社会政策和社会问题解决等方面的应用。
四、心理评价与认知评估心理评价与认知评估是心理学中的一个重要领域，它涉及到心理测量、量表设计和结果解释等内容。
在学习《普通心理学》时，学习者需要了解心理测量的基本原理和主要方法，以及评估结果的解释和应用。
此外，学习者还需要了解一些常用的心理评估工具，并掌握其使用方法。
五、心理治疗与心理咨询心理治疗与心理咨询是心理学的一个重要应用领域，它关注个体的心理健康和问题解决。
在学习《普通心理学》时，学习者需要了解一些主要的心理治疗方法和心理咨询技巧，以及心理治疗和心理咨询中的伦理和法律问题。
1《普通心理学》复习提纲资料文档
基础心理学复习提纲第一节绪论第一单元研究对象与内容心理学一般可以分为基础心理学和应用心理学。
心理学是研究心理现象发生，发展和活动规律的科学。
基础心理学是以正常成人的心理活动为研究对象，中洁心理活动最普遍最一般规律的心理学的基础学科。
基础心理学的内容可以分为四个方面：认知情绪和意志，需要和动机，能力和人格。
认知：认知也叫认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
需要和动机：需要是欲望要求的形式表现出来，它反映的是人体内部的不平衡状态。
当人们意识到这种需要的时候，这种需要就转化成了推动人从事某种活动并朝向一定目标前进的内部动力，即人心理活动的动机。
（动机是以需要为前提的。
）情绪情感和意志：情绪和情感是伴随认识和意志过程产生的对外界事物的态度和体验。
这种态度和体验是以人的需要为中介的。
情绪和情感是客观事物与主体需要之间关系的反映。
意志：意志是人的思维决策见之于行动的心理过程，表现的心理对行为的支配。
（是人在面临选择时，需要克服困难时所表现出来的高机动机。
是心理需要转化为行动的必要保证。
）能力和人格（人格包括气质和性格）：能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
气质相当于平时所说的脾气、秉性，它是心理活动动力特征的综合，即表现在心理活动的速度，强度和稳定性方面的人格特征。
性格是表现在人对事物的态度以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
（一般说气质是生理的遗传的，性格是教育的环境的。
气质没有好坏之分，但性格有好坏之分。
）心理过程与心理特性：我们把认识、情绪和情感及意识活动这三类现象称为心理过程。
把需要和动机，能力以及气质和性格称为心理特征。
第二单元心理的本质人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
心理是脑的机能也就是说脑是从事心理活动的器官。
心理现象是脑活动的结果。
正常发育的大脑为心理发展提供了物质基础。
普通心理学复习纲要
普通心理学复习内容第一章：心理过程：认知过程（感觉、知觉、记忆、想象、思维等）情绪过程、意志过程1心理现象个性心理：个性倾向性（需要兴趣、动机，信念）个性心理特征（能力、人格）团体心理：2、心理学的研究方法研究类型：相关研究、因果研究、个案研究（含义）研究方法：观察法、测验法、实验法、个案法（含义、优点、缺点）3、心理学的历史科学心理学的诞生：20世纪主要的心理学流派：构造主义、机能主义、行为主义、格式塔学派、精神分析（代表人物、基本观点）第二章：心理的神经生理机制1、从低等脊椎动物到高等脊椎动物，脑进化的特点：（3点）2、神经元：含义、结构、分类胶质细胞：功能3、神经冲动的传导：神经冲动（含义）电传导：静息电位、动作电位、使用条件（单个神经元内传导）法则化学传导：过程、适用用条件4、神经系统的结构和功能脊髓：构造、功能脑干：延脑、桥脑、中脑、网状结构（功能）小脑：功能间脑：构造、功能边缘系统：构造、功能5、大脑的结构与机能大脑：大脑半球是由表面的灰质和深部的白质组成。
皮层四个分区：额叶、颞叶、顶叶和枕叶皮层的沟、回：中央沟、大脑外侧裂、顶枕裂；中央前回、中央后回.大脑是中枢神经系统的最高级部分，是各种心理活动的中枢。
大脑皮层的分区与机能：初级感觉区（肌体感觉区位置、投射特点）初级运动区（位置、投射特点）语言区：三种失语症表现，可能的受伤区域联合区：构造、功能大脑两半球的一侧化优势：大脑左半球、右半球的功能、左右半球通过什么协调、了解割裂脑实验6、脑功能学说定位说、整体说、机能系统学说（代表人物、基本观点）第三章：感觉1、感觉、感觉的意义2、感受性、感受阈限；绝对感受性、绝对感觉阈限；差别感受性、差别感觉阈限；（了解含义，之间的关系）韦伯定律、费希纳定律、斯蒂文斯的乘方定律（公式、含义、适用条件）3、视觉视觉的适宜刺激视觉的生理机制：椎体细胞棒体细胞的区别视觉的基本现象：明度（含义、明度由什么决定）普肯也现象：当人们从锥体视觉向棒体视觉转变时，人眼对光谱的最大感受性将向短波方向移动，因而，出现了明度不同的变化，这种现象就叫普肯耶现象。
普通心理学复习资料全
心理学复习资料2012-6-13一1、说出心理学的界定及其具体研究对象。
心理学（psychology）是研究人的行为和心理活动规律的科学。
⏹心理的生理基础⏹感觉、知觉与注意⏹学习心理⏹心理的发展⏹心理的个别差异⏹动机与情绪⏹社会心理⏹异常行为与心理治疗2、解释行为与心理之间的关系。
人的行为是受其内部的心理活动支配；心理又通过行为表现出来。
心理学有时也叫做研究行为的科学。
3、深刻理解心理的实质。
❖心理是脑的机能❖脑是心理的器官（人的一切心理活动就其产生的方式来说都是脑的反射活动）❖心理是对客观现实的反映4、记住心理学诞生的年代、奠基人和标志性事件。
心理学是在19世纪末独立成为一门科学的，其标志是1879年，德国心理学家冯特（Wilhelm Wundt , 1832——1920）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。
5、用自己的话说出格式塔学派、行为主义、精神分析学派、认知心理学和人本主义心理学的基本理念。
格式塔学派：强调心理作为一个整体、一种组织的意义；整体大于部分之和；整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。
行为主义：反对心理学研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法进行研究。
精神分析学派：提倡用精神分析的方法来治疗疾病，即通过释梦和自由联想等手段，发现病人潜意识中存在的动机，使所受到的压抑得到渲泄，从而达到治疗疾病的目的。
认知心理学：广义的认知心理学泛指以人的认识过程为主要研究对象的理论和流派，包括：格式塔学派；勒温的拓扑心理学；皮亚杰学派的结构主义的认知心理学；信息加工心理学等。
信息加工心理学也是狭义的认知心理学，代表着当前认知心理学发展的主流，旨在解释人接收、存储、提取与运用信息等过程，受计算机科学的影响较大。
人本主义心理学：心理学的研究应当以正常人为对象，研究人类有别于动物的一些复杂的经验——诸如动机、需要、价值观、情感、生活责任、自我意识等真正属于人性各种层面的问题。
普通心理学知识点复习资料重点
第一章普通心理学知识点第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述1、心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学2、、基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科。
二、基础心理学的内容1、心理过程：感觉、知觉、记忆、思维、情绪、情感、意志2、心理特征：①需要和动机一心理活动的动力，②能力、气质、性格--人格特征第二单元人的心理本质1、人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映，这两个科学命题是我们认识心理现象的指导思想一、心理是脑的机能1、心理是脑的机能这一论断的证明材料：①人们的生活经验、②临床的事实、③心理发生和发展过程、④脑解剖和生理过程的科学研究。
2、心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经系统的产生而出现的，又随着神经系统的不断发展和完善，由初级发展到高级的。
3、①变形虫是单细胞动物，有趋利避害的能力，这种只能叫感受性，不能叫心理现象；②蚯蚓是环节动物，有神经系统，开始有了“感觉”的心理现象，这种感觉非常简单,只有一个感觉器官；③脊椎动物如：猫、鸽子、草蛇等有了脊髓和脑，即有了知觉的心理现象；④灵长类动物如猩猩、猴子，心理发展到思维的萌芽状态；⑤只有人类才有了思维,这是人和动物的木质区别，人的心理是心理发展的最高阶段4、心理现象的产生是和神经系统的出现相联系的，心理由初级向高级发展，又是和神经系统的不断完善相联系的，人的大脑是神经系统发展的最高产物，心理的产生和发展过程说明：心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，大脑是心理活动的器官。
二、心理是对客观现实的反映1、客观现实是心理的源泉和内容2、心理的反映不是镜子式的反映，而是能动的反映3、心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品，因为心理是一种主观映像，这种主观映像可以是事物的形象，也可以是概念，还可以是体验，它是主观的，而不是物质的。
4、心理是在人的大脑中产生的客观事物的映像，心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。
普通心理学复习提纲
1·心理学的研究对象:/知：认知过程：感觉、知觉、意识、记忆、学习、言语、思维\情：情绪过程：情绪和情感心理现象/共性-心理过程：\意：意志过程：意志\ 个性-人格：/个性倾向性：动机、需要\ 个性心理特征：气质、性格、能力2`大脑结构单侧化：左半球：专管对语言的处理和语法表达，如词语、句法、命名、阅读、写作、学习记忆等。
右半球：空间技巧与右半球相关，如对三维形状的感知、空间定位、自身打扮能力、音乐欣赏及歌唱等。
3·感觉阈限：感觉阈限：引起感觉的刺激范围4·绝对感觉阈限：刚刚引起感觉的最小刺激量。
5·差别感觉阈限：能觉察到的刺激量的最小差异值，也称为最小可觉差6·感觉适应：在刺激的持续作用下，感觉器官的感受性发生变化的现象。
7·知觉的基本特性：整体性：指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性 选择性：指人总是根据当前的需要有选择地把其中一部分作为知觉对象，把它们构成一个整体，使之得到清晰的知觉。
恒常性：知觉系统能在一定范围内保持对客观事物的稳定的认识，而不随知觉条件或感觉映像模式的改变而改变。
理解性：指人在对现时事物的知觉中，需有以过去经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象作出最佳解释、说明惯性：指主体对一定活动的预先的特殊准备状态。
8·错觉：是人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。
9·随意注意：指有预定目的、需要一定意志努力的注意。
10·随意后注意：有自觉的目的，但无须意志努力的注意。
11·短时记忆:信息一次呈现后，保持时间在1分钟之内的记忆，也叫操作记忆、工作记忆。
12`长时记忆：学习的材料，经过复习或精细复述之后，在头脑中长久保持的记忆。
13·前摄抑制：先前的学习与记忆对后续的学习与记忆的干扰作用14·后摄抑制：后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用15·学习：人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。
普通心理学复习资料
普通心理学复习资料第一章心理学概论一．心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、情绪和动机、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
二．心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？1，心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理也研究团体和社会心理。
2，人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。
三．心理与行为、意识与无意识的关系是什么？1，心理与行为：行为是有机体的反应系统。
它有一系列反应动作和活动构成。
行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。
在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
2，意识与无意识：人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。
人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。
低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。
自我意识具有分析和评价自我的能力。
人的心理除意识外，还有无意识现象。
无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
如，人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。
只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
四．心理学要研究哪些问题？人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。
但概括起来主要研究的问题是：1，心理过程；2，心理结构；3，心理的脑机制；4，心理现象的发生与发展；5，心理与环境。
五．心理学的研究类型？心理学的研究类型有：因果研究、相关研究、个案研究。
普通心理学复习资料
单项选择题：1．后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（B ）A．前摄抑制B．倒摄抑制C．正迁移D．负迁移2 心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（C ）A．最强B．较弱C．适中D．极强3．王方5岁，IQ是110，李平10岁，IQ也是110，二人的智力相比（无法相比）A．王方比李平高B．李平比王方高C．相等D．无法相比4．阿尔波特认为，人格结构中，代表一个人主要行为倾向，决定一类行为，而不是所有行为的特质是（C ）A．共同特质 B．枢纽特质 C．核心特质 D．次要特质5．人的心理活动能够在时间上接续下去，这主要是（ A ）A．记忆的作用 B．思维的作用 C．想象的作用 D．联想的作用6．表象的可操作性可以通过实验加以证明，如库珀和谢帕德所做的（ B ）。
A．表象操作实验 B．心理操作实验 C．心理旋转实验 D．表象运动实验7．遗忘最快的记忆材料是（ A ）。
A．无意义音节 B．诗歌 C．事物的形象 D．熟练的动作8．文学家塑造典型人物形象是在进行( C )A．表象 B．再造想象 C．创造想象 D．幻想9．灵长类动物的心理发展达到了（ C ）A．感觉阶段 B．知觉阶段 C．思维萌芽阶段 D．思维阶段10．威尔尼克中枢受到损伤会造成（ B ）A．表达性失语症 B．接受性失语症 C．失读症 D．失写症11．具有片断性和简缩性，并具有较快速度的言语是（ D ）。
A．外部言语 B．对话言语 B．独白言语 D．内部言语12．即使保持高度集中的注意也会发生感觉强度忽强忽弱周期性变化的现象叫（ A ） A．注意的起伏 B．注意的分配 C．注意的分散 D．分心13．神经系统可分为（ B ）A．躯体神经系统和植物性神经系统 B．中枢神经系统和周围神经系统C．大脑和外周神经系统 D．脊髓和大脑14．容量最大的记忆系统是（ D ）A．感觉记忆 B．图像记忆 C．短时记忆 D．长时记忆15．沙赫特认为，情绪是多种因素共同作用的结果，其中起决定作用的因素是（ D ）A．外界环境刺激 B．机体生理变化 C．中枢神经系统的活动 D．认知过程16．智力的核心是（ C ）。
普通心理学考试复习提纲
考试内容一、选择题二、名词解释P408晶体智力：只获得语言、教学等知识的能力，它决定于后天学习，与社会文化有密切关系。
P407流体智力：只在信息加工和问题解决的过程中所表现出来的能力。
P82 绝对感受性E：人的感官觉察出刚刚能引起感觉的最小刺激量的（微弱刺激的）能力。
E=1/R（绝对感觉阈限）P83差别感受性K：对刚刚能引起差别感觉的刺激物间最小的差异量的感觉能力。
P207瞬时记忆（感觉记忆）：感觉信息在一个极短的时间内被保存下来。
（记忆系统开始阶段）（0,.25~2秒）P207短时记忆：是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间5秒~2分钟。
（直接记忆+工作记忆）P207长时记忆：之信息经过充分的和有一定深度的加工后在大脑中长时间保留下来。
（永久性存储）P208程序性记忆：是指如何做事情的记忆，包括知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。
P208陈述性记忆：是对有关事实和事件的记忆。
（要意识参与）（例课堂学习知识）P189无意注意（不随意注意）：是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。
P189有意注意（随意注意）：指有预定目的、需要一定意志努力的注意。
P257创造性想象：在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。
P256再造想象：根据语言的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。
P248直观动作思维：又称实践思维，他们面临的思维任务具有直观的形式，解决问题的方式依赖于实际的动作。
（实际操作）P248具体形象思维：它指利用头脑中的具体形象（表象）来解决问题。
（头脑设计）P248抽象逻辑思维：当人们面对理论性质的任务，并要运用概念、理论知识来解决问题时，这种思维称为逻辑思维。
P249聚合思维（辐合思维）：是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则来解决问题。
P249发散思维：是指人们沿着不同的方向思考。
P370心境：是指人比较平静而持久的情绪状态。
P370激情：是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态，这种状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的。
普通心理学》重点复习知识点总结
普通心理学》重点复习知识点总结一、绪论心理学是研究人的心理现象的科学。
心理现象可以从动态性和意识性两个维度进行划分。
从动态性维度来看，心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程，个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。
从意识性维度来看，心理现象可以分为意识和无意识。
辨证唯物主义的心理观认为心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是人脑对客观现实的主观反应。
心理学是一门古老而又年轻的学科，有着漫长的过去但只有短暂的历史。
心理学的主要流派包括构造主义、机能主义、行为主义、格式塔心理学和精神分析。
二、心理学的主要流派构造主义的代表人物有XXX和XXX，他们认为心理学应该研究人的直接经验，即意识，意识分为感觉、意向、感情三个要素。
机能主义的代表人物有XXX和XXX，他们强调意识的作用与功能，而不像构造主义那样强调意识的结构。
行为主义的代表人物是XXX，他认为心理学不应该研究意识，而应该研究可观察可测量的行为，直接的观察和测量是心理学的研究方法，而内省法是不科学的。
格式塔心理学的代表人物有XXX、考夫卡和XXX，他们主要研究人的知觉过程，认为人的知觉过程就是构建“完型”的过程。
精神分析的代表人物是XXX，他主要研究意识理论、人格结构理论和儿童人格发展阶段理论。
意识理论包括意识、前意识（可控）和无意识（不可控），无意识又分为被压抑的无意识和潜伏的无意识。
人格结构理论包括本我、自我和超我。
儿童人格发展阶段理论包括口唇期、肛门区和性器区。
4、在潜伏期（6岁-12岁），孩子的玩伴通常是同性的。
5、生殖期（青春期-成长期）则是两性期。
6、人本主义是心理学的一个流派，代表人物包括XXX和XXX。
这个流派认为心理学应该研究正常人，相信人类有无限的潜能，而这些潜能能否得到发挥或实现，则完全取决于环境和条件的影响。
20世纪的心理学巨大思潮包括了行为主义、精神分析和人本主义。
7、认知心理学分为广义和狭义两种。
广义的认知心理学研究人的认知心理过程，而狭义的认知心理学则研究认知过程的信息加工理论。
《普通心理学》重点复习知识点总结-心理学知识点归纳
《普通心理学》重点复习知识点总结-心理学知识点归纳一、绪论1、心理学概念：心理学是研究（人的）心理现象的科学。
是研究人的行为和心理活动规律的科学。
2、心理现象：1、从动态性维度划分：心理过程（注意伴随心理过程）：1、认知过程2情绪情感过程3、意志过程个性心理：1、个性倾向性（需要与动机、态度价值观）2、个性心理特征（能力、气质、性格（稳定的））2、从意识性维度划分：意识和无意识意识（在觉醒状态下的觉知）：客体意识（对外界事物的觉知）自我意识（对自身内部状态的觉知）无意识（个体没有觉察到的心理过程和心理活动）3、辨证唯物主义的心理观：1、心理是脑的机能2、脑是心理的器官（沟回）3、心理是人脑对客观现实的主观反应4、心理学的发展：心理学是一门古老而又年轻的学科。
“有一个漫长的过去，但只有短暂的历史”---艾宾浩斯（1885）1879年德国心理学家冯特建立世界上第一个心理学实验室。
5、心理学的主要流派：1、构造主义：代表人物（冯特、铁钦纳）观点：心理学应该研究人的直接经验。
（即意识。
意识分为感觉、意向、感情三个要素）2、机能主义：代表人物（詹姆斯、杜威）观点：心理活动或心理机能为心理学的研究对象。
强调意识的作用与功能，而不像构造主义那样强调意识的结构。
3、行为主义：代表人物（华生）观点：心理学不应该研究意识，而应该可观察可测量的行为。
研究的主要内容为刺激与反应（S--R）之间的关系，直接的观察和测量是心理学的研究方法，而内省发是不科学的。
4、格式塔心理学：代表人物（威特海墨、考夫卡、苛勒）观点：主要研究有关人的知觉过程，认为人的知觉过程就是构建“完型”的过程。
5、精神分析：代表人物（弗洛伊德）主要研究：意识理论、人格结构理论、儿童人格发展阶段理论。
意识理论：意识、前意识（可控）、无意识（不可控）无意识分为（被压抑的无意识，潜伏的无意识）人格结构理论：1、“本我”：本能冲动，追求快乐原则2、“自我”：现实原则，规则意识3、“超我”：道德化的自我儿童人格发展阶段理论（性感器）：1、口唇期（0-18个月）孩子刺激口唇（最大的快乐）唇舌是动情区，依赖性和攻击性，产生贪婪和产生依赖2、肛门区（18个月-3岁）肛门排放性性格肛门便秘性性格3、性器区（3岁-6岁）生殖器（性感区）出现性格角色分化（恋母情结、恋父情结）4、潜伏期（6岁-12岁）玩伴为同性5、生殖期（青春期-成长）两性期6、人本主义：代表人物（马斯洛、罗杰斯）观点：认为心理学应研究正常人，认为人有无限的潜能。
普通心理学复习资料
心理学：是研究心理现象及其规律的科学，普通心理学史研究成年人正常心理现象及其规律的科学。
观察法：是有目的、有计划地观察被试在一定条件下的表情、动作和言语等外部表现，从而了解心理活动规律的方法实验法：在控制的条件下系统操纵自变量的变化调查法：是以提问题的方式，了解被试心理活动的方法。
包括谈话法和问卷法两种测验法：是采用专门的测验工具——测验量表，在较短时间内对个体或团体的某种心理品质作出分析和鉴别的方法个案研究法：是搜集单个被试各方面的资料，以分析其心理特征的方法神经元:神经系统内接受，整合和传递信息的基本单位突触：相邻神经元之间进行传导作用的空隙条件反射；是一种信号活动，依赖刺激刺激物性质的不同，可将条件反射系统分为两种（经典条件反射和操作性条件反射）经典条件反射：一个原来不能引起某种无条件反射的中性刺激物，由于总是伴随着某个能引起该无条件反射的刺激物出现，重复多次后，该中性刺激物也能引起无条件反射操纵条件反射：指一定刺激情境中，个体某种反映的结果能满足某种需要，以后这种操作及活动得到强化而形成的条件反射。
第一第二信号系统：第一；用具体刺激物作为条件刺激物建立的条件反射第二；用语词作为条件刺激物建立的条件反射反映：有机体接受和应答客观事物影响的过程反射弧：实现反射活动的神经结构，也是执行反射活动的生理基础物质的三种反映形式：无机物的反映形式生物的反映形式心理的反映形式现代心理学产生的标志：冯特于1879年在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室感应性：是生命的标志，是有机体对直接的、有生物学意义的刺激与反应。
这种反应形式主要是一种趋利避害的倾向信号性反应：是有机体对具有直接生物学意义的刺激的信号的反应。
信号性反应的出现是心理发生的标志意识：指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人事物变化的觉知无意识：是个体不曾觉察的心理意识。
包括无意识的认识活动和无意识的情绪活动自我意识：是对自身存在的意识，它包括自我认识、自我体验和自我控制注意：是心理活动或意识在某一时刻所处的状态，是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
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自考普通心理学题型：一、单选1’X10=10’；二、多选2’X5=10’；三、填空1’X5=10’；四、名词解释4’X5=20’；五、简答题6’X5=30’；六、论述题10’X2=20’；第二部分章节串讲第一章、心理学的研究对象、性质和方法普通心理学的理论框架和概念体系基本上由心理活动的基本过程和个性心理特征构成。
第1节：心理学研究的对象1. 心理学：是研究心理现象及其规律的科学。
心理现象：既包括有意识的自觉的反应形式，又包括无意识的自发的反映形式。
可以分为心理过程和个性心理；2. 心理过程：是心理活动的基本形式，包括认知、情感、意志三种既相区别又相联系的过程。
1..认知过程：是人脑对客观事物的现象、特性、意义及本质的反映过程，包括感觉、知觉、表象、记忆、思维、想象和言语等心理活动。
记忆：当人把感知到的经验储存在头脑中，又能对它产生再认和回忆。
2..情感过程：是指情绪和情感活动而言，情绪和情感是人类最有特色的心理现象，是客观事物是否符合或满足人的需要而产生的主观体验，实质是人对客观事物的态度的一种带有独特色彩的反映。
3..意志过程：人在变革现实的活动中，自觉地提出目标，支配自己的行为，克服困难和挫折，坚持实现自己的目标的心理现象。
3. 个性：一个人属于他自己的完整的精神面貌。
它是个体在社会化中所形成的意识倾向性和心理特征的总和。
个性倾向性：又称个性的动力性，它是推动个性发展的原因，决定着一个人的态度的选择性和积极性的表现。
包括一个人的动机、理想、信念、价值观和世界观等。
个性心理特征：是个性的表征，包括人的能力、气质和性格。
4. 心理过程和个性心理：是密切联系的。
心理过程是个性形成的条件和表现，而个性一旦形成又会制约、影响心理过程的进行。
5. 心理状态：是人的心理活动在某一段时间内呈现的相对稳定的精神状态。
6. 心理过程、心理状态和个性心理三者既相联系又相区别：1..心理过程体现心理活动的动态性，心理状态体现心理活动的稳定性；2..而个性心理则突出了心理特征的恒定性、持久性；3..心理状态是联结心理过程和个性心理的中间环节和链锁，如果某种心理状态经常发生并持续时间较长，就会在个体身上巩固下来逐渐转化为人的行为方式和性格特征。
第2节：心理的实质7. 心理的实质：1..心理是脑的机能；1...心理产生的自然历程。
地球的形成、生命的出现和人类的诞生标志着物质世界发展的三个水平。
2…动物心理的发展历程。
3...人类个体发展史证明心理是脑的机能。
4...心理是同脑密切联系着的。
感应性：是一切生命体以一定的变化来回答外界的影响，是同周围环境进行物质交换、保持平衡、保存自身以利发展的一种基本的生活机能；2..脑是心理活动的器官，心理是脑的机能；这是由于大脑有着任何器官无可比拟的优势：1…大脑有150亿个细胞，每个细胞有成千上万个细胞同它发生突触联系，形成了一个巨大的神经网络系统。
2...大脑的各个部位在机能上有不同的分工，形成许多重要的中枢。
3…人有特别发达的额叶，占大脑的1/5，它控制人的高级心理活动和智慧，影响人的复杂行为和个性。
这一优势保证了人的心理活动的正常进行，使人的心理可充分展现出活力和创造力。
个性心理发展瑞士心理学家皮阿杰的研究：0~2岁感觉运用阶段；2~7岁前运算阶段；7~11岁具体运算阶段；12~15岁形式运算阶段。
3..心理是客观现实的反映；1...客观现实是心理的源泉：1….人类生存的自然环境及人类所创造的自然；2….人类生活的社会环境。
社会现实和实践是产生人的心理的决定性的因素；人的心理就其实质而言是对客观现实的反映；社会实践不仅是人的心理产生的基础，而且是人的心理发展的动力。
2…人的心理是客观现实能动的反映：人的意识有以下特点：自觉能动性、自控性、创造性3...心理是客观世界的主观映象：人脑对客观现实的反映过程，就是在头脑中形成映象的过程；心理映象是主观的，反映的对象是客观的。
客观性表现：1….心理所反映的对象及内容是客观的；2….心理反映过程是客观的；3….心理活动的表现过程是客观的；主观性表现：1….心理映像是观念，是主观的；2….心理反映是由一定主体进行的，所以带上了主观色彩；8. 动物发展的心理历程：1..感觉阶段：从低等的环节动物，到节肢动物，到脊索动物（它们只能对信号刺激物的个别特性产生反应）；2..知觉阶段：脊椎动物（这种知觉反映形式的出现与其神经系统的进化分不开）；3..思维萌芽阶段：灵长类动物（心理水平达到动物界的最高峰）。
心理学家认为：动物演化只有到了能对生物学意义的信号刺激做出反应，才可以说有了心理活动，或者说标志着心理现象的产生。
由此看来生物在感应性的基础上，进化出本能行为，在本能行为的基础上又形成了对信号刺激物的反应，这便是动物心理的产生。
9. 人的心理与动物心理有何本质区别：答：1..语言的出现，产生了思维，对事物本质做出反应。
2..单细胞动物：直接接触后产生“运动反应”（无心理现象）；3..动物（低至环节动物）：产生“条件反射”（有了心理现象）；4..只有人类有真正的思维，灵长类动物有了思维萌芽。
第3节：科学心理学的孕育和诞生10. 心理学的由来：1..德谟克利特坚持灵魂是先验的永恒理念，灵魂不灭，可以转世。
灵魂分为智慧、勇敢、情欲三部分。
2..康德是心理过程知、情、意三分法的倡导者。
3..赫尔巴特是第一个宣称心理学是一门科学的学者。
4..赫尔姆霍兹提出了视觉的三色说及听觉的共鸣说5..韦伯和费希纳提出心理物理学定律；6..1874年德国心理学家冯特出版了《生理学纲要》，使心理学从哲学中解放出来，成了一门独立的科学。
1879年德国的心理学家冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，意义：使心理学从哲学中解放出来成为一门独立的科学。
1879年作为心理学发展史上的新纪元，标志着科学心理学的诞生。
11. 心理学的分支：试验心里学：研究心理学的方法学，它是基础学科；生理心理学：主要研究心理现象的生理机制。
社会心理学：主要研究个体或群体在特定的社会生活条件下，在人际交往中所发生的社会心理和社会行为的变化规律；发展心理学：主要研究个体心理、行为发生、发展和变化规律的学科。
比较心理学：主要研究动物在种系进化过程中心理和行为的发生、发展的变化规律。
医学心理学：又称临床心理学，主要研究心理异常的发生原因、发病的机制、症状与诊断等问题；组织管理心理学：是社会心理学的理论在管理领域中的应用，它研究各类群体的组织管理中的人的因素方面；教育心理学：研究学校教育和教学活动中学生的心理活动规律的学科。
文艺心理学：又称艺术心理学，涉及文学艺术创作和艺术欣赏中的心理活动规律；体育运动心理学：研究体育活动和竞赛活动中涉及的心理活动规律。
商业心理学：研究商业活动中，人在购销关系中的心理活动规律。
第4节：心理学的性质与作用12. 心理学的学科性质：1..心理学是一门基础学科；研究物质现象的发生、发展、变化规律的科学；2..心理学是一门边缘学科（或中间学科）；心理学中既有自然科学的性质，又有社会科学的性质，心理学是自然与社会两方面的统一。
第5节：心理学研究的原则与方法13. 原则: 1.客观性原则；2.发展性原则；方法：观察法实验法：实验室试验/自然试验测验法模拟法第二章、心理活动的生理基础- 神经系统与脑第1节：神经系统1. 在人的器官系统中，神经系统居于最重要的地位；2. 神经元：即神经细胞，它是神经系统的基本结构单位、功能单位和营养单位，是脑的建筑材料。
1..结构：神经元由细胞体和突起构成，突起分为树突和轴突，细胞体由细胞核、细胞浆和细胞膜组成。
2..机能：接受刺激（信息）、传递信息和整合信息。
3..基本机能是：通过树突及胞体接受传来的信息，胞体对信息进行整合，然后通过轴突将信息传给另一神经元。
3. 突触：神经元之间赖以传递神经冲动，进行通讯联系的特殊连接装臵。
1..结构：是由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成。
2..机能：是使神经元之间发生联系，进行通讯联络，使神经冲动有效地在神经系统内传导。
3..兴奋在神经纤维上的传导可以是双向的，但是在突触上的传递只能是单向的，即由突触前膜传向突触后膜，而不能逆转，正是由于突触的单向传递性，才能保证信息有效地传向中枢和大脑，从而产生心理活动。
4. 神经系统：分为中枢神经系统和周围神经系统；1..中枢神经系统包括脑和脊髓；2..周围神经系统又分为躯体神经系统和植物性神经系统；3..植物性神经系统又分为交感神经系统和副交感神经系统。
5. 脊髓：中枢神经系统最低级部位，基本的反射活动。
6. 脑：位于脊髓上方，是中枢神经系统的高级部位，按功能分：脑干、间脑、小脑、大脑。
7. 脑干：延髓（延脑）、脑桥、中脑合称为脑干，是脑的最古老部分。
8. 延脑：呼吸中枢和心跳中枢，被称为“活命中枢”。
左脑半球与身体的右侧联系，而右脑半球与身体左侧联系，形成交叉的功能控制。
9. 中脑：除了传导神经冲动外，还参与完成瞳孔反射，也是眼动中枢。
10. 脑桥：联系小脑两半球及上行、下行神经纤维的桥梁；11. 脑干网状结构：1..决定觉醒状态；2..网状激活系统不仅对控制觉醒、保持注意和清楚的意识状态起主要作用，而且在知觉、学习、动机、情绪的唤醒与活跃上都起着重要的作用。
网状结构的抑制系统可引起大脑皮层活动水平的降低。
两种调节系统的协调活动是维持大脑皮层正常功能的根本保证。
12. 间脑：位于脑干上方，由丘脑和下丘脑组成，大部分被大脑半球所覆盖。
13. 丘脑：是皮层下较高级的感觉中枢。
除嗅觉外，还是各种感觉的中继站。
14. 下丘脑：是植物性神经系统的皮层下中枢，也是调节内脏活动和内分泌活动的较高级的中枢。
在情绪活动中下丘脑也起着重要的调节作用。
15. 小脑：主要机能是维持身体平衡，保持协调的姿势，保证随意及不随意动作的实现，调节肌肉紧张度使运动协调。
16. 大脑半球：位于中枢神经最高部位，是最新结构，大脑呈卵圆形，外表被灰质细胞层覆盖，称为大脑皮层。
大脑皮层是人的心理意识和复杂行为的最高调节控制中枢；第2节：大脑皮层的机能系统17. 大脑皮层：人类的大脑成卵圆形，外表被灰质细胞层覆盖（2-5毫米），称为大脑皮层。
18. 刺激：能为人体感受并引起组织细胞、器官和机体发生反应的内外环境变化统称为刺激。
19. 大脑包括：感觉机能、运动机能、传导机能；20. 感觉机能系统是指产生各种感觉的结构和机能系统，它包括：感觉中枢和传导系统。
1..躯体感觉中枢：位于顶叶靠近中央沟的部位，即中央后回，是躯体动觉、平衡觉的中枢。
2..躯体感觉信息在中央后回这一脑区的投射特点：1…躯体感觉向皮层的投射是交叉的，即一侧的躯体感觉投射到对侧的大脑皮层的相应代表区；2…感觉传入向皮层投射是倒臵的；3…大脑皮层代表区域的大小与身体不同部位的感觉灵敏度有关。