核心是特色-课件PPT(精)-课件
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高中思想政治统编版必修1 中国特色社会主义复习框架版课件(15张PPT)
③人的关系:劳动者有人身自由，受雇于资本家
上层建筑 氏族制度
国家产生 奴隶主专制
封建君主专制
自由平等博爱 民主政治制度
二、知识整合 网络构建
原
始 社
原始 社会
会
的
解
体 从原始社会 和 到奴隶社会 阶
级
社
奴隶
会
社会
的
演
进
①地位：最初阶段，最低级阶段。 ②生产力状况：生产力水平非常低下。 ③发展阶段： 旧石器时代 新石器时代 ④生产关系特点 ⑤原始社会氏族管理方式：氏族议事会 ⑥原始社会解体：私有制产生 ⑦阶级
①资本主义的产生 ②生产关系的特点 ③资本主义生产关系建立必须具备两个基本条件 ④资本主义制度的确立的意义 ⑤资本主义经济危机：基本特征：生产相对过剩
主要表现是： 原因：a.直接原因b.根本原因： ⑥资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现
二、知识整合 网络构建
科学社会主义产 ①思想来源：空想社会主义
坚定信念、中国特色社会主
义焕发生命力
进
封建社会
生产关系、历史进步性、残
原始社会
酷统治（局限性）、主要矛
地位、阶段、生产力、生产
盾及斗争、解体
关系、社会组织、解体……
必修一 中国特色社会主义
专题一 社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展
议题一： 人类社会发展的一般过程
核心考点
1、人类社会发展的根本动力： 生产力与生产关系的矛盾 经济基础和上层建筑的矛盾
义 的 创
1.改革开放以来的全部 理论和实践的主题
①中国特色社会主义的创立：背景、 标志、意义
②中国特色社会主义的发展： 理论成果
①改革开放以来，我国取得成绩和进 步的根本原因
上层建筑 氏族制度
国家产生 奴隶主专制
封建君主专制
自由平等博爱 民主政治制度
二、知识整合 网络构建
原
始 社
原始 社会
会
的
解
体 从原始社会 和 到奴隶社会 阶
级
社
奴隶
会
社会
的
演
进
①地位：最初阶段，最低级阶段。 ②生产力状况：生产力水平非常低下。 ③发展阶段： 旧石器时代 新石器时代 ④生产关系特点 ⑤原始社会氏族管理方式：氏族议事会 ⑥原始社会解体：私有制产生 ⑦阶级
①资本主义的产生 ②生产关系的特点 ③资本主义生产关系建立必须具备两个基本条件 ④资本主义制度的确立的意义 ⑤资本主义经济危机：基本特征：生产相对过剩
主要表现是： 原因：a.直接原因b.根本原因： ⑥资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现
二、知识整合 网络构建
科学社会主义产 ①思想来源：空想社会主义
坚定信念、中国特色社会主
义焕发生命力
进
封建社会
生产关系、历史进步性、残
原始社会
酷统治（局限性）、主要矛
地位、阶段、生产力、生产
盾及斗争、解体
关系、社会组织、解体……
必修一 中国特色社会主义
专题一 社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展
议题一： 人类社会发展的一般过程
核心考点
1、人类社会发展的根本动力： 生产力与生产关系的矛盾 经济基础和上层建筑的矛盾
义 的 创
1.改革开放以来的全部 理论和实践的主题
①中国特色社会主义的创立：背景、 标志、意义
②中国特色社会主义的发展： 理论成果
①改革开放以来，我国取得成绩和进 步的根本原因
《社会主义核心价值观》(ppt)课件
三、核心价值观的鲜明特点
崇高性是指核心价值观反映社会和人 类的长远利益和未来发展方向，构建 社会主义核心价值观，是在建设社会 主义先进文化和弘扬民族精神基础上 提出来的，本质上既属于社会主义先 进文化建设的有机环节，又是社会主 义先进文化建设的伟大工程和目标指 向。
四、核心价值观的重要意义
如何践行社会主义核心价值观
一个国家要长治久安，必须注重加强核心价值观建设。
凡是不能够培养出真正受到良好教育的公民的国家，不能 称其为泱泱大国；凡是不能把公民社会的基本价值观传给 下一代的国家，不能是一个好的国家。 --------美国教育家
我国正处在经济转轨和 社会转型的加速期，我国 社会主义的经济形式、组 织形式、就业形式、分配 形式、利益关系越来越多 元化，人们思想活动的独 立性、选择性、多变性和 差异性不断增强，社会思 想空前活跃，各种思潮此 起彼伏，各种观念交相杂 陈，不同价值取向同时并 存，所有这些表现出来的 就是社会问题、社会矛盾 越来越多
核心价值观必须建立于民族优秀文化 传统之上。须坚持马克思主义的科学 方法和态度，注意防范价值观上的历 史虚无主义和民粹主义两种风险和错 误，努力建设与传统美德相承接的社 会主义核心价值观。
三、核心价值观的鲜明特点
核心价值观是一个国家和民族价值体 系中最本质、最具决定作用的部分， 它支撑和影响着所有价值判断，因而 应当是对整个人类发展历史和未来走 向的总概括。构建社会主义的核心价 值观应当揭示社会主义最本质的永恒 的精神要素，避免为短期目标服务， 同时应当关照时代和人民大众的现实 需求。
3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为
核心价值观就是一个社会的价值观体系中，处于主导地位 培育和践行社会主义核心价值观，是中国特色社会主义的“铸魂工程”，可以从价值层面为深入回答社会主义的本质特征，为社会长远
第10课 建设中国特色社会主义 课件(27张PPT)
时间：1978年 内容：提出改革开放和社会 主义现代化建设
中共十二大（1982年）
从中国实际出发，把马克思主义 的的普遍真理同我国的具体实际 结合起来，走自己的路。
时间：1982年 内容：明确提出建设有中国 特色的社会主义。
中共十三大（1987年）
社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都要 经历的起始阶段，而是特指我国在生产力落后、商品经 济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶 段。开始于20世纪50年代三大改造的完成，到社会主义 现代化基本实现（21世纪中叶）。
“三个代表”重要思想
内
代表先进生
容
产力的发展
要求
代表中国先 进文化的前
进方向
代表中国先进生产力的发展要求 意 代表中国先进文化的前进方向 义 代表中国最广大人民的根本利益。
代表中国最 广大人民的 根本利益
新疆喀什沙尘暴
海洋污染
土壤污染
我国经济的高速发展，到底是为了什么？该如何发展？
湖泊污染
河流污染
（2013年-至今）
中共十六大（2002年）
新目标
1、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会；
2、到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成为富强 民主文明的社会主义国家。
新思想 “三个代表”重要思想被确立为中国共产党的指导思想
大会的主题是： 高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想， 继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主 义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。
——《邓小平文选》
在中国改革开放和现代化建设中，邓小平解决了什么是社会主义， 怎样建设社会主义等一系列问题，为中国改革开放和现代化建设 指明了前进的方向和道路，所以说，他是我国改革开放和现代化 建设的总设计师。
中共十二大（1982年）
从中国实际出发，把马克思主义 的的普遍真理同我国的具体实际 结合起来，走自己的路。
时间：1982年 内容：明确提出建设有中国 特色的社会主义。
中共十三大（1987年）
社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都要 经历的起始阶段，而是特指我国在生产力落后、商品经 济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶 段。开始于20世纪50年代三大改造的完成，到社会主义 现代化基本实现（21世纪中叶）。
“三个代表”重要思想
内
代表先进生
容
产力的发展
要求
代表中国先 进文化的前
进方向
代表中国先进生产力的发展要求 意 代表中国先进文化的前进方向 义 代表中国最广大人民的根本利益。
代表中国最 广大人民的 根本利益
新疆喀什沙尘暴
海洋污染
土壤污染
我国经济的高速发展，到底是为了什么？该如何发展？
湖泊污染
河流污染
（2013年-至今）
中共十六大（2002年）
新目标
1、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会；
2、到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成为富强 民主文明的社会主义国家。
新思想 “三个代表”重要思想被确立为中国共产党的指导思想
大会的主题是： 高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想， 继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主 义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。
——《邓小平文选》
在中国改革开放和现代化建设中，邓小平解决了什么是社会主义， 怎样建设社会主义等一系列问题，为中国改革开放和现代化建设 指明了前进的方向和道路，所以说，他是我国改革开放和现代化 建设的总设计师。
唯物辩证法的实质与核心+课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化
D.③④
漫画未体现事物发展有曲折性，故①排除。漫画讽刺了孤立、片面看问题的形而上学，这给我们的 哲学启示是事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题；要全面地看待事物，故②③符合题意。事 物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，故④表述错误。故本题选C。
变式1 (2021·北京高考)浅溪曲涧，步石几点。汀步本是小溪中的渡水设施，现在被广泛应用于园林，
2.矛盾的基本属性：
矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成 的两种基本属性。 (1)同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 表现:①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一 体中。②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 同一性是相对的、有条件的。 (2)斗争性:是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性,对立双方相互分离的倾向和趋势。 斗争性是绝对的。
2、（2023·山东·统考高考真题）月亮门是中国古典园林中开设在院墙上的园弧形
洞门、因其形如一轮满月而得名。月亮门通常与云墙配合使用，在波浪形的云墙上
开设门洞，看上去如同月亮在云间穿行。由于寓意美好且形态优美，月亮门的营造
案例远传海外。下列理解正确的是
①月亮门与云瑞给人美的享受是主体活动对客体的积极意义 ②人们对团圆的美满期盼通过月亮门的设计造型表达出来
4．（2023·北京·统考高考真题）诗歌，是诗题和诗句的统一体，“先赋诗”和“先立题”分别代表 了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作，诗人有感而发，赋诗之后再为其立一标题，有的诗歌 则是因题而起，诗人先定立诗题，然后围绕题目构思诗歌的格律和内容，无论是“先赋诗而后立题”， 抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。 从哲学角度，分析“赋诗”和“立题”的关联。
践行社会主义核心价值观ppt课件
14
下节课再见
要求我们充分认识社会主义核心价值观的优越性及其在中 华民族实现自己梦想的奋斗中所具有的重大意义；
要求我们自觉以社会主义核心价值观引领多样化的社会思 潮，运用马克思主义客观辩证地分析各种错误价值观的实 质，增强抵御错误价值观侵蚀的能力，不断增强社会凝聚 力和价值共识。
还要求我们在发展的进程中虚心学习借鉴人类社会创造的
5
（增补）考点71
社会主义核心价值观的作用 第一，坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循。 第二，提高国家文化软实力的迫切要求。 第三，增进社会团结和谐的最大公约数。
6
（增补）考点72
中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，是中华民 族的精神命脉。
培育和弘扬社会主义核心价值观，必须从中华优秀传统文化中汲取丰 富营养，深入中华民族历久弥新的精神世界，把长期以来我们民族形 成的积极向上向善的思想文化充分继承和弘扬起来，坚持历史唯物主 义立场，坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予 以继承；
1
2
（增补）考点70
社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系，两者是紧 密联系、互为依存、相辅相成的。
社会主义核心价值体系主要包括马克思主义指导思想、中 国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神 和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
3
（增补）考点70
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的精神内核， 它体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征， 反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是 社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
9
（增补）考点74
社会主义核心价值观以其先进性、人民性和真实性而居于人类 社会的价值制高点，具有强大的道义力量。
下节课再见
要求我们充分认识社会主义核心价值观的优越性及其在中 华民族实现自己梦想的奋斗中所具有的重大意义；
要求我们自觉以社会主义核心价值观引领多样化的社会思 潮，运用马克思主义客观辩证地分析各种错误价值观的实 质，增强抵御错误价值观侵蚀的能力，不断增强社会凝聚 力和价值共识。
还要求我们在发展的进程中虚心学习借鉴人类社会创造的
5
（增补）考点71
社会主义核心价值观的作用 第一，坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循。 第二，提高国家文化软实力的迫切要求。 第三，增进社会团结和谐的最大公约数。
6
（增补）考点72
中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，是中华民 族的精神命脉。
培育和弘扬社会主义核心价值观，必须从中华优秀传统文化中汲取丰 富营养，深入中华民族历久弥新的精神世界，把长期以来我们民族形 成的积极向上向善的思想文化充分继承和弘扬起来，坚持历史唯物主 义立场，坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予 以继承；
1
2
（增补）考点70
社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系，两者是紧 密联系、互为依存、相辅相成的。
社会主义核心价值体系主要包括马克思主义指导思想、中 国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神 和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
3
（增补）考点70
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的精神内核， 它体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征， 反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是 社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
9
（增补）考点74
社会主义核心价值观以其先进性、人民性和真实性而居于人类 社会的价值制高点，具有强大的道义力量。
最新精品中小学主题班会-“中学生如何践行社会主义核心价值观”主题班会PPT课件
【低於21分：内向的悲观者】
人们认为你是一个害羞的、神经质的、优柔寡断的，是须人照顾、永 远要别人为你做决定、不想与任何事或任何人有关。他们认为你是一个杞 人忧天者，一个永远看不到存在的问题的人。有些人认为你令人乏味，只 有那些深知你的人知道你不是这样的人。
【21分到30分：缺乏信心的挑剔者】
你的朋友认为你勤勉刻苦、很挑剔。他们认为你是一个谨慎的、十分 小心的人，一个缓慢而稳定辛勤工作的人。如果你做任何冲动的事或无准 备的事，你会令他们大吃一惊。他们认为你会从各个角度仔细地检查一切 之后仍经常决定不做。他们认为对你的这种反应一部分是因为你的小心的 天性所引起的。
c)找东西或人 d)飞或漂浮 f)你的梦都是愉快的
现在将所有分数相加，再对照后面的分析分数 1.(a)2 (b) 4 (c) 6 2.(a)6 (b) 4 (c) 7 (d) 2 (e) 1 3.(a) 4 (b) 2 (c) 5 (d) 7 (e) 6 4.(a) 4 (b) 6 (c) 2 (d) 1 5.(a) 6 (b) 4 (c) 3 (d) 5 6.(a) 6 (b) 4 (c) 2 7.(a) 6 (b) 2 (c) 4 8.(a) 6 (b) 7 (c) 5 (d) 4 (e) 3 (f) 2 (g) 1 9.(a) 7 (b) 6 (c) 4 (d) 2 (e) 1 10.(a) 4 (b) 2 (c) 3 (d) 5 (e) 6 (f) 1
应该树立怎样的价值观
要有高尚的爱国情操 要有崇高的思想品格 要有强烈的集体观念 要有不懈的进取精神 要有豁达的人生态度
。。。。。。。。。。。
渔夫与商人的对话
——关于价值观的故事 一个美国商人坐在墨西哥海边一个小渔村的码头上，看 着一个墨西哥渔夫划着一艘小船靠岸。小船上有好几尾大黄 鳍鲔鱼，这个美国商人问渔夫要多少时间才能抓这么多？墨 西哥渔夫说，才一会儿功夫就抓到了。美国人接着问道，你 为甚么不待久一点，好多抓一些鱼？墨西哥渔夫觉得不以为 然，这些鱼已经足够我一家人生活所需啦！ 美国人又问：那么你一天剩下那么多时间都在干甚么？ 墨西哥渔夫解释：我呀？我每天睡到自然醒，出海抓几条鱼， 回来后跟孩子们玩一玩，再跟老婆睡个午觉，黄昏时晃到村 子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他，我的日子可过得充满又 忙碌呢！
社会主义核心价值观图解ppt课件
12
个人层业行为：忠于职守，克己奉公，服务 人民，服务社会。
• 2、本职工作：爱国爱校、爱岗爱生
14
个人层面的价值准则
15
• 诚实劳动 • 信守承诺 • 诚恳待人
诚信
16
个人层面的价值准则
17
• 互相尊重 • 互相关心 • 互相帮助 • 和睦友好
友善
18
2
国家层面的价值目标
3
国家层面的价值目标
4
国家层面的价值目标
5
国家层面的价值目标
6
社会层面的价值取向
7
社会层面的价值取向
8
社会层面的价值取向
9
社会层面的价值取向
10
个人层面的价值准则
11
爱国
1、归属感：要求人们以振兴中华为己任，促 进民族团结、维护祖国统一。
2、自觉报效祖国：做好自己的本职工作，用 实际行动完成实现中华民族伟大复兴的中 国梦。
富强民主文明和谐是国家层面的价值目标自由平等公正法治是社会层面的价值取向爱国敬业诚信友善是公民个人层面的价值准则
1
• 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、 和谐、自由 、平等、公正、法治、爱国、 敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会 主义核心价值观。
• 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价 值目标，自由、平等、公正、法治是社会 层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友 善是公民个人层面的价值准则。
个人层业行为：忠于职守，克己奉公，服务 人民，服务社会。
• 2、本职工作：爱国爱校、爱岗爱生
14
个人层面的价值准则
15
• 诚实劳动 • 信守承诺 • 诚恳待人
诚信
16
个人层面的价值准则
17
• 互相尊重 • 互相关心 • 互相帮助 • 和睦友好
友善
18
2
国家层面的价值目标
3
国家层面的价值目标
4
国家层面的价值目标
5
国家层面的价值目标
6
社会层面的价值取向
7
社会层面的价值取向
8
社会层面的价值取向
9
社会层面的价值取向
10
个人层面的价值准则
11
爱国
1、归属感：要求人们以振兴中华为己任，促 进民族团结、维护祖国统一。
2、自觉报效祖国：做好自己的本职工作，用 实际行动完成实现中华民族伟大复兴的中 国梦。
富强民主文明和谐是国家层面的价值目标自由平等公正法治是社会层面的价值取向爱国敬业诚信友善是公民个人层面的价值准则
1
• 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、 和谐、自由 、平等、公正、法治、爱国、 敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会 主义核心价值观。
• 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价 值目标，自由、平等、公正、法治是社会 层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友 善是公民个人层面的价值准则。
社会主义核心价值观主题班会ppt课件
贯穿日常管理
将核心价值观要求贯穿到学生日常管理中，引导学生养成良好的 行为习惯和道德品质。
强化实践体验
组织学生参加志愿服务、社会实践等活动，让他们在实践中深化 对核心价值观的理解和认同。
THANKS
汇报结束 感谢聆听
社会主义核心价值观 主题班会
汇报人：xxx 2024-02-02
目录
contents
• 班会背景与目的 • 社会主义核心价值观概述 • 国家层面价值目标解读 • 社会层面价值取向剖析 • 公民个人层面品德要求明确 • 校园生活中践行社会主义核心价值观 • 总结与展望
01
班会背景与目的
班会背景介绍
遵守规章制度活动内容丰富多样
通过演讲、讨论、互动游戏等多种形 式，深入浅出地阐述了社会主义核心 价值观的内涵和意义。
学生参与度高
教育效果显著
通过本次活动，学生们对社会主义核 心价值观有了更深刻的认识，纷纷表 示要将其融入日常生活和学习中。
学生们积极发言、热烈讨论，展现了 他们对核心价值观的理解和认同。
积极参与社会实践和志 愿服务活动，增强社会
责任感和奉献精神。
培养良好习惯
从日常生活中的点滴小 事做起，培养良好的行
为习惯和道德品质。
案例分析：优秀公民品德展示
案例一
某市民在疫情期间主动加入社区 志愿服务队伍，为居民提供生活 帮助和心理疏导，展现了高尚的
爱国和友善品质。
案例二
某企业员工在工作中始终坚守岗位 ，尽职尽责，为企业发展做出了突 出贡献，体现了敬业和诚信精神。
风尚。
案例二
某学校开展“法治进校园”活动，通过法 律知识讲座、模拟法庭等形式，增强学生 的法治意识和自我保护能力。
将核心价值观要求贯穿到学生日常管理中，引导学生养成良好的 行为习惯和道德品质。
强化实践体验
组织学生参加志愿服务、社会实践等活动，让他们在实践中深化 对核心价值观的理解和认同。
THANKS
汇报结束 感谢聆听
社会主义核心价值观 主题班会
汇报人：xxx 2024-02-02
目录
contents
• 班会背景与目的 • 社会主义核心价值观概述 • 国家层面价值目标解读 • 社会层面价值取向剖析 • 公民个人层面品德要求明确 • 校园生活中践行社会主义核心价值观 • 总结与展望
01
班会背景与目的
班会背景介绍
遵守规章制度活动内容丰富多样
通过演讲、讨论、互动游戏等多种形 式，深入浅出地阐述了社会主义核心 价值观的内涵和意义。
学生参与度高
教育效果显著
通过本次活动，学生们对社会主义核 心价值观有了更深刻的认识，纷纷表 示要将其融入日常生活和学习中。
学生们积极发言、热烈讨论，展现了 他们对核心价值观的理解和认同。
积极参与社会实践和志 愿服务活动，增强社会
责任感和奉献精神。
培养良好习惯
从日常生活中的点滴小 事做起，培养良好的行
为习惯和道德品质。
案例分析：优秀公民品德展示
案例一
某市民在疫情期间主动加入社区 志愿服务队伍，为居民提供生活 帮助和心理疏导，展现了高尚的
爱国和友善品质。
案例二
某企业员工在工作中始终坚守岗位 ，尽职尽责，为企业发展做出了突 出贡献，体现了敬业和诚信精神。
风尚。
案例二
某学校开展“法治进校园”活动，通过法 律知识讲座、模拟法庭等形式，增强学生 的法治意识和自我保护能力。
社会主义核心价值观-个人层面PPT课件
社会主义核心价值观
.
1
一、社会主义核心价值观概念内涵
党的十九大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自 由 、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、
平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、
友善是公民个人层面的价值准则。
.
2
富强、民主、文明、和谐，
.
9
疆土之爱
爱 国 人民之爱
文化之爱
无国哪有家，国已不在，何以为家，每个有良 心的公民都会有一颗爱国之心。爱国总能给人以正 气，爱国总能给人以力量，爱国总能给人以勇气。 爱国不仅仅是体现在国家处于危难之中时的情怀， 也体现在国家处于和平建.设时期的奉献精神。 10
祖国壮丽河山
.
11
祖国文化博大精深
最高的宫殿是布达拉宫。
最长的石窟画廊是敦煌莫高窟。
最大的广场是北京天安门广场。
.
14
祖国发展壮大
.
15
中华上下五千年中，有多少爱国故事千
古流颂。不论巾帼须眉，为伟大的祖国，他
们抛头颅洒热血，不惧艰险，始终坚持自身
理想。从纸上，从墨中，似乎能看到他们高
大巍峨的身影。如一座座丰碑，矗立在历史
的洪波之中，指引着我们前进。他们的一生
都在吟唱着祖国，吟唱着，身为中华儿女的
骄傲！
.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
16
爱国典范：
林则徐虎门销烟
戚继光抗击倭寇
文天祥抗元
岳飞抗金
郑成功收复台湾
屈原忠君爱国……
.
17
爱国主义名言： 天下兴亡，匹夫有责。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 位卑不敢忘忧国…… 爱国的主要方法就是要爱自己所从事的事业。
.
1
一、社会主义核心价值观概念内涵
党的十九大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自 由 、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、
平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、
友善是公民个人层面的价值准则。
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2
富强、民主、文明、和谐，
.
9
疆土之爱
爱 国 人民之爱
文化之爱
无国哪有家，国已不在，何以为家，每个有良 心的公民都会有一颗爱国之心。爱国总能给人以正 气，爱国总能给人以力量，爱国总能给人以勇气。 爱国不仅仅是体现在国家处于危难之中时的情怀， 也体现在国家处于和平建.设时期的奉献精神。 10
祖国壮丽河山
.
11
祖国文化博大精深
最高的宫殿是布达拉宫。
最长的石窟画廊是敦煌莫高窟。
最大的广场是北京天安门广场。
.
14
祖国发展壮大
.
15
中华上下五千年中，有多少爱国故事千
古流颂。不论巾帼须眉，为伟大的祖国，他
们抛头颅洒热血，不惧艰险，始终坚持自身
理想。从纸上，从墨中，似乎能看到他们高
大巍峨的身影。如一座座丰碑，矗立在历史
的洪波之中，指引着我们前进。他们的一生
都在吟唱着祖国，吟唱着，身为中华儿女的
骄傲！
.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
16
爱国典范：
林则徐虎门销烟
戚继光抗击倭寇
文天祥抗元
岳飞抗金
郑成功收复台湾
屈原忠君爱国……
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爱国主义名言： 天下兴亡，匹夫有责。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 位卑不敢忘忧国…… 爱国的主要方法就是要爱自己所从事的事业。
《改革开放》建设有中国特色的社会主义PPT课件4 (共23张PPT)
对外开放
邓小平与习仲勋讨论建设经济特区
对外开放
1979年4月，邓小平与广东省委书记习仲勋同志谈话。他说： “……你们广东划出一块地方来，也搞特区。过去陕甘宁边区就是 特区。中央没有钱，你们自己搞，要杀出一条血路来。”
开放前的深圳
现代化的深圳
Hale Waihona Puke 对外开放为什么会选择这几个城市作为经济特区？
毗邻港澳、重要侨乡
主权不完整下 适应列强对 半殖民地化 近代 被迫开放 华侵略 程度加深
主权完整主动 为了发展本 国家逐渐走 现代 开放 国经济 向富强
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对内改革
仅仅是出于填饱肚子的原始冲动，获得了意想不到的收获。按 下手印的第二年，包产到户的小岗村有了多年没见的好收成。
1980年产粮 1981年产粮 1982年产粮
5.02亿公斤 6.70亿公斤 7.15亿公斤
凤阳县 农业生 产三年 三大步
为什么会发生这么大的变化？
实行了家庭联产承包责任制，农民有了生产自主 权，生产积极性得到极大的提高。
当堂巩固
三、材料说明题 （1）材料1反映了当时农村生产怎样的状况？其主要原因是什么？
在计划经济下，农民集中劳动，生产积极性不高。 原因：农民缺乏生产自主性，收入少。
（2）材料2中提到的协议书出现在什么时间和什么地点？
1978年，出现在安徽凤阳小岗村
4.1 尊重他人2024-2025学年八年级道德与法治上册高效课堂【核心素养目标精品课件】(统编版)
慢慢人生长路，谁都不能保证自己一帆风顺。别人的欣赏和鼓励 有的时候是一剂良药。欣赏别人，不仅能给人以抚慰、温馨，还 能充分地激发人的潜能，去获取更大的成功。
课堂小结
尊重是交往的起点
尊 重 他 人
尊重从我做起
含义 尊重即尊敬、重视
是什么
内在修养的外在表现
为
重要性 每个人都希望得到尊重
什
尊重使社会生活和谐融洽 么
比赛结束后，两人互换了球衣。樊振东准备了两件球衣，一件 自己穿，另一件送给了莫雷加德。而莫雷加德在送给樊振东自己的 蓝色短袖后，迫不及待地穿上了樊振东给他的红色短袖。
樊振东在社交媒体上分享了与莫雷加德互换球衣的照片，并用 “Great competitor and friend”来形容对方，这不仅是对对手的 尊重，也是对友谊的珍视。
➢ 思考：这个故事给我们什么启示？
道德是社会关系的基石。“道不可坐论，德不能空谈。”在社 会生活中，我们要尊重他人，以礼待人。今天，我们一起学习新 课： 4.1《尊重他人》
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
4.1尊重他人
核心素养目标：
1.政治认同：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏 他人的能力，认同尊重的价值观。 2.道德修养：在生活中，践行以文明礼貌、相互尊重、助 人为乐为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 3.健全人格：感受尊重的重要意义，树立尊重意识，养成 尊重他人的良好品质。 4.责任意识：培养学生尊重他人的意识，在实际生活中能 做到尊重他人。
C （ ）
①我们每个人在人格和法律地位上都是平等的 ②要懂得欣赏他人，发现地铁安保员的优点 ③生活中，我们应做到平等待人、尊重他人 ④对所有人应一视同仁，不能轻视、歧视他人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D动会火炬传递启动仪式举行 。残疾人运动员谭玉娇与浙江省道德模范雷鸣传递火炬 时，出现温情一幕，雷鸣两次跪地配合谭玉娇完成火炬
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