四级语文上册第单元《幸福是什么》课时练习()新人教版-课件
(人教版)四年级上《幸福是什么》课件
的幸 关福 怀是
朋 友
幸 福 是 永 远 拿 不 到 的 一 手 好 牌
快速阅读课文
思考:本文讲了一个什么故事？
认读下列词语：
彼此 铁锹 树杈 泡沫 砌成 清澈 填满 诧异 耕地 谦虚 有益 善良 强健有力 勤勤恳恳
一口老泉 一口小井 一捧泉水 一层泡沫 一个小潭 清理老泉 疏通
泉眼 砌成小井 堆满枯枝败叶
救。
—
—歌只德有向自己提出伟大的目标并以自己
的全部力量为之奋斗的人，才是幸福人。
——加里宁
金钱和享受的贪求不是幸福。
——赫拉克利特
想不付出任何代价而得到幸福，那是神
话。
——徐特立
人类的一切努力的目的在于获得幸
福。
——欧文
民间名言
奋斗者的幸福是从痛苦起步的， 享乐者的痛苦是从“幸福”开始 的。
幸 福 是 不 经 意 之 间 的 感 动
幸福是手中的希望
幸福是开满鲜花的原野
幸 福 是 知 识 的 启 航
幸福是一生的信仰
幸 福 是 更 多 的 时 间
幸 福 是 充 足 的 食 物
幸福是拥有金钱
地幸 倾福 听是
用 心
幸 福 是 搏 击 险 滩
登幸 福 是 勇 于 攀
幸福是有梦想
我给病人治病。他们 恢复了健康，多么幸福。 我能帮助别人，因而感 到幸福。
我勤勤恳恳地工作， 我的工作对别人都是有 用的。我的劳动没有白 费，所以我是幸福的。
我耕地。地上长出麦 子来。麦子养活了许多人。 我的劳动也没有白费。我 也感到很幸福。
做医生 (帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
讨论，回答：
对于什么是幸福这个问题，你原来 是怎么想的，现在又是怎么想的？
《幸福是什么》优秀ppt课件
主
01 02 03 04
目
课认 课 知 前字 文 识
录
导识 赏 拓
读词 析 展
第课
一 章
前 导 读
课前导读
作 者 简 介
埃林·彼林（Elin Pelin，1877～1949），保加利亚作家。原名迪米特尔·伊万诺夫，生于 富裕农民家庭。从小受到进步文艺的影响。中学时加入“瓦西尔·列夫斯基”文艺小组, 并开始发表作品。后辍学在故乡当教师。 他主要写童话、寓言和短篇小说。他的儿童文学作品中，最有代表性并且成就最高的就 是写于1933年的《比比扬奇遇记》，它被称为东欧儿童文学的一块宝璧。
4 可以适当拓展，让学生说说或写写“幸福是”，把自己对课文的感悟 与生活实际联系起来，作一番心灵的表白。
同学们下课啦
课文赏析
教学目标
1认识6个生字。 2朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好 地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 3能和同学合作表演课文内容。
第知
四 章
识 拓 展
知识拓展
关于“幸福”的名人名言 人类的一切努力的目的在于获得幸福。──欧文 金钱和享受的贪求不是幸福。──赫拉克利特 你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。──屠格涅夫 想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。──徐特立 如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福， 这正和没有创造财富无权享受财富一样。──萧伯纳
课前导读
课前简说
故事情节奇异是本文的一大特点。文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。她肯定、 赞扬三个牧童疏通泉眼的劳动；引导他们通过自己的实践弄明白什么是幸福；在他们有了体 会之后，揭示幸福的含义。她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去实践，去发现，帮 助他们树立正确的思想。智慧的女儿这一形象在文中起到了“魂”的作用，正是这一人物形 象，使整个故事变得神秘而有趣，大大增强了文章的可读性。
(赛课课件)新人教版四年级语文上册《幸福是什么》
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/62021 /5/6Thursday, May 06, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 62021/ 5/62021 /5/65/ 6/2021 11:31:51 AM
幸福要靠劳动，要靠很好 地尽自己的义务，做出对人们 有益的事情。
我给病人治病。他们恢复了健康， 多么幸福。我能帮助别人，因而感 到幸福。
我勤勤恳恳地工作，我的工作对别 人都是有用的。我的劳动没有白费， 所以我是幸福的。
我耕地。地上长出麦子来。麦子养 活了许多人。我的劳动也没有白费， 我也感到很幸福。
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/62 021/5/6 2021/5 /62021 /5/6
谢谢大家
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/62021 /5/6Thursday, May 06, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 62021/ 5/62021 /5/65/ 6/2021 11:31:51 AM
我耕地。地上长出麦子来。麦子养 活了许多人。我的劳动也没有白费， 我也感到很幸福。
对雷锋来说，幸福是 “走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐；
对警察来说，幸福是 “舍一家团圆，保万家平安”的奉献； 对母亲来说，幸福是
；
对农民来说，幸福是 ；
对 来说，幸福是 。
对 我 来说，
幸福是
。
幸福是什么
胡淑静
幸福是你脸上灿烂的笑容， 那是一首甜美的歌； 幸福是你课堂上响亮的回答声， 那是跳动的音符； 幸福是你轻轻地捡起地上的纸屑， 那是最美的舞蹈。
(人教新课标)四年级语文上册《幸福是什么》_教学课件
▪ 3、麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。 我也感到很幸福。
幸福要靠劳动， 要靠很好地尽自己的义务， 做出对人们有益的事情。
结合生活实际谈谈：
你遇到过哪些让你感 到幸福的事？
祝大家 一生幸福！
幸 福 是 什 么
想想说说：
你认为什么是幸福？
快速阅读课文
思考:本文讲了一个什么 故事？
默读课文16---22自然段，思考： 1、三个青年最后明白的“幸福”是什 么？
2、他们是如何弄明白的，都做 过些什么呢，结果怎样？
▪ 1、我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸 福。
新课标人教版小学四年级语文上册：幸福是什么PPT、优质教学课件
练一练
二、近义词
神奇—— 义务——
假如—— 依照——
三、反义词
清澈—— 枯枝败叶——
谦虚—— 快乐——
幸福—— 明白——
清澈—— 强健——
练一练
四、按课文内容填空。
( )的小孩子 ( )的头发
( )的大树
( )的青年
( )姑娘
( )的出口
练一练
五、给下面的句子填上适当的 关联词语。
1.( )到那时候，你们还不知道幸福是什么，
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
小学四年级语文(人教版)四年级上册《幸福是什么》课课练
（人教版）四年级上册《幸福是什么》课课练四年级语文教案基础训练●一、在括号里填上合适的词语。
一（）小孩一（）老泉一（）石板一（）好事一（）泡沫一（）童话一（）大树一（）花园一（）告示牌一（）阳光●二、给下列句子加上标点。
1、孩子们互相看了看他们又快乐又激动一个孩子问那位不相识的姑娘你祝我们幸福请你告诉我们幸福是什么呢2、你喝吧孩子们说我们就是为了让人喝水才把井砌好的3、我为你们三个人的健康喝了三口她微笑着说●三、根据课文内容填空。
1、十年中，第一个青年做了，他给，他感到；第二个青年，他，他感到；第三个青年，他的麦子，他也感到。
2、“义务”指。
“很好地尽自己的义务”是指。
综合应用●四、课内阅读。
这时候，又是突然之间，那位姑娘又出现了。
她没有变样，这是金黄色的头发，头上还是（带戴）着那个白色的花环。
她显得那么谦虚、美丽、善良。
“我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面了。
”她说，“你们说的话我全听到了。
你们三个人都明白了：（幸辛）福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
”1、在括号中正确字的下面画横线。
2、写出带点词的近义词、反义词。
谦虚近：（）美丽近：（）善良近：（）反：（）反：（）反：（）3、这位姑娘是谁？4、读了这段话后，你明白幸福是什么？五、你知道什么是快乐吗？你积善成德快乐的钥匙在哪儿吗?读读下面短文，你一定会受益匪浅的！一位知名作家和朋友在报（摊滩）上买报纸，那位朋友（礼理）貌地对报贩说了声谢谢，但报贩却冷口冷脸，没发一言。
“这家伙态度很差，是不是？”他们继续前行时，作家问（道到）。
“他每天晚上都是这样的。
”朋友说。
“那么你为什么还是对他那么客气？”作家问。
“我为什么要让他决定我的行为？”朋友答道。
每个人心中都有把快乐的钥匙，但我们（却确）常在不知不觉中把它交给别人掌管。
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10幸福是什么（1）
课文在线
十年以后，他们又在小井旁边相遇了。
三个人都成了强健有力的青年。
清澈的泉水仍旧那样静静地流着。
小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。
小井周围有许多条小路，路上还看得见人的脚印，他们一定是到这里来喝水或者打水的。
在周围的沙地上有小鸟的爪印，草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
三个青年快乐地看着这一切。
他们感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处！
……
“我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面了。
”她说，“你们说的话我全听到了。
你们三个人都明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
”
“你是谁呀？”三个人同声问道。
“我是智慧的女儿。
”姑娘回答后就不见了。
1. 解释下面的词语。
(1)强健有力：___________________________________________________
(2)枝叶茂密：___________________________________________________
2. 三个孩子清理了老泉，给别人带来了哪些好处？
_________________________________________________________________
3.发挥你的想象。
(1)三人看到小路上有许多人的脚印，就想____________________。
(2)他们看到沙地上有小鸟的爪印，草地上有鹿和兔子跑过的痕迹，就想
_____________________________________________________________。
4.“智慧的女儿”为什么很高兴？生活中真有其人吗？你的依据是什么？
_________________________________________________________________
5.三个人都明白了什么？你是怎样理解幸福的含义的，简单谈一谈吧！
__________________________________________________________________________ _______________________________________________________。
课外提优
贡献
从前，有兄弟五个，他们虽然是亲兄弟，却各自有着不同的兴趣和理想。
他们对人生价值有不同的理解。
老大决定从头做起，从小事做起。
他学习做砖，因为这是人们日常生活中最常用的。
他要在这平凡的工作中为社会作出自己的贡献。
老二喜欢泥瓦匠的工作。
他立志要做个泥瓦匠，而且还要为社会培养出一批最优秀的泥瓦匠。
老三愿意做建筑师，他觉得建筑不仅是人们生活必需的，而且是美化城市的一种艺术创
造。
老四要做个出色的设计师，他要使人们的生活更加丰富多彩，更加生气勃勃。
老五是个不务实的人，他最小，平日里，大家都照顾他，谦让他，使他变得非常任性，爱耍脾气。
他什么出力的事也不想做，听说有批评家这个头衔，他觉得这倒不错，批评别人也是件挺轻松的事。
于是，他决定当个批评家。
后来，兄弟几个在生活实践中都实现了自己的目标，作出了自己的贡献。
唯独老五一事无成。
老大做了许多砖，城里的很多房子都是用他做的砖盖起来的。
他还把砖送给一些买不起砖的穷人。
他去世后，整条街的人们都在念叨着他的名字，说他是个非常好的人。
老二不仅自己成了泥瓦匠，还带了许多徒弟，现在他的徒弟遍布整个城市，甚至外地的许多人也慕名来向他学习泥瓦技术。
他死后，徒弟们排成长长的队伍为他送行。
老三成了建筑师，城里许多有名的建筑都是由他领着人干的，这些优美的建筑物给城市增添了色彩。
他死后，人们常常指着这些建筑，夸当年的他如何有才华。
老四也如愿当上了设计师。
他设计的大桥横跨城市两端，使交通更加便捷。
桥梁的上面刻下了他的名字。
老五因为什么也没做，他死后始终徘徊在天国的门外不得进去，因为天国只允许有贡献的人进入。
这天，来了一位老妇人，看上去又穷又笨的样子，可是，天国的守卫敞开大门迎接老妇人进去。
站在一旁的老五不服气地说：“她两手空空，也没有什么贡献，为什么让她进入天国？”
一位天国的使臣走出来，对老五说：“你不知道，这位老妇人家住在江边。
春天到了的时候，江面上的冰冻已经十分薄了，可是还有孩子们跑到江上去玩。
那天，老人在窗口看到几个孩子又在江面上玩耍，她急坏了，因为她刚从江边回来，知道江面有的地方已经开化了。
她急中生智将自己的房子点着了火，孩子们看到火光都跑来救火，当孩子们刚刚离开江面时，江上的冰全裂开了。
孩子们得救了，老人却被火烧死了。
”
天国的使臣用严厉的目光注视着老五，说：“用自己的生命去救助别人，难道这还不是贡献吗？我劝你还是在门外好好反省自己，或许还有希望进入天国。
”
老五惭愧地低下了头。
1.解释下面的词语。
(1)慕名：_________________________________________________________
(2)一事无成：_____________________________________________________
(3)徘徊：_________________________________________________________
(4)生气勃勃：_____________________________________________________
2. 用自己的生命去救助别人，难道这还不是贡献吗？（改为陈述句）
_________________________________________________________________
3. 老五为什么一事无成？
_________________________________________________________________
4. 读了这篇文章，你懂得了什么？
_________________________________________________________________
成语大观园
兢兢业业勤勤恳恳热火朝天争先恐后汗流浃背大汗淋漓
游手好闲好吃懒做偷闲躲静饱食终日衣来伸手，饭来张口
格言感悟台
1. 把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！
——巴尔德斯
2.把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己。
——巴尔德斯
3.正像我们无权只享受财富而不创造财富一样，我们也无权只享受幸福而不创造幸福。
——肖伯纳
名句吟诵阁
1. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《锦瑟》
2. 落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《已亥杂诗》
3. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》
10* 幸福是什么
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1. (1)非常强壮有力量。
(2)形容树木长得非常茂盛。
2. 周围的树木有了水；人们有水喝了；周围的动物也有了水。
课外提优
贡献
2. 用自己的生命去救助别人，这就是贡献。
3. 他非常任性，爱耍脾气，不愿做出力的事情，不务实，只求轻松。
4. (1)一定要做实在的事情；(2)做一个对社会有贡献的人；(3)不要无由地说别人。