三年级上册美术教案- 14亲昵 ｜苏少版 (5)
三年级上册美术教案-第14课亲昵｜苏少版
三年级上册美术教案第14课亲昵｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用线条、色彩等基本美术语言，表现人物之间的亲昵情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对人物情感表达的感知能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：引导学生体会亲情、友情等美好情感，培养积极向上的人生态度。
教学内容1. 情感表达：通过观察和讨论，让学生理解亲昵的不同表现形式。
2. 创作方法：教授学生如何运用线条、色彩等美术语言，创作出富有情感的人物画。
3. 作品欣赏：介绍一些经典的人物画作品，让学生感受艺术家是如何表现人物情感的。
教学重点与难点1. 重点：使学生能够运用线条、色彩等美术语言，表现人物之间的亲昵情感。
2. 难点：如何引导学生观察和理解人物之间的情感，并将其转化为美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、经典人物画作品图片、教学视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些表现亲昵情感的人物画作品，引导学生观察和讨论。
2. 新课内容：介绍人物画的基本技巧和创作方法，让学生了解如何运用线条、色彩等美术语言表现人物情感。
3. 实践环节：学生根据所学内容，创作一幅表现亲昵情感的人物画。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价和反馈。
板书设计1. 亲昵2. 重点内容：人物画的创作技巧、情感表达的方法。
3. 示例作品：展示一些经典的人物画作品，让学生有直观的感受。
作业设计1. 作业内容：学生创作一幅表现亲昵情感的人物画。
2. 作业要求：运用所学的线条、色彩等美术语言，表现出人物之间的情感。
课后反思1. 教学效果：通过学生的作品和课堂表现，评价教学效果。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
通过本课的学习，学生不仅掌握了人物画的创作技巧，更深刻地理解了亲昵情感的表现。
希望学生在今后的生活中，能够更加珍惜身边的人，用美术的方式记录下生活的美好瞬间。
三年级上册美术教案-第14课 亲昵｜苏少版
《亲昵》【精品】一、教学理念：《亲昵》属于“造型•表现”学习领域。
本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动；应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，贴近学生的生活实际，避免学科知识专业化倾向，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望，培养学生形成设计意识和提高动手能力。
在本课的设计中，努力体现内容的趣味性，课程的综合性，学习的探索性，体验的自主性，合作的互助性。
二、教学对象：三年级学生三、教学内容：第14课《亲昵》四、教材分析：本课的学习内容是比较典型的“造型•表现”的学习领域。
本课是在前几课了解动物外形的由古至今外形演变，与人类关系以及各种绘画表现手法的基础上一种感情上的升华。
通过与孩子们共同观察亲昵时的表情、姿态和亲昵者的大小比例，充分体会到动物与动物、动物与人、人与人之间的亲昵之情。
体验“爱”是世界上最美好的情感，“亲昵”是世界上最动人的景象。
让孩子们试着去用眼睛发现身边的爱；用心去铭记爱。
五、学情分析：本课的教学对象是三年级的学生，本课是为了顺应学生情感上的需要而产生的。
三年级的孩子们更需要一种情感上的深层次的共鸣。
所以在教学时，教师可以有目的的在教学中与孩子们共同观察亲昵时的表情、姿态和亲昵者的大小比例，以缓解孩子们在泥塑时所遇到的难以下手的问题。
让孩子们始终处于一个感情的共鸣中，最后让泥塑表现成为自己感情诉说的一种难以割舍的美好方式。
六、教学目标：知识与技能：引导学生通过赏析、了解人与人之间的亲昵表现，创作生动有趣表现亲昵的画面。
过程与方法：本课以“创设情境——自主探究——拓展延伸——创意实践”的课堂教学模式为流程，以多媒体辅助教学为手段，创设自主合作，探究实践的教学氛围，面向全体学生，注重个性发展，落实学科整合，鼓励艺术创新。
情感态度与价值观：通过本课的造型实践活动，感受感情世界里的“爱”，有了爱，便会衍生出许多心情，许多联想，许多灵感，许多艺术。
三年级上册美术教学设计-第14课 亲昵｜苏少版
三年级上册美术教学设计-第14课亲昵｜苏少版一、教学目标1.了解亲昵的概念和表现形式。
2.观察不同的亲昵场景和情境。
3.学生能够运用画线、搭配颜色等基本绘画技法，表现亲昵的情感和场景。
二、教学内容1.知识点：亲昵的概念、表现形式和情境。
2.技能点：画线、搭配颜色等基本绘画技法。
3.能力点：表现亲昵的情感和场景。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.学生能够准确理解亲昵的含义和表现形式。
2.学生能够运用画线、搭配颜色等基本绘画技法，表现亲昵的情感和场景。
2. 教学难点1.如何引导学生表现细腻的亲昵情感。
2.如何帮助学生运用画线、搭配颜色等基本绘画技法表现亲昵的情感和场景。
四、教学步骤1. 导入新知1.观看亲密关系的相关短片。
2.引导学生思考亲密的含义和表现形式。
2. 讲授新知1.讲解亲昵的概念和表现形式。
2.展示亲昵情境的图片和绘画作品，引导学生观察和分析。
3. 操作练习1.设计亲昵情境的绘画作品。
2.展示绘画作品，进行展示、评价和分享。
4. 总结反思1.对绘画作品进行评价和总结。
2.引导学生回顾和反思亲昵情境的表现方式和技法。
五、教学评价1.考核作品：学生完成亲昵情境绘画作品。
2.考核方式：绘画作品的设计、表现力和技法得分。
六、延伸拓展1.学生可运用亲昵情境进行故事创作和表演。
2.可组织亲子活动，帮助家长和孩子更加理解亲密关系的含义和实践方式。
以上内容为三年级上册美术教学设计第14课亲昵|苏少版，通过本节课的教学，学生能够了解亲昵的概念和表现形式，掌握画线、搭配颜色等基本绘画技法，进而表现亲昵的情感和场景。
三年级上册美术教案-14亲昵苏少版
三年级上册美术教案14 亲昵苏少版教学目标让学生理解“亲昵”的含义，并能通过绘画表达出亲昵的情感。
培养学生观察生活，发现生活中的美好瞬间，并用画笔记录下来的能力。
培养学生的审美情感，提高他们对艺术的欣赏和创造能力。
教学内容亲昵的含义和表现形式观察和描绘生活中的亲昵瞬间绘画技法的运用教学重点与难点重点：理解亲昵的含义，并能通过绘画表达出亲昵的情感。
难点：如何运用绘画技法，生动地描绘出亲昵的瞬间。
教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些亲昵的图片，引导学生理解亲昵的含义，激发他们的学习兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察生活中的亲昵瞬间，讨论如何用绘画表达出亲昵的情感。
3. 绘画实践：学生根据观察和讨论的结果，进行绘画实践，教师进行个别指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，提出改进的建议。
板书设计亲昵的含义和表现形式观察和描绘生活中的亲昵瞬间绘画技法的运用作业设计让学生回家后，观察和记录下自己生活中的亲昵瞬间，下周上课时与同学分享。
课后反思教学过程中，学生对亲昵的理解和绘画表达是否到位，是否需要进一步的引导和指导。
教学内容是否充实，是否需要增加一些相关的知识和技巧。
教学方法是否有效，是否需要调整和改进。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中实施教学的核心部分，直接关系到学生能否理解和掌握教学内容，以及能否达到教学目标。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过PPT展示一些亲昵的图片，如家庭成员之间的拥抱、朋友间的手牵手、宠物与主人间的亲密互动等，这些图片能够直观地传达亲昵的情感。
同时，教师可以提出引导性问题，如“你们在生活中遇到过这样的亲昵瞬间吗？”“你们觉得这些图片中的亲昵是如何表现出来的？”通过这些问题，引导学生思考和讨论亲昵的含义和表现形式，为后续的教学内容做好铺垫。
三年级上册美术教案-第14课亲昵苏少版
三年级上册美术教案第14课亲昵（苏少版）教学目标知识与技能1. 学生能够了解并掌握亲昵主题的绘画技巧。
2. 学生能够运用色彩、线条、形状等元素，创作出富有情感和表现力的亲昵画作。
3. 学生能够通过观察和描绘，表达出亲昵的情感和场景。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和创作，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过合作学习，提高团队合作能力和交流能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够体验到亲昵的情感，培养对亲人的感恩之情。
2. 学生能够培养对美术的热爱和欣赏，提高审美能力。
教学内容1. 亲昵主题的介绍和欣赏2. 绘画技巧的讲解和演示3. 学生创作亲昵画作4. 作品展示和评价教学重点与难点教学重点1. 亲昵主题的绘画技巧2. 学生创作亲昵画作教学难点1. 如何运用色彩、线条、形状等元素，表达出亲昵的情感和场景2. 如何引导学生观察和描绘亲昵的场景和情感教具与学具准备1. 教师准备：亲昵主题的画作、绘画工具、多媒体设备等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、铅笔等。
教学过程1. 导入1. 教师通过展示亲昵主题的画作，引导学生观察和感受亲昵的情感。
2. 教师提出问题，引导学生思考和讨论亲昵的主题。
2. 讲解与演示1. 教师讲解亲昵主题的绘画技巧，包括色彩、线条、形状等元素的运用。
2. 教师进行绘画演示，展示如何运用绘画技巧表达亲昵的情感和场景。
3. 学生创作1. 学生根据教师的讲解和演示，进行亲昵主题的绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和鼓励。
4. 作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进的建议和鼓励。
板书设计1. 亲昵2. 亲昵主题的绘画技巧3. 学生创作亲昵画作作业设计1. 学生根据课堂所学，创作一幅亲昵主题的画作。
2. 学生在画作旁边写一段文字，表达自己的创作心得和感受。
课后反思通过本次教学，学生能够掌握亲昵主题的绘画技巧，并能够运用色彩、线条、形状等元素，创作出富有情感和表现力的亲昵画作。
苏少版美术三年级上册《第14课 亲昵》教学设计1
苏少版美术三年级上册《第14课亲昵》教学设计1一. 教材分析《第14课亲昵》是苏少版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘亲昵的场景，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材以富有情感的画面和生动的文字引导学生，激发学生对亲昵主题的兴趣和情感共鸣。
教材内容主要包括观察亲昵的场景、分析亲昵的表现形式、描绘亲昵的场景等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的观察能力和想象力，但对亲昵的表现形式和描绘方法可能还不够了解。
学生在日常生活中可能接触到亲昵的场景，但不一定能够用绘画的方式表达出来。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析亲昵的表现形式，并通过实践指导学生如何描绘亲昵的场景。
三. 教学目标1.让学生了解亲昵的表现形式，培养学生的观察能力和想象力。
2.引导学生通过绘画表达亲昵的场景，提高学生的绘画能力。
3.培养学生对亲昵主题的情感共鸣，增强学生对家庭和人际关系的理解。
四. 教学重难点1.亲昵的表现形式和描绘方法。
2.如何通过绘画表达亲昵的场景。
五. 教学方法1.观察分析法：引导学生观察亲昵的场景，分析亲昵的表现形式。
2.实践操作法：指导学生通过绘画表达亲昵的场景。
3.情感共鸣法：通过生动的语言和情感丰富的画面，引导学生对亲昵主题产生共鸣。
六. 教学准备1.教材《第14课亲昵》。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3.相关亲昵场景的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示亲昵的场景，如亲子关系、情侣关系等，引导学生关注亲昵的表现形式。
2.呈现（10分钟）分析教材中的例图，引导学生观察和描述亲昵的表现形式，如拥抱、亲吻等。
让学生发表自己对亲昵的理解和感受。
3.操练（10分钟）指导学生分组进行绘画实践，要求学生选择一个亲昵的场景进行描绘。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，鼓励学生互相评价和交流，教师总结学生的表现，给予鼓励和建议。
三年级上册美术教案-14亲昵｜苏少版(5)
三年级上册美术教案－14亲昵｜苏少版(5)一、教材分析本课是本册教材“动物朋友”单元的最后一个课时。
在前几课的学习中，学生对各种动物的形态体征、繁殖生存等特点做了一些有益的探究和了解，同时还对动物与人类之间的关系进行了讨论与交流，并且以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作实践，初步掌握了简单的动物、人物造型表现的基本方法。
本课学习旨在巩固以上认识和技法，在此基础上进一步充分地感受、体验、领悟动物和动物之间、动物和人之间、人与人之间的和睦、友善、互助的关系，对生活中情意领域的相关内容加以充分地领会和理解，并运用具体的绘画技法尝试表现，创作出“亲昵”这一艺术主题的作品，以提高美术综合能力。
二、教学目标及重点（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）教学目标①认知领域：逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。
学生从了解亲昵-感受亲昵-表现亲昵-表达亲昵的过程。
②操作领域：以绘画的方法塑造动物、人物等主体形象，注意主体的动作、表情、姿态、大小对比等，尝试用自己擅长的手法画出所思所想，同时提高想像能力和创作能力。
③情感领域：通过各种有趣的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放爱心爱意。
教学重点：探讨日常生活中有关爱的情景，激发爱的情感，表现爱的画面。
教学难点：选择合适的内容表现“亲昵”这一人文主题，并注意刻画动物或人物的动作、表情和姿态，用自己擅长的绘画技能技巧进行创作。
三、教学策略与设计教学策略：调查法、合作法教学策略设计：通过制作泥工，学生理解表示亲昵的动作有哪些.四、教学环境及设备、资料准备教学环境：多媒体教学环境教师准备：各种“亲昵”主题的图片、制作教学视频等学生准备：自带“亲昵”主体的照片、橡皮泥、常用绘画工具等。
五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析一、绘本导入、激发兴趣。
1、阅读《抱抱》，初步感知。
师：同学们，今天老师要和大家一起来阅读一个充满爱的绘本故事《抱抱》。
苏少版小学美术三年级上册《14亲昵》说课稿
苏少版小学美术三年级上册《14亲昵》说课稿一. 教材分析《14亲昵》这一课是苏少版小学美术三年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘亲昵的场景，让学生了解和掌握动物描绘的方法和技巧。
教材以生动的图片和简单的文字描述，引导学生观察和描绘动物的亲昵行为，培养学生的观察能力和绘画技巧。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对动物充满了好奇和喜爱，对于描绘动物有一定的基础，但可能在观察和描绘细节方面有待提高。
因此，在教学过程中，我注重引导学生观察和描绘动物的亲昵行为，同时提高他们的绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘出动物的亲昵行为，掌握动物描绘的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，学生能够培养自己的观察能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受动物之间的亲昵情感，培养对动物的喜爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘出动物的亲昵行为，掌握动物描绘的方法和技巧。
2.教学难点：学生能够准确观察和描绘出动物的亲昵细节，灵活运用绘画技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价等教学方法，引导学生主动参与和积极思考。
2.教学手段：利用图片、文字和多媒体等教学手段，提供丰富的学习资源，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示动物亲昵的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.观察与讨论：学生观察动物亲昵的行为，并进行小组讨论，交流自己的观察和感受。
3.讲解与示范：教师讲解动物描绘的方法和技巧，并进行示范，引导学生理解并掌握。
4.实践与指导：学生进行实践绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，教师进行总结评价。
七. 说板书设计板书设计将包括以下内容：1.课题：《14亲昵》2.教学目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标3.教学重难点：观察与描绘动物亲昵行为、掌握动物描绘方法和技巧4.教学方法与手段：观察、讨论、实践、评价等教学方法，图片、文字、多媒体等教学手段八. 说教学评价教学评价将采用多种方式进行，包括：1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。
三年级上册美术教学设计-第14课亲昵｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握亲昵的表现手法，培养学生对亲昵情感的认知和表达能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美素养和美术技能。
3. 培养学生热爱生活、关注情感的品质，增强学生的人际交往能力。
二、教学内容1. 亲昵的表现手法：通过图片、视频等资料，让学生了解亲昵的表现手法，如拥抱、亲吻、牵手等。
2. 亲昵情感的认知：通过讨论、分享等方式，让学生认识亲昵情感，了解亲昵情感在不同场景中的表现。
3. 亲昵情感的描绘：以绘画、手工等形式，让学生运用亲昵的表现手法，描绘出富有情感的亲昵场景。
4. 作品欣赏与评价：欣赏优秀作品，提高学生对亲昵情感的表达能力，培养学生的审美素养。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握亲昵的表现手法，描绘出富有情感的亲昵场景。
2. 难点：如何运用亲昵的表现手法，准确地表达亲昵情感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生关注亲昵情感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解亲昵的表现手法，如拥抱、亲吻、牵手等，让学生了解亲昵情感的多样性。
3. 实践：学生分组进行亲昵场景的绘画或手工制作，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 展示：学生展示作品，分享创作过程中的心得体会，互相评价、学习。
六、板书设计1. 亲昵的表现手法：拥抱、亲吻、牵手等。
2. 亲昵情感的认知：亲情、友情、爱情等。
3. 亲昵情感的描绘：绘画、手工制作等。
七、作业设计1. 完成一幅亲昵场景的绘画或手工制作作品。
2. 写一篇关于亲昵情感的心得体会。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解亲昵的表现手法，培养亲昵情感的认知和表达能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，积极引导学生发挥创意，准确地表达亲昵情感。
同时，注重培养学生的审美素养，提高学生的美术技能。
三年级上册美术教学设计-第14课亲昵苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握动物的基本特征，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用对比色、冷暖色和互补色等知识进行绘画创作的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 学习动物的基本特征，如外形、结构、习性等。
2. 学习对比色、冷暖色和互补色在绘画中的应用。
3. 以猫和狗为例，进行绘画创作，表达对动物的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解动物的基本特征，学会运用对比色、冷暖色和互补色进行绘画创作。
2. 教学难点：如何恰当运用对比色、冷暖色和互补色表现动物的特征和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
2. 学具：学生自带的画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的动物图片，让学生谈谈对动物的了解和认识。
2. 基本特征学习：通过课件展示，让学生了解猫和狗的基本特征，如外形、结构、习性等。
3. 色彩知识学习：讲解对比色、冷暖色和互补色的概念，并通过示例让学生初步掌握这些色彩在绘画中的应用。
4. 绘画创作：让学生选择猫或狗作为创作对象，运用所学的色彩知识进行绘画创作。
在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 动物基本特征2. 对比色、冷暖色、互补色3. 绘画创作步骤七、作业设计1. 完成一幅关于猫或狗的绘画作品，要求运用对比色、冷暖色和互补色。
2. 写一篇关于自己作品的创作心得，包括创作思路、色彩运用等。
八、课后反思1. 学生对动物的基本特征了解和掌握程度如何？2. 学生能否恰当运用对比色、冷暖色和互补色进行绘画创作？3. 教学中是否存在不足之处，如何改进？4. 学生对作品的评价是否客观、公正？如何提高学生的审美鉴赏能力？5. 如何在今后的教学中，更好地培养学生的观察力、想象力和创造力？重点关注的细节：教学内容1. 动物基本特征的学习：在三年级学生的认知水平上，他们对动物有一定的了解，但不够系统和深入。
苏少版美术三年级上册《第14课 亲昵》教学设计3
苏少版美术三年级上册《第14课亲昵》教学设计3一. 教材分析《第14课亲昵》是苏少版美术三年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘亲昵的动作，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材以生动的图片和简洁的文字引导学生理解亲昵的情感表达，通过绘画和手工制作的形式，让学生亲身体验和表达亲昵的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们善于观察生活中的细节，并能通过绘画和手工制作的形式表达自己的情感。
然而，学生在表现亲昵动作时可能存在一定的难度，需要引导学生仔细观察和描绘。
此外，部分学生可能对亲昵的情感表达较为羞涩，需要教师引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解亲昵的情感表达，培养学生观察能力和表现能力。
2.引导学生通过绘画和手工制作的形式，表达自己对亲昵情感的理解。
3.培养学生相互欣赏、相互评价的习惯，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，表现亲昵的动作和情感。
2.教学难点：如何引导学生细致观察和描绘亲昵动作，以及如何表达亲昵情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和描绘亲昵动作。
2.示范法：教师示范绘画和手工制作亲昵动作的过程，引导学生模仿和实践。
3.互动评价法：学生相互欣赏、相互评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材：《第14课亲昵》2.画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画材料3.手工制作材料：彩纸、胶水、剪刀等4.教学课件：图片、文字等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些亲昵的动作图片，如拥抱、亲吻等，引导学生关注亲昵的情感表达。
提问：“你们看过亲昵的动作吗？亲昵的动作有哪些？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生观察亲昵动作的细节，如表情、姿势等。
提问：“这些亲昵动作表达了怎样的情感？你从哪些细节中看出来的？”让学生进行观察和分析。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作亲昵动作的过程，边示范边讲解。
三年级上册美术教案-第14课 亲昵｜苏少版【精品】
【精品】《亲昵》教学设计教学目标：1、在活动中逐步理解亲昵的内涵，由“感觉---感知---感受---感动”的内化过程，向“表演---表述---表现---表达”的外化过程转换。
2、尝试以多种形式去表现人与人、人与动物、动物与动物之间的亲昵，表现主题，表达感情，提高想象力和创造力。
3、通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友情爱心，更要学会珍惜。
教学重点：让学生在活动参与中认识，了解不同亲昵行为的形态特点，感受到什么是亲昵，通过演示、互动，让学生直观的感受到亲昵的不同形态特点，学会用不同的形式进行创作表达。
教学难点：在创作中，学会表现人与人、人与动物、动物与动物亲昵时的不同表情和姿态。
教学准备：教具：多媒体课件、范画、超轻黏土。
学具：水彩笔、油画棒、超轻黏土、刮画纸纸、剪刀等。
教学过程：一、情境导入故事导入，播放《忠犬八公》电影片段，在视频中感受到了什么？用一个词来表达故事中人与动物之间的关系？设计意图：通过电影的故事激发学生的同情心，感受人与动物之间深厚的感情，从而揭题。
二、欣赏图片，深入体会1、出示家人的图片，引导学生描述情节，找共同点：生：开心。
从哪里看出来？生：表情（板书表情）说说你和家人之间是如何表现的？2、学生表演与朋友之间的亲昵。
播放（亲昵的故事）引导学生找出其他不同的动作。
3、看图片，引导学生说出动物与动物之间的情节。
通过两只小狗的图片引导学生除了可以从表情看出，还可以从动作来表现。
（板书动作）4、学生上台摆出大头儿子小头爸爸不同的亲昵动作（人物关节可以活动），各小组摆玩偶。
设计意图：分别出示人与人、动物与动物之间亲昵的几组画面，引发学生思考。
通过游戏环节激发学生的学习兴趣，为下一环节做铺垫。
三、欣赏感悟，启发创作分析书本上艺术家的作品汉代《陶俑》、珂勒惠支的素描作品《回家》。
设计意图：结合书本分析艺术家的作品，引导学生发现艺术家是如何观察表现生活中亲昵场面的，引导学生深入思考。
四、示范指导，学生创作爱是世界上最美好的东西，亲昵是生活中最动人的景象，每个画面、每个表情、每个姿态都是一种独特的爱的表达，这些画面不仅可以用相机拍下来，也可以用我们手中的画笔把它画出来。
苏少版美术三年级上册《第14课 亲昵》教学设计2
苏少版美术三年级上册《第14课亲昵》教学设计2一. 教材分析《第14课亲昵》是苏少版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘亲昵的动作，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了多个亲昵动作的图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的观察能力和绘画能力，但对于复杂的亲昵动作可能还比较难以把握。
因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察，发挥想象，简化动作，使之易于描绘。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解亲昵的动作，培养观察能力和绘画能力。
2.引导学生发挥想象，创新亲昵动作的描绘方式，培养创新意识。
3.培养学生合作学习，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.观察和描绘亲昵动作的细节。
2.创新亲昵动作的描绘方式。
五. 教学方法1.观察法：引导学生仔细观察教材中的亲昵动作图片，分析其特点。
2.演示法：教师通过示范，展示亲昵动作的描绘方法。
3.练习法：学生通过自主练习，提高绘画能力。
4.合作法：学生分组合作，共同完成亲昵动作的描绘。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术三年级上册。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.投影仪、幻灯片等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的亲昵动作图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过示范，展示亲昵动作的描绘方法，重点讲解描绘亲昵动作的技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教材中的亲昵动作图片，进行亲昵动作的描绘。
教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生自主选择亲昵动作，进行描绘。
教师继续巡回指导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，创新亲昵动作的描绘方式。
学生可以尝试不同的角度、表情、背景等，丰富画面效果。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调亲昵动作的描绘技巧，鼓励学生在日常生活中观察和描绘亲昵动作。
7.家庭作业（5分钟）布置家庭作业：让学生选取一个亲昵动作，进行描绘，要求画面富有情感，生动有趣。
三年级上册美术教案- 14亲昵 ｜苏少版
亲昵教学目标：1、使学生认识和体会爱的各种表达方式。
2、学会运用绘画的多种表现方式表达爱。
3、培养学生的造型能力、表现能力，使学生展开想象，自由构思、构图。
教学重点：在各种亲昵的情景中，能够感受爱。
教学难点：注意表情、姿态和大小比例。
教学准备：水彩笔、勾线笔、油画棒、各色涂色工具。
教学过程：1、上课前老师想邀请大家和我一起观看一段视频，请同学们带着这两个问题观看视频，看完后我可要考考你们。
2、在这段视频中你见到了什么？这些画面又给你什么样的感受？3、同学们说得真好，画面中一幕幕动人的景象让人感到多么温馨、亲昵。
4、今天我们班要举办一场盛大的party——“亲昵party”（出示课题）5、同学们，我们都知道爱是世界上最美好的情感，亲昵是世界上最动人的景象。
它不仅仅存在于人类，在人与动物、动物与动物之间也会用亲昵的动作表现他们的情感。
看看他们是如何表现的？6、每一幅画面、每一个表情、每一个姿态都是一种独特爱的表达。
在这些画面中哪一幅最打动你？7、我们一起看了这么多人和动物之间的亲昵图片，你们想不想自己来亲身感受一下？老师相信你一定有自己的好朋友，请你和你的好朋友商量一下，该用什么动作俩表现亲昵？8、下面老师邀请三组好朋友来演一演，请没有表演的同学做做小评委，看看哪组好朋友表现的最亲昵。
9、同学们的动作很亲昵，由此可见你们的感情特别要好。
亲昵是一种爱的表现，艺术家们也喜欢用亲昵来表现他们的情感。
（1）拉斐尔《椅中圣母》（2）毕加索《抱鸽子的孩子》这两位画家通过对人物的动作、神态、表情来表现的。
下面老师要考考你们。
10、这四幅是插画大师的作品，他们是如何表现动物之间的亲昵？总结：插画家们将动物们拟人化了。
11、看了这么多，老师也想画一幅。
画之前我们要想清楚画什么样的内容，人与人、人与动物还是动物与动物。
瞧，老师这节课想画谁？嗯，我想表现一幅熊猫妈妈与熊猫宝宝之间的亲昵瞬间。
可是我该怎么做？你们能帮帮我吗？12、同学们真厉害，帮我出了这么多的好主意。
三年级上册美术教学设计-第14课 亲昵苏少版
三年级上册美术教学设计-第14课亲昵苏少版一、教学目标1.了解、掌握主题素材。
2.推动学生运用不同画材进行有目的的色彩表现。
3.能够细致观察色彩的变化，培养感官认知能力。
二、教学内容•本节课程主题是“亲昵苏少版”，通过介绍一种新的画材“沙子”，带领学生在学习中掌握其基本特性，教会学生如何运用沙子进行美术创作。
•学生会尝试绘制一组亲昵的苏少版画，并结合沙子的装饰技巧，拓展画面创意。
通过该教学活动，可以提升学生色彩感知能力和艺术表现水平，创造出更具个性化的作品。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引入课程主题，学生对“沙子”这种画材进行初步了解，激发学生积极性。
1.老师问：“孩子们，你们喜欢玩沙子吗？有没有想过将沙子用在画画上呢？”2.老师向学生展示有关沙子的图片和书籍，帮助他们更直观地了解这种画材。
3.老师引导学生尝试用手触摸沙子，并询问感受。
2. 操作演示（10分钟）•为了让学生更好地了解如何运用沙子素材进行绘画，老师进行了操作演示。
1.老师向学生展示已经用沙子涂上颜色的苏少版画，帮助学生更好地了解这种特殊材料的运用。
2.老师向学生演示如何利用树枝、刷子等工具进行沙子画像。
3.老师让学生进行实操练习，这可以让学生通过动手操作学习和掌握画材的使用方法。
3. 实际创作（40分钟）1.进行具体创作阶段，能够激发学生更加热情的兴趣。
2.班级分成若干组成员，每组成员分别寻找合适的素材，选择和沙子进行结合创作出独特的“亲昵苏少版画”。
3.常规指导每组学生进行创作，提醒学生在运用沙子时要注意控制手势力度和沙子数量，保持创作界面整洁。
4.包容学生创作，给予学生安全感和信任。
4. 作品展示（5分钟）1.定时宣布作品展示时间到，要求每组同学将自己的创作结果放在指定区域展示。
2.每组同学介绍自己的作品，包括创作过程和思路，让大家欣赏和欣赏各自的作品。
3.老师给出肯定的评价和宝贵的意见。
5. 评价（10分钟）1.在每一课的末尾评估学生在本节课程中的掌握情况。
【三年级上册美术教案-,14亲昵,｜苏少版,(5)】
《【三年级上册美术教案－,14亲昵,｜苏少版,(5)】》摘要：教学目标及重（知识与技能、程与方法、情感态与价值观）教学目标①认知领域逐步理“亲昵”涵激发情感冲动产生创作欲望，媒体设备应用分析、绘导入、激发兴趣，三、游戏动表达亲昵、教材分析课是册教材“动物朋友”单元课前几课学习学生对各种动物形态体征、繁殖生存等特做了些有益探究和了还对动物与人类关系进行了讨论与交流并且以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作实践初步掌握了简单动物、人物造型表现基方法课学习旨巩固以上认识和技法基础上进步充分地感受、体验、领悟动物和动物、动物和人、人与人和睦、友善、助关系对生活情领域相关容加以充分地领会和理并运用具体绘画技法尝试表现创作出“亲昵”这艺术主题作品以提高美术综合能力二、教学目标及重（知识与技能、程与方法、情感态与价值观）教学目标①认知领域逐步理“亲昵”涵激发情感冲动产生创作欲望学生从了亲昵感受亲昵表现亲昵表达亲昵程②操作领域以绘画方法塑造动物、人物等主体形象主体动作、表情、姿态、对比等尝试用己擅长手法画出所思所想提高想像能力和创作能力③情感领域通各种有趣感知和体验活动感受亲情友情学会释放爱心爱教学重探讨日常生活有关爱情景激发爱情感表现爱画面教学难选择合适容表现“亲昵”这人主题并刻画动物或人物动作、表情和姿态用己擅长绘画技能技巧进行创作三、教学策略与设计教学策略调法、合作法教学策略设计通制作泥工学生理表示亲昵动作有哪些四、教学环境及设备、准备教学环境多媒体教学环境教师准备各种“亲昵”主题图片、制作教学视频等学生准备带“亲昵”主体照片、橡皮泥、常用绘画工具等五、教学程教学程教师活动学生活动媒体设备应用分析、绘导入、激发兴趣、《抱抱》初步感知师学们今天老师要和起充满爱绘故事《抱抱》只猩猩森林里寻妈妈,怎么也不到但却遇到了群动物它遇到了哪些动物呢？有几只？猜猜它们是什么关系？（老师带领学生起欣赏绘故事《抱抱》）师你能用词语形容下它们关系吗？、揭题师爱是世界上美眼亲昵是世界上动人景象今天就让我们起体会这种温暖感觉亲昵（板亲昵）学生用心欣赏仔细感受通图片向学生阐述绘故事激发学生学习积极性二、深入体验、感受亲昵、赏析型图片感受亲昵学生通动作、表情、语言感受亲昵通图片展示让学生了亲昵动作、语言和表情多角、全方位诠释亲昵图片《变色龙》动作教师引导让我们仔细观察这张图片变色龙用身体哪些部分表达亲昵？有哪些动作？教师结你有双亮眼睛每细节都被你观察到啦即使没有言语交流通动物动作也能感受到亲昵（板动作拥抱）图片二《变色龙》表情和语言师引导从动物动作我们可以感受到亲昵从表情里你能到亲昵具体表现吗？（板表情微笑眯眼）师动物动作和表情告诉我们它们定很爱对方猜猜它们亲密相处会说些什么？师语言也是亲昵种表现方式传达着彼亲情、友情、爱情（板语言爱）、赏析课图片诠释亲昵师看这些动物们是用什么样动作和表情传递亲昵？想象下它们亲昵会说些什么？(引导学生重从动作、表情、语言方面欣赏)（板亲吻、背驮、依偎感谢）教师结动物们用拥抱、抚摸、拍打、依靠等系列近距离动作拉近彼距离每细微表情都充分展现出它们相亲相爱画面并用它们独特语言倾诉对对方爱(板表现亲昵）三、游戏动表达亲昵、泥条游戏师接下我们玩游戏游戏名叫“亲昵泥条”、学生展示优秀作品说说怎么表达亲昵3、教师结根简单泥条学们妙思考和巧制作变成了充满爱作品动物们拥抱、依偎、紧靠、缠绕每动作都流露出浓浓爱那人和动物、人与人亲昵又是怎样？学生合作教师巡回指导四、分享亲昵图片拓展亲昵容、对比图片深入探究亲昵出示亲昵和不亲昵照片师我们班有位学闹矛盾了,学主动和学B和了对比两张照片你会发现亲昵答案都他们动作和表情上你能出吗？师你很地说出了他们心感受他们动作、表情、语言都是那么然身体各部分都呈现出了亲昵姿态画面主体明显教师结只要我们勇敢地走出爱步对他人多些微笑、多动物些友善举动生活就会充满和谐色彩、系生活分享亲昵图片展示学生亲昵瞬师老师也捕捉到了亲昵瞬看看我们班学喜欢和动物做什么游戏？喜欢听到爸爸说哪句话？喜欢看到妈妈什么表情？（板比例）教师结听了描述亲昵瞬老师脑海出现了很多充满爱画面看看师们是如何记录这些亲昵瞬？先组分享再别交流教师评五、作品欣赏学习方法、欣赏师作品学习多种表现方式、展示学生作品学习多种表现方式3、教师示播放微视频,教师讲绘画程要地方师你能回忆下视频出现绘画步骤吗？学生回答步骤（）快速轻线定位画出主体概轮廓（）勾勒出主体外形适当夸张表情、动作（3）刻画细节（）上色（5）添加背景师你们真是群会学习孩子下子记住了这么多步骤今天我们只要完成前面三步有能力学可以完成面两步生我喜欢是用（工具）表现主要通动作表现亲昵通视频演示了绘画步骤清晰而明了六、创绘画表达亲昵、作业要用你喜欢形式表现“亲昵”主题精彩瞬学生根据带照片进行创作老师巡回指导绘画程如动作难以表现可以参考橡皮泥作品、建议（）、夸张地表现主体动态和表情；（）、处理主体摆放位置和关系七、展评作品总结提炼、展示学生作品组织学生评评说说优并提出修改建议评价关键词（）动作夸张（）表情生动（3）姿态体现出亲昵关系（）对比适合（5）传达爱语言（6）构图新颖、老师结并拓展学们用己喜欢方式记录了幸福亲昵瞬从你们画老师能感受到你们都是群心充满爱孩子让我们拥抱下己伙伴和老师感谢他陪伴己快乐每天学生结合评价关键词进行评价六、教学评价设计亲昵宝贝七、教学反思课是册教材“动物朋友”单元课前几课学习学生对各种动物形态体征、繁殖生存等特做了些有益探究和了还对动物与人类关系进行了讨论与交流并且以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作实践初步掌握了简单动物、人物造型表现基方法教师从学生喜爱绘故事导入引出亲昵话题并提炼出课教学重“泥条游戏”环节充分让学生动手、动脑展现了我校学生“善思敏行”学生品质和“合作分享”精神老师还捕捉到学生些亲昵瞬对比学生生气与和照片唤醒学生心爱课堂上学生欢声笑语用心体会着属己亲昵课教学重难清晰教学环节环环紧扣特别是游戏环节让学生动手动脑体会到了“合作分享”精神如能续教学环节再次利用橡皮泥这工具就能达到生成性再次利用教师捕捉到学生生活亲昵瞬吸引了学生拉近了彼距离板出示部分多可以采取简笔画形式简单表示亲吻、依偎等板也可以体现教师基功课堂上学生体会到亲昵动作和表情上具体表现也可以让学生尝试着伙伴表演亲昵达到学生情感升华。
三年级上册美术教案-第14课 亲昵｜苏少版
亲昵【教材分析】父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。
无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。
亲昵是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以表现自己感动的一个场面。
在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对制作陶泥的兴趣为出发点，使学生做出自己想表现的内容。
【教学目标】1.能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。
2.能从与众不同的角度去表现亲昵，画面美丽动人。
3.感受亲情，培养学生的创造力。
【教学重点】培养学生的审美能力。
【教学难点】如何表现亲昵的场面。
【教学准备】教具：多媒体课件【教学过程】一、组织教学，揭示课题。
二、游戏同学之间做游戏，点点头、握握手、夸一夸、问声好、抱一抱。
教师问：通过游戏，同学们感受到什么呢？除了同学之间的亲昵，生活中还有什么样的情景让你感受到亲昵呢？三、新授1、欣赏PPT学生和家人的照片师：在同学们的成长过程中收到了家人无微不至的照顾，你能说说家人是怎么照顾你的吗？你们间有哪些亲昵是举动？（思考回答）师：请同学们拿出到来的照片小组之间说一说照片里你和谁表现了怎样的亲昵。
（学生互动）2、欣赏图片师：下面就让我们看看生活中这些亲昵的瞬间吧！（多媒体出示图片）生观看图片师：著名作家雨果说过：慈母的胳膊是由慈爱构成的，睡着里面怎能不甜。
师：人类是通过这些亲昵的动作来表达亲情、友情、爱情，那么动物是怎么来表达感情的呢？请看图片。
哦，原来也是通过亲昵的动作来表达感情。
再看看人与动物之间，原来也是通过这种方法表达感情，师：在看看这张图片，你觉得他们亲昵吗？（这张亲昵，那张不亲昵）师：这说明你们知道了亲昵的特征是什么了，亲昵应该是什么样的？（生思考回答）教师总结：说完亲昵、看完亲昵，现在我们已经知道亲昵的特征，下面就让我们演演亲昵吧！（小组之间的同学演亲昵）四、欣赏作品1、欣赏各种材料制作的亲昵作品，说一说制作材料、制作方法等。
三年级上册美术教案-14亲昵｜苏少版(4)三年级美术亲昵
三年级上册美术教案－,14亲昵,｜苏少版,(4)三年级美术亲昵亲昵教学目的：知识与技能目的：在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。
由“感觉——感知——感受——感动”的内化过程，向“表演——表述——表现——表达”的外化过程进展转换。
过程与方法目的：以泥塑的方式塑造人为主体形象，尝试用陶艺的手法去表现主题、表达感情，进步想象才能和创作才能。
情感、态度与价值观目的：通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友谊，学会释放、表达爱心爱意。
教学重难点：教学重点：让学生在活动参与中认识、理解不同亲昵行为的形态特点，感受到什么是亲昵，通过演示，让学生直观地感受到亲昵的不同动态特点，学会用泥塑进展创作表达的方式方法。
教学难点：在创作中，学会表现人们亲昵时的表情、姿态、组合之间的关系。
教学过程：一、初步感知 1.今天，李老师给同学们带来了一段动画，你们想看吗？师：动画中你看到了什么？这是女娲造人的一段动画，我发现女娲太厉害了，用泥土和上水捏出人的造型。
你想不想也来捏一个呢？先来看看老师是怎样快速的捏出来的。
2. 老师示范：首先先用工具刀切一局部泥，将其搓成一个泥条，用工具刀从中间切出一条，分开两条腿，加上手，搓个泥球做头部，戳个洞，插进去就结实了，这样一个人就出来了。
刚刚小朋友都看的很认真，谁来帮我归纳下我刚刚用了哪些方法？〔板书：方法：切、搓、粘接、挖、插〕我还可以给他一些简单的动作，手臂弯一弯，和同学们打招呼，你学会了吗？ 3. 第一次作业：如今给同学们5分钟时间捏一个人物动态，比一比谁做的又快又好〔要求：站稳，有动态〕站稳？有动态？自评，竖大拇指 4. 李老师看到了这么多大拇指，小朋友们都太厉害了，奖励你们玩一个小游戏放松一下，准备好了吗？请同座位的同桌一起来做做这些动作，谁知道这些动作都表达了什么意思？这些动作表达了同学之间友好、喜欢、亲密、亲切的关系，我们用一个词概括就叫“亲昵”。
二、欣赏图片深化体会 5.爱是世界上最美妙的字眼，亲昵是世界上最动人的景象。
三年级上册美术教案-14亲昵｜苏少版
（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题亲昵作者类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容：本课是“动物朋友”单元的最后一个课时。
在前几课的学习中，学生对各种动物的形态体征、繁殖生存等特点有了一定的了解，同时还对动物与人类之间的关系进行了一些讨论与交流，并且以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作实践，初步掌握了简单的动物、人物造型表现的基本方法。
本课旨在巩固以上认识，并在此基础上进一步激发学生的感受和体验，领悟动物和动物之间、动物和人之间、人与人之间和睦、友善、互助的关系，对生活中情意领域的相关内容加以充分领会和理解。
父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的情感。
无论是人类还是动物之间都存在着纯真的感情。
亲昵是非常广义的概念，在表现时可以运用陶艺的方法，表现对象不仅可以表现人和动物，还可以让表现让自己感动的一个场面，创作出“亲昵”这一主题的作品。
学生情况：三年级的学生在前面几节课中已经学习了用陶艺和绘画表现不同的动物和人物，有了一定的造型基础，所以本节用陶泥来表现主题，也是符合孩子循序渐进的学习过程的。
教学方式、手段：本课将通过启发、演示、观察、体验、欣赏等方法进行主题教学活动。
教师准备：上网浏览并下载一些表现“亲昵”主题资料，如文字、图片、大师的画以及视频，陶泥和工具。
学生准备：陶泥、工具和毛巾。
课前查阅有关亲昵的资料。
教学目标知识与技能目标：在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。
由“感觉——感知——感受——感动”的内化过程，向“表演——表述——表现——表达”的外化过程进行转换。
过程与方法目标：以泥塑的方式塑造动物、人物等主体形象，尝试用陶艺的手法去表现主题、表达感情，提高想象能力和创作能力。
情感、态度与价值观目标：通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放、表达爱心爱意。
教学重难点教学重点：让学生在活动参与中认识、了解不同亲昵行为的形态特点，感受到什么是亲昵，通过演示，让学生直观地感受到亲昵的不同动态特点，学会用泥塑进行创作表达的方式方法。
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语言，来感
时的动作、语言
教师引导：让我们仔细观 察这张图片，变色龙用身 体的哪些部分表达亲昵 的？有哪些动作？
受亲昵。
和表情。多个角 度、全方位诠释 亲昵。
教师小结：你有一双亮眼 睛，每一个小细节都被你 观察到啦。即使没有言语 的交流，通过动物的动作 也能感受到亲昵。
（板书：动作 拥抱）
图片二：《变色龙》的表情 和语言
六、创意 1、作业要求：用你喜欢的 绘画，表 形式表现“亲昵”为主题 达亲昵。 的精彩瞬间。
2、建议：（1）、夸张地表
学生根据自 带的照片进 行创作，老 师巡回指 导。在绘画
现 主 体 的 动 态 和 表 情 ； 过程中，如
（2）、处理好主体的摆放 果动作难以
位置和大小关系。
表现，可以
参考橡皮泥
作品。
(板书：表现亲昵）
三、游戏 1、泥条游戏。 互动，表 达亲昵。 师：接下来，我们来玩一
个小游戏，游戏的名字叫 “亲昵的小泥条”。
学生合作， 教师巡回指 导。
2、学生展示优秀作品，说 一说怎么表达亲昵。
3、教师小结：一根简单的 泥条经过同学们的妙思考 和巧制作，变成了充满爱 的作品，动物们拥抱、依 偎、紧靠、缠绕，每一个 动作都流露出浓浓的爱。 那人和动物、人与人之间 亲昵时又是怎样的？
本导入、 知。
激发兴
趣。
师：同学们，今天老师要
和大家一起来阅读一个充
学生用心欣 赏，仔细感 受
满爱的绘本故事《抱抱》。
一只小猩猩在森林里寻找
妈妈,怎么也找不到，但却
遇到了一群小动物，它遇
到了哪些动物呢？有几
只？猜一猜它们是什么关
系？
通过图片向学生 阐述绘本故事， 激发学生学习的 积极性。
（老师带领学生一起欣赏 绘本故事《抱抱》）
教师小结：听了大家描述 的亲昵瞬间，老师的脑海 中出现了很多充满爱的画 面，看一看，大师们是如 何记录这些亲昵瞬间的？
五、作 1、欣赏大师作品，学习多
品欣赏， 种表现方式。
学习方 法。
2、展示学生作品，学习多 种表现方式。
生：我最喜 欢。。。是 用。。。。（工 具）表现
通过视频，演示 了绘画步骤，清 晰而明了。
教学策略设计：通过制作泥工，学生理解表示亲昵的动作有哪些.
四、教学环境及设备、资料准备
教学环境：多媒体教学环境
教师准备：各种“亲昵”主题的图片、制作教学视频等
学生准备：自带“亲昵”主体的照片、橡皮泥、常用绘画工具等。
五、教学过程
教学过 程
教师活动
学生活动
媒体设备资源 应用分析
一、绘 1、阅读《抱抱》，初步感
师：看，这些动物们是用 什么样的动作和表情来传
递亲昵的？想象一下，它 们在亲昵时会说些什么？ (引导学生重点从动作、表 情、语言方面欣赏)。
（板书：亲吻、背驮、依 偎 感谢）
教师小结：动物们用拥抱、 抚摸、拍打、依靠等一系 列近距离的动作来拉近彼 此的距离，每一个细微的 表情都充分的展现出它们 相亲相爱的画面，并用它 们独特的语言倾诉对对方 的爱。
教师小结：只要我们勇敢 地走出爱的第一步，对他 人多一些微笑、多动物一 些友善的举动，生活就会 充满和谐的色彩。
2、联系生活，分享亲昵。
图片展示学生的亲昵瞬间
师：老师也捕捉到了大家 的亲昵瞬间，看一看我们 班的同学最喜欢和动物做 什么游戏？最喜欢听到爸 爸说的哪句话？最喜欢看 到妈妈的什么表情？
（板书：大小比例）
七、展评 1、展示学生作品，组织学 学生结合评
作品，总 生自评互评。说说优点， 价关键词，
结提炼。 并提出修改建议。
进行评价。
评价关键词：（1）动作夸 张（2）表情生动 （3） 姿 态体现出亲昵的关系（4） 大小对比适合 （5）传达 爱的语言（6）构图新颖
2、老师小结并拓展:同学 们用自己喜欢的方式记录 了幸福的亲昵瞬间，从你 们的画中，老师能感受到 你们都是一群内心充满爱 的孩子，让我们拥抱一下 自己的小伙伴和老师，感 谢他陪伴自己度过快乐的 每一天。
六、教学评价设计
最亲昵宝贝
七、教学反思
本课是本册教材“动物朋友”单元的最后一个课时。在前几课的学习中，学生对 各种动物的形态体征、繁殖生存等特点做了一些有益的探究和了解，同时还对动物与 人类之间的关系进行了讨论与交流，并且以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作 实践，初步掌握了简单的动物、人物造型表现的基本方法。
一、教材分析
本课是本册教材“动物朋友”单元的最后一个课时。在前几课的学习中，学生对各 种动物的形态体征、繁殖生存等特点做了一些有益的探究和了解，同时还对动物与人 类之间的关系进行了讨论与交流，并且以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作实 践，初步掌握了简单的动物、人物造型表现的基本方法。
本课学习旨在巩固以上认识和技法，在此基础上进一步充分地感受、体验、领悟动 物和动物之间、动物和人之间、人与人之间的和睦、友善、互助的关系，对生活中情 意领域的相关内容加以充分地领会和理解，并运用具体的绘画技法尝试表现，创作出 “亲昵”这一艺术主题的作品，以提高美术综合能力。
二、教学目标及重点（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
教学目标
①认知领域：逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。学生从 了解亲昵-感受亲昵-表现亲昵-表达亲昵的过程。
②操作领域：以绘画的方法塑造动物、人物等主体形象，注意主体的动作、表情、 姿态、大小对比等，尝试用自己擅长的手法画出所思所想，同时提高想像能力和创作 能力。
教师从学生喜爱的绘本故事导入，引出亲昵的话题，并提炼出本课的教学重点。 “泥条游戏”的环节充分让学生动手、动脑，展现了我校学生“善思敏行”的学生品 质和“合作分享”的精神。老师还捕捉到学生的一些亲昵瞬间，对比学生生气与和好 时的照片，唤醒学生内心的爱，课堂上学生欢声笑语，用心体会着属于自己的亲昵。
本课教学重难点清晰，教学环节环环紧扣，特别是游戏环节让学生在动手动脑的 同时，体会到了“合作分享”的精神。如果能在后续的教学环节中再次利用橡皮泥这 一工具，就能达到生成性资源的再次利用。教师捕捉到的学生生活中的亲昵瞬间，吸 引了学生的注意，拉近了彼此的距离。板书出示时文字部分过多，可以采取简笔画的 形式简单表示亲吻、依偎等板书，也可以体现教师的基本功。课堂上，在学生体会到 亲昵在动作和表情上的具体表现后，也可以让学生尝试着小伙伴表演亲昵，达到学生 之间的情感的升华。
师引导：从动物的动作我 们可以感受到亲昵，从表 情里你能读到亲昵的具体 表现吗？
（板书：表情--微笑 眯 眼。。。。。。）
师：动物的动作和表情告 诉我们，它们一定很爱对 方，猜一猜它们在亲密相 处时时会说些什么？
师：语言也是亲昵的一种 表现方式，传达着彼此的 亲情、友情、爱情。
（板书：语言--爱）
2、赏析课本图片，诠释亲 昵
③情感领域：通过各种有趣的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放爱心爱 意。
教学重点：探讨日常生活中有关爱的情景，激发爱的情感，表现爱的画面。
教学难点：选择合适的内容表现“亲昵”这一人文主题，并注意刻画动物或人物的动 作、表情和姿态，用自己擅长的绘画技能技巧进行创作。
三、教学策略与设计
教学策略：调查法、合作法
四、分 1、对比图片，深入探究亲 先小组分
享亲昵
享，再个别
图片，拓 昵。
交流，教师
展亲昵
点评。
内容。 出示亲昵和不亲昵的照片
师：我们班有 2 位同学闹 矛盾了，后来,同学 A 主动 和同学 B 和好了，对比两 张照片你会发现，亲昵的 答案都在他们的动作和表 情上，你能读出来吗？
师：你很好地说出了他们 内心的感受，他们的动作、 表情、语言都是那么的自 然，身体的各个部分都呈 现出了亲昵的姿态，画面 中主体大小明显。
3、教师示范
的。。。，主要
播放微视频,教师讲解绘 画过程中需要注意的地 方。
师：你能回忆一下视频中 出现的绘画回答。
步骤：
（1）快速的轻线定位，画 出主体的大概轮廓。
（2）勾勒出主体的外形， 适当夸张表情、动作。
（3）刻画细节。
（4）上色。
（5）添加背景。
师：你们真是一群会学习 的孩子，一下子记住了这 么多步骤，今天我们只需 要完成前面三步，有能力 的同学可以完成后面的两 步。
师：你能用一个词语来形 容一下它们的关系吗？
2、揭题。
师：爱是世界上最美好的 字眼，亲昵是世界上最动 人的景象，今天，就让我 们一起来体会这种温暖的 感觉--亲昵（板书：亲昵）
二、深入 1、赏析典型图片，感受亲 学生通过动 通过图片展示，
体验、感 昵。
作、表情、 让学生了解亲昵
受亲昵。 图片一：《变色龙》的动作